Tuần: 32 Tiết: 47 Ngày soạn: 15/03/2011 B SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT Bài 44 SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT I/ Mục tiêu a/ Kiến thức - Trình bày khái niệm sinh sản vô tính động vật - Nêu hình thức sinh sản vô tính động vật - Phân biệt sinh sản vô tính tái sinh phận thể - Mô tả nguyên tắc nuôi cấy mô nhân vô tính (nuôi mô sống, cấy mô tách rời vào thể, nhân vô tính động vật) b/ Kỹ - Quan sát, phân tích, so sánh, vận dụng kiến thức vào thực tiển, kĩ hoạt động nhóm c/ Thái độ II/ Chuẩn bị a/ Học sinh - Hoàn thành phiếu học tập giao - Chuẩn bị câu hỏi cuối b/ Giáo viên - Chuẩn bị nội dung bài, phiếu trả lời cho phiếu học tập - Hình 44.1,44.2,44.3 sách giáo khoa III/ Kiểm tra cũ - Không có tiết trước thực hành IV/ Tiến trình giảng a/ Mở -Sinh sản vô tính ? giới thiệu tranh sinh sản vô tính hữu tính sau giới hạn nội dung hôm b/ Phát triển * Hoạt động 1: Sinh sản vô tính ? - Mục tiêu: nắm khái niệm sinh sản vô tính động vật, sở tế bào học sinh sản vô tính động vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I/ Sinh sản vô tính gì? - Cho số ví dụ động vật - Học sinh vận dụng kiến 1/ Khái nệm sinh sản vô tính học lớp thức cũ thảo luận trả lời: - Sinh sản vô tính sinh sản mà cá + Amip, trùng đế giày… thể sinh nhiều cá thể - Học sinh thảo luận nhận giống hệt , kết hợp - Đọc lệnh sách giáo khoa xét tinh trùng trứng chọn phương án nói khái niệm sinh sản vô tính động vật + Phương án A 2/ Cơ sở - Giáo viên nhận xét đánh - Học sinh trao đổi trả lời: - Sự phân bào nguyên nhiễm, tếbào giá phân chia phân hóa để tạo tế bào + Phân bào nguyên nhiễm - Cho biết sở khoa học sinh sản vô tính động vật dựa vào trình => Tóm lại sinh sản vô tính động vật hình thức sinh sản kết hợp giao tử đực dựa sở phân bào nguyên phân * Hoạt động 2: tìm hiểu hình thức sinh sản vô tính động vật - Mục tiêu: phân biệt hình thức sinh sản vô tính động vật, ưu nhược điểm sinh sản vô tính II/ Các hình thức sinh sản vô tính động vật - Học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận đóng 1/ Phân đôi đóng góp ý kiến hòan góp ý kiến hòan thành - Cơ thể mẹ tự co thắt tách thành phiếu học tập phiếu học tập: thành hai phần giống nhau, phần lớn giao lên cho cá 1thể - Quan sát tranh( hình) - Phân đôi nhân chất nguyên sinh 44.1, 44.2, 44.3 - Đại diện: độngvật đơn bào, giun dẹp HTSS Đặc Đại - Giáo viên nhận xét 2/ Nảy chồi điểm diện Phân đánh giá - Một phần nhỏ thể mẹ lớn nhanh đôi vùng lân cận để trở thành Nảy - Điểm giống thể chồi khác hình - Cơ thể tách rời mẹ hay bám vào Phân thức sinh sản vô tính thể mẹ tiếp tục sống mảnh - Giáo viên giới - Đại diện: thủy tức, san hô Trinh thiệu thêm trường hợp 3/ Phân mảnh sinh sinh đôi sinh ba - Cơ thể mẹ phân hai hay nhiều mảnh trứng người có Mỗi mảnh phát triển thành thể xem hình thức sinh thể sản vô tính cách - Đại diện: hải quì, bọt biển, giun dẹp phân mảnh 4/ Trinh sinh - Tế bào trứng không thụ tinh phát triển thành cá thể có nhiễm sắc thể đơn bội - Sinh sản trinh sinh thường xen kẽ sinh sản hữu tính - Đại diện: ong, kiến, rệp… => Tóm lại sinh sản vô tính động vật có bốn hình thức là: phân đôi, nảy chồi, phân mảnh, trinh sinh * Hoạt động 3: tìm hiểu ứng dụng sinh sản vô tính động vật - Mục tiêu: biết thành tựu từ việc áp dụng sinh sản vô tính đời sống, đặc biệt y học - Học sinh trao đổi+ sách III/ Ứng dụng - Nuôi mô sống tiến giáo khoa trả lời: 1/ Nuôi mô sống hành nào? Mục + Tách mô -> nuôi môi - Tách mô từ thể động vật nuôi đích việc nuôi mô sống trường đầy đủ dinh dưỡng môi trường đầy đủ dinh dưỡng gì? - Tại chưa thể tạo cá thể từ tế bào hay mô động vật ? - Thành tựu lớn nhấn nhân vô tính cuối kỷ 20 ? - Nhân vô tính dược tiến hành ? - Ý nghĩa nhân vô tính ? vô trùng + Giúp ghép da + Vì tính chuyên hóa cao tế bào động vật - Học sinh thảo luận trả lời: + Cừu đôly + Chuyển nhân tế bào xôma vào tế bào trứng lấy nhân-> kích thích trứng phát triển thành phôi-> phôi phát triển thành thể + Tạo quan thay quan bị bệnh hư hỏng người vô trùng - Ứng dụng: nuôi cấy da - Chưa thể nhân vô tính người tính biệt hóa cao tế bào 2/ Nhân vô tính - Tiến hành: chuyển nhân tế bào xôma vào tế bào trứng lấy nhân - Kích thích trứng phát triển thành phôi - Phôi phát triển thành thể - Ý nghĩa : tạo cá thể có đặc điểm sinh học giống tế bào gốc, tạo quan thay quan bị tổn thương người… V/ Cũng cố - Sử dụng câu hỏi cuối để cố - Cơ sở tế bào học sinh sản vô tính là: a/ Tổ hợp vật chất di truyền b/ Sự tự nhân đôi nhiễm sắc thể c/ Phân bào giảm nhiễm d/ Phân bào nguyên nhiễm VI/ Dặn dò - Học chuẩn bị câu hỏi cuối - Đọc mục em có biết - Chuẩn bị nội dung * Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Tổ trưởng ký duyệt Giáo viên soạn Thái Thành Tài ... nhau, phần lớn giao lên cho cá 1thể - Quan sát tranh( hình) - Phân đôi nhân chất nguyên sinh 44. 1, 44. 2, 44. 3 - Đại diện: độngvật đơn bào, giun dẹp HTSS Đặc Đại - Giáo viên nhận xét 2/ Nảy chồi điểm