PH©N PHÈI CH¬NG TR×NH VËT LÝ TiÕt Bµi Tªn bµi Chun ®éng c¬ häc 2 VËn tèc 3 Chun ®éng ®Ịu- Chun ®éng kh«ng ®Ịu 4 BiĨu diƠn lùc 5 Sù c©n b»ng lùc- Qu¸n tÝnh 6 Lùc ma s¸t 7 ¸p st 8 ¸p st chÊt láng- B×nh th«ng 9 ¸p st khÝ qun 10 KiĨm tra tiÕt 11 10 Lùc ®Èy Acsimet 12 11 Thùc hµnh: NghiƯm l¹i lùc ®Èy Acimet 13 12 Sù nỉi 14 13 C«ng c¬ häc 15 14 §Þnh lt vỊ c«ng 16 15 C«ng st 17 ¤n tËp 18 KiĨm tra häc k× I 19 16 C¬ n¨ng: ThÕ n¨ng , ®éng n¨ng 20 17 Sù chun ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng 21 18 C©u hái vµ bµi tËp tỉng kÕt ch¬ng I: C¬ häc 22 19 C¸c chÊt ®ỵc cÊu t¹o nh thÕ nµo 23 20 Nguyªn tư, ph©n tư chuun ®éng hay ®øng yªn 24 21 NhiƯt n¨ng 25 22 DÉn nhiƯt 26 23 §èi lu, Bøc x¹ nhiƯt 27 KiĨm tra tiÕt 28 24 C«ng thøc tÝnh nhiƯt lỵng 29 25 Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiƯt 30 26 N¨ng st to¶ nhiƯt cđa nhiªn liƯu 31 27 Sù b¶o toµn n¨ng lỵng c¸c qu¸ tr×nh c¬ vµ nhiƯt 32 28 §éng c¬ nhiƯt 33 29 C©u hái vµ bµi tËp tỉng kÕt ch¬ng II: NhiƯt häc Tuần Tiết CHƯƠNG I: CƠ HỌC BÀI : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc - Biết tính tương đối chuyển động đứng yên - Biết dạng chuyển động 2.Kó năng: Nêu thí dụ chuyển động học, tính tương đối chuyển động đứng yên, thí dụ dạng chuyển động 3.Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác học tập II.CHUẨN BỊ: Cho lớp: Hình vẽ 1.1, 1.2, 1.3 phóng to giấy A hình ảnh dạng chuyển động máy chiếu (nếu có); Bảng phụ máy chiếu ghi tập 1.1, 1.2, 1.3 SBT Cho nhóm học sinh: Phiếu học tập bảng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh lớp: Lớp trưởng báo cáo só số 3.Kiểm tra cũ: Không 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Tổ chức tình học tập (2 phút) Tổ chức cho học sinh quan sát hình 1.1 SGK Đặt vấn đề SGK HĐ2: Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên (13 phút) Gọi học sinh đọc C1 Tổ chức cho học sinh đọc thông tin SGK để hoàn thành C1 - Thông báo nội dung (SGK) - Yêu cầu học sinh suy nghó để hoàn thành C2 C3 - Lưu ý: C2: Học sinh tự chọn vật mốc xét chuyển động vật khác so với vật mốc C3: Vật không thay đổi vò trí so với vật mốc coi đứng yên HĐ3: Tính tương đối chuyển động đứng yên (10 phút) Treo hình 1.2 trình chiếu hình ảnh khác tương tự Hướng dẫn học sinh quan sát Tổ chức cho học sinh suy nghó tìm phương án để hoàn thành C4, C5 HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Quan sát I.Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên ? Hoạt động nhóm, tìm Ghi nội dung vào phương án để giải C1 Hoạt động cá nhân để trả lời C2 C3 theo hướng dẫn giáo viên Thảo luận lớp để thống C2 C3 II.Tính tương đối chuyển động đứng yên - Làm việc cá nhân trả lời C4, C5 theo hướng dẫn giáo viên - Thảo luận lớp, thống kết C4, C5 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Tổ chức cho học sinh hoạt - Cả lớp hoạt động động nhóm để hoàn thành nhóm nhận xét, đánh C6 giá thống Cho đại diện lên ghi kết cụm từ thích hợp để hoàn thành C6 (1) vật Yêu cầu học sinh đứng (2) đứng yên - Ghi nội dung chỗ trả lời C7 SGK vào Cả lớp nhận xét Thông báo: Tính tương đối thống C7 chuyển động đứng Làm việc cá nhân để yên hoàn thành C8 Kiểm tra hiểu học sinh C8: Mặt Trời Trái Đất chuyển - Quan sát động tương nhau, lấy Trái Đất làm mốc Mặt Trời chuyển động HĐ4: Một số chuyển động - Ghi nội dung SGK thường gặp (5 phút) III.Một số chuyển vào Lần lượt treo hình động thường gặp 1.3a, b, chiếu - Làm việc cá nhân hình tương tự 1.3 cho học tập thể lớp để hoàn sinh quan sát thành C9 Nhấn mạnh: - Quỹ đạo - Quan sát chuyển động - Hoạt động cá nhân - Các dạng chuyển hoạt động nhóm để động hoàn thành C10 Tổ chức cho học sinh làm C11 việc cá nhân để hoàn thành C9 HĐ5: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò (15 phút) - Nhắc lại nội dung IV.Vận dụng Treo hình 1.4 (hoặc chiếu học máy) Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm để hoàn thành C10 C11 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lưu ý: - Hoạt động cá nhân - Có thay đổi vò trí thảo luận lớp hoàn vật so với vật thành tập mốc, vật chuyển SBT động - Yêu cầu số em nêu lại nội dung học Dùng bảng phụ máy chiếu cho học sinh làm tập 1.1, 1.2, 1.3 SBT Tổ chức học sinh hoạt động cá nhân, thảo luận lớp để hoàn thành 1.1, 1.2, 1.3 SBT • Dặn dò: Học thuộc nội dung ghi nhớ làm tập 1.4, 1.5, 1.6 SBT Xem trước vận tốc IV.RÚT KINH NGHIỆM: NỘI DUNG Tuần Tiết BÀI : VẬN TỐC I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết vận tốc s - Hiểu nắm vững công thức tính vận tốc v = t vận dụng để tính vận tốc số chuyển động thông thường - Vận dụng công thức để tính s t s Sử dụng nhuần nhuyễn công thức v = t để tính v, s, t Biết dùng số liệu bảng, biểu để rút nhận xét Học sinh ý thức tinh thần hợp tác học tập, tính cẩn thận tính toán II.CHUẨN BỊ: Giáo viên phóng to bảng 2.1 2.2, hình vẽ tốc kế III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1Ổn đònh lớp: Lớp trưởng báo cáo só số 2.Kiểm tra cũ: Một vật gọi chuyển động đứng yên Phát biểu tính tương đối chuyển động đứng yên Cho ví dụ minh họa cho phát biểu 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung HĐ1: Tổ chức tình Dự đoán trả lời cá học tập (3 phút) nhân, nêu Giáo viên đặt vấn đề: trường hợp: Một người xe đạp - Người xe đạp chuyển Hoạt động giáo viên người chạy bộ, hỏi người chuyển động nhanh ? Để trả lời xác, ta nghiên cứu vận tốc HĐ2: Tìm hiểu vận tốc (15 phút) Treo bảng 2.1 lên bảng, học sinh làm C1 Cho nhóm học sinh thông báo kết ghi vào bảng 2.1 cho nhóm khác đối chiếu kết Tại có kết ? Cho học sinh làm C2 chọn nhóm thông báo kết quả, nhóm khác đối chiếu kết bảng 2.1 Cho học sinh so sánh độ lớn giá trò tìm cột bảng 2.1 Thông báo giá trò vận tốc cho học sinh phát biểu khái niệm vận tốc Cho học sinh dùng khái niệm vận tốc để đối chiếu với cột xếp hạng, có quan hệ ? Thông báo thêm số đơn vò quãng đường km, cm số đơn vò thời gian khác phút, giây Cho học sinh làm C3 HĐ3: Lập công thức tính Hoạt động học sinh động nhanh - Người xe đạp chuyển động chậm - Hai người chuyển động Nội dung I.Vận tốc ? Xem bảng 2.1 SGK thảo luận nhóm Theo lệnh giáo viên nêu ý kiến nhóm trả lời cách xếp hạng dựa vào thời gian chạy 60m Tính toán cá nhân, trao đổi thống kết quả, nêu ý kiến nhóm Làm việc cá nhân, so sánh quãng đường giây Phát biểu theo suy nghó cá nhân Quãng đường giây gọi vận tốc Làm việc theo nhóm, vận tốc lớn chuyển động nhanh Làm việc cá nhân: 1) Chuyển động 2) Nhanh hay chậm 3) Quãng đường 4) Trong đơn vò II.Công thức tính Trả lời cá nhân: lấy 60m vận tốc: Hoạt động giáo viên vận tốc (8 phút) Giới thiệu kí hiệu v, s, t dựa vào bảng 2.1 gợi ý cho học sinh lập công thức (cột tính cách ?) Hãy giải thích lại kí hiệu Cho học sinh từ công thức suy công thức tính s t HĐ4: Giới thiệu tốc kế (3 phút) Đặt câu hỏi: - Muốn tính vận tốc ta phải biết ? - Quãng đường đo dụng cụ ? - Thời gian đo dụng cụ ? Trong thực tế người ta đo dụng cụ gọi tốc kế Treo hình 2.2 lên bảng Tốc kế thường thấy đâu ? HĐ5: Tìm hiểu đơn vò vận tốc (5 phút) Treo bảng 2.2 lên bảng, gợi ý cho học sinh nhận xét cột tìm đơn vò vận tốc khác theo C1 Giải thích cách đổi từ đơn vò vận tốc sang đơn vò vận tốc khác Cần ý: 1km = 1000m = 000 000 cm 1h = 60ph = 3600s Hoạt động học sinh chia cho thời gian chạy Nội dung s t s s = v.t , t = v v= Thảo luận nhóm suy s s = v.t , t = v Trả lời cá nhân: - Phải biết quãng đường, thời gian - Đo thước - Đo đồng hồ Tốc kế gắn xe gắn máy, ôtô, máy bay… Làm việc cá nhân lên bảng điền vào chỗ trống cột khác Làm việc lớp, có so sánh nhận xét kết Làm việc cá nhân, thông báo kết so sánh, nhận xét kết Làm việc cá nhân, đối chiếu kết nhóm III.