Kiểm định chất lượng giáo dục

PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 1: Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học (sau gọi trường trung học) quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành a) Có Hội đồng trường trường công lập, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, tổ chuyên môn, tổ văn phòng phận khác (nếu có); b) Có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội; c) Có đủ khối từ lớp đến lớp lớp không 45 học sinh, lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu ra; Mô tả trạng - Nhà trường có hội đồng trường với 29 công nhân viên chức, có hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, có tổ chuyên môn (Tổ Toán lý, tổ Văn sử, tổ Sinh hoá, tổ chuyên) [H2.02.01.01] - Nhà trường có chi Đảng với 13 đảng viên, có ban chi uỷ, có tổ chức công đoàn, chi đoàn niên, có tổ chức Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức khác Hội khuyến học, Hội phụ huynh học sinh [H2.02.01.02] - Có đủ khối lớp: khối 6, khối 7, khối 8, khối 9, khối có lớp (trừ khối có lớp), tối thiểu lớp có 21 học sinh tối đa 35 học sinh Đảm bảo lớp có lớp trưởng lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học Mỗi lớp chia thành tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu.[H2.02.01.03] Điểm mạnh - Ban giám hiệu nhà trường có định thành lập hội đồng sư phạm định cấp thành lập tổ chức - Có kế hoạch họp hội đồng họp tổ chuyên môn đặn theo năm tháng - Biên chế khối lớp theo tiêu chuẩn quy định điều lệ trường phổ thông Điểm yếu: - Không có Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục tham mưu với cấp quyền địa phương, cấp ngành GD-ĐT trì tốt tổ chức hoạt động đoàn thể nhà trường - Nhà trường cử cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cốt cán tổ chức nhà trường - Sáng tạo đổi hình thức hoạt động tổ chức nhà trường - Hàng năm BGH nhà trường biên chế khối lớp phù hợp với quy định Bộ GDĐT Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí x a b c x x x Tự đánh giá: Đạt yêu cầu PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trường trường công lập thực theo quy định Điều lệ trường trung học b) Hội đồng trường trường công lập hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động trường Mô tả trạng - Hội đồng nhà trường có 29 thành viên đồng chí hiệu trưởng kiêm bí thư chi chủ tịch hội đồng Có thư ký hội đồng thư ký tổng hợp nhà trường họp tháng lần, hội đồng có nhiệm vụ thảo luận thống công việc, tiêu giáo dục Ban giám hiệu nhà trường [H2.02.02.01] - Hội đồng nhà trường có nhiệm vụ định mục tiêu, dự án, kế hoạch phương hướng phát triển nhà trường, định nguồn sinh lực, vấn đề tài tài sản nhà trường, thực quy chế dân chủ quan [H2.02.02.02] - Sau học kỳ Hiệu trưởng kiểm tra đánh giá công tác Hội đồng trường triển khai định hướng Điểm mạnh - Dưới đạo đồng chí chủ tịch hội đồng trường hoạt động trường hoạt động thường xuyên tháng họp định kỳ lần - Hội đồng trường bàn bạc dân chủ kế hoạch, định hướng phát triển nhà trường Điểm yếu: Không có Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Sau năm kiện toàn lại tổ chức hội đồng trường lần điều chỉnh thành viên hội đồng trường có thay đổi chuyên môn công tác - Tiếp tục đôn đốc hoạt động hội đồng trường để tổ chức vào hoạt động thường xuyên có hiệu Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí x a x b x c x Tự đánh giá: Đạt yêu cầu PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: .Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành khác a) Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần hoạt động theo quy định hành; b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành; c) Hàng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thưởng kỷ luật Mô tả trạng: - Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường hàng năm kiểm tra nhiệm vụ xét duyệt thi đua khen thưởng giáo viên học sinh học kỳ cuối năm học theo tiêu chí ban hành ngành nghị hội đồng sư phạm nhà trường.[H2.02.03.01] - Hội đồng kỷ luật giáo viên học sinh thành lập cần thiết giải công việc Hiệu trưởng chủ tịch hội đồng kỷ luật xử lý vụ việc theo điều lệ trường phổ thông quy định hành.