ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 01 trang) KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2014 - 2015 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 45 phút ( Không kể thời gian phát đề) Câu 1: (2 điểm) Trình bày đặc điểm chung vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh Câu 2: (2 điểm) Nêu tác hại giun đũa sức khỏe người? Biện pháp phòng tránh giun đũa kí sinh? Câu 3: (2 điểm) Nêu bước tiến hành mổ giun đất Vì mổ phải đặt giun nằm sấp? Câu 4: (2 điểm) Chú thích hình vẽ Câu 5: (2 điểm) Trình bày đặc điểm chung vai trò chân khớp ? - -Hết -Học sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ Môn SINH HỌC Năm học 2014 - 2015 Câu : Trình bày đặc điểm chung vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh (2đ) * Đặc điểm chung : Cơ thể tế bào đảm nhiệm chức sống Phần lớn sống dị dưỡng, di chuyển chân giả, lông bơi hay roi bơi tiêu giảm Sinh sản vô tính theo kiểu phân đôi (1đ) * Vai trò : ĐVNS thức ăn nhiều động vật lớn nước, thị độ môi trường nước Một số không nhỏ ĐVNS gây nhiều bệnh nguy hiểm cho người động vật (trùng sốt rét, trùng kiết lị …) (1đ) Câu : Nêu tác hại giun đũa sức khỏe người? Biện pháp phòng tránh giun đũa kí sinh? (2đ) * Tác hại : Gây đau bụng, tắc ruột, tắc ống mật, lấy chất dinh dưỡng, tiết độc tố làm phát tán bệnh cộng đồng (1đ) * Biện pháp (1đ): + Rửa tay trước ăn + Rửa rau cách + Uống thuốc tẩy giun tháng / lần + Giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường Câu : Nêu bước tiến hành mổ giun đất Vì mổ phải đặt giun nằm sấp?(2đ) B1: Đặt giun nằm sấp khay mổ, cố định đầu đuôi đinh ghim B2: Dùng kẹp kéo da, dùng kéo cắt đường dọc lưng phía đuôi B3: Đổ nước ngập thể giun Dùng kẹp phanh thành thể, dùng dao tách ruột khỏi thành thể B4: Phanh thành thể đến đâu, cắm ghim đến Dùng kéo cắt dọc thể tiếp tục phía đầu (mỗi bước 0,25x4) Khi mổ phải đặt giun nằm sấp động vật không xương sống thường có hệ thần kinh mặt bụng, ta đặt sấp để tránh chạm đến hệ thần kinh giun (1đ) Câu : Chú thích hình vẽ (2đ) Câu : Trình bày đặc điểm chung vai trò chân khớp ? (2đ) Chân khớp có xương kitin nâng đỡ, che chở, chân phân đốt khớp động, qua lột xác mà tăng trưởng thể Nhờ thích nghi với điều kiện sống môi trường khác mà chân khớp đa dạng cấu tạo, môi trường sống tập tính (1đ) Chân khớp có mặt khắp nơi hành tinh Chúng sống tự hay kí sinh Chúng có lợi nhiều mặt : chữa bệnh, làm thực phẩm, thụ phấn cho trồng, làm thức ăn cho động vật … gây tác hại không nhỏ : hại trồng, hại đồ gỗ nhà, lây truyền bệnh nguy hiểm… (1đ) ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ DỰ BỊ (Đề thi có 01 trang) KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2014 - 2015 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 45 phút ( Không kể thời gian phát đề) Câu 1: (2,5 điểm) So sánh trùng kiết lị trùng sốt rét theo nội dung bảng đây: Đặcđiểm Động vật Kích thước (so với hồng cầu) Con đường truyền dịch bệnh Nơi ký