Tiết 80 thuốc (lỗ tấn)

Chủ đề tháng 9: niên học tập, rèn luyện nghiệp CNH - HĐH đất nớc A/ Mục tiêu giáo dục - Học sinh hiểu đợc vai trò CNH - HĐH trình xây dựng phát triển đất nớc, xác định đợc quyền trách nhiệm - Biết xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện, phấn đấu trở thành ngời có ích - Chủ động tự giác học tập rèn luyện, sẵn sàng tham gia hoạt động đóng góp vào nghiệp chung B/ Nội dung hoạt động - Tham gia khai giảng năm học - Tìm hiểu nhiệm vụ năm học, truyền thống nhà trờng, vai trò ngời học sinh thời kỳ CNH - HĐH đất nớc - Trao đổi phơng pháp học tập - Thi tìm hiểu số vấn đề Luật giáo dục Hoạt động 1: vị trí vai trò ngời niên học sinh nghiệp CNH - HĐH đất nớc A/ Mục tiêu hoạt động - Học sinh hiểu đợc nội dung, vai trò CNH - HĐH trình xây dựng phát triển đất nớc - Có thái độ tin tởng vào thành công nghiệp CNH -HĐH đất nớc - Xác định vai trò vị trí trách nhiệm niên công xây dựng đất nớc tích cực rèn luyện học tập B/ Nội dung hoạt động Cung cấp khái niệm, nội dung CNH - HĐH Vai trò CNH - HĐH trình xây dựng phát triển đất nớc Các điều kiện để thực CNH - HĐH đất nớc 4 Vai trò trách nhiệm niên học sinh nghiệp CNH - HĐH đất nớc C/ Hình thức hoạt động Thảo luận - Tầm quan trọng nghiệp CNH-HĐH đất nớc - Những điều kiện cần thiết - Vị trí vai trò trách nhiệm niên, học sinh nghiệp CNH-HĐH 2.Xem tranh ảnh CNH-HĐH đất nớc địa phơng Văn nghệ xen kẽ D/ Chuẩn bị hoạt động Giáo viên - Tài liệu có liên quan - Câu hỏi gợi ý nêu vấn đề - Giao cho cán lớp phân công bạn chuẩn bị Học sinh - Nhận câu hỏi thảo luận chuẩn bị trả lời - Trang trí lớp - Chuẩn bị số hát theo chủ đề (Bài ca xây dựng, Tôi ngời thợ lò ) E/ Tổ chức hoạt động - GVCN nêu mục đích, yêu cầu buổi thảo luận - Cán lớp điều khiển buổi hoạt động - Chia nhóm để trình bày - Chủ toạ tổng kết, thống ý kiến Xem tranh ảnh F/ Kết thúc hoật động - Yêu cầu HS viết chơng trình hành động thân để góp sca vào nghiệp CNH-HĐH đất nớc - Đánh giá hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động trao đổi phơng pháp học tập tích cực trờng trung học phổ thông A/ Mục tiêu hoạt động - Học sinh hiểu đợc ý nghĩa tác dụng, yêu cầu phơng pháp học tập tích cực - Có ý thức sẵn sàng giúp đỡ bạn khắc phục khó khăn, học theo phơng pháp tích cực - Bớc đầu biết vận dụng phơng pháp học tập tích cực vào tiết học B/ Nội dung hoạt động 1 Sự cần thiết phải học tập theo phơng pháp học tích cực Thế phơng pháp học tập tích cực Cách thực phơng pháp học tập tích cực C/ Công tác chuẩn bị Giáo viên - Chuẩn bị nội dung, câu hỏi gợi ý, hớng dẫn học sinh thảo luận cách sử dụng phơng pháp học tập tích cực môn học cụ thể - Chuẩn bị số câu hỏi trấc nghiệm Học sinh - Tìm hiểu vấn đề giáo viên chủ nhiệm đa - Có thể viết thu hoạch kinh nghiệm học tập thân để trao đổi - Cử th ký ghi ý kiến phát biểu - Chuẩn