Kiểm định chất lượng giáo dục

Đảm bảo chất lượng kiểm định CL GDĐH TS Phạm Xuân Thanh Trưởng Phòng Kiểm định CLGD Cục Khảo thí Kiểm định CLGD Mob 0913090960 Email: pxthanh@moet.gov.vn 30 Quan niệm chất lượng Khái niệm chất lượng khái niệm phức tạp đa nghĩa Có nhiều quan niệm khác nhau: CL xuất sắc, ổn định lỗi, phù hợp mục tiêu, đáng giá đồng tiền, chuyển đổi trạng thái (Harvey & Green, 1993) Chất lượng phù hợp với mục tiêu đề ra: sử dụng rộng rãi giới 30 Đảm bảo chất lượng ĐBCL quan điểm, chủ trương, sách, mục tiêu, hành động, công cụ, quy trình thủ tục, mà thông qua diện sử dụng chúng đảm bảo sứ mạng mục tiêu thực hiện, chuẩn mực đư ợc trì nâng cao (SEAMEO, 2002) ĐBCL thuật ngữ chung đề cập đến loạt biện pháp cách tiếp cận, sử dụng để nâng cao chất lượng giáo dục (SEAMEO, 2003) 30 Tại lại nói đến ĐBCL? Hiểu rõ thực trạng GD ĐH Giúp đổi GD ĐH Cải tiến chất lượng GD ĐH Lập kế hoạch tốt cho tương lai Huy động tối đa nguồn lực liên quan đến GD ĐH Hỗ trợ việc đưa định việc: chọn trường (sinh viên), tuyển dụng lao động, cấp kinh phí khoản tài trợ 30 Đảm bảo chất lượng Đánh giá CL (quality assessment) Kiểm toán (Audit) Kiểm định (Accreditation) 30 Đánh giá chất lượng Đó đánh giá hoạt động dạy - học sản phẩm đầu sở xem xét chi tiết chương trình giảng dạy, cấu trúc hiệu đào tạo nhà trường (CHEA, 2001) Đánh giá chất lượng sử dụng nhằm xác định xem nhà trường hay chương trình có đáp ứng tiêu chuẩn giáo dục chung hay không 30 Kiểm toán (Audit) Trong lĩnh vực giáo dục đại học, hiểu trình kiểm tra (check) nhà trường có hay qui trình đảm bảo chất lượng cho hoạt động đào tạo liên quan nhà trường, qui trình có thực không có hiệu không (AUQA, 2001) UK, Australia, Thailan 30 Kiểm định Kiểm định hoạt động đánh giá bên sử dụng nhằm đảm bảo chất lượng nâng cao chất lượng giáo dục Kết kiểm định trường chương trình công nhận đạt không đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng (CHEA, 2001) 30 Kiểm định Có bước: Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí Tự đánh giá Đánh giá Đưa định kiểm định (được kiểm định không kiểm định) 30 Sử dụng kết kiểm định? Nhà nước: Để hiểu rõ thực trạng GD ĐH nước Để đảm bảo quyền lợi cho người học Để đảm bảo có lực lượng chuyên gia đào tạo có chất lượng, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động Để có sở cấp kinh phí khoản 10 30 tài trợ Đối tượng kiểm định Trường ĐH, CĐ nước: công lập dân lập tư thục Trường ĐH, CĐ nước 30 17 Kiểm định nhằm mục đích: Cải tiến chất lượng thông qua việc trường ĐH, CĐ (bao gồm chương trình / khoá đào tạo) phấn đấu bước đạt chuẩn mực đề Đánh giá để có sở xác nhận trường ĐH, CĐ chương trình / khoá đào tạo đáp ứng chuẩn mực đề kiểm định => Cấp giấy chứng nhận 30 18 Thể loại kiểm định Kiểm định trường: xem xét toàn hoạt động trường Kiểm định chương trình /khoá đào tạo hay ngành đào tạo: xem xét phần sở GD ĐH liên quan trực tiếp đến ngành đào tạo / khoá đào tạo 30 19 Kiểm định trường Sứ mạng mục tiêu trường đại học Tổ chức quản lí Chương trình đào tạo Các hoạt động đào tạo Đội ngũ cán quản lí, giảng viên nhân viên Người học Nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ Hoạt động hợp tác quốc tế Thư viện, trang thiết bị học tập sở vật chất khác 10 Tài quản lí tài 30 20 Kiểm định chương trình / khoá đào tạo Những vấn đề liên quan trực tiếp như: Đội ngũ giảng viên (kể phát triển động ngũ giảng viên) Cấu trúc chương trình Dạy - học đánh giá Các phương tiện, trang thiết bị hỗ trợ Hệ thống đảm bảo chất lượng