LU VAN TU

Tuần 6: Thứ hai ngày 21 tháng năm 2009 Chào cờ Tập trung toàn trờng _ Tiết 16+17: Tập đọc Mẩu giấy vụn I.Mục đích yêu cầu: Rèn kỹ đọc thành tiếng: - Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: rộng rãi, sáng tạo, lắng nghe, im lặng, xì xào, lên - Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết đọc phân biệt lời ngời kể chuyện với lời nhân vật Rèn kỹ đọc hiểu: - Hiểu nghĩa từ mới: Xì xào, đánh bạo, hởng ứng, thích thú - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải giữ gìn trờng lớp luôn đẹp * Biết đọc số tiếng từ II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ tập đọc III Các hoạt động dạy học Tiết 1: A Kiểm tra cũ: - Đọc : Mục lục sách - Nx đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: a GV đọc mẫu toàn bài: b Đọc câu: + Đọc từ ngữ c Đọc đoạn trớc lớp: - Hớng dẫn HS đọc - Giúp HS hiểu từ - HS đọc - HS nối tiếp - Rộng rãi, sáng sủa, lối vào, cửa, lắng nghe, mẩu giấy, im lặng, - HS đọc bảng phụ - Sáng sủa, thích thú - Đồng - Hởng ứng d Đọc đoạn nhóm - HS đọc theo nhóm e Thi đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc ĐT- CN Tiết 2: Hớng dẫn tìm hiểu bài: Câu hỏi 1: - HS đọc Mẩu giấy vụn nằm đâu có thấy dễ - Mẩu giấy vụn nơi không ? vào, dễ thấy Câu hỏi 2: - em đọc câu hỏi - Yêu cầulắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói ? Câu hỏi 3: - em đọc câu hỏi Có thật tiếng nói mẫu giấy - Đó tiếng mẩue không? Vì sao? giấy vụn giấy nói Đó ý nghĩa bạn gái sọt giác Bạn nghe thấy mẩu giấy nói ? - Các bạn ! bỏ vào sọt rác Câu hỏi 4: - học sinh đọc Em Hiểu ý có giáo nhắc nhở học *Phải giữ gìn trờng lớp sinh điều ? đẹp ( ghi bảng) Muốn trờng đẹpsạch Luyện đọc truyện theo vai - HS dẫn chuyện Bình chọn CN, nhóm đọc tốt - Cô giáo- HS nam- HS nữ Kết luận: - Tại lớp lại cời rộ lên thích - Vì b gái tởng tợng ý thú bạn gái nói ? bất ngờ thú vị bạn hiểu ý cô giáo - Em có thích bạn gái truyện - Thích bạn bạn thông minh, hiểu ? Vì ? ý cô - Dặn dò: Chuẩn bị tiết kể chuyện - Nhận xét học Toán Tiết 26 : cộng với số: + I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách thực phép cộng dạng + Từ lập thuộc công thức cộng số - Củng cố giải toán nhiều * Biết làm số phép tính đơn giản II Đồ dùng dạy học: - 20 que tính bảng gài que tính III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Bài mới: a Giới thiệu phép cộng 7+5: - GV nêu BT: Có que tính thêm que tính Hỏi có tất qt *Chú ý đặt tính: Các chữ số 7; thẳng cột Lấy bảng cộng với số + Cho HS đọc thuộc b Thực hành: Bài 1: Nêu miệng - Ghi bảng Bài 2: Tính - HS lên giải (tóm tắt) Mẹ 22 tuổi, bố mẹ tuổi Hỏi bố tuổi ? - HS thao tác que tính Tìm kết 7+5=12 - Ghi bảng: 12 + = 11 + = 14 + = 12 + = 15 + = 13 + = 16 - HS làm SGK - HS làm miệng - HS làm bảng 7 11 15 16 7 14 Bài 3: Tính nhẩm (Nêu miệng) - HS làm SGK Bài 4: - HS đọc đề Tóm tắt: Em : tuổi Anh em : tuổi Anh : tuổi ? Bải giải: Số tuổi anh là: + = 12 (tuổi) Đáp số: 12 (tuổi) + Nêu kế hoạch giải + Tóm tắt: + Giải: Bài 5: Điền dấu + dấu -vào chỗ a + = 13 chấm để đợc kết đúng: - + 7=14 Kết luận: - Nhận xét học 10 Đạo đức Tiết 5: Gọn gàng, ngăn nắp (Tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp cha gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Thái độ - Học sinh có thái độ yêu mến ngời sống gọn gàng, ngăn nắp II hoạt động dạy học: A Kiểm tra bãi cũ: Theo em, cần làm để giữ cho góc học tập gọn gàng, ngăn nắp b Bài mới: Hoạt động 1: Đóng vai theo tình - tình - Chia nhóm (mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử tình thể qua trò chơi đóng vai - Mời nhóm đại diện tình lên đóng vai - Các nhóm khác nhận xét Kết luận: Tình a - Em cần dọn trớc chơi Tình b - Em cần