Tuyển tập đáp án Tốt nghiệp THPT môn Sinh Học từ năm 2002 2015

Tuyển tập đáp án Tốt nghiệp THPT môn Sinh Học từ năm 2002 2015 Tuyển tập đáp án Tốt nghiệp THPT môn Sinh Học từ năm 2002 2015 Tuyển tập đáp án Tốt nghiệp THPT môn Sinh Học từ năm 2002 2015 Tuyển tập đáp án Tốt nghiệp THPT môn Sinh Học từ năm 2002 2015 Tuyển tập đáp án Tốt nghiệp THPT môn Sinh Học từ năm 2002 2015

bộ giáo dục đào tạo kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2002 2003 Hớng dẫn chấm đề thức môn sinh học A.Lí thuyết: Đề thứ Câu 1: (2,5 điểm) a Đặc điểm biểu thờng biến đột biến khác là: - Thờng biến biến đổi đồng loạt, theo hớng xác định, tơng ứng với điều kiện môi trờng (0,50 điểm) - Đột biến biến đổi đột ngột, gián đoạn kiểu hình, mang tính cá biệt, ngẫu nhiên, vô hớng (0,50 điểm) - Thờng biến không di truyền đợc (0,25 điểm) - Đột biến di truyền đợc cho hệ sau (0,25 điểm) b Ví dụ: - Thờng biến: Cây rau mác mọc cạn có loại hình mũi mác Khi mọc dới nớc có thêm loại hình dài Mọc dới nớc sâu hơn, có loại hình dài mà (0,50 điểm) - Đột biến: Bệnh mù màu đỏ lục ngời đột biến gen lặn nhiễm sắc thể giới tính X Nếu ngời bị bệnh mù màu đỏ lục di truyền gen gây bệnh cho hệ sau (0,50 điểm) Chú ý: Nếu học sinh nêu ví dụ khác mà cho đủ điểm Câu 2: (2,5 điểm) a - Phép lai đợc gọi phép lai kinh tế (0,50 điểm) - Mục đích phép lai là: sử dụng u lai lai F1 (thờng dùng vật nuôi) (0,50 điểm) b - Những u điểm lai F1 sinh từ phép lai trên: Tăng trọng nhanh, sức đề kháng tốt, sức sản xuất cao mà lại tốn thức ăn (0,75 điểm) - Không nên dùng lai F1 để nhân giống: Cơ thể lai F1 có u lai cao phần lớn gen F1 trạng thái dị hợp, lai F1 tơng đối đồng Đến hệ sau, tỉ lệ dị hợp tử giảm dần có tợng phân tính (0,75 điểm) Câu 3: (2,0 điểm) Quan niệm Đacuyn vai trò chọn lọc nhân tạo trình hình thành đặc điểm vật nuôi trồng thích nghi với nhu cầu ngời: a Nguyên nhân chọn lọc nhân tạo: (0,50 điểm) - Trong quần thể vật nuôi hay trồng luôn xuất nhiều biến dị theo hớng khác nguồn nguyên liệu cho chọn lọc - Nhu cầu thị hiếu đa dạng ngời nhân tố gây chọn lọc b Nội dung chọn lọc nhân tạo: (0,50 điểm) - Tích luỹ biến dị có lợi, phù hợp với nhu cầu,thị hiếu ngời - Đào thải biến dị lợi, không phù hợp với nhu cầu thị hiếu ngời c Vai trò chọn lọc nhân tạo: (0,50 điểm) Là nhân tố quy định chiều hớng tốc độ biến đổi nòi vật nuôi hay giống trồng d Kết chọn lọc nhân tạo: (0,50 điểm) Mỗi nòi vật nuôi hay giống trồng thích nghi cao độ với nhu cầu xác định ngời Chú ý: Nếu học sinh không tách thành ý riêng nh mà trình bày đủ ý nh SGK cho điểm tối đa Đề thứ hai Câu 1: (2,5điểm) a Nêu đặc điểm biểu thể dị bội thể đa bội: (1,50 điểm) - Thể dị bội: Cơ thể phát triển không bình thờng, thờng khả sinh sản hữu tính (bất thụ) - Thể đa bội: tế bào to, quan sinh dỡng có kích thớc lớn, thể phát triển mạnh, chống chịu tốt Có thể sinh sản hữu tính đợc (thể đa bội chẵn: 4n, 6n, ) không sinh sản hữu tính đợc (thể đa bội lẻ: 3n, 5n, ) b Ví dụ: (1,00 điểm) - Thể dị bội: ngời, hội chứng Claiphentơ (XXY) gặp nam giới có đặc điểm : mù màu , thân cao , chân tay dài, tinh hoàn nhỏ, si đần, vô sinh - Thể đa bội: Củ cải tứ bội (4n = 36) có tế bào to, quan sinh dỡng có kích thớc lớn, phát triển mạnh, chống chịu tốt so với dạng lỡng bội (2n = 18) Chú ý: Nếu học sinh nêu ví dụ khác mà cho đủ điểm Câu 2: (2,5 điểm) a Hiện tợng nêu đợc gọi tợng thoái hóa giống (0,50 điểm) b Nguyên nhân tợng đó: (1,00 điểm) - Các cặp gen dị hợp dần vào trạng thái đồng hợp gen lặn có hại đợc biểu - Qua hệ tự thụ phấn, tỉ lệ thể dị hợp quần thể giảm dần, tỉ lệ thể đồng hợp tăng dần c Vai trò phơng pháp tự thụ phấn bắt buộc: (1,00 điểm) - Tạo dòng để củng cố số tính trạng tốt, phát loại bỏ tính trạng xấu - Là bớc trung gian để chuẩn bị cho lai khác dòng, tạo u lai Câu 3: (2,0 điểm) Quan niệm Đacuyn vai trò chọn lọc tự nhiên hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật: d Nguyên nhân chọn lọc tự nhiên: (0,50 điểm) - Trong quần thể sinh vật luôn xuất nhiều biến dị theo hớng khác nguồn nguyên liệu cho chọn lọc - Tác nhân gây chọn lọc điều kiện khí hậu, đất đai, nguồn thức ăn, kẻ thù, đối thủ cạnh tranh, e Nội dung chọn lọc tự nhiên: (0,50 điểm) - Tích luỹ biến dị có lợi cho thân sinh vật - Đào thải biến dị lợi, hay có hại cho sinh vật f Vai trò chọn lọc tự nhiên: (0,50 điểm) - Là nhân tố trình hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật g Kết chọn lọc tự nhiên: (0,50 điểm) - Sự sống sót sinh sản u dạng thích nghi với môi trờng sống Chú ý: Nếu học sinh không tách thành ý riêng nh mà trình bày đủ ý nh SGK cho điểm tối đa B.Bài tập bắt buộc Câu 4: (3,0 điểm) a Nếu cho gen gây bệnh đợc truyền từ bố cho trai, từ mẹ cho gái không (0,50 điểm) Giải thích: (1,00 điểm) - Bố trai bị bệnh máu khó đông phải có kiểu gen là: XaY - Mẹ gái có máu đông bình thờng nhng có mang gen gây bệnh nên kiểu gen là: XAXa - Nh vậy: trai bị bệnh (XaY) phải nhận Y từ bố Xa từ mẹ; gái (XAXa) phải nhận Xa từ bố nhận XA từ mẹ (vì bố XA) b Trong gia đình khác: Biện luận: (0,50 điểm) a - Bố bị bệnh máu khó đông nên có kiểu gen là:X Y - Mẹ bình thờng không rõ có mang gen gây bệnh máu khó đông hay không nên có kiểu gen: XAXA XAXa - Ta có hai trờng hợp: + Trờng hợp 1: (0,50 điểm) A A a P: X X x XY A GP: X Xa; Y F1: XAXa ; XAY Tất gái bình thờng nhng có mang gen gây bệnh Tất trai bình thờng + Trờng hợp 2: (0,50 điểm) A a a x XY P: X X GP: XA; Xa Xa; Y F1: XAXa ; XAY; XaXa ; XaY Trong số gái sinh ra, nửa có máu đông bình thờng nhng có mang gen gây bệnh, nửa bị bệnh máu khó đông Trong số trai sinh ra, nửa có máu đông bình thờng, nửa bị bệnh máu khó đông Chú ý: Nếu học sinh không trình bày nh mà làm theo cách khác nhng đủ cho điểm tối đa Hết Cách cho điểm: - Những nội dung có nhiều ý nhỏ, Hớng dẫn chấm cho tổng điểm Hội đồng chấm thi thống cho điểm chi tiết - Sau hai Giám khảo chấm xong, cho điểm toàn theo nguyên tắc sau: + Nếu phần thập phân 0,25 làm tròn thành 0,50 Ví dụ: 6,25 điểm làm tròn thành 6,50 điểm + Nếu phần thập phân 0,50 giữ nguyên Ví dụ: 6,50 điểm giữ nguyên 6,50 điểm + Nếu phần thập phân 0,75 làm tròn thành 1,00.Ví dụ: 6,75 điểm làm tròn thành 7,00 điểm giáo dục đào tạo kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2003 - 2004 hớng dẫn chấm đề thức Môn thi: sinh học Bản hớng dẫn