Đơn vò vận tốc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ6: Vận dụng (9 phút) thông báo kết theo Cho học sinh làm C5a, b yêu cầu giáo viên chọn vài học sinh thông báo kết Rút nhận xét kết có khác Cho học sinh làm C6, C7, C8, chọn vài học sinh thông báo kết Rút nhận xét kết có khác Trở lại trường hợp đầu tiên: Một người xe đạp phút 450m Một người khác chạy 6km 0,5 Hỏi người chạy nhanh ? Cho nhóm học sinh tính vận tốc người xe đạp Cho nhóm học sinh tính vận tốc người chạy Cho học sinh đúc kết lại hai người chạy nhanh, nhanh ? chậm ? nhau? Dặn dò: Làm tập 2.3, 2.4, 2.5 SBT Nội dung Tuần Tiết BÀI : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I.MỤC TIÊU: - Phát biểu đònh nghóa chuyển động đều, chuyển động không Nêu ví dụ loại chuyển động - Xác đònh dấu hiệu đặc trưng chuyển động không là: Vận tốc thay đổi theo thời gian - Tính vận tốc trung bình đoạn đường II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm gồm: Máng nghiêng, bánh xe có trục quay, đồng hồ điện tử, bảng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh lớp: 2.Kiểm tra cũ: (3 phút) a) Độ lớn vận tốc cho biết ? b) Viết công thức tính vận tốc, giải thích kí hiệu đơn vò đại lượng công thức 3.Bài mới: Hoạt động Hoạt động trò Nội dung thầy HĐ1: Tổ chức tình học tập (4 phút) Nêu hai nhận xét độ lớn vận tốc chuyển động đầu kim đồng hồ chuyển động - Chuyển động của xe đạp em đầu kim đồng hồ Ngµy d¹y: 05/11/2005 TiÕt 9: ¸p st khÝ qun I.Mơc tiªu: KT: Gi¶i thÝch ®ỵc sù tån t¹i cđa líp khÝ qun vµ ¸p st qun Gi¶i thÝch ®ỵc c¸ch ®o ¸p st ¸p st khÝ qun cđa thÝ nghiƯm T«rienli vµ mét sè hiƯn tỵng ®¬n gi¶n HiĨu v× ¸p st khÝ qun l¹i ®ỵc tÝnh b»ng ®é cao cđat cét thủ ng©n vµ biÕt ®ỉi tõ ®¬n vÞ mmHg sang ®¬n vÞ N/m2 KN: BiÕt suy ln, lËp ln tõ c¸c hiƯn tỵng thùc tÕ vµ kiÕn thøc ®Ĩ gi¶i thÝch sù tån t¹i ¸p st khÝ qun vµ ®o ®ỵc ¸p st khÝ qun II.Chn bÞ: Mçi nhãm: èng thủ tinh dµi 10 → 15 cm, tiÕt diƯn → mm, cèc níc, n¾p dÝnh thay thÕ b¸n cÇu Mac®¬bua C¶ líp h×nh 9.4, 9.5 III.Ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 1) ỉn ®Þnh: 2) KiĨm tra bµi cò: HS1: Lµm bµi tËp 8.1, 8.3 HS2: Lµm bµi tËp 8.2 HS3: KÕt ln vỊ ¸p st chÊt láng? ViÕt c«ng thøc, ®¬n vÞ c¸c ®¹i lỵng 3) Néi dung bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng 1: Tỉ chøc t¹o t×nh hng häc tËp: -GV nªu t×nh hng ë SGK cho HS dù ®o¸n vµ s¬ bé gi¶i thÝch -§V§: §Ĩ tr¶ lêi v× th× sau tiÕt häc sÏ râ Ho¹t ®éng 2: Nghiªn cøu ®Ĩ chøng minh sù tån t¹i cđa ¸p st khÝ qun: -Yªu cÇu HS ®äc th«ng b¸o SGK: ? T¹i cã sù tån t¹i ¸p st khÝ qun -Yªu cÇu HS ®äc vµ thùc hiƯn thÝ nghiƯm Ho¹t ®éng cđa trß Néi dung ghi b¶ng TiÕt 9: ¸p -HS theo dâi, dù ®o¸n gi¶i thÝch st khÝ qun I- Sù tån t¹i ¸p st khÝ qun -§äc SGK Do cã träng lỵng, líp kh«ng khÝ g©y ¸p st lªn mäi -Tr¶ lêi c©u hái cđa vËt trªn Tr¸i §Êt, ¸p st GV nµy gäi lµ ¸p st khÝ -HS ®äc SGK, thùc qun hiƯn TN1 -Y/c HS tr¶ lêi C1 -Y/c HS thùc hiƯn TN2: Híng dÉn HS nhËn xÐt hiƯn tỵng, gi¶i thÝch -Y/c HS tr¶ lêi C2,C3 -Y/c HS ®äc TN 4, lµm TN víi n¾p dÝnh ? KÕt qu¶ TN nh thÕ nµo? Ho¹t ®éng 3: §o ®é lín ¸p st khÝ qun: -Y/c HS ®äc TN T«rixenli -?Tr×nh bµy l¹i c¸ch lµm vµ kÕt qu¶ ®o cđa TN -Y/c HS tr¶ lêi C5, C6, C7 theo nhãm -HD HS lµm phÐp tÝnh ë C7 ®Ĩ ®ỉi ®¬n vÞ mmHg sang N/m2 -Tr¶ lêi C1 -Thùc hiƯn TN theo nhãm, lµm theo híng dÉn -Lµm TN -HS nªu kÕt qu¶, gi¶i thÝch II-§é lín cđa ¸p st khÝ qun: 1)ThÝ nghiƯm T«rixenli: -§äc SGK phÇn TN -Tr×nh bµy c¸ch lµm, kÕt qu¶ -Ho¹t ®éng theo nhãm, th¶o ln tr¶ lêi 2) §é lín cđa ¸p st khÝ -HS lµm theo híng qun: dÉn P0 = PHg = dHg hHg = 136000*0,76 =103360 N/m2 -Y/c HS ®äc chó ý ë SGK ¸p st khÝ qun b»ng ¸p -§äc chó ý GV chèt l¹i st cđa cét thủ ng©n èng T«rixenli, nªn ta dïng chiỊu cao cđa cét thủ ng©n èng ®Ĩ diƠn t¶ Ho¹t ®éng 4: VËn dơng, ®é