Giáo án Ngữ Văn 9 !

Phong cách Hồ Chí Minh I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp sáng phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng Thái độ: - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dỡng học tập rèn luyện theo gơng Bác Hồ II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phấn, tranh ảnh Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra: kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: giới thiệu bài: Giả thuyết trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi Hoạt động1: Đọc hiểu cấu trúc Văn bản: I Đọc hiểu văn bản: - Hớng dẫn học sinh đọc Văn - Nghe - Đọc Nghe - Yêu cầu học sinh đọc (3 học sinh đọc) Đọc, tìm hiểu từ khó Nhận xét ? Nêu phơng thức biểu đạt ?Văn thuộc kiểu văn gì? ? Hãy chia bố cục cho văn bản? Nhận xét Kết luận - Nhận xét - Phát biểu - Nhận xét BS - Phát biểu nhận xét Tìm hiểu cấu truc văn bản: - Kiểu loại: VB nhật dụng, phơng thức biểu đạt thuyết minh - Bố cục: phần + đại: trình hình thành điều kỳ lạ p/c Hồ Chí Minh + Hạ tắm ao: vẻ đẹp cụ thể phong cách Hồ Chí Minh + Còn lại: bình luận k/đc ý nghĩa p/c Hồ Chí Minh Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung văn bản: - Yêu cầu học sinh theo dõi phần văn ? Tìm biểu tiếp xúc văn nhiều nớc Hồ Chí Minh ? Bác làm thơ tiếng Hán viết tiếng Pháp ? Cách tiếp xúc VH Bác có đặc biệt ? Em hiêủ đời đầy truân chuyên uyên thâm? ? Qua em thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh ?Sự phát triển VH Quốc tế có VH VN Theo dõi - Suy nghĩ phát biểu - Nhận xét BS - Nghe II, Tìm hiểu ND Văn 1, Vẽ đẹp phong văn Bác - Tíêp xúc với văn học nhiều nớc giới đờng hoạt động cách mạng - Bác đan xen kết hợp, bổ sung văn hoá nhân loại với văn hoá dân tộc - Suy nghĩ phát biểu - Nhận xét Bổ sung - Bác ngời kế thừa phát triển văn hoá - Suy nghĩ phát biểu - Nhận xét Bổ sung - Suy nghĩ Phát biểu - Nhận xét Bổ sung - Suy nghĩ Phát biểu - Nhận xét Bổ sung Củng cố: Hệ thống nội dung học Dặn dò: Về nhà đọc chuẩn bị t Phong cách Hồ Chí Minh (Tiếp theo) I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp sáng phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng T tởng: - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dỡng học tập rèn luyện theo gơng Bác Hồ II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phấn, tranh ảnh Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra: kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: giới thiệu bài: Giảng thuyết trình -Yêu cầu học sinh theo dõi phần II văn bản? 2: Vẽ đẹp phong cách SHGB Phong cách SH Bác đợc thể khía - Suy nghĩ Phát biểu cạnh nào? - Nhận xét Bổ sung Từ vẽ đẹp - Căn nhà sàn đơn sơ phong cách sống Bác đợc làm sáng tỏ ? Tác giả bình luận thuyết minh phong - Suy nghĩ Phát biểu cách SH Bác? Từ em nhận thức đợc - Nhận xét Bổ sung vẽ đẹp phong cách sh Bác ? - Suy nghĩ Phát biểu Cách sống dó gợi tình cảm - Nhận xét Bổ sung Bác? Phần cuối văn tác giả sữ dụng phơng pháp thuyết - Suy nghĩ Phát biểu minh ? - Nhận xét Bổ sung G- Phơng pháp thuyết minh làm sáng tỏ cách sống bình dị sáng Bác đồng thời thể - Nghe niềm cảm phục tự - trang phục: Bộ quần áo nâu giản dị - Bữa cơm đạm bạc - T trang ỏi => Cuộc sống bình dị sáng => => Gợi cảm phục, thuơng mến hào ngời viết ? Từ em nhận thức đợc vẽ đẹp từ phong cách - Suy nghĩ Phát biểu sống Bác? - Nhận xét Bổ sung - Tác giả sử dụng phơng pháp thuyết minh so sánh Bác với vị hiền triết xa => Đây vẽ đẹp vốn có, tự nhiên hồn nhiên, gần gủi, không xa lạ vơí ngời ngời học tập Hoạt động: Hiểu ý nghĩa văn bản.? Văn cung cấp thêm cho em hiểu biết Bác Hồ ? II, ý nghĩa văn Văn bồi đắp thêm tình cảm BH? * Ghi nhớ SGK Kiểm tra - đính giá Văn bồi đắp thêm cho em hiểu biết tình cảm Bác? Dặn dò: Soạn đấu tranh cho giới hoà bình t3 Các phơng châm hội thoại I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp sáng phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng T tởng: - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dỡng học tập rèn luyện theo gơng Bác Hồ II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phấn, tranh ảnh Học sinh: Đọc, soạn II Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra: kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: giới thiệu bài: Giả thuyết