Luận về chính học và tà thuyết

Luận học tà thuyết: Quốc văn Kim Vân Kiều Nguyễn Du Tác giả: Ngô Đức Kế Ni dung bi hc I II III IV Tác giả Đọc hiểu Tổng kết Luyện tập I Tác giả - Ngô Đức Kế (1879 - 1929), nhà nho uyên thâm, có tầm nhìn xa trông rộng, có tư tưởng tiến bộ, hoạt động yêu nước bị tù Côn Đảo - Ông viết nhiều tác phẩm chữ Hán chữ quốc ngữ có tính chiến đấu cao (HS liệt kê số tác phẩm tiêu biểu) II Đọc hiểu văn Hoàn cảnh mục đích viết luận tác giả Hệ thống luận điểm cách tổ chức lập luận Hoàn cảnh mục đích viết luận tác giả (HS xem phần Tiểu dẫn) - 10/8/1924, Phạm Quỳnh đọc diễn văn với lời lẽ khoa trương, đề cao thái giá trị Truyện Kiều, dễ tạo ngộ nhận tồn vong đất nước vào tồn tác phẩm văn chương, từ dẫn người đến xao lãng vấn đề nước = Không thể không viết đập lại - Ngô Đức Kế cố ý luận học tà thuyết, cố ý hạ thấp giá trị Truyện Kiều để cảnh tỉnh người phải tập trung sức lực, tâm trí vào việc lớn lức cứu nước 2 Hệ thống luận điểm cách tổ chức lập luận - Đoạn 1: từ đầu đến nữa: bàn chung lợi hại học tà thuyết - Đoạn 2: từ Nước VN ta đến dẫn sau chuyện: đạo học Việt Nam đương thời - Đoạn 3: từ Kim Vân Kiều sách gì? đến hào hoa: bình luận Truyện Kiều - Đoạn 4: Thế mà đến hết: phong trào rầm rộ đề cao Truyện Kiều nguy vận mệnh đất nước người biết có Truyện Kiều a Đoạn 1: Chính học gì? Tà thuyết gì? - Quan điểm chung lợi hại học tà thuyết: Đất nước định người, cốt lõi người tư tưởng, vận nước thịnh hay suy quan hệ đâu? Tại nhân tâm đạo Nhân tâm đạo xấu hay tốt, cỗi gốc đâu? Tại học thuyết tà hay Khi học thắng ngư ời xã hội phát triển theo chiều hướng tốt đẹp Khi tà thuyết lưu hành người xã hội trở nên đồi bại, xấu xa b Đoạn 2: Nhìn chung đạo học nước ta thời ngày sa sút, môi trường thuận lợi cho tà thuyết lên lưu hành Dù có phần cực đoan ông nhấn mạnh mặt đen tối, xấu xa đạo học nước ta thời ấy, ông thật tỉnh táo, sáng suốt nguy lớn lao là: đạo học sa sút đạo đức ngày suy đồi, nhân tâm ngày theo đường hư nguỵ c Đoạn 3: Bình luận - Dở từ tên sách, tích (nội dung) đến văn chư ơng (hình thức biểu hiện) ý nghĩa Đây chuẩn bị để công kích phong trào xướng hoạ, ca tụng Truyện Kiều nên Ngô Đức Kế bất chấp giá trị khách quan Truyện Kiều, chăm chăm tìm bới khía cạnh xấu để hạ thấp giá trị tác phẩm - Tuy nhiên, đặt nhận xét ông vào hoàn cảnh thời thấy lời cảnh tỉnh thật sâu sắc, mạnh mẽ: Các gã thiếu niên xem truyệnmà mềm nhũn gan lòng sắt đá, bỏ chí nguyện cao xa= Đó phải tâm cứu nước d Đoạn 4: - Trong hoàn cảnh đất nước lúc đó, Truyện Kiều lợi cho niên người giàu nhiệt huyết yêu nước việc cố tình thổi phồng, đề cao Truyện Kiều thứ tà thuyết cần bị phê phán, đả phá - Bằng việc phủ nhận, phê phán luận thuyết sai lầm, có lợi cho mưu đồ thâm độc kẻ thù, đồng thời khẳng định phải tập trung tâm lực vào nhiệm vụ cứu nước, phải để người giữ vững gan lòng sắt đá, chí nguyện cao xa, viết Ngô Đức Kế thứ học đáng trân trọng e Cách lập luận chặt chẽ, sắc sảo mà không khô khan, văn chương giàu hình ảnh, giàu nhịp điệu tác giả Ngô Đức Kế - Tác giả triển khai vấn đề theo cách từ chung tới riêng, từ khái quát đến cụ thể, từ toàn cảnh đến tượng: qua hệ thống luận điểm - Các lí lẽ sử dụng lôgic, chặt chẽ, dẫn chứng xác đáng, đầy sức thuyết phục - Hình ảnh, nhịp điệu đa dạng: Một anh giả dối, lóp lépmột bọn u mê hờ hững, nhiều câu văn mang hướng văn biền ngẫu uyển chuyển, nhịp nhàng: đoạn cuối văn III Tng kt Học sinh đọc học thuộc phần Ghi nhớ SGK Tạm biệt hẹn gặp lại [...]... ảnh, nhịp điệu đa dạng: Một anh giả dối, lóp lépmột bọn u mê hờ hững, nhiều câu văn mang hơi hướng văn biền ngẫu rất uyển chuyển, nhịp nhàng: đoạn cuối văn bản III Tng kt Học sinh đọc và học thuộc phần Ghi nhớ trong SGK Tạm biệt và hẹn gặp lại ...e Cách lập luận chặt chẽ, sắc sảo mà không khô khan, văn chương giàu hình ảnh, giàu nhịp điệu của tác giả Ngô Đức Kế - Tác giả triển khai vấn đề theo cách đi từ cái chung tới cái riêng, từ khái quát đến cụ thể, từ toàn cảnh đến hiện tượng: qua hệ thống luận điểm - Các lí lẽ được sử dụng rất lôgic, chặt chẽ, dẫn chứng xác đáng, đầy sức thuyết phục - Hình ảnh, nhịp điệu đa dạng: ... tâm trí vào việc lớn lức cứu nước 2 Hệ thống luận điểm cách tổ chức lập luận - Đoạn 1: từ đầu đến nữa: bàn chung lợi hại học tà thuyết - Đoạn 2: từ Nước VN ta đến dẫn sau chuyện: đạo học Việt... lợi hại học tà thuyết: Đất nước định người, cốt lõi người tư tưởng, vận nước thịnh hay suy quan hệ đâu? Tại nhân tâm đạo Nhân tâm đạo xấu hay tốt, cỗi gốc đâu? Tại học thuyết tà hay Khi học thắng... đến hào hoa: bình luận Truyện Kiều - Đoạn 4: Thế mà đến hết: phong trào rầm rộ đề cao Truyện Kiều nguy vận mệnh đất nước người biết có Truyện Kiều a Đoạn 1: Chính học gì? Tà thuyết gì? - Quan