GIAO AN DIA 6 HKI

Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 Tuần:1; Tiết: Ngày soạn: 16/ 8/ 2010 Ngày dạy: 23/ 8/ 2010 BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Qua học, học sinh cần: - Hiểu: Mục đích, tầm quan trọng việc học môn đòa lí - Biết: Nội dung chương trình đòa lí lớp 6, biết số phương pháp để học tập tốt mơn địa lí - Vận dụng: Qua tiết học em biết vận dụng điều học vào thực tế Kó năng: Bước đầu làm quen với phương pháp học mới: thảo luận, sử dụng đồ Thái độ: - Gợi lòng yêu thiên nhiên, tự nhiên, yêu quê hương, đất nước học sinh - Giúp em có hứng thú tìm tòi, giải thích tưởng, vật đòa lí xảy xung quanh - Tạo hứng thú học mơn địa lí II CHUẨN BỊ: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở Đồ dùng dạy học: Qủa địa cầu, đồ III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2………………………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5…………………………6A6……………………………… Kiểm tra cũ: Giảng mới: • Giới thiệu bài: tiểu học em làm quen với kiến thức đòa lí Bắt đầu từ lớp đòa lí môn học riêng nhà trường phổ thơng Để hiểu thêm tầm quan trọng, nội dung cách học môn đòa lí, cô em tìm hiều qua nội dung mở đầu -1- Người soạn: Trần Thị Hà HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Trường THSC Thuận Phú Hoạt động 1: Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 Tìm hiểu nội dung môn đòa lí lớp Nội dung môn đòa lí GV: Đòa lí môn khoa học có từ lâu đời lớp 6: Những người nghiên cứu đòa lí a Tìm hiểu Trái Đất: nhà thám hiểm Việc học tập nghiên cứu đòa - Môi trường sống lí giúp em hiểu thêm thiên người nhiên, hiểu giải thích tượng tự - Đặc điểm riêng vò trí, nhiên … hình dáng, kích thước Trái Đất ?: Em kể số tượng tự nhiên mà em biết? - Các thành phần cấu tạo GV: Gọi học sinh đọc phần sách giáo nên Trái Đất (đất, nước, khoa không khí…) HS: đọc SGK ?: Ở chương trình đòa lí em học nội dung gì? HS: Bám sát nội dung SGK để trả lời GV: Củng cố ghi bảng ?: Ngoài kiến thức Trái Đất em b Tìm hiểu đồ: học gì? - Bản đồ phần chương trình mơn học HS: Tìm hiểu nội dung SGK - Phương pháp sử dụng ?: Vai trò đồ việc học tập mơn địa đồ học tập lí? GV: Trên nội dung môn đòa lí lớp 6, - Rèn luyện kó như: thu thập, phân tích, xử muốn học tốt môn đòa lí em phải học lí thông tin vẽ đồ nào? Để biết điều cô em Cần học tốt môn đòa lí vào phần nào? Hoạt động 2: ?: Để học tốt môn học địa lí em phải học nào? HS: Lắng nghe thầy cô giảng bài, nhà học hoàn thành tốt tập mà thấy cô giáo ?: môn đòa lí có đặc thù riêng, để - Quan sát vật, học tốt môn đòa lí em phải học nào? tượng thực tế qua HS: Trả lời GV củng cố: vật tượng đòa lí không tranh ảnh, hình vẽ phải lúc xảy trước mắt nên đồ phải biết quan sát vật, tượng tự nhiên Những tượng ta nghe thấy chưa thấy phải biết quan sát qua tranh ảnh, hình -2Người soạn: Trần Thị Hà vẽ đồ ?: sách giáo khoa giúp ích cho chúng Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 Củng cố dặn dò: a Củng cố: CH: Mơn địa lí lớp giúp em có hiểu biết vấn đề gì? Cần học mơn địa lí nào? b Dặn dò: Học cũ, đọc soạn Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần: 2; Tiết: Ngày soạn: 23/ 8/ 2010 Ngày dạy: 30/ 8/ 2010 CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT BÀI 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNGVÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Qua học, học sinh cần: - Hiểu: Một số khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến , kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc biết ý nghĩa chúng - Biết: Một số đặc điểm Trái Đất hình dáng, vị trí, kính thước, biết tên hành tinh hệ mặt trời - Vận dụng: Những điều học vào thực tế Kó năng: -3- Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu bắc, nửa cầu nam, nủa cầu đơng, nủa cầu tây Thái độ: Học sinh có ý thức tự giác, hứng thú tìm hiểu trái đất II CHUẨN BỊ: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, tìm hiểu trái đất, tập đồ, tài liệu chuẩn kiến thức Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm Đồ dùng dạy học: Qủa địa cầu, tranh ảnh trái đất hành tinh III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2………………………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5…………………………6A6……………………………… Kiểm tra cũ: CH: Mơn địa lí lớp giúp em có hiểu