TÌM HIỂU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG FRAMEWORK HỖ TRỢ CÁC HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM

TÌM HIỂU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG FRAMEWORK HỖ TRỢ CÁC HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM

1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BỘ MÔN CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM SINH VIÊN THỰC HIỆN  MAI HẢI THANH 0112113  ĐÀO PHƯƠNG THÚY 0112448 TÌM HIỂU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG FRAMEWORK HỖ TRỢ CÁC HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM LUẬN VĂN CỬ NHÂN TIN HỌC Tp.HCM, 2005 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BỘ MÔN CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM SINH VIÊN THỰC HIỆN  MAI HẢI THANH 0112113  ĐÀO PHƯƠNG THÚY 0112448 TÌM HIỂU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG FRAMEWORK HỖ TRỢ CÁC HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN ThS. TRẦN MINH TRIẾT ThS. NGUYỄN TẤN TRẦN MINH KHANG Tp.HCM, 2005 2 LỜI CÁM ƠN Chúng em xin chân thành cám ơn Khoa Công Nghệ Thông Tin, trường Đại Học Khoa Học Tự Nhiên TpHCM đã tạo điều kiện tốt cho chúng em thực hiện đề tài luận văn tốt nghiệp này. Chúng em xin chân thành cám ơn Thầy Trần Minh Triết và Thầy Nguyễn Tấn Trần Minh Khang đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo chúng em trong suốt thời gian thực hiện đề tài. Chúng em xin chân thành cám ơn quý Thầy Cô trong Khoa đã tận tình giảng dạy, trang bị cho chúng em nhữ ng kiến thức quý báu trong những năm học vừa qua. Chúng con xin nói lên lòng biết ơn sâu sắc đối với Ông Bà, Cha Mẹ đã chăm sóc, nuôi dạy chúng con thành người. Xin chân thành cám ơn các anh chị và bạn bè đã ủng hộ, giúp đỡ và động viên chúng em trong thời gian học tập và nghiên cứu. Mặc dù chúng em đã cố gắng hoàn thành luận văn trong phạm vi và khả năng cho phép nhưng chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót. Chúng em kính mong nhận được s ự cảm thông và tận tình chỉ bảo của quý Thầy Cô và các bạn. Sinh viên thực hiện, Mai Hải Thanh & Đào Phương Thúy 07/2005 i MỤC LỤC Trang MỤC LỤC i DANH SÁCH CÁC HÌNH .v DANH SÁCH CÁC BẢNG ix Chương 1 Tổng quan 1 1.1 Xu hướng chung .1 1.2 Hình thức thi trắc nghiệm 2 1.3 Lý do và mục tiêu của đề tài 3 1.4 Cấu trúc của báo cáo: .3 Chương 2 Chuẩn, chuẩn trắc nghiệm và đặc tả IMSQTI .5 2.1 Chuẩn và chuẩn trắc nghiệm .5 2.1.1 Giới thiệu chung 5 2.1.2 Tổ chức IMS .6 2.2 Đặc tả IMSQTI (Question and Test Interoperability) .11 2.2.1 Lịch sử các phiên bản: .11 2.2.2 Mục đích thiết kế .11 2.2.3 Cấu trúc tổ chức bài thi và câu hỏi 13 Chương 3 Phân loại câu hỏi trắc nghiệm .15 3.1 Sơ đồ lớp interaction . 