skkn một số giải pháp trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng việt 1 công nghệ giáo dục ở trường tiểu học

Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục trường Tiểu học A.Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Đào Thị Thanh Huyền - Chức vụ: Hiệu trưởng - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thạch Bình - Nho Quan- Ninh Bình - Email: huyenthachbinh.66@gmail.com B Nội dung sáng kiến Giáo dục tương lai dân tộc, tức tương lai người, người, Bác Hồ nói: “Muốn có chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa”, câu nói Bác Hồ vạch vừa điểm xuất phát, đồng thời vừa mục tiêu, động lực phát triển xã hội, phát triển người, đưa người làm chủ thiên nhiên, làm chủ xã hội, làm chủ thân Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đảng, Nhà nước nhân dân ta luôn chăm lo cho nghiệp Giáo dục Đảng ta xác định “Giáo dục - Đào tạo nghiệp toàn Đảng, toàn dân, với khoa học - công nghệ, Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu chiến lược phát triển kinh tế - xã hội” Xuất phát từ quan điểm đó, năm qua, nhiều chủ trương, đường lối, sách Đảng, Nhà nước ban hành, tạo điều kiện thuận lợi cho nghiệp giáo dục nước nhà khơng ngừng phát triển Để góp phần nhỏ bé vào phát triển đất nước nói chung, phát triển kinh tế - xã hội địa phương nói riêng, năm qua, trường Tiểu học Thạch Bình khơng ngừng phấn đấu lớn mạnh mặt: Quy mô trường lớp ổn định giữ vững, chất lượng hiệu giáo dục ngày nâng lên Tuy nhiên, để đáp ứng với yêu cầu Giáo dục thời kì CNH- HĐH đất nước, giáo dục nhà trường cịn có mặt hạn chế: Chất lượng giáo dục nâng lên, song, chưa thực bền vững; công tác bồi dưỡng đội ngũ quan tâm, song chất lượng chưa cao; công tác tham mưu, công tác xã hội hóa có nhiều chuyển biến chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục nay, Vì vậy, việc tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói chung, trường Tiểu học Thạch Bình nói riêng quan trọng cần thiết Từ mục tiêu, quan điểm trên, mạnh dạn xin trao đổi “Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục trường Tiểu học” Qua trình quản lý đạo Trường Tiểu học Thạch Bình, qua tìm hiểu, nghiên cứu giải pháp cũ thực nhà trường năm trước đây, xin trình bày ưu điểm, hạn chế cách làm đưa Đào Thị Thanh Huyền trưởng Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD số giải pháp công tác đạo dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục mà nhà trường áp dụng thành công năm học 2014 - 2015 I Giải pháp cũ thường làm Trong năm học trước đây, để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục nhà trường, công tác đạo dạy học Tiếng việt nói chung, dạy học Tiếng việt lớp nói riêng tơi thực số giải pháp sau: Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên lớp 1.1 Việc lựa chọn đội ngũ dạy lớp - Trong năm học trước nhà trường thường lựa chọn đội ngũ giáo viên lớp người nhiệt tình, trách nhiệm, giàu kinh nghiệm - Phân công chuyên môn đảm bảo đồng khối trình độ lực độ tuổi 1.2 Bồi dưỡng đội ngũ: - Tổ chức chuyên đề, hội thảo đổi phương pháp dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học; nội dung chuyên đề, hội thảo tập trung vào dạng khó, sau chuyên đề, tổ chức trao đổi, thảo luận, thống cách dạy chung tổ - Tổ chức cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, chun mơn - Tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nâng cao chuẩn nhiều hình thức chức, từ xa - Nâng cao hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức hội học, hội giảng để giáo