[H2.02.03.02] - Sau năm học có đánh giá hoạt động công tác thi đua khen thưởng Điểm mạnh: - Công tác thi đua khen thưởng giáo viên học sinh nhà trường hoạt động thường xuyên đánh giá công minh, công khai trước hội đồng sư phạm nhà trường - Hàng năm có điều chỉnh tuân thủ theo quy định hành - Hội đồng kỷ luật thực làm việc công tâm, nơi giáo dục học sinh chậm tiến, học sinh cá biệt hiệu Điểm yếu: Không có Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Hàng năm kiện toàn lại tổ chức Ban Thi đua – Khen thưởng nhà trường - Điều chỉnh tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tiễn năm học - Tổ chức cho CBGV, CNVC tổ chức học tập thảo luận tiêu chí thi đua từ đầu năm học học tập nhiệm vụ năm học - Tạo cho CBGV, CNVC nhà trường không khí thi đua tích cực không mang tính chất ganh đua - Cuối năm học đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho CBGV, CNVC trường bình xét đề nghị cấp khen thưởng theo công văn hướng dẫn ngành cấp Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí x a x b x c x Tự dánh giá: Đạt yêu cầu PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành lập, thực nhiệm vụ theo quy định Hiệu trưởng a) Có quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động Hội đồng tư vấn; b) Có ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động Hội đồng tư vấn Mô tả trạng: - Nhà trường chưa có hội đồng tư vấn hiệu trưởng định thành lập Điểm mạnh: - Không có Điểm yếu: - Hiệu trưởng chưa có định thành lập hội đồng tư vấn Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Cần có định thành lập hội đồng tư vấn hiệu trưởng định nêu rõ cụ thể hoạt động hội đồng tư vấn Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí x a x b x c x Tự đánh giá: Chưa đạt yêu cầu PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: .Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn nhà trường hoàn thành nhiệm vụ theo quy định a) Có kế hoạch công tác hoàn thành nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học; b) Sinh hoạt hai tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác; c) Hàng tháng rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công Mô tả trạng: - Nhà trường có tổ chuyên môn: Tổ Toán Lý, tổ Văn Sử, tổ Sinh Hoá, tổ Chuyên), tổ chuyên môn có kế hoạch công tác cụ thể (của riêng tổ) triển khai theo tháng dựa kế hoạch năm học nhà trường tổ chuyên môn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao theo quy định điều lệ trường trung học [H2.02.05.01] - tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn tuần lần hoạt động phục vụ cho chuyên môn nghiệp vụ Ví dụ: hoạt động hội giảng cấp (cấp trường, vùng, huyện), hội thảo chuyên môn.[H2.02.05.02] - Sau tháng sau giai đoạn rà soát lại công việc làm đánh giá việc thực nhiệm vụ giao tổ chuyên môn Ví dụ: sau giai đoạn kiểm tra khảo chất lượng giảng dạy, chất lượng học sinh giỏi, kết hội giảng, hội thảo giáo viên sau xếp loại thi đua.[H2.02.05.03] Điểm mạnh: - tổ chuyên môn có bề dày kinh nghiệm đạo thực nhiệm vụ chuyên môn tổ, nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể lao động giỏi lao động xuất sắc - Đội ngũ đủ số lượng nhân sự, đảm bảo trình độ tiêu chuẩn hoá, cụ thể: Trình độ đại học: 6; Đang học đại học: 8; Cao đẳng: 11; Trung cấp: 3; Tuyển thẳng:1 - Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề mến trẻ, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục - Đại đa số đồng chí công tác lâu năm nhà trường, có nhiều kinh nghiệm làm việc trường cập nhật kịp thời với yêu cầu vị trí nhà trường - Trình độ tay nghề chuyên môn giáo viên vững vàng, ổn định, tỷ lệ giáo viên giỏi cao (2 giáo viên giỏi cấp huyện, giáo viên giỏi cấp tỉnh) Điểm yếu: - Đội ngũ giáo viên đủ số lượng, thiếu môn, có môn giáo viên để dạy Giáo viên chuyên môn Do đại đa số giáo viên phải dạy kiêm nhiệm Vì chiều sâu môn hạn chế - Nhìn chung đội ngũ giáo viên có tay nghề song mũi nhọn số môn số khối lớp hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tổ trưởng, tổ phó xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn năm học dựa kế hoạch nhà trường Từ xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo tháng Tổ trưởng, tổ phó đạo tổ thực nhiệm vụ giao kế hoạch xây dựng - Tổ trưởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn lần tuần (2 buổi tháng) thường bố trí vào tuần tuần tháng Nội dung buổi sinh hoạt chuyên môn chủ yếu tập trung vào: + Hội giảng phương pháp dạy học đổi mới; + Hội thảo chuyên đề, viết đề tài, sáng kiến kinh nghiệm; + Trao đổi nội dung cần thiết cho công tác giảng dạy đạt hiệu cao - Sau mặt công tác, giai đoạn tổ chuyên môn đánh giá việc thực nhiệm vụ, phân tích kỹ mặt làm, chưa làm nguyên nhân Từ đề xuất biện pháp, giải pháp hợp lý Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí x a x b x c x Tự đánh giá: Đạt yêu cầu PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: .Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 6: Tổ văn phòng nhà trường hoàn thành nhiệm vụ phân công a) Có kế hoạch công tác rõ ràng; b) Hoàn thành nhiệm vụ phân công; c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công Mô tả trạng - Do đặc thù riêng nên trường THCS Huy Bắc tổ văn phòng - Các cán làm công tác văn phòng tách tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn Điểm mạnh - Mặc dù tổ văn phòng công tác văn phòng đảm bảo ổn định hoạt động hiệu Điểm yếu: - Một số thành viên phải kiêm nhiệm nhiều việc nên tổng hợp báo cáo chưa đảm bảo quy định thời gian - Tổ văn phòng sinh hoạt ghép với tổ chuyên môn nên chất lượng hiệu công việc chưa đạt hiệu cao, khó cho việc đánh giá kết thực nhiệm vụ giao Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Cần nâng cao nghiệp vụ cán văn phòng với chuyên môn thành thạo, chất lượng tốt, quản lý hồ sơ trường học, phổ cập, kế toán vi tính, làm tốt công tác kiêm nhiệm giao phó, tổ chức cho hoạt động thư viện nhà trường đạt hiệu - Cần có quy định chức trách, nhiệm vụ cụ thể cho chức danh văn phòng, quan trọng phải xây dựng tinh thần tự giác, làm việc 8/8 ngày Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí x a x b x c x Tự đánh giá: Không đạt yêu cầu PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ giáo dục đào tạo ban hành a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác b) Có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp hoạt động giáo dục khác Mô tả trạng: Trong năm qua nhà trường coi trọng nhiệm vụ đạo kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch dạy học môn văn hoá hoạt động giáo dục toàn diện nhà trường Vì hàng năm đưa nhiều biện pháp hữu hiệu việc đạo kiểm tra đánh giá Cụ thể: - Hàng năm lập kế hoạch tổng thể năm học, cụ thể hoá tiêu biện pháp kế hoạch đạo việc giảng dạy thày, học tập trò kế hoạch mặt giáo dục toàn diện Mọi thành viên trường thông suốt kế hoạch, kế hoạch triển khai dân chủ trường để người thực nghiêm túc kế hoạch [H2.02.07.01] - Mọi biện pháp đạo việc kiểm tra đánh giá tiến hành thường xuyên Hàng năm nhà trường lập kế hoạch kiểm tra năm học cụ thể chi tiết theo thông tư hướng dẫn bộ, Sở giáo dục tiến hành kiểm tra nghiêm túc theo kế hoạch Khi tiến hành kiểm tra trọng đến khâu đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học, chất lượng giáo dục toàn diện, bồi dưỡng chuyên môn nâng cao tay nghề cho giáo viên thông qua hoạt động tra qua tiết dạy lớp.[H2.02.07.02] - Chú trọng kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chuyên đề cán giáo viên, kiểm tra học sinh, lớp, lấy kết sau kiểm tra để đánh giá chất lượng giáo dục cán bộ, giáo viên, học sinh, mặt hoạt động giúp cho giáo viên tự khẳng định khả mà phấn đấu vươn lên công tác Kết kiểm tra giáo viên hàng năm thường đạt sau: *)Kiểm tra toàn diện giáo viên loại tốt đạt 63,3% + Loại chiếm 26,7% + Xếp loại trung bình: 3,3% + Xếp loại yếu, kém:6,7% *) Kiểm tra lớp; 100% lớp kiểm tra năm: xếp loại tốt 40%; loại 40%, trung bình: 20%, Không có lớp yếu.[H2.02.07.03] Điểm mạnh: PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có) a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có); b) Có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có); c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có) Mô tả trạng - Hàng năm Hiệu trưởng trường THCS Huy Bắc có biện pháp đạo kiểm tra - đánh giá hoạt động dạy thêm học thêm theo công văn dạy thêm học thêm số 2198 /CVSGD.[H2.02.08.01] - Có kế hoạch phân công giáo viên day phụ đạo môn văn hoá 100% giáo viên có đủ loại hồ sơ chuyên môn nội dung xác lập thiết thực [H2.02.08.02] - Tổ chức khảo sát phân loại học lực học sinh xác để có kế hoạch kèm cặp bồi dưỡng.[H2.02.08.03] - Coi trọng chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, có nội dung cụ thể buổi, có kết luận sư phạm - Tăng cường thăm lớp dự ban giám hiệu, tổ chuyên môn tư vấn sau tiết dạy.