chấm có trang I Lí thuyết (7 điểm): Thí sinh chọn hai đề Đề thứ Câu 1: (3 điểm) a - Trong trình giảm phân, cặp NST không phân li dẫn đến hình thành loại giao tử không bình thờng: Một loại chứa NST (n + 1) loại không chứa NST (n - 1) cặp NST 0,75 - Khi thụ tinh: + Sự kết hợp giao tử (n - 1) với giao tử (n) tạo nên thể nhiễm (2n - 1) 0,5 + Sự kết hợp giao tử (n +1) với giao tử (n) tạo nên thể ba nhiễm (2n + 1) 0,5 + Sự kết hợp giao tử (n +1) với giao tử (n + 1) tạo nên thể đa nhiễm (2n + 2) 0,5 Ghi chú: Thí sinh trình bày theo sơ đồ khái quát cho điểm nh hớng dẫn chấm b - Số NST đợc dự đoán ở: 0,25 + Thể nhiễm: 2n = 24 = 23 0,25 + Thể ba nhiễm: 2n + = 24 + = 25 0,25 + Thể khuyết nhiễm: 2n = 24 = 22 Ghi chú: Thí sinh viết kết cho điểm nh hớng dẫn chấm Thí sinh làm thêm thể nhiễm kép, thể nhiễm kép cho điểm nh hớng dẫn chấm Câu 2: (2 điểm) - Khái niệm kỹ thuật di truyền: Là kỹ thuật thao tác vật liệu di truyền dựa vào hiểu biết cấu trúc hoá học axit nuclêic di truyền vi sinh vật - Các khâu kỹ thuật cấy gen: Có khâu chủ yếu + Tách ADN NST tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào vi khuẩn + Cắt nối ADN tế bào cho plasmit điểm xác định, tạo nên ADN tái tổ hợp + Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho gen ghép đợc biểu Ghi chú: Thí sinh vẽ sơ đồ kỹ thuật cấy gen cách dùng plasmit nhờ thể thực khuẩn cho điểm nh hớng dẫn chấm 0,75 0,25 0,25 0,25 - Một số ứng dụng kỹ thuật cấy gen: + Tạo giống, chủng vi khuẩn có khả sản xuất quy mô công nghiệp nhiều loại sản phẩm sinh học + Chuyển gen sinh vật khác nhau: Chuyển gen kháng thuốc diệt cỏ từ loài thuốc cảnh Petunia vào Ghi chú: Thí sinh cần nêu đợc ví dụ cho điểm nh hớng dẫn chấm Câu 3: 0,25 0,25 (2 điểm) - Khái niệm loài: loài giao phối xem loài nhóm quần thể có tính trạng chung hình thái, sinh lí, có khu phân bố xác định , cá thể có khả giao phối với đợc cách li sinh sản với nhóm quần thể khác - Hình thành loài đờng địa lí: + Loài mở rộng khu phân bố, chiếm thêm vùng lãnh thổ mới, có điều kiện địa chất, khí hậu khác nhau, khu phân bố loài bị chia nhỏ vật chớng ngại địa lí (sông, núi ) làm cho quần thể loài bị cách li + Trong điều kiện địa lí khác nhau, chọn lọc tự nhiên tích luỹ đột biến biến dị tổ hợp theo hớng khác nhau, tạo thành nòi địa lí tới loài + Là phơng thức thờng gặp thực vật động vật 0,75 0,50 0,50 0,25 Đề thứ hai Câu 1: (3 điểm) a - Cơ chế phát sinh đột biến gen: + Các tác nhân gây đột biến làm rối loạn trình tự nhân đôi ADN, trực tiếp làm biến đổi cấu trúc ADN 0,5 + ĐBG phụ thuộc vào loại tác nhân; cờng độ, liều lợng tác nhân; phụ thuộc vào đặc điểm cấu trúc gen 0,25 - Hậu quả: + Biến đổi cấu trúc gen làm biến đổi cấu trúc mARN cuối biến đổi cấu trúc prôtêin tơng ứng dẫn tới biến đổi đột ngột gián đoạn tính trạng đó, cá thể quần thể 0,50 + Hậu đột biến phụ thuộc vào dạng đột biến: Đột biến thay hay đảo vị trí cặp nuclêotit ảnh hởng đến axit amin chuỗi pôlipeptit tơng ứng Đột biến thêm cặp nuclêotit làm thay đổi cấu trúc chuỗi pôlipeptit kể từ vị trí bị đột biến + Đa số đột biến gen thờng có hại, gây rối loạn trình tổng hợp prôtêin (đặc biệt gen quy