viên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn Công tác quản lý, đạo: - Cùng Ban giám hiệu trao đổi, thống phân công công việc cho thành viên nhà trường - Tổ chức hội nghị cán bộ, viên chức, tổ chức học nhiệm vụ năm học, thông qua kế hoạch đạo thực nhiệm vụ năm học nhà trường - Xây dựng, thống nội quy, quy chế nhà trường; xây dựng kỷ cương, nề nếp trường học - Tổ chức hoạt động giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục - Tổ chức dự giờ, thăm lớp, kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn theo kế hoạch Cơng tác phối hợp với đồn thể với phụ huynh: - Phối kết hợp chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể nhà trường việc giáo dục học sinh - Thực tuyên tuyền tới tổ chức đoàn thể, tới nhân dân mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục để nhận ủng hộ mặt - Tổ chức họp phụ huynh năm lần: Đầu năm, cuối học kì I, cuối năm để triển khai kế hoạch, nhiệm vụ năm học, trao đổi, thông báo kết học tập học sinh * Những ưu điểm giải pháp cũ thường làm: - Quan tâm đến việc bồi dưỡng đội ngũ để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn, chuẩn Trình độ chun mơn giáo viên nâng lên điều kiện quan trọng tác động đến việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đào Thị Thanh Huyền trưởng Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD - Quan tâm đến cơng tác phối hợp với tổ chức, đồn thể việc giáo dục học sinh - Những giải pháp cũ thường làm quan trọng, cần thiết cần nên làm Những giải pháp mang lại kết định việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nhiều năm qua * Hạn chế giải pháp cũ thường là: - Những giải pháp cũ thường làm điều kiện cần chưa đủ Muốn nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường khơng quan tâm đến việc giảng dạy giáo viên, việc học tập học sinh mà cần phải quan tâm đến điều kiện khác - Phương pháp cũ ý lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ, chưa quan tâm triệt để, chưa trẻ hóa đội ngũ giáo viên dạy lớp Việc bồi dưỡng, tổ chức dạy chuyên đề chưa mang tính tồn diện cho giáo viên, tập trung chủ yếu số đ/c có tay nghề vững vàng Tổ trưởng, khối trưởng chuyên môn - Cơng tác phối hợp với tổ chức đồn thể, với phụ huynh học sinh quan tâm, chưa tổ chức dạy tiết học cụ thể, giai đoạn, loại cho phụ huynh dự nên việc phụ huynh hỗ trợ giáo viên việc dạy cho em cịn hạn chế II Giải pháp cải tiến Dựa sở lý luận, sở đánh giá thực trạng dạy Tiếng việt nói chung kết dạy học Tiếng việt 1- Cơng nghệ giáo dục nhà trường nói riêng, năm học qua, tơi có số giải pháp công tác đạo thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục nhà trường, cụ thể sau: Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ lớp Mục tiêu phát triển giáo dục tiểu học ghi Điều 27 khoản Luật giáo dục năm 2005 là: “Giáo dục Tiểu học nhằm giúp HS hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, phẩm chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở.” Để góp phần thực thắng lợi mục tiêu trên, phải có đội ngũ giáo viên tiểu học có đầy đủ lực, phẩm chất cần thiết Bởi lẽ vai trò người thầy giáo quan trọng, góp phần định trình dạy học, lực lượng có “chức đặc biệt” chi phối định hướng cho nguồn nhân lực tương lai đất nước Để xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường nói chung, đội ngũ giáo viên dạy lớp nói riêng, tơi thực số giải pháp sau: 1.1 Lựa chọn đội ngũ giáo viên lớp - Nhà trường đặc biệt quan tâm, lựa chọn đội ngũ giáo viên lớp đảm bảo trẻ, khỏe, đẹp, nhiệt tình, trách nhiệm, tâm huyết với