Tiết 3,Tuần 28/8/2010 Ngày soạn: CHƯƠNG I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ CHẤT Bài 2: (TT) I.MỤC TIÊU Sau tiết HS phải: Kiến thức: - Biết hỗn hợp, chất tinh khiết, tách chất khỏi hỗn hợp - Hiểu vai trò chất tinh khiết, hỗn hợp sống sản xuất - Vận dụng vào giải thích tượng sống Kĩ năng: - Phân biệt chất tinh khiết, hỗn hợp 3.Thái độ: Học tập nghiêm túc cẩn thận công việc II.CHUẨN BỊ: GV: Hoá chất: nước khoáng, nước cất Dụng cụ: đèn cồn, bình cầu đáy tròn, nhiệt kế HS: Tìm hiêu nội dung học trước lên lớp III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): Kiểm tra cũ(5’): HS1: Hãy nêu ví dụ vật thể tự nhiên, ví dụ vật thể nhân tạo ? HS2: Làm tập SGK/11 Bài mới: a Giới thiệu bài: Chúng ta biết chất có xung quanh có nhiều vai trò quan trọng đời sống Vậy, có loại chất? Phương pháp tách chất khỏi hỗn hợp nào? b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu hỗn hợp(9’) -GV: Yêu cầu HS quan sát -HS: Quan sát nhận xét: III Chất tinh khiết: chai nước khoáng chai nước khoáng nước cất nước cất nhận xét màu không màu sắc chúng Hỗn hợp: -GV: Nước cất dùng để pha -HS trả lời: Vì nước khoáng chế thuốc, nước khoáng có lẫn số chất khác, nước không Vì sao? cất không -GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ -HS lấy ví dụ: nước biển, số loại nước có lẫn nước sông, nước giếng… - Hai hay nhiều chất số chất giống nước trộn lẫn vào gọi khoáng -HS: Trả lời ghi hỗn hợp -GV: Nước khoáng - Ví dụ: nước biển, loại nước em vừa lấy ví nước sông… dụ hỗn hợp Vậy, hỗn hợp gì? Hoạt động Tìm hiểu chất tinh khiết(8’) -GV: Giới thiệu hình 1.4a: sơ -HS: Quan sát sơ đồ chưng Chất tinh khiết: đồ chưng cất nước tự nhiện cất nước tự nhiên -GV hỏi: Sản phẩm thu -HS: Sản phẩm thu sau chưng cất gì? nước cất -GV: Làm để khẳng -HS: Tiến hành đo nhiệt độ Là chất không định nước cất chất tinh nóng chảy(00C), nhiệt độ có lẫn chất khiết? Vì sao? sôi(1000C), khối lượng khác riêng(1g/cm ) nước cất Ví dụ: nước cất Vì với nước tự nhiên giá trị sai nhiều tùy vào chất khác có lẫn nhiều -GV hỏi: Theo em chất hay có tính -HS: Chất tinh khiết có chất định? tính chất định Hoạt động Tìm hiểu cách tách chất khỏi hỗn hợp(9’) -GV: Tiến hành thí nghiệm cô -HS: Quan sát thí nghiệm Tách chất khỏi cạn nước muối ( hình 1.4.b) nêu tượng: nước bay hỗn hợp: Yêu cầu HS quan sát nêu hết, lại chất rắn màu tượng sảy trắng -GV hỏi: Vì cô cạn lại Dựa vào tính chất vật có tương kết tinh? Chất -HS: Nước chất khác lí khác nhau: nhiệt kết tinh gì? bay hết, lại muối ăn độ sôi, khối lượng -GV hỏi: Vậy, ta có kết tinh riêng, tính tan… thể tách riêng chất -HS: Dựa vào nhiệt độ sôi cách thích hợp khỏi hỗn hợp? khác ta tách riêng ta tách -GV: Ngoài ra, dựa vào chất khỏi hỗn hợp chất khỏi hỗn hợp khác tính chất: -HS: Lắng nghe ghi nhớ khối lượng riêng, tính tan… cách thích hợp ta tách riêng chất Tức dựa vào tính chất vật lí khác chất tách riêng chất Củng cố(8’): GV: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung tiết học Yêu cầu HS làm tập 7, SGK/11 5 Dặn dò nhà(5’): GV: Yêu cầu HS học bài, làm tập SGK Chuẩn bị mẫu thu hoạch chuẩn bị thực hành ... dựa vào tính chất vật lí khác chất tách riêng chất Củng cố(8’): GV: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung tiết học Yêu cầu HS làm tập 7, SGK/11 5 Dặn dò nhà(5’): GV: Yêu cầu HS học bài, làm tập SGK Chuẩn