lín ¸p st khÝ qun cđng cè: *VËn dơng: -GV gỵi ý híng dÉn HS lamdf c¸c c©u C8 ®Õn -HS lµm bµi theo gỵi C12, nÕu hÕt thêi gian th× ý cđa GV cho HS vỊ nhµ lµm *Cđng cè: -GV chèt l¹i kiÕn thøc cđa bµi -Y/c HS ®äc ghi nhí ë -HS theo dâi -§äc ghi nhí ë SGK SGK ? T¹i mäi vËt trªn Tr¸i §Êt ®Ịu chÞu t¸c dơng cđa ¸p st khÝ -Tr¶ líi c©u hái cđa GV qun ?T¹i ®o P0 = PHg èng? 4) DỈn dß: - Gi¶i thÝch sù tån t¹i cđa ¸p st khÝ qun Gi¶i thÝch t¹i ®o P0 = PHg èng? Lµm bµi tËp ë SBT Tù «n tËp c¸c kiÕn thøc ®· häc ®Ĩ tiÕt sau kiĨm tra tiÕt Tuần 10 Tiết 10 KIỂM TRA TIẾT I.TRẮC NGHIỆM: (Chọn câu trả lời nhất) Để nhận biết ô tô chuyển động đường, chọn cách sau ? A Quan sát bánh xe ô tô xem có quay không ? B Quan sát người lái xe có xe hay không ? C Chọn vật cố đònh mặt đường làm mốc, kiểm tra xem vò trí xe ô tô có thay đổi so với vật mốc hay không ? D Quan sát số công tơ mét (đồng hồ vận tốc xe) xem kim có số hay không ? Một người xe đạp 40 phút với vận tốc không đổi 15km/h Hỏi quãng đường km ? Chọn kết kết sau: A 10 km B 40 km C 15 km D Một kết khác Khi nói ô tô chạy từ Cần Thơ đến TP Hồ Chí Minh với vận tốc 50km/h nói tới vận tốc ? A Vận tốc trung bình B Vận tốc thời điểm C Trung bình vận tốc D Vận tốc vò trí Quan sát vật thả rơi từ cao xuống, cho biết tác dụng trọng lực làm cho đại lượng vật lí thay đổi ? A Khối lượng B Khối lượng riêng C Trọng lượng D Vận tốc Đặt búp bê đứng yên xe lăn đẩy xa chuyển động phía trước Hỏi búp bê ngã phía ? A Ngã phía trước B Ngã phía sau C Ngã sang phải D Ngã sang trái Trong trường hợp sau đây, trường hợp cần tăng ma sát ? A Bảng trơn nhẵn B Khi quẹt diêm C Khi phanh gấp, muốn cho xe dừng lại D Các trường hợp cần tăng ma sát Một vật khối lượng m = 4kg đặt mặt bàn nằm ngang Diện tích mặt tiếp xúc vật với mặt bàn S = 60cm Áp suất tác dụng lên mặt bàn nhận giá trò giá trò sau: A p = 10 N / m B p = 10 N / m C p = 10 N / m D Một giá trò khác Một tàu ngầm di chuyển biển Áp kế đặt vỏ tàu 750000 N/m2 , lúc sau áp kế 1452000 N/m Phát biểu sau ? A Tàu lặn sâu xuống B Tàu lên từ từ C Tàu chuyển động theo phương ngang D Các phát biểu Vì vật Trái Đất chòu tác dụng áp suất khí ? A Do không khí tạo thành khí chuyển động tự B Do không khí tạo thành khí có trọng lượng C Do không khí tạo thành khí bao quanh Trái Đất D Do không khí tạo thành khí có mật độ nhỏ 10 Một tàu ngầm di chuyển biển Áp kế đặt vỏ tàu áp suất 2020000 N/m2 Một lúc sau áp kế 860000 N/m Độ sâu tàu ngầm hai thời điểm giá trò giá trò sau: A h1 = 196,12 m ; h2 = 83,5 m B h1 = 83,5 m ; h2 = 196,12 m C h1 = 19,612 m ; h2 = 8,35 m D Một cặp giá trò khác II.CHỌN TỪ THÍCH HP ĐIỀN VÀO CHỖ TRỐNG TRONG CÁC CÂU SAU: Khi vò trí vật……………………………….theo thời gian so với vật mốc, ta nói vật chuyển động so với vật mốc …………………… nguyên nhân làm thay đổi vận tốc chuyển động ……………………………………… hai lực đặt lên vật, cường độ, phương nằm đường thẳng, ngược chiều Lực ……………………… sinh vật chuyển động trượt bề mặt vật khác Lực……………………………sinh vật lăn mặt vật khác ………………………….là tính chất giữ nguyên vận tốc vật -Hết - Ngµy d¹y: 26/11/2005 TiÕt 11: lùc I.Mơc tiªu: ®Èy ¸c-si-mÐt -Nªu ®ỵc hiƯn tỵng chøng tỉ sù tån t¹i cđa lùc ®Èy Acsimet, chØ râ ®Ỉc ®iĨm cđa lùc nµy -ViÕt c«ng thøc tÝnh ®é lín lùc ®Èy Acsimet -Gi¶i thÝch mét mét sè hiƯn tỵng ®¬n gi¶i thêng gỈp II.Chn bÞ: Mçi nhãm: lùc kÕ, gi¸ ®ì, cèc níc, b×nh trµn, qu¶ nỈng III.Ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 1) ỉn ®Þnh: 2) KiĨm tra bµi cò: 3) Néi dung bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng 1: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp: Nh ë SGK Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu t¸c dơng cđa chÊt láng lªn vËt nhóng tr×m nã: -Yªu cÇu HS nghiªn cøu thÝ nghiƯm ë h×nh 10.2 t×m hiĨu dơng cơ, c¸ch tiÕn hµnh -Yªu cÇu HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm ®o P,P -Tr¶ lêi c©u -Rót kÕt ln ë c©u Ho¹t trß ®éng cđa Néi dung ghi b¶ng TiÕt 11: Lùc ®Èy AcsimÐt HS theo dâi -HS nghiªn cøu dơng cơ, c¸ch tiÕn hµnh I)T¸c dơng cđa chÊt láng lªn vËt nhóng tr×m nã: -HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm -Tr¶ lêi -KÕt ln Mét vËt nhóng chÊt láng t¸c dơng mét lùc ®Èy híng tõ díi lªn II) §é lín cđa lùc Ho¹t ®éng 3: T×m hiĨu -HS ®äc dù ®o¸n, m« ®Èy AcsimÐt c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy t¶, tãm t¾t 1)Dù ®o¸n: AcsimÐt: §é lín lùc ®Èy lªn vËt -HS tr¶ lêi -Yªu cÇu HS ®äc dù ®o¸n nhóng chÊt láng b»ng ë SGK, m« t¶ vµ tãm t¾t träng lỵng phÇn chÊt láng bÞ -HS th¶o ln ? NÕu vËt nhóng vËt chiÕm chÊt láng cµng nhiỊu th× 2)ThÝ nghiƯm: níc d©ng lªn nh thÕ nµo? -Yªu cÇu HS nhãm ®Ị xt ph¬ng ¸n thÝ nghiƯm -HS tiÕn hµnh thÝ -GV kiĨm tra ph¬ng ¸n nghiƯm theo nhãm cđa tõng nhãm, chÊn chØnh ph¬ng ¸n -HS rót nhËn xet5s -Híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm theo h×nh 10.3 SGK vµ cho c¸c nhãm tiÕn hµnh -§äc SGK, nªu c«ng -Yªu cÇu HS dùa vµo kÕt thøc qu¶ thÝ nghiƯm rót -HS tr¶ lêi 3)C«ng thøc tÝnh ®é lín nhËn xÐt lùc ®Èy AcsimÐt: -Yªu cÇu HS ®äc th«ng FA = d.V tin ë SGK, nªu c«ng thøc -Trong c«ng thøc nµy d,v lµ g×? Ho¹t ®éng 4:VËn dơng -GV híng dÉn tr¶ lêi c¸c c©u C4 ®Õn C7 4) 5) - Cđng cè: Gäi HS ®äc phÇn ghi nhí Gäi HS ®äc phÇn “ cã thĨ em cha biªt” DỈn dß: Häc bµi theo phÇn ghi nhí Lµm bµi tËp ë SBT Ngµy d¹y: TiÕt 12 thùc hµnh nghiƯm l¹i lùc ®Èy ¸c-si-mÐt I- mơc tiªu: KiÕn thøc: -ViÕt ®ỵc c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy ¸csimÐt: FA=P (chÊt láng bÞ vËt chiÕm chỉ) FA= d.V - Nªu ®óng tªn vµ ®¬n vÞ ®o c¸c ®¹i lỵng c«ng thøc - TËp ®Ị xt ph¬ng ¸n thÝ nghiƯm trªn c¬ së dơng ®· cã KÜ n¨ng: Sư dơng lùc kÕ , b×nh chia ®é ®Ĩ lµm thÝ nghiƯm kiĨm chøng ®é lín cđa lùc ®Èy ¸c si mÐt II- chn bÞ: Mçi nhãm: - lùc kÕ GH§ 5N, -1 vËt nỈng cã nãc kh«ng thÊm níc cèc 200 ml gi¸ thÝ nghiƯm quang treo cèc ®Ĩ ®o träng lỵng gç kª , kh¨n lau, bót ®¸nh dÊu Mçi häc sinh: mÉu b¸o c¸o thùc hµnh Gi¸o viªn: -B¶ng phơ kỴ hai b¶ng 11.1 vµ 11.2 -B¶ng phơ ghi kÕt qu¶ FA vµ P cđa nhãm: Lùc Nhãm Nhãm Nhãm Nhãm Nhãm Nhãm NhËn xÐt chung FA(N) P (N) Rót kÕt ln : Lùc ®Èy ¸c si mÐt t¸c dơng lªn vËt cã ®é lín träng lỵng phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm III- ho¹t ®éng d¹y häc: 1) ỉn ®Þnh líp: 2) KiĨm tra bµi cò: ? ViÕt c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy ¸c-si-mÐt ? Nªu râ tªn vµ ®¬n vÞ cđa c¸c ®¹i lỵng c«ng thøc? Gv hái thªm: Lùc ®Èy ¸c-si-mÐt xt hiƯn nµo vµ cã ®é lín b»ng ®¹i lỵng nµo? (HS tr¶ lêi vµ GV chèt l¹i ë gèc b¶ng FA = P ) 3) Néi dung bµi míi: Ho¹t ®éng ThÇy cđa Ho¹t ®éng Trß Ho¹t ®éng 1: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp: ? H·y dùa vµo kiÕn thøc ®· häc ë bµi tríc, th¶o ln nªu ph¬ng ¸n kiĨm chøng ®é lín cđa lùc ®Èy ¸c-si-mÐt b»ng c¸ch tr¶ lêi C5 GV chèt l¹i: §o FA §o P Ho¹t ®éng 2: Híng dÉn néi dung vµ thùc hiƯn thÝ nghiƯm 1: -Y/c HS quan s¸t h×nh 11.1 vµ 11.2 ®Ĩ n¨m dơng vµ ®äc SGK n¾m c¸ch tiÕn hµnh ? §Ĩ ®o FA ta tiÕn hµnh theo ph¬ng ¸n nh thÕ nµo - GV treo b¶ng 11.1 híng dÉn Hs ghi kÕt qu¶ vµ tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh ?VËy FA ®ỵc tÝnh nh thÕ nµo - GV híng dÉn c¸ch tiÕn hµnh trªn dơng cho c¸c nhãm quan s¸t - Y/c HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm, GV theo dâi, n n¾n cđa Néi dung ghi b¶ng TiÕt12: thùc hµnh NghiƯm l¹i lùc - HS dùa vµo c«ng thøc ®Èy ¸c-si-mÐt Fa= P nªu ph¬ng ¸nkiĨm chøng: 1)§o lùc ®Èy ¸c-si-mÐt FA 2)§o träng lỵng phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm Néi dung thùc hµnh 1) §o lùc ®Èy ¸c-simÐt: - HS quan s¸t h×nh, ®äc - §o träng lỵng P cđa SGK ®Ị xt ph¬ng ¸n vËt kh«ng khÝ tiÕn hµnh - §o hỵp lùc F cđa c¸c lùc