biết vấn đề gì? Cần học mơn địa lí nào? Giảng mới: • Giới thiệu bài: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất nhỏ lại thiên thể có sống Từ xưa đến người muốn khám phá bí ẩn Trái Đất Với tiến khoa học nghiên cứu miệt mài nhà nghiên cứu số bí ẩn hình dạng, kích thước, vò trí … Trái Đất giải đáp Để hiểu rõ vấn đề vào tìm hiểu nội dung học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ • Hoạt động 1: GV: Treo hình sách giáo khoa HS: Quan sát GV: TĐ thiên thể hệ mặt trời hệ mặt trời lại phận nhỏ hệ lớn hệ ngân hà ?: Trong vũ trụ bao la có lớn tự phát ánh sáng, gọi gì? ?: Quan sát H1 kể tên hành tinh hệ Mặt Trời? Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời? GV: Mời HS lên xác định GV: Mở rộng: với vò trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời, Trái Đất cách Mặt Trời 150 triệu km Khoảng cách vừa đủ để nước tồn thể -4- NỘI DUNG 1/ Vò trí Trái Đất hệ Mặt Trời: - Trái Đất vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 lỏng Đây điều kiện cần cho sống Từ thời cổ đại người ta quan sát hành tinh = mắt thường( thủy, kim, hỏa, mộc, thổ) Năm 1789 nhờ có kính thiên văn người ta phát thiên vương, năm 1846: hải vương, 1930: diêm vương Hoạt động 2: GV: Qua truyện “Sự tích bánh chưng, bánh dày” em thấy theo trí tưởng tượng người xưa Trái Đất có hình vuông Thật Trái Đất có phải hình vuông hay không, để biết điều này, cô em vào phần ? Quan sát ảnh vệ tinh chụp( trang 5) dựa vào H2 SGK cho biết TĐ có dạng hình gì? GV: TĐ có hình khối hình tròn hình mặt phẳng Thực chất TĐ có dạng hình cầu GV cho HS quan sát QĐC QĐC mơ hình thu nhỏ TĐ ? Quan sát H2 SGK cho biết độ dài bán kính đường xích đạo TĐ? GV: Cho HS quan sát H3 SGK cho HS thảo luận nhóm.( nhóm- phút) N1: Các đường nối liền điểm CB CN bề mặt địa cầu đường gì? Độ dài nào? ( đg KT, = nhau) N2: Những vòng tròn QĐC vng góc vác KT đg gì? Độ dài nào?( VT, khác nhau) N3: Trên QĐC ta vẽ KT, VT?( 360 KT, 181 VT) N4: Để đánh số KT, VT TĐ người ta phải làm gì?( chọn KT VT làm gốc, ghi 00) HS: Thảo luận, trình bày, nhóm bổ sung GV: Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng ?: Theo quy ước quốc tế KT gốc hay KT 00 qua nước nào? ?: Những KT nằm bên phải KT gốc KT gì? ( – 171, KT đơng) ngược lại KT nằm -5- 2/ Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh tuyến, vó tuyến a.Hình dạng: Trái Đất có dạng hình cầu b Kích thước: lớn - Bán kính: 6370 km - Xích đạo: 40.076km - Diện tích tổng cộng TĐ 510 triệu km2 c Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến - KT đường nối liền điểm CB CN bề mặt QĐC - VT vòng tròn tren bề mặt địa cầu vng góc với KT + Dài đường XĐ + Ngắn cực TĐ - KT gốc KT số độ qua đài thiên văn Grin-t ngoại thành phố Ln Đơn( nước Anh) -Vó tuyến gốc VT số 00( đường VT dài hay gọi Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 bên trái KT gốc KT gì?( KT tây) đường xích đạo) GV: Mời HS lên xác định QĐC đường KT, VT, KTG, VTG, KTĐ, KTT? ?: KT đối diện với KT gốc KT độ? ( 1800) ? Trên QĐC đường VT VT lớn nhất?( VT gốc – XĐ) GV: Đường XĐ chia QĐC NCB NCN ? Vậy VT nằm từ XĐ đến CB đường gì? Và ngược lại?( VTB, VTN) GV: Nửa cầu đơng nủa cầu nằm bên phải vòng KT 200 T 1600 Đ có châu Âu, Á, Phi, Đại Dương NCT: NC nằm bên trái vòng KT 200 T 1600 Đ, có tồn châu Mĩ GV: Vẽ đường KT giải thích cho HS trước người ta lấy KT gốc làm mốc để xđ NCĐ NCT lại lấy KT 200 T 1600 Đ ? Hãy xác định QĐC NCB, NCN, VTB, VTN, KTĐ, KTT? ? Tác dụng hệ thống kinh, VT?( xác định vị trí điểm trái đất) GV: Liên hệ: Xác định vị trí tàu, máy bay bị nạn, vị trí bảo…… GV: Mời HS đọc đọc thêm Củng cố dặn dò: a Củng cố: Xác định QĐC KT gốc, VT gốc, VTB, VTN, KTĐ, KTT, NCB, NCN, NCĐ, NCT BT: Nối ý cột A B cho phù hợp? A B KT a = 40.076 km VT b = 6.370 km Bán kính TĐ c Là vòng tròn nằm ngang vng góc với KT Đường XĐ TĐ d Là đường nối từ CB với CN TĐ KT gốc Đáp án: + d, + c, + b, + a b Dặn dò: Học cũ, làm BT sgk, tập đồ Đọc soạn Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy: -6- Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần: 3; Tiết: Ngày soạn: 30/ / 2010 Ngày dạy: 06/ / 2010 BÀI BẢN ĐỒ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Qua học, học sinh cần: - Hiểu: Khái niệm đồ vài đặc điểm đồ vẽ theo phép chiếu đồ khác - Biết: Một số việc phải làm vẽ đồ, thu thập thơng tin đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong TĐ mặt phẳng giấy, thu nhỏ khoảng cách… - Vận dụng: Vào vẽ đồ, đặc biệt thực hành Kó năng: Bước đầu làm quen với với vẻ đồ địa lí Thái độ: Nhận thức vai trò BĐ giảng dạy học tập địa lí II CHUẨN BỊ: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức, tập trắc nghiệm, tập đồ Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, thảo luận nhóm Đồ dùng dạy học: Qủa địa cầu, đồ giới, châu lục, bán cầu đơng, tây III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2………………………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5…………………………6A6……………………………… Kiểm tra cũ: CH: Làm tập 1, SGK -7- Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 CH: Hình dạng, kích thước TĐ? Kinh tuyến gì? VT gì? XĐ KT, VT, KTG, VTG, NCB, NCN, BCĐ, BCT… QĐC BT 1: Cách 10 độ vẽ KT có 36 KT, cách 10 độ vẽ VT có VTB VTN VT 90 độ B CB VT 90 độ N CN điểm CB CN Giảng mới: • Giới thiệu bài: Chúng ta biết đồ có vai trò quan trọng nghiên cứu, học tập địa lí đời sống “Bản đồ ngôn ngữ thứ hai đòa lí” Vậy đồ gì? Nó có vai trò việc hoc đòa lí đời sống chúng ta? Để hiểu rõ tìm hiểu nội dung học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG • Hoạt động 1: 1.Vẽ đồ biểu mặt GV: Treo BĐ TG BĐ châu lục lên bảng cong hình cầu Trái Đất lên u cầu học sinh quan sát, so sánh hình dáng mặt phẳng giấy lục địa BĐ với hình vẽ QĐC a Bản đồ gì? ( BĐ: Vẽ mặt phẳng giấy; QĐC mặt Bản đồ hình vẽ thu nhỏ cong) Nên vẽ QĐC giống thực tế hơn, giấy tương đối xác xác khu vực hay toàn ? Qua phần quan sát kênh hình kênh chữ theo bề mặt Trái Đất em hiểu đồ GV: Hình vẽ bề mặt cong QĐC dàn phẳng mặt giấy ta có đồ H4 HS: Thảo luận nhóm N 1, 3: Câu 1; N 2, 4: Câu N1: BĐ H4 H5 khác chổ ( BĐ H5 với thực tế Hình đồ nhiều chỗ thiếu, hình chỗ thiếu nối lại) N2: Vì dt đảo Grơn- len BĐ lại to gần dt lục địa Nam Mỹ ( thực tế dt đảo có triệu km vng, Nam Nỹ 18 tr km vng, Hỏi: đồ hình xác không? Tại sao? ( Không bò thêm vào nới rộng vó tuyến ra.) GV:- Do Đòa Cầu kinh vó tuyến đường cong dàn mặt phẳng đường kinh vó tuyến đường thẳng song song nên kéo dài diện tích -8- b Cách vẽ đồ: Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 đảo Grơn-len - Càng xa XĐ cực( B, N) sai lệnh dt lớn BĐ có sai số GV: Chuyển ý ? Vẽ đồ -Vẽ đồ chuyển mặt ? Dựa vào đồ biết điều gì?( vị trí, biển, đại dương, sơng ngòi, cong Trái Đất mặt địa hình……) phẳng giấy ? Nhận xét khác hình dạng đường kinh, VT BĐ H5, 6, ( H5: Các đường KT, VT vng góc với đường thẳng song song, H6: Các đường KT chụm cực, H7: nửa cầu) GV: Phương pháp chiếu đồ có nhược điểm Với phương pháp chiếu đồ khác nhau, đồ có lưới kinh, vĩ tuyến khác GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 4,5 sách giáo khoa ? Yêu cầu học sinh quan sát hình 5,6,7 nhận xét khác hình dạng, diện tích kinh, vó tuyến?( Hình đường kinh vó tuyến đường thẳng song song Hình đường vó tuyến chụm lại cực đường kinh tuyến song song với - Hình đường kinh vó tuyến đường cong.) ? Tại lại có khác đó( Vì hình có phép chiếu khác làm cho mạng lưới kinh vó tuyến hình khác nhau.) GV: Giới thiệu sơ qua số phép chiếu thường sử dụng để vẽ đồ : + Bản đồ hình phương hướng xác diện tích sai + Bản đồ hình phương hướng sai diện tích + Bản đồ hình hình dạng đúng, diện tích phương hướng sai -9- Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 ? Em có kết luận loại đồ (Tùy vào phương pháp chiếu đồ mà loại đồ có ưu nhược điểm khác nhau.) ? Vậy để người ta sử dụng tốt đồ (Phải biết ưu nhược điểm đồ để sử dụng chúng cho vơi mục đích mình.) GV: Sử dụng phép chiếu đồ thơi chưa đủ, bên cạnh số cơng việc cần thiết phải làm vẽ đồ ? Trước người ta muốn vẽ đồ phải làm ? Ngày nay, khoa học phát triển nên người ta có đến tận nơi xa xôi để đo đạc không? Tại Gọi học sinh đọc thuật ngữ “ảnh hàng không” “ảnh vệ tinh” ? Muốn vẽ vùng đất đồ người ta phải làm ? Sau đo đạc xong họ đem vùng đất rộng lớn vẽ lên đồ khổng lồ người ta phải làm sao(phải rút tỉ lệ) GV: Vẽ đồ công việc cần kiên trì, tỉ mỉ Sau chụp ảnh hàng không xong người ta phải xử lí ảnh, vẽ tỉ mỉ từ chi tiết nhỏ nhất, in màu … Để hoàn tất đồ cần thời gian 6-8 tháng giá đồ khoảng 10 triệu - Các vùng đất vẽ đồ nhiều có biến dạng