bị trang trí D/ Tổ chức hoạt động - Giáo viên chủ nhiệm nêu mục đích, yêu cầu nội dung hoạt động buổi thảo luận - Cán lớp điều khiển buổi thảo luận, yêu cầu lớp ý lắng nghe - Mời thầy cô giáo phát biểu ý kiến - Chủ toạ đa ý kiến thống nhất, kết luận buổi thảo luận D/ Kết thúc hoạt động - Yêu cầu học sinh viết thu hoạch phơng pháp học tập thân - Giáo viên nêu yêu cầu thu hoạch, giao cho học sinh chấm chéo hoạt động thi tìm hiểu vấn đề luật giáo dục A/ Mục tiêu hoạt động - Học sinh nắm đợc quyền nghĩa vụ học tập số vấnm đề Luật Giáo dục có liên quan trực tiếp tới quyền nghĩa vụ học sinh - Có ý trức tôn trọng có trách nhiệm với việc thực Luật Giáo dục - Thực vận động ngời xung quanh thực Luật Giáo dục B/ Nội dung hoạt động - Tìm hiểu số vấn đề Luật Giáo dục nhng đợc tổ chức dới hình thức thi để khấc sâu kiến thức cho học sinh - Cho học sinh đọc, học trớc số điều khoảntrong Luật Giáo dục, sau thi C/ Công tác chuẩn bị 1 Giáo viên - Cung cấp cho học sinh tài liệu Luật Giáo dục - Hớng dẫn cho học sinh điều gắn với nhà trờng, gia đình ngời học - Soạn câu hỏi, có câu hỏi trắc nghiệm điều khoản chơng nêu Mỗi câu hỏi có phơng án trả lời, có phơng án Học sinh - Đọc trớc để nắm điều luật chơng - Chia lớp thành đội thi Nếu thi đấu loại trợc tiếp có cặp đấu Mỗi cặp lấy đội thắng vào vòng - Cử ngời dẫn chơng trình th ký ghi biên - Kê bàn ghế trang trí cho hội thi D/ Tổ chức hoạt động Thi theo hình thức đấu loại trực tiếp: Chia lớp thành đội Bốc thăm chia làm bảng, bảng đội a) Thể lệ thi Ngời dẫn chơng trình nêu mục đích công bố thể lệ thi b) Tiến hành - Ngời dẫn chơng trình lần lợt giới thiệu đội, cho bốc thăm chia bảng - Giới thiệu đội bảng lên thi đấu Ngời dẫn chơng trình bốc thăm chọn câu hỏi đọc cho đội nghe, chờ đội ghi bảng có đáp án công bố đội đúng, đội sai - Lần lợt hết số câu hỏi, th ký công bố số điểm đội; đội có số điểm lớn đội giành phần thắng, đội có số điểm ngời dẫn chơng trình đa thêm câu hỏi phụ - Bảng thi xong chỗ làm khán giả; bảng tiếp tục thi Hai bảng thi xong giới thiệu đội thắng lên thi tiếp vòng - Điều khiển thi vòng nh vòng - Sau kết thúc vòng ngời dẫn chơng trình công bố thứ tự đội mời giáo viên chủ nhiệm phát phần thởng theo thứ tự cho đội V/ Kết thúc hoạt động - Giáo viên chủ nhiệm đánh giá mức độ hiểu biết Luật Giáo dục học sinh Nhấn mạnh cho học sinh hiểu rõ: em có quyền đợc học tập có nghĩa vụ hoàn thành nhiệm vụ học tập đợc giao Tuyên dơng học sinh nắm vững vấn đề thi, nhắc nhở học sinh cha nắm (cha hiểu) Luật Giáo dục - Dùng kết thi đội để đánh giá học sinh - Đọc tài liệu chủ đề "Thanh niên với tình ban, tình yêu gia đình" ... khó khăn, học theo phơng pháp tích cực - Bớc đầu biết vận dụng phơng pháp học tập tích cực vào tiết học B/ Nội dung hoạt động 1 Sự cần thiết phải học tập theo phơng pháp học tích cực Thế phơng