Giao an vat li 9

GIO N VT L - NM HC 2010-2011 Ngày soạn: 21/8/2010 Ngày giảng: 24/8/2010 CHƯƠNG I: ĐIệN HọC TIếT 1: Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào HĐT hai đầu dây dẫn - Vẽ đợc đồ thị biểu diễn mqh U, I từ số liệu thực nghiệm - Phát biểu đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào HĐT hai đầu dây dẫn Kỹ năng: - Vẽ sử dụng đồ thị học sinh - Sử dụng sơ đồ mạch điện để mắc mạch điện với dụng cụ cho - Rèn kỹ đo đọc kết thí nghiệm Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập - Tính trung thực báo cáo kết thực hành Cẩn thận, tỉ mỉ vẽ đồ thị II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Bảng cho nhóm hs (Phụ lục 1) - tờ giấy kẻ ô li to cỡ A1 để vẽ đồ thị Mỗi nhóm hs: - dây điện trở nikêlin chiều dài l = 1800mm đờng kính 0,3mm - Ampe kế chiều có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A; Vônkế chiều có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Khoá K (công tắc); Biến nguồn Bảy đoạn dây nối Bảng điện III- Phơng pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: Kết hợp 3- Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh GV: Giới thiệu sơ kiến thức đợc học chơng I HS: Lắng nghe HĐ1: Tổ chức tình học tập : GV: lớp biết HĐT đặt vào hai đầu bóng đèn Kiến thức cần đạt GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L - NM HC 2010-2011 lớn dòng điện chạy qua đèn có cờng độ lớn -> đèn sáng Vậy cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn điện có tỉ lệ với HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn hay không Bài học ngày hôm giúp em tìm hiểu tờng minh điều HS: Lắng nghe HĐ2: Hệ thống lại kiến thức liện quan đến học: GV: Cô có sơ đồ nh bảng Để đo cờng độ dòng điện chạy qua đoạn dây dẫn MN HĐT hai đầu đoạn dây dẫn MN cô cần phải có dụng cụ gì? HS: Thảo luận nhóm, sau cử đại diện nhóm trả lời GV: Phải mắc dụng cụ ntn? Gọi đại diện hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện Sau gọi hs nhóm khác nhận xét HS: Trao đổi nhóm, cử hs lên bảng vẽ sơ đồ Các hs lại quan sát, nhận xét làm bạn GV: Hãy nêu nguyên tắc sử dụng Ampe kế Vôn kế (đã đợc học chơng trình lớp 7) HS: Thảo luận nhóm HĐ3: Tìm hiểu mqh I vào HĐT đầu dây dẫn : GV: Phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm GV: Với dụng cụ cho nhóm mắc mạch điện nh sơ đồ? HS: Các nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho thành viên Lắp mạch điện theo sơ đồ GV: Yêu cầu hs làm viêc cá nhân đọc thông tin mục 2, thảo luận nhóm nêu tiến hành bớc TN? Tiết - Bài 1: Sự phụ thuộc I Thí nghiệm: Sơ đồ mạch điện M V A K I B A F O F + A AN B Tiến hành TN a) Dụng cụ: b) Tiến hành: + Bớc 1: Mắc mạch điện theo sơ đồ + Bớc 2: Lần lợt chỉnh BTN để Ura = 3V, 6V, 9V Đọc số Ampe kế Vôn kế tơng ứng ghi vào bảng + Bớc 5: Từ bảng kết => KL phụ thuộc I vào U đầu dây dẫn c) Kết quả: I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L - NM HC 2010-2011 HS: Thảo luận nhóm nêu phơng án tiến hành TN GV: Chốt lại bớc tiến hành GV: Yêu cầu nhóm tiến hành đo Báo cáo kết vào Bảng Lu ý: Nhắc nhở hs kỹ thao tác TN (sau đọc kết ngắt mạch ngay, không để dòng điện chạy qua dây dẫn lâu làm nóng dây) GV: Kiểm tra, giúp đỡ nhóm trình mắc mạch điện GV: Thông báo Dòng điện qua Vôn kế có I nhỏ ( 0) => bỏ qua Nên Ampe kế đo đợc I chạy qua đoạn dây MN HS: Lắng nghe GV: Treo bảng kết nhóm lên bảng Yêu cầu nhận xét trả lời C1 HS: Thảo luận nhóm cử đại diện trả lời C1: HĐ4: Tiến hành vẽ dùng đồ thị để rút kết luận GV: Yêu cầu hs đọc thông tin mục phần II sgk HS: Làm việc cá nhân, đọc thông tin sgk GV: Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U có đặc điểm gì? HS: thảo luận, trả lời GV: Đính giấy ô li lên bảng Yêu cầu hs dựa vào báo cáo kết vẽ đồ thị biểu diễn mqh I U Gọi hs lên bảng làm vào giấy ô li to hs khác vẽ vào Sau gọi hs nhận xét làm bạn bảng HS: Làm việc cá nhân, dựa vào bảng kết vẽ đồ thị vào Đại diện hs lên bảng vẽ Gợi ý : Cách xác định điểm biểu diễn cách vẽ đờng thẳng qua gốc toạ độ, đồng thời qua gần tất điểm biểu diễn Nếu có điểm nằm xa đờng biểu diễn yêu cầu nhóm tiến hành đo lại GV: Nếu bỏ qua sai số dụng cụ Lần đo V I II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U: Dạng đồ thị: Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào HĐT đầu dây dẫn đờng thẳng qua qua gốc tọa độ (U=0, I=0) GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L - NM HC 2010-2011 đồ thị ntn? GV : Chốt: Đồ thị đờng thẳng qua gốc tọa độ (U=0;I=0) GV: Yêu cầu hs rút kết luận HĐ5: Vận dụng GV: Yêu cầu hs hoàn thành C3, C4, C5 HS: Làm việc cá nhân hoàn thành Kết luận: HĐT đầu dây dẫn tăng (giảm) lần CĐDD chạy qua dây dẫn tăng (giảm) nhiêu lần III Vận dụng: C3: U1 = 2,5V I1= 0,5A U2 = 3V I2 = 0,7A C4: 0,125A; 4V; 5V; 0,3A - C5: I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn 4- Củng cố: - Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT có đặc điểm gì? - Nêu mối liên hệ CĐDĐ với HĐT? 5- Hớng dẫn chuẩn bị bài: - Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần Có thể em cha biết - Làm tập 1.1 -> 1.4 SBT - Đọc trớc sgk 2: Điện trở - Định luật Ôm Ngày soạn: 23/8/2010 Ngày giảng: 25/8/2010 TIếT 2: điện trở dây dẫn - định luật ôm I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đợc đơn vị điện trở Vận dụng đợc công thức R = - Biết đợc ý nghĩa điện trở - Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ôm Kỹ năng: - Linh hoạt sử dụng biểu thức - Rèn kỹ tính toán Kỹ so sánh, nhận xét Thái độ: U để giải số tập I GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L - NM HC 2010-2011 - Rèn luyện tính độc lập, nghiêm túc, tinh thần hợp tác học tập II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Giáo viên: - Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thơng số U/I dây dẫn dựa vào số liệu trớc (Phụ lục 2) Học sinh: - Hệ thống lại kiến thức đợc học III- Phơng pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: Hãy cho biết phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây nh nào? 3- Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt HĐ1: Tổ chức tình học tập) GV: tiết trớc biết I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn Vậy HĐT đặt vào đầu dây dẫn khác I qua chúng có nh Tiết - Bài 2: Điện trở dây dẫn không? Để biết đợc điều chúng Định luật Ôm I Điện trở dây dẫn: ta tìm hiểu hôm Xác định thơng số U/I dây HS: Lắng nghe HĐ2: Xác định thơng số U/I đối dẫn với dây dẫn : GV: Phát phụ lục cho nhóm Yêu cầu nhóm tính thơng số U/I vào bảng - Cùng1 dây dẫn thơng số U/I có trị số HS: Làm việc theo nhóm không đổi GV: Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ - Các dây dẫn khác trị số U/I nhóm hs trình hoàn khác thành GV: Yêu cầu nhóm báo cáo Điện trở: kết U - R = I (1): Điện trở dây dẫn HS: Đại diện nhóm trả lời GV: Chốt: Cùng dây dẫn U/I - Ký hiệu : không đổi, dây dẫn khác U/I khác Hoặc : HS: Ghi HĐ3: Tìm hiểu khái niệm điện GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L - NM HC 2010-2011 trở ): U GV: Thông báo trị số R = không đổi I dây đợc gọi điện trở dây dẫn HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời GV: Thông báo ký hiệu đơn vị điện trở HS: Lắng nghe - ghi GV: Dựa vào biểu thức cho cô biết tăng HĐT đặt vào đầu dây dẫn lên lần điện trở thay đổi ntn? HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời GV: Yêu cầu hs làm việc cá nhân hoàn thành tập sau vào Gọi đại diện hs lên bảng chữa Tính điện trở dây dẫn biết HĐT đầu dây 3V dòng điện chạy qua có cờng độ 250mA? (Gợi ý: Cần phải đổi đơn vị I A (0,25A) Đổi đơn vị sau: 0,1M = k = HS: Làm việc cá nhân GV: Gọi hs nhận xét làm bạn HS: Nhận xét làm bạn GV: Y/C HS đọc thông tin sgk HS: Làm việc cá nhân đọc thông tin sgk GV: Điện trở dây dẫn lớn dòng điện chạy nhỏ HS: Ghi HĐ5: Tìm hiểu nội dung hệ thức định luật Ôm GV: Yêu cầu hs đọc thông tin SGK phần II Gọi học sinh đọc to trớc lớp HS: Làm việc cá nhân đọc thông tin SGK GV: Thông báo: Hệ thức định luật Ôm I= - Đơn vị : Ôm () ( = 1V ) 1A + 1k = 1000 + 1M = 106 - áp dụng: + R= U = = 12 I 0,25 +0,1M = k = - ý nghĩa R: Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn II Định luật Ôm - Hệ thức định luật Ôm: I= U R (2) + U đo V + I đo A + R đo - Nội dung: sgk (trang 8) (2) => U = I.R (3) U R HS: Ghi GV: Gọi lần lợt hs phát biểu nội dung định III Vận dụng: luật Ôm - C3: HS: Phát bểu nội dung định luật Ôm GV: Yêu cầu hs từ hệ thức (2) => công thức GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L - NM HC 2010-2011 tính U - C4: HS: Làm việc cá nhân rút biểu thức tính U HĐ6: Vận dụng GV: Yêu cầu hs hoàn thành C3, C4 Gọi đại diện hs lên bảng trình bày HS: Làm việc cá nhân hoàn thành C3, C4 vào GV: Nhận xét làm hs HS: Sửa sai (nếu có) 4- Củng cố bài: Công thức R = U dùng để làm gì? Từ công thức nói U tăng lần R I tăng nhiêu lần đợc không? Vì sao? 5- Hớng dẫn chuẩn bị bài: - Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần Có thể em cha biết - Làm tập 2.1 -> 2.4 sbt - Đọc trớc sgk Viết sẵn mẫu báo cáo giấy - Trả lời trớc phần vào mẫu báo cáo thực hành Ngày soạn: 29/8/2010 Ngày giảng: 31/8/2010 I Mục tiêu: Tiết 3: Thực hành: xác định điện trở dây dẫn ampe kế vôn kế Kiến thức: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức R = U I - Vẽ đợc sơ đồ mạch điện tiến hành đợc thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn Ampe kế Vôn kế Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ mạch điện - Lắp dụng cụ thí nghiệm để tiến hành đo điện trở Thái độ: - Rèn tính nghiêm túc, chấp hành quy tắc an toàn sử dụng thiết bị điện thí nghiệm II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Mẫu báo cáo thực hành cho hs Mỗi nhóm hs: GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L - NM HC 2010-2011 - Một dây dẫn constantan có điện trở cha biết giá trị Một biến nguồn - Một vôn kế chiều có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Một ampe kế chiều có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A - Bảy đoạn dây nối, khoá K Bảng điện - Báo cáo thực hành III- Phơng pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: Cờng độ dòng điện phụ thuộc vào yếu tố nào? 3- Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Tiết3: Thực hành xác định điện trở HĐ1:Kiểm tra phần trả lời câu hỏi I Chuẩn bị : mẫu báo cáo thực hành : * Trả lời câu hỏi: GV: Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành U - CT tính điện trở: R = hs I GV: Gọi hs viết công thức tính điện trở - Vôn kế mắc // với điện trở HS: Đại diện trả lời - Ampe kế mắc nt với điện trở GV: Yêu cầu hs đứng chỗ trả lời câu hỏi b, c phần Các hs khác nhận xét câu trả lời bạn HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi giáo viên: GV: Gọi hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm HS: hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện II Nội dung thực hành: HĐ2: Mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành Sơ đồ: đo : M N GV: Yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm theo nhóm theo bớc nh V A K + HS: Làm việc theo nhóm, mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ bảng A B GV: Lu ý theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở nhóm trình mắc Tiến hành đo mạch điện đặc biệt cần mắc - Bớc 1: Mắc mạch điện theo sơ đồ xác dụng cụ Kiểm tra mối - Bớc 2: Lần lợt chỉnh BTN để Ura có GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L - NM HC 2010-2011 nối HS giá trị 3V, 6V, 9V Đọc số Ampe kế Vôn kế tơng ứng vào bảng GV: Yêu cầu nhóm tiến hành - Bớc 3: Từ bảng kq tính R theo CT: R đo ghi kết vào bảng U = Ghi giá trị R1, R2, R3 vào mẫu báo cáo I HS: Các nhóm tiến hành đo ghi kết vào bảng bảng báo cáo thực hành - Bớc 4: Tính GV: Theo dõi nhắc nhở HS R = R1 + R2 + R3 nhóm phải tham gia TB mắc mạch điện đo giá trị III Báo cáo kết quả: 4- Củng cố: - Yêu cầu hs nộp báo cáo thực hành - Nêu ý nghĩa TH? - Qua TH em có rút nhận xét gì? - nhận xét rút kinh nghiệm tinh thần, thái độ thực hành nhóm 5- Hớng dẫn chuẩn bị bài: - Đọc trớc sgk - Đoạn mạch nối tiếp Ngày soạn: 05/9/2010 Ngày giảng: 07/9/2010 I Mục tiêu: Tiết 4: đoạn mạch nối tiếp Kiến thức: - Biết cách suy luận từ biểu thức I = I = I2 hệ thức định luật Ôm để xây dựng đợc hệ thức U1 R = U R2 - Suy luận đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 Kỹ năng: - Biết cách bố trí tiến hành đợc TN kiểm tra hệ thức suy từ lý thuyết theo sơ đồ có sẵn - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tợng giải tập đoạn mạch nối tiếp - Rèn kỹ quan sát rút nhận xét Thái độ: - Nghiêm túc trình làm thí nghiệm theo nhóm - Tích cực, sôi nổi, hào hứng tham gia vào hoạt động nhóm GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L - NM HC 2010-2011 II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Hệ thống lại kiến thức chơng trình lớp có liên quan đến học - Hình vẽ phóng to H27.1a sgk lớp (trang 76) Hình vẽ 4.1, 4.2 phóng to Mỗi nhóm hs: - Ba điện trở mẫu lần lợt có giá trị 6, 10, 16 Một khoá K Một biến nguồn Bảy đoạn dây nối Một vôn kế chiều có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Một ampe kế chiều có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A Bảng điện III- Phơng pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học : - ổn định tổ chức: - Kiểm tra cũ: Trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp: a) Cờng độ dòng điện chạy qua đèn có mối liên hệ ntn với cờng độ dòng điện mạch chính? b) HĐT hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ ntn với HĐT đầu đèn? - Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt HĐ1:Hệ thống lại kiến thức có liên quan đến học : Tiết - Bài 4: Đoạn mạch nối tiếp GV: Đa tranh vẽ Hình 27.1a, yêu cầu hs cho I Cờng độ dòng điện hiệu điện biết: + K đoạn mạch nối tiếp: Trong đoạn mạch Nhắc lại kiến thức lớp 7: gồm bóng đèn Trong đoạn mạch gồm Đ1 nt Đ2 thì: A mắc nối tiếp: I = I1 = I2 (1) Cờng độ dòng điện chạy qua đèn có U = U1 + U2 (2) mối liên hệ ntn với cờng độ dòng điện mạch chính? HĐT hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ ntn với HĐT đầu đèn? HS: Quan sát tranh vẽ trả lời HĐ2: Nhận biết đoạn mạch gồm điện trở Đoạn mạch gồm điện trở mắc nt: mắc nối tiếp : a) Sơ đồ: GV: Treo tranh vẽ hình 4.1 lên R2 R1 bảng Yêu cầu hs quan sát nhận xét điện trở R1, R2 Ampe kế A đợc mắc ntn mạch điện? + K HS: Quan sát hình vẽ, làm việc cá A B nhân với C1 GV: Thông báo: Trong đoạn mạch nối tiếp điện trở có điểm b) Các hệ thức đoạn mạch gồm chung, đồng thời I chạy qua chúng R1 nt R2 GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 10 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 II phơng tiện thực - Gv: Tranh vẽ sơ đồ nhà máy thuỷ điện nhiệt điện III Cách thức tiến hành Phơng pháp vấn đáp + Gợi mở IV Tiến trình lên lớp: A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra cũ: Lồng học C Giảng mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết GV: Nêu định luật mà em đợc học từ đầu năm? HS: Thảo luận, cử đại diện nêu tên định luật đợc học GV: Nêu khái niệm về: Công, công suất, điện trở, điện trử suất, nhiệt lợng, biến trở, điện trở tơng đơng HS: Lần lợt trình bày khái niệm GV: Viết công thức giải thích ý nghĩa đại lợng có công thức mà em học: HS: Lần lợt lên bảng viết công thức giải thích ý nghĩa đại lợng công thức Ghi bảng I Lý thuyết: 1-Các định luật: Định luật Ôm Định luật Jun-Lenxơ Yêu cầu học sinh phát biểu -Định luật -Biểu thức -Giải thích đại lợng công thức 2- Các khái niệm: Công, công suất, điện trở, điện trử suất, nhiệt lợng, biến trở, điện trở tơng đơng 3- Các công thức cần nhớ: Biểu thức đoạn mạch nối tiếp: R= R1+R2 I= I1= I2 U=U1+ U2 U R1 = U R2 Biểu thức đoạn mạch song song: R U=U1+U2 ; I= I1+ I2 ; = 1 + R1 R Có hai điện trở: R= Qthu R1.R I1 R ; = ; H= Qtoa 100% R1 + R I R1 Qthu=cm.(t2-t1) Từ trờng Các qui tắc Qui tác bàn tay trái GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 173 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 GV: Nêu quy tắc mà em học? HS: Lần lợt phát biểu quy tắc Hoạt động 2: Làm tập Qui tắc nắm bàn tay phải +Phát biểu qui tắc +áp dụng qui tắc II Bài tập: Bài 5.1,5.2, 5.3 ,5.4, 5.5 ,5.6, 6.3-6.6.5 8.2-8.5., 11.2-11.4, GV: hớng dẫn học sinh làm số tập định luật HS: Theo HD GV Làm BT giáo viên D Củng cố - GV chốt lại phần kiến thức trọng tâm E Hớng dẫn nhà - Ôn lại toàn kiến thức học HKII - Giờ sau kiểm tra HKII Tuần Tiết 70 S: Kiểm tra học kỳ ii G: I mục tiêu Kiến thức : Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS từ đầu HKII, từ giúp GV phân loại đợc đối tợng HS Kĩ : Rèn kĩ làm viết lớp Thái độ: Nghiêm túc , trung thực, tự giác làm kiểm tra II chuẩn bị - GV: Phô tô đề cho HS giấy A4 - HS: Đồ dùng học tập, kiến thức đợc học từ đầu HKII III Phơng pháp: - GV phát đề kiểm tra tới HS - HS làm giấy kiểm tra IV tiến trình kiểm tra A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: (GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS) C Đề bài: Phần I: Khoanh tròn vào chữ A,B,C D đứng trớc phơng án trả lời câu sau: 1, Một bạn học sinh vẽ đờng truyền tia sáng từ đèn bể nớc (nh hình vẽ) ,đáp án sau đúng? A đờng B đờng GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 174 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 C đờng D đờng4 2, Đặt vật trớc 1TKPK, ta thu đợc ảnh sau đây? A: ảnh ảo lớn vật C: ảnh thật lớn vật B: ảnh ảo nhỏ vật D: ảnh thật nhỏ vật 3, Trong kết luận sau , kết luận ? A: ngời có mắt tốt nhìn rõ vật xa mà không nhìn rõ vật gần mắt B : ngời có mắt tốt nhìn rõ vật gần mà không nhìn rõ vật xa mắt C: ngời cặn thị nhìn rõ vật ỏ xa mắt mà không nhìn rõ vật gần mắt D:ngời cận thị nhìn rõ vật gần mắt mà không nhìn rõ vật xa mắt 4, Kết luận dới : A: ảnh vật nhìn qua kính lúp ảnh thật , nhỏ vật B: ảnh vật nhìn qua kính lúp ảnh thật lớn vật C: ảnh vật phim máy ảnh ảnh thật nhỏ vật D: ảnh vật phim máy ảnh ảnh thật lớn vật 5, Kết luận dới A : chiếu tia sáng đơn sắc đỏ qua kính ta thu đợc tia sáng xanh B : chiếu tia sáng đơn sắc đỏ qua kính ta thu đợc tia sáng trắng C: chiếu tia sáng trắng qua kính ta thu đợc tia sáng xanh D: chiếu tia sáng trắng qua kính ta thu đợc tia sáng trắng 6, Nhìn mảnh giấy xanh dới ánh sáng đỏ ta thấy mảnh giấy có màu nào? A: màu trắng C: màu xanh B: màu đỏ D: màu đen PhầnII: Điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau : 1, Hiện tợng tia sáng bị gãy khúc mặt nớc truyền từ không khí vào nớc gọi 2, TKHT có bề dày 3, Kính lúp dụng cụ dùng để có không khí dài 25cm 4, Tác dụng ánh sáng lên pin mặt trời làm cho phát điện gọi Phần III: Giải tập sau 1, Đặt AB , có dạng muĩ tên dài 0,5cm vuông góc với trục TKHT , cách thấu kính 6cm , thấu kinh