[H2.02.08.04] - Coi trọng phần kiểm tra tiết dạy Tổ chức kiểm tra định kỳ đảm bảo nghiêm túc đánh giá chất lượng trung thực xác.[H2.02.08.05] - Yêu cầu đội ngũ thực bắt buộc kiểm tra tiết dạy Các đợt kiểm tra định kỳ, quán triệt cho đội ngũ thấy rõ coi chấm nghiêm túc giúp cho mình, đồng nghiệp có kế hoạch để nâng cao chất lượng nâng cao uy tín người thầy.[H2.02.08.06] Điểm mạnh: - Sử dụng đội ngũ giáo viên hiệu quả, làm tốt công tác phân công chuyên môn, phát huy lực sở trường, nguyện vọng giáo viên, chọn cử cốt cán giỏi chuyên môn, có lực tổ chức quản lý, trách nhiệm cao - Biện pháp cụ thể, giải pháp thuyết phục khả thi từ người thấy tác dụng, hiệu việc dạy thêm học thêm ( bồi dưỡng phụ đạo học sinh), coi biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Tổ chức triển khai thực kịp thời Điểm yếu: - Biện pháp cải tiến dạy học chưa phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Lập kế hoạch cần tính đến kế hoạch lâu dài, bố trí xếp đội ngũ giáo viên chuyên môn đảm bảo trì chất lượng ổn định vững - Ban giám hiệu quan tâm tham dự giám sát để nâng cao chất lượng dạy học - Tăng cường thăm lớp dự Đầu tư cho giáo viên giỏi phát huy lực giúp đỡ đồng nghiệp - Tổ chức hội thảo chuyên môn cấp trường đạt chất lượng tốt - Thường xuyên giữ mối liên lạc giáo viên phụ huynh học sinh để quản lý sĩ số dạy thêm, học thêm - Học tập, nhân rộng biện pháp cải tiến hoạt động dạy học có hiệu trường Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí x a x b x c x Tự đánh giá: Đạt yêu cầu PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định b) Công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh c) Hàng tháng, rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh Mô tả trạng: - Nhà trường thực đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh tháng, học kỳ năm học theo định số 40/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 5/10/2006 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo.[H2.02.09.01] - Sau đánh giá xếp loại học sinh, nhà trường công bố kết đánh giá xếp loại học sinh học sinh tới học sinh, phụ huynh học sinh buổi sinh hoạt lớp buổi họp phụ huynh học sinh.[H2.02.09.02] - Trong năm học trường có rà soát kiểm tra đánh giá lại việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh.[H2.02.09.03] - Như vậy, việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh đạt yêu cầu Bộ giáo dục Việc đánh giá thể năm học 2010- 2011 vừa qua: Xếp loại Tốt Khá TB Yếu Năm học TS % TS % TS % TS % 40 59,7 19 28,4 10,4 1,5 20107 70 76,1 13 14,1 8,7 1,1 2011 43 63,2 21 30,9 5,9 0 50 65,8 23 30,3 2,6 1,3 TS 203 67 76 25,1 30 6,9 Điểm mạnh: - Đại phận học sinh ngoan thực tốt quy định điều lệ trường phổ thông, ý thức tự quản tốt, có ý chí vươn lên học tập, biết giữ gìn bảo vệ công, làm đẹp trường lớp, giữ gìn trật tự an ninh xã hội, an toàn giao thông - Thực tốt điều Bác Hồ dạy nếp sống văn hoá, học sinh vi phạm tệ nạn xã hội - Việc đánh giá kết hạnh kiểm học sinh năm học vừa qua thực quy chế, trường hợp thắc mắc thiếu công - Công tác rà soát đánh giá hạnh kiểm học sinh dân chủ công khai, từ học sinh thấy cần phát huy nỗ lực phấn đấu trình rèn luyện Điểm yếu: - Còn có phận nhỏ học sinh thực lễ tiết trường học chưa thật tốt, ý chí vươn lên học tập chưa cao, ý thức tham gia xây dựng trường lớp đóng góp tiền chậm - Một số học sinh nam ý thức tu dưỡng rèn luyện yếu, hay nói tục, chửi bậy, vô lễ với thầy cô giáo, hay gây gổ đánh nhau, chí tham gia vụ việc trộm cắp, vi phạm pháp luật - Một số giáo viên chủ nhiệm chưa có kinh nghiệm, chưa phát huy hết vai trò cán lớp việc giáo dục đạo đức học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Làm cho người thấy việc giáo dục đạo đức cho học sinh mặt giáo dục quan trọng nhà trường, đạo thực nghiêm túc chương trình giáo dục công dân, chương trình hoạt động giáo dục như: sinh hoạt lớp, sinh hoạt trường, chào cờ, sơ kết tuần, sinh hoạt đội Đặc biệt chương trình tài liệu "Hoạt động giáo dục lên lớp" - Coi trọng khâu rèn luyện kỷ cương nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật, lễ tiết trường học, tinh thần vượt khó, tính trung thực - Tổ chức ký cam kết thực nội dung: phòng chống ma tuý tệ nạn xã hội, an toàn giao thông - Làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh tháng, giai đoạn, kỳ duyệt với hiệu trưởng - Kiện toàn ban đạo giáo dục đạo đức cho học sinh trường học Xây dựng kế hoạch, xác định nội dung hình thức giáo dục, triển khai tổ chức thực Tổng kết đúc rút kinh nghiệm, khen thưởng, kỷ luật kịp thời - Làm tốt việc bình xét xếp loại học sinh hàng tháng học kỳ năm, biểu dương người tốt việc tốt Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí x a x b x c x Tự đánh giá: Đạt yêu cầu PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo a) Đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định; b) Công khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh; c) Mỗi học kỳ, rà soát đánh giá hoạt động xếp loại học lực học sinh Mô tả trạng - Nhà trường coi vấn đề quan trọng, uy tín danh dự thành viên - Việc đánh giá xếp loại học lực học sinh thực theo cách tính điểm trung bình tất môn học.[H2.02.10.01] - Nhà trường đánh giá xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo theo định số Q40/2006/QĐ - BGD -ĐT ngày 5/10/2006 [H2.02.10.02] - Nhà trường công khai kết đánh giá xếp loại học lực học sinh trước toàn thể hội đồng sư phạm, phụ huynh học sinh [H2.02.10.03] - Mỗi kỳ nhà trường rà soát kỹ đánh giá xếp loại học lực cho học sinh Trước chuẩn bị cho việc xếp loại học lực kỳ nhà trường đạo cho giáo viên học kỹ công văn định chế độ cho điểm, hệ số loại điểm kiểm tra , hệ số môn học, yêu cầu giáo viên nắm cách tính điểm tiêu chuẩn xếp loại học lực từ giáo viên tiến hành việc đánh giá xếp loại học lực học sinh.[H2.02.10.04] - Kết xếp loại học lực HS năm học 2010- 2011: [H2.02.10.05] Xếp loại Khối Năm học lớp 2010- 2011 TS Giỏi TS % 1.5 5,4 2,9 5,3 12 3,9 Khá TS % 15 22,4 23 25 18 26,5 16 21 72 23,8 TB TS 39 54 41 55 189 % 58,2 58,9 60,3 72,4 62,4 Yếu TS % 12 17,9 10 10,9 10,3 1,3 30 9,9 Điểm mạnh: - Nhà trường đẩy mạnh phong trào thi đua “ Hai tốt”, tổ chức thực tốt hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục, có ý thức phấn đấu vươn lên giảng dạy rèn luyện tay nghề - HS đạt nhiều giải cao kì thi HS giỏi cấp huyện, cấp tỉnh: Cấp huyện: giải khuyến khích, giải nhì, giải Cấp tỉnh: giải nhì, giải ba Điểm yếu: - Vẫn phận nhỏ học sinh ý thức học tập chưa cao, thường xuyên vi phạm nội quy nhà trường, tinh thần thái độ học tập yếu, tượng học sinh trốn học bỏ tiết, việc tự học nhà em chưa thành nề nếp thói quen tốt, chất lượng học tập chưa cao, tỷ lệ học sinh xếp loại yếu tương đối cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Phát huy thành tích đạt được, khắc phục tồn từ đưa giải pháp hợp lý - Phối hợp chặt chẽ với hội phụ huynh học sinh để quản lý giáo dục học sinh - Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu để nâng cao chất lượng học tập Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí 10 x a x b x c x Tự đánh giá: Đạt yêu cầu PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 11: Nhà trường có kế hoạch triển khai hiệu công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cán quản lý, giáo viên a) Có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên b) Phấn đấu đến năm 2012 có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo có 50% giáo viên nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chuyên môn có trình độ từ đại học trở lên c) Hàng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên Mô tả trạng - Hình thức bồi dưỡng: bồi dưỡng thông qua việc tự học, tự nghiên cứu cán bộ, quản lý giáo viên; bồi dưỡng thông qua tổ chuyên môn; bồi dưỡng thông qua lớp tập huấn tập trung dịp hè [H2.02.11.01] - Bồi dưỡng quản lý đương chức: Cán tự nghiên cứu học hỏi thông qua tài liệu, kênh thông tin; Bồi dưỡng thông qua lớp trị cấp tổ chức để nắm bắt tình hình trị đất nước giới [H2.02.11.02] - Đối với cán giáo viên nhà trường: Tự học bồi dưỡng để nâng cao trình độ trị chuyên môn; thông qua sinh hoạt chuyên môn nhà trường, miền, huyện để hội thảo rút kinh nghiệm; thông qua lớp tập trung như: lớp thay sách khối lớp 6- lớp 9.