LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG LUYỆN THẦN THÔNG
LUYỆN THẦN THÔNG Luyện thần thông nghĩa luyện phép thuật siêu tự nhiên hết, mà tập luyện cho thần thức linh thông mà Khi luyện theo phương pháp này, bạn đạt thành tựu lớn lao cho trí tuệ mình, chẳng hạn bạn có khả tập trung tư tưởng cực tốt, suy nghĩ nhanh bình thường hàng chục lần, di dưỡng sáng tạo mẫn tiệp trí óc lúc tuổi già Đỉnh cao phương pháp ?o nhãn thuật? hay gọi miên ý chí, đỉnh cao tất thuật miên Bản chất trình miên tạo xử lý thông tin sai lệch nơi não người bị miên ý chí người miên truyền sang khiến người bị miên biến sai lệch thành thật Đỉnh cao thuật miên ý chí bạn bóp chết ý chí sinh tồn phá hủy hay tiêu diệt ý thức người bị miên cảm giác có hại, bạn đọc thông tin ký ức người phần trình Quá trình miên chủ động nhanh, không miên người mà bạn miên loài động vật cao cấp khác cách phát xạ luồng lượng sinh học ý chí bạn truyền sang não người miên qua đường thị giác Bạn miên ai, lúc không lệ thuộc vào hoàn cảnh thuận tiện có điều kiện cần đủ thuật miên bình thường Nhưng bạn không nên biến đối tượng bị miên thành người lệ thuộc bạn giết họ, điều có hại không tốt Để hiểu tảng phương pháp, bạn phải đọc qua ?o thần thức luận? , xin tóm tắt vài khái niệm Thần thức luận không cho chất mạng lưới nơ ron thần kinh ý thức hệ người não nơi cần trình thần thức xảy Rõ ràng sáng tạo tư duy, phát khởi dòng suy nghĩ thân không lệ thuộc vào não mạng luới nơ rơn thần kinh, mà não mạng lưới nơ ron thần kinh phương tiện để diễn trình tư suy nghĩ Sự phát khởi tư suy suy nghĩ ý thức chủ động cao gọi thần thức Và thần thức luận cho tín lan truyền nơron thần kinh mã hóa đạng điện não dòng xung-sinh học Quá trình luyện thần thông hay nhãn thuật bao gồm tầng sau: 1) Luyện Định Lực: tầng luyện tập trung tư tuởng làm chủ dòng suy nghĩ, thu phát tùy ý, trấn áp ?o lan man? đầu hay nhảy nhót, không tập trung, kích thích suy nghĩ mang tính sáng tạo logic liền lạc, rõ ràng , suy nghĩ không bị trùng khớp 2) Luyện Nhị Tâm : hay gọi phân tán tư tưởng Chủ tập trung cao hơn, chia trí làm công việc lúc hoàn toàn ý thức công việc làm Gia tốc cho dòng suy nghĩ không tốc độ âm mà tốc độ lan truyền ánh sáng óc Hình thành ?o nhớ đồng thời? để chống lại tác động tín hiệu bên khiến não xử lý dòng suy nghĩ nhanh xử lý tín hiệu bên thông qua tập trung bên ?o nhớ đồng thời? 3) Luyện Đa Tâm: hay gọi ?o chia trí? để làm nhiều việc đồng thời, cấp độ cao nhị tâm Là tầng cao cho tập trung tư tưởng thu phát suy nghĩ , ý thức tùy ý Có thể đồng thời làm nhiều việc lúc mà không bị gián đoạn hay công việc bị ảnh hưởng công việc Hình thành vô thức tự chủ 4) Luyện Ý Niệm: tầng luyện ý niệm, chủ tưởng tượng để tạo ràng buộc suy nghĩ với tượng thở, có có ngược lại Hơi thở xuất cảm giác xuất Chủ tạo ảo giác liên hệ nội thân ( hay quán chiếu nội thân ) Gồm 10 giai đoạn nhỏ: a) Giai đoạn kiểm soát thở b) Giai đoạn hình thành ý niệm c) Giai đoạn kết hợp ý niệm với thở d) Giai đoạn dẫn dắt dồn ý niệm để hình thành cảm giác ảo tập trung e) Giai đoạn dẫn dắt cảm giác ảo thu phát cảm giác ảo f) Giai đoạn kích cảm giác ảo xung động âm g) Giai đọan điều hòa thần kinh ảo giác h) Giai đoạn tạo giấc ngủ tiềm thức i) Giai đoạn tự miên thân j) Giai đoạn tập trung lượng cho ý niệm ( nâng cấp ý niệm) 5) Luyện Linh Giác: tầng chủ việc tập luyện để nâng cao khả hoạt động tối đa thị giác, thính giác xúc giác kèm với ý niệm Ba giác quan tảng tri túc người Tầng tảng để luyện tầng sau cùng, gồm giai đoạn a) Giai đoạn thính giác b) Giai đoạn thị giác c) Giai đoạn xúc giác Lưu y: giai đoạn thính