có tiêu cự 4cm Dựng cảnh AB AB theo tỉ lệ xích 2, Ngời ta chụp ảnh chậu cao 1m, cách máy ảnh m, phim cách vật kính máy ảnh 6cm Vẽ hình tính chiều cao ảnh phim máy ảnh? 3, Một ngời nhìn rõ vật cách mắt từ 15cm đến 50cm a, Mắt ngời mắc bệnh b, Ngời phải đeo thấu kính loại ? c, Khi đeo kính phù hợp ngời nhìn rõ vật xa cách mắt ? phần I : đáp án GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 175 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 D B D C C D Phần II: 1, tơng khúc xạ 2, phần giữ dày phần rìa 3, quan sát vật nhỏ TKHT tiêu cự 4, tác dụng quang điện Phần III: 1, Dựng ảnh (có dạng nh hình vẽ) B A F B I A O 2, theo : AB = 1m =100cm OA = 2m = 200cm OA = 6cm xét tam giác OAB đồng dạng tam giác OAB có AB/ AB = OA / OA suy AB =AB x (OA/ OA) = 100 x (6 / 200) =3cm 3, a, ngời mắc tật cận thị b, ngời phải đeo kính phản kì c, đeo kính phù hợp ngời nhìn rõ đợc vật xa vô cực PhầnI: (3đ) Mỗi câu cho 0,5đ Phần II: (2đ) Mỗi câu đung cho 0,5đ Phần III: (5 điển) Câu 1: vẽ cho 1đ Câu2 vẽ đợc hình 1đ Lập đợc tỉ số : AB/AB = OA /OA tính đợc AB = 3cm câu3: ý cho 0,5đ Tổng : 10 điểm D Củng cố: - Thu - Nhận xét KT E Hớng dẫn nhà Thang điểm (0,5đ ) (1đ) GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 176 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 Tuần S: G: Tiết ôn tập T1 (Ctr xây dựng thêm) I- Mục tiêu Kiến thức: Ôn tập tự kiểm tra đợc yêu cầu kiến thức kĩ làm tập trắc nghiệm HS Kĩ năng: Vận dụng đợc kiến thức kĩ để giải tập trắc nghiệm Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, hợp tác nhóm II- Chuẩn bị: Đối với GV: Bài tập trắc nghiệm đáp án nhóm HS: Kiến thức học HKI III- Phơng pháp: Ôn tập, hoạt động nhóm IV- Các bớc lên lớp: A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra cũ (Kết hợp bài) C Bài mới: GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 177 Hoạt động GV HS Câu 1: B Câu 2: C Câu 3: D Kiến thức cần đạt Cõu 1:Cngdũnginchyquamtdõydnl GIO N VT L -núcmcvohiuinth6V.Mun NM HC 2010-2011 1Akhi dũnginchyquadõydnúgimbt0,4Athỡ hiuinthphicúgiỏtrl A 2,4V B 3,6V C 5,6V D 5,4V Cõu 2: QuangTốoixepxungdcdi120m. Trong12suic30m;ondccũnliiht 18s.VntctrungbỡnhcaQuangTốol A 5m/s B 2,5m/s C 4m/s D 3,75m/s Cõu 3:Phngỏnnodiõylỳng? A Vt chuyn ng vi thi gian cng nh thỡ chuynngcngnhanh B Vticquóngngcngdithỡchuyn ngcngnhanh s t C Thng s cng ln thỡ vt chuyn ng conngcngln s t D Thng s cng nh thỡ vt chuyn ng Câu 4: D Câu 5: A Câu 6: D cngchm Cõu 4:thnodiõybiudinỳngmiliờn hgiacngdũngin(I)chytrongdõydnv hiuinth(U)giahaiudõydnú(bquas phthuccaintrvonhit)? A HỡnhC B HỡnhA C HỡnhD D HỡnhB Cõu 5:Chnphngỏnỳng A MtTrimcngụng,lnngTõyvỡ TrỏitquayquanhtrcBc-NamtTõysangụng B TacamtimtrờntrcOxlkhongcỏch tgcOnimú C Mtvtngyờnnukhongcỏchtnún vtlmmcluụncúgiỏtrkhụngi D Khixepchytrờnngthng,ngitrờn ngthyuvanxevthnhmtngtrũn Cõu 6:TiSEAGAMES22nm2003,VitNamcú 178 GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN hainvnngviờninkinhtiờubiutthnh tớchcao:NguynThTnh,ginhhuychngvng mụnchycli400mtrong5183;NguynLanAnh GIO N VT L - NM HC 2010-2011 D Củng cố: PP GBT trắc nghiệm khách quan: Chodựlmbitpdngnothỡgiicbitpthỡ yờucucbnvnltớchcctronghctp,nmvngkinthcóhcvndngc trongquỏtrỡnhlmbi,thngxuyờnsutmlmquenvgiicỏcdngbitptrc nghim E HDVN: Ôn lại kiến thức học từ đầu HKI Tuần S: G: Tiết ôn tập T2 (Ctr xây dựng thêm) I- Mục tiêu Kiến thức: Ôn tập tự kiểm tra đợc yêu cầu kiến thức kĩ làm tập trắc nghiệm HS Kĩ năng: Vận dụng đợc kiến thức kĩ để giải tập trắc nghiệm Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, hợp tác nhóm II- Chuẩn bị: Đối với GV: Bài tập trắc nghiệm đáp án nhóm HS: Kiến thức học HKI III- Phơng pháp: Ôn tập, hoạt động nhóm IV- Các bớc lên lớp: A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra cũ (Kết hợp bài) C Bài mới: GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 179 Hoạt động GV HS Câu 16: C Câu 17: C Câu 18: A Câu 19: A Câu 20: C Câu 21: B Kiến thức cần đạt Cõu 16:ilngnodiõythamgiavoquỏ GIO N VTtrỡnhtớnhnhit L - NM HC 2010-2011 lngtaraca mtvtcú o lng1kgtngtnhit62 Clờnn98oC? A Nhitụngc B Nhitnúngchy C Nhitdungriờng D Khilngriờng + Cõu 17: Chomchinnhhỡnhv.S A B chcaampekl2A,schcavụnkl 12V.Nuthaynguninbngmtngun V inkhỏc(nmtronggiihnocacỏc dngc)thỡschcavụnkvampek cúthayikhụng?Nucú,sthayiny cúthtuõntheoquilutno? A Khụngthayi B Thayi.Hiuinthvcngdũngin luụntlnghchvinhau C Thayi.Giỏtrcahiuinthluụngp6 lngiỏtrcacngdũngin D Thayi,nhngkhụngtuõntheomtquylut no Cõu 18:MclnlthaiintrR1vR2vohai cc ca mt ngun in cú hiu in th 6V thỡ dũnginquaR1vR2lnltl1,2Av2A.Nu ghộpR1vR2songsongvinhauvnivihaicc cangunincúhiuinth12Vthỡcng dũnginquamchchớnhl A 6,4A B 0,625A C 3,2A D 1,5A Cõu 19:Vntccamtụtụl72km/htngng vi A 20m/s B 72000m/s C 7,2m/s D 36000m/s Cõu 20:Khitvohaiudõydnmthiuin th9Vthỡcngdũnginchyquanúl0,9A. Nuhiuinthtvohaiudõydnútng thờm6Vthỡcngdũnginchyquanúl A 1,8A B 0,45A C 1,5A D 0,6A Cõu 21:tvohaiudõydnmthiuinth UthỡcngdũnginquadõydnlI.Nuhiu inthtvohaiudõydntngthờm I(A ) 2Vnathỡcngdũnginchyqua dõydn 180 GV:PHAN VĂN QUÂN Trờng THCS BA ĐồN chaiu A.