so với thực tế, có loại diện tích sai hình dạng ngược lại Do tuỳ theo yêu cầu mà người ta sử dụng phương pháp chiếu đồ khác Thu nhập thông tin dùng kí hiệu để thể đối tượng đòa lí đồ - Thu thập thông tin - Tính tỉ lệ - Lựa chọn kí hiệu Củng cố dặn dò: a Củng cố: Bản đồ gì? Vẻ đồ gì? Các cơng việc phải làm vẻ đồ? b Dặn dò: Học cũ, làm BT sgk, tập đồ Đọc soạn Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… - 10 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác học tập nghiên cứu II CHUẨN BỊ: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức, tập trắc nghiệm, tập đồ Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, trực quan, hoạt động nhóm, thuyết trình Đồ dùng dạy học: BĐTN TG, địa cầu III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2……………… ………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5……………… ……….…6A6……………………………… Kiểm tra cũ: CH: Cấu tạo bên TĐ gồm lớp? Nêu đặc điểm lớp? Vai trò lớp vỏ TĐ đời sống người? Giảng mới: * Giới thiệu bài: Trên TĐ có lục địa? Có đại dương? Sự phân bố lục địa đại dương nào? Diện tích bao nhiêu? Trong học ngày hơm tìm hiểu trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ CH: Quan sát H28 BĐTN TG, cho biết BBC NBC có phân bố đất có giống khác nhau? - Giống: Đều có phần đất phần đại dương - Khác: Phần đất BBC NBC CH: Quan sát H28 cho biết: - Tỉ lệ diện tích lục địa đại dương NCB? - Tỉ lệ diện tích lục địa đại dương NCN? CH: Nhận xét dt lục địa nửa cầu nhiều hơn, dt đại dương nửa cầu nhiều hơn? ( NCB, NCN) GV: Lục địa phần đất liền rộng lớn hang triệu km2 có đại dương bao bọc xung quanh CH: Quan sát BĐTNTG địa cầu bảng SGK cho biết - Trên TG có lục địa nào? Kể tên? Xđ BĐ QĐC? - Diện tích lục địa? CH: Những lục địa nằm hồn tồn BBC? Kể tên? CH: Những lục địa nằm hồn tồn NBC? Kể tên? CH: Lục địa có đường xích đạo qua gần - 41 - NỘI DUNG Sự phân bố đại dương lục địa Bài tập 1: - NCB: + DT lục địa: 39,4% + DT đại dương: 60,6% - NCN: + DT lục địa: 19% + DT đại dương: 81% Vị trí diện tích lục địa giới - Trên giới có lục địa: Áâu, phi, nam mĩ, bắc mĩ, nam cực ơxtrâylia - Ở BBC gồm có lục địa Á- âu bắc mĩ - Ở NBC gồm có lục địa nam cực ơtrâylia Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 giữa?(phi) CH: Có ảnh hưởng đến khí hậu lục địa nào?( khơ, nóng) CH: Lục địa có diện tích lớn nhất? Lục địa nằm nửa cầu nào?(NCB) CH: Lục địa có diện tích nhỏ nhất? Lục địa nằm nửa cầu nào?(NCN) CH: Sự khác châu lục lục địa? - Lục địa phần đất liền xung quanh có đại dương bao bọc - Châu lục gồm phần lục địa tồn đảo xung quanh GV: Diện tích châu lục lớn diện tích lục địa CH: Quan sát H29 cho biết Rìa lục địa gồm phận nào?( thềm lục địa sườn lục địa) CH: Em hiểu rìa lục địa? - Rìa lục địa phận ngồi lục địa nằm mực nước đại dương - Thềm lục địa nơi bắt đầu rìa lục địa độ dốc nhỏ, có độ sâu khơng q – 200m CH: Dựa vào bảng cho biết: - Tổng dt phần đất nổi: 149 triệu km2 - Tổng dt phần đại dương: 361 triệu km2 - Phần đại dương chiếm 361: 510=70,8% - Phần đất chiếm 149: 510 = 29,2% CH: Kể tên đại dương? Đại dương có diện tích lớn nhất? Đại dương có diện tích nhỏ GV: Mời hs d0ọc đọc thêm - Lục địa có diện tích lớn nhất: Á- âu - Lục địa có diện tích nhỏ nhất: Ơtxtrâylia Đặc điểm nơi tiếp giápgiữa lục địa đại dương Sườn lục địa nằm phía ngồi thềm lục địa có độ dốc lớn độ sâu khoảng -2500m - Rìa lục địa gồm: + Thềm lục địa sâu từ o đến -200m + Sườn lục địa sâu khoảng -500m Các đại dương TĐ - Đại dương chiếm 70,8% - Đất chiếm 29,2% - TBD: 179,6 triệu km2 - ĐTD: 93,4 triệu km2 - BBD: 13,1 triệu km2 - ÂĐD: 74, triệu km2 Củng cố dặn dò: a Củng cố: CH: XĐ lục địa đại dương BĐ? b Dặn dò: Học cũ, làm tập SGK,bài tập tập đồ, đọc soạn 12 chương II Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - 42 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần: 11; Tiết: 11 Ngày soạn: 02/ 11/ 2010 Ngày dạy: 09/ 11 / 2010 CHƯƠNG II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT BÀI 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH BỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Qua học, học sinh cần: - Hiểu: Các khái niệm ngoại lực ngoại lực - Biết: Sự tác động nội lực ngoại lực đến việc hình thành địa hình bề mặt trái đất, ngun nhân sinh tượng động đất núi lửa - Vận dụng: Những kiến thức học vào sống để giải thích tượng động đất vúi lửa Kó năng: Xác định đồ, quan sát tranh ảnh Thái độ: Có ý thức tác hại núi lửa d0ộng đất có long tương thân, tương ái, dúp đở qun góp ủng hộ nước bị động đất, núi lửa II CHUẨN BỊ: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức, tập trắc nghiệm, tập đồ Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, trực quan, hoạt động nhóm, thuyết trình Đồ dùng dạy học: BĐ TNTG, ảnh núi lửa, loại địa hình III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2……………… ………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5……………… ……….