[H2.02.11.03] - Kết quả: Từ năm thành lập trường đến trường tạo điều kiện cho cán giáo viên nhà trường theo học lớp bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn để đáp ứng công việc nay; với thành tích công lao cán quản lý giáo viên hội đồng sư phạm nhà trường - Những số minh chứng: Lê Thị Xuân, Nguyễn Văn Tĩnh, Nguyễn Thị Bích Hằng, Lò Thị Hằng, Hà Ngọc Lâm, Đào Thị Hà, Nguyễn Thị Phương Hoa, Hoàng Hồng Tươi, Nguyễn Thị Quản, Nguyễn Thị Kim Luyến, Nguyễn Thị Dung, Lưu Thị Hoa, Bùi Thị Luân… Trong có đồng chí điều động mái trường làm quản lý đơn vị khác đ/c Lê Thị Xuân, Hà Ngọc Lâm, Nguyễn Văn Quang, Nguyễn Văn Tĩnh… Điểm mạnh - Nhà trường có phong trào thi đua “Dạy tốt- Học tốt” - Nhà trường có hai tổ Toán Lý Văn Sử nhiều năm liền đạt danh hiệu hai tổ lao động xuất sắc - Công đoàn nhà trường với ban Giám hiệu nhà trường có sách tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên trẻ bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, trị để đáp ứng công việc Điểm yếu: - Đội ngũ giáo viên chưa đồng - Cơ sở hạ tầng thiếu, chưa đáp ứng công việc dạy học nhà trường - Chất lượng học tập chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì tốt mặt đạt - Tiếp tục xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên trẻ theo lớp học bồi dưỡng chuyên ngành đào tạo mình, theo hình thức học tập trung - Phát động phong trào cho toàn cán giáo viên nhà trường học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Tiêu chí 11 a b c Đạt x x x x Tự đánh giá: Đạt yêu cầu Không đạt PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo quy định khác a) Có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường b) An ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường đảm bảo c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trường Mô tả trạng - Trong năm vừa qua, năm gần việc đảm bảo trật tự an ninh xã hội trường học trường THCS Huy Bắc thực tốt: Không để xảy an ninh an toàn, trị xã hội nhà trường - Ban giám hiệu nhà trường phối kết hợp với Công an xã Huy Bắc, UBND xã Huy Bắc mở hội nghị UBND xã Huy Bắc triển khai thành lập “ Ban đạo quản lý giáo dục học sinh” ký cam kết trách nhiệm [H2.02.12.01] - Hàng năm, có tổ chức thành lập ban đạo, cuối kỳ, cuối năm có sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm, cụ thể ban đạo gồm: + Phó chủ tịch UBND xã : trưởng ban + Đ/c Hiệu trưởng: phó ban + Phó công an xã: Phó ban + Các uỷ viên: Trưởng sở bản, chủ tịch hội học sinh, tổng phụ trách đội toàn thể giáo viên chủ nhiệm Điểm mạnh - Tổ chức chặt chẽ, khoa học, phối hợp lực lượng, làm thường xuyên liên tục, không để xảy tình xấu Điểm yếu: - Vẫn tình trạng học sinh vi phạm nội quy vi phạm pháp luật Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với nhân dân địa phương, tạo quan tâm ủng hộ để đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội - Kiện toàn lại ban đạo - Bổ sung thêm thành phần vào ban đạo (các đ/c trưởng bản) - Họp ban đạo, triển khai nội dung cụ thể - Triển khai nội dung tới học sinh viết cam kết thực Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Tiêu chí 12 a Đạt x Không đạt x b c x Tự đánh giá: Không đạt yêu cầu x PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 13: Nhà trường thực quản lý hành theo quy định hành a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều lệ trường trung học b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lý hành Mô tả trạng - Trong năm qua nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách hành theo quy định Bộ giáo dục đào tạo theo quy định điều 27 Điều lệ trường Trung học: Sổ trực ban giám hiệu; sổ đầu bài; sổ điểm lớp; sổ theo dõi quản lý số lượng, thi đua, chất lượng [H2.02.13.01] - Sau hoạt động giáo dục thời gian quy định nhà trường có báo cáo trình với Phòng giáo dục, với UBND xã hoạt động nhà trường: báo cáo khai giảng, báo cáo thi đua giai đoạn, báo cáo sơ kết, tổng kết theo quy định ngành [H2.02.13.02] - Sau học kỳ nhà trường đánh giá công tác quản lý hành trường có điều chỉnh mặt chưa đảm bảo yêu cầu [H2.02.13.03] Điểm mạnh - Bộ hồ sơ quản lý hồ sơ quản lý hành nhà trường mẫu quy định, ghi chép đầy đủ, xác - Bam giám hiệu nhà trường kiểm tra ký duyệt đầy đủ, tuần, tháng - Có kế hoạch điều chỉnh uốn nắn thiếu sót, sai phạm phận Điểm yếu: - Còn số thông tin vào sai chưa theo thông tư 40/2006/QĐ - BGD&ĐT Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục triển khai thực mẫu sổ sách theo quy định điều 27 Điều lệ trường phổ thông - Bổ sung thông tin hệ thống sổ sách theo giai đoạn - Kiểm tra đánh giá điều chỉnh sai sót - Cần bổ sung chế tài đánh giá thi đua, xử lý kỷ luật cá