quét nhà xong xem phim Tình c - Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu *Em nên ngời giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi Hoạt động 2: Tự liên lạc - Yêu cầu HS giơ tay theo mức độ - Đếm số HS theo mức độ ghi lên a, b, c bảng a Thờng xuyên tự xếp dọn chỗ học - HS so sánh số hiệu nhóm chỗ chơi b Chỉ làm đợc nhắc nhở - Khen HS nhóm a nhắc nhở động viên c Thờng nhờ ngời khác làm hộ *GV đánh giá tiến hành giữ gọn gàng, ngăn nắp HS nhà, trờng Kết luận chung: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm đẹpmọi ngời yêu mến C Củng cố dặn dò: - Nhận xét đánh giá học Thứ ba ngày 22 tháng năm 2009 Thể dục Tiết 11: Ôn động tác thể dục phát triển chung I Mục tiêu: Kiến thức - Ôn động tác vơn thở, tay, chân, lờn, bụng - Học Kỹ năng: - Yêu cầu thực động tác tơng đối xác - Yêu cầu thực động tác tơng đối Thái độ: - Có ý thức tập luyện tốt II địa điểm phơng tiện: - Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi: Nhanh lên bạn ơi" III Nội dung phơng pháp: Nội dung A phần Mở đầu: Nhận lớp: - Lớp trởng tập trung báo cáo sĩ số - Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Khởi động: Giậm chân chỗ vỗ tay theo nhịp, xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, đầu gối Định lợng 6-7' 1' Phơng pháp ĐHTT: X X X X X X X X X X - lần B Phần bản: + Ôn động tác học: vơn thở, 3-4 lần ĐHTL: X X X X X tay, chân, lờn, bụng 2x8 nhịp - Đi đều: hàng dọc 5-8 X X X X X X X X X X ĐHTL: X X X X X X X X ĐHTL: X X X X - hàng dọc X X X X X X X X X X X X Trò chơi: Nhanh lên bạn - Cán điều khiển Phần kết thúc - Cúi ngời thả lỏng - Nhảy thả lỏng - GV nhận xét học 4-5 -10 lần - lần X X X X X X X X X X Kể chuyện Tiết 6: Mẩu giấy vụn I Mục tiêu yêu cầu: Rèn kĩ nói: - Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể đợc toàn câu chuyện Mẩu giấy vụn với giọng kể tự nhiên phối hợp với lời kể điệu bộ, nét mặt - Biết dựng lại câu chuyện theo vai ( ngời dẫn chuyện, cô giáo, học sinh nam, học sinh nữ ) Rèn kỹ nghe: - Lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bạn II Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ SGK phóng to III hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: - GV gọi HS tiếp nối kể lại - HS kể nối tiếp chuyện: "Chiếc hoàn chỉnh câu chuyện: "Chiếc bút bút mực" mực" ? Vì cô giáo khen Mai ? Qua câu chuyện cho ta biết điều B Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học Hớng dẫn kể chuyện: 2.1 Dựa theo tranh kể chuyện - GV hớng dẫn HS quan sát tranh - HS quan sát tranh (N2) - Kể theo nhóm HS kể toàn câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể trớc lớp 2.2 Phân vai dựng lại câu chuyện - GV nêu yêu cầu (mỗi vai kể - HS đóng vai (ngời dẫn chuyện, với giọng riêng ngời dẫn chuyện, cô giáo, HS nam, HS nữ) nói thêm lời lớp) - HS không nhìn SGK sau cặp HS kể chuyện kèm động tác, điệu nh đóng kịch nhỏ - Cuối lớp bình chọn HS, nhóm kể chuyện hấp dẫn Củng cố dặn dò: - Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - Nhận xét tiết học Toán Tiết 27 47 + I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết thực phép cộng dạng 47+5 (cộng qua 10 có nhớ dạng hàng chục) - Củng cố giải toán "nhiều hơn" làm quen loại toán "trắc nghiệm" II Đồ dùng dạy học: - 12 que tính rời bó chục que tính III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: - Đọc bảng cộng với số 7+3+6 7+3+3 B Bài mới: - HS thao tác que tính để tìm Giới thiệu phép cộng 47+5 - GV nêu toán, dẫn tới phép tính kết (7 que tính với que tính đợc 12 que tính (bó thành chục que 47 + = ? tính) chục que tính thêm chục que tính đợc chục que tính Thêm que tính đợc 52 que tính Vậy 47 + = 52 que tính - Từ có phép tính 47 - cộng 12, viết 2, nhớ - thêm 5, viết 52 Thực hành: Bài 1: Tính *Lu ý: Cộng qua 10 có nhớ sang - Gọi 2-4 học sinh lên bảng hàng chục ghi số đơn vị cho - Lớp làm bảng thẳng cột 17 27 37 47 57 21 32 43 54 66 67 17 25 47 27 76 20 32 49 35 Bài 2: Viết số tập hợp vào ô trống - HS làm theo SGK - Học sinh lên bảng làm Số hạng 24 19 47 Số hạng 7 13 Tổng: 15 34 26 53 20 Bài 3: Giải tập theo tóm tắt - Nêu KH giải - em tóm tắt - em giải Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trớc kết Đúng Bài giải: Đoạn thẳng A,B dài là: 17 + = 25 (cm) Đáp số: 25 cm Số hình chữ nhật có hình vẽ D9 Củng cố dặn dò: - Nhận xét Chính tả: (Tập chép) Tiết 11: Mẩu giấy vụn I Mục tiêu yêu cầu: Rèn kĩ nói: - Chép lại trích đoạn truyện Mẩu giấy vụn - Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn ai/ay, s/x, hỏi, ngã II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép - Bảng phụ tập 2, 3a III hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng lớp - Lớp viết bảng - Mỉm cời, long lanh, non nớc, gõ kẻng B Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học Hớng dẫn tập chép - GV đọc mẫu - HS đọc - Câu tả có - dấu phẩy dấu phẩy ? - Tìm thêm dấu câu khác - Dấu chấm, hai chấm, gạch ngang, tả ? ngoặc kép, chấm than *HS viết bảng con: - 1HS lên bảngviết - Bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác *HS chép bảng: *Chấm, chữa bài: Hớng dẫn làm tập tả: Bài tập 2: Điền vào chỗ trống hay ay ? - GV hớng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm vào Giải: Bài tập 3: a Điền vào chỗ trống s/x Củng cố dặn dò: - Khen em viết tốt - Những em viết cha đợc nhà viết lại - GV nhận xét tiết học Mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nớc chảy - HS đọc yêu cầu - Xa xôi, sa xuống, phố xá, đờng xá Thứ t ngày 23 tháng năm 2009 Tập đọc Tiết 23: Ngôi trờng I Mục đích yêu cầu: Rèn kỹ đọc thành tiếng: - Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: Lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, quen thân, vân, rung động, thân thơng - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Biết đọc với giọng trìu mến, tự hào thể tình cảm yêu mến, trờng em học sinh Rèn kỹ đọc hiểu: - Nắm đợc ý nghĩa từ mới: Lấp ló, bỡ ngỡ, vân rung động, trang nghiêm, thân thơng - Nắm đợc ý nghĩa bài: Bài văn tả trờng mới, thể thơng cảm, yêu mến, tự hào, em học sinh với trờng mới, với cô giáo, với bạn bè II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: Hỏi hiểu ý cô giáo nhắc nhở học sinh điều gì? - học sinh đọc - HS trả lời B mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: - GV mẫu toàn a Đọc câu Hớng dẫn HS từ có vần khó - HS tiếp nối đọc câu b Đọc đoạn trớc lớp - Hớng dẫn HS đọc (bảng phụ) - Giảng từ giải c Đọc đoạn nhóm d Thi đọc nhóm e Cả lớp đọc ĐT Tìm hiểu bài: Câu hỏi 1: - Tìm đoạn văn tơng ứng với nội dung ? - Tờng vàng, ngói đỏ, cánh hoa lấp ló, bỗ ngỗ, quen thân, trắng, xanh, vân sáng lên, rung động, trang nghiêm, thân thơng, đến - HS tiếp nối đọc (Mỗi lần xuống dòng đợc xem hết đoạn) + Lấp ló, rung động + Bỡ ngỡ, vân SGK + Thân thơng - HS đọc - Tả trờng từ xa + Đoạn 1+2: Câu đầu Cả lớp học + Đoạn 2+3: Câu tiếp Tả cảm xúc HS dới mái trờng + Đoạn 3: Còn lại Bài văn tả trờng theo cách tả từ xa đến gần Câu hỏi 2: (1 HS đọc) - HS đọc thầm đoạn + - Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp - Ngói đỏ ( nh cánh hoa lấp trờng ló ) - Bàn ghế gỗ xoan đào vân nh hoa Câu hỏi 3: (1 HS đọc) - Tiếng trống vang động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm ấm áp Tiếng đọc vang vang đến lạ nhìn thấy thân thơng Cả thớc kẻ, bút chì đáng yêu Bài văn cho em thấy tình cảm - Bạn HS yêu trờng bạn HS với trờng nh ? Luyện