…6A6……………………………… Kiểm tra cũ: Giảng mới: * Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - 43 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 Củng cố dặn dò: a Củng cố: GV: Chuẫn bị số tập viết vào bảng phụ b Dặn dò: Học củ, làm tập SGK,bài tập tập đồ, đọc soạn 10 trước nhà Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ nói mùa Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tuần 14 Tiết 14 Ngày soạn: 24/11/2004 Ngày dạy: 06/12/2004 Bài 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I) Mục tiêu học: Kiến thức: - Phân biệt khác nội lực ngoại lực Cho ví dụ cụ thể - Bề mặt Trái Đất kết tác động nội lực ngoại lực Hai lực đối nghòch - Hiểu nguyên nhân, tượng tác hại động đất núi lửa Kó năng: - Rèn luyện kó quan sát mô tả lại qua tranh ảnh cho học sinh II) Trọng tâm học: III) Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa - Hình 31 phóng to - Bản đồ giới IV) Tiến trình lên lớp: n đònh lớp Kiểm tra cũ - 44 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 a Trên lớp vỏ Trái Đất phần lớn lục đòa tập trung bán cầu nào? Các đại dương tập trung bán cầu nào? b Kể tên xác đònh vò trí lục đòa đồ giới? Lục đòa lớn nhất? Lục đòa nhỏ nhất? c Xác đònh vò trí kể tên đại dương Trái Đất Đại Dương lớn nhất? Đại dương nhỏ nhất? Vào - Cho học sinh quan sát đồ tự nhiên Thế Giới Giới thiệu thang màu cho học sinh xem Có nhận xét bề mặt Trái Đất? (Bề mặt Trái Đất đa dạng có chỗ cao chỗ thấp khác nhau) - Sở dó có khác biệt tác động nội lực ngoại lực Vậy nội lực gì? ngoại lực gì? Để hiểu rõ hơn, chúng tao vào • Hoạt động 1: I) Tác động nội lực ngoại lực Hoạt động giáo viên - Cho học sinh đọc đoạn trang 38 sách giáo khoa - Nơi cao thấp bề mặt Trái Đất bao nhiêu? - Mở rộng: nơi cao đỉnh núi Everest thuộc dãy núi Himalaya cao 8848m nơi thấp vực Marian sâu khoảng 1100m - Nội lực gì? Có tác động gì? Ví dụ? Hoạt động học sinh - Học sinh đọc - Cao gần 9000m, thấp sâu 1100m - Nội lực lực sinh bên Trái Đất Có tác động nén ép vào lớp đất đá làm chúng bò uốn nếp, đứt gãy đẩy vật chất nóng sâu mặt đất Ví dụ núi lửa, động đất - Mở rộng: : đứt gãy : uốn nếp - Ngoại lực gì? Gồm trình? - Cho ví dụ? - Ngoại lực lực sinh bên Gồm trình: phong hoá xâm thực - Nước: nước chảy, đá mòn Nhiệt độ: nóng, lạnh làm đá bò - 45 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 vụn bở Con người phá rừng làm rẫy - Tóm lại: trình nội lực làm cho bề mặt gồ ghề trình ngoại lực làm giảm gồ ghề => đối nghòch - Mở rộng (nếu thời gian) + Nội lực = ngoại lực đòa hình không thay đổi + Nội lực > ngoại lực: đòa hình gồ ghề Núi cao hơn, thung lũng sâu + Nỗi lực < ngoại lực: đòa hình bò san bằng, hạ thấp Ghi bảng - Nội lực: lực sinh bên Trái Đất Tác động làm cho bề mặt Trái Đất thêm gồ ghề - Ngoại lực: lực sinh bên bề mặt Trái Đất Tác động làm san bằng, hạ thấp đòa hình => Hai lực hoàn toàn đối nghòch Chúng xảy đồng thời, tạo nên đòa hình bề mặt Trái Đất • Hoạt động 2: II) Núi lửa động đất Hoạt động giáo viên - Cho học sinh quan sát hình 31 thảo luận câu hỏi sau: + Khi sinh núi lửa? + Nêu cấu tạo núi lửa? + Có loại núi lửa? Đó loại nào? + Núi lửa thường gây tác hại gì? + Tại quanh núi lửa lại có Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát hình thảo luận -> Khi vỏ Trái Đất bò rạn nứt, vật chất nóng chảy sâu phun trào mặt đất tạo thành núi lửa -> Núi lửa có cấu tạo gồm Mắcma, ống phun, miện, dung nham khói bụi -> Có loại núi lửa: núi lửa hoạt động núi lửa tắt - 46 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 dân cư đông đúc? -> Núi lửa phun vùi lấp thành thò, làng mạc, ruộng vườn gây chết - Gọi đại diện nhóm trả lời người,… - Sửa