nghề nghiệp, có lực chun mơn, chữ viết đẹp - Nhà trường có lớp 1, đó: 6/6 đ/c giáo viên có trình độ chuẩn; 2/6 đ/c giáo viên giỏi cấp huyện; 4/6 đ/c đạt giáo giỏi cấp trường 1.2 Việc bồi dưỡng đội ngũ Đào Thị Thanh Huyền trưởng Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD - Việc tuyên truyền để giáo viên thấy muốn nâng cao chất lượng phải thay đổi cách dạy giáo viên, cách học học sinh - Tuyên truyền dạy học Tiếng việt 1- Cơng nghệ giáo dục tới tồn thể cán bộ, giáo viên trường về: Bản chất Cơng nghệ giáo dục, tính ưu việt chương trình,…Tổ chức chuyên đề tổng quan chương trình Tiếng việt Công nghệ giáo dục số thao tác dạy Tiếng việt - Công nghệ giáo dục Từ 100% giáo viên nhà trường đồng tình, trí cao với nhà trường việc lựa chọn dạy Tiếng việt - Công nghệ giáo dục số nhà trường huyện, tỉnh - Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi, giáo viên cốt cán tổ - Tổ chức cho giáo viên tự học, tự nghiên cứu tài liệu, sách giáo khoa, sách thiết kế để nắm chương trình, nắm cấu trúc ngữ âm, nắm quy trình dạy Tiếng việt - Công nghệ giáo dục - Tổ chức xem băng hình tiết dạy dạng bài, tổ chức trao đổi, thảo luận tổ chuyên môn; - Nâng cao hiệu hoạt động chuyên môn: + Tăng cường chuyên đề, hội thảo: Ở nội dung, bắt đầu dạng mới, đạo tổ chun mơn tổ chức chun đề có tiết dạy minh họa để trao đổi để có thống cách dạy dạng tổ; như: Chuyên đề dạy phần “âm- chữ”; phần “Vần”; phần “Luyện tập tổng hợp” chuyên đề dạy luật tả + Sau giai đoạn, tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm, ưu điểm cần phát huy hạn chế để tìm giải pháp khắc phục, như: Trong dạy phần “Âm- chữ”, học sinh có ưu điểm viết tốt đọc sách giáo khoa cịn hạn chế, nhà trường đạo giáo viên tăng cường nâng cao hiệu việc (viết chữ in thường lên bảng cho học luyện đọc) + Tổ chức cho giáo viên dạy thực tế, trao đổi, góp ý - Ban giám hiệu trực tiếp dạy số tiết lớp để nắm bắt chương trình, tình hình học tập học sinh để đưa giải pháp kịp thời, sát với thực tế - Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn, chuyên đề cấp tổ chức Đổi công tác quản lý giáo dục Người quản lý quản lý tốt trường học không quan tâm mức tới quản lý (từ khâu lập kế hoạch, phân công điều hành, xếp, tổ chức trình dạy học, bồi dưỡng đội ngũ, ) đội ngũ quản lý lực lượng trung tâm định chất lượng giáo dục Để đạt hiệu cao công tác quản lý, tập trung vào số hoạt động sau: 2.1 Quản lý theo chương trình kế hoạch dạy học - Sau nghiên cứu kĩ chương trình, tài liệu Tiếng việt - Công nghệ giáo dục Giáo sư, Tiến sĩ Hồ Ngọc Đại, tổ chức tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên hiểu rõ về: + Chương trình, chất cơng nghệ giáo dục gì, tính ưu việt chương trình sao? + Chương trình áp dụng thành công tỉnh bạn nào,… Đào Thị Thanh Huyền trưởng Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD - Sau đội ngũ cán bộ, giáo viên đồng tình ủng hộ việc thực dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục, tơi đăng ký với Phịng Giáo dục, với Sở Giáo dục thực dạy 100% học sinh lớp trường - Căn Chỉ thị việc thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục, Sở Giáo dục Phòng Giáo dục; nội dung, chương trình dạy học Tiếng việt 1- Cơng nghệ giáo dục; tình hình thực tế nhà trường, xây dựng kế hoạch năm học chi tiết, hoạch định rõ ràng thời điểm, công việc cần làm Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch thực hiện, đặc biệt ý đạo giáo viên thực tốt nội dung tuần đầu hay gọi tuần 0, tuần quan trọng học sinh lớp 1, hướng dẫn cho học sinh làm quen