-tng2A B kin xỏc nh c C gim2ln. D gim O U ( V ) GIO N VT L - NM HC 2010-2011 D Củng cố: PP GBT trắc nghiệm khách quan: Chodựlmbitpdngnothỡgiicbitpthỡ yờucucbnvnltớchcctronghctp,nmvngkinthcóhcvndngc trongquỏtrỡnhlmbi,thngxuyờnsutmlmquenvgiicỏcdngbitptrc nghim E HDVN: Xem trớc 34_SGK Tuần: Tiết 42 S: Bài 39: tổng kết chơng II: điện từ học G: I- Mục tiêu 1.Kiến thức: Ôn tậpvà hệ thống hoá kiến thức nam châm, từ trờng, lực từ, động điện , dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy biến 2.Kỹ năng: Luyện tập thêm vận dụng kiến thức vào số trờng hợp cụ thể 3.Thái độ : Nghiêm túc, II- Chuẩn bị: Đối với GV : Đáp án tổng kết chơng Học sinh: trả lời câu hỏi mục Tự kiểm tra III Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiến trình giảng: A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: Kết hợp C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng I Tự kiểm tra: 1: .lực từ kim nam châm 2:C Hoạt động 1: Báo cáo trớc lớp trao đổi kết tự 3: trái đờng sức từ ngón tay kiểm tra ( Từ câu 1- câu 9) GV: Gọi học sinh trả lời câu hỏi tự kiểm tra ngón tay choãi 900 HS: Trả lời câu hỏi GV đa 4: D Các học sinh khác bổ xung cần thiết 5: cảm ứng xoay chiều số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên 6: Treo nam châm sợi mềm nam châm nằm ngang.Đầu quay hớng bắc địa lý cực bắc nam châm 7: Quy tắc SGK 181 GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L - NM HC 2010-2011 Hoạt động2 : Hệ thống hoá số kiến thức, so sánh lực từ nam châm lực từ dòng điện số trờng hợp GV: Nêu cách xác định lực từ nam châm tác dụng lên cực Bắc nam châm lực điện từ nam châm tác dụng lên dòng điện thẳng HS: thảo luận, cử ngời trả lời GV: So sánh lực từ nam châm vĩnh cửu với lực từ nam châm điện chạy dòng điện xoay chiều tác dụng lên cực Bắc kim nam châm HS: thảo luận, cử ngời trả lời GV: Nêu qui tắc tìm chiều đờng sức từcủa nam châm vĩnh cửu nam châm điện chạy dòng điện chiều HS: Đại diện phát biểu quy tắc 8:Giống: Có hai phận nam câm cuộn dây Khác: Một loại rô to cuộn dây, loại rô to nam châm 9:là nam châm khung dây II Vận dụng C10 : C11 : C12 : D Củng cố: Một khung dây đặt từ trờng (nh hình vẽ) Trờng hợp dới khung dây không xuất dòng điện xoay chiều? Hãy giải thích sao? a, Khung dây quay quanh trục PQ b, Khung dây quay quanh trục AB A N P Q S B E Hớng dẫn nhà: - Hoàn thành tập củng cố - Đọc trớc 40: Hiện tợng khúc xạ ánh sáng Tuần: Tiết 56 S: Bài 51- tập quang hình học G: I Mục tiêu Kiến thức : Vận dụng kiến thức để giải đợc tập định tính định lợng tợng khúc xạ ánh sáng, TK dụng cụ quang học đơn giản (máy ảnh, mắt, kính cận, kính lão, kính lúp) GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 182 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 Thực đợc phép tính hình quang học Giải thích đợc số tợng số ứng dụng quang hình học Kĩ : Giải tập quang hình học Thái độ : Cẩn thận II - Chuẩn bị : GV : Chuẩn bị nhóm : bình hình trụ bình chứa nớc HS ôn tập tập từ 40 50 III Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp, vận dụng, hoạt động nhóm IV tiến trình giảng: A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: HS : Chữa tập 49 49 (HS trung bình) để HS lên bảng HS : Chữa tập 49 (HS khá) HS : Chữa tập 49 (HS giỏi) Các HS khác theo dõi bạn chữa C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng 1, BT1: Hoạt động : Chữa tập SGK HS làm thí nghiệm lần lợt cho HS Bài : Để vật nặng tâm O b1 TN Yêu cầu HS tìm vị trí mắt để cho nhóm quan sát thành bình vừa che khuất hết đáy Đổ nớc vào lại thấy tâm O Yêu cầu HS vẽ hình theo quy định b.2 Tại mắt nhìn thấy điểm HS thảo luận trả lời ghi AS từ A truyền vào mắt Còn ánh sáng từ O bị chắn không truyền vào mắt HS thảo luận ( trả lời, ghi vở) Tại đổ nớc vào bình tối Mắt nhìn thấy O ánh sáng từ O h = h mắt lại nhìn đợc O truyền qua nớc qua không khí vào mắt Làm để vẽ đợc đờng truyền ánh sáng từ HS thảo luận : O mắt ánh sáng từ O truyền tới mặt phân cách Giải thích đờng truyền ánh sáng lại gãy môi trờng, sau có tia khúc xạ GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 183 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 khúc O (gọi HS học yếu) A Yêu cầu HS làm việc cá nhân Một HS lên bảng chữa tập (yêu cầu HS chọn tỉ lệ thích hợp bảng) Sau phút GV kiểm tra nhắc nhở HS cha làm theo yêu cầu lấy tỉ lệ Động viên HS dựng ảnh theo tỉ lệ hợp lí, cẩn thận kết xác GV chấm HS (cả đối tợng giỏi, khá, trung bình, yếu.) trùng với tia IM, I điểm tới nối OIM đờng truyền ánh sáng từ O vào mắt qua môi trờng nớc không khí 2, Bài HS làm việc cá nhân d = 16cm f = 12 cm tỉ lệ cm ữ cm h = h = h = h HS làm việc cá nhân phút GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : + Đặc điểm mắt cận ? + Ngời cận nặng Cv ngắn hay dài ? + Cách khắc phục D Cng c CVH = 40 cm CVB = 60 cm a) Mắt cận Cv gần bình thờng Hoà cận Bình CVH < CVB b) Đeo TKPK để tạo ảnh gần mắt (trong khoảng tiêu cự) + Kính thích hợp khoảng Cc F fH < fB E Hớng dẫn nhà GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 184 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 Làm lại tập cho với lập luận đầy đủ Tuần: Tiết 58 S: Bài 53- Sự phân tích ánh sáng trắng G: I Mục tiêu: - Phát biểu đợc khẳng định: Trong chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác - Trình bày phân tích đợc thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng lăng kính để rút kết luận - Trình bày phân tích đợc thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng đĩa CD để rút kết luận nh - Rèn luyện kỹ làm thí nghiệm - Giáo dục tháI độ nghiêm túc học tập, II phơng tiện thực - Giáo viên chuẩn bị cho nhóm: + lăng kính tam giác + chắn có khoét khe hẹp + lọc + đèn phát ánh sáng trắng III Cách thức tiến hành Phơng pháp trực quan + Vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra cũ: Hãy kể tên số nguồn phát ánh sáng trắng, số nguồn phát ánh sáng màu? C Giảng mới: Hoạt động giáo viên học sinh HĐ 1: Làm thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng lăng kính - GV giới thiệu lăng kính ( khối chất suốt có dạng hình lăng trụ tam giác ) - HS đọc SGK để nắm đợc cách làm TN1 - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm để: + Quan sát tợng xảy + Mô tả hình dạng quan sát đợc - GV đặt câu hỏi định hớng để HS quan sát ? ánh sáng chiếu đến lăng kính ánh sáng gì? ? ánh sáng mà ta không thấy sau lăng kính ánh Ghi bảng I Phân tích chùm ánh sáng trắng lăng kính Thí nghiệm 1: GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 185 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 sáng gì? - Sau quan sát HS trả lời C1 - HS làm thí nghiệm 2a SGK - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo bớc: + Tìm hiểu mục đích thí nghiệm + Dự đoán kết thu đợc chắn chùm sáng lọc đỏ, xanh + Quan sát kiểm tra dự đoán + Trả lời C2 - GV lu ý: Khi dùng lọc màu đỏ, vạch màu đỏ sáng rõ nhất, dùng lọc màu xanh, vạch màu xanh rõ nhng vị trí vạch màu xanh lệch khỏi vị trí vạch màu đỏ - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm 2b + Nêu mục đích thí nghiệm: Thấy rõ ngăn cách dải màu đỏ dải màu xanh + Nêu cách làm thí nghiệm + Quan sát mô tả thí nghiệm - HS làm thí nghiệm 2b - Sau hoàn thành TN HS trả lời C3, C4 HS nêu KL - SGK/140 HĐ 2: Tìm hiểu phân tích chùm sáng trắng đĩa CD - HS làm TN3: Quan sắtmtj ghi đĩa CD - HS trả lời C5, C6 - HS rút kết luận HĐ 3: Kết luận chung ? Có cách phân tích chùm ánh sáng trắng? ( Có cách: Bằng lăng kính đĩa CD ) - Từ HS rút kết luận C1: Dải màu có nhiều màu nằm sát Đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím Thí nghiệm 2: C2: *Thí nghiệm 2a: - Khi chắn khe lọc đỏ ta thấy có vạch đỏ, lọc xanh có vạch xanh, hai vạch không nằm chỗ * Thí nghiệm 2b: - Khi chắn khe lọc nửa đỏ, nửa dới xanh thấy đồng thời vạch lệch C3: - ý kiến sai - ý kiến C4: Trớc lăng kính ánh sáng trắng, sau lăng kính dải nhiều màu Kết luận: SGK/140 II Phân tích chùm sáng trắng phản xạ đĩa CD Thí nghiệm 3: C5: Nhìn theo phơng có ánh sáng màu vàng Nhìn theo phơng khác có ánh sáng màu khác C6: ánh sáng chiếu đến đĩa CD ánh sáng trắng Tuỳ theo phơng nhìn ta thấy ánh sáng từ đĩa CD đến mắt có màu hay màu khác Kêt luận: SGK/140 III Kết luận chung GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 186 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 HĐ 4: Vận dụng HS làm C7, C9 - GV nêu câu nhà làm C9 SGK/141 IV Vận dụng C7: Có C9: Nhìn vào bong bóng xà phòng D Củng cố - Hãy nêu số cách phân tích ánh sáng trắng? E Hớng dẫn nhà - Học - Làm C8 + tập SBT GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 187 [...]