sai chốt ý lại -> Khi dung nham nguội lại trở - Các em xem tivi thành đất đỏ phì nhiêu tốt cho qua sách báo, có em biết phát triển nông nghiệp động đất tượng gì? - Đại diện nhóm trả lời - Động đất gây thiệt hại gì? - Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bò rung chuyển đột - Để đo sức mạnh động đất, ngột người ta dùng thang chuẩn có bậc, gọi thagn Richte Trên - Động đất làm nhà cửa, đường sá, giới chưa có trận động đất lên cầu cống bò phá huỷ … tai hại tới bậc làm cho người bò thiệt - Ngày để giảm thiệt hại mạng động đất gây ra, người phải làm sao? - Xây nhà chòu chấn động lớn, xây trạm nghiên cứu dự báo trước để kòp thời sơ tán người dân Ghi bảng: Động đất núi lửa nội lực sinh - Núi lửa hình thức phun trào macma sâu lên mặt đất - Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bò rung chuyển Củng cố: - Nội lực gì? Ngoại lực gì? - Núi lửa gì? Động đất gì? - Tác hại núi lửa? Tác hại động đất? Dặn dò: - Học thuộc - Xem trước 13 - Sưu tầm hình ảnh núi lửa động đất - 47 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 - 48 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Tuần 15 Tiết 15 Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 Ngày soạn: 07/12/2004 Ngày dạy: 13/12/2004 Bài 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I) Mục tiêu học: Kiến thức - Học sinh cần nắm rõ khái niệm núi - Phân biệt khác độ cao tuyệt đối độ cao tương đối đòa hình núi già núi trẻ - Trình bày phân loại núi theo độ cao, số đặc điểm đòa hình núi đá vôi Kỹ - Xác đònh số núi già núi trẻ Thái độ - Ý thức bảo vệ thắng cảnh đòa hình núi tạo nên - Tìm hiểu thêm vẻ đẹp thiên nhiên đất nước ta II) Trọng tâm học Mục 1: núi độ cao núi III) Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa - Hình 34,35 phóng to - Phiếu tập IV) Tiến trình lên lớp 1.n đònh lớp Kiểm tra cũ - Thế nội lực, ngoại lực? Ví dụ? - Núi lửa gì? Động đất gì? Nêu tác hại núi lửa động đất Vào Trên bề mặt Trái Đất có nhiều dạng đòa hình khác dạng đòa hình chủ yếu núi Vậy núi có loại gì? Đặc điểm sao? Để hiểu rõ điều cô em vào hôm nay: 13 • Hoạt động 1: 1) Núi độ cao núi Hoạt động giáo viên - Treo hình 34 lên bảng - Hãy quan sát hình mô tả núi Hoạt động học sinh - Núi đòa hình nhô cao rõ rệt mặt đất Độ cao 500m so với mực nước biển Chỗ giáp núi mặt đất phẳng gọi - 49 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 chân núi Sườn núi dốc chân - Cách tính độ cao tuyệt đối núi rõ cách tính độ cao tương đối khác - Độ cao tuyệt đối tính nào? khoảng cách chênh lệch từ đỉnh núi tới mực nước biển Độ cao tương đối tính bàng khoảng cách chênh lệch từ đỉnh núi tới chân núi - Cho cô biết đỉnh núi A có độ cao - Tuyệt đối: 1500m tương đối bao nhiêu, độ cao tuyệt Tương đối: 1000m, 500m đối bao nhiêu? - Mở rộng: đồ người ta sử dụng độ cao độ cao tuyệt đối - Dựa vào độ cao tuyệt đối, người ta - Người ta chia núi thành loại: núi chia núi thành loại? Đó thấp 1000m Trung bình từ loại nào? Độ cao bao 1000m đến 2000m Cao từ 2000m nhiêu? trở lên - Cho học sinh lên bảng xác đònh vùng núi thấp, trung bình cao đồ tự nhiên Việt Nam Ghi bảng: Núi: đòa hình ngô cao 500m, có đỉnh, sườn chân Chuyển ý: Ngoài phân loại theo độ cao người ta phân loại núi theo thời gian hình thành Để hiểu rõ hơn, cô em vào phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Treo hình 35 cho học sinh quan sát - Thảo luận phiếu tập - Dựa vào hình 35 thông tin Hình thái Núi già Núi trẻ sách giáo khoa em thảo Đỉnh Tròn Nhọn luận phiếu tập Sườn Thoải Dốc Thung Rộng Hẹp lũng Nguyên Ngoại lực Nội lực nhân Ví dụ Xcang Himalaya đinavi - 50 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 - Đại diện nhóm trả lời - Gọi đại diện nhóm trả lời - Giáo viên chốt lại - Giáo viên cho học sinh thấy núi Xcangđinavi Himalaya (Á) Ghi bảng: Căn thời gian người ta chia núi làm loại: núi già, núi trẻ Hình thái Đỉnh Sườn Thung lũng Nguyên nhân Ví dụ Núi già Tròn Thoải Rộng Núi trẻ Nhọn Dốc Hẹp Ngoại lực Nội lực Xcang đinavi Himalaya Chuyển ý: Trên núi đá hình thành nhiều đòa hình khác tạo nên nhiều cảnh đẹp Một đòa hình tiêu biểu đòa hình Cacxtơ hang động Chúng ta hiểu rõ phần • Hoạt động 3: Hoạt động giáo viên - Gọi học sinh đọc mục 3/44 sách giáo khoa - Đòa hình Cacxtơ đòa hình gì? - Ví dụ? Hoạt