15 3.1.1 interaction 15 3.1.2 inlineInteraction 15 3.1.3 blockInteraction .16 3.2 Sơ đồ lớp choice .16 3.3 Các loại câu hỏi phân loại theo interaction 17 3.3.1 choiceInteraction .17 3.3.2 orderInteraction .18 3.3.3 associateInteraction .18 3.3.4 matchInteraction 19 3.3.5 gapMatchInteraction .19 3.3.6 inlineChoiceInteraction .20 3.3.7 textEntryInteraction .20 3.3.8 extendedTextInteraction 21 3.3.9 hottextInteraction 21 ii 3.3.10 hotspotInteraction 22 3.3.11 selectPointInteraction 23 3.3.12 graphicOrderInteraction 24 3.3.13 graphicAssociateInteraction 25 3.3.14 graphicGapMatchInteraction .26 3.3.15 positionObjectInteraction 26 3.3.16 sliderInteraction .27 3.3.17 drawingInteraction 27 3.3.18 uploadInteraction .27 3.3.19 customInteraction 27 Chương 4 Kiến trúc chung của phần mềm 28 4.1 Phát biểu bài toán: 28 4.2 Mô hình kiến trúc và tổ chức hoạt động 30 4.2.1 Engine .30 4.2.2 ETSONLINE .36 4.2.3 ETSClient 45 4.2.4 InteractionDefinition .49 4.2.5 ImportExportEngine 50 4.2.6 QuestionsPlugins .50 4.2.7 UserInterfacePlugins .50 4.2.8 ETSPluginService .50 4.2.9 HelpCenter 51 4.3 Thiết kế dữ liệu 53 4.3.1 Lược đồ các bảng dữ liệu 53 4.3.2 Danh sách và chức năng các bảng dữ liệu 53 Chương 5 Module quản lý .55 5.1 Đặc tả yêu cầu chức năng của module quản lý .55 5.2 Mô hình Use-Case .56 5.2.1 Lược đồ chính của mô hình Use-Case 56 5.2.2 Đặc tả một số Use-Case chính 58 5.3 Các lược đồ tuần tự chính .64 5.3.1 Lược đồ tuần tự “CreateFolder”: .64 5.3.2 Lược đồ tuần tự “ChangeRole”: 65 5.3.3 Lược đồ tuần tự “CreateMember”: .65 5.3.4 Lược đồ tuần tự “UpdateDataFromWin”: .66 5.3.5 Lược đồ tuần tự “ExportToMSWord”: .66 5.4 Các màn hình giao diện chính và hướ ng dẫn sử dụng 67 5.4.1 Chức năng quản lý câu hỏi 67 5.4.2 Chức năng quản lý đề thi .69 5.4.3 Chức năng quản lý thành viên .71 5.4.4 Chức năng quản lý ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề thi 75 iii Chương 6 Module soạn thảo 78 6.1 Đặc tả yêu cầu chức năng của module soạn thảo .78 6.2 Mô hình Use-Case .78 6.2.1 Lược đồ chính của mô hình Use-Case 78 6.2.2 Đặc tả một số Use-Case chính 79 6.3 Các lược đồ tuần tự chính .86 6.3.1 Lược đồ tuần tự “CreateQuestion” 86 6.3.2 Lược đồ tuần tự “ImportQuestionFromMSWord” 87 6.4 Các màn hình giao diện chính và hướng dẫn sử dụng 87 6.4.1 Chức năng “Soạn thảo nội dung câu hỏi” .87 6.4.2 Chức nă ng “Import danh sách câu hỏi từ MS Word” .91 6.4.3 Chức năng “Soạn thảo thông tin section” .92 6.4.4 Chức năng “Biên tập nội dung section” 94 6.4.5 Chức năng “Soạn thảo thông tin đề thi” 97 6.4.6 Chức năng “Biên tập nội dung đề thi” 99 Chương 7 Module plugin .101 7.1 Mục đích và vị trí của plugin trong hệ thống 101 7.2 Tổ chức một bộ plugin câu hỏi 102 7.3 Plugin template đề thi 104 7.3.1 Các bước để tạo một template .104 7.3.2 Hình ảnh giao diện: .105 7.4 Plugin thành phần giao diện 108 Chương 8 Module tổ chức thi cử .111 8.1 Đặc tả yêu cầu chức năng của module tổ chức thi cử .111 8.2 Mô hình Use-Case .111 8.2.1 Lược đồ chính của mô hình Use-Case 111 8.2.2 Đặc tả một số Use-Case chính 112 8.3 Các lược đồ tuần tự chính .117 8.3.1 Lược đồ tuần tự “DoTest” .117 8.3.2 Lược đồ tuần tự “RequestResult” .118 8.3.3 Lược đồ tuần tự “ViewMemberResults” .118 8.4 Giao diện và hướng dẫn sử dụng .118 8.4.1 Sơ đồ màn hình giao diệ n 118 8.4.2 Chức năng thi 118 8.4.3 Chức năng tra cứu danh sách thí sinh và kết quả