Mỹ Thuật 9m tiết 9 18

Tiết 9: vẽ trang tri` 2011 Ngy son 3/ 03/ TậP PHóNG TRANH - ảNH I/ Mục tiêu học: - Học sinh biết phân tích hình ảnh, mầu sắc thành đờng nét chính, phụ; mầu chủ đạo, mầu bổ trợ Biết cách kẻ ô vuông đờng chéo để phóng tranh, ảnh to gấp nhiều lần theo ý muốn - Học sinh thể đợc đặc điểm gốc: Thể hình họa tơng đối giống mẫu, tỉ lệ phần, độ đậm nhạt màu, sắc độ mầu - Qua học sinh nắm đợc vẻ đẹp vật qua hình khối, màu sắc Đồng thời thấy đợc cần thiết tranh khổ lớn phục vụ học tập, vui chơi giải trí hoạt động khác II / Chuẩn bị: 1) Đồ dùng: - Tranh chân dung, tranh đề tài, ảnh chụp đẹp, rõ (cắt từ tạp chí) Tranh minh họa kẻ ô cách khác (Minh họa cách vẽ) - Tranh, ảnh su tầm học sinh Bài vẽ học sinh 2) Phơng pháp: Trực quan, nhóm làm việc, vấn đáp, giảng giải, luyện tập III/ Tiến trình dạy - học: HĐ Thời gian Hoạt động (9) Hoạt động giáo viên Hớng dẫn học sinh quan sát - nhận xét: - GV đa minh hoạ vẽ khác - Hớng dẫn học sinh quan sát tập trung vào mẫu gốc, so sánh với phóng to - Giáo viên cho học sinh tìm hiểu đặc điểm gốc so sánh với phóng to: + Em thấy tranh giống khác điểm nào? + Cho học sinh nêu đặc điểm giống nhau? Minh họa Hoạt động Học sinh Tranh ảnh gốc phóng - HS quan sát minh hoạ sánh - HS nêu đợc: + Điểm giống nhau: Tỉ lệ phần.Hình vẽ Các mảng mầu + Khác nhau: Kích thớc Hoạt động (5) Hoạt động (25) Hớng dẫn học sinh cách phóng tranh, - Nêu nắm ảnh: cách phóng tranh: - Gợi ý: cách vẽ tơng tự nh học + Kẻ ô vuông: Đo lớp (Phóng tranh Chân dung) Em chiều ngang, chiều nhớ dùng phơng pháp cao gốc Kẻ Vẽ ô vuông ( Phần kẻ ô nào? cách lại cha đủ ô để vào - Lu ý: Để hình vẽ giữ đợc kích thớc kẻ ô cạnh) phù hợp, tỉ lệ mẫu, em phải vẽ + Kẻ đờng chéo: Kẻ tỉ lệ chiều ngang dọc ( chiều bảng, ô bàn cờ ngang tăng lần chiều dọc tăng nhiêu lần) Đờng nét phải điền gốc Đặt tranh vào góc dới vào vị trí tơng ứng gốc số ô ảnh bên trái tờ giấy Kéo phóng to dài đờng chéo, kẻ - Giáo viên hớng dẫn, vẽ bảng cho đờng vuông góc học sinh theo dõi cách kẻ ô với mép giấy, kẻ ô - Gợi ý cách làm xác hơn: đo bàn cờ cạnh dài, rộng đơn vị đo cm nhân tỉ lệ cần phóng Hớng dẫn học sinh thực hành: - Giáo viên nhắc học sinh ý: Nhìn đối chiếu mẫu nhiều lần, tìm vị trí đờng nét dựa vào đờng vừa kẻ ô Xác định vị trí điểm giao, cắt cho xác (bằng tỉ lệ 1/2, 1/3, 1/4, ) - Quan sát, phân tích mầu để chọn pha mầu vẽ cho xác - HS làm thực hành: Tự chọn tranh, ảnh SGK, báo phóng to giấy A4 - Vẽ màu hoàn chỉnh ( Hoàn thành nhà) Đánh giá kết học tập học sinh: Hoạt - Chọn bài, cho học sinh nhận xét động hình vẽ Bài vẽ - Nhận xét giáo viên Kết luận điểm vận dụng cách (5) phóng tranh - ảnh, điểm cần khắc học sinh phục - HS tóm tắt cách vẽ, điểm cần lu ý vẽ màu - HS đợc số điểm cha giống, cần sửa, khắc phục * Dặn dò - Bài tập nhà: - Xem nội dung 10 Tìm hiểu hoạt động lễ hội, quang cảnh ngày lễ hội Su tầm tranh, ảnh minh họa lễ hội ( Trên báo, tạp chí , ) - Chuẩn bị đủ màu, bảng, giấy vẽ làm kiểm tra Tiết 10 : Kiểm tra tiết ` 2011 Ngy son 10/ 03/ I/ đề bài: Vẽ tranh - Đề tài Lễ Hội II/ Đáp án: Nội dung: Thể hoạt động ngày Lễ hội, trò chơi dân gian truyền thống dân tộc Tranh đẹp với sắc thái tình cảm riêng mà ta cảm nhận qua không khí tác phẩm Không khí Lễ hội tng bừng, nhộn nhịp linh thiêng, đầm ấm Không chép tranh ( 2,5 điểm) Bố cục: Hình, mảng xếp cân đối thuận mắt, hợp lý, dễ nhìn Có mảng chính, mảng phụ ( 2,5 điểm) Hình vẽ: Hình ảnh nhân vật có dáng tiêu biểu Có chính, có phụ Đờng nét gọn gàng, đều, cân đối ( 2,5 điểm) