BỒI DƯỠNG NÂNG CAO HỌC HÈ LỚP 7 2011 2012

NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai Giáo án tự chọn : Ngày soạn : 02.11.2006 Môn : Ngữ Văn Lớp : 7A Loại chủ đề : Bám sát CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI A Mục đích cần đạt : Giúp HS : - Biết : + Nắm trình tự bước làm văn biểu cảm + Biết cách làm văn biểu cảm yêu cầu làm hay hơn, hấp dẫn hơn, mang tính biểu cảm cao - Hiểu : + Hiểu vai trò văn biểu cảm đời sống; hiểu giá trò tình cảm đời người - Kỹ vận dụng : Rèn HS tạo lập văn nói chung tạo lập văn biểu cảm nói chung A Chuẩn bò : - SGV, SGK, tài liệu tham khảo khác - Một số văn tham khảo B Thời lượng thực : ( tiết ) Tiết : CÁC BƯỚC LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - Biết : + Làm văn biểu cảm cần làm theo bước + Biết cách tìm ý, lập dàn ý cho văn biểu cảm - Hiểu : Hiểu rõ bước tiến trình làm văn biểu cảm - Kỹ vận dụng : Có kỹ biết vận dụng lý thuyết văn biểu cảm để làm văn biểu cảm II Chuẩn bò : Giáo viên : - Tham khảo tài liệu soạn giáo án - Bảng phụ Học sinh : - Xem lại kiến thức văn biểu cảm học - Bảng nhóm Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: -1- NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai III Tiến trình tiết dạy : Ổn đònh tổ chức : - Kiểm tra nề nếp tác phong, điểm danh : 7A2 : đủ 7A3 : đủ 7A6 : đủ - Giới thiệu GV dự (nếu có) Bài : a Giới thiệu : (2’) Trong chương trình ngữ văn 7, em bước đầu tiếp xúc với cách làm văn biểu cảm Để giúp em hiểu rõ bước làm văn biểu cảm, hôm vào tìm hiểu kỹ “Các bước làm văn biểu cảm” b Tiến trình bày dạy : TT 16’ Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS xác đònh bước làm văn biểu cảm: - Khi làm văn biểu TL : bước cảm cần thực - Bước : Tìm hiểu đề bước? tìm ý - Bước : Lập dàn ý - Bước : Viết - Bước : Sửa - Ở bước tìm hiểu đề tìm TL- Xác đònh đối tượng hiểu ý làm phát biểu cảm nghó nào? - Xác đònh tình cảm đối tượng - Hình dung hiểu biết đối tượng - GV giới thiệu HS tham - HS quan sát khảo sơ đồ sau (bảng phụ) Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: -2- Nội dung I/ Các bước làm văn biểu cảm Bước : Tìm hiểu đề, tìm ý - Xác đònh : + Đối tượng + Tình cảm NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai Đề Đối tượng miêu tả dùng làm phương tiện biểu cảm Thông tin đằng sau miêu tả (các ý) Suy nghó Tình cảm Đánh giá Biểu cảm - Hãy cho biết cách lập dàn ý cho văn biểu cảm? - Nhiệm vụ phần? (mở bài, thân bài, kết bài) 25’ TL : xếp ý theo bố cục phần : mở bài, thân bài, kết TL : - Mở : Giới thiệu đối tượng, tình cảm đối tượng - Thân : Đặc điểm, phẩm chất đối tượng miêu tả -> biểu cảm - Kết : Cảm xúc chung đối tượng - Ở bước em cần TL : ý vấn đề gì? - Dự kiến cách viết phần : độ dài, vốn từ ngữ, thành ngữ, ca dao sử dụng - Chú ý lỗi : dùng từ, đặt câu, lô gíc - Vì phải thực TL bước Vì trình viết bài, mắc lỗi tả, ngữ pháp, lỗi liên kết Do đọc lại sửa chữa cho hoàn chỉnh viết HOẠT ĐỘNG Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: -3- Bước : Lập dàn ý xếp ý theo bố cục phần : Mở bài, thân bài, kết Bước : Viết : Dự kiến cách viết phần : độ dài, vốn từ ngữ, thành ngữ, ca dao sử dụng Bước : Sửa Đọc, kiểm tra lại, sửa