giác giai đoạn xúc giác luyện thành tựu chủ yếu dùng cho việc luyện tầng thứ Tâm Nhãn Còn giai đoạn thị giác thành tựu tầng thứ thành tựu đủ điều kiện để luyện tầng thứ : Thiên Nhãn Thông 6) Luyện Tâm Nhãn: tầng chủ luyện tập khả linh ứng không dùng mắt thường để quan sát mà dùng ?o tâm nhãn? để quan sát Tâm Nhãn chủ dồn khí thính giác xúc giác kết hợp với ý niệm để tăng mân cảm cho hai giác quan nắm bắt tín hiệu thông qua hai giác quan để dễ dàng ?o thấy? xác việc Trong thính giác đóng vai trò chủ chốt để nắm bắt hình dung tín hiệu truyền cho não 7) Luyện Thiên Nhãn Thông: tầng chủ luyện nhãn thuật kết hợp với ý niệm lượng sinh học để tạo miên ý chí tác động cảm xạ tới sinh vật sống, gồm giai đoạn: a) Giai đoạn hình thành ý chí cho thị giác b) Giai đoạn phóng lượng sinh học qua đường thị giác c) Giai đoạn xử lý ý thức thứ cấp từ bên Tôi không bàn tầng 6,7 mà nói từ tầng 1,2,3,4 phần tầng Khi bạn luyện có chút thành tựu muốn luyện thêm tui nói rõ Các tầng sau liên quan nhiều đến tương tác bên ngoài, đến lượng sinh học CHƯƠNG I : LUYỆN ĐỊNH LỰC I)Nguyên Lý: - Con người động vật cao cấp, cao tất có ý thức Ý thức ghi nhận tích lũy qua nhiều hệ Hơn nữa, người có ?o thần thức? tượng vật lý, sinh lý vi mô Nhận thức tạo từ nhận biết từ giác quan, qua phân tích, chọn lọc não mà hình thành nhận thức Quá trình tích lũy nhận thức thành ý thức Nhận thức tạo nên tảng ?o thần thức?, chất dòng xung-sinh học lan truyền nơ ron thần kinh não suy nghĩ -Con người bình thường nghĩ có đầu đầu nên muốn bắt hoạt động tùy ý Hoàn toàn sai lầm Thử nghĩ xem có phải có lúc thần kinh lâm vào trạng thái mơ màng theo hướng suy nghĩ vô định mơ hồ mà ta không cưỡng lại Đó mệt mỏi thần kinh mà Sự mệt mỏi không giống mệt mỏi thể xác Nó tượng ?o thả nổi? thần kinh muốn trôi đâu Rồi có lúc bạn suy nghĩ vấn đề đó, phút lơ là đầu bạn lại nhảy nhót với hình ảnh mà bắt gặp mắt Nếu đầu ta ta không làm chủ nó? Đó thiếu tập trung mà Người ta thường nghĩ tập trung phải suy nghĩ vấn đề cân não việc tập trung chẳng qua huy động thời , gượng ép thần kinh căng lên mà làm việc chưa hoàn toàn làm việc hết công suất , đơn giản bạn chưa làm chủ thần kinh sai khiến nhà độc tài Bạn để chây lười khả bị thu hẹp, giới hạn thu hẹp tuổi tác lớn Bộ óc khác với thể xác làm việc liên tục mà mệt Trạng thái mệt mà đề cập bạn tạo cho nhiều điều kiện không làm để chây lười mà Cũng giống bạn không làm gì, làm tí thấy mệt, cần ăn uống, ăn uống lại thấy cần ngủ nghỉ Một người lao động thường xuyên ngủ Đó họ quen việc quen với hoàn cảnh Ở vậy, bạn bắt đầu bạn làm việc liên tục dần quen với ách bạn đặt bạn sai khiến nhà độc tài, nơi đâu lúc bạn muốn, kể bạn ngủ, bạn ?o gài? chế độ hoạt động cho Vậy ta bắt đầu việc thể quyền làm chủ với thành phần bất trị không tuân theo phép tăc đầu ta bây giờ? Phải tròng ách vào cổ bạn muốn làm việc cho bạn Khởi đầu việc TẬP TRUNG TƯ TƯỞNG CỐ ĐỊNH hay gọi LUYỆN ĐỊNH LỰC II) Phương pháp Luyện Định Lực 1)Giới thiểu tổng quát: Đây tầng cho tầng cao sau Bạn có khả tập trung tư tưởng tốt bạn đạt đến trạng thái ?o suy nghĩ sâu? ?o suy nghĩ nhanh? Việc gia tốc cho dòng suy nghĩ hoàn toàn bạn đạt đuợc trạng thái nhị tâm ( tầng thứ 2) cao đa tâm ( tầng thứ 3) Quá trình tập trung tư tưởng cố định phải trì thường xuyên , liên tục tránh bị gián đọan Bản chất thực trình bạn cưỡng đầu bạn phải tập trung làm việc vấn đề mà bạn muốn cố gắng tập thành thói quen 2) Bản chất phương pháp: Phương pháp tập luyện bạn phải cụ thể hóa dòng suy nghĩ Sự không tập trung thường bắt gặp phần đông người bình thường họ chưa cụ thể hóa dòng suy nghĩ họ, dòng suy