BÁO CÁO VIỆC LÀM MỚI 10 11

PHÒNG GD VÀ ĐT TP ĐÔNG HÀ TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO VIỆC LÀM MỚI TRONG NĂM HỌC 2010- 2011 GV: Hồ Đắc Thị Khánh Hồng- Tổ Tên việc làm mới: XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC I Khái quát tình hình Thực Chỉ thị số 40/CT-BGD ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo phát động phong trào thi đua Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục đào tạo kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 Tôi lập kế hoạch triển khai “Xây dựng lớp học thân thiện -Học sinh tích cực” năm học 2010-2011 hưởng ứng phong trào“Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” trường Tiểu học Hùng Vương – Đông Hà II Nội dung việc làm Đặc điểm tình hình nhà trường liên quan đến việc “Xây dựng lớp học thân thiện Học sinh tích cực”: a- Những thuận lợi bản: - Nhà trường có kế hoạch đầu tư xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Có đầy đủ công trình vệ sinh thuận lợi sẽ; CBGV HS tham gia tích cực việc trồng chăm sóc xanh - Hoạt động dạy học có kết thực chất, CBGV nhiệt tình công tác, tích cực đổi phương pháp dạy học công tác Học sinh phát huy quyền làm chủ hoạt động giáo dục - Nhà trường trọng rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua nhiều hoạt động đoàn thể hoạt động xã hội, thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khoá, tuyên tuyền thực pháp luật, phòng chống tệ nạn xã hội - Địa bàn có Bảo tàng Quảng Trị nhiều di tích lịch sử điều kiện tốt để giáo dục truyền thống yêu nước, truyền thống Cách mạng cho học sinh b- Những khó khăn : - Mặc dù CSVC – KT cảnh quan môi trường đầu tư xây dựng qua nhiều năm chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục nay; ý thức bảo vệ môi trường, xanh tinh thần tiết kiệm phận không nhỏ học sinh hạn chế - Việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh quan tâm hiệu thấp, thể hiện: Kỹ xử lý tình huống, kỷ làm việc, sinh hoạt theo nhóm non; nhiều học sinh thiếu ý thức rèn luyện bảo vệ sức khoẻ, thiếu kỹ phòng chống tai nạn thương tích ứng xử văn hoá - Đã tổ chức nhiều hoạt động vui tươi, lành mạnh kể trò chơi dân gian chưa lôi hầu hết học sinh tham gia nên hạn chế việc giáo dục Kế hoạch cụ thể: a- Nội dung thực hiện: Mục tiêu chung: Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường Giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện nhà trường đáp ứng yêu cầu địa phương Phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Các nhiệm vụ cụ thể: Tổ chức tuyên truyền rộng rãi thảo luận mục tiêu, yêu cầu, nội dung phong trào thi đua “Xây dựng lớp học thân thiện -Học sinh tích cực” Thành lập Ban đạo việc tổ chức thực “Xây dựng lớp học thân thiện -Học sinh tích cực” Tiếp tục trì giữ vững lớp học Xanh - Sạch - Đẹp an toàn Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh lớp giúp em tự tin học tập Tăng cường việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá cách mạng địa phương b- Giải pháp thực - Làm tốt công tác tuyên truyền phát động thi đua “Xây dựng lớp học thân thiện - Học sinh tích cực” Từ đầu năm học tất học sinh lớp ký cam kết thi đua “Xây dựng lớp học thân thiện - Học sinh tích cực” Làm cho học sinh hiểu rõ mục tiêu, yêu cầu nội dung “lớp học thân thiện-học sinh tích cực”; xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch phù hợp với tình hình, điều kiện lớp - Phong trào thi đua “ xây dựng lớp học thân thiện – học sinh tích cực” phải kết hợp với việc thực nhiệm vụ năm học thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai không” vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học, sáng tạo” thực tốt nhiệm vụ giáo dục năm học Xây dựng mối quan hệ thân thiện Thầy Trò, Trò Trò - Xây dựng môi trường học tập thân thiện: Học sinh khuyến khích tự tạo môi trường học tập lớp theo sở thích em Cho em trang trí lớp học tranh ảnh hay vật trang trí khác làm cho lớp học thật gần gũi ấm