với môi trường học tập, làm quen với số thao tác, kĩ bản, - Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên lớp nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, dạy sách thiết kế thực giảng dạy tuân thủ theo sách thiết kế - Tổ chức thơng qua kế hoạch, lịch trình công tác tới tổ chuyên môn, thành viên tổ chun mơn đóng góp ý kiến, bàn biện pháp thực - Hướng dẫn tổ nhóm chun mơn, giáo viên kịp thời bổ sung điều chỉnh thay đổi cho phù hợp với điều kiện thực tế - Kiểm tra việc thực kế hoạch để phát kịp thời vấn đề cần uốn nắn, cần bổ sung - Cùng BGH xếp thời gian, tổ chức khảo sát chất lượng học sinh lớp, giáo viên phân loại đối tượng học sinh, đạo giáo viên có kế hoạch cụ thể bồi dưỡng học sinh, đặc biệt học sinh chưa đạt chuẩn đạt chuẩn chưa vững Trực tiếp BGH xuống thực tế lớp có đối tượng học sinh kèm cặp, bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm để nâng cao chất lượng học sinh đại trà 2.2 Phối kết hợp chặt chẽ với tổ chức nhà trường - Với vai trị Phó bí thư chi tơi ln với đ/c Chi ủy, chi nhà trường lãnh đạo, đạo toàn diện, tuyệt đối hoạt động nhà trường thông qua kế hoạch, Nghị chi Nội dung kế hoạch thiết thực, phù hợp với thực tế, có tính khả thi, ln kiểm tra, đôn đốc, điều chỉnh kịp thời Các họp đảm bảo có chất lượng, cán bộ, đảng viên ln nêu cao tinh thần phê bình tự phê bình - Ngay từ đầu năm học xây dựng, kiện toàn tổ chức nhà trường để phối kết hợp thực công việc như: giáo viên chủ nhiệm, tổ trưởng, tổ phó chun mơn, tổ chức Cơng đồn, Đội TNTPHCM Các tổ chức nhà trường phối kết hợp để thực công việc 2.3 Đẩy mạnh phong trào thi đua nhà trường Tác dụng lớn công tác thi đua nhà trường làm cho người có thời thể mình, làm tăng say mê công tác Mặt khác góc độ quản lý, thi đua xem phương pháp quản lý có hiệu Trong cơng tác Thi đua - Khen thưởng, xác định thực tốt số nội dung sau: - Thi đua phải lấy việc nâng cao chất lượng giáo dục làm trung tâm Đào Thị Thanh Huyền trưởng Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD - Phải xây dựng tiêu chí thi đua cụ thể, phù hợp với cơng việc cá nhân, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường - Thực bình xét thi đua phải đảm bảo công bằng, dân chủ, khách quan, văn hướng dẫn, quy trình - Phải có tổng kết, động viên, khen chê kịp thời - Ban giám hiệu quan tâm, đạo cụ thể, sát sao, động viên, nắm bắt tâm tư, nguyện vọng giáo viên, quan tâm, động viên kịp thời vật chất lẫn tinh thần giáo viên nói chung đặc biệt giáo viên khối lớp nói riêng Là năm học thực chương trình Tiếng việt 1- Cơng nghệ giáo dục nên qua thực tế qua việc dự thăm lớp nắm bắt tình hình, tơi thấy vất vả cố gắng, tâm huyết giáo viên, thân tơi trăn trở, suy nghĩ “Mình cần phải làm để khích lệ giáo viên, động viên giáo viên” Từ suy nghĩ đó, tơi thực số việc sau: + Tôi gần gũi, sâu sát tới đ/c để nắm bắt tình hình, chia sẻ, tháo gỡ khó khăn vướng mắc; + Trong buổi giao ban tuần, giao ban tháng trường, biểu dương cố gắng nỗ lực đ/c giáo viên lớp để toàn thể cán bộ, giáo viên trường chia sẻ + Là năm thực dạy Tiếng việt - Công nghệ giáo dục nên cán quản lý, giáo viên lớp phải chuyên đề tập huấn nhiều, nên quan tâm mua sắm đầy đủ tài liệu phục vụ cho giảng dạy hỗ kinh phí cho đ/c theo quy chế chi tiêu nội nhà trường Từ việc làm tạo phấn khởi cho giáo viên yên tâm cố gắng công tác tốt 2.4 Tăng cường công tác kiểm tra Trong q trình quản lý, đạo, tơi BGH tăng cường công tác kiểm tra; tổ chức tốt công tác kiểm tra, đánh giá cán bộ, giáo viên, học sinh cách xác, cơng Sau lần