NHỮNG LỜI KHUYÊN CHO NGƯỜI CHƠI CỜ

Nếu một kỳ thủ trước khi vào một ván đấu không được chuẩn bị chu đáo thì kết quả sẽ kém hẳn.Trước kia, khi cờ vua mới khởi phát ở nước ta thì mạnh ai nấy chơi, không hề có khái niệm “chuẩn bị ván đấu”. Tuy nhiên chỉ ít lâu sau, khi bắt đầu tham gia các giải quốc tế, nhất là các giải lớn như Olympiv cờ vua hay các giải châu lục và thế giới thì nhận thức về việc chuẩn bị cho một ván đấu mới thật sự thông suốt. Nếu một kỳ thủ trước khi vào một ván đấu không được chuẩn bị chu đáo thì kết quả sẽ kém hẳn. Vậy việc chuẩn bị cho một ván đấu là những công việc gì và trình tự được thực hiện như thế nào?

NHỮNG LỜI KHUYÊN CHO NGƯỜI CHƠI CỜ I Mười bí chơi cờ: Không nôn nóng muốn chiến thắng nhanh Đưa quân sang địch phải thong thả Tấn công đối phươ ng phải nhìn lại Nên bỏ quân giành lấy n ước tiên Bỏ l ợi nhỏ để lợi lớn h ơn Gặp nguy hiểm nên hi sinh để c ứu vãn tình Lúc cần thận trọng, ch nôn nóng muốn giải nhanh Khi bị động cần có l ực l ượ ng đối phó Đối phươ ng mạnh nên phòng thủ 10 Khi ta yếu cố gắng thủ hòa II Những nguyên tắc khai cuộc: Phải nhanh chóng triển khai toàn quân chủ l ực Phải hình thành bố trí quân linh hoạt Phải sử dụng hợp lí n ướ c Tốt, Sĩ, Tượ ng Không nên s dụng quân nhiều lần Khi chưa khai triển đủ l ực l ượ ng không nên vội công Không nên tham l ợi nhỏ mà bị bẫy Phải tránh tình trạng quân c cản tr III Một số nguyên tắc chơi tàn cuộc: Các quân phải đứng linh hoạt liên hoàn Triệt để giữ gìn loại quân nh ưng sẵn sàng hi sinh cần thiết Trong công phải lo phòng thủ phòng thủ phải sẵn sàng công Cố gắng chiếm trục lộ 4, 5, nh ưng không xem th ườ ng đườ ng ngang trục lộ khác Cần bảo vệ Tướ ng, Sĩ Tượ ng nh ưng cần xem chúng nh lực lượ ng công Xác định vai trò Tốt t ừng c cụ thể IV Bí đánh Pháo đầu: Trướ c tiên Pháo vào cung, So mạnh vô Mã giữ Tốt giữa, Sĩ lên che Tướ ng trung Tượ ng cần Xe yểm tr ợ, Tốt hai cánh nên bung Nếu đem Pháo lâm trận, Mã sang sông theo V Các sai lầm thườ ng gặp thi đấu cờ: Không tập trung t tưở ng Hiểu biết không đầy đủ Sai lầm tính toán biến 4 Sai lầm cảm nhận trận Sai lầm thiếu sáng tạo Sai lầm logic VI Một số l ời khuyên cho ng ười m ới học ch c ờ: Hãy ch ván c t ự tin Hãy cố gắng phối h ợp nhiều quân lúc Đặc biệt cẩn thận tr ướ c nh ững n ướ c đối ph ươ ng Khi ch vào yếu h ơn, cố gắng tạo nh ững khó kh ăn nhi ều nhất, l ớn cho đối ph ươ ng VII Một vài binh pháp Tôn T ử: – Tấn công chỗ địch không phòng bị, quân địch không ý – Lấy l ợi mà dụ địch, lấy l ợi mà thúc đẩy binh sĩ – Làm cho đối ph ươ ng rối loạn để giành quyền chủ động mặt trận – Tuyệt đối không bên địch tìm hiểu đượ c l ực ta – Hãy khiêm tốn để đối ph ươ ng kiêu ngạo chủ quan ————————————63 ĐI ỀU Y ẾU LĨNH TRONG C Ờ T ƯỚNG (muốn thành cao thủ, không nắm v ững) sĩ khuyết t ượ ng ngại pháo công, t ượng khuyết s ĩ s ợ tốt đâm Nhất xa thập t hàn quân chết không vội ăn có tốt sang sông phải ý: – Có quân khác phốt h