nghĩ họ lúc ?o chìm? lúc ?o nổi? phóng túng Khi dòng suy nghĩ liên tục đôi chút, chìm bị gián đoạn Đó họ chưa nghĩ đến việc làm chủ đầu làm chủ Ở việc cụ thể hóa dòng suy nghĩ xem xét vấn đề hay suy nghĩ vấn đề, bạn phải tự đặt câu hỏi suy luận vấn đề theo hướng logic, dòng suy tư bạn phải bật vang lên thành tiếng nói âm vang óc, bạn suy nghĩ vấn đề theo kiểu óc bạn bị gò vào dòng suy nghĩ thành tiếng âm vang bạn cố giữ cho dòng âm vang phát triển liên tục theo hướng bạn suy tư , lâu tốt đừng để bị gián đoạn hay bị chi phối thứ bên tác động vào Khi dòng suy nghĩ cụ thể hóa thành tiếng nói âm vang não, não bạn ?o bận bịu? với tín hiệu âm vang phải làm việc liên tục với dòng âm vang đó, nhờ mà bớt ?o lan man? bên 3) Cách thức tập luyện: -Việc luyện Định Lực không khó khăn đòi hỏi điều kiện phức tạp hay phải có hoàn cảnh chuyên biệt luyện Bất kỳ luyện phương pháp Tuy nhiên người mơi bắt đầu luyện nên tìm cho không gian tĩnh lặng , có tiếng ồn để dễ dàng tập trung - Cách tập đa dạng Ví dụ bạn phòng vắng, im ắng, bạn thử tập trung suy nghĩ vấn đề đó, dòng suy nghĩ bạn phải cụ thể hóa thành tiếng nói âm vang óc bạn Bạn suy nghĩ vấn đề mà bạn quan tâm, nội dung sách hay mà bạn đọc, vấn đề liên quan đến lĩnh vực triết học tâm linh bạn gặp cố công tự tìm hiểu hay đưa giả thuyết phù hợp, nội dung phim hay mà bạn xem bạn cố gắng tái lại đầu ( kể âm hình ảnh bạn mô lại ), bạn tưởng tượng câu chuyện có nhiều đối thoại bạn làm đạo diễn theo ý bạn thích? Lưu ý: - Mới khởi đầu bạn gặp khó khăn bạn tập trung vài chục giây cảm thấy mệt mỏi óc bạn lại tìm đến nhảy nhót vơi suy nghĩ đẻ hay hình ảnh mà bắt gặp Bạn phải lôi cổ với dòng suy nghĩ bạn , lâu tốt Chỉ đến bạn ngồi bất động hàng liền mà suy nghĩ vấn đề lúc bạn giải trí với dòng suy nghĩ - Các dòng suy nghĩ mang tinh tưởng tượng chứa đầy hình ảnh lợi cho cụ thể hóa cho dòng suy nghĩ bạn Tránh không nên hồi nhớ lại nhiều hình ảnh mà bạn bắt gặp hay xem Mà tốt bạn nên tập trung vào dòng suy nghĩ mang tính suy luận cụ thể hóa thành âm vang lên óc bạn, có lợi cho tập trung tư tưởng -Ví dụ 1: Chẳng hạn bạn đọc sách Tam Quốc Diễn Nghĩa, bạn có nhiều thắc mắc, bạn nên áp dụng phương pháp cụ thể hóa dòng suy nghĩ thành âm thang vang lên óc thực hành việc tập trung sau: Bạn đặt câu hỏi thành lời ?o Vì trận Xích Bích Khổng Minh lại cầu gió Đông để Châu Du dựng hỏa công? Chả lẽ Không inh thần thánh mà biết dược đích xác gió đông lên lúc nào, chiều gió có lợi cho kế sách Đông Ngô?? Rồi bạn tư theo hướng bạn thấy sau ?o À, Khổng Minh nhân lúc mé sông Trường Giang chơi, gặp ngư dân quanh năm sống mặt nước sông Trường Giang có trò chuyện với họ Những ngư dân sống quanh năm nên biết rõ thời tiết bốn mùa có lợi cho sống hàng ngày họ Có thể qua kinh nghiệm ngư dân mà Khổng Minh biết đích xác gió đông lên lúc Còn trò lập đàn cầu gió lòe bịp Châu Du khiến Châu Du kinh sợ nên?? Điều quan trọng dòng suy nghĩ bạn phải đuợc cụ thể hóa thành âm vang lên lời óc, hình thức tự đối thoại tự thân giúp bạn tập trung vơi Ban đầu gặp khó khăn việc tập trung, bạn kiếm điểm tựa cho trí óc suy nghĩ, ví dụ bạn mua nến thắp lên phòng theo dõi biến động lửa nhìn vào hay tĩnh vật có lẽ dễ tập trung suy nghĩ Khi nhìn lâu ?o tự đối thoại? nhiều bạn mỏi mắt, tâm trí bạn chưa quen dẫn đến trạng thái lờ đờ, tiền đề để tạo giấc ngủ tiềm thức dễ bị miên trạng thái Các nhà miên thông thường hay tạo trạng thái cho người bị miên sau tự kỉ ám thị người bị miên Hoặc bạn tận dụng trạng thái để tự miên thân, điều thuộc lĩnh vực tầng thứ 4, bạn tự miên nhanh đến trạng thái ngủ tiềm thức nhanh bạn sử dụng ý