bài thi .119 Chương 9 Các kỹ thuật bổ sung 122 9.1 Kỹ thuật thiết kế web application linh động và load động user control 122 9.2 Kỹ thuật automation Microsoft Word 124 iv 9.2.1 Giới thiệu .124 9.2.2 Các đối tượng trong MS Word 124 9.2.3 Ngôn ngữ VBA (Microsoft Visual Basic for Applications) .125 9.2.4 Ứng dụng trong hệ thống 128 Chương 10 Tổng kết .132 10.1 Kết luận 132 10.2 Hướng phát triển 132 Phuï luïc A - Export database theo đặc tả IMSQTI 133 Phuï luïc B - Phần lưu trữ XML của một số dạng câu hỏi trong đặc tả IMSQTI 135 TÀI LIỆU THAM KHẢO .138 v DANH SÁCH CÁC HÌNH Hình 1-1 Logo ETS 1 Hình 1-2 Logo ETS-TOEFL 1 Hình 1-3 Logo MCAD - Microsoft 1 Hình 1-4 Logo MCDBA - Microsoft .1 Hình 2-1 Logo tổ chức IMS .6 Hình 2-2 Vai trò của các thành phần tham gia hệ thống sử dụng đặc tả IMSQTI .12 Hình 2-3 Cấu trúc bài thi trong đặc tả IMSQTI .13 Hình 3-1 Sơ đồ lớp interaction 15 Hình 3-2 Sơ đồ lớp inlineInteraction .15 Hình 3-3 Sơ đồ lớp blockInteraction .16 Hình 3-4 Sơ đồ lớp choice .16 Hình 3-5 Câu hỏi choiceInteraction với 1 lựa chọn đúng 17 Hình 3-6 Câu hỏi choiceInteraction với nhiều lựa chọn đúng .17 Hình 3-7 Câu hỏi orderInteraction .18 Hình 3-8 Câu hỏi associateInteraction .18 Hình 3-9 Câu hỏi matchInteraction .19 Hình 3-10 Câu hỏi gapMatchInteraction .19 Hình 3-11 Câu hỏi inlineChoiceInteraction .20 Hình 3-12 Câu hỏi lo ại textEntryInteraction .20 Hình 3-13 Câu hỏi extendedTextInteraction .21 Hình 3-14 Câu hỏi hottextInteraction 21 Hình 3-15 Câu hỏi hotspotInteraction .22 Hình 3-16 Câu hỏi selectPointInteraction 23 Hình 3-17 Câu hỏi graphicOrderInteraction 24 Hình 3-18 Câu hỏi graphicAssociateInteraction 25 Hình 3-19 Câu hỏi graphicGapMatchInteraction 26 Hình 3-20 Câu hỏi positionObjectInteraction 26 Hình 3-21 Câu hỏi sliderInteraction 27 Hình 4-1 Mô hình kiến trúc và tổ chức 30 Hình 4-2 Mối quan hệ giữa Engine và các component khác .31 Hình 4-3 Sơ đồ tổ chức của Engine .32 vi Hình 4-4 Sơ đồ lớp phần ETSEngineBasicObject của Engine 33 Hình 4-5 Sơ đồ lớp phần IMSQTIBasicObject của Engine .34 Hình 4-6 Sơ đồ lớp phần ETSEngineControllerObject của Engine 34 Hình 4-7 Sơ đồ lớp phần ETSEngineDBManager .35 Hình 4-8 Sơ đồ tổ chức ứng dụng ETSONLINE .36 Hình 4-9 Sơ đồ tổ chức lớp trong ETSONLINE .37 Hình 4-10 Trang chủ ETSONLINE .38 Hình 4-11 Phân cấp quản lý theo cấu trúc cây 39 Hình 4-12 Trang quản lý chính của ETSONLINE 39 Hình 4-13 Demo chức năng soạn thảo câu hỏi 40 Hình 4-14 Kết quả bài thi được truyề n đi bằng XML .41 Hình 4-15 Sơ đồ tổ chức ứng dụng ETSClient 46 Hình 4-16 Sơ đồ tổ chức lớp trong ETSClient 47 Hình 4-17 Sơ đồ tổ chức InteractionDefinition .49 Hình 4-18 Sơ đồ tổ chức lớp trong InteractionDefinition 49 Hình 4-19 Sơ đồ tổ chức HelpCenter 51 Hình 4-20 HelpCenterMenu 51 Hình 4-21 Liên hệ tác giả 52 Hình 4-22 Hướng dẫn sử dụng ETSONLINE .52 Hình 4-23 Sơ đồ các bảng dữ liệu .53 Hình 4-24 Danh sách các bảng dữ liệu 54 Hình 5-1 Mô hình Use-Case module quản lý 56 Hình 5-2 Quản lý danh sách câu hỏi trên web .67 Hình 5-3 Xem thông tin thống kê c ủa