định cấu trúc enzim), phá vỡ mối quan hệ hài hoà nội kiểu gen, kiểu gen với môi trờng Có ĐBG trung tính, số có lợi Ghi chú: Nếu thí sinh trình bày nh SGK cho điểm nh hớng dẫn chấm b Đột biến gen đợc xem nguyên liệu chủ yếu trình tiến hoá vì: + Đột biến nguyên liệu sơ cấp, biến dị tổ hợp nguyên liệu thứ cấp + Đột biến gen phổ biến so với đột biến NST, thờng ảnh hởng đến sức sống, sinh sản cá thể Câu 2: 0,50 0,50 0,25 0,5 (2 điểm) - Phơng pháp lai tế bào: + Khi nuôi dòng tế bào sinh dỡng khác loài môi trờng ngời ta thấy có kết dính ngẫu nhiên tế bào khác loài Sự dung hợp tế bào trần khác loài tạo tế bào lai chứa NST tế bào gốc + Để tăng tỉ lệ kết thành tế bào lai, ngời ta bổ sung vào môi trờng vi rút Xenđê làm giảm hoạt tính, dùng xung điện cao áp + Nuôi tế bào lai môi trờng chọn lọc, dùng hoocmôn phù hợp kích thích tế bào lai phát triển thành lai - ứng dụng triển vọng: + Tạo đợc thể lai mang NST loài: Đã tạo đợc lai từ loài thuốc lá, tế bào lai động vật + Trong tơng lai, tạo thể lai có nguồn gen khác mà phơng pháp lai hữu tính thực đợc Câu3 0,75 0,25 0,50 0,25 0,25 (2 điểm) - Hình thành loài trình lịch sử, cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hớng thích nghi, tạo kiểu gen mới, cách li sinh sản với quần thể gốc 1,00 - Hình thành loài đờng sinh thái: + Trong khu phân bố địa lí, quần thể loài đợc chọn lọc theo hớng thích nghi với điều kiện sinh thái khác nhau, hình thành nòi sinh thái loài + Phơng thức thờng gặp thực vật động vật di động xa II Bài tập bắt buộc ( điểm ) : a Tính tần số tơng đối alen: 0,2 = 0,4 0,2 - Tần số tơng đối alen a là: 0,5 + = 0,6 0,75 0,25 0,75 - Tần số tơng đối alen A là: 0,3 + 0,75 Ghi chú: Thí sinh tính theo cách khác cho điểm nh hớng dẫn chấm b Thành phần kiểu gen quần thể : 0,4 A 0,6 a 0,4 A 0,16 AA 0,24 Aa 0,6 a 0,24 Aa 0,36 aa Thành phần kiểu gen quần thể hệ là: 0,16AA + 0,48Aa + 0,36aa = 1,00 Ghi chú: Thí sinh tính viết thành phần kiểu gen theo cách khác cho điểm nh hớng dẫn chấm c Tỉ lệ kiểu hình quần thể ban đầu là: ( 0,3 AA + 0,2 Aa) : ( 0,5 aa) 0,5 A- : 0,5 aa Tỉ lệ hoa đỏ : hoa trắng 0,50 Ghi chú: Thí sinh viết tỷ lệ dới dạng khác cho điểm nh hớng dẫn chấm Chú ý: Sau cộng điểm toàn làm tròn điểm thi đến nửa điểm theo quy định chung - kỳ thi tốt nghiệp bổ túc Trung Học Phổ Thông Năm học 2003 2004 Hớng dẫn chấm - đề thức môn thi: sinh học Bản hớng dẫn chấm có trang giáo dục đào tạo I Lí thuyết: Thí sinh chọn hai đề Đề thứ Câu Phân biệt đột biến với thờng biến Vấn đề Khái niệm Đột biến - Là biến đổi vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử (ADN) cấp độ tế bào (NST) Thờng biến - Là biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh trình phát triển cá thể dới ảnh hởng môi trờng - Các tác nhân lí, hoá ngoại cảnh - Rối loạn trình sinh lí, sinh hoá tế bào Cơ chế - Tác nhân gây đột biến tác phát động vào trình tự sinh ADN; tự nhân đôi, trao đổi chéo, phân li NST Đặc - Xuất cá thể, đột ngột, điểm vô hớng biểu - Di truyền đợc - Đa số có hại, số có lợi trung tính - Sự thay đổi điều kiện môi trờng Nguyên nhân điểm (3 điểm) 1,00 0,50 - Kiểu gen tơng tác với môi trờng cụ thể