niệm Việc ta bàn đến chương sau 4) Lợi ích phương pháp Định Lực Khi luyện định lực đến chỗ thấu đáo tận ( thời hạn cụ thể cho bạn phải đạt được, khái niệm tận cùng, bạn chuyên luyện khả tập trung bạn sâu nhanh thêm lên Tuy nhiên bạn tập trung suy nghĩ vấn đề suy nghĩ bạn đẻ hàng chục liền giải trí thư giãn tập trung nghĩ vấn đề bạn coi luyện thành công Định Lực, bạn chuyển sang tầng thư hai )thì bạn có lợi ích sau đây: - Sự tập trung sâu, sai khiến não làm việc tuỳ ý mà không bị gián đoạn - Gia tăng minh mẫn nở nang cho não bộ, giảm bớt tượng thoái hóa già lão cho tế bào thần kinh - Có tảng để luyện tầng cao - Sự trầm ổn thần kinh trước vấn đề gây sock - Ít bị stress khả làm việc thần kinh gia tăng từ tập luyện suy nghĩ liên tục - Có thể giải trí khả lúc nơi - Khả suy nghĩ sáng tạo trí tuệ dần tăng lên nhạy bén suy nghĩ cụ thể hóa Điều có ích cho việc phân tích hay tìm hiểu vấn đề mang tính logic CHƯƠNG 2: LUYỆN NHỊ TÂM (phần 1) I / Giới thiệu chung - Đây tầng tầng Định Lực Bạn phải đạt tầng thứ luyện tầng Bởi tầng khó phức tạp Phức tạp trừu tượng Thời học, sư phụ nói quyết, tự thân phải nghiệm lấy lý lẽ Do trình bày hoàn toàn dựa hiểu biết viết theo lối ngôn ngữ khoa học, tính chất mang sắc thái huyền bí trích bỏ - Tầng chủ phân tán tư tưởng Phân tán trí óc thành hai phần riêng biệt để làm hai hay nhiều việc khác mà không bị lẫn lộn hay ảnh hưởng Nhìn cách sâu cấp độ tập trung sâu linh hoạt, não phải làm việc cực nhanh triền miên Tầng dừng mức độ hình thành hai tư đồng thời nhiều tư Nó bao gồm giai đoạn luyện tập: a/ Mở rộng khả tư chủ động thần kinh ( hình thành nhớ đồng thời hay nhớ nhớ ) b/ Gia tốc trình tiếp thu thông tin c/ Tập trung định thân suy nghĩ vượt ngưỡng âm Bức tường tư d/ Tập hợp thông tin tản mác thành trình e/ Tập trung tư tưởng lưu động Nắn dòng suy nghĩ f/ Luyện trí nhớ vượt cực hạn g/ Trạng thái ánh sáng suy nghĩ - Bạn phải trải qua giai đoạn coi đạt trạng thái Nhị Tâm Nếu luyện không phương pháp, bạn có triệu chứng mệt mỏi sâu kéo dài, khả tập trung thời, mỏi mắt, lâm vào trạng thái ngủ tiềm thức không ý muốn Đó bệnh suy kiệt thần kinh tập trung căng thẳng nhiều mà không nguyên tắc, gây lãng phí lực óc Vì để chắn luyện tập dễ dàng, bạn phải hoàn toàn đạt khả tập trung tư tưởng cố định trước II) Phần giảng Nguyên Tắc ?o Đồng Thời? Trước bắt đầu sâu vào cách thức tập luyện phương pháp, bạn cần nên thông suốt vấn đề này, nguyên tắc ?o đồng thời? Nguyên tắc ?ođồng thời? tảng để hiểu chất ?o đồng thời? ?onhị tâm? Có hiểu bạn dễ dàng luyện tầng phương pháp Đó ?ođồng thời? mà thực không đồng thời chút nào, có trước có sau, có thứ tự đàng hoàng Vấn đề khoảnh khắc cực nhanh Tui lấy ví dụ: Bạn bắt gặp người tay trái vẽ vòng tròn, tay phải vẽ hình thoi đồng thời lúc, bạn vẽ lúc trước có sau Điều hoàn toàn làm dày công luyện tập Cái mà bạn thấy thực thói quen hình thành luyện tập chuyên cần anh ta, lâu dần quen đi, quen tốc độ công việc trở nên cải thiện Cũng với người đó, thấy vừa vẽ tay trái hinh tròn, tay phải vẽ hình thoi, yêu cầu đổi lại tay trái vẽ hình thoi, tay phải vẽ hình tròn, chưa làm Vì thói quen lặp lặp lại công việc từ thành quán tính, quán tính gọi cho dễ nghe thói quen, gọi nôm na đà, trớn Hoàn toàn khả tư nhị tâm hết Bạn nhầm lẫn điều Vì có khả tư nhị tâm, bạn vừa tư vấn đề song song với việc thực thi suy nghĩ khác lúc, hoàn cảnh Còn thói quen suy cho thói quen, thói quen gắn liền với việc mà việc sản sinh thói quen Chúng ta trở lại với vi dụ phần trình bày giai doạn ?o nắn dòng suy nghĩ? tầng Điều thứ hai quan trọng bạn phải hiểu vấn đề song song đồng thời chất