kiểm tra mặt mạnh, ưu điểm cần phát huy có biện pháp uốn nắn, chấn chỉnh kịp thời nội dung giáo viên, học sinh thực chưa tốt - Tăng cường kiểm tra: Kiểm tra theo kế hoạch, kiểm tra đột xuất nhiều hình thức, đặc biệt giáo viên dạy Tiếng việt - Công nghệ giáo dục, dành nhiều thời gian để kiểm tra, kiểm tra 100% số giáo viên, giáo viên kiểm tra nhiều lần, kiểm tra nhiều nội dung: + Kiểm tra việc nghiên cứu sách thiết kế trước lên lớp; + Kiểm tra việc dạy lớp; + Kiểm tra việc rèn kĩ cho học sinh; + Kiểm tra việc thực Thông tư 30 + Kiểm tra chất lượng, hiệu giảng dạy giáo viên qua dạng để có kế hoạch điều chỉnh, bổ sung kịp thời Chuẩn bị sở vật chất, trang thiết bị dạy học Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học điều kiện quan trọng thiếu việc giảng dạy nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nhất trước tình hình thực tế nay, sở quán triệt Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng “Đổi bản, toàn diện Đào Thị Thanh Huyền trưởng Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế”, yếu tố sở vật chất quan tâm phải cần quan tâm đáp ứng yêu cầu giáo dục - Từ thực tế đó, năm qua tơi làm tốt cơng tác tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương đầu tư xây dựng sở vật chất Trong năm học vừa qua, địa phương đầu tư xây dựng 14 phòng học, sửa sang, nâng cấp nhiều sở vật chất khác cho nhà trường với tổng kinh phí tỷ đồng Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực hỗ trợ từ phụ huynh, doanh nghiệp; bình quân năm học nhà trường nhận ủng hộ kinh phí bổ sung sở vật chất: trang trí lớp học, đóng giá để cặp cho học sinh, đóng bàn ghế,… hỗ trợ cho hoạt động dạy học, khen thưởng giáo viên, học sinh với tổng kinh phí 500 trăm triệu - Trong năm học 2014- 2015, nhà trường đặc biệt ưu tiên kinh phí cho khối lớp 1, như: Đóng 50 bàn ghế, trang trí lớp học theo mơ hình trường học mới, tủ để cặp cho học sinh đảm bảo đầy đủ trang thiết bị khác phục vụ cho hoạt động giáo dục - Tạo cảnh quan môi trường xanh- sạch- đẹp, thân thiện, tạo hứng thú cho học sinh học tập Công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho phụ huynh học sinh dạy học Tiếng việt 1- CGD 4.1 Trước vào năm học 2014-2015 - Ngay tuần cuối tháng năm học 2013-2014, thực Quyết định Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình; đồng ý đảng ủy, quyền địa phương, thống BGH tổ chức nhà trường, tổ chức họp riêng bậc phụ huynh học sinh lớp năm học 2014- 2015; hội nghị triển khai tới phụ huynh số nội dung sau: + Trao đổi với phụ huynh chương trình, chất cơng nghệ giáo dục gì, tính ưu việt chương trình sao? + Chương trình áp dụng thành cơng tỉnh bạn - Tuyên truyền để cha mẹ học sinh phối kết hợp nhà trường chuẩn bị điều kiện cho học sinh về: CSVC, sách vở, đồ dùng học tập cho năm học mới, hướng dẫn phụ huynh lựa chọn sách, tài liệu tham khảo phục vụ cho môn học - Tuyên truyền để phụ huynh yên tâm, không cho em học trước chương trình, chương trình Cơng nghệ có tuần để em làm quen với môi trường, nề nếp học tập,… 4.2 Trong học kì I năm học 2014-2015 - Ngay từ tuần học phần âm- chữ, nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm lớp dạy mẫu buổi học gồm việc mời phụ huynh dự để nắm bắt phương pháp, cách dạy, thao tác, quy trình, từ phối kết hợp với thày việc giúp em học tập - Đến học kì I (tuần 9) tiếp tục đạo giáo viên dạy “Luật tả”; dạy phần “Vần” cho phụ huynh dự để phụ huynh Đào Thị Thanh Huyền trưởng Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD phần hiểu thêm luật tả, cách dạy vần