t¸c dơng lªn vËt vËt ch×m níc - HS theo dâi híng dÉn FA = P - F -HS viÕt c«ng thøc - HS quan s¸t -HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm, lµm vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng, tÝnh gi¸ trÞ TB - GV treo kÕt qu¶ nhãm - HS ®¹i diƯn nhãm lªn cho HS ®¹i diƯn nhãm lªn ®iỊn kÕt qu¶ ®iỊn kÕt qu¶ FA cđa nhãm m×nh Ho¹t ®éng 3: Híng dÉn néi dung vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm 2: -Y/c HS ®äc SGK, quan s¸t h×nh 11.3 vµ 11.4 n¾m - HS quan s¸t h×nh, ®äc dơng vµ nªu ph¬ng ¸n SGK nªu ph¬ng ¸n tiÕn hµnh thùc hiƯn ? §o thĨ tÝch phÇn chÊt - HS tr¶ lêi néi dung 2/ §o träng lỵng cđa níc cã thĨ tÝch b»ng vËt: a) §o thĨ tÝch vËt: V= V2 - V1 b) §o träng lỵng phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chỉ: P = P2 - P1 láng bÞ vËt chiÕm theo c¸c bíc nµo ? ThĨ tÝch phÇn níc nµy ®ỵc tÝnh nh thÕ nµo ? §o träng lỵng phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm nh thÕ nµo ? Träng lỵng nµy ®ỵc tÝnh nh thÕ nµo - GV treo b¶ng 11.2 vµ híng dÉn HS c¸ch ghi kÕt qu¶ vµ tÝnh gi¸ trÞ TB - GV híng dÉn ®ång lo¹t c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiƯm lÇn 1, cßn lÇn 2,3 c¸c nhãm tù lµm( HS tiÕn hµnh GV theo dâi, n n¾n - Treo b¶ng kÕtqu¶ cđa nhãm, y/c HS ®iỊn kÕt qu¶ P cđa nhãm m×nh Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt kÕt qu¶ vµ rót kÕt ln: - Tỉ chøc c¸c nhãm vµ c¶ líp so s¸nh, nhËn xÐt kÕt qu¶ FA vµ P cđa c¸c nhãm vµ nhËn xÐt chung ? Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm, em cã kÕt ln g× Ho¹t ®éng 5: Rót kinh nghiƯm giê thùc hµnh, thu dän dơng vµ b¸o c¸o thùc hµnh thùc hµnh theo y/c cđa GV - HS theo dâi - C¸c nhãm ®ång lo¹t tiÕn hµnh thÝ nghiƯm lÇn theo híng dÉn cđa GV, ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng vµ lµm tiÕp thÝ nghiƯm lÇn 2,3 ghi kÕt qu¶ vµ tÝnh gi¸ trÞ TB - §¹i diƯn nhãm lªn ®iỊn kÕt qu¶ P cđa nhãm m×nh -HS nhËn xÐt so s¸nh FA vµ P, nhËn xÐt chung -HS ®iỊn tõ vµo trèng ®Ĩ rót kÕt ln 4) DỈn dß: - N¾m v÷ng c«ng thøc FA = d.V - T×m thªm c¸c ph¬ng ¸n kh¸c ®Ĩ kiĨm chøng - Nghiªn cøu tríc bµi “ Sù nỉi ” Ngµy d¹y: TiÕt 13: I.Mơc tiªu: sù nỉi KT: Gi¶i thÝch ®ỵc nµo Nªu ®ỵc ®iỊu kiƯn nỉi cđa vËt Gi¶i thÝch ®ỵc c¸c hiƯn tỵng vËt nỉi thùc tÕ KN: Lµm thÝ nghiƯm, ph©n tÝch hiƯn tỵng, gi¶i thÝch hiƯn tỵng II.Chn bÞ: Mçi nhãm: - cèc thủ tinh ®ùng níc - chiÕc ®inh - miÕng gç cã khèi lỵng lín h¬n ®inh - mét èng nghiƯm nhá ®ùng c¸t cã nót ®Ëy kÝn III.Ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 1) ỉn ®Þnh: 2) KiĨm tra bµi cò: ? Lùc ®Èy AcsimÐt phơ thc vµo u tè nµo ? VËt chÞu nh÷ng t¸c dơng c©n b»ng th× cã tr¹ng th¸i chun ®éng nh thÕ nµo? 3) Néi dung bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng 1: T¹o t×nh hng häc tËp: -GV vµ bµi nh h×nh vÏ ë ®Çu bµi Ho¹t ®éng 2: Nghiªn cøu ®iỊu kiƯn ®Ĩ vËt nỉi, vËt ch×m -Yªu cÇu HS ®äc, Th¶o ln vµ tr¶ lêi c©u C1 -GV thèng nhÊt ý kiÕn -Cho HS ®äc SGK vµ tr¶ lêi c©u C2 -Treo b¶ng phơ ®Ĩ HS ®iỊn tõ -Cho líp nhËn xÐt, GV chèt l¹i ? VËy nhóng vËt chÊt láng th× vËt nỉi ch×m, l¬ l÷ng Ho¹t ®éng 3: nghiªn cøu ®é lín cđa lùc ®Èy AcsimÐt vËt nỉi trªn mỈt níc: -Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u Ho¹t ®éng cđa trß Néi dung ghi b¶ng TiÕt 13: Sù nỉi -HS dù ®o¸n suy nghÜ I- §iỊu kiƯn ®Ĩ vËt nỉi, vËt ch×m -Ho¹t ®éng theo nhãm tr¶ lêi c©u C1 Ph¸t biĨu, nhËn xÐt -Th¶o ln theo nhãm tr¶ lêi b¶ng phơ -Tr¶ lêi c¸ nh©n Nhóng vËt vµo chÊt láng -VËt ch×m P > FA -VËt nỉi P < FA -VËt l¬ l÷ng P = FA II- §é lín cđa lùc -HS trao ®ỉi c©u ®Èy AcsimÐt vËt Pgç < P®1 nỉi trªn mỈt -Yªu cÇu HS th¶o ln tr¶ lêi c©u ? VËy vËt nỉi th× P = FA FA ®ỵc tÝnh nh thÕ nµo -Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u 5, kÕt hỵp h×nh vÏ 12.2 VËy FA = d.V gâ ch×m níc H·y ph¸t biĨu thµnh lêi -Th¶o ln c©u 4, tr¶ tho¸ng