nhị tâm Không não xử lý hai việc thời điểm mà ý thức tự thân tồn làm chủ não Sự song song hay ?o đồng thời? chất nhị tâm đề cập thực chất não phải xử lý hai tín hiệu hai dòng suy nghĩ thời gian định Nhưng vấn đề não xử lý tín hiệu dòng suy nghĩ mà với tốc độ xử lý ám thị (ám thị nghĩa xử lý lưu lại tạm thời nhớ đồng thời hay ?obộ nhớ nhớ? ) cực nhanh xử lý tín hiệu tới dòng suy nghĩ Tín hiệu dòng suy nghĩ dứt tín hiệu dòng suy nghĩ ban đầu lại đến Cứ , não phải xử lý tín hiệu dòng suy nghĩ khác đến dồn dập liên tiếp, anh xong anh khác nhào tới luân phiên Và não phải xử lý cực nhanh tạm lưu khắp nơi khắp ?obộ nhớ đồng thời? bạn tạo lưu giữ để sau trình thu thập lại tổng hợp thành trình dòng suy nghĩ Tín hiệu trả cho dòng suy nghĩ Vấn đề là: có thứ tự trước sau xét dòng suy nghĩ diễn lượng thời gian định não xử lý thần tốc nên xem trình dòng suy nghĩ đồng thời, Nếu bạn quan tâm đến khả viết, vẽ nhiều thứ lúc không khó Bạn sử dụng khả nắn dòng suy nghĩ để làm chậm hay cô đọng tín hiệu thần kinh, làm chậm lại để bạn xếp tín hiệu thần kinh trung ương thần kinh phát để điều khiển hai tay cho có thứ tự trước sau Và chất việc vẽ tay trái vòng tròn , tay phải hình vuông chẳng qua bạn tập trung vẽ tay trái phần vòng tròn, lại chuyển qua tay phải tập trung vẽ phần hình vuông, lại chuyển qua tay trái tập trung vẽ tiếp phần hình tròn nữa? luân phiên luyện tập vòng suốt ngày để trở thành thói quen Khi quen bạn vẽ tay nhanh chớp mà xem cho bạn vẽ tay lúc , trước sau ngắn rõ ràng không thấy Khi quen thói quen làm việc theo quán tính, vẽ tay mà lúc óc bạn bớt phải suy nghĩ nhiều hay tập trung nhiều cho việc vẽ vời Tương tự, công việc khác Vì rõ ràng tư tưởng chi phối hành động, phải có ý thức việc làm trước phát hành động Nhưng bạn nên lưu ý luyện nhị tâm chủ hình thành tư gần đồng thời trình định chủ thực thi hành động đồng thời Nếu bạn muốn, bạn thực thành thói quen, luyện nhị tâm luyện khả hình thành nhiều tư hoàn cảnh liên tục thay đổi không phụ thuộc vào hoàn cảnh hành động hay thể hành động III/ Mở rộng khả tư chủ động thần kinh ( Hình thành ?obộ nhớ đồng thời? hay ?o nhớ nhớ? ) 1) Bản chất giai đoạn - Bản chất giai đoạn gia tốc dần cho dòng suy nghĩ bạn Không phải từ âm mà bạn muốn tức trở thành tốc độ ánh sáng điều Cái có trình đạt Vấn đề đặt là: suy nghĩ nhanh bình thường? ( Mức bình thường bạn nên hiểu mức độ suy nghĩ tập trung tập trung tư tưởng cố định suy nghĩ người bình thường chưa trải qua tập luyện ) cách thực nào? - Với não người bình thường, có tín hiệu truyền đến cho não não tập trung xử lý tín hiệu đó, thông thường não lưu tín hiệu thông tin nhớ tạm sinh lý, nơi tín hiệu tập kết từ giác quan mắt, tai, mũi, lưỡi, da đưa chuyển chúng lên trung khu thần kinh cao để xử lý Nếu để ý thấy chất trình xử lý thông tin não diễn mà vượt nhận biết ý thức thân, nghĩa não xử lý vài trường hợp thân không nhận biết trình xử lý thông tin Cái tùy thuộc vào loại tín hiệu mà não xử lý, tín hiệu vật lý ( ánh sáng, âm thanh), tín hiệu liệu ( chữ viết, hình ảnh?)? Tuy nhiên , xử lý tín hiệu não hoàn toàn lệ thuộc vào ngân hàng liệu mà xây dựng từ ý thức hệ tích lũy từ khứ xử lý khách quan, nói trình xử lý trình xử lý mang tính chủ quan dựa nhớ liệu mà não người có xây dựng thành ?o ngân hàng liệu? Đó chất việc xử lý thông tin bình thường, nhớ tạm thời não đặc khu thần kinh tồn sẵn có não - Việc vượt qua tốc độ xử lý tín hiệu bình thường não để đưa thông tin dòng suy nghĩ muốn đến cho não xử lý trước cần phải gia tốc thật nhanh cho dòng suy nghĩ tự chủ thân, muốn gia tốc cho dòng suy nghĩ thật nhanh, trước tiên