Báo cáo việc làm mới- Linh

PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 HẢI BA Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hải Ba, ngày 18 tháng 4 năm 2010 BÁO CÁO KẾT QUẢ VIỆC LÀM MỚI Năm học: 2009 – 2010 Họ và tên: TRẦN THỊ TÚ LINH Năm sinh: 17 – 11 - 1974 Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học số 1 Hải Ba Nhiệm vụ được giao: Chủ nhiệm & giảng dạy lớp 5 B Thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 của phòng GD&ĐT Hải Lăng về việc mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên lựa chọn một việc làm mới trong hoạt động giáo dục nhằm tập trung đẩy mạnh công tác nâng cao chất lượng, xây dựng trường học thân thiện, Xanh – Sạch – Đẹp đáp ứng yêu cầu của giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Căn cứ vào thực trạng và yêu cầu của nhiệm vụ năm học bản thân tôi lựa chọn việc làm mới : “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở Tiểu học”. I. Đặt vấn đề: Sự bùng nổ của công nghệ thông tin và truyền thông nói riêng và khoa học công nghệ nói chung đã và đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Việc ứng dụng CNTT trong dạy học là thúc đẩy quá trình đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu quả của GD&ĐT là xu hướng tất yếu của nhân loại. Để giáo dục phổ thông đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết của công cuộc đổi mới theo hướng CNH – HĐH đất nước, nếu muốn dạy học theo kịp cuộc sống chúng ta nhất thiết phải cải cách phương pháp dạy học theo hướng ứng dụng CNTT và truyền thông nhằm phát huy sự mạnh mẽ, tư duy sáng tạo, kĩ năng thực hành và hứng thú học tập của học sinh để nâng cao chất lượng dạy học. Trong những năm gần đây ngành Giáo dục nước ta chú trọng đặc biệt đến việc áp dụng CNTT vào dạy học như là một hướng đổi mới phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy học. Mới đây nhất là chỉ thị 55/2008/CT- BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục 2008 – 2012 trong đó nêu rõ: “Đẩy mạnh một cách hợp lý việc triển khai ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học và học ở từng cấp học”. Việc ứng dụng CNTT trong dạy học của giáo viên nói chung và giáo viên Tiểu học nói riêng đã đạt nhiều kết quả khả quan. Giúp giáo viên hạn chế thuyết giảng, có nhiều thời gian tham gia thảo luận, tiếp xúc, gần gũi với học sinh. Bằng các công cụ trình diễn giáo viên có thể cung cấp cho học sinh những hình ảnh, tài liệu liên quan đến nội dung bài học, nhờ vậy, học sinh dễ tiếp thu bài học, lượng kiến thức học sinh nắm bắt đầy đủ hơn và dễ đi vào trí nhớ của các em. Làm cho tiết học trở nên sôi nổi, sinh động và hiệu quả hơn. Mặc dù việc ứng dụng CNTT trong dạy học đạt được nhiều hiệu quả to lớn trong việc dạy và học, song thực tế cho thấy phần lớn chỉ mới áp dụng trong các tiết dạy thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi các cấp chứ chưa thể áp dụng trong các tiết dạy thường ngày, bởi: Kiến thức, kĩ năng hiểu biết về CNTT của giáo viên còn hạn chế, thời gian đầu tư vào soạn một bài giảng điện tử nhiều; Phương tiện dạy học như máy chiếu projector còn chưa được trang bị đầy đủ… Trước hiệu quả của việc ứng dụng CNTT vào dạy học và thực trạng hiện nay tôi mạnh dạn chọn việc làm mới trong năm học 2009 – 2010 là “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở Tiểu học”. II. Mục tiêu: Với việc làm mới “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở Tiểu học” việc thiết kế tiết dạy được thực hiện trên giáo án Power Point sẽ giúp: - Giáo viên có kĩ năng soạn bài giảng điện tử thành thạo, ứng dụng vào việc giảng dạy. - Học sinh có hứng thú, tích cực, chủ động, sáng tạo hơn trong học tập. - Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. III.Nội dung việc làm mới: Ứng dựng CNTT trong dạy học là việc sử dựng đúng các phần mềm, thiết bị điển tử để soạn giảng và trình diễn giáo án điện tử. Có thể cung cấp thêm nhiều chức năng khác như phim, hình ảnh minh hoạ, vẽ vào tạo ứng dụng mới nhằm làm cho bài học sinh động và hiệu quả, thu hút người học vào hoạt động nhận thức một cách chủ động, nắm vững kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo mới…hình thành cho người học khả năng tự học và chủ động hơn trong việc tiếp nhận thông tin. Vì vậy: Để thực hiện được việc làm mới của mình tôi tranh thủ thời gian để tự học, học hỏi thêm từ những đồng nghiệp thông thạo CNTT để nâng cao trình độ hiểu biết của mình về CNTT. Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn về CNTT do trường và cấp trên tổ chức. Gia đình chủ động kết nối mạng internet, từ mạng tôi dễ dàng tìm kiếm tài liệu nhằm cung cấp thêm kiến thức cho việc giảng dạy của tôi. Sau khi hoàn thành cơ bản hiểu biết về CNTT, tôi đã mạnh dạn soạn bài bằng vi tính, soạn bài giảng điện tử, đưa Bài giảng điện tử vào các tiết dạy thao giảng, chuyên đề, ngoại khoá,… Nhờ vậy, bản thân tôi giảm được cường độ lao động , có điều kiện tăng cường đối thoại, thảo luận với học sinh, qua đó kiểm soát được học sinh . Học sinh được thu hút, kích thích khám phá tri thức, có điều kiện quan sát vấn đề, chủ động nêu câu hỏi và vì thế quá trình học tập trở nên hứng thú, sâu sắc hơn. Nếu theo cách dạy trước đây : Thầy giảng, trò ghi nhớ , thầy giảng càng hay trò ghi nhớ càng dễ . Thầy kết hợp giáo cụ trực quan tốt , HS được nhìn thấy càng dễ hiểu , dễ nhớ hơn . Nhưng HS chỉ hiểu và nhớ . Còn trong cách dạy ngày nay khi người GV sử dụng đa dạng ,kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp , các cách tổ chức lớp , HS được trao đổi , thực hành , quan sát …. để phát hiện kiến thức cần biết. Tự phát hiện tri thức thì các em sẽ hiểu rõ , nhớ lâu , phát triển tư duy tốt , biết cách giải quyết tình huống , có ý thức sống tích cực hơn , phù hợp với xã hội hiện đại hơn . Theo tôi ở lớp 1, lớp 2 HS chủ yếu tiến hành hoạt động phân tích trực quan ,hành động khi tri thức trực tiếp đối tượng . Đến lớp 5 là lớp cuối cấp Tiểu học , các em có thể phân tích đối tượng mà không cần những hành động trực tiếp đối với các đối tượng ;các em đã có khả năng phân biệt những dấu hiệu ,những khía cạnh khác nhau của đối tượng dưới dạng ngôn ngữ. Đây là yếu tố thuận lợi cho GV tổ chức cho HS xem phim ảnh rồi thảo luận,tự phát hiện điều cần biết. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy còn giúp GV tìm kiếm và lưu trữ thông tin dễ dàng , nhẹ nhàng , gọn gàng , nhanh chóng hơn . IV. Kết quả thực hiện : - Đến nay bản thân tôi đã sử dụng thành thạo soạn bài bằng giáo án điện tử, bài giảng điện tử. -Tất cả các tiết thao giảng, chuyên đề, ngoại khoá trong nhà trường đều sử dụng Bài giảng điện tử . -HS được thu hút, kích thích khám phá tri thức, có điều kiện quan sát vấn đề, chủ động nêu câu hỏi. -HS chủ động, nắm vững kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo mới, hình thành khả năng tự học và chủ động hơn trong việc tiếp nhận thông tin. V. Phương hướng nhiệm vụ cho những năm tới: Trên cơ sở đã đạt được việc làm mới trong năm học này bản thân tôi đề ra phương hướng cho những năm tới như sau: - Tiếp tục học hỏi để nâng cao hiểu biết về CNTT. - Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học. Tăng cường việc sử dụng “Bài giảng điện tử” vào các tiết dạy học. VI. Kiến nghị, đề xuất: Để đáp ứng kịp thời việc đẩy mạnh CNTT trong dạy học trong những năm tới, nhà trường cần hỗ trợ đầy đủ phương tiện dạy học như: Kết nối Internetr phòng máy tốt hơn, mua sắm thêm máy chiếu projector, mua sắm dây cáp dữ liệu phù hợp cho máy chiếu, mua 1 máy tính xách tay để tiện việc di chuyển. Trên đây là báo cáo của tôi về việc thực hiện việc làm mới trong năm học 2009 - 2010. Trong quá trình thực hiện bản thân còn gặp nhiều khó khăn về điều kiện cũng như phương tiện làm việc, kính mong nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ để bản thân hoàn thành nhiệm vụ và đạt kết quả được tốt hơn. Hải Ba, ngày 18 tháng 4 năm 2010 Người thực hiện: Trần Thị Tú Linh . dữ liệu phù hợp cho máy chiếu, mua 1 máy tính xách tay để tiện việc di chuyển. Trên đây là báo cáo của tôi về việc thực hiện việc làm mới trong năm học 2009 - 2010. Trong quá trình thực hiện bản. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hải Ba, ngày 18 tháng 4 năm 2010 BÁO CÁO KẾT QUẢ VIỆC LÀM MỚI Năm học: 2009 – 2010 Họ và tên: TRẦN THỊ TÚ LINH Năm sinh: 17 – 11 - 1974 Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công. vào việc giảng dạy. - Học sinh có hứng thú, tích cực, chủ động, sáng tạo hơn trong học tập. - Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. III.Nội dung việc làm mới: Ứng dựng CNTT trong dạy học là việc