trình Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Hình thành nhà kinh tế Treo bảng phụ ghi tập ? Câu trả lời ba có làm thoả mãn câu hỏi An ko? Tại sao? - Quan sát - đọc - Thảo luận nhóm phút - Trình bầy nhóm - Nhận xét I, Phơng châm lợng 1, Bài tập - Câu trả lời Ba không thoả mãn (đáp ứng) đợc câu hỏi An + An hỏi địa điểm tập bơi ? Thực chất câu hỏi An gì? Lẽ Ba phải trả lời câu hỏi nh nào? * Đa đáp án ?Vậy muốn giúp cho ngời nghe hiểu ngời nói phải ý điều gì? Yêu cầu học sinh đọc tập SGK ? Câu hỏi A Lợn cới câu trả lời A áo có trái với câu hỏi câu trả lời bình thờng? ? Muốn hỏi đáp chuẩn mực phải tuân theo nguyên tắc gì? Chốt lại nội dung Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - Quan sát, so sánh - Phát biểu - Nhận xét Bổ sung - Đọc Nghe - Suy nghĩ Phát biểu - Nhận xét Bổ sung - Phát biểu - Nhận xét Bổ sung - Nghe - Đọc Hoạt động 2: Hình thành KT chất Yêu cầu đọc truyện cời - - Đọc Nghe SGK - Suy nghĩ phát ? Truyện phê phán thói biểu xấu nào? - Nhận xét bổ sung ? Tự phê phán em rút đợc học giao tiếp? - Suy nghĩ phát Yêu câu đọc ghi nhớ biểu Giảng: - Nhận xét bổ sung - Vậy phơng châm hội thoại cần tuân theo nguyên tắc l- - Đọc Nghe ợng chất Hoạt động 3: Luyện tập + Ba lại giải thích bơi + Có thể trả lời bơi bể bơi, sông, hồ - Muốn giúp cho ngời nghe hiểu ngời nói cần phải ý ngời nghe hỏi gì? Nh nào? đâu? 2, Bài tập - Câu hỏi thừa từ Cới - Câu trả lời thừa Từ lúcáo * Nguyên tắc giao tiếp +Không hỏi thừa trả lời thừa, nói đủ * Ghi nhớ SGK II, Phơng châm chất 1, Bài tập 1: - Truyện phê phán thoi xấu khoác lác nói điều mà củng không tin thật - Không nên nói điều không tin không có chứng xác thực - Ghi nhớ SGK - Hớng dẫn học sinh làm tập ? Bài tập a, Thừa cụm từ sao?> ?Bài tạp b, Thừa cụm từ Làm Văn: Tập - Hớng dẫn học sinh làm tập - Hớng dẫn làm BT - Hớng dẫn làm tập - Hớng dẫn làm tạp nhà - Nghe Làm BT III Luyện tập Bài tập - Nhận xét Bổ sung a Thừa cụm từ mức nhà b Thừa cụm từ có - Làm BT Bài tập Tiết a, nói có sách, mách có Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp chứng : Tiết Tổng Vắng b, nói dối c, nói mò d, nói nhăng, nói cuội e, nói trạng - Nghe Làm tập 3,Bài tập 3: - Truyền thừa câu ruồi có đuôi đợc không vi phạm - Làm BT Trình bày phẩm chất lợng - Nhận xét - Đánh giá Baì tập - Truờng hợp có ý thức tôn trọng phẩm chất lợng, Ngời nói tin nói nhng cha có cha kiểm tra đợc, nên phải dùng xen thêm từ ngữ - Tôn trọng phẩm chất lợng không nhắc lại điều ngời biết, nghe Bài tập Kiểm tra đánh giá ? Trong hội thoại cần tuân thủ nguyên tắc nào? sao? Dặn dò soạn PCHT ( tiếp) Làm tập Sử dụng số biện pháp Nghệ thuật văn thuyết minh I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp sáng phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng T tởng: - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dỡng học tập rèn luyện theo gơng Bác Hồ II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phấn, tranh ảnh Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra: kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: giới thiệu bài: Giả thuyết trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hình thành kiến thức ? Văn gì? Phát biểu ? Văn có tính - Nhận xét bổ sung chất gi? Nêu nhằm mục đích gì? Em hảy kể phơng pháp - Phát biểu nhận xét thuyết minh học Bổ sung II, Tìm hiểu việc sử dụng số biện pháp Ôn tập văn thuyết minh - Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đợc nhằm cung cấp tri thức Về đặc điểm, tính chất ngời nhận SV thợng TNXH => phân tích trình bày, giải thích - Ghi: chốt nghiệm - Nêu phơng pháp thuyết minh : Định nghĩa, ví dụ, liệt kê, dùng số liệu, phân loại so sánh - Yêu cầu hs đọc văn - Đọc Nghe Viết văn thuyết minh SGK - Suy nghĩ phát biểu có sử dụng số phong pháp ? văn thuyết minh - Nhận xét bổ sung vấn đề gì? vấn đề có -Văn thuyết minh khó không? sao? kỳ lạ Hạ Long=> ? Ngoài phơng pháp thuyết - Suy nghĩ phát biểu vấn đề khó thuyết minh minh học tác giả sử - Nhận xét bổ sung đối tợng thuyết minh dụng biện pháp trìu tợng văn - Ngoài phơng pháp thuyết minh học tác giả sử dụng số biện pháp thuýêt minh nh miêu tả, so sánh + miêu tả sinh động làm cho đá + Thuyết minh (giải thích) VT nớc nớc tạo nên - Suy nghĩ làm + Phân tích nghịch lý - Suy nghĩ phát biểu thuyết minh