Tâm Lý Học Sức Khỏe – Lê Minh Thuận

Những quy luật chung và riêng của tiến trình hình thành và phát triển tâm lý ý thức người Thông gia Sui gia Xuôi gia.3. Yếu tố ….• Môi trường tự nhiên • Môi trường xã hội tiến trình

TÂM LÝ HỌC SỨC KHỎE

LÊ MINH THUẬN

Khoa học…

“Because the results of a particular research study cannot be interpreted with any confidence unless they have been synthesised, systematically, with the results of all other relevant studies.

Science is meant to be cumulative, but researchers usually don’t cumulate

scientifically…”

“Bởi vì kết quả của một nghiên cứu cụ thể không thể lí

giái với sự tin cậy trừ khi được tổng hợp một cách có hệ thống với những nghiên cứu phù hợp khác

Khoa học có nghĩa là tích lũy, nhưng nhà nghiên cứu

thường không tích lũy một cách khoa học…”

Iain Chalmers

M t … ột ….

“Các anh chị có quyền tự do tìm hiểu, tự do phát biểu, kể cả phát biểu những gì tôi không thích nghe”

Nhà văn George Orwell khi ông này định nghĩa

tự do như sau: “Freedom is the right to tell

people what they do not want to hear”

M t … ột ….

M t … ột ….

• Nhân chi sơ tính bản thiện

• Nhân tri sơ tính bản ác

• Ơ bầu thì tròn, ở ống thì dài

• Gần mực thì đen,gần đèn thí sáng

• Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn

• Cha mẹ sinh con, trời sinh tính.

• …

• Mua heo thì chọn nái, cưới gái thì chọn dòng

Ví dụ

Sách ….

Dự báo ….

Qui luật….

Các nhà tâm lý học giải thích thế giới

tinh thần con người dựa trên các giả thuyết

1 Tiền định

2 Duy cảm

3 Hội tụ 2 yếu tố

4 Duy vật biện chứng

M t … ột ….

1 Nguồn gốc tâm lý, ý thức người có từ đâu?

2 Nội dung tâm lý ý thức được hình thành

như thế nào?

3 Những quy luật chung và riêng của tiến

trình hình thành và phát triển tâm lý ý thức người

Thông gia

Sui gia

Xuôi gia

Yếu tố ….

1 Yếu tố xã hội-văn hóa

2 Môi trường tự nhiên

3 Yếu tố bẩm sinh, di truyền.

4 Yếu tố giáo dục

5 Hoạt động cá nhân

Yếu tố ….

• Môi trường tự nhiên

• Môi trường xã hội (tiến trình phát

triển của lịch sử xã hội)

• Văn hóa

• Cơ sở sinh lý

Qui định nội dung- nguồn gốc tâm lý,

ý thức người

TAM LY DAI CUONG 18

Yếu tố ….

• Môi trường tự nhiên

• Môi trường xã hội (tiến trình phát

triển của lịch sử xã hội)

• Môi trường tự nhiên

• Môi trường xã hội (tiến trình phát

triển của lịch sử xã hội)

TAM LY DAI CUONG 21

Yếu tố ….

Environmental Influence….

Lịch sử ?….

Yếu tố ….

Vỏ não và dưới vỏ não:

1 Quy định hình thức diễn biến tâm

lý-ý thức như: cường độ (mạnh yếu), tốc độ (nhanh chậm)

2 Quy định, định hướng mức độ

thành đạt của mỗi người

Yếu tố ….

Vỏ não và dưới vỏ não:

1 Quy định hình thức diễn biến tâm

lý-ý thức như: cường độ (mạnh yếu), tốc độ (nhanh chậm)

2 Quy định, định hướng mức độ

thành đạt của mỗi người

TAM LY DAI CUONG 27

Nguồn: internet, có tính minh họa

Yếu tố ….

TAM LY DAI CUONG 29

Nguồn: internet , có tính minh họa

TAM LY DAI CUONG 30

TAM LY DAI CUONG 31

Yếu tố ….

TAM LY DAI CUONG 33

TAM LY DAI CUONG 34

M t … ột ….

• Môi trường tự nhiên

• Môi trường xã hội (tiến trình phát

triển của lịch sử xã hội)

1.Nhóm các yếu tố tiền đề

triển của lịch sử xã hội)

Qui định nội dung- nguồn gốc

tâm lý, ý thức người

Văn hóa các vùng, miền, quốc gia, dân tộc,….