để kèm cặp em hỗ trợ giáo viên việc dạy học sinh - Cuối học kì I năm học 2014-2015, tổ chức họp phụ huynh theo lớp, đạo giáo viên chủ nhiệm lớp trao đổi kết học tập, gửi kiểm tra định kì, học bạ tới phụ huynh Từ họ nắm bắt tình hình học tập em mình, thấy ưu điểm, hạn chế để giáo viên chủ nhiệm có hướng khắc phục 4.3 Trong học kì II năm học 2014 - 2015 Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp tiếp tục dạy phần “Luyện tập tổng hợp” để phụ huynh dự nắm bắt cách dạy, từ giúp học sinh học tập III Tính mới, tính sáng tạo giải pháp - Những giải pháp khắc phục tồn mà giải pháp cũ chưa thực - Trong việc lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên lớp 1, giải pháp đặc biệt ý đến việc ưu tiên lựa chọn, xếp đội ngũ giáo viên lớp đảm bảo trẻ hóa, nhiệt tình khối lớp khác Song song với việc lựa chọn, công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, lực sư phạm quan tâm trước nhiều Tăng cường chuyên đề, hội thảo: Ở nội dung, bắt đầu dạng mới, đạo tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề có tiết dạy minh họa để trao đổi để có thống cách dạy dạng tổ Tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất cho giáo viên giảng dạy, coi trọng khả sáng tạo giáo viên, tính chủ động, tích cực học sinh hoạt động - Giải pháp coi trọng công tác phối hợp với tổ chức, đoàn thể, đặc biệt phối kết hợp với phụ huynh để phụ huynh học sinh hỗ trợ giáo viên việc kèm cặp em học tập - Cơng tác xã hội hóa quan tâm mức, cấp ủy đảng, quyền địa phương, tổ chức, đoàn thể phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường việc giáo dục học sinh đầu tư, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học, phòng học học sinh lớp đặc biệt quan tâm, đảm bảo đẹp hình thức, đầy đủ thiết bị, phụ huynh học sinh phấn khởi Có điều đó, giải pháp tơi đặc biệt ý làm tốt vai trò nhà quản lý việc tuyên truyền tham mưu để nhận ủng hộ toàn thể xã hội mặt IV Những kết đạt sau năm thực dạy học Tiếng việt 1- CGD Trong thời gian thử nghiệm, đạo áp dụng đồng giải pháp nêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường; kết đạt cụ thể sau: Khái qt đơi nét tình hình học sinh lớp năm học 2014- 2015 Khối lớp tổng có lớp với 163 học sinh; chia thành điểm trường, sau: TT Điểm trường Số lớp Số HS HS dân tộc Công giáo Khu trung tâm 117 61 Đào Thị Thanh Huyền trưởng Ghi 01 HS KT Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD Khu Bãi Lóng + Khu Lạc Bình 15 14 01 HS mắc bệnh hiểm nghèo 31 29 29 163 104 33 Chất lượng đội ngũ GV, chất lượng giáo dục toàn diện HS lớp có nhiều tiến 2.1 Về phía đội ngũ giáo viên lớp - Qua năm dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục, giáo viên nắm vững kĩ thuật dạy học theo hướng tích cực, tiến trình dạy nhẹ nhàng - Giáo viên khơng phải soạn nên có nhiều thời gian để nghiên cứu sách thiết kế giảng, có nhiều thời gian quan tâm đến việc học học sinh - Giáo viên nâng cao trình độ chun mơn lực sư phạm, đổi phương pháp cách rõ nét - Kết xếp loại chuyên môn cuối năm: Tồn trường có 23/33 giáo viên đánh giá tay nghề loại tốt; khối lớp có: + 6/6 đ/c giáo viên đánh giá, xếp loại tay nghề vững vàng; + 6/6 đ/c xếp loại viên chức Xuất sắc; + 5/6 đ/c bình bầu danh hiệu thi đua “Lao động Tiên tiến” đề nghị cấp khen thưởng 2.2 Học sinh - Về nhận thức: + Chương trình Tiếng việt 1- Cơng nghệ giáo dục tạo chuyển biến tích cực học sinh nhà trường Học sinh nắm kiến thức Tiếng việt, hình thành kĩ “Nghe - nói - đọc - viết” cách vững chắc, học sinh tham gia hoạt động học tập cách chủ động, tự tin thông qua thao tác học tập + Học sinh chủ động tự tìm chiếm lĩnh tri thức, phát huy khả tư lực tối ưu + Về đọc: Học sinh nắm ngữ âm, nên đọc tốt, đọc to, đọc rõ ràng trước + Về viết: Học sinh nắm luật tả nên viết hơn, viết đẹp hơn, mắc lỗi tả trước - Về lực: + Học sinh hứng thú, say mê học tập + Học sinh có khả giao tiếp tốt, mạnh dạn, tự tin học tập + Học sinh biết tự phục vụ cho thân, biết tự làm lấy việc mình, biết trao đổi, hợp tác với bạn cách tích cực,… - Về phẩm chất: + Học sinh ln chăm học, chăm làm hơn; tự giác vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp + Học sinh tích cực tham gia hoạt động trường, lớp + Học sinh có ý thức vươn lên học tập rèn luyện, … - Thống kê điểm kiểm tra cuối năm: Đào Thị Thanh Huyền trưởng Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD - Qua năm thực dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục, chất lượng giáo dục khối lớp tăng lên rõ rệt, tỷ lệ học sinh đạt điểm kiểm tra định kì cuối năm đạt điểm 8, điểm 9, điểm 10 cao nhiều so với năm trước đây, cụ thể sau: Điểm Năm học 2012-2013 (133 HS) SL % 10 Dưới 23 29 41 16 19 Năm học 2014-2015 (161 HS) SL % 17,3 21,8 30,8 12,0 14,3 3,0 0,8 Tăng (Giảm) 26,1 24,2 31,1 10,6 6,8 0,6 0,6 + 8,8 % + 2,4% + 0,3% - 1,4% - 7,5% - 2,4% + 0,2% Năm học 2014 – 2015 Tăng (giảm) 42 39 50 17 11 1 - Thống kê chất lượng Giáo dục Năm học 2013 - 2014 XLGD TB trở lên SL 149 % 98,7 XLGD Yếu SL % 1,3 Hoàn thành SL 160 % 99,4 Chưa hoàn thành SL % 0,6 + 0,7 * Kết lên lớp lần đạt 160/161 đạt 99,4%; tăng 0,7 so với năm học 2013- 2014 V Kết luận học kinh nghiệm Kết luận: Trên số giải pháp công tác đạo thực dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục nhà trường năm học qua Qua năm thực hiện, bên cạnh thuận lợi, là: Có quan tâm lãnh đạo, đạo Đảng uỷ - HĐND - UBND, ban ngành đồn thể, ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh học sinh toàn dân xã; đạo sát sao, cụ thể lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Nho Quan Sự đóng góp đ/c Chi uỷ, BGH đoàn thể, tập thể giáo viên nhà trường, đặc biệt đội ngũ giáo viên lớp miệt mài cống hiến sức lực, trí tuệ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Sự đóng góp em học sinh việc miệt mài học tập đóng góp cơng sức nhỏ bé việc học tập Song, trình thực chúng tơi gặp khơng khó khăn, thách thức như: Là năm nhà trường thực dạy học theo phương pháp nên không tránh khỏi lúng túng đạo; giáo viên vất vả, vừa nghiên cứu, học tập vừa thực hiện; phụ huynh khó khăn việc hỗ trợ cho em giáo viên Đào Thị Thanh Huyền trưởng 10 Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD Nhưng vấn đề quan trọng nhiều năm qua ngành Giáo dục Đảng Nhà nước, cấp, ngành quan tâm Nhiều chế độ, sách ban hành, đó, người làm cơng tác giáo dục phải biết khắc phục khó khăn, phát huy thành tựu đạt được, hạn chế mặt yếu kém, tồn để tâm xây dựng phát triển nghiệp giáo dục đáp ứng yêu cầu thời kì CNH - HĐH Bài học kinh nghiệm: Từ việc thực thành công dạy học Tiếng Việt 1- Công nghệ giáo dục, rút học kinh nghiệm sau: Một là: Lựa chọn đội ngũ giáo viên lớp đảm bảo trẻ, khỏe, đẹp, nhiệt tình, trách nhiệm, chữ viết đẹp, thân thiện với học sinh Chú trọng bồi dưỡng đội ngũ đảm bảo có đủ kiến thức, kĩ sư phạm Hai là: Ban giám hiệu, tổ chuyên môn nhà trường phải xây dựng kế hoạch, đạo nhịp nhàng, kiểm tra công việc qua tuần, tháng kịp thời điều chỉnh bổ sung Ba là: Coi trọng công tác thi đua, động viên tinh thần, vật chất để giáo viên phấn khởi yên tâm công tác Bốn là: Làm tốt công