hình thành kiểu hình 0,50 - Xuất đồng loạt theo hớng xác định - Không di truyền - Có lợi cho sinh vật 1,00 Ghi : - Trong phần, điểm cho bên ( đột biến ; thờng biến) 1/2 số điểm - Nếu học sinh trình bày gộp phần nguyên nhân chế phát sinh đúng, đủ cho điểm theo hớng dẫn chấm Câu Phơng pháp gây đột biến nhân tạo tác nhân vật lí: - Chiếu tia phóng xạ với cờng độ, liều lợng thích hợp hạt khô, hạt nẩy mầm đỉnh sinh trởng thân, cành hạt phấn, bầu nhụy, gây đột biến gen, đột biến NST - Chiếu tia tử ngoại lên vi sinh vật, bào tử, hạt phấn gây đột biến gen, đột biến NST -1- (1,5 điểm) 0,75 0,50 - Tăng giảm nhiệt độ môi trờng cách đột ngột (sốc nhiệt) gây chấn thơng máy di truyền Câu 0,25 Quan niệm đại hình thành đặc điểm thích nghi Vai trò (2,5 điểm) nhân tố trình trên: - Theo quan niệm đại, trình hình thành đặc điểm thích nghi chịu chi phối nhân tố chủ yếu: Quá trình đột biến, trình giao phối, trình chọn lọc tự nhiên 1,00 - Vai trò nhân tố: + Quá trình đột biến: Làm biến đổi cấu trúc gen, tạo đột biến (thờng trạng thái lặn) - nguyên liệu sơ cấp trình tiến 0,50 hoá + Quá trình giao phối: Làm cho đột biến phát tán quần thể, tạo tổ hợp gen khác (biến dị tổ hợp) - nguyên liệu thứ cấp 0,50 trình tiến hoá + Quá trình chọn lọc tự nhiên: Tác động lên kiểu hình cá thể qua nhiều hệ, dẫn tới hệ chọn lọc kiểu gen Các kiểu gen thích nghi bị đào thải, kiểu gen thích nghi đợc sinh sản phát triển u qua thời gian dài hình thành kiểu gen 0,50 thích nghi quần thể Đề thứ hai Câu Định nghĩa đột biến, thể đột biến Nêu tên dạng đột biến: - Đột biến biến đổi vật chất di truyền, xảy cấp độ phân tử ( ADN ) cấp độ tế bào ( NST ) - Thể đột biến cá thể mang đột biến biểu kiểu hình thể - Các dạng đột biến : + Đột biến gen có dạng: Mất, thêm, thay thế, đảo vị trí hay số cặp nuclêôtit + Đột biến cấu trúc NST có dạng: Mất, lặp, đảo, chuyển đoạn NST + Đột biến số lợng NST : Thể đa bội Thể dị bội -2- (3 điểm) 0,75 0,75 0,50 0,50 0,25 0,25 Cõu s 38 39 40 Mó thi 168 C C B 283 B B C 360 A C A 392 A B C 462 A B C 527 B A B 573 A B A 635 D D A 746 B C B 791 C D B 825 D B A 948 A C C Trang 2/2 B GIO DC V O TO K THI TT NGHIP TRUNG HC PH THễNG NM 2011 CHNH THC P N Mụn thi: SINH HC Giỏo dc trung hc ph thụng Cõu s 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Mó thi 146 279 385 624 735 918 D A A C D D C C D C B C A B B A B B A A B A D B B C D D D C B B A A B D A D D D A A A C B A C D D B C B B D D D D D A C A D C C D B A C A A C C C A A C D C D C C B A B A A B B A A A B D B C B C C B C B D D C C B D D B A A B A B C C D A C A C D B C D A C B B B B A D D D C C A D A A B B A B D A B C A D B D C B D B D A B A A D A A C B A B B B D D D A A B D B B A A C D A C Cõu s 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Mó thi 146 279 385 624 735 918 B C A D C A A D B B A B B C C A C B D C C A B C C D A A C C B A A C B D D B C C A B A B D D D D B D C B D C B D C D A D C A C D A C C B C A D B D B D A C B C B B A C D C A D D D A C D B C A C B C D D C C B GIO DC V O TO K THI TT NGHIP TRUNG HC PH THễNG NM 2011 CHNH THC P N Mụn thi: SINH HC Giỏo dc thng xuyờn Cõu s 