Ôn tập truyện HĐVN

c¸c thÇy c« gi¸o vÒ dù tiÕt häc Hãy lập bảng thống kê tác phẩm truyện học: TT 01 Tên tác phẩm năm stác Làng Stác: 1948 Tác giả Tóm tắt nội dung Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ ông Hai nơi tản cư nghe tin đồn làng Nhà văn: Nguyễn Kim Lân theo giặc, Truyện thể tình ( 1920 - 2007 ) yêu làng quê sâu sắc thống với Quê: Từ Sơn - Bắc Ninh lòng yêu nước tinh thần kháng chiến người dân Đặc sắc nghệ thuật Xây dựng tình nhân vật, nghệ thuật miêu tả tâm lí ngôn ngữ nhân vật Lập bảng thống kê tác phẩm truyện học: TT 02 Tên tác phẩm -Năm Stác Tác giả Lặng lẽ Sa Pa Stác: 1970 Nhà văn: Nguyễn Thành Long (1925 – 1991 ) Quê: Duy Xuyên - Quảng Nam Tóm tắt nội dung Đặc sắc nghệ thuật Cuộc gặp gỡ tình cờ ông họa sĩ, cô kĩ sư trường với người niên làm việc trạm khí tượng núi cao Sa Pa Qua truyện ca ngợi ngời lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức cho đất nước Truyện xây dựng tình hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên, có kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận Lập bảng thống kê tác phẩm truyện học: TT 03 Tên tác phẩm – Năm stác Tác giả Tóm tắt nội dung NV: Nguyễn Quang Sáng Câu chuyện éo le cảm động hai cha con: Ông Sáu bé Thu lần ông thăm nhà khu Qua truyện ca ngợi tình cha thắm thiết hoàn cảnh chiến tranh Chiếc lược ngà Stác: 1966 Sinh năm 1932 Quê: Chợ - An Giang Đặc sắc nghệ thuật Truyện thành công việc miêu tả tâm lí xây dựng tính cách nhân vật, đặc biệt nhân vật bé Thu 1 Lập bảng thống kê tác phẩm truyện học: Tên tác TT phẩm - Năm ST Tác giả Tóm tắt nội dung Qua cảm xúc suy nghĩ nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời giường bệnh, 04 Bến truyện thức tỉnh quê người trân trọng giá trị Stác:1985 vẻ đẹp bình dị, gần gũi Nhà văn: Nguyễn Minh Châu sống, quê hương ( 1930 - 1989 ) Quê: Quỳnh Lưu - Nghệ An Đặc sắc nghệ thuật Sự miêu tả tâm lí tinh tế, nhiều hình ảnh giàu tính biểu tượng, cách xây dựng tình huống, trần thuật theo dòng tâm trạng nhân vật 1 Lập bảng thống kê tác phẩm truyện học: Tên tác TT phẩm - Năm ST Tác giả 05 Những xa xôi Stác:1971 Nhà văn: Lê Minh Khuê ( Sinh năm 1949 ) Quê: Tĩnh Gia - Thanh Hóa Tóm tắt nội dung Cuộc sống, chiến đấu ba cô gái TNXP cao điểm tuyến đường trường sơn năm chi tranh chống Mĩ cứu nước Truyện làm bật tâm hồn sáng, giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hy sinh hồn nhiên, lạc quan họ Giá trị nghệ thuật Truyện sử dụng vai kể nhân vật chính, cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động thành công miêu tả tâm lí nhân vật Lập bảng thống kê tác phẩm truyện học Sắp xếp truyện ngắn theo thời kì lịch sử: Thời kì kháng chiến chống TD Pháp ( 1946 - 1954) Thời kì K/c Chống Mĩ ( 1964 - 1975 ) Sau 1975 Lập bảng thống kê tác phẩm truyện học Sắp xếp truện ngắn theo thời kì lịch sử Những phẩm chất chung nét tính cách bật người Việt Nam yêu nưởc hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ: Những phẩm Chất chung: - Các tác phẩm phản ánh phần nét tiêu biểu đời sống xã hội người Việt Nam,với tư tưởng tình cảm họ thời kì lịch sử có nhiều biến cố lớn lao từ sau CM tháng tám năm 1945 Chủ yếu K/c chống Pháp Mĩ 1 Lập bảng thống kê tác phẩm truyện học Sắp xếp truện ngắn theo thời kì lịch sử Những phẩm chất chung nét tính cách bật người Việt Nam yêu nưởc hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ * Hình ảnh hệ Việt Nam thuộc nhiều hệ thể qua nhân vật: Ông Hai Anh niên Bé Thu Ông Sáu Ba cô gái TNXP Những phẩm chất chung nét tính cách bật người Việt Nam yêu nưởc hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ * Những tính cách phẩm chất nhân vật: Ông Hai Anh niên Bé Thu Ông Sáu Ba cô gái TNXP Tình yêu làng thật đặc biệt, phải đặt tình cảm yêu nước tinh thần kháng chiến Yêu thích hiểu ý nghĩa công việc thầm lặng, núi cao, có suy nghĩ tình cảm tốt đẹp, sáng công việc người Tính cách cứng cỏi, bướng bỉnh tình cảm nồng nàn, thắm thiết với người cha Tình cha sâu nặng, tha thiết hoàn cảnh éo le xa cách chiến tranh Tinh thần dũng cảm, không sợ hy sinh làm nhiệm vụ nguy hiểm, tình cảm sáng, lạc quan, hồn nhiên hoàn cảnh chiến đấu ác liệt 4 Một vài đặc điểm nghệ thuật truyện học chương trình lớp * Vài đặc điểm nghệ thuật truyện học: Phương thức trần thuật - Trần thuật thứ ( nhân vật xưng hô “ Tôi ” ) có truyện “ Chiếc lược ngà ”, “ Cố hương ” , “ Rô - bin xơn đảo hoang ”, “ Những xa xôi ”, “ Những đứa trẻ ” - Trần thuật thứ ba: trần thuật chủ yếu theo nhìn giọng điệu nhân vật, thường nhân vật ( không xuất trực tiếp nhân vật kể chuyện xưng ) Các Truyên như: Làng, lặng lẽ Sa Pa, Bến Quê, Con chó bấc, Bố Xi mông 4 Một vài đặc điểm N.thuật truyện học chương trình lớp Tác dụng phương thức trần thuật - Phương thức trần thuật thứ xưng giúp người kể sâu vào tâm tư tình cảm nhân vật, miêu tả diễn biến tâm lí tinh vi phức tạp diễn tâm hồn nhân vật Song việc miêu tả bao quát đối tượng khách quan, khó có nhìn nhiều chiều, dễ gây đơn điệu giọng văn trần thuật Ví dụ “Mỗi lần nhìn thấy lược ngà nhỏ lần băn khoăn ngậm ngùi Trong đời kháng chiến tôi, chứng kiến chia tay, chưa bị xúc động lần ấy.” Một vài đặc điểm N.thuật truyện học chương trình L9 Tác dụng phương thức trần thuật - Phương thức trần thuật thứ xưng giúp người kể sâu vào tâm tư tình cảm nhân vật, miêu tả diễn biến tâm lí tinh vi phức tạp diễn tâm hồn nhân vật Song việc miêu tả bao quát đối tượng khách quan, khó có nhìn nhiều chiều, dễ gây đơn điệu giọng văn trần thuật - Truyện kể thứ ba người kể dường thấy hết, biết hết biết tất việc, người, tâm tư tình cảm nhân vật… có miêu tả lạnh lùng, khách quan , tạo nhìn nhiều chiều, tránh đơn điệu giọng văn trần thuật Ví dụ Khi kể phút chia tay ba người lặng lẽ Sa Pa ba nhân vật trở thành đối tượng miêu tả cách khách quan: Anh niên vừa vào, kêu lên: “Ồ ! Cô quên mùi sap ! ”… Cô kĩ sư mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi… Bỗng nhà họa sĩ già quay lại chụp lấy tay người niên lắc mạnh: “Chắc chắn trở lại…” 5 Tình truyện đặc sắc Ở truyện làng - Tác giả đặt ông Hai vào tình gay cấn để làm bộc lộ sâu sắc tình cảm yêu làng, yêu nước ông Tình tin làng ông theo giặc… Ở truyện lược ngà - Tình hai cha gặp năm xa cách bé thu không nhận cha, đến lúc em nhậ cha biểu lộ tình cảm anh Sáu phải Bến quê - Đặt nhân vật Nhĩ hoàn cảnh đặc biệt lúc trẻ có điều kiện khắp nơi giới mà không cảm nhận vẻ đẹp quê hương tình yêu gia đình Khi cuối đời bị bệnh hiểm nghèo Nhĩ nhận điều không anh làm ? Cảm nghĩ nhân vật để lại ấn tượng sâu sắc nhất? [...]