động học sinh - Học sinh đọc - Đòa hình Cacxtơ loại đòa hình đặc biệt vùng vúi đá vôi Các núi ngày thường có hang động đẹp - 51 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú - Mở rộng: Động Phong Nha có giới: sông ngầm đẹp nhất, cửa hang cao vàrộng nhất, bãi cắt bãi đá ngầm đẹp nhất, hồ nước ngầm đẹp nhất, hang khô rộng đẹp nhất, hệ thống thạch nhũ đẹp kỳ ảo hang nước dài Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 - Động Phong Nha (Quảng Bình), động Tam Thanh (Lạng Sơn) Ghi bảng: Đòa hình núi đá gọi đòa hình Cacxtơ Củng cố: - Nêu cấu tạo núi - Sắp xếp núi sau theo loại núi thấp, cao trung bình Bà Đen (986m) Tam Đảo (1591m) Nưa (538m) Phanxipăng (3143m) Tản Viên (1287m) Tây Côn Lónh (2419m) Dặn dò: - Học thuộc - Xem trước 14 - n tập từ 1-13 Viết câu hỏi khó hiểu giấy - 52 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Tuần 16 Tiết 16 Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 Ngày soạn: 14/12/2004 Ngày dạy: 20/12/2004 Bài 14: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (Tiếp theo) I) Mục tiêu học: Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm hình thái đồng bằng, cao nguyên, đồi - Biết phân loại đồng bằng, ích lợi đồng cao nguyên - Phân biệt khác đồng cao nguyên Kỹ năng: - Chỉ đồ số đồng bằng, cao nguyên lớn Việt Nam giới II) Trọng tâm học: III) Thiết bò dạy học: - Sách giáo khoa - Mô hình đòa hình, cao nguyên bình nguyên IV) Tiến trình lên lớp: n đònh lên lớp: Kiểm tra cũ: - Núi gì? Phân loại núi theo độ cao? - 53 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 - So sáng cách đo độ cao tuyệt đối độ cao tương đối? - So sánh núi già núi trẻ - Đòa hình núi đá có đặc điểm gì? Vào mới: Ngoài đòa hình núi ra, bề mặt Trái Đất có dạng đòa hình khác Đó dạng đòa hình nào? Đặc điểm sao? Để hiểu rõ cô em sẻ vào 14 • Hoạt động 1: 1) Bình nguyên (đồng bằng) Hoạt động giáo viên - Cho học sinh thảo luận câu hỏi sau: Trình bày đặc điểm độ cao, hình thức giá trò kinh tế đồng - Gọi đại diện nhóm trả lời - Giáo viên sửa sai chốt lại - Gọi học sinh lên bảng xác đònh đồng sông Hồng sông Cửu Long Hoạt động học sinh - Hc sinh thảo luận + Độ cao: + Đặc điểm hình thái: có loại Bào mòn: bề mặt gợn sóng (Châu u, Canada…) Bồi tụ: bề mặt phẳng phù sa sông lớn bồi đắp cửa sông (Hoàng Hà, Cửu Long, Sông Hồng) + Giá trò kinh tế: Trồng lương thực, thực phẩm, nông nghiệp, phát triển dân cư đông đúc Tập trung nhiều thành phố lớn - Đại diện nhóm trả lời Ghi bảng: 1) Bình nguyên (đồng bằng) - Độ cao: + Độ cao tuyệt đối: khoảng 500m + Độ cao tương đối: 200m - Hình thái: có loại + Bào mòn: bề mặt gợn sóng (châu u, Canada…) + Bồi tựu: bề mặt phẳng phù sa sông lớn bồi đắp - 54 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí năm học 2010- 2011 cửa sông (Hoàng Hà, Cửu Long, Sông Hồng) - Giá trò kinh tế + Trồng lương thực, thực phẩm, nông nghiệp phát triển dân cư đông đúc + Tập trung nhiều thành phố lớn • Hoạt động 2: 2) Cao nguyên Hoạt động giáo viên - Dựa vào mô hình thông tin sách giáo khoa thảo luận đặc điểm độ cao, hình thái giá trò kinh tế cao nguyên Hoạt động học sinh - Học sinh thảo luận + Độ cao: độ cao tuyệt đối > 500m + hình thái: bề mặt tương đối phẳng, gợn sóng Sườn dốc (Tây Tạng, Tây Nguyên) - 55 - Người soạn: Trần Thị Hà [...]... Qủa địa cầu, tranh về sự vận động của TĐ quanh mặt trời và các mùa ở bắc bán cầu, mơ hình trái đất chuyển động quanh mặt trời III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1 Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2……………… ………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5……………… ……….…6A6……………………………… 2 Kiểm tra bài cũ: CH: TĐ chuyển động quanh trục theo hướng nào? Thời gian? Nêu các hệ quả của sự vận động tự quay quanh trục? 3 Giảng... quanh trục) CH: Hướng chuyển động của TĐ quanh mặt trời có hình gì? ( elíp gần tròn) CH: TĐ chuyển động quanh mặt trời một vòng - Thời gian trái đất chuyển động là bao nhiêu? quanh mặt trời một vòng là 365 GV: Năm dương lịch có 365 ngày, năm thiên ngày 6h văn vẫn tính 365 ngày 6h Khi làm lịch để cho gọn người ta lấy chẳn 365 ngày, còn lẽ 6h thì cứ 4 năm người ta phải them vào…… có một năm nhuận ( 6. .. trực quan, hoạt động nhóm, thuyết trình 3 Đồ dùng dạy học: Qủa địa cầu, tranh về sự vận động của TĐ quanh mặt trời và các mùa ở bắc bán cầu, mơ hình trái đất chuyển động quanh mặt trời III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1 Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2……………… ………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5……………… ……….