câu hỏi .68 Hình 5-4 Quản lý danh sách câu hỏi trên windows .68 Hình 5-5 Quản lý danh sách bài thi trên web 69 Hình 5-6 Kết xuất đề thi ra file Word 70 Hình 5-7 Xem thông tin thống kê bài thi .71 Hình 5-8 Quản lý danh sách thành viên trên web 72 Hình 5-9 Xem hồ sơ thành viên .72 Hình 5-10 Import danh sách sinh viên từ file Excel 73 Hình 5-11 Di chuyển thành viên đang được chọn .73 vii Hình 5-12 Xem thông tin thống kê về tình hình trả lời câu hỏi của sinh viên .74 Hình 5-13 Quản lý danh sách thành viên trên windows 75 Hình 5-14 Quản lý kho câu hỏi, kho bài thi, thành viên, cấu trúc section .76 Hình 5-15 Cấu trúc lại quan hệ giữa các thư mục .76 Hình 5-16 Các chức năng đối với thư mục trên windows .77 Hình 6-1 Sơ đồ Use-Case module soạn thảo .78 Hình 6-2 Chọn loại câu hỏi trên web .87 Hình 6-3 Soạn thảo nội dung một câu hỏi .88 Hình 6-4 Menu tạo câu hỏi trên windows 89 Hình 6-5 Context Menu tạo câu hỏi trên windows 89 Hình 6-6 Danh sách các loại câu hỏi trong ứng dụng trên windows .90 Hình 6-7 Import danh sách câu hỏi từ MS Word 91 Hình 6-8 Soạn thảo một section trên web 92 Hình 6-9 Soạn section trên windows .93 Hình 6-10 Chọn trực tiếp câu hỏi cho section trên web 94 Hình 6-11 Chọn trực tiếp câu hỏi cho section trên windows .95 Hình 6-12 Chọn kho câu hỏi cho section trên windows 96 Hình 6-13 Soạn thảo đề thi trên web .97 Hình 6-14 Soạn thảo đề thi trên windows 98 Hình 6-15 Chọn section cho bài thi trên web 99 Hình 6-16 Chọn section cho bài thi trên windows .100 Hình 7-1 Minh họa plugin .101 Hình 7-2 Tổ chức 1 bộ câu hỏi 103 Hình 7-3 Template mặc định của bài thi 105 Hình 7-4 Template smoke skin 106 Hình 7-5 Template wave skin 107 Hình 7-6 Chỉnh sửa cấu hình giao diện .108 Hình 7-7 Plugin cột trái .109 Hình 7-8 Plugin cột phải 109 Hình 7-9 Các plugin hiển thị theo lựa chọn của ngườ i dùng .110 Hình 8-1 Sơ đồ Use-Case module thi cử .111 Hình 8-2 Sơ đồ các màn hình giao diện module thi cử .118 [...]... dung tốt, và việc lưu trữ các nội dung này là độc lập đối với các công cụ đã được dùng để tạo ra chúng • Cung cấp khả năng phân phối các kho câu hỏi trên một diện rộng các hệ thống học tập và đánh giá, kiểm tra khác nhau • Cung cấp khả năng sử dụng các câu hỏi và kho câu hỏi tại một hệ thống đơn với nguồn câu hỏi và kho câu hỏi đa dạng được đưa đến từ các hệ thống khác • Cung cấp các hệ thống với khả... học viên giữa các hệ thống quản lý IMS có hai mục tiêu chính: • Xác định các đặc tả kỹ thuật phục vụ cho việc khả chuyển giữa các ứng dụng và các dịch vụ trong học tập phân tán • Hỗ trợ việc đưa các đặc tả của IMS vào các sản phẩm và các dịch vụ trên toàn thế giới IMS xúc tiến việc thực thi các đặc tả sao cho các môi trường học tập phân tán và nội dung từ nhiều nguồn khác nhau có thể hiểu nhau 6 IMS... nghệ và xu hướng của e-Learning • Các người bán dịch vụ và sản phẩm tham gia để đóng góp vào sự phát triển và đảm bảo rằng các sản phẩm tung ra phù hợp với các yêu cầu rộng lớn của thị trường, để đảm bảo tính khả chuyển và có các tính năng dựa trên chuẩn • Các