... thanh niên lắc mạnh: “Chắc chắn rồi tôi sẽ trở lại…” 5 Tình huống truyện đặc sắc Ở truyện làng - Tác giả đặt ông Hai vào tình huống gay cấn để làm bộc lộ sâu sắc tình cảm yêu làng, yêu nước của ông Tình huống ấy là cái tin làng ông theo giặc… Ở truyện chiếc lược ngà - Tình huống hai cha con gặp nhau trong 8 năm xa cách nhưng bé thu không nhận cha, đến lúc em nhậ cha và biểu lộ tình cảm thì anh Sáu phải... chiến tranh Tinh thần dũng cảm, không sợ hy sinh khi làm nhiệm vụ hết sức nguy hiểm, tình cảm trong sáng, lạc quan, hồn nhiên trong hoàn cảnh chiến đấu ác liệt 4 Một vài đặc điểm nghệ thuật của các truyện đã học trong chương trình lớp 9 * Vài đặc điểm nghệ thuật của các truyện đã học: Phương thức trần thuật - Trần thuật ở ngôi thứ nhất ( nhân vật xưng hô “ Tôi ” ) có các truyện “ Chiếc lược ngà ”, “ Cố... chiến chống Pháp và chống Mĩ * Những tính cách và phẩm chất nhân vật: Ông Hai Anh thanh niên Bé Thu Ông Sáu Ba cô gái TNXP Tình yêu làng thật đặc biệt, nhưng phải đặt trong tình cảm yêu nước và tinh thần kháng chiến Yêu thích và hiểu ý nghĩa công việc thầm lặng, một mình trên núi cao, có những suy nghĩ và tình cảm tốt đẹp, trong sáng về công việc và đối với mọi người Tính cách cứng cỏi, bướng bỉnh nhưng... Trần thuật ngôi thứ ba: trần thuật chủ yếu theo cái nhìn và giọng điệu của một nhân vật, thường là nhân vật chính ( tuy không xuất hiện trực tiếp nhân vật kể chuyện xưng tôi ) Các Truyên như: Làng, lặng lẽ Sa Pa, Bến Quê, Con chó bấc, Bố của Xi mông 4 Một vài đặc điểm N.thuật của các truyện đã học trong chương trình lớp 9 Tác dụng của phương thức trần thuật - Phương thức trần thuật ngôi thứ nhất xưng... thuật Ví dụ “Mỗi lần nhìn thấy cây lược ngà nhỏ ấy là mỗi lần tôi băn khoăn và ngậm ngùi Trong cuộc đời kháng chiến của tôi, tôi chứng kiến không biết bao nhiêu cuộc chia tay, nhưng chưa bao giờ tôi bị xúc động như lần ấy.” 4 Một vài đặc điểm N.thuật của các truyện đã học trong chương trình L9 Tác dụng của phương thức trần thuật - Phương thức trần thuật ngôi thứ nhất xưng tôi giúp người kể đi sâu vào... cảm thì anh Sáu phải ra đi ở Bến quê - Đặt nhân vật Nhĩ trong một hoàn cảnh đặc biệt lúc trẻ có điều kiện đi khắp nơi trên thế giới mà không cảm nhận được vẻ đẹp của quê hương và tình yêu của gia đình Khi cuối đời bị căn bệnh hiểm nghèo Nhĩ mới nhận ra điều đó nhưng không bao giờ anh làm được ? Cảm nghĩ về nhân vật để lại ấn tượng sâu sắc nhất? ... lí tinh vi phức tạp đang diễn ra trong tâm hồn nhân vật Song nó cũng trong việc miêu tả bao quát các đối tượng khách quan, khó có cái nhìn nhiều chiều, dễ gây sự đơn điệu trong giọng văn trần thuật - Truyện kể ở ngôi thứ ba người kể dường như thấy hết, biết hết và biết tất cả mọi việc, mọi người, mọi tâm tư tình cảm của nhân vật… có khi miêu tả lạnh lùng, khách quan , tạo ra cái nhìn nhiều chiều, tránh ... chắn trở lại…” 5 Tình truyện đặc sắc Ở truyện làng - Tác giả đặt ông Hai vào tình gay cấn để làm bộc lộ sâu sắc tình cảm yêu làng, yêu nước ông Tình tin làng ông theo giặc… Ở truyện lược ngà - Tình... kể nhân vật chính, cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động thành công miêu tả tâm lí nhân vật Lập bảng thống kê tác phẩm truyện học Sắp xếp truyện ngắn theo thời kì lịch sử: Thời kì kháng... kê tác phẩm truyện học: TT 03 Tên tác phẩm – Năm stác Tác giả Tóm tắt nội dung NV: Nguyễn Quang Sáng Câu chuyện éo le cảm động hai cha con: Ông Sáu bé Thu lần ông thăm nhà khu Qua truyện ca ngợi