ta phải đảm bảo thông tin dòng suy nghĩ bảo toàn không bị gián đoạn hay thất lạc trước ?o cạnh tranh? nhiều tín hiệu đường tới trung khu não để xử lý Muốn cho tín hiệu dòng suy nghĩ bảo toàn ta phải lập ?o trạm tạm dừng? để lưu tín hiệu ?o nhớ đồng thời? - Bản chất ?o nhớ đồng thời? không giông nhớ sinh lý tồn não Nó ?o không gian ảo? thân ta tạo thành từ ?oý thức cưỡng ?o Và tồn để lưu nhớ tạm thời cho tín hiệu dòng suy nghĩ mà Khả ghi nhận ?o nhớ? ?o nhớ đồng thời? thấp Việc tạo nên nhớ đồng thời tảng việc gia tốc lẫn củng cố dòng suy nghĩ bước đầu Lưu ý: tín hiệu thông tin bên đến trước não xử lý trước, trình xử lý liên tục Khi bạn phải ?olập tường tư duy? để tách lẫn lộn tín hiệu bên ( ví dụ cảm nhận âm bên ) Vấn đề bàn kỹ bên 2) Phương pháp tập luyện - Muốn đạt đến ?o trạng thái ánh sáng? dòng suy nghĩ cho bạn phải luyện giai đoạn thật nhiều có logic Người ta tính toán hay ghi chép nhật ký hay cần viết thứ gì, phải cần có viết hay tờ giấy khởi đầu Tỷ anh học trò muốn làm nháp phải cần có giấy nháp , viết, có bảng đen viết được, giống bạn muốn viết thư phải viết nháp trước xem xét có vừa ý hay không viết lại Còn muốn tính toán phải cần có giấy bút để tính hay máy tính bấm - Cái rõ ràng người ta vô tình làm cho lệ thuộc vào vật hữu hình, ràng buộc não với vật vô tri hoàn cảnh công việc khởi không? Tại không biến óc thành ?o tờ giấy? , ?o bút? ?o máy tính? để sử dụng cho nhanh có phải không? Đó lấy ví dụ điển hình thấy người hoàn toàn không ý đến lợi ích to lớn khả óc Ví du bạn tính toán phép tính, bạn không cần sử dụng thứ cả, bạn cần viết giấy hay bảng nhìn vào phép tính đó, bạn bắt đầu tính toán óc, đồng thời bạn cố gắng tập trung để hình thành nhớ óc đóng vai trò trang giấy, bạn tính đến đâu, bạn tạm lưu ?o trang giấy? phép tính cần lại kết cũ bạn lại ?o xem lại? ?o trang giấy? xuất kết có kết cuối Bạn đừng nhầm lẫn phương pháp tinh nhẩm thông thường Phương pháp tính nhẩm chẳng qua làm cho phép tính phức tạp thành dễ, từ nhân thành cộng cho dễ tính không liên quan đến ?o trang giấy? aỏ Khi cần viết nháp thứ ta chẳng cần giấy bút chi Bạn suy nghĩ đoạn văn đầu đến đoạn định bạn lưu lại ?o trang giấy? suy nghĩ đoạn văn Nghĩa bạn ngồi suy nghĩ không mà không cần giấy bút, cần viết thực tế cầm bút bạn viết liền lạc văn dài hoàn chỉnh mà viết nháp vừa viết vừa suy tư Vấn đề bạn có một? trang giấy? hay ? o bút? mà bạn tạo hàng chục hàng trăm ?o trang giấy? lưu giữ ?o thông tin thời? Việc tạo nhớ không khó khăn, cần có chút khả tập trung hoàn toàn làm Và nhớ không giống nhớ vật lý hay sinh lý não nhớ nhiều nhớ lâu, mà tạo từ tập trung thời tư tưởng khả ?o cố gắng nhớ? nên hiệu suất ghi nhớ không nhiều dùng cho việc tuần hoàn, phải sử dụng lại kết sau vài phút Tuy nhiên khả nhớ nhiều hay không tùy thuộc vào việc tập luyện bạn tới đâu Tập sâu tạo nhiều nhớ khả nhớ lâu Ví dụ 2: Bạn chép lên bảng phép tính vầy : [ ( 90,5 x 12,4 ) + (82,2 x 11 ) ]/ 15 Và sau bạn nhẩm đầu pháp tính 90,5 x12,4 trước Bạn tạm tách 90,5 thành 90 0,5, sau bạn lấy 0,5 nhân với 12,4 đầu trước, kết bạn ?o chép? lên ?o trang giấy? bạn hình thành đầu , sau bạn lấy 90 nhân tiếp với 12,4 bạn lại lấy kết từ ?o trang giấy? cộng với kết vừa tính lại ?o chép? lên trang giấy Sau đó, bạn tính toán pháp tính 82,2 x 11 tương tự kết cuối Ví dụ ví dụ đơn giản toán học, với phép tính đơn giản Ở không cần bạn phải thực hay tính nhẩm nhanh, mà bạn tính Ban đầu bạn tính toán chậm , điều không quan trọng, miễn bạn hình thành ?o trang giấy? bạn dùng khả tập trung cố định để trì tồn ?o trang giấy? kết mà bạn lưu đồng thời với việc tính toán phép tính diễn óc Ví dụ ví dụ đơn giản nhât việc ứng dụng toán học Bạn tự viết cho nhiều phép tính khác để tự luyện tập thêm với mức độ phức tạp ngày tăng, phép lấy đạo hàm, tích phân ?cũng Hoặc bạn nhà văn việc áp dụng khả để soạn thảo cần thiết Nghĩa bạn không làm , nhìn vào đề toán , lấy làm điểm tựa đầu bạn làm việc Mọi trình tính toán diễn óc bạn ngồi không mà Đến bạn tính toán nhanh thu hẹp khoảng thời gian tính toán theo cách thức cho toán phức tạp rõ ràng tốc độ suy nghĩ tổng hợp bạn nhanh ngưỡng âm âm vang óc Lưu ý: Đối với việc hình thành nhớ đồng thời để lưu thông tin riêng việc này, bạn nên sử dụng dòng suy nghĩ có tính hình ảnh nhiều âm thanh, ban phải tự ?ochụp hình? kết tính toán hay thông tin lưu ?otrang giấy? để gia tăng thêm khả nhớ lâu ?otrang giấy? Nghĩa chất dòng suy nghĩ bạn đa dạng, âm thành hình ảnh Bạn tự nghĩ nhiều ứng dụng khác cho với khả không thiết phải lĩnh vực toán học Vì nêu lên ví dụ điển cụ thể hóa phương pháp tập luyện mà III ) Gia tốc trình tiếp thu thông tin 1) Bản chất giai đoạn - Con người bình thường trình tiếp thu thông tin tự nhiên đặn theo tốc độ định Ví dụ bạn chạy xe, mắt bạn nhìn thấy cảnh vật dòng xe lưu thông tiếng ồn đường Tất thông tin não xử lý mà không cần bạn có nhận biết đuợc trình xử lý không Con người bình thường không luyện tập, trình tiếp nhận thông tin giác quan trình xử lý thông tin não diễn tốc độ trung bình nhanh được, sinh lý hệ thần kinh vốn có - Việc hình thành nhớ đồng thời giúp cho dòng suy nghĩ nhanh mức âm mà dần đạt đến tốc độ ngày nhanh Song, vốn chưa đủ, trình tiếp nhận thông tin sinh lý vốn có não đảm đương truyền với tốc độ trung bình Muốn cho dòng suy nghĩ nhanh nữa, bạn phải gi a tốc cho trình tiếp nhận thông tin , chủ đường thị giác ( nhớ thị giác) qua đường thính giác được, thính giác, đề cập chi tiết tầng tâm nhãn, khả tầng tâm nhãn - Con người đa phần tiếp nhận thông tin từ hai giác quan thị giác thính giác, hai thông tin hai giác quan tốt nhớ thị giác nhớ thính giác ( nhơ lưu giữ thông tin hai giác quan tiếp nhận ) nhớ lâu nhớ khác Vấn đề cần làm rõ chất phương pháp ?o cưỡng tốc độ tiếp thu thông tin thị giác? Đây trình luyện Linh Giác hoàn toàn ý niệm , trình tập trung lượng hay dồn khí cho hai giác quan Mà đơn dùng ý chí tập trung để đẩy nhanh qua trình tiếp nhận thông tin mà Mục đích việc đẩy nhanh trình tiếp nhận thông tin luyện cho dòng suy nghĩ nhanh hơn, dòng ?osuy nghĩ hướng ngoại? , ý đến việc bên thông qua đường thị giác 2) Phương pháp tập luyện Ví dụ 3: Bạn đọc sách dày cộm Tam Quốc Diễn Nghĩa hay Nghìn Lẻ Một Đêm, hay Sherlock Holmes, hay Sử Ký Tư Mã Thiên chẳng hạn? Nếu sách dày khoảng 1000 trang bạn phải đọc bao lâu? Ở tạm không phân biệt bạn có thích hay không thích chủ đề mà sách trình bày hay không Để thuận tiện, ban đầu tui giả dụ sách sách mà bạn ưa thích bạn muốn đọc chúng Có lẽ bạn đọc với tốc độ tiếp thu bình thường theo chức vốn có não phải tuần lễ, ngày đọc khoảng trăm trang Còn bạn đọc tốc độ tối đa có tập trung bạn có lẽ nhanh nhiều bạn chừng ngày đọc hết sách Vậy đọc sách với tập trung tối đa nào? - Bạn mở sách bạn bắt đầu tập trung tinh thần khoảng phút trước đọc, sau bạn phóng mắt quét qua trang sách từ xuống sau vài đoạn bạn lại hình thành ?o trang giấy? ghi nhớ cực nhanh mà bạn ?o quét qua? tập trung tư tưởng khiến thị giác quét liệu lúc nhanh với tốc độ nhanh dừng lại, tốc độ lúc trở nên nhanh não bạn phải tạo hàng chục ?o trang giấy? lưu tạm trang chuyển nội dung cho trang não bạn phải ?o chụp hình? liên tục nội dung lưu ?o trang giấy? Cứ đọc hết sách Bạn thấy rõ ràng với cấp độ đọc