bên 30 21 Tự đánh giá Tự đánh giá Sứ mạng mục tiêu Hành động Lập kế hoạch 30 22 Tự đánh giá Do nhà trường thực Một công việc kéo dài (6 - 18 tháng đối vỡi việc tự đánh giá trường ĐH) 30 23 Mục đích tự đánh giá để cải tiến, nâng cao chất lượng để đăng ký kiểm định chất lượng Quy trình tự đánh giá Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Thnh lập Hội đồng tự đánh giá Lập kế hoạch tự đánh giá Thu thập thông tin chứng Xử lý, phân tích thông tin chứng thu Viết báo cáo tự đánh giá Triển khai hoạt động sau hoàn thành tự đánh giá 30 24 Đánh giá bên Đoàn chuyên gia đánh giá bên Bộ GD-ĐT thành lập Tiêu chuẩn: Có uy tín (quốc gia quốc tế) Không có mâu thuẫn lợi ích Mềm dẻo có đồng cảm với hoàn cảnh giáo dục khác Công khách quan Có thiện chí làm tư vấn cố vấn Đã qua đào tạo Đoàn có 5-7 thành viên (Trưởng đoàn, Thư ký 3-5 uỷ viên) 25 30 ngày Thời gian: 3-5 Quy trình đánh giá bên Trường ĐH nộp báo cáo tài liệu liên quan Bộ thành lập đoàn chuyên gia Đoàn chuyên gia nghiên cứu hồ sơ (1-2 ngày) Đoàn chuyên gia khảo sát trường ĐH (2-3 ngày) Đoàn CG viết báo cáo kết đánh giá Bộ tổ chức thẩm định công bố kết 26 30 Trách nhiệm quan kiểm định Xây dựng tiêu chuẩn KĐ chất lượng có tham khảo ý kiến sở GD ĐH Xây dựng cập nhật hướng dẫn dành cho quan kiểm định cho sở GD ĐH Xây dựng quy định hướng dẫn đánh giá Xây dựng kế hoạch đánh giá Lưu giữ hồ sơ hoạt động kiểm định Duy trì sở liệu quốc gia sở GD ĐH 30 27 Trách nhiệm quan kiểm định Tổ chức đào tạo: cho Hội đồng kiểm định quốc gia cho sở GD ĐH (về tự đánh giá) cho chuyên gia đánh giá Điều phối hội đồng kiểm định chuyên ngành (kỹ thuật, y, kinh doanh ) Hợp tác với tổ chức đảm bảo chất lượng khu vực quốc tế Công bố định ĐBCL/ kiểm định Định kỳ đánh giá điều chỉnh lại quy trình kiểm định 28 30 Một số tổ chức ĐBCL/ kiểm định INQAAHE - Mạng lưới quốc tế tổ chức ĐBCL GD ĐH http://www.inqaahe.org APQN - Mạng lưới chất lượng Châu - Thái Bình Dương http://www.apqn.org CHEA - Hội đồng kiểm định Hoa Kỳ http://www.chea.org Cơ quan ĐBCL Anh http://www.qaa.ac.uk 29 30 Một số tổ chức ĐBCL/ kiểm định Cơ quan kiểm định Australia http://www.auqa.org NCATE - Hội đồng quốc gia kiểm định đào tạo giáo viên (Hoa Kỳ) http://www.ncate.org TEAC - Hội đồng kiểm định đào tạo giáo viên (Hoa Kỳ) http://www.teac.org 30 30 Cám ơn quý vị lắng nghe 30 31 [...]... quan kiểm định Tổ chức đào tạo: cho Hội đồng kiểm định quốc gia cho các cơ sở GD ĐH (về tự đánh giá) cho các chuyên gia đánh giá ngoài Điều phối các hội đồng kiểm định chuyên ngành (kỹ thuật, y, kinh doanh ) Hợp tác với các tổ chức đảm bảo chất lượng khu vực và quốc tế Công bố các quyết định về ĐBCL/ kiểm định Định kỳ đánh giá và điều chỉnh lại quy trình kiểm định 28 30 Một số tổ chức ĐBCL/ kiểm. .. 17 Kiểm định nhằm 2 mục đích: Cải tiến chất lượng thông qua việc các trường ĐH, CĐ (bao gồm cả chương trình / khoá đào tạo) phấn đấu từng bước đạt được các chuẩn mực đề ra Đánh giá để có cơ sở xác nhận trường ĐH, CĐ hoặc chương trình / khoá đào tạo đáp ứng các chuẩn mực đề ra kiểm định => Cấp giấy chứng nhận 30 18 Thể loại kiểm định Kiểm định trường: xem xét toàn bộ các hoạt động của trường Kiểm định. .. ĐBCL/ kiểm định INQAAHE - Mạng lưới quốc tế các tổ chức ĐBCL GD ĐH http://www.inqaahe.org APQN - Mạng lưới chất lượng Châu á - Thái Bình Dương http://www.apqn.org CHEA - Hội đồng kiểm định Hoa Kỳ http://www.chea.org Cơ quan ĐBCL của Anh http://www.qaa.ac.uk 29 30 Một số tổ chức ĐBCL/ kiểm định Cơ quan kiểm định của Australia