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Mó thi 368 419 547 726 852 931 B D C B C C A A A C B C C C B A B A B D A D D B D C A C C C D C B D C C C A A A D D D A C D D C C B C B B D A D D D A C A C B C A B B C D D C A D A A B A B C A D B B A D B C C D D A D C B B A A B D A A A A C B A C B A A C B B C C B B D A A D B B C C A B A D C B D C B C A B D D B B B D A A D C A D D C D D C C B D A B D D B A C D C C B B B A C B A D D A D A C B B A A A D Cõu s 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Mó thi 368 419 547 726 852 931 B D C C C D C D A B B B C A A A A B B B B A C B C D C D D D B C D B D C B A B D D D A C D B A C D C D A A A B GIO DC V O TO K THI TT NGHIP TRUNG HC PH THễNG NM 2013 CHNH THC P N Mụn thi: SINH HC Giỏo dc trung hc ph thụng Cõu s 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Mó thi 381 469 526 758 847 924 A B C A D B D A C C B C C D B C A D A B C C D B C A B B D A C C A A C B C C A C B D D B A A C A D D B C A D A D D A B C A D A B C A B D B B A C C A A B B B B A D B B D C A C C B D C C B B D D D D B D C A C B C B D A D C D D A D A A C A B C D C C A D B B B C A D C A D D A B B D B D B C C B C B A C B A A B C A C C C C B D B A D B D D D B C C C A A B B C C A C C A A D B B Cõu s 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Mó thi 381 469 526 758 847 924 C B B C C C B A D B A D B D D B C A D A D D D D D B A A C A A D B D A C A C D D C D D C A B A A B D C C A B B C D D B B A B A D C C B B A D D A D B A A C C B A D D D A C D D D B B D C A C B A A A B A A D B GIO DC V O TO K THI TT NGHIP TRUNG HC PH THễNG NM 2013 CHNH THC P N Mụn thi: SINH HC Giỏo dc thng xuyờn Cõu s 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Mó thi 215 329 473 614 791 813 D D D A A C D C A B B D D B A B C B D B B A C D C A B D D B B B D D B C D A C C D D B A D A B B B B C B C C C B A A A C A C B D B A A C B D D C B B B C A D B A C D A D B C D C D A B D C B D B A A A D D C C C B A A B C B D D A C C A B B A A A C C A C A C C D C C B A B A A D D A A A B A D A A D B A D D D C C B C A D A B D B B C C D B B C D B C B A D A A A D A D C B C C C Cõu s 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Mó thi 215 329 473 614 791 813 C D B D C A B D D B C A C A D B C B D C C C A B A B A C B D A D A C B A D D D A D A C B C D C C B D C A B D B GIO DC V O TO K THI TT NGHIP TRUNG HC PH THễNG NM 2014 CHNH THC P N Mụn thi: SINH HC - Giỏo dc trung hc ph thụng Cõu s 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Mó thi 146 279 385 624 735 918 B B D B B B A D C D C B C B B D C B C D A C B C A D A A B C C A D C D B A B C D B C A B D C A A C A C A A D B D C B B B A B D C D D D A C D C D D D A B A C D C C B A D D A C B B D A D A A A B D C D A A A A C D B A C B A C D C D D A B D C A A C B C C D D D A A C C A A A B B A B D B B B A B B A A A B B C D D B A C B A A D A B D B B D A C C A C D D D A B B B C B A D C C B Cõu s 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Mó thi 146 279 385 624 735 918 D A B A D D D D B D D C C B C C A D A B A A D A C C B D C C C B C A A B C C B D D A B C D C D B B C D C C C B GIO DC V O TO K THI TT NGHIP TRUNG HC PH THễNG