sống - Nhận xét bổ sung đá nớc + Triết lý gian tác giả có triết - Phát biểu nhận xét lý Ghi: Chốt lại nội dung - Bổ sung văn thuyết minh Yêu cầu hs đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Luyện tập Hớng dẫn hs làm tập Tập ? vănLàm bảnVăn: có tính chất thuyết minh không? thgể đâu ? phơng pháp thuyết minh đợc sử dụng? Bài tập thuyết minh có nét đặc biệt? Các biện pháp nêu có tác dụng gì? chúng có gây hng thú không, có làm =>nội dung cần thuyết minh không? có tính thuyết phục cao - Suy nghĩ phát biểu - Nhận xét bổ sung II, Luyện tập 1Bài tập - Văn có tính chất thuyết minh cung cấp cho ngời đọc tri thức kết ruồi + Thể chi tiết ruồi xanh bên ruồi, mắt chứa hàng triệu mắt nhỏ + sử dụng phơng pháp thuyết minh: Giải thích, nêu số iệu, so sánh - Nét đặc biệt thuyết minh + Hình thức: giống nh văn thuyết minh, phân tích + Cấu trúc: Giống văn đấu tranh pháp lý + Nội dung giống câu chuyện kể ruồi Sử dụng phơng pháp nêu kể chuyện, miêu tả, ẩn dụ - Các phơng pháp thuyết minh làm cho văn trở nên hấp dẫn, sinh động, thú vị + Nhớ biện pháp nêu mà văn gây hứng thú cho ngời đọc, đồng thời không gây => việc tiếp nhân nội dung văn thuyết minh Kiểm tra: đánh giá nêu số biên pháp nêu sử dụng văn thuyết minh nội dung nó? Dặn dò: Hs soạn Luyện tập Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp sáng phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng T tởng: - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dỡng học tập rèn luyện theo gơng Bác Hồ II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phấn, tranh ảnh Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra: kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: giới thiệu bài: Giả thuyết trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hớng dẫn HS chuẩn bị nhà Cho đề SGK - Đọc Suy nghỉ ? Đề yêu cầu nội dung gì? Thực yêu cầu SGK I, Chuẩn bị nhà Yêu cầu - Nội dung - Hình thức Hoạt động 2: Thực lớp - Lập dàn ý Yêu cầu hs lập dàn ý cho đề chọn - Chú ý: Thực Hớng dẫn hs lập dàn ý nón * Lập dàn ý: thuyết minh nón 1, Mở bài: Giới thiệu chung nón 2, Thân bài: - Lịch sử nón - Cấu tạo nón - Quy trình làm nón - Giá trị kinh tế, văn hoá, nghệ thuật Tuần 2: Văn bản: Hoạt động3: Hớng dẫn hs viết mở 3, Kết thúc vấn đề Tiết Ngày soạn:23.8.2009 - Cảm nghỉ chung Ngày giảng: Tổng non Lớp trong: đời Tiết sống Lớp : Tiết Tổng - Nghe viết Trình bầy * Viết đoạn văn mở bài: thuyết minh nón - Có thể voà cách giới thiệu trực tiếp hay gián tiếp Kiểm tra, đánh giá Dặn dò: Đọc bài, chuẩn bị cho viết số Đấu tranh cho giới hoà bình I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp sáng phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng T tởng: - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dỡng học tập rèn luyện theo gơng Bác Hồ II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phấn, tranh ảnh Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Giới thiệu bài: Giảng thuyết trình Văn Phong cách Hồ Chí Minh cung - Vốn văn hoá sâu sắc, khdt với cấp thêm cho em hiểu biết đại cách sông giản dị Bác? sang => mang vẽ đẹp trí tuệ vẽ đẹp đặc biệt ? Văn nêu nhiệm Tiếng việt: vụ cụ thể nào? - Nhận xét bổ sung Tiết 13 Ngày soạn:4.9.2009 Ngày giảng: ? Biện pháp để thực nhiệm vụ gì? Hoạt động 3: ý nghĩa văn bản: em - Trẻ em nớc ta đợc chăm sóc: tôn Lớp Tiếttrọng Tổng Lớppháp : cụ Tiết Giải thể Tổng - Các nớc cần đảm bảo đặn tăng trởng kinh tế để có điều kiện vật chất chăm lo đến đời sống trẻ em - Tất nớc cần có nỗ lực liên tục phối hợp hoạt động trẻ em - Phát biểu - Đọc ghi nhớ SGK - Qua văn em nhạn thức nh tầm quan trọng vấn đề này? III: ý nghĩa văn bản: * Ghi nhớ SGK Kiểm tra - đánh giá: ? Nêu tầm quan trọng vđ bv cs phát triển trẻ em Dặn dò: Đọc, soạn chuyện Ngời gái Nam Xơng Các phơng châm hội thoại (tiếp) I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Hiểu đợc phơng châm hội thoại với tình gián tiếp Kỹ năng: - Vận dụng phơng châm hội thoại vào tình gián tiếp Thái độ: - Có ý thức sử dụng phơng châm hội thoại II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phụ Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: Nêu phơng châm hội thoại học Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hình thành KT - Yêu cầu học sinh đọc truyện cời SGK ? Nhân