đọc lại: - Tổ chức cho HS thi đọc lại - Lớp nhận xét bình chọn ngời đọc hay Củng cố dặn dò: - Ngồi trờng em học cũ hay - HS phát biểu (Dù trờng hay ? Em có yêu mái trờng cũ, yêu mến, gắn bó với trờng không - Về nhà đọc học - Nhận xét tiết học Tiết 6: Luyện từ câu Câu kiểu ? Khẳng định, phủ định mở rộng vốn từ: Từ ngữ đồ dùng học tập I Mục đích yêu cầu Biết đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu (Ai cái, gì, gì, gì?) Biết đặt câu phủ định (chú ý: không dạy HS thuật ngữ) Mở rộng vốn từ: Từ ngữ đồ dùng học tập II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa tập III hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: - Gọi HS viết bảng - Lớp viết bảng - sông Đà, hồ Than Thở, núi Nùng, Thành phố Hồ Chí Minh B Bài mới: Giới thiệu bài: Hớng dẫn làm tập: Bài 1: (Miệng) - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài: Đặt câu - HS nối tiếp phát biểu (GV hỏi cho phân câu đợc in đậm ghép lên bảng câu đúng) a Ai học sinh lớp ? - Em b Ai học sinh giỏi lớp ? - Lan c Môn học em yêu thích ? - Tiếng việt Bài 2: (Miệng) - Lớp đọc thầm 2, HS đọc yêu cầu: Tìm - GV viết nhanh lên bảng đủ câu cách nói có nghĩa giống với vốn nghĩa b Em không thích nghỉ học đâu câu cho ? Em đâu có thích nghỉ học c Đây đờng đến trờng đâu Đây đâu có phải đờng đến trờng đâu Đây có phải đờng đến trờng đâu Bài 3: (Viết) - HS làm việc - GV nêu yêu cầu - HS quan sát tranh vẽ - GV mời số HS tiếp nối lên bảng lớp nói nhanh tên đồ vật tìm Giải: Có (vở để ghi bài) đợc nói rõ tác dụng cặp (cặp để đựng sách vở), bút thớc lọ mực (mực để viết) bút chì (chì để viết) thớc kẻ (để đo kẻ đờng thẳng) êke, com pa Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học (Khen ngợi - Nhắc nhở tiến hành nói, viết HS học tốt, có cố gắng câu theo mẫu vừa học để lời nói thêm phong phú, giàu khả biến cảm Toán Tiết 28 47 + 25 I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách thực phép cộng dạng 47+25 (cộng có nhớ dới dạng tính viết) - Củng cố phép cộng học dạng 7+5; 47+5 II Đồ dùng dạy học: - bó chục que tính 12 que tính rời III Các hoạt động dạy học: a Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng Nêu cách đặt tính tính - HS lên bảng 47 + + 27 b Bài mới: Giới thiệu phép cộng 47+25 -GV nêu toán dẫn tới phép tính - HS thao tác que tính để tìm kết (gộp que tính với que tính 47 + 25 = ? đợc 12 que tính) bó chục que tính lẻ, chục que tính với chục que tính chục que tính thêm chục đợc chục que tính, thêm que tính đợc 72 que tính Vậy 47 + 25 47 25 72 Thực hành: Bài 1: Tính - cộng 12 viết 2, nhớ - thêm thêm 7, viết - HS làm bảng 17 37 47 24 36 27 41 73 74 - GV nhận xét chốt lại kết Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S - HS tự kiểm tra kết - GV chốt lại kết quả: a, d (Đ) b, c, e (S) Bài 3: HS đọc, đề - Nêu kế hoạch giải - em tóm tắt - em giải - GV nhận xét chốt lại giải Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống 57 18 75 67 29 96 77 28 39 47 17 80 45 46 56 - HS nêu yêu cầu - HS làm SGK - HS lên bảng - Chữa - HS đọc đề toán Tóm tắt: Nữ : 27 ngời Nam : 18 ngời Tất cả:ngời Bài giải: Số ngời đội là: 27+18=45 (ngời) Đáp số: 45 ngời 29 36 - HS tính nhẩm ghi kết vào SGK - HS ghi kết 37 27 16 42 43 - GV nhận xét kết C Củng cố dặn dò: - Nhận xét học Thứ năm ngày 24 tháng năm 2009 Tập viết Tiết 1: Chữ hoa Đ I Mục tiêu, yêu cầu: Rèn kỹ viết chữ: - Biết viết chữ Đ hoa theo cỡ vừa nhỏ - Viết đúng, đẹp, cụm từ ứng dụng Đẹp trờng đẹp lớp II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ viết hoa Đ đặt khung chữ - Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ nhỏ dòng kẻ li III hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: - Kiểm tra tập viết nhà - HS nhắc cụm từ ứng dụng Dân dầu nớc mạnh - HS lên bảng, lớp làm bảng B Bài mới: Giới thiệu bài: Mục đích, yêu cầu Hớng dẫn viết chữ hoa a Hớng dẫn HS quan sát nhận xét chữ Đ - GV giới thiệu chữ mẫu - HS quan sát - Chữ Đ cao li ? - li - So sánh chữ D chữ Đ có - Chữ Đ đợc cấu tạo nh chữ D thêm giống khác nét thẳng ngang ngắn - GV viết mẫu, vừa viết vừa nhắc lại cách viết b HS viết bảng Viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: - Em hiểu cụm từ nh ? - HS viết chữ Đ lợt - HS đọc cụm từ ứng dụng: Đẹp trờng, đẹp lớp - Đa lời khuyên giữ gìn trờng lớp đẹp - GV viết mẫu cụm từ ứng dụng b Quan sát bảng phụ nhận xét: - HS quan sát nhận xét - Chữ cao 2,5 li chữ nào? + Các chữ cao 2,5 li: g, l - Chữ có độ cao li ? + Các chữ cao li: đ, p - Chữ có độ cao 1,5 li ? + Các chữ cao 1,5 li: t - Chữ có độ cao li ? + Các chữ cao li: e, , ơ, n - Chữ có độ cao 1,25 li ? + Các chữ cao li: r - Nêu cách viết khoảng cách - Nét khuyết chữ e chạm vào nét chữ, tiếng cong phải chữ Đ - HS viết bảng - Cả lớp viết bảng Hớng dẫn HS viết tập viết - HS viết VTV - GV nêu yêu cầu cách viết + dòng chữ Đ cỡ vừa, dòng chữ cỡ nhỏ + dòng chữ đẹp cỡ vừa, dòng chữ cỡ nhỏ + dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ: Đẹp trờng, đẹp lớp - GV theo dõi giúp đỡ học sinh Chấm, chữa bài: - GV chấm 5, nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhắc HS hoàn thành BT tập viết - Nhận xét chung tiết học Toán Tiết 29: Luyện tập I Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố rèn kỹ thực phép cộng dạng: 47+25, 47+5, 7+5 ( cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết) II Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm 47 + 27 + B Bài 1.Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm + Dựa vào bảng cộng với số - HS đọc yêu cầu - HS làm SGK - Gọi HS nêu miệng Bài 2: Đặt tính tính Nêu cách đặt tính cách tính - GV nhận xét kết Bài 3: Giải tập theo tóm tắt - Nêu kế hoạch giải - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 4: > < = - Nhẩm kết ghi dấu thích hợp so sánh tổng số hiệu số Bài 5: - Kết phép tính điền vào ô trống - HS tự nhẩm kết tính tổng hiệu - HS đọc yêu cầu đề - HS làm bảng 37 47 24 67 15 18 17 52 65 41 76 - HS đọc yêu cầu đề - HS dựa tóm tắt nêu đề toán - HS giải vào Bài giải: Cả hai thùng có: 28 + 37 = 65 (quả) Đáp số: 65 - HS đọc yêu cầu đề - HS lên bảng - Lớp làm vào SGK 19 + = 17 + 17 + > 17 + 23 + = 38 - 16 + < 28 - - HS đọc yêu cầu đề - HS làm SGK, HS nêu miệng *Ví dụ: 27-5=22 (22 điền đợc vào ô trống Kết quả: 27 - 19 + 17 + Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học Tự nhiên xã hội Tiết 6: Tiêu hoá thức ăn I Mục tiêu: Sau học học sinh có thể: - Nói sơ lợc biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già - Hiểu đợc ăn chậm, nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hoá đợc dễ dàng - Hiểu đợc chạy nhảy nô đùa sau ăn có hại cho tiêu hoá - HS có ý thức: Ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa chạy nhảy, sau ăn no II Đồ dùng dạy học - Tranh vẽ quan tiêu hoá phóng to - vài bắp ngô bánh mì III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: - Kể tên quan tiêu hoá - Miệng thực quản, dày, ruột non tuyến tiêu hoá nh tuyến nớc bọt, gan tuỵ B Bài mới: - Khởi động: Trò chơi "Chế biến thức ăn trớc" *Mục tiêu: Tiến hành thảo luận để nhận biết tiêu hoá thức ăn khoang miệng, dày *Cách tiến hành: Bớc 1: Thực hành theo cặp - Phát cho HS đánh mì, ngô hạt, mô tả biến đổi thức ăn khoang miệng Nêu vai trò răng, lỡi nớc bọt *KL: miệng thức ăn đợc ăn nghiền nhỏ, lỡi nhào trộn, nớc bọt tẩm ớt đợc nuối xuống thực quản vào dày dày thức ăn tiếp tục đợc nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn đợc biến thành chất bổ dỡng Hoạt động 2: Làm việc với SGK tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già Bớc 1: Nhóm - Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục *KL: Vào đến ruột non, phần lớn biến đổi thành ? thức ăn biến thành chất bổ dỡng - Phần chất bổ có thức ăn đợc Chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đợc đa đa đâu ? Để làm ? - Phần chất bã có thức ăn đợc xuống ruột già biến thành phần đợc đa Chúng ta cần đại tiện đa đâu ? hàng ngày để tránh bị táo bón - Ruột già có vai trò trình tiêu hoá - Tại cần đại tiện hàng ngày Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống - Tại nên ăn chậm nhai - Ăn chậm nhai kỹ để thức ăn đợc kỹ nghiền nát tốt hơn, làm cho trình tiêu hoá đợc thuận lợi thức ăn chóng đợc tiêu hoá nhanh chóng biến thành chất bổ dỡng nuôi thể - Tại không nên chạy - Sau ăn no cần nghỉ ngơi để nhảy nô đùa ăn no dày làm việc, tiêu hoá thức ăn, chạy nhảy dễ bị cảm giác đau bụng, làm giảm tác dụng tiêu hoá thức ăn dày c Củng cố dặn dò: - áp dụng học vào thực tế sống hàng ngày - Nhận xét học Thể dục: Kiểm tra động tác học thể dục phát triển chung Tiết 12: I Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra động tác: Vơn thở, tay, chân, lờn, bụng Kỹ năng: - Yêu cầu thực động tác tơng đối xác, thứ tự Thái độ: - Có ý thức tốt học môn II địa điểm: - Địa điểm: Trên sân trờng - Phơng tiện: Đánh dấu điểm theo hàng ngang cách 1-1,5m phấn III Nội dung phơng pháp Nội dung Định lợng Phơng pháp A Phần mở đầu: Nhận lớp: Lớp trởng tập trung báo cáo sĩ số - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học Khởi động: Giậm chân chỗ, xoay khớp cổ tay, cẳng tay, 6-7' 4-5 vòng 1-2lần ĐHTT: X X X X X X X X X X cánh tay Kiểm tra cũ: Ôn lại động tác phát triển chung học 2x8 nhịp -GV điều khiển B Phần bản: - Kiểm tra động tác thể dục phát triển chung học - Nội dung (mỗi em thực lần lợt động tác) - Tổ chức phơng pháp kiểm tra - Cách đánh giá cho điểm Kiểm tra đợt em X X X X X - Hoàn thành: Thực tơng đối xác 4-5 động tác - Cha hoàn thành: Quên 2-3 động tác C Phần kết thúc: - Đi hàng dọc - Công bố điểm 2-3' 2-3' - GV nhận xét học Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2009 Chính tả: (Nghe viết) Tiết 12: Ngôi trờng I Mục đích yêu cầu: Nghe - viết xác, trình bày đoạn Ngôi trờng Làm tập phân biệt vần, âm, dễ lẫn ai/ay, x/s II đồ dùng dạy học: - Bảng phụ tập + III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: - HS viết bảng lớp tiếng có vần , vần ay - HS lên bảng - Lớp viết bảng B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu Hớng dẫn nghe viết a Hớng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc toàn - HS đọc lại - Dới mái trờng bạn HS cảm - Tiếng trống rung động kéo dài, thấy có tiếng cô giáo giảng ấm áp, tiếng vang vang đến lạ, nhìn thấy thân thơng, vật trở lên đáng yêu - Có dấu câu đợc dùng - Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu tả ? chấm - Viết từ khó bảng - HS viết bảng - Mái trờng, rung động, trang nghiêm, thân thơng b GV đọc cho HS viết vào - GV gọi HS nêu cách viết - HS nêu c Chấm chữa bài: Chấm - HS viết vào - GV đọc cho HS soát lỗi - HS đổi soát lỗi - GV Nhận xét Hớng dẫn làm tập: Bài 2: Thi tìm nhanh tiếng có - HS đọc yêu cầu vần ai/ay - Chia bảng lớp phần - nhóm (tiếp sức) Ví dụ: - Thi nhóm tìm đúng, (nhanh nhiều từ thắng) - Tai (mai, bán, sai, chai, trái, - Tay, may, bay, bày, cay, cày, cháy, say Bài 3: Thi tìm nhanh tiếng bắt - HS đọc yêu cầu đầu s/x (3a) Ví dụ: Sẻ, sáo, sò, sung, si, sông, - Làm nh sao; xôi xào, xen, xinh, xanh Củng cố dặn dò - Những em viết tả cha đạt viết lại - Nhận xét chung học