NM 2014 CHNH THC P N Mụn thi: SINH HC - Giỏo dc thng xuyờn Cõu s 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Mó thi 258 426 571 782 864 947 B D D D D D D D C B B C C D A A B B C A A C A A A A A A C C C D B D B B A B D C B C B A B D A C C C C C B D A B A C D A C A D B D C D A B A D C D B B B C A B A D B C C C C A D A B D A C A C A A C C C D B D C C C A B B C A C A A A A D A B C D D C D A D C C D A C D A B B B C D A C C B B B C B D B A A B D D A A A B B B D D D C B A C B A A C A B C B B D A C C D D A A D B D Cõu s 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Mó thi 258 426 571 782 864 947 B A B D D D D C B B D A B D C C C A D C C A D D A B D A A B B D C D C B D D B B B B C B B A A C A B D D D C B GIO DC V O TO K THI TRUNG HC PH THễNG QUC GIA NM 2015 P N THI CHNH THC Cõu hi 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Mụn thi: SINH HC Mó thi 159 C B D C D B A A A D C B A D B D D A C A C A A C C C A B D D D B B C D B D C B C C B D 268 A D B C D C C B B D C A B A B D A C A A C D D D B A A D D C D B C C D B B C A D C A C 483 C A A A D D C D D B C A A D B B C A D C B B B C C A D B C A D B A D D B B A B C B C C 725 D B B A D A C B C D B C B A D A D B A A D D D D C A C A C A D C D C C B B B A D A B A 851 C D B B B C C C D C D A B D C C D A A D C A B A D A A D D D B D C B B A A D A D C B A 947 B B C C A D D D B C D C B C B B D B A C D B A D C A A B A C D A B A C A C C D D C D B Cõu hi 44 45 46 47 48 49 50 Mó thi 159 B A A C C A B 268 B B C C A A B 483 A D A A A C D 725 D B B D C C C 851 B C C D B A B 947 C C A A B D A [...]... làm tròn điểm bài thi theo qui định chung -3- Bộ giáo dục và đào tạo kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2004 - 2005 -hớng dẫn chấm thi Môn: sinh học Bản Hớng dẫn chấm gồm 03trang I Hớng dẫn chung 1 Nếu thí sinh làm bài không theo cách nêu trong đáp án mà vẫn đúng thì cho đủ điểm nh hớng dẫn quy định (đối với từng phần) 2 Việc chi tiết hoá thang điểm (nếu có) so với thang điểm trong... không có khả năng sinh sản hữu tính vì bộ nhiễm sắc thể của cây lai là tổ hợp hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội không tơng đồng của cả hai loài Để khôi phục khả năng sinh sản hữu tính ở cây lai, ta tứ bội hoá cây lai để tạo ra dạng 4n = 36 ( Học sinh có thể minh hoạ thêm bằng sơ đồ hình 17 trang 40 SGK Sinh học lớp 12) 0,50 0,50 0,25 0,25 0,25 0,25 2 điểm 1,00 0,50 0,50 Chú ý: - Nếu học sinh chỉ trình bày... giao phối, tần số tơng đối của các alen ở mỗi gen có khuynh hớng duy trì không đổi từ thế hệ này qua thế hệ khác 0,25 0,25 0,25 0,25 1,00 Chú ý: - Học sinh có thể tính tần số tơng đối của alen a 1,00 - 0,70 = 0,30 - Nếu học sinh chỉ nhận xét tần số tơng đối của các alen không đổi qua hai thế hệ thì cho 0,75 - Nếu học sinh trình bày đầy đủ: trong những điều kiện nhất định, trong lòng một quần thể giao... đủ điểm - Không yêu cầu học sinh phải trình bày chi tiết rằng hai loài cải củ và cải bắp có số lợng NST giống nhau nhng trình tự sắp xếp các gen khác nhau, hình dạng kích thớc khác nhau nên ở cơ thể lai NST không xếp đợc thành các cặp tơng đồng ở giảm phân I, do đó quá