nhân thiếu trách nhiệm việc quản lý sổ sách ghi chép thông tin Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí 13 x a x b x c x Tự đánh giá: Đạt yêu cầu PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 14: Công tác thông tin nhà trường phụ vụ tốt hoạt động giáo dục a) Trao đổi thông tin kịp thời xác nội nhà trường, nhà trường – học sinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường – quan quản lý nhà nước; b) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin nhà trường Mô tả trạng - Nhà trường có đủ sách giáo khoa, số tài liệu tham khảo để giáo viên học sinh sử dụng [H2.02.14.01] - Cuối năm nhà trường lập bảng đăng ký sách giáo khoa năm có đủ khối lớp để triển khai đủ 100% học sinh mượn sách giáo khoa Học sinh diện sách cấp phát giấy [H2.02.14.02] - Thư viện có lịch ngày cho học sinh theo khối mượn sách, báo, truyện đọc Mỗi giáo viên có đủ sách giáo khoa tham khảo theo môn dạy Ngoài có sách tham khảo, tạp chí giáo dục để giáo viên tự học tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giáo dục - Nhà trường có nối mạng Internet năm 2007 bước đầu giúp cho việc quản lý cập nhật thông tin thông tin ngành văn đạo chuyên môn, tham khảo điển hình tiên tiến, tự học, tự bồi dưỡng Điểm mạnh - Trường lập hồ sơ tổng hợp phát hành sách hàng kỳ, hàng năm - Hồ sơ thư viện mượn, trả theo dõi quản lý cập nhật đầy đủ thường xuyên - Lập hồ sơ đầy đủ sử dụng bảo quản tốt Điểm yếu: - Việc lý sách cũ không phù hợp với yêu cầu sử dụng chưa kịp thời - Việc lý tài sản hư hỏng không sử dụng chưa kịp thời - Phòng thư viện dạng nhà kho,chưa đảm bảo theo tiêu chuẩn quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì việc phát hành để đảm bảo đủ sách cho học sinh giáo viên phục vụ hiệu cho dạy học, thường xuyên bổ sung nguồn sách thư viện để giáo viên học sinh tham khảo - Kiện toàn hồ sơ theo dõi đồng khoa học để quản lý sử dụng hiệu - Tăng cường quỹ thời gian để đội ngũ giáo viên tự học đến hết năm 2011 có 100% giáo viên soạn giáo án máy Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Tiêu chí 14 a b c Đạt x x x x Tự đánh giá: Đạt yêu cầu Không đạt PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS HUY BẮC Tổ: Văn - Sử Họ tên: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 15: Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo quy định khác pháp luật; b) Khen thưởng kỷ luật học sinh thực theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành; c) Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Mô tả trạng - Nhà trường xây dựng kế hoạch, thang điểm, biểu điểm thi đua cán bộ, giáo viên học sinh [H2.02.15.01] - Kết thúc đợt thi đua có đánh giá công nhận khen thưởng cho tập thể cá nhân đạt thành tích xuất sắc đảm bảo công khai dân chủ công [H2.02.15.02] - Hình thức kỷ luật học sinh theo hình thức: Khiển trách; cảnh cáo; đình học buổi, buổi, đình năm [H2.02.15.03] Điểm mạnh: - Nhà trường phát huy thành tích quy trình khen thưởng, kỷ luật - Khen thưởng kỷ luật học sinh theo điều lệ trường phổ thông quy định hành - Khen thưởng kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng nhà trường - Các định khen thưởng kỷ luật theo điều 42 - Điều lệ trường trung học quy định hành Hội đồng Thi đua – Khen thưởng, kỷ luật lưu trữ nhà trường Điểm yếu: - Kinh phí đầu tư cho việc thi đua khen thưởng hạn hẹp Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì phát huy việc thi đua khen thưởng hàng năm nhằm khích lệ cán giáo viên học sinh phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học - Cần có kế hoạch xây dựng, biểu dương điển hình thi đua năm Tự đánh giá: Tiêu chuẩn Đạt Không đạt Tiêu chí 15 x a x b x c x Tự đánh giá: Đạt yêu cầu Kết luận tiêu chuẩn 2: * Điểm mạnh yếu bật: + Điểm mạnh: Công tác quản lý chất lượng nhà trường có kế hoạch đảm bảo nguyên tắc thể tính dân chủ, công khai, tính toàn diện, luật giáo dục phù hợp với hoạt động giáo dục nhà trường + Điểm yếu: Ở vài số đánh giá đạt yêu cầu song băn khoăn, suy nghĩ tính hiệu chưa cao * Số lượng số đạt yêu cầu: 40/45 * Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 12/15 Ngày tháng năm 2011 [...]