vật chàng rể có tuân thủ phơng châm ls ko? I Quan hệ PCHT với tình hội thoại: - Đọc nghe - Phát biểu - Nhận xét - Nhận xét bổ sung ? Em rút học gì? - Nghe phát biểu - Đọc ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ -> gây phiền hà cho ngời khác * Ghi nhớ SGK II Những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại: - Yêu cầi học sinh đọc lại ví dụ SGK - Thực yêu cầu theo SGK BT: Chàng rể tuân thủ pc ls ko nơi chỗ - Suy nghĩ phát biểu ? Tuân thủ phơng châm ls thích hợp cha? Giáo viên giúp học sinh dần học Nội dung ghi bảng - Phát biểu BT1: Có tình phơng chân hội thoại Tình huống1: - Phơng châm lợng không đợc tuân thủ - Yêu cầu học sinh đọc đoạn đối thoại SGK ? Câu trả lời Ba có đáp ứng yêu cầu An không? ? Phơng châm hội thoại không đợc tuân thủ? - Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi tình - Phát biểu - Nhận xét bổ sung - Phát biểu - Nhận xét bổ sung Tình 3: - Phơng châm lợng không đợc tuân thủ nhng đợc chấp nhận giúp bệnh nhân lạc quan Tình 4: - Câu nói tuân thủ ph- - Yêu cầu học sinh phân tích SGK - Phát biểu ơng châm lợng - Nhận xét - Tiền bạc phơng tiện để sống nhng mục đích cuối - Nghe Tập Làm Văn Tiết 14-15 Ngày - Đọc ghisoạn:4.9.2009 nhớ Ngày giảng: Hoạt động 2: Luyện tập - Suy nghĩ làm tập - Hớng dẫn học sinh làm BT SGK - Trình bày nhận xét Tiết * Lớp Ghi :nhớ SGK Lớp : Tiết II Luyện tập Tổng Tổng BT - Không tuân thủ pc thức cậu bé cha biết đọc BT - Suy nghĩ làm tập - Hớng dẫn học sinh làm BT SGK - Hớng dẫn học sinh làm BT - Trình bày nhận xét - Thái độ chân tay không tuân thủ pc lịch BT 3: nhà - Trình bày nhận xét - Tìm số tình giao - Nghe tiếp không tuân thủ phơng châm hội thoại học Kiểm tra - đánh giá ? Nhắc lại phơng châm hội thoại học Dặn dò: - Làm tập cho - Soạn Xng hô hội thoại Viết tập làm văn số Văn thuyết minh I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Học sinh viết đợc văn thuyết minh treo yêu cầu có sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả cách hợp lý có hiệu Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ viết văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả Thái độ: Tiết 16 Văn Bản Ngày soạn: 4.9.2009 Ngày giảng: Lớp : Tiết Tổng Lớp : Tiết Tổng - Có ý thức đa yếu tố miêu tả vào văn thuyết minh để thêm sinh động hấp dẫn ngời nghe II Chuẩn bị: Giáo viên: Ra đề bài, yêu cầu Học sinh: Chuẩn bị nhà kiến thức văn thuyết minh III Tiến trình t/c hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Đề yêu cầu đề: Đề - Cây lúa Việt Nam - Giáo viên: Đọc đề ghi - Nghe ghi Yêu cầu: bảng - Giấy kiểm tra - Hình thức: - Nghe + Bố cục: phần - Yêu cầu đề + Bài viết rõ ràng đẹp + Không sai lỗi tả + Sử dụng dấu câu hợp lý - Nội dung: Văn thuyết minh kết hợp yếu tố miêu tả lúa Việt Nam II Viết Hoạt động 2: Viết Thu bài: Nhận xét Dặn dò: Soạn Luyện tập văn Tsự Chuyện ngời giá nam xơng (Trích: Truyền kỳ man lục) Nguyễn Dữ I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn sạch, thuỷ chung, vị tha ngời phụ nữ Việt Nam số phận đau thơng họ xã hội phong kiến - Niềm trân trọng thơng cảm tác giả dành cho họ Kỹ năng: - Tóm tắt phân tích tác phẩm tự Thái độ: - Thấy rõ đợc số phân oan trái ngời phụ nữ dới chế độ phong kiến từ liên hệ với xã hội đơng thòi biết bênh vực kẻ yếu phụ nữ II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phụ Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ? Qua tuyên bố trẻ em em - BV phát triển trẻ nhận thứuc tầm quan trọng vấn đề em vấn đề quan trọng cấp bách, có ý này? nghĩa toàn cầu sống ? Để xứng đáng với quan tâm châm nhân loại sóc Đảng Nhà nớc tổ chức - HS tự bộc lộ theo ý kiến cá nhân xã em tự thấy phải làm gì? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Đọc hiểu I Đọc Hiểu cấu trúc cấu trúc Đọc Giải thích từ Hớng dẫn hs đọc, yêu cầu đọc nhận xét Yêu cầu tìm hiểu từ khó SGK từ khó - Nghe - đọc khó - Nhận xét - Đọc Hiểu SGK từ cha rõ nghĩa ? nêu vài nét tác giả - - Phát biểu tác phẩn Nguyễn Dữ ? em hiểu Truyền kỳ mạn lục gì? Tác giả - Tác phẩm - Phát biểu - Tác giả: Nguyễn Dữ - Nhận xét Bổ sung - Tác phẩm: Truyền kỳ Tác phẩm thể loại truyền mạn lục kỳ ? theo em văn có phơng thức biểu đạt gì? - Suy nghỉ Phát biểu - Nhận xét Bổ sung ( biểu cảm lời nói Vũ Nơng) ? Tóm tắt lại nội dung câu chuyện ? ( theo bố cục) - Nhận xét ghi chép tản mạn điều kỳ lạ vẩn đợc lu truyền Phơng thức biểu đạt: Tự - Tóm tắt sự, biểu cảm - Nhận xét Bổ sung Tóm tắt văn có phần hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung văn II, Tìm hiểu nội dung văn Yêu cầu hs theo dõi phần - Suy nghĩ Phát biểu Tiết 17 Văn Bản Ngày soạn:4.9.2009 Ngày giảng: ? Hạnh phúc Vũ Nơng có ngời khác mạng lại hay nàng tạo ra? - Phát biểu Nhận xét Hạnh phúc nói lên vẽ - Bổ sung đẹp ngời phụ nữ? 1.Hạnh phúc Vũ Nơng Lớp : Tiết Tổng Là hạnh p húc Lớp : Tiết Tổng nàng tạo - Vũ Nơng có tâm hồn dịu dàng sâu sắc, chân thật => mong có hạnh phúc chọn vẹn 3.Kiểm tra, đánh giá: ? Nêu ý kiến cá nhân em văn ? Dặn dò: Đọc, soạn văn chuyện cù phủ Chuyện ngời giá nam xơng (Trích: Truyền kỳ mạn lục) Nguyễn Dữ ( ) I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn sạch, thuỷ chung, vị tha ngời phụ nữ Việt Nam số phận đau thơng họ xã hội phong kiến - Niềm trân trọng thơng cảm tác giả dành cho họ Kỹ năng: - Tóm tắt phân tích tác phẩm tự Thái độ: - Thấy rõ đợc số phân oan trái ngời phụ nữ dới chế độ phong kiến từ liên hệ với xã hội đơng thòi biết bênh vực kẻ yếu phụ nữ II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phụ Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Bài mới: ? Khó phải sống với ngời - Phát biểu Oan trái Vũ Nơng chồng có tính đa nghi, em - Nhận xét - Trơng Sinh: Tính đa nghi có linh cảm số phận độc đoán, cố chấp, nàng em hẩy kể toàm nông nổi, tin lời trẻ con, tắt trai Vũ N- Phát biểu Nhận xét gây nỗi oan cho Vũ Nơng ơng ? Theo em đầu đầu mối điểm nút gen - Thảo luận tuông, oan Vũ N- Trình bày nhóm ơng gây ra: - Con trẻ - Khi chết nhân cách - Trơng Sinh - lời chân thanh, dãi Vũ Nơng - Xã hội phong kiến bày thẳng, cao thợng Yêu cầu thảo luận ( phút) - Ra sông trầm - Vũ Nơng đại diện cho ? Vũ Nơng có nhng - Suy nghĩ Phát biểu ngời phụ nữ xã hội cách để cỡi bỏ oan trái -Nhận xét Bổ sung phong kiến trơ chọi, cô độc bì đầy xống địa ngục ? Vì chết Vũ hạnh phúc Nơng tắm gội cho sạch? - Phát biểu điều nói vói ta Vũ Nơng ngời nh nào? ? Quan em nhận xét nh - Kể tóm tắt số phận ngời phong kiến xã hội - Phát biểu Vũ Nơng đợc giải oan phong kiến? - Nhận xét Bổ sung - Tác giả sử dụng yếu tố kỳ ? Em Vũ Nảo để tạo màu sắc truyền ơng đợc giải oan kỳ không cổ tích, thiêng ? Cách kể chuyện có - Phát biểu liêng hoá trở Vũ khác thờng? Nêu tác - Nhận xét Bổ sung Nơng dụng nó? theo em chi - Cái thiện đợc ngợi ca tiết kỳ ảo em thấy lý - Phát biểu tôn vinh trở lộng lẫy thú - Nhận xét Bổ sung sang Vũ Nơng ? Khi trở Vũ Nơng nói qua cho thấy phong cách đáng quý Vũ Nơng Tuần ?Tiếng Tại Việtmột ngời nh Vũ Nơng lại từ chối có hạnh phúc ? theo em để ngời phụ nữ xã hội đơng thời đợc giải oan sống hạnh phúc cần phải nh nào? Hoạt động ý nghĩa văn Qua văn em hiểu thực số phận ngời phụ nữ xã hội phong kiến ? nêu nhận xét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện - xoá bỏ lễ giáo phong kiến tạo xã hội công tôn trọng ngời phụ nữ Tiết 18 Ngày soạn: 2009 Ngày giảng: - Phát biểu - nhận xét Nàng ngời độ lợng, thuỷ chung, ân cần thiết tha, với hạnh phúc gia đình - Vũ Nơng không trở Lớpgian : Tiết Tổng trần thực Lớp : Tiết Tổng sông áp bức, bất công mà ngời nhỏ bé lại không tự bảo vệ hạnh phúc III, ý nghĩa văn * ghi nhớ SGK Kiểm tra, đánh giá: ? Nêu ý kiến cá nhân em văn ? Dặn dò: Đọc, soạn văn chuyện cù phủ xng hô hội thoại I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Nắm đợc hệ thống từ ngữ thờng đợc dùng để xng hô hội thoại Kỹ năng: - Kỹ sử dụng từ ngữ xng hô hội thoại Thái độ: - Sử dụng đặc điểm giao tiếp II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phụ Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: Bài : ? Kể tên phong cách hội thoại học - Phong cách hội thoại: phong cách l? việc không tuân thủ phong cách hội ợng, phong cách cách thức, phong cách thoại bắt nguyên nhân từ đâu? lịch sự, phong cách quan hệ - Không tuân thủ Phong cách hội thoại : + Ngời nói vô ý vụng về, thiếu văn hoá + Ngời nói phong l Phong cách hội thoại + Ngời nói muốn gây ý Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hình thành phát triển kinh tế ? Nêu tứ ngũ xng hô - Suy nghỉ Phát biểu tiếng việt? ? nêu cách sử dụng? - Nhận xét Bổ sung ? Ngôi thứ nhất? - Phát biểu ? Ngồi