Phụ lục (Ban hành kèm theo Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT Ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Phòng Giáo dục Đào tạo huyện An Minh Trường trung học sở Đông Hưng A PHIẾU HIỆU TRƯỞNG TỰ ĐÁNH GIÁ Họ tên hiệu trưởng: Nguyễn Văn Thông Năm học: 2010-2011 Tiêu chuẩn Tiêu chí Tiªu chuÈn 1: Phẩm chất chính trị đạo đức nghê nghiệp Phẩm chất trị Đạo đức nghề nghiệp Lối sống Tác phong Giao tiếp, ứng xử Tiªu chuÈn 2: Hiểu biết chương trình GD Trình độ chuyên môn Năng lực chuyên môn, Nghiệp vụ sư phạm nghiệp vụ sư Tự học sáng tạo phạm 10 Năng lực ngoại ngữ CNTT 11 Phân tích dự báo 12 Tầm nhìn chiến lược 13 Thiết kế định hướng triển khai 14 Quyết đoán, có lĩnh đổi mới Tiªu chuÈn 3: 15 Lập kế hoạch hoạt động Năng lực quản 16 Tổ chức máy phát triển đội ngũ lý nhà trường 17 Quản lý hoạt động dạy học 18 Quản lý tài tài sản nhà trường 19 Phát triển môi trường giáo dục 20 Quản lý hành 21 Quản lý công tác thi đua, khen thưởng 22 Xây dựng hệ thống thông tin 23 Kiểm tra đánh giá Tổng điểm Xếp loại Điểm tiêu chí 10 10 10 10 10 10 10 10 Điểm tiêu chuẩn 50 47 8 10 10 10 10 10 10 10 122 219 Xuất sắc Các minh chứng Các minh chứng cho tự đánh giá về Phẩm chất trị đạo đức nghề nghiệp: Bản thân có tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, lợi ích dân tộc; gương mẫu chấp hành tuyên truyên, vận động người chấp hành đường lối, chủ trương chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước; tích cực hoạt động chính trị - xã hội, Phiếu HT tự đánh giá/2011 thực tốt nghĩa vụ công dân; vượt khó khăn động viên đồng nghiệp vượt qua trở ngại, khó khăn để vươn lên Giữ gìn phẩm chất, danh dự, nâng cao uy tín nhà giáo; liêm chính, trung thực, có trách nhiệm tâm huyết với nghê nghiệp Có lối sống lành mạnh, phù hợp với bản sắc văn hoá dân tộc xu hội nhập Gương mẫu thực vận động người gia đình, nhà trường cộng đồng sống cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Xây dựng tác phong làm việc khoa học trường Có cách thức giao tiếp, ứng xử mực có hiệu quả, thân thiện, quan tâm giúp đỡ học sinh, đồng nghiệp Diễn đạt trôi chảy; diễn thuyết trước tập thể nhà trường rõ ràng, mạch lạc, có sức thuyết phục người Các minh chứng cho tự đánh giá về Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm: Hiểu đầy đủ mục tiêu, yêu cầu, nội dung, phương pháp giáo dục chương trình giáo dục phổ thông; thực hỗ trợ đồng nghiệp thực tốt nội dung chương trình giáo dục; phổ biến thông tin cập nhật vê đổi nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy cho giáo viên, cán trường Đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục cấp học; có hiểu biết vê môn học khác đáp ứng yêu cầu quản lý; am hiểu vê lí luận, nghiệp vụ quản lý giáo dục; có kiến thức, phương pháp, thực tiễn thực tốt môn học đào tạo; hiểu biết đánh giá việc thực môn học khác nhà trường; thường xuyên cập nhật kiến thức mới, đại môn học; đánh giá chính xác đáp ứng kịp thời nhu cầu học tập học sinh; hỗ trợ hiệu quả đồng nghiệp phát triển chuyên môn Có khả tổ chức, thực hiệu quả phương pháp dạy học giáo dục tích cực; thực phương pháp dạy học, giáo dục cách sáng tạo, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phát triển lực tự học học sinh; tuyên truyên vê đổi phương pháp dạy học; hỗ trợ tốt đồng nghiệp hiểu thực phương pháp dạy học tích cực Có ý thức, tinh thần tự học xây dựng tập thể sư phạm thành tổ chức học tập, sáng tạo; chủ động xây dựng thực có hiệu quả kế hoạch bồi dưỡng tự bồi dưỡng cá nhân; vận dụng kết quả bồi dưỡng vào hoạt động dạy học quản lý giáo dục; tuyên truyên, vận động xây dựng ý thức tự học, sáng tạo