ợp tr ợ công (xe, pháo mã) để chiếm đượ c vị trí có l ợi – chiếm c ứ yếu điểm toàn cục, không tùy tiện hi sinh điểm quan trọng việc tranh tiên bố cục: – Khiến đối ph ươ ng vào vị trí nh ban đầu (bị lặp lại n ướ c đi) – Thúc ép đối ph ươ ng nh ững n ướ c hiệu (giảm b ớt hiệu quả) – Quấy nhiễu ý đồ bày trận đối ph ươ ng, tạo thành trận vô vị, đối ph ương n ước hay để mã ăn tốt địch, điểm quan trọng uy hiếp mắt t ượ ng thần tào Khi m tốt biên có điểm s dụng – Áp chế mã biên đối ph ươ ng – Có thể nâng xe lên gi ữ tốt đầu – M đườ ng lên mã (M3 M1 đứng đầu t ượng) Yếu lĩnh pháo tuần hà – không gấp lên sỹ, để tránh bị nhòm t ượ ng – Cùng v ới xe tốt phối h ợp – Chú ý đối ph ươ ng phá hoại mã d ướ i dùng n ướ c b trói Yếu lĩnh mã bàn hà – chống xe kị hà kẻ địch đuổi bắt – ý pháo kị hà địch dùng độ tốt qua sông làm ngòi đu ổi b – ý pháo kị hà địch m ượ n tốt bên làm ngỏi đuổi bắt 10 Khi đối thủ dùng pháo ăn tốt biên – Phải phòng chống đâm pháo giác (treo t ượng biên mang pháo cản nó…) – Nếu đâm giác, phải dùng xe mã (hoặc xe mã t ượng) ph ối h ợp để vây bắt xua đuổi (dù mã biên hay mã ph ải cố phát huy ch ức này) 11 N ướ c c có tác dụng “n ướ c thủ” hay “n ướ c công” có hiệu hạn chế, phải tìm n ướ c c “trong thủ có công”, “trong công có thủ” 12 N ướ c c có ý đồ lộ rõ ràng th ườ ng không dễ thành công, nên làm quen cách kín đáo sâu sắc 13 Trung cục pháo l ợi h ơn mã, tàn cục mã l ợi h ơn pháo 14 Khi trung lộ hết khả đột phá, nên ngh ĩ chuyện di d ời pháo đầu 15 Khi chiếm tiên thủ (quyền chủ động) nên tránh đổi quân chủ l ực tiến công 16 Xe không đứng n hiểm địa 17 Cần ý tình sau đổi quân ăn quân, ăn quân mà m ất tiên hay 18 th ứ t ự ưu tiên giá trị ván c ờ: Sát cục-Thế l ực-Tiên thủQuân 19 Phươ ng hướ ng suy nghĩ tính toán c t ướng – Tìm nướ c hay cho bên – Cản tr n ướ c hay đối ph ươ ng 20 Sĩ ch lên b ừa, tốt không tiến vội, quân kị chỗ kẹt 21 Khi có quân gần cung t ướ ng giặc, ý tìm sát cục, chí thí quân tạo sát 22 Pháo tai sĩ nổ sĩ đáy đối ph ươ ng th ời c hiệu 23 Công việc tính toán n ướ c c c nh sau: – Dụng ý đổi ph ươ ng n ướ c c v ừa định làm gì? – N ướ c đối ph ươ ng muốn gì? – L ựa chọn đối phó bên mình: Phá hoại m ưu kế địch, không cho th ực ý định t ươ ng kế t ựu kế, giả v cho đối thủ thi triển kế hoạch? – Lúc phải suy nghĩ vấn đề toàn cục 24 Bố cục sau phải biết phân tích n ước c đối ph ương v ừa – n ướ c hay, hay chỗ nào? Có thể cản tr cách hay? Có th ể v ừa m ượ n việc phòng thủ n ướ c c th ừa c công không? – Nếu n ướ c yếu, yếu nh nào? Có thể tr ừng phạt đượ c không? Hay lại bẫy? 25 Khi mã lộ bị đối ph ươ ng dùng xe đè, phải ngh ĩ chuyện: – dùng quân để gi ữ (nh cao xa bảo mã, xe tai s ĩ gi ữ mã, hay dùng pháo gi ữ mã, thoái mã cung gi ữ mã) dùng pháo đuổi (đuổi ngang để b ch ết xe, đuổi dọc để m đườ ng mã lên) – bỏ mã để xe địch hãm chỗ xấu không? Có thể phóng pháo qua hà để đè vào bắt đôi xe-t ượng đối ph ương không? 26 Xe ta bị pháo địch đuổi bắt, phải ngh ĩ: – Khi chạy có tiên thủ không? Đuổi quân, dọa sát – Chạy pháo chặn để đấu pháo đượ c không? – Chạy khỏi chỗ hiểm tr ướ c 27 Khi tốt đầu mã bị đối ph ươ ng m đè, phải l ưu ý – Tránh đổi xe, bị đổi xe c tàn gặp khó – Nên tranh thủ dùng xe đấu lộ tốt bị đè 28 Mã vị trí t ượ ng ngũ, phòng n ước chiếu mã địch 29 Mã quỳ phòng thủ, gi ữ s ĩ hiệu 30 Tr ướ c đổi quân phải ngh ĩ – Hình c sau đổi quân – Không lấy quân c trí đẹp đổi quân c vị trí xấu, không đổi quân c chạy v ới quân c hết đườ ng chạy, không đổi quân l ớn lấy quân bé 31 Chú ý n ướ c tiên “giả” 32 Xe chiếm đượ c hàng tốt lúc c tàn, th ứ t ự ăn tốt cần tính k ĩ 33 Khi c tàn đối ph ươ ng khuyết s ĩ thích h ợp công băng xe mã, có th ể d ờn d ứ ăn nhiều tốt, biến nguy c thành th ời c 34 mã pháo thông th ường phối h ợp tốt h ơn mã pháo 35 Xe pháo mã thông th ươ ng phối h ợp tốt h ơn xe pháo, xe pháo lại hay xe mã 36 Đối v ới quân xe đối ph ươ ng cản mắt t ượ ng bên mình: – phải rút pháo đuổi để tr nguy, sau có tiến đâu tiến – thiết kế cạm bẫy nhốt xe địch để dùng pháo bắt, dùng mã tai s ĩ khóa 37 Khi đối sát không vội vàng, đè nén phải chặt chẽ, không đượ c n ước mềm yếu 38 đối v ới mã biên đối ph ươ ng, phối h ợp xe pháo để cản t ượ ng bắt chết 39 tùy lúc ý xem đòn d ướ i th ực hay không: – Bỏ quân chiếm – Bỏ tr ướ c lấy sau – Đổi xe lấy pháo mã – Bỏ quân để độ tốt qua sông – Khi bị chiếu t ướ ng xem có phản chiếu đượ c hay không 40 Khi mã thần tào bị gác s ĩ cản, chuyển h ướng b ằng cách ti ến lên hoa pháo đáp góc lại chiếu đượ c 41 Đối ph ươ ng s dụng xe để gi ữ mã (hoặc pháo), lại đem pháo khác đuổi xe ta: – mang pháo ta chặn phía tr ướ c xe, để thêm ngòi nhòm ng ược l ại pháo địch – mang quân khác ta bắt lại xe địch (pháo b ắn, t ốt gh ẹ…ho ặc nh ảy mã bắt) khiến xe đối ph ươ ng phải gi ữ mã (hoặc pháo) 42 Mã đối ph ươ ng ăn tốt tốt nguyên vị ta, dùng t ượng treo lên hà để khóa mã địch 43 Quân bị đối ph ươ ng đuổi ch ưa nên chạy, th xem: 44 mã lẻ qua sông, pháo đơn độc không nên việc 45 Khi d ựa vào quân gi ữ (căn) để đấu quân, phải ý có an toàn không? Có đối ph ươ ng ăn quân m ới rõ không đấu đượ c (mà luôn) ví dụ tr ườ ng h ợp xe nhìn ch ẳng h ạn 46 Có thủ pháp vận dùng tùy tr ường h ợp: – Thất tinh kiếm – Mã nhập cung (chuyển h ướ ng, gi ữ t ượ ng đáy, giằng mã b xe, ng ầm khóa xe địch…) – Pháo ống (quá cung pháo, địch pháo…chỉnh hình, giải thoái khiên ch ến, phản khiên chế) 47 Khi giằng khóa quân đối ph ươ ng, phải ý tránh đối ph ương m ượ n việc bị giằng khóa mà tháo để chiếu, dọa sát bắt ng ượ c lại quân 48 Khi xe m ượ n pháo đầu (hoặc pháo ống) để ăn t ượng (t ức vào hiểm địa) phải phòng tr ườ ng h ợp đối ph ươ ng dùng xe hủy pháo 49 C tàn pháo hoàn, ta có pháo đừng vội ăn sỹ t ượng quân địch 50 Tùy lúc phải l ưu ý tác dụng đột biến pháo tai s ĩ bên ta l ẫn bên địch ngăn chặn phát huy tác dụng 51 Xe nấp sau mã pháo, trông t ưởng vụng th ực biết dùng lại khéo 52 Có lúc lại xuất tồn nh ững vị trí t ưở ng nguy hóa an toàn, theo quy luật định kiến thông th ường không th ể tiến vào, nh ưng xem xét k ĩ thấy n đắc địa, phải l ưu ý đừng bỏ l ỡ 53 Nhiều trông t ưở ng có căn, th ực tế vô không đủ s ức gi ữ, cần l ưu ý 54 10 kĩ xảo trung cục cần nắm v ững: chuyển h ướng, chi ếu b quân, đuổi, đổi quân, Giằng khóa, Ngăn chặn, đè bắt, m đườ ng, Thí quân, sát cục, lại có n ước d ừng, n ước d ờn d ứ 55 Quân bên giao chiến, kẻ dũng cảm th ắng 56 N ướ c hiểm xe mã, xe chiếm hàng ngang dọc, mã khống ch ế điểm quan trọng 57 Khi tính toán n ướ c c ờ, không ý độ sâu, mà phải ý độ rộng n ữa 58 Đầu tiên tính nháp, sau lại tính k ĩ, kị liền tay 59 Phải ý phòng thủ củng cố bên tr ước, tìm cách gia c ườ ng áp l ực đối v ới quân địch, nhịp độ tiến công thong thả đượ c tốt, tuân thủ quy luật (t ử-quân, tiên-n ướ c tiên thủ, thế-thế l ực, sát nói (số 18) đượ c nh đạt cục diện có l ợi 60 Nguyên tắc bố cục: – Ra quân l ớn thật nhanh: đường xe phải thông, đường mã phái thoáng, pháo đừng nổ b ừa – Khống chế quân l ớn đối ph ươ ng xuất động – Chú ý quân l ớn phải gi ữ liên lạc phối h ợp 61 Các vấn đề cần ý giai đoạn bố cục – Đi c cần đạt hiệu suất (mục tiêu phải rõ ràng, đừng có quân nhiều lần quá, ý tác dụng đè địch thoáng ta) – Không thiết tránh lên sĩ t ượng nhiều – Tránh t ượ ng chồng chéo che tắc lẫn – Ch tham ăn quân tham đưa tốt qua sông – Ch ăn quân mà tiên – Mã ch tiến b ừa – Cần chiếm đượ c đườ ng điểm quan trọng toàn cục – L ưu ý bỏ quân mà tranh tiên – Chú ý tính chất nguy hiểm hay đắc dụng địa điểm – M rộng không gian hoạt động bên mình, đè nén không gian hoạt động bên địch 62 Đối v ới pháo tai sĩ đối ph ươ ng (ngũ lục pháo, phản cung mã ) phải xem xét: Dùng xe hoành theo dõi, đuổi b ắt-sau l ại dùng mã ho ặc pháo truy đổi l ợi dụng phá hoại trận địch 63 Nh ưng vị trí hẻo lánh mà linh hoạt cần biết: – Xe: xe khuất, xe tiến 2, xe tiến 3, xe bình 2, đại xuất xa (?) – Mã: Mã cung, Mã tiến mã tiến (đáp đầu t ượng) – Pháo: tiến pháo(pháo tiến 1, pháo tiến 3) lùi pháo (pháo thoái 1, pháo thoái 1, pháo thoái 1) ————————————CHU ẨN BỊ CHO VÁN ĐẤU NH Ư TH Ế NÀO Nếu kỳ thủ tr ướ c vào ván đấu không đượ c chuẩn bị chu đáo kết hẳn.Tr ướ c kia, c vua m ới kh ởi phát n ước ta mạnh ch ơi, khái niệm “chuẩn bị ván đấu” Tuy nhiên lâu sau, bắt đầu tham gia giải quốc tế, nh ất gi ải l ớn nh Olympiv c vua hay giải châu lục gi ới nhận th ức việc chuẩn bị cho ván đấu m ới thật s ự thông suốt Nếu kỳ thủ tr ước vào ván đấu không đượ c chuẩn bị chu đáo k ết qu ả s ẽ h ẳn Vậy việc chuẩn bị cho ván đấu nh ững công việc trình t ự đượ c th ực nh nào? Bước Quan sát thu nhận thông tin t ván đấu Ở gi ải qu ốc t ế vi ệc vào xem bình th ường Hu ấn luy ện viên (HLV) theo dõi kỹ ván đấu học trò để có đượ c toàn b ộ diễn bi ến ván c (ch ứ học trò thi đấu HLV ch ơi) Bước Phân tích ván đấu Sau thi đấu xongl HLV th ườ ng để học trò nghỉ ng ơi, lấy lại