BAO CAO

BO CO Quỏ trỡnh phn u v kt qu xõy dng trng THCS t chun quc gia TRNG THCS KIM TN Kim Tân, ngày 19 tháng năm 2011 Phn th nht C IM TèNH HèNH CHUNG Tỡnh hỡnh chớnh tr, kinh t, húa v xó hi a Thun li: Kim Tân phường vị trí trung tâm trị, văn hóa, xó hội tỉnh thành phố Lào Cai Phư ờng có diện tích 2,59 km2, số dân đông thành phố, tổng số có 17926 người với 4219 hộ dân Phường đánh giá nơi có phát triển mạnh mẽ kinh tế, văn hóa, xã hội giáo dục Phường công nhận phổ cập giáo dục Tiểu học từ năm 1999 liên tục trì phổ cập giáo dục TH độ tuổi Những năm gần đây, trình độ dân trí nâng lên, đa số nhân dân phường Kim Tân có nhận thức đắn công tác giáo dục Chất lượng giáo dục bậc học có hiệu rõ rệt Hoạt động văn hóa, văn nghệ TDTT đơn vị đứng đầu thành phố Có thể khẳng định, điều kiện thuận lợi kinh tế, văn hóa xã hội phường tiền đề cho phát triển giáo dục địa phương b Khú khn: Dân cư phường Kim Tân có nhiều thành phần nghề nghiệp khác Một phận khó khăn kinh tế, chỗ không ổn định, hộ tạm trú Do phận cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến việc giáo dục em, phó mặc cho nhà trường Việc kết hợp giáo dục nhà trường gia đình chưa đạt hiệu mong muốn Tỡnh hỡnh nh trng Trường THCS Kim Tân tái lập từ tháng năm 1993 Những năm đầu, trường gặp khó khăn nhiều sở vật chất, đội ngũ giáo viên từ nhiều vùng địa bàn tỉnh, chất lượng hạn chế Học sinh từ nhiu vựng khỏc chuyển Do chất lượng giáo dục nhiều bất cập, yếu hiệu giáo dục Trong gần 10 năm đầu, trường chưa đạt vị trí tư ơng xứng với vị trí trung tâm tỉnh lỵ Mặt khác, chưa có tính kế hoạch, chưa xác định qui mô giáo dục phường năm sau Do diện tích qui hoạch trường không lớn, thiếu diện tích dành cho khu giáo dục thể chất Trước khó khăn đó, trường xác định, phải khắc phục để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Trong năm năm gần đây, trường đạt nhiều thành tựu đáng kể Chất lư ợng, hiệu giáo dục nâng lên phản ánh tương đối thực chất chất lượng giáo dục Trường THCS Kim Tân đánh giá trường điển hình chất lượng giáo dục tỉnh Trư ờng liên tục công nhận tập thể lao động xuất sắc Bên cạnh cố gắng nội lực, có quan tâm cấp quyền địa phư ơng, quan quản lí ngành giáo dục, trường đầu tư nhiều sở vật chất Đến thời điểm tại, trường đủ điều kiện, tiêu chuẩn trường THCS chuẩn quốc gia Đánh giá tiêu chuẩn 5: Đạt Đánh giá chung Trường đủ tiêu chuẩn đạt trường THCS chuẩn quốc gia Đề nghị cấp có thẩm quyền kiểm tra công nhận vào cuối năm học 2010-2011 Phần thứ ba Mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp năm Mục tiêu 1.1 Duy trì danh hiệu trường chuẩn quốc gia năm Nâng cao chất lư ợng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia 1.2 Nâng cao chất lượng giáo dục Đánh giá thực chất chất lượng giáo dc học sinh Phấn đấu trường THCS điển hình chất lượng giáo dục tỉnh 1.3 Tận dụng nguồn lực để tăng cường CSVC, bước xây dựng trường học theo mô hình đại Từng bước ứng dụng công nghệ dạy học tiên tiến vào quản lí dạy học Nhiệm vụ cụ thể: 2.1 Bồi dưỡng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng dạy học Phấn đấu nâng dần chất lư ợng CBGVNV hàng năm 2.2 Phấn đấu giảm tỉ lệ lưu ban, nâng cao hiệu đào tạo, chất lượng học sinh lớp cuối cấp nâng dần cách vững Tăng số lư ợng, chất lượng học sinh giỏi cấp Giáo dục học sinh chưa ngoan đạt hiệu cao Đổi hoạt động lên lớp, có tác dụng giáo dục, giảm tối đa tính hình thức hoạt động 2.3 Đầu tư sở vật chất hàng năm, bổ sung trang thiết bị đủ cho dạy học nhiều nguồn 2.4 Tăng cường hiệu công tác xã hội hóa giáo dục Kết hợp hiệu ba môi trường giáo dục nhà trường - gia đình -xã hội Những giải pháp chính: 3.1 Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên thông qua biện pháp: Dự giờ, thăm lớp; kiểm tra giáo án, hồ sơ giáo viên; qua hội ging cấp trư ờng; tổ chức cỏc chuyên đề bồi dưỡng năm học; qua buổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn BGH, tổ chuyên môn tăng cư ờng tra, kiểm tra chuyên môn, có hiệu cao công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 3.2 Đổi cách đánh giá XL chuyên môn giáo viên, để xếp loại chuyên môn