Tập làm văn Tiết : KHẳNG ĐịNH, PHủ ĐịNH Luyện tập mục lục sách I Mục đích yêu cầu: Rèn kĩ nghe nói: Biết trả lời câu hỏi đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định Rèn kĩ viết: Biết tìm ghi lại mục lục sách II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu mẫu BT1, III hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: - Gọi HS - Dựa tranh minh hoạ: Không vẽ lên tờng trả lời câu hỏi - em đọc mục lục tập B Bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích yêu cầu Hớng dẫn HS làm tập Bài 1: Miệng - Giúp HS nắm vững yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS thực hành hỏi đáp theo mẫu SGK - Từng nhóm HS thi thực hành hỏi - đáp trả lời lần lợt câu hỏi a, b, c Ví dụ: Ghi bảng a Cây không cao đâu b Cây có cao đâu c Cây đâu có cao - GV hớng dẫn HS đặt câu - HS tự đặt câu Bài 3: Viết - HS đọc yêu cầu Tìm đợc mục lục tập truyện - Mỗi HS đặt trớc mặt tập truyện thiếu nhi Ghi lại tên truyện, tên tác thiếu nhi (mở mục lục) giả số trang - 3-4 HS đọc mục lục truyện - Mỗi HS viết vào tên truyện tên tác giả, số trang - 5, HS tiếp nối đọc - GV chấm điểm Củng cố, dặn dò - GV nhận xét - Chú ý thực hành nói viết câu phủ định, khẳng định theo mẫu học - Biết sử dụng mục lục sách Toán Tiết 30: Bài toán I Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố khái niệm (ít hơn) biết giải toán (dạng đơn giản) - Rèn kỹ giải toán (toán đơn, có phép tính) II đồ dùng dạy học: - Bảng gài mô hình cam III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ - HS lên bảng làm - GV nhận xét ghi điểm 24 + 17 47 + 15 B mới: a Giới thiệu toán - Hàng có cam - Hàng dới có hàng (tách vào đoạn thẳng biểu thị số cam hàng dới) - Hàng dới có cam - Giới thiệu qua sơ đồ đoạn thẳng - GV hớng dẫn HS tìm phép tính câu trả lời - HS quan sát SGK - Gài quả ? - HS nêu Bài giải: Số cam hàng dới là: = (quả cam) Đáp số: cam Thực hành: Bài 1: - Nêu kế hoạch giải - em lên bảng - Lớp làm vào - HS đọc yêu cầu Bài giải: Số cam vờn nhà Hoa có là: 17 = 10 (cây) Đáp số: 10 Bài 2: HS đọc yêu cầu - Nêu kế hoạch giải - em lên bảng - Lớp làm vào - em tóm tắt - em lên bảng - Lớp giải vào Tóm tắt: An cao : 95 m Bình thấp An: m Bình cao : m? Tóm tắt: HS gái : 15 bạn HS trai HS gái: bạn HS trai : m? Bài giải: Lớp học sinh 2A là: 15 = 12 (HS trai) Đáp số: 12 (HS trai) - HS nêu đề toán dựa vào tóm tắt - Phần tham khảo (GV nói thêm HS hiểu) - Tìm số lớn: Số lớn = Số bé + phần "Nhiều hơn" - Tìm số bé: Số bé = Số lớn - phần "ít hơn" Củng cố dặn dò: - Nhận xét Thủ công Gấp máy bay đuôi rời ( T2) Tiết 4: I Mục tiêu: - Học sinh biết cách gấp máy bay đuôi rời - Gấp đợc máy bay đuôi rời - Học sinh yêu thích gấp hình II Chuẩn bị: Mẫu máy bay đuôi rời Giấy thủ công Kéo, bút màu, thớc kẻ II Các hoạt động dạy học: Tiết 2: Thời Nội dung Hoạt động Hoạt động gian 5' a Kiểm tra cũ: giáo viên học sinh Kiểm tra đồ dùng Học sinh chuẩn bị đồ học tập học sinh dùng b Bài mới: 5' 23' 2' - Gọi học sinh thao - Học sinh quan sát Học sinh tiến hành gấp máy bay tác gấp máy bay đuôi rời cho lớp quan sát đuôi rời - Hỏi có bớc gấp - Nhận xét bớc nào? - Có bớc gấp + Bớc 1: Cắt tờ giấy H HC N thành hình vuông vào hình chữ nhật + Bớc 2: Gấp đầu cánh máy bay + Bớc 3: làm thân đuôi máy bay + Bớc 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng * Tổ chức học sinh - Học sinh thực hành 2.Thực hành: thành theo nhóm (Giáo viên nhóm - Học sinh trang trí, quan sát, uốn nắn học trng bày sản phẩm sinh) - Giáo viên đánh giá - Cho học sinh phóng kết học sinh máy bay gấp gây hứng thú cho học tập học sinh - Tuyên dơng Nhận xét cá nhân nhóm gấp dặn dò: kỹ thuật - Giờ sau mang giấy gấp thuyền thẳng đáy không mui - Giáo viên nhận xét [...]