trình phát sinh giao tử không diễn ra - Không yêu cầu học sinh phải giải thích vì sao dạng 4n có khả năng sinh sản hữu tính Câu 3... bị bệnh 0,25 c) - Con gái mù màu có kiểu gen XaXa, trong hai NST Xa thì một chiếc nhận từ bố, một chiếc nhận từ mẹ, nên kiểu gen của bố là XaY, kiểu hình mù màu 0,50 - Con trai bình thờng có kiểu gen là XAY, nhận NST XA từ mẹ, nên kiểu gen của mẹ là XAXa và kiểu hình nhìn màu bình thờng 0,50 Chú ý: ý c: Nếu học sinh không lý luận mà rút ra ngay kiểu gen của bố hoặc mẹ thì cho 0,25 điểm cho mỗi trờng... làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1 điểm) II Đáp án và thang điểm Câu hỏi Nội dung Câu 1 Thang điểm 2 điểm a) Ngời mắc hội chứng Đao có 3 nhiễm sắc thể (NST) 21 Ngời bình thờng có 2 NST 21 b) Hậu quả : - Cổ ngắn, gáy rộng và dẹt - Khe mắt xếch, lông mi ngắn và tha - Lỡi dài và dầy, ngón tay ngắn - Cơ thể phát triển chậm, si đần và thờng vô sinh Câu 2 a) Đây là lai khác loài thuộc phép lai xa...Câu 2 Phơng pháp gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân hoá học: - Đối với cây trồng: Ngâm hạt khô hoặc hạt nảy mầm trong dung dịch hoá chất có nồng độ thích hợp, hoặc tiêm dung dịch hóa chất vào bầu nhụy, hoặc quấn bông tẩm dung dịch hóa chất vào đỉnh sinh trởng thân hay chồi + Sử dụng 5BU; EMS gây đột biến gen + Sử dụng cônsixin gây đa bội (1,5 điểm) 0,75... hớng thích nghi, tạo ra kiểu gen mới, cách li sinh sản với quần thể gốc - Các con đờng hình thành loài chủ yếu: + Hình thành loài bằng con đờng địa lí 1,00 + Hình thành loài bằng con đờng lai xa và đa bội hoá 0.25 0,25 0,25 - Hình thành loài bằng con đờng lai xa và đa bội hoá là con đờng phổ biến ở thực vật, ít gặp ở động vật vì ở động vật, do cơ chế cách li sinh sản giữa hai loài rất phức tạp, nhất là... cơ chế cách li sinh sản giữa hai loài rất phức tạp, nhất là những loài có hệ thần kinh phát triển, đa bội hoá thờng gây ra những rối loạn về giới tính 0,75 + Hình thành loài bằng con đờng sinh thái 3 điểm II Bài tập bắt buộc a) Dạng đột biến : Mất cặp nuclêôtit 1,00 b) Vị trí xảy ra đột biến : Mất axít amin thứ 9 mất bộ ba thứ 10 trên gen (mất các cặp nuclêôtit thứ 28, 29, 30 trên gen) c) Số liên... Chú ý: ý c: Nếu học sinh không lý luận mà rút ra ngay kiểu gen của bố hoặc mẹ thì cho 0,25 điểm cho mỗi trờng hợp hết B GIO DC V O TO K THI TT NGHIP TRUNG HC PH THễNG NM 2008 CHNH THC P N Mụn thi: SINH HC - Phõn ban Cõu s 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Mó thi 153 246 290 305 397 458 523 571 659 781 840 952 A D B D D A C B C ... khả sinh sản hữu tính (bất thụ) - Thể đa bội: tế bào to, quan sinh dỡng có kích thớc lớn, thể phát triển mạnh, chống chịu tốt Có thể sinh sản hữu tính đợc (thể đa bội chẵn: 4n, 6n, ) không sinh. .. si đần, vô sinh - Thể đa bội: Củ cải tứ bội (4n = 36) có tế bào to, quan sinh dỡng có kích thớc lớn, phát triển mạnh, chống chịu tốt so với dạng lỡng bội (2n = 18) Chú ý: Nếu học sinh nêu ví... phát sinh trình phát triển cá thể dới ảnh hởng môi trờng - Các tác nhân lí, hoá ngoại cảnh - Rối loạn trình sinh lí, sinh hoá tế bào Cơ chế - Tác nhân gây đột biến tác phát động vào trình tự sinh