cúng góc học tập nhà để tạo thêm hứng thú học tập cho em Cho em tự nêu hiệu học tập rèn luyện cho em Cảnh quan môi trường trường cần quan tâm để tạo môi trường thân thiện an toàn cho học sinh chơi hoạt động trời - Tập trung đổi phương pháp dạy học đảm bảo tính hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh giúp em tự tin học tập: Thực việc đổi phương pháp dạy học đảm bảo yêu cầu lấy học sinh làm trung tâm; Khuyến khích chuyên cần, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Chú trọng giúp đỡ học sinh học yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn Khuyến khích tạo điều kiện cho học sinh làm chủ trình học tập mình, biết đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học tham gia hoạt động giáo dục có hiệu ngày cao - Tăng cường việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh: Tăng cường hoạt động tập thể, hoạt động xã hội; dạy, hoạt động lên lớp, sinh hoạt lớp, chào cờ đầu tuần để rèn kỹ ứng xử với tình sống thói quen, kỹ làm việc theo nhóm cho học sinh Chú trọng tất đối tượng học sinh, không tập trung số em có kỹ điều hành, quản lý Chú trọng thực nghiêm túc chương trình môn thể dục, giáo dục rèn sức khoẻ, xây dựng thói quen ý thức bảo vệ sức khoẻ; tập kỹ phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước tệ nạn khác Rèn luyện cho học sinh có kỹ ứng xử văn hoá; tự đấu tranh để chống hình thành băng nhóm tội phạm, phòng ngừa bạo lực bảo đảm tập thể lành mạnh học sinh ảnh hưởng tệ nạn xã hội - Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá cách mạng địa phương - Hình thành mối quan hệ thân thiện Mối quan hệ cần phải thân thiện quan hệ thầy trò Việc thay đổi phương pháp giảng dạy theo đường hướng “Lấy người học làm trung tâm” giúp thầy cô có mối quan hệ thân thiện với học sinh học sinh xem nhân vật trung tâm trình giáo dục Các em tôn trọng tự bày tỏ ý kiến cá nhân Mối quan hệ thầy trò gần gũi hơn, thoải mái Thầy lắng nghe ý kiến học sinh chấp nhận ý kiến “đối lập” hoàn thiện kiến thức thêm nhờ tranh luận với học trò Mối quan hệ học trò không kết bạn sở thích riêng trường phổ thông mà mối quan hệ chia sẻ kiến thức nhóm thảo luận lớp hoạt động theo nhóm lớp học làm tập sưu tầm hay nghiên cứu nhỏ lớp học Mối quan hệ học trò thân thiện hơn, gắn bó em tham gia hoạt động không vui chơi giải trí mà học tập với nhau, chia sẻ công việc tri thức với Ngoài hai mối quan hệ mối quan hệ học trò với nhân viên phục vụ trường cần phải thân thiện Họ cần phải biết cách tôn trọng học trò chất lượng phục vụ cần thường xuyên đánh giá thông qua phiếu điều tra định kỳ phát cho học trò Điều em cần môi trường học tập thân thiện, phương pháp học tập phương pháp giảng dạy thân thiện, mối quan hệ thân thiện phục vụ thân thiện nhà trường Có em thấy thật thoải mái yêu mến trường nhà Mỗi xa trường ngày em mong chóng trở lại trường Học sinh gắn bó với trường học ngày đến trường thực ngày vui em III Đánh giá kết việc: “Xây dựng lớp học thân thiện - Học sinh tích cực”: - Giáo viên học sinh cảm thấy gắn bó với trường lớp - Học sinh hứng thú, tự tin học tập - Học sinh có hành vi ứng xử tôn trọng bình đẳng nam nữ - Học sinh động, tích cực có hành vi ứng xử văn hóa - Chất lượng học tập em ngày nâng cao - Học sinh thích tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá cách mạng địa phương  ... điều kiện cho học sinh làm chủ trình học tập mình, biết đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học tham gia hoạt động giáo dục có hiệu ngày cao - Tăng cường việc rèn luyện kỹ sống... phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh giúp em tự tin học tập: Thực việc đổi phương pháp dạy học đảm bảo yêu cầu lấy học sinh làm trung tâm; Khuyến khích chuyên cần, chủ động, sáng tạo ý thức vươn... đua “ xây dựng lớp học thân thiện – học sinh tích cực” phải kết hợp với việc thực nhiệm vụ năm học thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai không” vận động “Mỗi