- Phương đông, phương tây

Văn hóa Mỹ Sơn -VN

Nguồn: Bs rần Quí Phương Linh, cung cấp, chụp 2008

Định luật Weber và Cảm Giác

Tiến hóa hành vi xã hội

Nguồn: tải từ internet , mang tính minh họa

Tại sao ?

Nguồn: tải từ internet , mang tính minh họa

3 Nhóm quyết định

1 Yếu tố xã hội-văn hóa

2 Môi trường tự nhiên

TAM LY DAI CUONG 43

Sinh được mnăm 1973 tại Khánh Hòa,

Philipp Roesler ột gia đình người Đức

nhận làm con nuôi, và giờ đây, mới 36

tuổi, Roesler trở thành Bộ trưởng Y tế

trong chính phủ Đức

Ngô Bảo Châu …

Lê Bá Khánh Trình,…

Tưởng tượng hình này là gì ?

Nguồn : internet

Cấu trúc hình ảnh của não ?????

SỨC KHỎE THEO ĐỊNH NGHĨA CỦA WHO 1948

46

Xã h

i ột ….

Tâm lý

Thể

chấ t

SỨC KHỎE

ĐÂY LÀ GÌ

Toán cổ :

Một cộng một bằng mấy?

Chiến tranh

Bạo lực cộng

đồng

Bạo lực gia đình

Bộc lộ của trẻ trong gia đình, cộng đồng bạo lực

03/30/2024 Lê Minh Thuận - Đại học Y Dược 49

NC bảo vệ tránh nguy hiểm

Nhu cầu sáng tạo –Hoạt động sáng tạo (17)

Trở thành

nhân cách

13

Thẩm mỹ, đạo đức 14

Ý nghĩa cuộc sống 15

Đào tạo, vượt khó 16

Tự do

7

Phụ hồi nghị lực 8

2

Nhu cầu định hướng

3

Vận độngtích cực chơi 4

LAO ĐỘNG GIAO TIẾP NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG

Mức độ xã hội

Mức độ tâm lý

Mức độ sinh lý

• Một thầy giáo vật lý đã viết về nhà toán

học nổi tiếng người Pháp E.Galoa như sau:

“Cậu ta là người duy nhất trả lời kém đối với tôi Cậu ta không biết một cái gì cả Người

ta nói rằng ở chàng thanh niên này có

năng lực về tóan học Thật kỳ lạ căn cứ

theo kết quả thi cử thì cậu ta chẳng có

một tí óc đặc biệt gì., hay là cậu ta chê

giấu khéo đến nổi không thể nào phát

hiện ra năng lực đó.”

nguồn: tình huống tâm lý – Đức Uy

Họa sỹ Nga vĩ đại V.I.Xuricốp, sau hai

lần thử thách mới vào được học viện

nghệ thuật

Lần đó, sau khi trình bức tranh giám

định viên đã tuyên bố: “Với những bức

tranh như thế nào thì cần phải cấm

anh dù chỉ đi qua học viện thôi” Thi vẽ

bằng thạch cao cũng trượt vỏ chuối.

Ơ nước Anh trẻ em 11 tuổi đều

được chẩn đoán I.Q sau đó mới

CÁC YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH …

Hoạt động và bản chất tâm lý-ý thức người

Giáo dục

Môi trường Bẩm sinh

– Di truyền

Hoạt động

CON NGƯỜI

PHÂN TÂM HỌC [S.Freud (1830-1939)]

Vai trò của các yếu tố

Ý thứ

c

Tiềm thức

Vô thức

Nguyên tắc: thỏa mãn và dồn nén (libido)

Vai trò của các yếu tố

Ý thứ

c

Tiềm thức

Vô thức

Nguyên tắc: thỏa mãn và dồn nén (libido)

Hành

vi

•…là tri thức của tri

thức, là hiểu biết của

hiểu biết, là phản ánh

của phản ánh,…

là nét đặc trưng con

người

Cấu trúc ý thức

Ý thứ

c

Tiềm thức

Vô thức

Nguyên tắc: thỏa mãn và dồn nén (libido)

Chức năng ý thức

Ý thứ

c

Tiềm thức

Vô thức

Nguyên tắc: thỏa mãn và dồn nén (libido)