CV 140/KTKDCLGD (10/03/2010)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 140/KTKĐCLGD V/v: Hướng dẫn xác định nội hàm, tìm thơng tin minh chứng để đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2010 Kính gửi: Các sở giáo dục đào tạo Để công tác kiểm định chất lượng giáo dục thực thuận lợi hiệu quả, Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục - Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) hướng dẫn xác định nội hàm, tìm thơng tin minh chứng để đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở (THCS) theo quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Cụ thể sau: A HƯỚNG DẪN CHUNG Căn vào nội hàm (yêu cầu) số tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục: - Hội đồng tự đánh giá rà sốt, phân tích hoạt động giáo dục nhà trường, xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí; xác định thông tin minh chứng khẳng định điều (tham khảo mục Gợi ý thơng tin minh chứng cần thu thập từ nguồn khác để lựa chọn thông tin, minh chứng phù hợp cho số tiêu chí) - Đồn đánh giá ngồi, đồn đánh giá lại (nếu có) xác nhận tính xác thực kết đánh giá số, tiêu chí báo cáo tự đánh giá nhà trường để xác định mức độ phản ánh đầy đủ nội hàm số, tiêu chí; thơng tin, minh chứng sử dụng phải xác, rõ ràng, phù hợp đầy đủ Các thông tin, minh chứng phục vụ cho công tác đánh giá chất lượng giáo dục văn /tài liệu, hồ sơ, sổ sách, vật có nhà trường, quan liên quan khảo sát, điều tra vấn người có liên quan quan sát hoạt động giáo dục nhà trường Căn vào nội hàm số, tiêu chí, nhà trường lập Danh mục mã thông tin minh chứng theo quy định để phục vụ công tác tự đánh giá; tập hợp xếp thông tin, minh chứng gọn nhẹ (thông thường hình ảnh hoạt động nhà trường, phôtôcopy văn /tài liệu, báo cáo ngắn, ) để hộp hồ sơ thông tin, minh chứng, đảm bảo dễ tìm kiếm sử dụng Đối với thông tin, minh chứng phức tạp, cồng kềng (như hệ thống hồ sơ, sổ sách hoạt động giáo dục nhà trường Quy định Điều lệ trường học; văn bản, tài liệu, tư liệu có số lượng lớn số trang nhiều; vật,…) cần ghi rõ nơi đến đọc, xem quan sát trực tiếp nhà trường lập biểu bảng, tổng hợp thống kê tích hợp liệu /số liệu từ hệ thống hồ sơ, sổ sách văn /tài liệu lưu hộp hồ sơ thông tin, minh chứng Trong trường hợp, có văn /tài liệu sử dụng làm thông tin, minh chứng cho nhiều số, tiêu chí cần bản, ghi theo hướng dẫn mã thông tin, minh chứng, không cần nhân thêm Các thông tin, minh chứng phục vụ cho công tác tự đánh giá phải đảm bảo tính xác, rõ ràng, phù hợp với nội hàm số, tiêu chí, đầy đủ theo năm học theo chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS quy định Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 31/12/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT (đối với trường THCS 04 năm học) Những trường hợp đặc biệt hướng dẫn cụ thể, chi tiết mục B Trong trường hợp khơng tìm thơng tin, minh chứng cho số, tiêu chí (do chiến tranh, họa hoạn, thiên tai nhiều năm trước không lưu hồ sơ, ), hội đồng tự đánh giá tìm cách khác để khẳng định thành nhà trường, nêu rõ lý báo cáo tự đánh giá giải thích trực tiếp với đồn đánh giá ngồi, đồn đánh giá lại (nếu nhà trường đánh giá đánh giá lại) Trong thời gian tới, Bộ GD&ĐT tiếp tục rà sốt, hồn thiện quy định hướng dẫn công tác kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông để phù hợp với Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật Giáo dục (có hiệu lực từ ngày 01/7/2010) Trước mắt, sở giáo dục đào tạo tiếp tục đạo nhà trường đơn vị khác xác định nội hàm, tìm thơng tin minh chứng hướng dẫn mục B công văn để triển khai cơng tác tự đánh giá, đánh giá ngồi đánh giá lại B HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM THƠNG TIN VÀ MINH CHỨNG I Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường THCS Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định Luật Giáo dục công bố công khai a) Được xác định rõ ràng văn quan chủ quản phê duyệt Nội hàm số: - Nhà trường có chiến lược phát triển văn bản; - Chiến lược phát triển cấp có thẩm quyền phê duyệt Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: Văn chiến lược phát triển nhà trường b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định Luật Giáo dục Nội hàm số: Chiến lược phát triển nhà trường: - Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông theo quy định khoản 1, Điều 27, Luật Giáo dục (2005): “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc” - Phù hợp mục tiêu giáo dục THCS theo quy định khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục (2005): “Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thơng trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động” Ghi chú: Nếu mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định Luật Giáo dục (2005) thay đổi, theo Luật Giáo dục hành Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: Văn chiến lược phát triển nhà trường c) Được cơng bố cơng khai hình thức niêm yết trụ sở nhà trường, đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương Website sở GD&ĐT Website trường (nếu có) Nội hàm số: Chiến lược phát triển nhà trường cơng bố cơng khai hình thức niêm yết trụ sở nhà trường, đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương Website sở GD&ĐT Website trường Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Ảnh chụp văn chiến lược phát triển niêm yết nhà trường; - Các số báo, tạp chí địa phương đăng tải nội dung chiến lược phát triển nhà trường; - Các tài liệu, văn chứng minh nội dung chiến lược phát triển nhà trường đưa tin đài phát truyền hình địa phương; - Đường dẫn truy cập vào Website sở GD&ĐT Website nhà trường có đăng tải nội dung chiến lược phát triển nhà trường; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh a) Phù hợp với nguồn lực nhân lực, tài sở vật chất nhà trường Nội hàm số: Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với nguồn lực: - Nhân lực; - Tài chính; - Cơ sở vật chất Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Bảng thống kê thông tin nhân theo Tiểu mục - Mục C Công văn số 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 08/9/2009 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn tự đánh giá sở giáo dục phổ thông; - Dự kiến nguồn nhân lực nhà trường cho -10 năm tới; - Bảng thống kê sở vật chất, thư viện, tài theo Tiểu mục II - Mục C Công văn số 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD; - Quy hoạch tổng thể nhà trường; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương Nội hàm số: Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương (huyện /thị xã /quận, thành phố) Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Nghị định Đại hội Đảng (huyện /thị xã /quận, thành phố); - Chương trình hành động huyện /thị xã /quận, thành phố định hướng phát triển kinh tế - xã hội; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) c) Định kỳ 02 năm rà sốt, bổ sung điều chỉnh Nội hàm số: Chiến lược phát triển nhà trường định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung điều chỉnh Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Biên họp có nội dung rà sốt, bổ sung điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường; - Văn điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường cấp có thẩm quyền phê duyệt; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) Ghi chú: Nếu chiến lược phát triển nhà trường xây dựng chưa 02 năm, nhà trường chưa cần rà soát, bổ sung điều chỉnh II Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trường Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường THCS, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định khác Bộ GD&ĐT ban hành a) Có Hội đồng trường trường công lập, Hội đồng quản trị trường tư thục (sau gọi chung Hội đồng trường), Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, tổ chun mơn, tổ Văn phịng phận khác (nếu có) Nội hàm số: Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có: - Hội đồng trường (trường cơng lập); - Hội đồng quản trị (trường tư thục có 02 thành viên góp vốn trở lên); - Hội đồng thi đua khen thưởng; - Hội đồng kỷ luật; - Hội đồng tư vấn khác (nếu có); - Đủ tổ chun mơn tổ Văn phịng Ghi chú: Đối với trường phổ thơng nội trú cấp huyện, có thêm tổ Quản lý nội trú theo quy định Quyết định số 49/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 25/8/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường phổ thông dân tộc nội trú Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Quyết định thành lập Hội đồng trường Hội đồng quản trị; - Biên họp (hoặc định) nhà trường có nội dung: + Thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng; + Thành lập Hội đồng kỷ luật; + Thành lập Hội đồng tư vấn (nếu có); + Thành lập tổ chun mơn tổ Văn phòng; + Thành lập tổ Quản lý nội trú; + Phân công nhiệm vụ cho phận, cá nhân nhà trường; - Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung cấu tổ chức máy nhà trường); - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội Nội hàm số: Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có: - Đảng Cộng sản Việt Nam; - Cơng đồn trường; - Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Các tổ chức xã hội khác (nếu có) Gợi ý thơng tin minh chứng cần thu thập: - Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam nghị Đại hội chi (hoặc Đảng sở) nhà trường; - Quyết định thành lập tổ chức Cơng đồn biên Đại hội cơng đồn nhà trường; - Quyết định thành lập tổ chức Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh biên Đại hội Đoàn nhà trường; - Quyết định thành lập tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh biên Đại hội Đội nhà trường; - Các định thành lập tổ chức xã hội; - Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung cấu tổ chức máy nhà trương); - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh (không 35 học sinh trường chuyên biệt); lớp có lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu Nội hàm số: Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường: - Các khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh (không 35 học sinh trường chuyên biệt); - Mỗi lớp có lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; - Mỗi lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Bản tổng hợp khối lớp, lớp (họ tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, ) nhà trường; - Biên họp lớp, họp tổ có nội dung bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ GD&ĐT a) Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trường trường công lập thực theo quy định Điều lệ trường trung học; trường tư thục thực theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục Nội hàm số: - Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn: + Hội đồng trường theo quy định khoản Điều 20 Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007; + Hội đồng quản trị theo quy định Điều 12, 13 14 Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động của trường tư thục; - Đối với trường tư thục 01 thành viên góp vốn khơng có Hội đồng quản trị, thực theo quy định Điều 17 Quyết định số 39/2001/QĐBGD&ĐT ngày 28/8/2001 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường ngồi cơng lập Gợi ý thơng tin minh chứng cần thu thập: - Quyết định thành lập Hội đồng trường Hội đồng quản trị; - Quy chế làm việc Hội đồng trường, Hội đồng quản trị; - Kế hoạch hoạt động Hội đồng trường, Hội đồng quản trị; - Sổ nghị nhà trường nghị Hội đồng trường; - Các nghị Hội đồng trường về: + Mục tiêu, dự án, kế hoạch phương hướng phát triển nhà trường; + Huy động nguồn lực cho nhà trường; + Tài chính, tài sản nhà trường; + Tổ chức, nhân giới thiệu người để quan có thẩm quyền bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng (nếu có); - Biên họp Hội đồng trường, Hội đồng quản trị có nội dung việc giám sát nhà trường thực nghị Hội đồng trường, Hội đồng quản trị, quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; - Các minh chứng liên quan đến nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng quản trị theo quy định Điều 13 Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) b) Hội đồng trường trường công lập hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học; trường tư thục theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục Nội hàm số: - Đối với trường công lập, Hội đồng trường hoạt động theo quy định khoản 4, Điều 20 Điều lệ trường trung học; - Đối với trường tư thục, Hội đồng quản trị hoạt động theo quy định khoản 4, Điều 12 Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001 - Đối với trường tư thục (một thành viên góp vốn) khơng có Hội đồng quản trị, nhà trường thực theo quy định Điều 17 Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001 Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sổ nghị nhà trường nghị Hội đồng trường; - Quy chế làm việc Hội đồng trường, Hội đồng quản trị; - Kế hoạch hoạt động Hội đồng trường, Hội đồng quản trị (sau gọi chung Hội đồng trường); - Các biên họp thường kỳ bất thường Hội đồng trường; - Biên họp Hội đồng trường có nội dung giám sát nhà trường thực nghị Hội đồng trường quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động Hội đồng trường Nội hàm số: Mỗi học kỳ Hội đồng trường tự rà sốt, đánh giá hoạt động Gợi ý thơng tin minh chứng cần thu thập: - Sổ nghị nhà trường nghị Hội đồng trường; - Biên họp Hội đồng trường có nội dung rà sốt, đánh giá hoạt động học kỳ; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ GD&ĐT quy định hành khác a) Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần hoạt động theo quy định hành Nội hàm số: Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng có thành phần hoạt động theo quy định hành Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Hồ sơ thi đua nhà trường; - Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên; - Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh; - Biên họp (hoặc định) nhà trường có nội dung thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng; - Biên họp có nội dung hoạt động Hội đồng thi đua khen thưởng; - Các nghị Hội đồng thi đua khen thưởng; - Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần hoạt động theo quy định pháp luật thi đua, khen thưởng); - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) 10 - Danh mục thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định Bộ GD&ĐT; - Danh mục thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học có nhà trường; - Các ảnh liên quan đến kho chứa thiết bị giáo dục; - Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định); - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) b) Có biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học Nội hàm số: Nhà trường có biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Nội quy bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; - Biên định kỳ kiểm tra nội bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; - Kết luận tra tồn diện (nếu có); - Báo cáo tổng kết năm học (trong nội dung nhà trường thực