bình tĩnh (nếu bị thua) để học trò ngủ giấc Tuyệt đối không chúc m ừng ồn ào, biểu d ươ ng thái (khi th ắng) hay t ức gi ận m ắng m ỏ, phê phán (khi thua) Trong lúc kỳ thủ nghỉ HLV phân tích kỹ ván c v ừa qua Sau thầy trò ngồi lại Nh ững ưu khuyết chiến thuật, chiến l ượ c, đấu pháp, tâm lý đượ c thầy rõ để học trò rút kinh nghiệm Trò trình bày nh ững ý kiến, ý đồ để th ầy n ắm rõ Bước 3: Chuẩn bị cho ván đấu m ới Th ườ ng vào buổi tối (nếu sáng hôm sau đấu) hay buổi sáng (n ếu chiều đấu), HLV sau tìm hiểu kỹ đối thủ t ới học trò mình, chuẩn bị ph ươ ng án tối ưu cho học trò Khi hai thầy trò duyệt lại ph ươ ng án kỳ thủ phải có ý th ức tiếp thu thật tốt nh ững thầy truyền đạt Dĩ nhiên bên “ta” chuẩn bị bên “địch” làm y nh Cho nên b ướ c s ự đấu trí gi ữa hai huấn luyện viên Ai có đượ c nhiều thông tin đối thủ h ơn “tay nghề” cao h ơn đạo xác h ơn ng ười tạo điều kiện thuận l ợi h ơn cho học trò giành chiến thắng B ước cuối b ước quan tr ọng nh ất th ể tài rõ ràng huấn luyện viên Tìm điểm yếu đối ph ươ ng dễ Đó trình tích lũy thông tin kinh nghiệm cộng v ới s ự hỗ tr ợ đắc l ực công cụ đại Một máy vi tính xách tay tr nên tối cần thiết Hàng trăm, chí hàng nghìn ván c đối thủ đượ c máy đưa mổ xẻ: khai ch lão luyện, khai th ườ ng e ngại, khai ch ẳng m ch Phong cách đối thủ nào: ch chắn, bảo thủ hay ch mạo hiểm, b ất ng ờ, ng ườ i phân vân l ưỡ ng l ự gặp tình ph ức tạp ng ười đoán d ứt khoát… kể s ức khoẻ đối thủ tình trạng căng thẳng hay h ưng phấn không th ể b ỏ qua Ph ương án t ối ưu xác định nh ưng phải có vài ba ph ương án d ự phòng để tránh bất ng Ỏ có th ể l ví d ụ hai tr ường h ợp thi đấu c Hoàng Thanh Trang làm điển hình: Một ván Cúp c vua gi ới Thẩm D ương đối mặt v ới n ữ Vô địch Thế gi ới Tạ Quân Sau tìm hiểu kỹ càng, huấn viên Hoàng Minh Ch ươ ng (đồng th ời cha Thanh Trang) chuẩn bị cho Thanh Trang ph ươ ng án hoàn toàn bất ng ờ: vào “bài tủ” Tạ Quân giai đoạn quân Tạ Quân t ưở ng đối thủ thiếu kinh nghiệm (Thanh Trang Tạ Quân 10 tuổi, lần đầu t ới giải cấp gi ới) ung dung theo “đườ ng mòn” quen thuộc T ới cuối khai cục này, Thanh Trang (cầm trắng) n ướ c hoàn toàn m ới (đã đượ c chu ẩn bị) mà Tạ Quân ch ưa t ừng Tạ Quân bị ch ững lại, suy nghĩ t ới h ơn n ửa tiếng đồng hồ để tìm ph ươ ng án đối đáp b ởi sau n ướ c có nhiều biến nh Nh ưng tìm đượ c đâu phải dễ Chính bị bất ng nên T Quân phạm sai lầm Còn Thanh Trang đượ c chuẩn bị chu đáo nên thắng Tạ Quân ván c có 30 n ước Ván gây m ột tiếng vang l ớn t ván Thanh Trang ph ấn ch ấn c ứ th ế th ẳng ti ến cho t ới trận bán kết Cúp c vua gi ới, thành tích cao s ự nghiệp c Thanh Trang tính t ới th ời điểm Nh ưng giải VĐTG FIDE năm 2002, đối mặt v ới n ữ kỳ thủ trẻ Kosteniuk (kém Trang hai tuổi), huấn luyện viên Hoàng Minh Ch ươ ng chuẩn bị cho Trang ph ươ ng án tốt, nhiên huấn luyện viên đối thủ kịp tìm hiểu kỹ phong cách Trang chuẩn bị ph ươ ng án đột phá tr ướ c ph ươ ng án Trang vài n