thứ hai - Phát biểu - Phát biểu Nhận xét - Bổ sung ? Ngôi thứ ba ? Cách xng hô suồng sả - Yêu cầu hs đọc tập SGK ? Xét từ ngữ xng hô đoạn trích trên? ? Phong cách hội thoạiânt ích thay đổi cách xng hô đoạn trả tiên? Giảng: học sinh Phân tích - Phát biểu Nhận xét - Đọc - Xác định Nhận xét - Phân tích - Phát biểu Nhận xét - Bổ sung - Nghe - Đọc Nghe Nội dung ghi bảng I Từ ngữ xng hô việc sử dụng từ ngữ xng hô Trong Tiếng Việt có từ ngữ xng hô - Tôi, tao, tớ, mình, chúng tôi, chúng tao, mày, mi, nớ, hắn, anh, em, cô - Cách dùng: + Ngôi thứ : Tôi, tao, chúng tôi, + Ngôi thứ hai: Mày, mi, chúng mày + Ngôi thứ ba: Nó, hắn, chúng + Suồng sả: Mày, Tao + Thân mật: Anh, chị , em + Trang trọng: Quí ông, quí bà, quí vị Bài tập 2: - Từ ngữ xng hô: Anh, chị em ta, Đoạn 1: Anh Em, TaChúng mày => xng hô bình thờng Dế choắt => mặc cảm, thân phận thấp hèn Hệ thống hoá kt định hs đọc ghi nhớ - Nghe - làm Hoạt động 2: Luyện tập - Hớng dẫn hs làm bt - Cùng hs làm bt ? phát nhầm lẫn phong cách dùng từ ? nêu cách sửa - Hớng dẫn hs làm bt ( yêu cầu thảo luận nhóm) - Nhận xét Bổ sung - làm bt trình bày - thảo luận Dế mèn: Ngạo mạn, hách dịch, Đoạn 2: Xng hô Anh - Tôi => Xng hô bình đẳng, Dế mèn hết ngạo mạn, Dế choắt hết mặc cảm II, Luyện tập: Bài tập 1: - Nhầm với chúng em, => bao gồm ngời nói ngời nghe - Làm bt trình bầy Hớng dẫn hs làm bt - trình bày nhận xét hs phân tích - Làm bt trình bày - Nhận xét Bổ sung - Hóng dẫn hs làm bt Kiểm tra, đánh giá ? sử dụng từ ngữ xng hô tiếng việt nh nào? Dặn dò: Hớng dẫn hs làm tập 5, - Soạn cách dẫn trực tiếp Bài tập - Khi ngời nói xng hô là để thể tính khách quan khâm phục lơn Bài tập - Chú bé gọi ngời sinh mẹ bình thờng - Xng hô với sứ giả ta - ông khác thờng mang mầu sắc truyền thuyết Bài tập - Vì tuớng ngời tôn s trọng đạo nên xng hô với thầy - Ngời thầy giáo cử tôn trọng vị ngời học trò nên xng hô với vị tớng ngài => Cả hai ngời điều biết đối nhân xử cách dẫn trực tiếp Tiết 19 Ngày soạn: 2009 Ngày giảng: Tiếng Việt Lớp : Lớp : Tiết Tiết Tổng Tổng cách dẫn gian tiếp I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Nắm đợc cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp viết văn Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ trích dẫn viết văn Thái độ: - Có ý thức đa trích dẫn viết văn II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phụ, tham khảo tài liêu Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: kiểm tra kiên thức luyện tập 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hình thành KT - Yêu cầu học sinh đọc đoạn trích SGK/ ? Hai phần in đậm a & b phần in đậm phát thành lời? ? Phần in đậm đợc tách khỏi phần đứng trớc dấu gì? ? Có thể đảo vị trí phần in đâm trớc đợc không? ? Nếu đảo đợc ngăn cách nh nào? Hoạt động học sinh - Đọc nghe - Suy nghĩ phát biểu - Nhận xét bổ sung - Phát biểu - Nhận xét bổ sung -Phát biểu - Nhận xét - Thảo luận - Trình bày - Đọc nghe - Phát biểu - Yêu cầu học sinh đọc ví dụ - Suy nghĩ ? Phần in đậm ví - Phát biểu dụ lời nói hay ý nghĩa? - Phát biểu - Nhận xét ? Các phần in đậm có đợc - Nghe tách khỏi phần đứng tr- - Đọc nghe ớc dấu hiệu không? - Nghe làm tập ? Có thể đặt từ với từ trớc VD a không? - Trình bày Nhận xét Nội dung ghi bảng I Tách dẫn trực tiếp: BT a -> lời nói đợc phát b -> ý nghĩa đầu - Phần in đậm đợc tách khỏi phần trớc dấu hai chấm dấungoặc kép - Có thể đảo lại ví trí nhng cần thêm dấu gạch ngang để ngăn cách hai phần II Cách dẫn gián tiếp tập - In đậm a: lời nói - In đậm b: ý nghĩa - VD a: không tách dấu hiệu - VD b: tách từ - Có thể đặt hay từ trớc từ * Ghi nhớ SGK III Luyện tập - Giáo viên: Khái quát nội - Bổ sung dung học Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Nghe làm tập Hoạt động 2: Luyện tập - Hớng dẫn học sinh làm tập Tiết 20 Ngày soạn: / / 2009 Tập Làm Văn: Ngày giảng: - Hớng dẫn học sinh làm tập BT 1: - Có hai tình cách dẫn gián tiếp a dẫn lời b dẫn ý tập a dẫn trực tiếp + Lớp Trong : báo Tiếtcáo Tổng trị tạiLớp : Tiết Tổng * Dẫn gián tiếp b dẫn trực tiếp Kiểm tra - đánh giá Dặn dò: làm BT - Soạn phát triển từ vựng luyện tập Tóm tắt văn tự I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Ôn tập củng cố hệ thống hoá KT tóm tắt văn tự học lớp nâng cao lớp Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tóm tắt văn tự theo yêu cầu khác Thái độ: - Học tập rèn luyện II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phụ Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: kiểm tra kt luyện tập Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập I Ôn tập - Giáo viên nhắc lại ngắn - Nghe gọn - Tóm tắt văn tự kể lại cốt truyện để ngời đọc hiểu đợc nội dung tác phẩm - Yêu cầu học sinh tìm hiểu tình SGK * tình trên, ngời ta phải T2 BV - Giáo viên: Trong thực tế lúc ngời ta - Nghe có điều kiện, thời gian để xem, đọc trực tiếp tác phẩm văn học việc tóm tắt tác phẩm nhu cầu tất yếu Hoạt động 2: Thực hành - Phát biểu II Thực hành: ? Các tình BT - Nhận xét đầy đủ từ cha? BT 1: - Tóm tắt - Yêu cầu học sinh tóm tắt văn Chuyện ngời - Trình bày Nhận xét gái Nam Xơng khoảng 20 dòng Nhận xét đánh giá, cho điểm - Nghe - Giáo viên hệ thống nội dung KT Tóm tắt truyện Chuyện ngời gái Nam Xơng ( khoảng 20 dòng) - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Hớng dẫn học sinh làm - Làm BT tập 1, - Trình bày - Nhìn chung tình tơng đối đầy đủ nội dung Song thiếu chi tiết quan trọng Trơng Sich ngồi giờng vào bóng CS nhớ cha Đản - Ghi nhớ SGK III Luyện tập: BT Kiểm tra - đánh gía: ? Mục đích việc tím tắt văn tự ý tóm tắt văn Dặn dò: - Làm tiếp BT - Chuẩn bị trả tập làm văn số Tiết 21 : Ngày soạn : Lớp: Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng phát triển từ vựng I Mục tiêu cho học: Kiến thức: - Nắm đợc cách phát triển từ vựng thông dụng Kỹ năng: - Mở rộng vôn từ theo cách phát triển thông dụng Thái độ: - Phát triển từ vựng để mở rộng vốn từ II Chuẩn bị: Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phụ Học sinh: Đọc, soạn III Tiến trình t/c hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hình thành KT mới: - Yêu cầu học sinh đọc BT ? từ Kt câu tho bủa tay ôm chặt hồ KT có ý nghĩa gì? Hoạt động học sinh - Đọc suy nghĩ - suy nghĩ Phát biểu - Nhận xét Bổ sung - suy nghĩ Phát biểu - Nhận xét Bổ sung ? Nghĩa dùng không? ? Nhận xét nghĩa - suy nghĩ làm tập câu này? - Yêu cầu học sinh đọc BT ? ví dụ a từ xuân có ý nghĩa gì? ? Nghĩa nghĩa gốc? Nghĩa nghĩa chuyển? ? Hiện tợng chuyển nghĩa đợc tiến hành theo phơng thức nào? - suy nghĩ Phát biểu - Nhận xét Bổ sung - suy nghĩ Phát biểu - Nhận xét Bổ sung Nội dung ghi bảng I Sự biến đổi phát triển từ vựng BT - Kinh tế -> Kinh bang tế thế: việc việc nớc việc đời -> nói tới hoài bão cứu nớc ngời yêu nớc - Ngày không dùng từ với ý nghĩa nh - Nghĩa từ chuyển từ nghĩa rộng sang nghĩa hẹp BT 2: a: Xuân -> mùa xuân Xuân -> tuổi trẻ - Xuân nghĩa chuyển - Hiện tợng chuyển nghĩa đợc tiến hành theo phơng thức hoán dụ b: Tay -> phận thể ? Ví dụ b từ tay có nghĩa gì? ? Nghĩa nghĩa gốc? Nghĩa nghĩa chuyển? ? Hiện tợng chuyển nghĩa đợc tiến hành theo phơng thức nào? - Giáo viên: Kq nội dung học Chỉ định học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập: - Hớng dẫn học sinh làm tập - Nghe - Đọc Nghe - Nghe Làm BT - Trình bày Nhận xét - Làm BT - Trình bày Nhận xét - Hớng dẫn học sinh làm - suy nghĩ làm BT BT - Trình bày Nhận xét - Nghe - Hớng dẫn cung học sinh làm tập tay -> kẻ buôn ngời Tay -> nghĩa chuyển => Hiện tợng chuyển nghĩa đợc tiến hành theo phơng thức hoán dụ * Ghi nhớ SGK II Luyện tập BT 1: a -> nghĩa gốc: phận thể b -> nghĩa chuyển: vị trí đội tuyển c -> nghĩa chuyển: vị trí tiếp xúc với đất d -> nghĩa chuyển: vị trí tiếp xúc với đất BT - Giống: Trà -> chế biến, pha nớc uống - Khác: Trà -> dùng để chữa bệnh BT - Nghĩa chuyển từ đồng hồ: + Đồng hồ điện tử + Đồng hồ nớc + Đồng hồ xăng - Hớng dẫn học sinh nhà làm tập Kiểm tra - đánh giá ? Nêu phát triển từ vựng phơng thức để phát triển từ vựng Dặn dò: Học -> làm BT -> Soạn Sự phát triển từ vựng (tiếp) [...]...Qua văn bản em học tập điều gì khi viết - Để viết hay văn bản thuyết minh văn bản thuyết minh ? cần sử dụng phép liệt kê, so sánh Tiết 7 với bình luận kết hợp 3 Bài mới: Giới thiệu bài Ngày soạn: 23.8.20 09 Văn bản: Hoạt động của Giáo viên HoạtNgày độnggiảng: của học sinh Nội Lớp dung: ghi Tiết bảng Tổng Lớp : Tiết Tổng Hoạt động 1: Đọc Hiểu - Nghe I, Đọc hiểu văn bản văn bản - Đọc Nghe... yếu tố miêu tả kinh tế mới trong văn bản thuyết minh Yêu cầu hs đọc văn bản 1.