... bài: - Đọc trớc sgk bài 9 - Sự phụ thuộc của điện trở vào vật li u làm dây dẫn - Học thuộc ghi nhớ Đọc Có thể em cha biết - Làm các bài tập 8.1 -> 8.5 trong SBT và C6 SGK R 1 Gợi ý C6: l2=l1/4 ; S=S1/4 và S2= S R = 1,1 2 GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 23 GIO N VT L 9 - NM HC 2010-2011 Ngày soạn: 21 /9/ 2010 Ngày giảng: 23 /9/ 2010 Tiết 9: Sự phụ thuộc của điện trở vào vật li u làm dây dẫn I- Mục... đoạn mạch có mối li n hệ ntn với HĐT giữa 2 đầu mỗi mạch rẽ? V A Điện trở có thể thay đổi trị số đợc gọi là biến R1 trở Bài mới HĐ2:Nhận biết đoạn mạch gồm 2 điện trở R2 mắc song song GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 13 GIO N VT L 9 - NM HC 2010-2011 GV: Treo tranh vẽ hình 5.1 lên bảng Yêu cầu hs quan sát và nhận xét các điện trở R1, R2 đợc mắc ntn trong mạch điện? HS: Quan sát tranh vẽ Sau đó tiến... làm từ cùng một vật li u thì tỷ lệ nghịch với tiết diện của dây 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát suy luận, lắp mạch điện và tiến hành thí nghiệm, đọc báo cáo số li u 3 Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực trong báo cáo số li u - Tích cực suy nghĩ tham gia vào các hoạt động của nhóm II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1 Giáo viên: - Bảng 1 cho các nhóm 2 Mỗi nhóm hs: - 2 dây constantan có cùng chiều dài:... nhớ 20 4 = 40m 2 Ngày soạn: 18 /9/ 2010 Ngày giảng: 20 /9/ 2010 Tiết 8: sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Biết đợc điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật li u làm dây dẫn 20 GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN GIO N VT L 9 - NM HC 2010-2011 - Biết cách suy luận rằng các dây dẫn có cùng chiều dài và cùng vật li u thì điện trở của chúng tỷ... những yếu tố nào? 5 Hớng dẫn về nhà: - Nắm vững sự phụ thuộc của R vào các yếu tố đã đợc học -BT: C5, C6 (SGK - tr.27) và làm bài tập 9. 4 ;9. 5 (SBT) HD C6: Sử dụng CT: HD 9. 5(SBT): a) l = l= RS thay số V m 0,5 = = 56,18m S DS 890 0.106 Ngày soạn: 25 /9/ 2010 Ngày giảng: 27 /9/ 2010 Tiết 10: Biến trở - Điện trở dùng trong kĩ thuật I- Mục tiêu 1- Kiến thức: - Nêu đợc biến trở là gì và nêu đợc nguyên tắc hoạt... = 90 0 UMN = 220V 1=200m; S=0,2mm2 = 1,7.10-8m Bài giải áp dụng công thức: R = l = 1,7.10-8 = 17() S Điện trở của dây (Rd) là 17() R1.R2 600 .90 0 VìR1//R2R1,2= R + R = 600 + 90 0 1 2 GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 31 GIO N VT L 9 - NM HC 2010-2011 =360 () Coi Rdnt (R1//R2) RMN = R1,2 + Rd RMN = 360 +17 = 377 Vậy điện trở đoạn mạch MN bằng 377 4 Củng cố: HD HS làm BT3 phần b - Nếu còn đủ thời gian... Ngày soạn: 07 /9/ 2010 Ngày giảng: 09/ 9/2010 Tiết 5: đoạn mạch song song I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Biết cách suy luận từ biểu thức U = U 1 = U2 và hệ thức của định luật Ôm để xây dựng đợc hệ thức I1 R = 2 I 2 R1 - Suy luận đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song 1 1 1 song là R = R + R td 1 2 2 Kỹ năng: GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 12 GIO N VT L 9 - NM HC 2010-2011... động nhóm, vấn đáp GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 29 GIO N VT L 9 - NM HC 2010-2011 IV- Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: HS1: Nêu công dụng của biến trở: Viết công thức tính điện trở của dây dẫn và CT định luật Ôm HS2: làm bài tập 10.3 SBT HS3: làm bài tập 1(Tr32 SGK) Đáp án: l S N d 6 500.3,14.0, 04 41 ,9 = 0, 4.10 0, 4.106 S 67 = 1, 6 A 41 ,9 Bài 10.3a) Rmax= ... tập về đoạn mạch sonh song - Rèn kỹ năng quan sát rút ra nhận xét 3 Thái độ: - Nghiêm túc trong quá trình làm thí nghiệm theo nhóm - Tham gia vào các hoạt động của nhóm một cách tích cực II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1 Giáo viên: - Hệ thống lại những kiến thức trong chơng trình lớp 7 có li n quan đến bài học - Hình vẽ phóng to H28.1a sgk lớp 7 (trang 79) Hình vẽ 5.1 phóng to 2 Mỗi nhóm hs: -... suất của một vật li u (hay 1 chất) là gì? + Kí hiệu của điện trở suất? + Đơn vị điện trở suất? - GV treo bảng điện trở suất của một số chất ở 200C Gọi HS tra bảng để x/định điện trở suất của 1 số chất và giải thích ý nghĩa - Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C2 - Gọi HS trình bày câu C2 theo gợi ý sau: + Điện trở suất của constantan là bao nhiêu? ý nghĩa con số đó? + Dựa vào mối quan hệ giữa R và tiết ... vào bảng điện trở suất biết constantan = 0,5.10-6m có nghĩa dây dẫn hình trụ làm constantan có chiều dài 1m tiết diện 1m điện trở 0,5.10-6 Vậy đoạn dây constantan có chiều dài 1m, tiết diện 1mm2... C5, C6 (SGK - tr.27) làm tập 9. 4 ;9. 5 (SBT) HD C6: Sử dụng CT: HD 9. 5(SBT): a) l = l= RS thay số V m 0,5 = = 56,18m S DS 890 0.106 Ngày soạn: 25 /9/ 2010 Ngày giảng: 27 /9/ 2010 Tiết 10: Biến trở -... GV:PHAN VĂN QUÂN - Trờng THCS BA ĐồN 13 GIO N VT L - NM HC 2010-2011 GV: Treo tranh vẽ hình 5.1 lên bảng Yêu cầu hs quan sát nhận xét điện trở R1, R2 đợc mắc ntn mạch điện? HS: Quan sát tranh