ước đưa lại thắng l ợi cho học trò mình, loại Thanh Trang khỏi ch —————————– Y ẾU T Ố ĐỂ CH ƠI C Ờ T ỐT 1/Yếu tố “tâm khảm”: a Cảm giác c b Cách suy nghĩ, tính toán c Khả t ưở ng t ượ ng vị trí quân c sau số n ước d Tập đánh giá thế-hay vị trí quân, giá trị chúng 2/Yếu tố “rèn luyện”: a Các khai cuộc, biến khai (có thể tham khảo:sách, sotfware) b Trung c Tàn (xem nhiều, ch nhiều) Tip: Yếu tố theo quan trọng yếu tố chủ yếu giúp bạn “ch c ờ” yếu tố gọi “bài” đấu thủ “ngang c “sẽ dùng để phân thắng thua ——————————— TÂM LÝ Tâm lý học c – lĩnh v ực nghiên c ứu có tính th ời s ự song t ương đối m ới mẻ S ự cần thiết phân tích diễn biến tâm lý vận động viên c xuất phát t chất đối kháng ng ườ i bàn c ờ.Chúng ta rõ, phần l ớn c xuất ván đấu mang tính chất “vấn đề tạm th ời”, có nghĩa cách giải mạnh nhất không tìm đượ c (vì chúng có), th ế, vi ệc chọn lựa n ướ c phụ thuộc vào nh ững đặc thù cá nhân ng ười ch c ờ: kinh nghiệm, kiến th ức, tính cách, lối ch ơi, khả đánh giá đối phươ ng v.v… T suy trình độ đối thủ, mục tiêu họ tiến t ới, kết h ợp v ới s ự t ự l ượ ng s ức cách đắn cho phép ng ườ i ch c có th ể đoán biết h ướng diễn biến ván c t chọn l ựa cho ph ươ ng h ướ ng tác chiến đắn Điều có ngh ĩa để đạt thành tích, ng ười ch c không nh ững nắm v ững lý thuyết kỹ thuật ch ơi, mà cần có kỹ đánh giá ưu nh ượ c điểm lối ch tính cách đối thủ nh đánh giá khách quan thân Đưa yếu tố tâm lý vào việc đánh giá tình – – điều kiện cần thiết để ch c có hiệu A Alekhin nhấn mạnh: “Tôi cho rằng, nh ững yếu tố quan trọng nh ất để đạt đượ c thành tích, th ứ nhất, hiểu đượ c mặt mạnh yếu s ức ch mình; th ứ hai, đánh giá xác mạnh yếu đối ph ươ ng Tr ước ch c để chống lại quân c ờ, ngày nay, chống lại ng ười cụ thể v ới ý chí, thần kinh, nh nh ững đặc thù cá nhân họ, không loại tr nh ững vinh quang mà họ có” Thật tiếc, ngày nhiều vận động viên c có quan niệm sai lầm việc phủ nhận vai trò tâm lý học c ờ, biểu hai thái c ực đối l ập Nh ững ng ườ i đại diện quan niệm cho t ồn t ại vấn đề lý thuyết c “thuần túy” th ứ cần thiết cho thi đấu Đặc tính, nh vị cá nhân đối ph ươ ng không đáng đáng để quan tâm việc l ựa chọn định Ng ượ c lại, thông qua ván đấu l ời bình luận nhiều danh nhân c ờ, vai trò nghiên c ứu tâm lý đối thủ thể sáng chói, mang l ại nh ững th ắng l ợi hiệu bất ng Thí dụ, bình ván c A Alekhin giải thích ông lại chọn nướ c cờ n ướ c c khác: “Tôi l ựa chọn n ước mạnh h ơn n ướ c khác, th ực s ự muốn lái c theo xu h ướ ng ph ức tạp chiến thuật, đối thủ t ương đối t ự tin phòng thủ” Điều tiên đoán Alekhin thành s ự th ực Ván c kết thúc nhanh Cũng không phần sai lầm thái c ực ng ược lại – phóng đại vai trò đấu pháp mang tính tâm lý Nh ững tiểu xảo tâm lý có tác dụng số tr ườ ng h ợp cá biệt, không th ể đóng vai trò hoàn hảo tr ườ ng h ợp Điều quan trọng cần ph ải nh ấn m ạnh r ằng ph ươ ng pháp tiếp cận có tính tâm lý – th ực tế – xây d ựng tảng s ự hiểu biết khách