quá trình đẳng nhiệt

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY GVHD: Huỳnh Thế Nhật GSTT: Nguyễn Văn Hân Tên bài: QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ỐT Tiết : 49 Chương trình: Cơ I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nhận biết “trạng thái” “quá trình” Nêu định nghĩa trình đẳng nhiệt + Phát biểu nêu hệ thức định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt + Nhận biết dạng đường đẳng nhiệt hệ tọa độ (P,V) Kỹ năng: + Vận dụng phương pháp xử lý số liệu thu thí nghiệm xác định mối liên hệ P V + Vận dụng định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt để giải tập SGK tập tương tự Thái độ: + Nghiêm túc học tập, hăng hái phát biểu xây dựng + Trung thực với thực nghiệm, cẩn thận, xác trình thí nghiệm Thảo luận xử lý kết tìm hiểu kiến thức II CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Dụng cụ để làm thí nghiệm hình 29.1 29.2 SGK Bản vẽ khung kết quả, làm thử thí nghiệm hình 29.2 Học sinh: + Chuẩn bị tờ giấy ôli để vẽ đường đẳng nhiệt III PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phối kết hợp phương pháp: + Phương pháp thuyết trình + Phương pháp đàm thoại + Phương pháp hoạt động nhóm + Phương pháp thực nghiệm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp học, kiểm tra sĩ số lớp học Kiểm tra cũ: (5 phút): Câu 1: So sánh lực tương tác phân tử thể rắn, lỏng, khí; nêu khác tính chất chúng? Câu 2: Nêu nội dung thuyết động học phân tử chất khí? Định nghĩa khí lý tưởng? Hoạt động dạy học Hoạt động (3 phút): Đặt vấn đề: làm thí nghiệm 29.1 ta thấy thể tích giảm áp suất tăng chúng có mối quan hệ nào? Để trả lời câu hỏi ta bước vào mới: QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ỐT Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu thông số xác định trạng thái khái niệm trình đẳng nhiệt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi: + Trạng thái lượng khí xác định xác định thông số nào? + Các thông số gọi thông số trạng thái - Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm nhiệt độ tuyệt đối? mối liên hệ nhiệt độ tuyệt nhiệt độ Celsius (thang bách phân) - Khi thông số thay đổi thông số lại nào? Lấy ví dụ minh họa? - Lắng nghe suy nghĩ để trả lời câu hỏi I TRẠNG THÁI VÀ QUÁ + Được xác định vởi đại lượng áp suất P, TRÌNH BIẾN ĐỔI TRẠNG thể tích V, nhiệt độ tuyệt đối T THÁI Trạng thái lượng khí + Ghi nhận thông tin xác định thông + Là nhiệt độ theo nhiệt giai Ken-vin, có đơn số trạng thái: áp suất P, thể vị Ken-vin, ký hiệu K tích V, nhiệt độ tuyệt đối T + T = t + 273 Các thông số thay đổi từ trạng T: nhiệt độ thang tuyệt đối (kí hiệu K) thái sang trạng thái khác t: nhiệt độ thang bách phân (kí hiệu 0C người ta gọi trình biến - Các thông số lại thay đổi đổi trạng thái mà gọi tắt Ví dụ: nhiệt độ tăng khí nở, thể tích trình tăng áp suất tăng Có đẳng trình: - Các thông số thay đổi từ trạng thái sang + Quá trình đẳng nhiệt - Quá trình gì? trạng thái khác người ta gọi trình biến + Quá trình đẳng áp đổi trạng thái mà gọi tắt trình + Quá trình đẳng tích - Đẳng trình gì? - Là trình hai thông số thay đổi II.QUÁ TRÌNH ĐẲNG thông số không đổi NHIỆT: - Người ta nén chậm khí giản - Ghi nhận thông tin Là trình biến đổi trạng chậm khí xi lanh để nhiệt độ khí thái nhiệt độ không đổi Quá trình gọi trình giữ không đổi đẳng nhiệt - Vậy trình đẳng nhiệt gì? - Nêu định nghĩa trình đẳng nhiệt - Tương tự ta có thêm đẳng trình - Quá trình đẳng áp, đẳng tích nữa? Hoạt động (12 phút): thí nghiệm, tìm hiểu định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ốt - Trong thí nghiệm hình 29.1 nhiệt độ - Nhiệt độ khí không đổi III ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠkhí nào? MA-RI-ỐT: + Áp suất tăng liệu có tỉ lệ nghịch với thể Thí nghiệm: tích không?! + Dụng cụ: → Ta cần làm để xác định điều đó? - Làm thí nghiệm đo P theo V + Tiến hành thí nghiệm: - Làm thí nghiệm hình 29.2 - Thảo luận theo nhóm + Kết thí nghiệm: + Chia lớp thành nhóm nhằm thảo luận - Quan sát thí nghiệm đọc ghi giá trị + Nhận xét: quan sát thí nghiệm P tương ứng với V P tỉ lệ nghịc với V + Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm tác Định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ốt: dụng dụng cụ Trong trình đẳng nhiệt + Tiến hành thí nghiệm lượng khí định, áp + Yêu cầu học sinh quan sát, ghi số suất tỉ lệ nghịch với thể tích liệu P V tương ứng? + Yêu cầu học sinh tính tích P.V? - Tính tích P.V số liệu thu + Có nhận xét tích P.V? - Nhận thấy P.V= số → P tỉ lệ với V nhiệt độ khối → P tỉ lệ nghịch với V Biểu thức: khí không đổi? P.V = số - nhà bác học Bôi-lơ Ma-ri-ốt tiến - Ghi nhận thông tin ⇒ P1V1 =P2V2 hành nhiều thí nghiệm độc lập nhiều loại khí rút đinh luật mang tên ông - Yêu cầu học sinh phát biểu định luật? - Phát biểu định luật - Gọi P1 V1 áp suất thể tích - Từ định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ốt ta có: trạng thái P2 V2 áp suất thể tích P1V1 =P2V2 trạng thái Viết hệ thức định luật cho trạng thái trên? Hoạt đông 4: (10 phút) : Tìm hiểu đường đẳng nhiệt: - Phát giấy ôli cho nhóm - Các nhóm vẽ hình vào giấy cử đại diện IVĐƯỜNG ĐẲNG -Yêu cầu học sinh từ số liệu thí dán lên bảng NHIỆT: nghiệm vẽ đường biểu diễn P theo V Đường biểu diễn biến hệ tọa độ (P,V)? thiên áp suất theo thể tích - Từ yêu cầu học sinh nhận xét dạng - Đồ thị có dạng đường cong nhiệt độ không đổi đường đẳng nhiệt? Trong hệ (P,V) đường - Đường biểu diễn gọi đường đẳng - Ghi nhận kiến thức hypebol nhiệt đường Hypebol P T2 > T1 T2 O T1 V - Dựa vào hình vẽ 29.3 yêu cầu học sinh trả lời T2 > T1? - Trả lời câu hỏi Hoạt động : (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Tóm tắt kiến thức + Hệ thống lại kiến thức học + Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK + Trả lời câu hỏi lớp + Yêu cầu học sinh nhà làm tập 5,6,7,8,9 trang + Ghi câu hỏi tập nhà 159 SGK V- BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực tập Huỳnh Thế Nhật Nguyễn Văn Hân ... gọi trình biến + Quá trình đẳng áp đổi trạng thái mà gọi tắt trình + Quá trình đẳng tích - Đẳng trình gì? - Là trình hai thông số thay đổi II.QUÁ TRÌNH ĐẲNG thông số không đổi NHIỆT: - Người ta... tin Là trình biến đổi trạng chậm khí xi lanh để nhiệt độ khí thái nhiệt độ không đổi Quá trình gọi trình giữ không đổi đẳng nhiệt - Vậy trình đẳng nhiệt gì? - Nêu định nghĩa trình đẳng nhiệt. .. Ví dụ: nhiệt độ tăng khí nở, thể tích trình tăng áp suất tăng Có đẳng trình: - Các thông số thay đổi từ trạng thái sang + Quá trình đẳng nhiệt - Quá trình gì? trạng thái khác người ta gọi trình