…6A6……………………………… 2 Kiểm tra bài cũ: CH: TĐ chuyển động quanh trục theo hướng nào? Thời gian? Nêu... lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2……………… ………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5……………… ……….…6A6……………………………… 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Trái đất có những chuyển động khác nhau, trong đó vận động tự quay quanh trục là một vận động chính của trái đất Vậy vận động tự quay - 26 - Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí 6 năm học 2010- 2011 quanh trục diễn... động tự quay quanh trục, TĐ còn chuyển động quanh mặt trời theo một quỹ đạo có hình elíp gần tròn GV mời HS đọc trang 85 và 86 các thuật ngữ ( Hình elíp, quỹ đạo trái đất) GV:- Qủy đạo của trái đất quanh mặt trời là đường di chuyển của trái đất quanh mặt trời có hình elíp gần tròn CH: Quan sát H23 SGK cho biết hướng chuyển - TĐ chuyển động quanh mặt động của trái đất quanh mặt trời? ( tây sang trời theo... cực bắc và vòng cực nam) GV: Ngày 22 /6 điểm D ở vĩ tuyến 66 033, NCB có ngày dài suốt 24h, ngược lại D, có đêm dài suốt 24h( tương tự vào ngày 22/12) từ 66 033,B đến cực bắc gọi là miền cực bắc, 66 033,N đến cực nam gọi là miền cực nam CH: Vào các ngày 22 /6 và 22/12, độ dài của ngày và đêm ở 2 điểm cực như thế nào?( có ngày hoặc đêm dài suốt 24h) GV: Các vĩ tuyến 66 033, Bắc và Nam là những đường giới... Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí 6 năm học 2010- 2011 III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1 Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2………………………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5…………………………6A6……………………………… 2 Giáo viên phát đề: MA TRẬN Cấp độ nhận biết Nội dung Biết Hiểu Vận dụng TN TL TN TL TN TL 1 Vị trí, hình dạng và C3 C5 kích thước của trái đất 0,5đ 1đ 2 Tỉ lệ bản đồ C6b C1 0,5đ 0,5đ 3 Phương hướng trên... LỚP: 1 Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2………………………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5…………………………6A6……………………………… 2 Kiểm tra bài cũ: CH: Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì? Có mấy dạng tỉ lệ? Làm BT 2 SGK 3 Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Chúng ta đang đi du lịch ở một địa phương lạ, trong tay chúng ta có tấm bản đồ địa phương đó với những con đường và các điểm thăm quan chúng ta phải làm như thế... quả địa cầu là mơ hình thu nhỏ 1 Sự vận động của trái đất của trái đất TĐ tự quay quanh một trục tưởng quanh trục 0 , tượng nối liền 2 cực và nghiêng 66 33 trên mặt phẳng quỷ đạo CH: Quan sát H19 và cho biết TĐ tự quay - Hướng tự quay quanh trục của quanh trục theo hướng nào?( từ tây sang đơng trái đất là hướng từ tây sang hay ngược chiều kim đồng hồ) đơng GV: Dùng quả địa cầu quay sau đó gọi một vài... Người soạn: Trần Thị Hà Trường THSC Thuận Phú Giáo án địa lí 6 năm học 2010- 2011 2 Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, trực quan, thảo luận nhóm 3 Đồ dùng dạy học: 4 cái địa bàn, 4 thước đo dây, thước kẽ, compa, giấy, bút chì III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1 Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2………………………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5…………………………6A6……………………………… 2 Kiểm tra bài cũ: CH: Kí hiệu bản đồ dung để ... đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2……………… ………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5……………… ……….…6A6……………………………… Kiểm tra cũ: CH: TĐ chuyển động quanh trục theo hướng nào? Thời gian? Nêu hệ vận... đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2……………… ………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5……………… ……….…6A6……………………………… Kiểm tra cũ: CH: TĐ chuyển động quanh trục theo hướng nào? Thời gian? Nêu hệ vận... học: Qủa địa cầu, tranh ảnh trái đất hành tinh III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ồn đònh lớp: KTSSL:6A1…………………………… 6A2………………………… 6A3……………………… …… 6A4……………………………………………….6A5…………………………6A6……………………………… Kiểm tra