chữa lỗi tả, ngữ pháp, lỗi liên kết II/ Luyện tập NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai Hướng dẫn HS luyện tập - Hãy xác đònh đối tượng, TL- Đối tượng : loài tình cảm mà đề yêu cầu? em yêu (là gì? Vì sao?) - Tình cảm : yêu quý, trân trọng Đề : Loài em yêu Bước : Tìm hiểu đề, tìm ý - Đối tượng : Cây phượng - Tình cảm : yêu quý - Đối với đề này, ta cần đảm TL : bảo ý nào? - Tìm đặc điểm - Mối quan hệ gần gũi với đời sống em - Cây đem lại cho em đời sống vật chất tinh thần - Hãy lập dàn ý cho đề trên? Bước : Lập dàn ý (Nhóm) A) Mở : Nêu - HS ghi vào bảng phụ, loài lý nhóm làm xong yêu thích loài trước treo lên bảng (cây phượng) đen - GV nhận xét, bổ sung - HS nhóm khác nhận B) Thân : xét, bổ sung - Đặc điểm gợi cảm phượng + Thân, tán, hoa + Phẩm chất : đẹp, bền bỉ, dẻo dai - Loài sống người - Loài sống em C) Kết : Tình cảm em phượng - GV yêu cầu HS viết đoạn - HS viết đoạn mở Bước : Viết mở kết kết Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: -4- NGUYỄN VĂN THANH 3’ Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc làm Bước : Sửa làm mình trước lớp - GV nhận xét, sửa chữa - HS khác nhận xét nội dung hình thức HOẠT ĐỘNG - CỦNG CỐ - Hãy nhắc lại bước làm TL văn biểu cảm - HS trả Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau : (2’) - Học bài, nắm bước làm văn biểu cảm - Viết thành văn đề “Loài em yêu” - Xem lại cách tìm ý cho văn biểu cảm IV Rút kinh nghiệm bổ sung Tiết : CÁCH LẬP DÀN Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - Biết : Các cách lập ý thường gặp văn biểu cảm - Hiểu : Rõ cách lập ý văn biểu cảm - Kỹ vận dụng : Có khả vận dụng linh hoạt cách lập ý văn biểu cảm cho phù hợp với đối tượng biểu cảm II Chuẩn bò : Thầy : - Tham khảo tài liệu, soạn giáo án - Bảng phụ Trò : - Xem lại cách lập ý văn biểu cảm (T117-SGK) - Chuẩn bò trước số đề : + Cảm xúc nụ cười mẹ + Cảm xúc người thân (ông bà, cha mẹ, anh, chò, em, thầy cô giáo ) III Tiến trình tiết dạy : Ổn đònh tổ chức : (1’) - Kiểm tra nề nếp tác phong, điểm danh : 7A2 : đủ 7A3 : đủ 7A6 : đủ - Giới thiệu GV dự (nếu có) Bài : a) Giới thiệu : (1’) Tình cảm người vốn dó đa dạng, phong phú, phứctạp Cách biểu lộ tình cảm muôn hình muôn vẻ Do đó, việc lập ý cho văn biểu cảm không nên máy móc, rập khuôn theo mẫu cố đònh Tùy thuộc vào đối Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: -5- NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai tượng biểu cảm, tùy thuộc vào quy luật tình cảm thói quen, suy nghó, biểu cảm người để tìm cách lập ý b) Tiến trình dạy : TT 16’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung I/ Các lập ý HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS tìm hiểu cách lập ý văn biểu cảm: văn biểu cảm - Hãy nhắc lại cách lập TL : ý thường gặp văn - Liên hệ với biểu cảm? tương lai - Hồi tưởng khứ, suy nghó Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: -6- NGUYỄN VĂN THANH - Em hiểu cách liên hệ với tương lai? - Hãy giải thích cách hồi tưởng khứ suy nghó ? - Thế tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước ? Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai - Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước - Quan sát suy ngẫm TL Là hình thức dùng trí tưởng tượng để liên tưởng tới tương lai, mượn hình ảnh tương lai để khơi gợi cảm xúc đối tượng biểu cảm TL Là hình thức liên tưởng tới ký ức khứ, gợi sống dậy kỷ niệm để từ suy nghó Đây hình thức lấy khứ soi cho khiến cho cảm xúc người trở nên sâu lắng TL Là hình thức liên tưởng phong phú, từ hình ảnh thực hữu để đặt tình gửi gắm vào suy nghó, cảm xúc đối tượng biểu cảm ước mơ, hy vọng Cách biểu cảm đòi hỏi người viết phải có trí tưởng tượng phong phú -7- - Liên hệ với tương lai - Hồi tưởng khứ suy nghó - Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai - Trình bày cách quan TL sát, suy ngẫm Là hình thức liên tưởng dựa quan sát hình ảnh hữu trước mắt để có suy ngẫm đối tượng biểu cảm Cách lập ý thường tạo nên cảm xúc chân thực, sâu sắc - Có phải làm, ta TL phải vận dụng tất - Không tùy theo cách tìm ý không đối tượng biểu cảm mà ta vận dụng cách tìm ý cho phù hợp, không nên vận dụng cách máy móc, rập khuôn 25’ HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS luyện tập - GV nêu yêu cầu đề - HS ý : HS thảo luận nhóm làm : + Tổ + : đề (1) + Tổ + : đề (2) - Hết thời gian thảo luận nhóm cử đại diện trả lời (bảng nhóm) - Nhóm khác nhận xét, - GV nhận xét, bổ sung, bổ sung hoàn chỉnh dàn (bảng phụ) * Đề (1) : - Vận dụng cách tìm ý sau : + Hồi tưởng khứ, suy nghó + Quan sát, suy ngẫm - Dàn A) Mở : Nêu cảm xúc nụ cười mẹ B) Thân : - Những biểu sắc thái nụ cười mẹ + Nụ cười vui, yêu thương Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: -8- - Quan sát, suy ngẫm II/ Luyện tập Hãy tìm ý lập dàn ý cho đề sau (1) Cảm xúc nụ cười mẹ (2) Cảm nghó người ông (nay mất) NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai + Nụ cười khuyến khích + Nụ cười an ủi - Những vắng nụ cười mẹ C) Kết : Lòng yêu thương kính trọng mẹ * Đề (2) : - Vận dụng cách tìm ý sau : + Hồi tưởng khứ, suy nghó + Tưởng tượng tình hứa hẹn mong ước - Dàn : A) Mở : Giới thiệu người ông tình cảm B) Thân : - Giới thiệu chung ông + Ngoại hình + Tính cách - Hồi tưởng kỷ niệm khứ - Ý nghóa kỷ niệm tình ông - cháu tương lai C) Kết luận : Cảm xúc chung ông Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau : (2’) - Ôn lại cách lập ý cho văn biểu cảm - Hoàn thành đề vào (viết thành văn) - Xem trước “Các yếu tố miêu tả, tự văn biểu cảm” IV Rút kinh nghiệm, bổ sung : Tiết : CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Hiểu rõ vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm, đánh giá có ý thức vận dụng chúng cách có hiệu - Biết cách đưa yếu tố tự sự, miêu tả vào văn biểu cảm nơi, chỗ, dung lượng để đạt hiệu cao - Kỹ vận dụng : có khả phân tích yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm II Chuẩn bò : Giáo viên : - Tham khảo tài liệu, soạn giáo án Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: -9- NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai - Chuẩn bò đoạn văn mẫu phục vụ cho dạy Học sinh : - Xem lại “Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm” - Thực yêu cầu mà GV giao III Tiến trình tiết dạy : Ổn đònh tổ chức (1’) - Kiểm tra tác phong, điểm danh : 7A2 : đủ 7A3 : đủ 7A6 : đủ - Giới