tổ chức đưa ra các dịch vụ giáo dục và đào tạo tham gia để đảm bảo rằng các quyết định đầu tư của họ là đúng và giảm thiểu rủi ro khi mua các. .. xu hướng của hình thức thi trắc nghiệm trong các hình thức thi cử hiện nay, nêu lên nhu cầu thực tế và lý do thực hiện đề tài, đồng thời giới thiệu sơ lược về đề tài và mục tiêu phải đạt được Chương 2 3 Chuẩn, chuẩn trắc nghiệm và đặc tả IMSQTI: trình bày lý do cần đến chuẩn khi thực hiện phần mềm, giới thiệu chuẩn trắc nghiệm được ưa chuộng trên thế giới và chuẩn được sử dụng trong hệ thống phần mềm... v1.2.1 Các thuộc tính mô tả các tài nguyên học tập (learning resources) để hỗ trợ cho việc tìm kiếm và phát hiện các tài nguyên học tập Enterprise v1.1 Các định dạng dùng để trao đổi thông tin về học viên, khóa học giữa các thành phần của hệ thống Content Package v1.1.3 Các chỉ dẫn để đóng gói và trao đổi nội dung học tập (learning content) Question and Test Interoperability v1.2 Các định dạng để xây dựng. .. Chuẩn, chuẩn trắc nghiệm và đặc tả IMSQTI 2.1 Chuẩn và chuẩn trắc nghiệm 2.1.1 Giới thiệu chung ISO (International Standards Organization - Tổ chức chuẩn hoá quốc tế) định nghĩa như sau: Chuẩn: là các thoả thuận trên văn bản chứa các đặc tả kỹ thuật hoặc các tiêu chí chính xác khác được sử dụng một cách thống nhất như các luật, các chỉ dẫn, hoặc các định nghĩa của các đặc trưng, để đảm bảo rằng các vật... hiểu và nghiên cứu một số vấn đề quan trọng sau: • Tìm hiểu các loại câu hỏi trắc nghiệm về bản chất • Xây dựng một bộ khung (framework) có tính tiến hóa cao, phục vụ cho việc soạn câu hỏi, đề thi, cũng như việc thi cử • Xây dựng một hệ thống thi thử nghiệm 1.4 Cấu trúc của báo cáo: Từ những mục tiêu trên, chúng em đã thực hiện các công việc và kết quả các công việc được thể hiện trong báo cáo luận văn... GMAT, GRE…, Microsoft – tổ chức các kỳ thi MCSE, MCAD… Hình 1-2 Logo ETS-TOEFL Hình 1-1 Logo ETS Hình 1-3 Logo MCAD - Microsoft Hình 1-4 Logo MCDBA - Microsoft 1 Tại Việt Nam, trong những năm gần đây, song song với việc đổi mới phương pháp dạy và học, việc đổi mới hình thức thi cử cũng trở thành một việc làm cấp thiết Trong các hình thức thi cử, trắc nghiệm khách quan là hình thức được nhiều người chú ý... để người mua các hệ thống LMS (Learning Management System – Hệ thống quản lý học tập) đặt ra với người bán và là các hướng dẫn cho những người phát triển các sản phẩm và các dịch vụ e-Learning • Để đưa ra một đặc tả, IMS tập hợp các yêu cầu về chức năng, dựa trên khả năng kỹ thuật, và các ưu tiên phát triển từ những người sử dụng, người bán sản phẩm, người mua sản phẩm, và người quản lý Các yêu cầu... kiến thức, tránh được việc học tủ, học vẹt…Do đó, trắc nghiệm đang là khuynh hướng của hầu hết các kỳ thi ở Việt Nam hiện nay 1.2 Hình thức thi trắc nghiệm Hình thức của thi trắc nghiệm rất đa dạng, ví dụ: một câu hỏi có một số phương án trả lời, thí sinh chọn câu trả lời đúng nhất, hay một câu hỏi có nhiều phương án trả lời và thí sinh chọn các câu trả lời đúng Tuy nhiên, do độ phổ biến của một số cách