lêi láng: - FA = d.V cđa chÊt -C -Ph¸t biĨu Ho¹t ®éng 4: VËn dơng: -GV híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u C6 ®Õn C9 Khi vËt nỉi trªn mỈt níc (chÊt láng) th× lùc ®Èy AcsimÐt FA = d.V, ®ã V lµ thĨ tÝch phÇn ch×m cđa vËt chÊt láng 4) Cđng cè: - GV ®a mét sè trêng hỵp cho HS x¸c ®Þnh V c«ng thøc FA = d.V - Gäi HS ®äc phÇn Ghi nhí - §äc phÇn cã thĨ em cha biÕt 5) DỈn dß: - Häc thc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 12.1 ®Õn 12.7 Ngµy d¹y: TiÕt 14: C«ng c¬ häc I.Mơc tiªu: KT: - BiÕt ®ỵc dÊu hiƯu ®Ĩ cã c«ng häc - Nªu ®ỵc c¸c vÝ dơ ®Ĩ cã c«ng häc vµ kh«ng cã c«ng c¬ häc - Ph¸t biĨu vµ viÕt dỵc c«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc - VËn dơng c«ng lµm bµi tËp KN: - Ph©n tÝch lùc thùc hiƯn c«ng - tÝnh ®ỵc c«ng c¬ häc II.Chn bÞ: - H×nh vÏ 13.1, 13.2, 13.3 III.Ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 1) ỉn ®Þnh: 2) KiĨm tra bµi cò: HS1: Nªu nh÷ng kÕt ln cđa bµi häc tríc HS2: Lµm bµi tËp 12.1, 12.2 HS3: Lµm bµi tËp 12.5 3) Néi dung bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng 1: Tỉ chøc t×nh hng: -GV b¸o thªm: Trong thøc tÕ, mäi c«ng søc ®ỉ ®Ĩ lµm mét viƯc ®Ịu thùc hiƯn c«ng Trong c«ng ®ã cã c«ng nµo lµ c«ng c¬ häc Ho¹t ®éng 2: Khi nµo cã c«ng c¬ häc: -GV híng dÉn ®Ĩ HS ph©n tÝch ®ỵc nµo bß, lùc sÜ thùc hiƯn c«ng c¬ häc Chó ý: F > 0, S > -Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u -Yªu cÇu HS t×m tõ ®iỊn vµo c©u C2 Ho¹t ®éng cđa trß -Theo dâi -Theo dâi, n¾m b¾t vÊn ®Ị Néi dung ghi b¶ng TiÕt 14: C«ng c¬ I- Khi nµo cã c«ng c¬ häc: -HS ph©n tÝch c¸c th«ng tin: F > 0, S > -C«ng c¬ häc -Tr¶ lêi c©u -ChØ cã c«ng c¬ häc cã -§iỊn tõ lùc t¸c dơng vµo vËt, lµm cho vËt dÞch chun -C«ng c¬ häc lµ c«ng cđa lùc -C«ng c¬ häc gäi t¾t lµ c«ng -HS tr¶ lêi -GV híng dÉn cho HS tr¶ lêi c©u 3, c©u phÇn vËn dơng Ho¹t ®éng 3: X©y dùng c«ng thøc tÝnh c«ng c¬ -HS ®äc SGK, ghi vë häc: -Yªu cÇu HS ®äc th«ng tin ë SGK, rót bµi tËp tÝnh c«ng, ghi vë II-C«ng c«ng: thøc tÝnh 1)C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc: A = F.s Trong ®ã: A c«ng c¬ häc cđa F lùc t¸c dơng vµo vËt -Ghi vë -GV giíi thiƯu ®¬n vÞ cđa c«ng -Yªu cÇu HS tù ®äc phÇn chó ý -GV híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái vËn dơng C5, C6, C7 HS tr¶ lêi 4)Cđng cè: -Tht ng÷ chØ dïng trêng hỵp nµo? -C«ng c¬ häc phơ thc vµo u tè nµo -c«ng thøc tÝnh c«ng ®ỵc viÕt nh thÕ nµo? CÇn lu ý g× -§¬n vÞ c«ng 5) DỈn dß: - Häc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp ë s¸ch bµi tËp S lµ qu·ng ®êng dÞch chun - §¬n vÞ c«ng thøc lµ Jun (J) 2)VËn dơng [...] .. . ®Ĩ gi¶i thÝch sù tån t¹i ¸p st khÝ qun vµ ®o ®ỵc ¸p st khÝ qun II.Chn bÞ: Mçi nhãm: 1 èng thủ tinh dµi 10 → 15 cm, tiÕt diƯn 2 → 3 mm, 1 cèc níc, 2 n¾p dÝnh thay thÕ 2 b¸n cÇu Mac®¬bua C¶ líp h×nh 9.4 , 9.5 III.Ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 1) ỉn ®Þnh: 2) KiĨm tra bµi cò: HS1: Lµm bµi tËp 8. 1, 8. 3 HS2: Lµm bµi tËp 8. 2 HS3: KÕt ln vỊ ¸p st chÊt láng? ViÕt c«ng thøc, ®¬n vÞ c¸c ®¹i lỵng 3) Néi dung bµi míi: Ho¹t .. . 196,12 m ; h2 = 83 ,5 m B h1 = 83 ,5 m ; h2 = 196,12 m C h1 = 19,612 m ; h2 = 8, 35 m D Một cặp giá trò khác II.CHỌN TỪ THÍCH HP ĐIỀN VÀO CHỖ TRỐNG TRONG CÁC CÂU SAU: 1 Khi vò trí của một vật …………………………….theo thời gian so với vật mốc, ta nói vật ấy đang chuyển động so với vật mốc đó 2 …………………… là nguyên nhân làm thay đổi vận tốc của chuyển động 3 ……………………………………… là hai lực cùng đặt lên một vật, cùng cường .. . Häc bµi theo vë ghi + ghi nhí - Lµm bµi tËp 7.1 ®Õn 7.6 SBT - §äc tríc bµi ¸p st chÊt láng Ngµy d¹y: 29/10/2005 TiÕt 8: ¸p st chÊt láng I.Mơc tiªu: KT: M« t¶ ®ỵc thÝ nghiƯm chøng tá sù tån t¹i cđa ¸p st trong lßng chÊt láng ViÕt ®ỵc c«ng thøc tÝnh ¸p st chÊt láng, nªu ®ỵc tªn vµ ®¬n vÞ cđa c¸c ®¹i lỵng trong c«ng thøc VËn