thiệu GV dự (nếu có) Bài : a) Giới thiệu : (1’) Trong văn biểu cảm, yếu tố tự miêu tả đóng vai trò quan trọng Mối quan hệ hình thành sở tác động qua lại tất yếu phương thức biểu đạt Hơn nữa, cảm xúc người hướng sống Đó việc, hình ảnh, cảnh đời Nếu không kể lại, không tả lại giúp người khác hiểu cảm xúc b) Tiến trình dạy : TT 16’ Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm : - GV cho HS đọc thơ - HS đọc thơ “Bài ca nhà tranh bò gió thu phá” - Xác đònh yếu tố tự TL ( HS thảo luận nhóm) miêu tả thơ trên? Nêu tác dụng ĐH * Phần : - câu đầu : tự - câu tiếp : miêu tả -> với ý nghóa dựng lại tranh toàn cảnh việc cảnh vật để làm cho tâm trạng * Phần : Tự : câu đầu, có ý nghóa kể chuyện giải thích cho tâm trạng bất lực lòng ấm ức Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: - 10 - Nội dung I/ Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai * Phần : Miêu tả : câu đầu, có ý nghóa đặc tả tâm trạng điển hình ngủ * Phần : Biểu cảm trực tiếp : “Mơ ước nhà muôn nghìn gian” cho dân đen, dù thân cam chòu chết cóng TL : Tự miêu tả nhằm khơi gợi cảm xúc, cảm xúc chi phối không nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả đầy đủ việc phong cảnh 25’ GV Các yếu tố miêu tả, tự có vai trò phương tiện để tác giả bộc lộ cảm xúc, khát vọng lớn lao, cao quý - Hãy cho biết tác dụng yếu tố miêu tả, tự văn biểu cảm? HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS luyện tập - GV nêu yêu cầu đề - HS ý (HS làm việc cá nhân) Viết vào giấy nháp Sau đọc to trước lớp - HS nhận xét, sửa chữa - HS khác nhận xét - GV đọc đoạn văn mẫu nội dung hình thức, cách đưa yếu tố tự miêu tả Phươg thức tự sự, miêu tả nhằm khêu gợi cảm xúc, gởi gắm cảm xúc, cảm xúc chi phối II/ Luyện tập Đề : Hãy viết đoạn văn biểu cảm ngắn, nội dung diễn tả nỗi xúc động em thăm quê sau thời gian xa cách Trong đoạn văn có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau : (2’) - Về nhà xem lại toàn lý thuyết cách làm văn biểu cảm : + Các bước làm văn biểu cảm + Cách lập ý cho văn biểu cảm + Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: - 11 - NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai - Vận dụng lý thuyết vào viết hai đề sau : + Cảm xúc nụ cười mẹ + Cảm xúc người ông (nay qua đời) * Yêu cầu : dựa vào dàn ý lập sẵn tiết IV Rút kinh nghiệm, bổ sung Tiết : LUYỆN TẬP VIẾT VÀ CHỮA BÀI VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - Biết cách viết chữa văn biểu cảm đạt hiệu cao - Hiểu vai trò yếu tố trình tạo lập văn biểu cảm Hiểu giá trò văn biểu cảm - Có kỹ vận dụng hiểu biết văn biểu cảm để tạo lập nên văn hay, giàu tính biểu cảm biết cách chữa lỗi viết (về tả, lỗi ngữ pháp, liên kết ) II Chuẩn bò : Giáo viên : - Tham khảo tài liệu, soạn giáo án - Bảng phụ Học sinh : - Ôn lại kiến thức lý thuyết văn biểu cảm - Thực nghiêm túc yêu cầu GV tiết III Tiến trình dạy học : Ổn đònh tổ chức : (1’) - Kiểm tra tác phong, điểm danh : 7A2 : đủ 7A3 : đủ 7A6 : đủ - Giới thiệu GV dự (nếu có) Bài : a) Giới thiệu : (1’) Để giúp em tự đánh giá mức độ làm Hôm vào luyện tập viết chữa văn biểu cảm b) Tiến trình dạy : Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: - 12 - NGUYỄN VĂN THANH TT 16’ Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG Tổ chức cho HS tự chữa cho nhóm - GV yêu cầu học sinh nhắc - HS nhắc lại bố cục lại bố cục đề này? Nội dung Đề Cảm xúc nụ cười mẹ I/ Chữa trước nhóm - GV chuẩn hóa bảng phụ A Mở : Nêu cảm xúc nụ cười mẹ B Thân : - Những biểu sắc thái nụ cười mẹ + Nụ cười vui, yêu thương + Nụ cười khuyến khích + Nụ cười an ủi - Những vắng nụ cười mẹ - Mong có nụ cười mẹ C Kết : Lòng yêu thương kính trọng mẹ - GV chia nhóm - HS/ nhóm HS đọc Gv lưu ý phải đọc sửa viết (đã viết phần : nhà) cho nhóm nghe - Mở nhận xét, sửa chữa - Thân (Nhận xét :+ Ưu điểm + Ý 1, ý 2, ý + Khuyết điểm - Kết sửa chữa khuyết điểm cho làm bạn : + Nội dung + Hình thức 25’ HOẠT ĐỘNG Tổ chức cho HS đọc, chữa trước lớp II Đọc, chữa - GV gọi từ 3-5 HS đọc - HS đọc phần mở trước lớp phần mở Mở (những HS yếu gọi trước, - HS khác nhận xét, bổ HS gọi sau) sung - GV nhận xét, bổ sung, sửa chữa Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: - 13 - NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai - Gọi từ 3->5 HS đọc ý - HS đọc ý phần thân phần thân bài (theo cách viết - GV nhận xét, sửa chữa mình) - HS khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc ý phần - HS đọc ý phần thân thân (từ -> HS) - HS khác nhận xét, bổ - GV nhận xét bổ sung sung - Tương tự cách sửa chữa - GV cho HS chữa ý - HS đọc chữa ý của phần thân kết phần thân phần kết bài - GV gọi HS có viết - HS đọc viết đọc trước lớp trước lớp - HS khác ý - GV đọc văn mẫu - HS lắng nghe, tham khảo Thân - Ý - Ý - Ý 3 Kết Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau : (2’) - Ôn lại toàn kiến thức văn biểu cảm - Hoàn thành văn vào (cảm xúc nụ cười mẹ) - Sửa chữa rút kinh nghiệm lỗi mà thường mắc phải - Chuẩn bò tiết tới kiểm tra Viết tập làm văn - văn biểu cảm vật, người IV Rút kinh nghiệm KIỂM TRA VIẾT BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT CON NGƯỜI Tiết 5, : I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Biết cách vận dụng kiến thức lý thuyết văn biểu cảm vào việc tạo lập văn biểu cảm - Hiểu giá trò (vai trò, ý nghóa) văn biểu cảm - Rèn kỹ tạo lập văn biểu cảm cách thành thạo II Chuẩn bò : Giáo viên : - Tham khảo tài liệu, soạn giáo án Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: - 14 - NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai - Ra đề, đáp án, biểu điểm * Đề : Cảm xúc em thầy (cô giáo) * Đáp án : - Yêu cầu chung : + Viết thể loại (biểu cảm), đối tượng : thầy (cô) giáo + Bài viết phải có bố cục rõ ràng, mạch lạc, lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc + Trong trình biểu cảm cần vận dụng yếu tố miêu tả, tự vào văn cách hợp lý - Bố cục : A Mở : Giới thiệu thầy (cô) giáo tình cảm B Thân : - Giới thiệu chung thầy (cô) giáo (miêu tả) + Ngoại hình + Tính cách - Tự vài kỷ niệm thầy cô giáo - Những suy nghó kỷ niệm tương lai C Kết : Cảm xúc chung thầy (cô) giáo * Biểu điểm : - Điểm - 10 : Bài viết có nội dung phong phú, giàu hình ảnh, bày tỏ cảm xúc, tình cảm thân đối tượng, không mắc lỗi loại - Điểm - : Bài viết có nội dung phong phú, giàu hình ảnh, bày tỏ tình cảm đối tượng, đôi chỗ lạm dụng yếu