... hữu hiệu để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Tổ chức triển khai thực hiện kịp thời 3 Điểm yếu: - Biện pháp cải tiến dạy và học chưa phong phú 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Lập kế hoạch cần tính đến kế hoạch lâu dài, về bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viên chuyên môn đảm bảo duy trì chất lượng ổn định vững chắc - Ban giám hiệu quan tâm tham dự giám sát để nâng cao chất lượng dạy và học - Tăng... dạy.[H2.02.08.04] - Coi trọng phần kiểm tra trong tiết dạy Tổ chức kiểm tra định kỳ đảm bảo nghiêm túc đánh giá chất lượng trung thực chính xác.[H2.02.08.05] - Yêu cầu đội ngũ thực hiện bắt buộc kiểm tra các tiết dạy Các đợt kiểm tra định kỳ, quán triệt cho đội ngũ thấy rõ coi chấm nghiêm túc là giúp cho chính mình, đồng nghiệp có kế hoạch tiếp theo để nâng cao chất lượng chính là nâng cao uy tín người... nói tục, chửi bậy, vô lễ với thầy cô giáo, hay gây gổ đánh nhau, thậm chí tham gia các vụ việc trộm cắp, vi phạm pháp luật - Một số giáo viên chủ nhiệm chưa có kinh nghiệm, chưa phát huy hết vai trò của cán bộ lớp trong việc giáo dục đạo đức học sinh 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Làm cho mọi người thấy được việc giáo dục đạo đức cho học sinh là một mặt giáo dục rất quan trọng của nhà trường, chỉ... giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định khác của pháp luật; b) Khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành; c) Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng. .. quy định hiện hành a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định của Điều lệ trường trung học b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng có thẩm quyền theo quy định c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lý hành chính 1 Mô tả hiện trạng - Trong 5 năm qua nhà trường có đầy đủ các hệ thống hồ sơ sổ sách hành chính theo quy định của Bộ giáo dục. .. sơ sổ sách hành chính theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo theo quy định tại điều 27 của Điều lệ trường Trung học: Sổ trực ban giám hiệu; sổ đầu bài; sổ điểm lớp; sổ theo dõi quản lý số lượng, thi đua, chất lượng [H2.02.13.01] - Sau mỗi hoạt động giáo dục hoặc thời gian quy định nhà trường đều có báo cáo trình với Phòng giáo dục, với UBND xã về các hoạt động của nhà trường: như báo cáo khai giảng,... trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh c) Hàng tháng, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh 1 Mô tả hiện trạng: - Nhà trường đã thực hiện đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong từng tháng,... rất coi trọng việc kiểm tra đánh giá - Khi tiến hành kiểm tra đánh giá đều đảm bảo tính dân chủ, tính trung thực, nghiêm túc và công bằng 3 Điểm yếu: - Một bộ phận nhỏ trong giáo viên còn có lúc xem nhẹ việc kiểm tra, chưa thường xuyên tự kiểm tra mình chưa đưa việc kiểm tra để điều chỉnh việc thực hiện nhiệm vụ cá nhân một cách đều đặn mà chỉ thực hiện kiểm tra khi nhà trường tổ chức kiểm tra, vì vậy... tra, vì vậy trong khi được kiểm tra thì chuẩn bị chưa tốt để đạt được yêu cầu cao 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Sớm xây dựng được kế hoạch kiểm tra có hiệu quả Cụ thể: + Rà soát và kiện toàn lại hồ sơ thanh kiểm tra toàn diện và chuyên đề của cán bộ giáo viên + Lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học mới, thông báo công khai công tác thanh tra của nhà trường để mọi cán bộ giáo viên chủ động tham gia... chuẩn quy định 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì việc phát hành để đảm bảo đủ sách cho học sinh và giáo viên phục vụ hiệu quả cho dạy và học, thường xuyên bổ sung nguồn sách thư viện để giáo viên và học sinh tham khảo - Kiện toàn hồ sơ theo dõi đồng bộ khoa học để quản lý và sử dụng hiệu quả - Tăng cường quỹ thời gian để đội ngũ giáo viên tự học đến hết năm 2011 có 100% giáo viên soạn giáo án ... diện, kiểm tra theo chuyên đề cán giáo viên, kiểm tra học sinh, lớp, lấy kết sau kiểm tra để đánh giá chất lượng giáo dục cán bộ, giáo viên, học sinh, mặt hoạt động giúp cho giáo viên tự khẳng định. .. tiến chất lượng: - Làm cho người thấy việc giáo dục đạo đức cho học sinh mặt giáo dục quan trọng nhà trường, đạo thực nghiêm túc chương trình giáo dục công dân, chương trình hoạt động giáo dục. .. Mỗi giáo viên có đủ sách giáo khoa tham khảo theo môn dạy Ngoài có sách tham khảo, tạp chí giáo dục để giáo viên tự học tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giáo dục