tốt biện pháp bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học); - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) c) Mỗi năm học, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học Nội hàm số: Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sổ quản lý tài sản; - Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm; - Biên họp nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; 78 - Biên kiểm kê, lý thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước theo quy định Bộ GD&ĐT quy định khác a) Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích mặt nhà trường; khu sân chơi có bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ; khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định Nội hàm số: Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có: - Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích mặt nhà trường; - Khu sân chơi có bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ; - Khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sơ đồ, vẽ thiết kế xây dựng nhà thầu (nếu có); - Các ảnh chụp liên quan; - Danh mục thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT; - Danh mục thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao nhà trường; - Sổ quản lý tài sản; - Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) b) Bố trí hợp lý khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh khn viên trường, đảm bảo an tồn, trật tự vệ sinh Nội hàm số: Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có: - Khu để xe cho giáo viên, nhân viên khuôn viên trường; - Khu để xe cho học sinh khuôn viên trường; 79 - Khu để xe đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Các ảnh chụp 02 khu để xe giáo viên, nhân viên học sinh; - Quy định việc gửi, trông giữ xe nhà trường; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) c) Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh; có đủ nước sạch, ánh sáng khơng nhiễm mơi trường; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực đảm bảo vệ sinh môi trường Nội hàm số: Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có: - Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh; - Đủ nước sạch, ánh sáng không ô nhiễm môi trường; - Hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực theo quy định vệ sinh môi trường Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sơ đồ, vẽ thiết kế xây dựng nhà thầu (nếu có); - Biên định kỳ kiểm tra nội nhà trường điều kiện tiêu chuẩn, vệ sinh môi trường; - Các ảnh chụp liên quan; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) VI Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ GD&ĐT ban hành Nội hàm số: 80 - Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường có tổ chức theo quy định Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh - Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp có nhiệm vụ theo quy định Điều Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT: + Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp; + Chuẩn bị nội dung họp cha mẹ học sinh năm học; + Tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém, vận động học sinh bỏ học trở lại tiếp tục học tập; giúp đỡ học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật - Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp có quyền: + Quyết định triệu tập họp cha mẹ học sinh sau thống với giáo viên chủ nhiệm lớp; + Tổ chức lấy ý kiến cha mẹ học sinh lớp biện pháp quản lý giáo dục học sinh để kiến nghị giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, chất lượng dạy học; + Phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục truyền thống, hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao để thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh sau thống với giáo viên chủ nhiệm lớp - Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có nhiệm vụ theo quy định Điều Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT Cụ thể: + Phối hợp với hiệu trưởng tổ chức thực nhiệm vụ theo nghị họp đầu năm học, thực hoạt động giáo dục thời gian Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề ra; + Phối hợp với hiệu trưởng hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương sách giáo dục cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh; + Phối hợp với hiệu trưởng tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn luyện dịp nghỉ hè địa phương; + Phối hợp với hiệu trưởng giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật; vận động học sinh bỏ học trở lại tiếp tục học; động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực nâng cao chất lượng dạy học giáo dục toàn diện; 81 + Hướng dẫn công tác tổ chức hoạt động cho Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp - Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có quyền: + Quyết định triệu tập họp sau thống với hiệu trưởng; + Căn ý kiến Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để kiến nghị với hiệu trưởng biện pháp cần thiết nhằm thực