quan nguyên lý chiến l ược chiến thuật c Thật sai làm áp dụng nh ững tiểu xảo tâm lý ván c để “d ọa nạt” hay “làm rối trí” đối ph ươ ng Tất nhiên, cần kiên trì tìm kiếm nh ững định tốt cho c ờ, song không đượ c quên r ằng, nh ững quy ết định phải ch ứa đựng s ự đánh giá đắn đối ph ương nh thân C nh nhiều l ĩnh v ực khác sống ng ườ i, luôn tồn hai mặt song song – khách quan chủ quan Ng ườ i ch c không đượ c phép hai mặt đối lập nhau, ho ặc coi trọng mặt mà coi nhẹ mặt khác Chỉ nh ững ng ười sống áp dụng nguyên lý quy luật lý thuyết, h ơn n ữa, nguyên nguyên lý qui luật lại lao động ng ườ i sáng tạo Cần nhấn mạnh rằng, th ực tế, ng ườ i ch c nhà tâm lý – không ý th ức đượ c điều Ngày nay, phần l ớn tay c trình độ cao hiểu rõ ý ngh ĩa vai trò to l ớn vấn đề tâm lý t ự giác áp dụng nh ững nhân tố s ự nghiệp Thật thú vị nghe câu chuyện Đại kiện t ướng O Romanhisin nói đấu pháp yêu thích nhằm tác động tâm lý lên đấu thủ mình: Thí Tốt, vũ khí tác động tâm lý không tồi Chỉ tâm lý nh ượ ng chút vật chất làm cân th ế c H ơn n ữa, thật kỳ lạ, nhiều lúc đối thủ nhiên bị r vào tình tr ạng n ặng n ề “tâm lý h ơn Tốt” [...]... rút kinh nghiệm Trò cũng trình bày nh ững ý kiến, ý đồ của mình để th ầy n ắm rõ hơn Bước 3: Chuẩn bị cho ván đấu m ới Th ườ ng là vào buổi tối (nếu sáng hôm sau đấu) hay buổi sáng (n ếu chiều đấu), HLV sau khi đã tìm hiểu kỹ về đối thủ sắp t ới của học trò mình, bèn chuẩn bị một ph ươ ng án tối ưu cho học trò Khi đó hai thầy trò sẽ cùng nhau duyệt lại ph ươ ng án và kỳ thủ phải có ý th ức tiếp thu... nh ững gì thầy truyền đạt Dĩ nhiên khi bên “ta” chuẩn bị thì bên “địch” cũng làm y nh ư thế Cho nên ở b ướ c này chính là s ự đấu trí gi ữa hai huấn luyện viên Ai có đượ c nhiều thông tin về đối thủ h ơn và “tay nghề” cao h ơn thì sẽ chỉ đạo đúng và chính xác h ơn sẽ là ng ười tạo điều kiện thuận l ợi h ơn cho học trò mình giành chiến thắng B ước cuối này là b ước quan tr ọng nh ất và th ể hiện tài... ván này Thanh Trang ph ấn ch ấn c ứ th ế th ẳng ti ến cho t ới trận bán kết của Cúp c ờ vua thế gi ới, thành tích cao nhất trong s ự nghiệp c ờ của Thanh Trang tính t ới th ời điểm đó Nh ưng rồi trong giải VĐTG của FIDE năm 2002, khi đối mặt v ới n ữ kỳ thủ rất trẻ Kosteniuk (kém Trang hai tuổi), huấn luyện viên Hoàng Minh Ch ươ ng cũng đã chuẩn bị cho Trang một ph ươ ng án tốt, tuy nhiên huấn luyện... đánh giá đối phươ ng v.v… T ừ đây suy ra rằng trình độ của đối thủ, mục tiêu họ tiến t ới, kết h ợp v ới s ự t ự l ượ ng s ức mình một cách đúng đắn cho phép ng ườ i ch ơi c ờ có th ể đoán biết được h ướng diễn biến có thể của ván c ờ và t ừ đó chọn l ựa cho mình ph ươ ng h ướ ng tác chiến đúng đắn Điều này còn có ngh ĩa là để đạt được thành tích, ng ười ch ơi c ờ không nh ững chỉ nắm v ững lý thuyết... động viên c ờ có quan niệm sai lầm về việc phủ nhận vai trò của tâm lý học trong c ờ, biểu hiện ở hai thái c ực đối l ập nhau Nh ững ng ườ i đại diện quan niệm cho rằng chỉ t ồn t ại vấn đề lý thuyết c ờ “thuần túy” là th ứ cần thiết duy nhất cho thi đấu Đặc tính, cũng nh ư khẩu vị cá nhân của đối ph ươ ng không đáng đáng để quan tâm trong việc l ựa chọn các quyết định Ng ượ c lại, thông qua ván đấu... kiên trì tìm kiếm nh ững quyết định tốt nhất cho thế c ờ, song không đượ c quên r ằng, nh ững quy ết định đó phải ch ứa đựng s ự đánh giá đúng đắn về đối ph ương cũng nh ư về chính bản thân mình C ờ cũng nh ư nhiều l ĩnh v ực khác trong cuộc sống con ng ườ i, luôn luôn tồn tại hai mặt song song – khách quan và chủ quan Ng ườ i ch ơi c ờ không đượ c phép để cho hai mặt này đối lập nhau, ho ặc coi trọng... đối thủ cũng nh ư đánh giá khách quan chính bản thân mình Đưa các yếu tố tâm lý vào việc đánh giá tình huống – chính vì vậy – là điều kiện cần thiết để ch ơi c ờ có hiệu quả A Alekhin đã nhấn mạnh: “Tôi cho rằng, nh ững yếu tố quan trọng nh ất để đạt đượ c thành tích, th ứ nhất, hiểu đượ c mặt mạnh và yếu trong s ức ch ơi của mình; th ứ hai, đánh giá chính xác mạnh yếu của đối ph ươ ng Tr ước đây chúng... một ph ươ ng án tốt, tuy nhiên huấn luyện viên của đối thủ đã kịp tìm hiểu kỹ phong cách của Trang và chuẩn bị một ph ươ ng án đột phá tr ướ c ph ươ ng án của Trang vài n ước và đã đưa lại thắng l ợi cho học trò của mình, loại Thanh Trang ra khỏi cuộc ch ơi —————————– 2 Y ẾU T Ố ĐỂ CH ƠI C Ờ T ỐT 1/Yếu tố “tâm khảm”: a Cảm giác c ờ b Cách suy nghĩ, tính toán c Khả năng t ưở ng t ượ ng vị trí các quân... nhiều danh nhân c ờ, vai trò nghiên c ứu tâm lý đối thủ thể hiện sáng chói, mang l ại nh ững th ắng l ợi hiệu quả bất ng ờ Thí dụ, khi bình một ván c ờ A Alekhin đã giải thích tại sao ông lại chọn nướ c cờ này chứ không phải n ướ c c ờ khác: “Tôi l ựa chọn chính n ước đi này không phải vì nó mạnh h ơn các n ướ c khác, tôi th ực s ự muốn lái thế c ờ theo xu h ướ ng ph ức tạp về chiến thuật, vì đối thủ... Một ván tại Cúp c ờ vua thế gi ới tại Thẩm D ương đối mặt v ới n ữ Vô địch Thế gi ới Tạ Quân Sau khi tìm hiểu kỹ càng, huấn hiện viên Hoàng Minh Ch ươ ng (đồng th ời là cha của Thanh Trang) đã chuẩn bị cho Thanh Trang một ph ươ ng án hoàn toàn bất ng ờ: đi đúng vào “bài tủ” của Tạ Quân ở giai đoạn ra quân Tạ Quân t ưở ng đối thủ thiếu kinh nghiệm (Thanh Trang kém Tạ Quân 10 tuổi, lần đầu t ới giải cấp ... thườ ng gặp thi đấu cờ: Không tập trung t tưở ng Hiểu biết không đầy đủ Sai lầm tính toán biến 4 Sai lầm cảm nhận trận Sai lầm thiếu sáng tạo Sai lầm logic VI Một số l ời khuyên cho ng ười m ới... nhi ều nhất, l ớn cho đối ph ươ ng VII Một vài binh pháp Tôn T ử: – Tấn công chỗ địch không phòng bị, quân địch không ý – Lấy l ợi mà dụ địch, lấy l ợi mà thúc đẩy binh sĩ – Làm cho đối ph ươ ng... ươ ng muốn gì? – L ựa chọn đối phó bên mình: Phá hoại m ưu kế địch, không cho th ực ý định t ươ ng kế t ựu kế, giả v cho đối thủ thi triển kế hoạch? – Lúc phải suy nghĩ vấn đề toàn cục 24 Bố