... xoan đào nổi vân nh hoa Câu hỏi 3: (1 HS đọc) - Tiếng trống vang động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm ấm áp Tiếng đọc bài của chính mình cũng vang vang đến lạ nhìn ai cũng thấy thân thơng Cả chiếc thớc kẻ, chiếc bút chì cũng đáng yêu hơn Bài văn cho em thấy tình cảm của - Bạn HS rất yêu ngôi trờng mới bạn HS với ngôi trờng mới nh thế nào ? 4 Luyện đọc lại: - Tổ chức cho HS thi đọc lại bài - Lớp nhận... ngô hoặc bánh mì III các Hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các cơ quan tiêu hoá - Miệng thực quản, dạ dày, ruột non và các tuyến tiêu hoá nh tuyến nớc bọt, gan tu B Bài mới: - Khởi động: Trò chơi "Chế biến thức ăn ở bài trớc" *Mục tiêu: Tiến hành và thảo lu n để nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng, dạ dày *Cách tiến hành: Bớc 1: Thực hành theo cặp - Phát cho HS đánh mì, ngô hạt,... dò: - Nhắc HS hoàn thành BT tập viết - Nhận xét chung tiết học Toán Tiết 29: Luyện tập I Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố và rèn kỹ năng thực hiện phép cộng dạng: 47+25, 47+5, 7+5 ( cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết) II Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm 47 + 9 27 + 7 B Bài mới 1.Giới thiệu bài: 2 Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm + Dựa vào bảng 7 cộng với 1 số - HS đọc yêu cầu bài... viết a Hớng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc toàn bài - 2 HS đọc lại - Dới mái trờng mới bạn HS cảm - Tiếng trống rung động kéo dài, thấy có những gì mới tiếng cô giáo giảng bài ấm áp, tiếng của mình cũng vang vang đến lạ, nhìn ai cũng thấy thân thơng, mọi vật đều trở lên đáng yêu hơn - Có những dấu câu nào đợc dùng - Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu trong bài chính tả ? chấm - Viết từ khó bảng con - HS viết... Ngồi trờng em đang học cũ hay - HS phát biểu (Dù trờng mới hay mới ? Em có yêu mái trờng của mình cũ, ai cũng yêu mến, gắn bó với trờng không của mình - Về nhà đọc học bài - Nhận xét tiết học Tiết 6: Luyện từ và câu Câu kiểu ai là gì ? Khẳng định, phủ định mở rộng vốn từ: Từ ngữ về đồ dùng học tập I Mục đích yêu cầu 1 Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu giới thiệu (Ai cái, cái gì, con gì, là gì?)... Sẻ, sáo, sò, sung, si, sông, - Làm nh bài 2 sao; xôi xào, xen, xinh, xanh 4 Củng cố dặn dò - Những em viết chính tả cha đạt viết lại - Nhận xét chung giờ học Tập làm văn Tiết 2 : KHẳNG ĐịNH, PHủ ĐịNH Luyện tập về mục lục sách I Mục đích yêu cầu: 1 Rèn kĩ năng nghe và nói: Biết trả lời câu hỏi và đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định 2 Rèn kĩ năng viết: Biết tìm và ghi lại mục lục sách II Đồ dùng dạy... viên từng nhóm - Học sinh trang trí, quan sát, uốn nắn học trng bày sản phẩm sinh) - Giáo viên đánh giá - Cho học sinh phóng kết quả của học sinh máy bay mới gấp gây hứng thú cho học tập của học sinh - Tuyên dơng những 4 Nhận xét cá nhân nhóm gấp dặn dò: đúng kỹ thuật - Giờ sau mang giấy gấp thuyền thẳng đáy không mui - Giáo viên nhận xét ... miệng) - HS làm SGK Bài 4: - HS đọc đề Tóm tắt: Em : tu i Anh em : tu i Anh : tu i ? Bải giải: Số tu i anh là: + = 12 (tu i) Đáp số: 12 (tu i) + Nêu kế hoạch giải + Tóm tắt: + Giải: Bài 5: Điền... - Miệng thực quản, dày, ruột non tuyến tiêu hoá nh tuyến nớc bọt, gan tu B Bài mới: - Khởi động: Trò chơi "Chế biến thức ăn trớc" *Mục tiêu: Tiến hành thảo lu n để nhận biết tiêu hoá thức ăn... ghế gỗ xoan đào vân nh hoa Câu hỏi 3: (1 HS đọc) - Tiếng trống vang động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm ấm áp Tiếng đọc vang vang đến lạ nhìn thấy thân thơng Cả thớc kẻ, bút chì đáng yêu Bài