tố miêu tả, tự Có thể mắc không lỗi loại - Điểm - : Nội dung viết đảm bảo nửa yêu cầu, đôi chỗ viết lủng củng Mắc không 10 lỗi loại - Điểm - : Bài viết có nội dung sơ sài, trình bày chưa mạch lạc, rõ ràng, đặt câu sai ngữ pháp Mắc nhiều lỗi loại - Điểm - : Nội dung viết lệch yêu cầu đề bài, viết vài đoạn nội dung không rõ ràng, tính liên kết - Điểm : Bỏ giấy trắng vài câu không rõ ý Học sinh : - Ôn tập kiến thức văn biểu cảm - Chuẩn bò giấy bút II Tiến trình dạy học : Ổn đònh tổ chức : (1’) Kiểm tra só số, nề nếp tác phong lớp Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: 7A2 : đủ 7A3 : đủ - 15 - NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai 7A6 : đủ Bài a) Giới thiệu (trực tiếp vào bài) b) Tiến trình dạy : TT 16’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Đề : Cảm xúc HOẠT ĐỘNG thầy (cô) giáo - GV nêu yêu cầu tiết - HS ý kiểm tra (nghiêm túc) - GV chép đề lên bảng - HS ghi đề HOẠT ĐỘNG - GV bao quát lớp có - HS nghiêm túc, suy nhắc nhở kòp thời nghó làm HOẠT ĐỘNG - GV thu - HS nộp Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau (2’) - Xem lại kiến thức văn biểu cảm - Chuẩn bò cho chủ đề tới Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học IV Rút kinh nghiệm - Bổ sung Điểm Lớp Giỏi Khá T.Bình 7A2 7A3 7A6 Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: - 16 - Yếu Kém [...]... HOẠT ĐỘNG 2 - GV bao quát lớp và có sự - HS nghiêm túc, suy nhắc nhở kòp thời nghó làm bài HOẠT ĐỘNG 3 - GV thu bài - HS nộp bài 4 Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau (2’) - Xem lại kiến thức về văn bản biểu cảm - Chuẩn bò cho chủ đề tới Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học IV Rút kinh nghiệm - Bổ sung Điểm Lớp Giỏi Khá T.Bình 7A2 7A3 7A6 Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: 7 - 16 - Yếu Kém ... tính liên kết - Điểm 0 : Bỏ giấy trắng hoặc một vài câu không rõ ý 2 Học sinh : - Ôn tập kiến thức về văn biểu cảm - Chuẩn bò giấy bút II Tiến trình dạy học : 1 Ổn đònh tổ chức : (1’) Kiểm tra só số, nề nếp tác phong lớp Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: 7 7A2 : đủ 7A3 : đủ - 15 - NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai 7A6 : đủ 3 Bài mới a) Giới thiệu bài (trực tiếp vào bài) b) Tiến trình... của GV ở tiết 3 III Tiến trình dạy học : 1 Ổn đònh tổ chức : (1’) - Kiểm tra tác phong, điểm danh : 7A2 : đủ 7A3 : đủ 7A6 : đủ - Giới thiệu GV dự giờ (nếu có) 2 Bài mới : a) Giới thiệu bài : (1’) Để giúp các em tự đánh giá được mức độ bài làm của mình Hôm nay chúng ta đi vào luyện tập viết và chữa bài văn biểu cảm b) Tiến trình bài dạy : Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: 7 - 12 - NGUYỄN VĂN THANH TT 16’... bạn : + Nội dung + Hình thức 25’ HOẠT ĐỘNG 2 Tổ chức cho HS đọc, chữa bài trước lớp II Đọc, chữa bài - GV gọi từ 3-5 HS đọc - HS lần lượt đọc phần mở trước lớp phần mở bài của mình bài 1 Mở bài (những HS yếu gọi trước, - HS khác nhận xét, bổ HS khá gọi sau) sung - GV nhận xét, bổ sung, sửa chữa Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: 7 - 13 - NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai - Gọi từ 3->5... xa cách Trong đoạn văn