tác phối hợp với tổ chức, đoàn thể nhà trường tham gia hoạt động giáo dục Năm là: Phải làm tốt công tác tuyên truyền lãnh đạo đảng, quyền địa phương, tồn thể nhân dân CB, GV hiểu mục đích, tầm quan trọng công tác giáo dục, đặc biệt tuyên truyền để thấy tính ưu việt chương trình Tiếng việt - Cơng nghệ giáo dục, từ họ thấy rõ nhiệm vụ, trách nhiệm việc phối kết hợp với nhà trường Sáu là: Lãnh đạo nhà trường, đặc biệt người Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy đảng, quyền địa phương; làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực từ các ban ngành, đoàn thể, bậc phụ huynh, tồn thể nhân dân xã tích cực ủng hộ cơng sức, trí tuệ phục vụ công tác giáo dục VI Một số kiến nghị, đề xuất Để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng dạy học chương trình Tiếng việt 1- Cơng nghệ giáo dục nói riêng đạt kết tốt hơn, tơi xin có số kiến nghị, đề xuất sau: Đối với Sở Giáo dục Đào tạo - Tiếp tục tổ chức lớp chuyên đề, tập huấn cho đơn vị dạy Tiếng việt - Cơng nghệ giáo dục; - Có chế độ khen thưởng, động viên cho tập thể, cá nhân đầu việc thực dạy học Tiếng việt - Công nghệ giáo dục Đối với UBND huyện, phòng Giáo dục - Đào tạo - Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo theo yêu cầu giáo dục - Có chế độ khen thưởng, động viên cho tập thể, cá nhân đầu việc thực dạy học Tiếng việt - Công nghệ giáo dục Đối với Đảng ủy, quyền địa phương Cần quan tâm đến việc đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo có đủ phịng học, phịng chức cho nhà trường Đào Thị Thanh Huyền trưởng 11 Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD Đối với nhà trường - Tiếp tục tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nói chung, đội ngũ giáo viên lớp nói riêng chương trình Tiếng việt - Công nghệ giáo dục; - Làm tốt công tac tham mưu, cơng tác xã hội hóa giáo dục, tăng cường sở vật chất điều kiện phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường Thạch Bình, ngày tháng năm 2015 NGƯỜI VIẾT Đào Thị Thanh Huyền ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH CẤP TRƯỜNG ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… T/M HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH CẤP HUYỆN ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Đào Thị Thanh Huyền trưởng 12 Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …… T/M HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tập huấn môn Tiếng việt lớp 1- Công nghệ giáo dục Sách thiết kế Tiếng việt - Công nghệ giáo dục, tập Sách thiết kế Tiếng việt - Công nghệ giáo dục, tập Sách thiết kế Tiếng việt - Công nghệ giáo dục, tập Sách giáo khoa Tiếng việt - Công nghệ giáo dục, tập Sách giáo khoa Tiếng việt - Công nghệ giáo dục tập Sách giáo khoa Tiếng việt - Công nghệ giáo dục tập Luật Giáo dục 2005 Đào Thị Thanh Huyền trưởng 13 Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD Đào Thị Thanh Huyền trưởng 14 Hiệu .. .Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD số giải pháp công tác đạo dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục mà nhà trường áp dụng thành công năm học 2 014 - 2 015 ... kết dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục nhà trường nói riêng, năm học qua, tơi có số giải pháp công tác đạo thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục nhà trường, ... Hiệu Một số giải pháp công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1CGD Khu Bãi Lóng + Khu Lạc Bình 15 14 01 HS mắc bệnh hiểm nghèo 31 29 29 16 3 10 4 33 Chất lượng đội ngũ GV, chất lượng giáo dục