dơng ®ỵc c«ng thøc tÝnh ¸p st chÊt láng ®Ĩ gi¶i c¸c bµi tËp ®¬n gi¶n Nªu ®ỵc nguyªn .. . bÞ: Mçi nhãm: Mét khay ®ùng c¸t (bét) Ba miÕng kim lo¹i h×nh ch÷ nhËt C¶ líp: Tranh vÏ h×nh 7.1 , 7.3 B¶ng kÏ 7.1 III ho¹t ®éng d¹y häc: 1) ỉn ®Þnh: 2) KiĨm tra bµi cò: ? Lùc ma s¸t xt hiƯn khi nµo? Nªu thÝ dơ? ? Lµm bµi tËp 6.1 , 6.2 , 6.3 SBT 3) Néi dung bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng 1: T¹o t×nh hng häc tËp: -GV treo tranh 7.1 SGK vµ ®v® nh ë SGK Ho¹t ®éng 2: Nghiªn cøu ¸p lùc lµ g×? -Yªu cÇu HS .. . ChÊt láng kh«ng chØ g©y ra ¸p st lªn ®¸y b×nh mµ lªn c¶ thµnh b×nh vµ c¸c vËt ë trong lßng chÊt láng Ho¹t ®éng 3: X©y dùng II-C«ng thøc tÝnh ¸p c«ng thøc tÝnh ¸p st st chÊt láng chÊt láng -Gi¸o viªn ®a ra gỵi ý , yªu -HS lËp ln theo gỵi ý cÇu HS lËp ln ®Ĩ rót ra cđa Gv c«ng thøc ? BiĨu thøc tÝnh ¸p st chÊt -Rót ra biĨu thøc p = d.h láng Trong ®ã: p lµ ¸p st chÊt láng d lµ träng lỵng riªng chÊt láng -HS .. . Lực ……………………… sinh ra khi một vật chuyển động trượt trên bề mặt của vật khác 5 Lực……………………………sinh ra khi một vật lăn trên mặt của vật khác 6 ………………………….là tính chất giữ nguyên vận tốc của vật -Hết - Ngµy d¹y: 26/11/2005 TiÕt 11: lùc I.Mơc tiªu: ®Èy ¸c-si-mÐt -Nªu ®ỵc hiƯn tỵng chøng tỉ sù tån t¹i cđa lùc ®Èy Acsimet, chØ râ ®Ỉc ®iĨm cđa lùc nµy -ViÕt c«ng thøc tÝnh ®é lín lùc ®Èy Acsimet -Gi¶i thÝch .. . về chuyển động đều và chuyển động không đều (15 phút) Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ráp thí nghiệm hình 3.1 Cần lưu ý vò trí đặt bánh xe tiếp xúc với trục thẳng đứng trên cùng của máng Một học sinh theo dõi đồng hồ, một học sinh dùng viết đánh dấu vò trí của trục bánh xe đi qua trong thời gian 3 giây, sau đó ghi kết quả thí nghiệm vào bảng 3.1 Cho học sinh trả lời C1, C2 Hoạt động của trò Nội dung .. . n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ®o lùc, ®Ỉc biƯt lµ Fms II Chn bÞ: -C¶ líp: Tranh vÏ c¸c vßng bi, tranh vÏ mét ngêi - Mçi nhãm: 1 lùc kÕ, miÕng gç, 1 qu¶ c©n, 1 xe l¨n, 2 con l¨n III Ho¹t ®éng d¹y häc: 1) ỉn ®Þnh líp: 2) KiĨm tra bµi cò: ? Mét vËt chÞu t¸c dơng cđa hai lùc c©n b»ng th× sÏ nh thÕ nµo ? Lµm bµi tËp 5.1 , 5.2 SBT ? Qu¸n tÝnh lµ g×? Lµm bµi tËp 5.3 vµ 5 .8 3) Néi dung bµi míi: Ho¹t ®éng cđa ThÇy Ho¹t ®éng .. . cøu sù tån t¹i cđa ¸p st chÊt láng -Yªu cÇu HS ®äc vÊn ®Ị ®Ỉt ra ë SGK, ®äc thÝ nghiƯm 1 -Cho HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm 1 vµ tr¶ lêi c©u C1, Ho¹t ®éng cđa trß Néi dung ghi b¶ng TiÕt 8: ¸p st chÊt láng-B×nh -HS tr¶ lêi theo thùc tÕ -HS ®äc SGK -HS tiÕn hµnh, quan s¸t kÕt qu¶, tr¶ lêi c©u1, c©u2 th«ng nhau I-Sù tån t¹i cđa ¸p st trong lßng chÊt láng: 1)ThÝ nghiƯm 1 c©u 2 - Cho líp th¶o ln, gi¸o viªn thèng .. . đến trường có I.Đònh nghóa: độ lớn vận tốc SGK thay đổi theo thời gian Đọc đònh nghóa ở SGK Cho ví dụ Nhóm trưởng nhận dụng cụ thí nghiệm và bảng 3.1 Các nhóm tiến hành thí nghiệm ghi kết quả vào bảng 3.1 Các nhóm thảo luận trả lời câu C1: Chuyển động của trục bánh xe trên đoạn đường DE, EF là chuyển động đều, trên các đoạn đường AB, BC, CD là chuyển động không đều C2: a – Chuyển động II.Vận tốc trung .. . lớp để hoàn thành 1.1 , 1.2 , 1.3 SBT • Dặn dò: Học thuộc nội dung ghi nhớ làm tập 1.4 , 1.5 , 1.6 SBT Xem trước vận tốc IV.RÚT KINH NGHIỆM: NỘI DUNG Tuần Tiết BÀI : VẬN TỐC I.MỤC TIÊU: - Học sinh .. . tính cẩn thận tính toán II.CHUẨN BỊ: Giáo viên phóng to bảng 2.1 2.2 , hình vẽ tốc kế III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1Ổn đònh lớp: Lớp trưởng báo cáo só số 2.Kiểm tra cũ: Một vật gọi chuyển động .. . häc II.Chn bÞ: - H×nh vÏ 1 3.1 , 1 3.2 , 1 3.3 III.Ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 1) ỉn ®Þnh: 2) KiĨm tra bµi cò: HS1: Nªu nh÷ng kÕt ln cđa bµi häc tríc HS2: Lµm bµi tËp 1 2.1 , 1 2.2 HS3: Lµm bµi tËp 1 2.5 3)