http://www.auqa.org NCATE - Hội đồng quốc gia kiểm định đào tạo giáo viên... đánh giá ngoài Bộ tổ chức thẩm định và công bố kết quả 26 30 Trách nhiệm của cơ quan kiểm định Xây dựng tiêu chuẩn KĐ chất lượng có tham khảo ý kiến các cơ sở GD ĐH Xây dựng và cập nhật các bản hướng dẫn dành cho cơ quan kiểm định và cho các cơ sở GD ĐH Xây dựng các quy định hoặc hướng dẫn đánh giá ngoài Xây dựng kế hoạch đánh giá ngoài Lưu giữ hồ sơ các hoạt động kiểm định Duy trì cơ sở dữ liệu quốc... bị hỗ trợ Hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong 30 21 Tự đánh giá Tự đánh giá Sứ mạng và mục tiêu Hành động Lập kế hoạch 30 22 Tự đánh giá Do chính nhà trường thực hiện Một công việc kéo dài (6 - 18 tháng đối vỡi việc tự đánh giá 1 trường ĐH) 30 23 Mục đích của tự đánh giá để cải tiến, nâng cao chất lượng để đăng ký kiểm định chất lượng Quy trình tự đánh giá Xác định mục đích, phạm vi tự... chất lượng trên thế giới Trên thế giới, đã có hơn 110 nước có các tổ chức đảm bảo chất lượng Các tổ chức này rất khác nhau Một xu thế chung là các quốc gia ngày một quan tâm nhiều hơn đến hệ thống ĐBCL và đứng ra thành lập các tổ chức đảm bảo chất lượng quốc gia 30 12 courtesy of OECD/CERI Các thể loại tổ chức ĐBCL/ kiểm định quốc gia Nhà nước điều hành trực tiếp 1/2 nhà nước (Nhà nước cấp kinh phí... dụng các kết quả kiểm định? Sinh viên: lựa chọn các trường và chương trình có chất lượng để học Để biết chắc là có thể chuyển đổi kết quả học tập giữa các trường Để biết chắc là văn bằng tốt nghiệp sẽ được chấp nhận khi tiếp tục học cao hơn Để tìm kiếm việc làm Người sử dụng lao động: Để đảm bảo tuyển được người lao động đáp ứng yêu cầu của công việc 30 11 Các tổ chức đảm bảo chất lượng trên thế... có đại diện tham gia của nhà nước 11/14 làm kiểm định và 3/14 Audit 9/14 được Nhà30nước cấp kinh phí 15 Trong khu vực châu á - Thái Bình Dương Nhiều quốc gia rất quan tâm đến hệ thống đảm bảo chất lương Nhiều quốc gia đứng ra thành lập các cơ quan ĐBCL GD Nhiều cơ quan hỗ trợ kinh phí và tham gia vào hoạt động của các cơ quan ĐBCL 30 16 Đối tượng kiểm định Trường ĐH, CĐ trong nước: công lập dân... khoá đào tạo 30 19 Kiểm định trường 1 Sứ mạng và mục tiêu của trường đại học 2 Tổ chức và quản lí 3 Chương trình đào tạo 4 Các hoạt động đào tạo 5 Đội ngũ cán bộ quản lí, giảng viên và nhân viên 6 Người học 7 Nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ 8 Hoạt động hợp tác quốc tế 9 Thư viện, trang thiết bị học tập và cơ sở vật chất khác 10 Tài chính và quản lí tài chính 30 20 Kiểm định chương trình... 29 30 Một số tổ chức ĐBCL/ kiểm định Cơ quan kiểm định của Australia http://www.auqa.org NCATE - Hội đồng quốc gia kiểm định đào tạo giáo viên (Hoa Kỳ) http://www.ncate.org TEAC - Hội đồng kiểm định đào tạo giáo viên (Hoa Kỳ) http://www.teac.org 30 30 Cám ơn các quý vị đã lắng nghe 30 31 ... 30 Kiểm định Kiểm định hoạt động đánh giá bên sử dụng nhằm đảm bảo chất lượng nâng cao chất lượng giáo dục Kết kiểm định trường chương trình công nhận đạt không đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng. .. chất lượng (CHEA, 2001) 30 Kiểm định Có bước: Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí Tự đánh giá Đánh giá Đưa định kiểm định (được kiểm định không kiểm định) 30 Sử dụng kết kiểm định? Nhà nước: Để hiểu... có đáp ứng tiêu chuẩn giáo dục chung hay không 30 Kiểm toán (Audit) Trong lĩnh vực giáo dục đại học, hiểu trình kiểm tra (check) nhà trường có hay qui trình đảm bảo chất lượng cho hoạt động đào