Đọc Văn bản thuyết ? Nhan đề của văn bản có - Đọc Nghe minh ý nghĩa gì? cây chuối trong đời sống ? Xác định những câu văn - Suy nghĩ phát biểu Việt Nam thuyết minh xẽ cây chuối a- Nhan đề của văn bản ( treo đáp án bảng phụ) - Xác định trình bày nhấn mạnh cai trò của cây ? Xác định những câu văn chuối đối với đời sống của... tả 3 Thái độ: Tiết 16 Văn Bản Ngày soạn: 4 .9. 20 09 Ngày giảng: Lớp : Tiết Tổng Lớp : Tiết Tổng - Có ý thức đa yếu tố miêu tả vào văn bản thuyết minh để thêm sinh động hấp dẫn ngời nghe II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Ra đề bài, yêu cầu 2 Học sinh: Chuẩn bị ở nhà những kiến thức về văn thuyết minh III Tiến trình t/c các hoạt động dạy và học 1 Kiểm tra bài cũ: 2 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của... Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động1: hình thành kiến thức mới ? tìm hiểu ý nghĩa thành ngữ ông nói - Suy nghĩ phát biểu I, Phơng châm quan hệ Bài học Khi giao tiếp phải nói đúng vào đề tài đang hội thoại - Nhận xét bổ sung - Phát biểu ? Thành ngữ dùng để chỉ Tiết 9 tình hội thoại nh Ngày soạn: 23.8.20 09 * Ghi nhớ SGK Tâp huống Làm Văn: thế nào? II Phơng... Suy nghĩ phát biểu 2, Cấu trúc văn bản - T tởng: Kiên quyết chống đối cuộc chiến tranh hạt nhân vì hoà bình Nêu kết quả tt của văn bản trên thế giới là gì? - Phát triển - Bố cục: 3 phần - Phát biểu Nêu bố cục của văn bản Nêu kết quả nội dunug của từng phần? Em hãy xác định phơng thức biểu đạt của văn bản ? Từ đó em hảy nêu kiểu văn bản ? Ngoài yếu tố biểu đạt trong đó văn bản còn sử dụng? Phơng thức... miêu tả cây chuối - Nhận xét bổ sung ngời Việt Nam ( treo đáp án bảng phụ) b- Đáp án: Bảng phụ ? theo yêu cầu chung của - Tìm trình bày c- Những câu văn miêu tả văn bản thuyết minh có Cây chuối ( bảng phụ) thể thêm hoặc bớt những - Quan sát gì? ( treo đáp án bảng phụ) - Phát biểu ? hãy kể thêm một số công dụng về cây chuố - Quan sat ? Đề bài văn thuyết minh tả ppk/h yếu tố nào? - Kể bổ sung Yêu cầu... Kiểm tra - đánh giá ? Tác dụng của sử dụng yếu tố mở trong văn bản thuyết minh 4 Dặn dò: Làm bài tập 3 Soạn bài luyện tập Tiết 10 Ngày soạn:23.8.20 09 Ngày giảng: Tâp Làm Văn: Lớp : Lớp : Tiết Tiết Tổng Tổng Luyện tập I Mục tiêu cho bài học: 1 Kiến thức: - Tiếp tục ôn tập, củng cố kiến thức về văn bản thuyết minh có nâng cao có k/h vơi miêu tả 2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về văn bản thuyết... 23.8.20 09 hoà bình trên trái đất của Tiếng Việt: nộiLớp dung: tác Tiết giả Ngày giảng: Tổng Lớp : Tiết Tổng - Suy nghĩ phát biểu Hoạt động 3: ý nghĩa của III ý nghĩa của văn bản văn bản? * Ghi nhớ SGK Qua văn bản tác giả muốn - Nhận xét bổ sung gửi tới chúng ta thông - Đọc Ghi nhớ điệp gì? Em học tập đợc gì? về cách lập luận của tác giả? 3 Kiểm tra - Đánh giá? Cho biêt luận điểm lớn của văn bản... hô với thầy con - Ngời thầy giáo cử tôn trọng của vị hiện tại ngời học trò nên xng hô với vị tớng là ngài => Cả hai ngời điều biết đối nhân xử thế cách dẫn trực tiếp Tiết 19 Ngày soạn: 4 9 20 09 Ngày giảng: Tiếng Việt Lớp : Lớp : Tiết Tiết Tổng Tổng và cách dẫn gian tiếp I Mục tiêu cho bài học: 1 Kiến thức: - Nắm đợc cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp trong khi viết văn bản 2 Kỹ năng: - Rèn luyện... gián tiếp a dẫn lời b dẫn ý 2 bài tập 2 a dẫn trực tiếp + Lớp Trong : báo Tiếtcáo chính Tổng trị tạiLớp chúng ta : Tiết Tổng * Dẫn gián tiếp b dẫn trực tiếp 3 Kiểm tra - đánh giá 4 Dặn dò: làm BT 3 - Soạn bài sự phát triển của từ vựng luyện tập Tóm tắt văn bản tự sự I Mục tiêu cho bài học: 1 Kiến thức: - Ôn tập củng cố hệ thống hoá KT về tóm tắt văn bản tự sự đã học ở lớp 8 và nâng cao ở lớp 9 ... viết - Để viết hay văn thuyết minh văn thuyết minh ? cần sử dụng phép liệt kê, so sánh Tiết với bình luận kết hợp Bài mới: Giới thiệu Ngày soạn: 23.8.20 09 Văn bản: Hoạt động Giáo viên HoạtNgày... xét Bổ sung Tóm tắt văn có phần hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung văn II, Tìm hiểu nội dung văn Yêu cầu hs theo dõi phần - Suy nghĩ Phát biểu Tiết 17 Văn Bản Ngày soạn:4 .9. 20 09 Ngày giảng: ? Hạnh... phân loại so sánh - Yêu cầu hs đọc văn - Đọc Nghe Viết văn thuyết minh SGK - Suy nghĩ phát biểu có sử dụng số phong pháp ? văn thuyết minh - Nhận xét bổ sung vấn đề gì? vấn đề có -Văn thuyết