có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả 4 Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau : (2’) - Về nhà xem lại toàn bộ lý thuyết về cách làm bài văn biểu cảm : + Các bước làm bài văn biểu cảm + Cách lập ý cho bài văn biểu cảm + Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: 7 - 11 - NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai - Vận dụng lý thuyết vào... của của phần thân bài và kết phần thân bài và phần kết bài bài - GV gọi HS có bài viết - HS đọc bài viết của mình khá đọc trước lớp trước lớp - HS khác chú ý - GV đọc một bài văn mẫu - HS lắng nghe, tham khảo 2 Thân bài - Ý 1 - Ý 2 - Ý 3 3 Kết bài 4 Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau : (2’) - Ôn lại toàn bộ kiến thức về văn biểu cảm - Hoàn thành bài văn vào vở (cảm xúc về nụ cười của mẹ) - Sửa chữa rút... được giá trò (vai trò, ý nghóa) của bài văn biểu cảm - Rèn kỹ năng tạo lập văn bản biểu cảm một cách thành thạo II Chuẩn bò : 1 Giáo viên : - Tham khảo tài liệu, soạn giáo án Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: 7 - 14 - NGUYỄN VĂN THANH Trường THCS Chu Văn An Chư-sê Gia Lai - Ra đề, đáp án, biểu điểm * Đề : Cảm xúc của em về thầy (cô giáo) * Đáp án : - Yêu cầu chung : + Viết đúng thể loại (biểu cảm), đối tượng... có nội dung phong phú, giàu hình ảnh, bày tỏ cảm xúc, tình cảm của bản thân đối với đối tượng, không mắc lỗi các loại - Điểm 7 - 8 : Bài viết có nội dung phong phú, giàu hình ảnh, bày tỏ tình cảm đối với đối tượng, đôi chỗ hơi lạm dụng yếu tố miêu tả, tự sự Có thể mắc không quá 7 lỗi các loại - Điểm 5 - 6 : Nội dung bài viết đảm bảo một nửa yêu cầu, đôi chỗ viết còn lủng củng Mắc không quá 10 lỗi các... quả cao - Hiểu được vai trò của từng yếu tố trong quá trình tạo lập văn bản biểu cảm Hiểu được giá trò của bài văn biểu cảm - Có kỹ năng vận dụng những hiểu biết của mình về văn bản biểu cảm để tạo lập nên một văn bản hay, giàu tính biểu cảm và biết cách chữa những lỗi trong bài viết (về chính tả, lỗi về ngữ pháp, liên kết ) II Chuẩn bò : 1 Giáo viên : - Tham khảo tài liệu, soạn giáo án - Bảng phụ 2 Học. .. Các yếu tố miêu tả, tự sự có vai trò là phương tiện để tác giả bộc lộ cảm xúc, khát vọng lớn lao, cao quý - Hãy cho biết tác dụng và yếu tố miêu tả, tự sự trong văn biểu cảm? HOẠT ĐỘNG 2 Hướng dẫn HS luyện tập - GV nêu yêu cầu của đề - HS chú ý (HS làm việc cá nhân) Viết vào giấy nháp Sau đó đọc to trước lớp - HS nhận xét, sửa chữa - HS khác nhận xét về - GV đọc 1 đoạn văn mẫu nội dung và hình thức, ... ý Học sinh : - Ôn tập kiến thức văn biểu cảm - Chuẩn bò giấy bút II Tiến trình dạy học : Ổn đònh tổ chức : (1’) Kiểm tra só số, nề nếp tác phong lớp Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: 7A2 : đủ 7A3... cho chủ đề tới Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học IV Rút kinh nghiệm - Bổ sung Điểm Lớp Giỏi Khá T.Bình 7A2 7A3 7A6 Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Lớp: - 16 - Yếu Kém ... phụ Học sinh : - Ôn lại kiến thức lý thuyết văn biểu cảm - Thực nghiêm túc yêu cầu GV tiết III Tiến trình dạy học : Ổn đònh tổ chức : (1’) - Kiểm tra tác phong, điểm danh : 7A2 : đủ 7A3 : đủ 7A6