nhà trường Các minh chứng cho tự đánh giá về Năng lực quản lý nhà trường Xây dựng tầm nhìn, sứ mạng, giá trị nhà trường hướng tới sự phát triển toàn diện học sinh nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục nhà trường; tuyên truyên quảng bá vê giá trị nhà trường; công khai mục tiêu, chương trình giáo dục, kết quả đánh giá chất lượng giáo dục hệ thống văn bằng, chứng chỉ nhà trường tạo sự đồng thuận ủng hộ nhằm phát triển nhà trường; có niêm tin vê dạy học giáo dục, phù hợp với nhu cầu, kết quả học tập học sinh yêu cầu xã hội; xây dựng sứ mạng, giá trị, biểu tượng tốt nhà trường cộng đồng Tích cực tham gia phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; chủ động tham gia khuyến khích thành viên trường tích cực tham gia hoạt động xã hội; thu hút sự tham gia bên liên quan xây dựng, thiết kế triển khai thực hiệu quả chương trình phát triển nhà trường Phiếu HT tự đánh giá/2011 Tổ chức xây dựng kế hoạch nhà trường phù hợp với tầm nhìn chiến lược chương trình hành động nhà trường; có đầy đủ kế hoạch nhà trường, kế hoạch thể rõ mục tiêu, xây dựng khoa học, đảm bảo tính cụ thể, thiết thực khả thi; tạo sự chủ động cho phận cá nhân thực hiện; điêu chỉnh kế hoạch kịp thời, thích ứng với sự thay đổi Xây dựng, tổ chức máy nhà trường hoạt động hiệu quả; quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng thực chế độ, chính sách đội ngũ giáo viên, cán nhân viên Tuyển sinh, tiếp nhận học sinh quy định, làm tốt công tác quản lý học sinh; thực chương trình môn học theo hướng phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Đánh giá chung Những điểm mạnh: Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, lợi ích dân tộc; gương mẫu chấp hành tuyên truyên, vận động người chấp hành đường lối, chủ trương chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước; tích cực hoạt động chính trị - xã hội, thực tốt nghĩa vụ công dân; vượt khó khăn động viên đồng nghiệp vượt qua trở ngại, khó khăn để vươn lên Giữ gìn phẩm chất, danh dự, nâng cao uy tín nhà giáo; liêm chính, trung thực, có trách nhiệm tâm huyết với nghê nghiệp Có khả tổ chức, thực hiệu quả phương pháp dạy học giáo dục tích cực; Thực phương pháp dạy học, giáo dục cách sáng tạo, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phát triển lực tự học học sinh; tuyên truyên vê đổi phương pháp dạy học; hỗ trợ tốt đồng nghiệp hiểu thực phương pháp dạy học tích cực Có ý thức, tinh thần tự học xây dựng tập thể sư phạm thành tổ chức học tập, sáng tạo; chủ động xây dựng thực có hiệu quả kế hoạch bồi dưỡng tự bồi dưỡng cá nhân; vận dụng kết quả bồi dưỡng vào hoạt động dạy học quản lý giáo dục; tuyên truyên, vận động xây dựng ý thức tự học, sáng tạo nhà trường Những điểm yếu: Sử dụng ngoại ngữ, công nghệ thông tin Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: Bản thân tích cực học tập để nâng cao trình đội ngoại ngữ, trình độ tin học .Đông Hưng A, ngày 19 tháng năm 2011 HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Văn Thông Phiếu HT tự đánh giá/2011 ... chương trình giáo dục; phổ biến thông tin cập nhật vê đổi nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy cho giáo viên, cán trường Đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục... cao chất lượng, hiệu quả giáo dục nhà trường; tuyên truyên quảng bá vê giá trị nhà trường; công khai mục tiêu, chương trình giáo dục, kết quả đánh giá chất lượng giáo dục hệ thống văn bằng,... lý giáo dục; có kiến thức, phương pháp, thực tiễn thực tốt môn học đào tạo; hiểu biết đánh giá việc thực môn học khác nhà trường; thường xuyên cập nhật kiến thức mới, đại môn học; đánh giá