sinh Tác hại Trùng kiết lị Trùng sốt rét Câu 2: (1,5 điểm) Trình bày đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng sinh sản sán gan thích nghi với đời sống kí sinh Câu 3: (1,5 điểm) Em có nhận xét kích thước, môi trường sống tập tính động vật ngành Thân mềm? Câu 4: (2 điểm) Nêu vai trò thực tiễn Động vật nguyên sinh Câu 5: (1điểm) Vì hệ tuần hoàn sâu bọ lại đơn giản hệ thống ống khí phát triển? Câu 6: (1,5 điểm) Chú thích hình Cấu tạo giun đũa - -Hết Học sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM KTHKI Sinh 7/14-15 Câu 1: (2,5 đ) Đặc điểm Động vật Trùng kiết lị Kích thước Con đường (so với truyền hồng cầu) dịch bệnh Lớn Qua đường tiêu hóa (0,25đ) (0,25đ) Nhỏ Trùng sốt rét (0,25đ) Qua muỗi Anophen truyền vào máu người (0,25đ) Nơi ký sinh Thành ruột non người (0,25đ) Máu người, thành ruột, tuyến nước bọt muỗi Anophen (0,25đ) Tác hại - Viêm loét ruột non - Nạn nhân đau bụng, ngoài, phân có lẫn máu chất nhày (0,5đ) - Phá vỡ hồng cầu - Sốt cách nhật (0,5đ) Câu 2: (1,5đ) Mỗi ý 0,5đ - Cấu tạo: Tiêu giảm lông bơi mắt; có giác bám phát triển; có vòng, dọc lưng – bụng phát triển - Cơ quan tiêu hóa phát triển (hầu khỏe hút nhiều chất dinh dưỡng, ruột phân nhánh) - Tăng cường quan sinh sản: đẻ nhiều trứng, thay đổi vật chủ qua nhiều giai đoạn ấu trùng Câu 3: (1,5đ) Mỗi ý 0,5đ - Khác kích thước như: ốc nước (ốc gạo, ốc rạ…) nặng vài chục gam, loài bạch tuộc Đại Tây Dương nặng tới - Khác môi trường sống: ốc sên sống cạn, mực sống biển, trai sông sống nước - Khác tập tính: bò chậm chạp ốc sên, di chuyển tốc độ nhanh mực nang, mực ống Câu 4: (2đ) Mỗi ý cho ví dụ đầy đủ 0,5đ - Là thức ăn giáp xác nhỏ cá: trùng giày, trùng roi xanh, trùng biến hình - Làm môi trường nước: trùng roi, trùng giày - Giúp xác định tuổi địa tầng tài nguyên khoáng sản: trùng lỗ - Gây bệnh cho người động vật: trùng kiết lị, trùng sốt rét, cầu trùng Câu 5: (1đ) - Hệ tuần hoàn làm nhiệm vụ phân phối chất dinh dưỡng cung cấp Oxi đến tế bào (0,5đ) - Ở sâu bọ, việc cung cấp Oxi đến tế bào hệ thống ống khí đảm nhiệm (0,25đ) - Vì thế, hệ tuần hoàn trở nên đơn giản, gồm dãy tim hình ống nằm lưng, có nhiều ngăn để đẩy máu đem chất dinh dưỡng nuôi thể.(0,25đ) Câu 6: (1,5đ) Mỗi ý 0,25đ Lỗ miệng Lỗ sinh dục Tuyến sinh dục Hầu Ruột Hậu môn ... h i không nhỏ : h i trồng, h i đồ gỗ nhà, lây truyền bệnh nguy hiểm… (1đ) ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ DỰ BỊ (Đề thi có 01 trang) KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2014 - 2015 MÔN:... truyền dịch bệnh N i ký sinh Tác h i Trùng kiết lị Trùng sốt rét Câu 2: (1,5 i m) Trình bày đặc i m cấu tạo, dinh dưỡng sinh sản sán gan thích nghi v i đ i sống kí sinh Câu 3: (1,5 i m) Em có nhận...HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ Môn SINH HỌC Năm học 2014 - 2015 Câu : Trình bày đặc i m chung vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh (2đ) * Đặc i m chung : Cơ thể tế bào đảm nhiệm chức sống Phần