sách mức độ tập trung bạn ngày cao nhanh hơn, dòng suy nghĩ vừa tập trung bên lẫn bên trong, vừa mang hình ảnh âm đồng thời Lưu ý quan trọng: Phương pháp dễ tập luyện Tuy nhiên người bình thường đọc sách cách từ từ đọc thầm mắt thường họ đọc từ trang sách vang thành tiếng đầu Đây hình thức TẬP TRUNG TƯ TƯỞNG CỐ ĐỊNH CÓ ĐIỀU KIỆN Nhưng không cho bạn tầng luyện Định Lực nên đọc sách nhiều rõ ràng đọc sách người ta dễ tập trung hơn? Tôi không bày cách cách, bạn sach, bạn muốn tập trung làm sao? Phương pháp tầng hoàn cảnh bạn tập trung tư tối đa tập trung tiếp nhận thông tin từ việc đọc sách, hình thức âm vang thành lời Chúng ta luyện lực cho trí óc mà lại ràng buộc vơi điều kiện định luyện được, điều kiện chả lẽ không tập trung hay sao? Điều kiện sách, bạn theo hướng đọc sách luyện Định Lực mà tượng thông thường, làm Sự khác biệt Định Lực không phụ thuộc vào điều kiện Định Lực phụ thuộc vào điều kiện , nói rõ Và hoàn toàn nhấn mạnh, người bình thường đọc sách theo cách bình thường, với tôc độ tiếp thu bình thương vốn có hệ gíac quan hệ thần kinh tập luyện - Một lưu ý bạn đừng lo lắng rằng: đọc sách nhanh liệu có nhớ hết không? Trái lại, bạn không quên chi tiết nhỏ sách Thậm chí bạn nhớ lâu nguời bình thường Là bạn phải thực công việc ?o đọc lại? liên tục thông qua hình thức cho não ? o phóng chụp? liên tục ?o trang giấy? đồng thời sao? Với lại, ví dụ Bí đọc sách theo kiểu gia tốc cho dòng suy nghĩ tiếp nhận thông tin KHÔNG ĐƯỢC CỤ THỂ HÓA THÔNG TIN NHẬN ĐƯỢC THÀNH LỜI ÂM VANG TRONG ÓC VÌ NHƯ VẬY RÕ RÀNG LÀ KHÔNG KỊP XỬ LÝ LUỒNG DỮ LIỆU Ồ ẠT ĐANG ĐẾN DO MẮT QUÉT QUÁ NHANH VÀ LIÊN TỤC Bạn nên cho não ?oim lặng? thông tin vơi tốc độ hình ảnh việc ?o phóng chụp? trang giấy không âm vang lời hết Vì đó, tốc độ âm óc chậm xử lý thông tin trường hợp - Đọc sách ví dụ điển hình Bạn tập luyện hình thức khác học thuộc lòng Bạn học nhanh gấp chục lần trước Hoặc giả bạn đạt trạng thái ?o quan sát sâu? dùng thị giác quan sát cảnh vật Chỉ phóng tầm mắt bạn thâu tóm hình ảnh vào trang giấy sau từ từ ?o xem lại?, bạn áp dụng cách tập luyện khác chơi trò tìm khác biệt hai ảnh gần giống hệt nhau, bạn dùng thị giác chụp hình ảnh ?o in? lên ?otrang giấy? bạn tập trung ?o xem lại? trang giấy óc tìm khác biệt Nói chung hình thức tập luyện đa dạng phong phú, bạn tự tìm cho hình thức thich hợp áp dụng nguyên lý phương pháp IV) Tập trung định thân suy nghĩ vượt ngưỡng âm Bức tường tư 1) Bản chất giai đoạn Giai đoạn xét đến tình phức tạp có tác động bên ảnh hưởng đến trung khu thần kinh ( ví dụ tiếng ồn lớn )thì bạn phải làm vừa trì tập trung thần kinh chống lại tác động đó? Muốn suy nghĩ bạn lại phải nhanh nữa, nhanh tốc độ âm thực, nhanh tốc độ tiếp nhận thính giác, nhanh tốc độ lan truyền thính giác trung khu thần kinh Nói tóm lại bạn phải gia tốc dòng suy nghĩ bạn nhanh thêm nữa, vượt qua tốc độ âm thực truyền vào thính giác bạn Trạng thái gọi trạng thái ?ođịnh thân? hay ?osuy nghĩ vượt ngưỡng âm thanh? http://ttvnol.com/hocthuat/999754 ... Cách thức tập luyện: -Việc luyện Định Lực không khó khăn đòi hỏi điều kiện phức tạp hay phải có hoàn cảnh chuyên biệt luyện Bất kỳ luyện phương pháp Tuy nhiên người mơi bắt đầu luyện nên tìm... thoái hóa già lão cho tế bào thần kinh - Có tảng để luyện tầng cao - Sự trầm ổn thần kinh trước vấn đề gây sock - Ít bị stress khả làm việc thần kinh gia tăng từ tập luyện suy nghĩ liên tục - Có... lưu thông tiếng ồn đường Tất thông tin não xử lý mà không cần bạn có nhận biết đuợc trình xử lý không Con người bình thường không luyện tập, trình tiếp nhận thông tin giác quan trình xử lý thông