nhiệm vụ năm học trường quản lý học tập học sinh; + Quyết định chi tiêu để cải thiện điều kiện học tập, chăm sóc giáo dục học sinh từ nguồn đóng góp, tài trợ tự nguyện theo quy định Điều 11 Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT - Các hoạt động cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh theo quy định Điều 10 Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT Cụ thể: + Các họp toàn thể cha mẹ học sinh: Đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức họp toàn thể cha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh cử Ban đại diện học sinh lớp với số thành viên theo quy định điểm a khoản Điều Điều lệ; năm học, tổ chức họp toàn thể cha mẹ học sinh lớp ba lần đầu năm học, kết thúc học kỳ một, kết thúc (việc tổ chức hay khơng tổ chức họp tồn thể cha mẹ học sinh trường Ban đại diện học sinh trường định) + Các họp Ban đại diện cha mẹ học sinh: Cuộc họp đầu tiên, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cử trưởng ban, phó trưởng ban Sau đó, trưởng ban điều hành họp tồn thể cha mẹ học sinh để thơng qua chương trình hoạt động năm học; Tổ chức họp thường kỳ theo chương trình hoạt động năm học họp bất thường có 50% số cha mẹ học sinh đề nghị trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp định; Đầu năm học, hiệu trưởng họp với trưởng ban phó trưởng ban tất Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để cử Ban đại diện cha mẹ học sinh trường số người thuộc thành phần triệu tập họp, cử người vắng mặt người đồng ý tham gia Sau đó, hiệu trưởng chủ trì họp Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để Ban đại diện cha mẹ học sinh trường cử trưởng ban, phó trưởng ban, cần cử thành viên thường trực Sau cử, trưởng ban điều hành họp tất trưởng ban, phó trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để thông qua chương trình hoạt động năm học; 82 Ban đại diện cha mẹ học sinh trường họp thường kỳ theo chương trình hoạt động năm học họp bất thường có 50% số thành viên trưởng ban đề nghị Lưu ý: - Theo quy định khoản 1, Điều 12 Quyết định số 11/2008/QĐBGDĐT ngày 28/3/2008, có quy định trường có học sinh xa, không thuận tiện cho cha mẹ học sinh trực tiếp đến trường tham gia hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh (ví dụ, trường phổ thơng dân tộc nội trú), theo hướng dẫn cụ thể sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT; - Trong trường hợp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường 50% Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp tồn trường cấp có thẩm quyền khen thưởng, tiêu chí đạt u cầu Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Các biên thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh trường; - Biên (mỗi học kỳ) nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc rà soát nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền việc Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động tốt, góp phần tích cực vào cơng tác giáo dục học sinh (nếu có) - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh nghị đầu năm học Nội hàm số: Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực hiện: - Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Nghị đầu năm học Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Chương trình cơng tác Ban đại diện cha mẹ học sinh trường; - Chương trình cơng tác Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp; 83 - Quyết định (hoặc biên bản) hiệu trưởng việc phân công trách nhiệm đại diện ban giám hiệu làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động cha mẹ học sinh - Nghị đầu năm học - Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục theo nghị đầu năm học quy định Điều 10 Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) c) Định kỳ, nhà trường tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Nội hàm số: - Nhà trường định kỳ tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh; - Nhà trường góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Các biên họp nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường (trong thể tiếp thu ý kiến nhà trường công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh); - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đồn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục a) Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực hoạt động giáo dục Nội hàm số: Nhà trường, có kế hoạch phối hợp nhà trường với: 84 - Cơng đồn nhà trường; - Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường; - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường; - Các tổ chức đồn thể trong nhà trường (nếu có); - Các tổ chức đoàn thể nhà trường Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Hội Khuyến học, Hội Cựu giáo chức,…các cấp; - Các tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực hoạt động giáo dục Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung, mục tiêu cụ thể phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực hoạt động giáo dục); - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) b) Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục Nội hàm số: Nhà trường có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục); - Sổ theo dõi ghi nhận ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục; - Bản tổng hợp kết ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) 85 c) Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục Nội hàm số: Hằng năm, nhà trường tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung nhà trường tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục); - Các biên họp có nội dung nhà trường tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) VII Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp THCS a) Học sinh khối lớp 6, có học lực từ trung bình đạt 80% trở lên, xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên, loại yếu không 20%, học sinh phải lại lớp khơng q 10% (được tính sau học sinh yếu học lực thi lại) tỉ lệ học sinh bỏ học năm không 1% Nội hàm số: - Nhà trường có học sinh khối lớp 6, (giá trị trung bình 04 năm học): + Có học lực từ trung bình đạt 80% trở lên, xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên; + Loại yếu không 20%, học sinh phải lại lớp khơng q 10% (được tính sau học sinh yếu học lực thi lại); + Tỉ lệ học sinh bỏ học năm không 1% Lưu ý: - Ngoài đạt yêu cầu số, nhà trường cần phải có kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh 04 năm gần có xu hướng tương đối ổn định hay nâng cao chất lượng; 86 - Nhà trường có kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh 04 năm gần có chất lượng giảm rõ rệt, khơng đạt u cầu số Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Bản tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh lớp, khối toàn trường 04 năm gần đây; - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) b) Học sinh khối lớp đạt 80% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS Nội hàm số: Nhà trường có học sinh khối lớp đạt 80% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS (lấy giá trị trung bình 04 năm học) Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Bảng tổng hợp kết học sinh khối học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS trường 04 năm gần đây; - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) c) Có đội tuyển học sinh giỏi nhà trường có học sinh tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên Nội hàm số: Nhà trường có đội tuyển học sinh giỏi (các mơn văn hố, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ) có học sinh tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên (nếu cấp có thẩm quyền tổ chức kỳ thi học sinh giỏi) Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Danh sách đội tuyển học sinh giỏi (các mơn văn hố, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ) nhà trường 04 năm học gần đây; - Danh sách học sinh nhà trường tham dự kỳ thi học sinh giỏi (các mơn văn hố, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ) cấp huyện trở lên 04 năm học gần đây; - Danh sách giáo viên nhà trường tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi (các môn văn hoá, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ) đội tuyển trường trở lên 04 năm học gần đây; 87 - Danh sách học sinh nhà trường đạt giải (các mơn văn hố, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ) cấp huyện trở lên 04 năm gần đây; - Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền việc giáo viên nhà trường có thành tích xuất sắc cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi sinh (các mơn văn hố, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ); - Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền việc học sinh nhà trường đạt giải kỳ thi học sinh giỏi (các mơn văn hố, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ); - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp THCS a) Học sinh khối lớp 6, xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 80% trở lên, xếp loại yếu không 5%; Nội hàm số: Nhà trường có học sinh khối lớp 6, (giá trị trung bình 04 năm học gần đây) xếp loại hạnh kiểm: - Khá tốt đạt 80% trở lên; - Loại yếu không 5% Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Bản tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh lớp, khối toàn trường; - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) b) Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 85% trở lên, xếp loại yếu không 5%; Nội hàm số: Nhà trường có học sinh khối lớp (giá trị trung bình 04 năm học gần đây) xếp loại hạnh kiểm: - Khá tốt đạt 85% trở lên; - Loại yếu không 5% 88 Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Bản tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh lớp, khối toàn trường 04 năm gần đây; - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) c) Học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn theo quy định Điều lệ trường trung học khơng q % tổng số học sinh tồn trường Nội hàm số: Học sinh nhà trường bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn theo quy định Điều lệ trường trung học không % tổng số học sinh toàn trường (giá trị trung bình 04 năm học gần đây) Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Biên họp nhà trường có nội dung xét kỷ luật học sinh Hội đồng kỷ luật; - Danh sách học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn năm gần đây; - Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh; - Bản tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh lớp, khối toàn trường; - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trường quy định Bộ GD&ĐT a) Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương Nội hàm số: Các ngành nghề mà nhà trường dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo kế hoạch nhà trường Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Bản thống kê ngành nghề có địa phương; 89 - Bản thống kê ngành nghề mà nhà trường hướng nghiệp cho học sinh năm gần đây; - Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung giáo dục nghề phổ thơng - hướng nghiệp); - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp Nội hàm số: Tỷ lệ học sinh nhà trường tham gia học nghề đạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp (giá trị trung bình 04 năm học gần đây) Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Danh sách học sinh khối lớp tham gia học nghề tổng số học sinh khối năm gần đây; - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) c) Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt 80% trung bình trở lên tổng số học sinh khối lớp tham gia học nghề Nội hàm số: Kết xếp loại môn học nghề học sinh nhà trường đạt 80% trung bình trở lên tổng số học sinh khối lớp tham gia học nghề (giá trị trung bình 04 năm học) Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Bản tổng hợp kết xếp loại môn học nghề học sinh nhà trường 04 năm học gần đây; - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có) Kết hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, quy định phòng GD&ĐT, sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT 90 a) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo quy định Nội hàm số: Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo quy định Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Báo cáo tổng kết năm học; - Báo cáo tổng kết Cơng đồn nhà trường; - Báo cáo tổng kết Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Báo cáo tổng kết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Báo cáo tổng kết tổ chức đoàn thể tổ chức xã hội khác; - Kết luận tra toàn diện (nếu có); - Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền trao tặng nhà trường có thành tích xuất sắc hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục lên lớp; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) b) Có 90% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp Nội hàm số: Có 90% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (giá trị trung bình 04 năm học gần đây) Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Bản tổng hợp số lượng tỉ lệ học sinh tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp (04 năm học gần đây); - Báo cáo tổng kết năm học; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) c) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận 91 Nội hàm số: Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh nhà trường cấp có thẩm quyền ghi nhận Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Danh sách học sinh nhà trường cấp có thẩm quyền ghi nhận tham gia hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp; - Báo cáo tổng kết năm học; - Báo cáo tổng kết Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Báo cáo tổng kết tổ chức đoàn thể tổ chức xã hội khác; - Báo cáo tổng kết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh; - Các định khen thưởng (hoặc tuyên dương, biểu dương) cấp có thẩm quyền việc học sinh nhà trường có thành tích tốt hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) Trên hướng dẫn xác định nội hàm, tìm thơng tin minh chứng để đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS theo quy định ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Các sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục, đồn đánh giá ngồi, đánh giá lại (nếu có) sử dụng văn với văn hướng dẫn tự đánh giá hướng dẫn đánh giá sở giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo để triển khai thực Nếu có vướng mắc, liên hệ với Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục (Phòng Kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông) theo địa chỉ: 30 Tạ Quang Bửu, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội; ĐT: 04.38683361, fax: 04.38684995, E-mail: phongkdclgdpt@moet.edu.vn để giải đáp./ Nơi nhận: - Như trên; - Bộ trưởng (để b/c); - Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển (để b/c); - Cục trưởng Nguyễn An Ninh (để b/c); - Lưu: Cục KT KTKĐCLGD KT CỤC TRƯỞNG PHÓ CỤC TRƯỞNG (đã ký) Phạm Xuân Thanh 92