trình độ tay nghề chất lượng môn cuối năm học Từ sở để đánh giá, xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên xác giáo viên có mục tiêu cụ thể phấn đấu cho năm học 3.3 Hàng năm cải tiến công tác đánh giá chất lư ợng học tập học sinh, đảm bảo nghiêm túc, phản ánh thực chất chất lượng học sinh Rèn cho học sinh có ý thức nghiêm túc kiểm tra thi cử, từ giáo dục có hiệu động cơ, thái độ học tập đắn cho học sinh Phấn đấu đạt mục tiêu: " Dạy thật, học thật, chất lượng thật 3.4 Luôn đổi hoạt động lên lớp, với mục đích giảm tối đa tính hình thức hoạt động, tăng tính hiệu giáo dục, học sinh hứng thú hoạt động Chú ý giáo dục kĩ sống cho học sinh thường xuyên hàng tuần, có tác dụng tốt việc giáo dục toàn diện học sinh 3.5 Tham mưu hiệu với quyền địa phương công tác XHH, từ địa phư ơng quan tâm mức công tác giáo dục nhà trường Tăng cường phối hợp biện pháp với cha mẹ học sinh để nâng cao hiệu giáo dục toàn diện Phần thứ tư Những kiến nghị đề xuất Đề nghị Sở GD&ĐT Lào Cai trang bị thêm 1phòng máy tính (23 máy ) để đủ máy tính cho học sinh học Tin khối 6,7,8 vào năm học tới Đề ngh quan có thẩm quyền sớm làm xong thủ tục mở rộng diện tích cho trường, để năm học tới trường có khu giáo dục thể chất riêng Đầu tư đủ giáo viên môn chuyên biệt, để đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện ( cụ thể: GV Thể Dục, GV Tin ) [...]... chuyên đề đổi mới PPDH cấp trường Các chuyên đề đã thống nhất được PPGD của bộ môn và nâng cao hiệu quả giảng dạy  2.2 Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch bồi dưỡng, đổi mới PPDH Mỗi CBGV đăng kí 1 nội dung đổi mới trong quản lí, trong giảng dạy Hoạt động chuyên môn đã tập trung vào nội dung đổi mới PPGD và đã nâng cao trình độ CMNV cho GV trong năm học 3 T Vn phũng 3.1 Có 7 người, đủ số lượng đảm bảo... trưởng Bộ GD&ĐT BGH trường đã tham mưu với Ban đại diện, tuyên truyền với cha mẹ học sinh về vai trò trách nhiệm của gia đình cùng với giáo viên, phối hợp giáo dục học sinh, từ đó nâng cao hiệu quả xã hội hóa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh 5 T chc ng, on th 5.1.Trng cú chi b riờng gm 26 ng viờn Hng nm liờn tc t chi b trong sch vng mnh Hng nm kt np c ớt nht 1 giỏo viờn vo ng... lực của học sinh, với mục đích đề ra là: Đánh giá thực chất chất lượng giáo dục học sinh 1.5 ứng dụng CNTT vào giảng dạy, vào công tác quản lí dạy và học 1.6 Thực hiện triệt để công tác XHH để nâng cao hiệu quả giáo dục, đổi mới nhận thức của cha mẹ học sinh của cán bộ chính quyền địa phương 1.7 Đổi mới hoạt động ngoài giờ lên lớp, giảm tính hình thức trong hoạt động, quan tâm đến hiệu quả giáo... tiến, giảm được tính hình thức trong mọi hoạt động và có hiệu quả trong công tác giáo dục đạo đức học sinh Đóng góp hiệu quả cho nhiệm vụ chính trị của địa phương Hoạt động của đội danh dự đạt hiệu quả cao so với các trường trên thành phố Liên đội liên tục được công nhận là liên đội mạnh cấp tỉnh trong 5 năm học gần đây  ỏnh giỏ tiờu chun 1: t 2 Kt qu thc hin Tiờu chun 2 CN B QUN L, GIO VIấN V NHN VIấN... trưởng và 3 phó hiệu trưởng đều đạt trên chuẩn Hoạt động đồng bộ và thực hiện tốt các qui định dân chủ trong hoạt động của nhà trường, công khai tài chính, xây dựng kế hoạch được thảo luận và nhất trí cao của toàn thể CBGVNV  Cả 4 cán bộ quản lý đều là đảng viên, hàng năm được xếp loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và đạt loại tốt theo xếp loại chuẩn hiệu trưởng Đã và đang được bồi dưỡng các lớp học ... nâng cao hiệu giảng dạy  2.2 Các tổ chuyên môn có kế hoạch bồi dưỡng, đổi PPDH Mỗi CBGV đăng kí nội dung đổi quản lí, giảng dạy Hoạt động chuyên môn tập trung vào nội dung đổi PPGD nâng cao trình... vai trò trách nhiệm gia đình với giáo viên, phối hợp giáo dục học sinh, từ nâng cao hiệu xã hội hóa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh 5 T chc ng, on th 5.1.Trng cú chi... tích cực" Hàng năm trì nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS địa phương Kết cụ thể năm 2010: Tiêu chuẩn 1: Phường trì phổ cập GDTH CMC Tiêu chuẩn 2: Duy trì nâng cao chất lượng tiêu chuẩn phổ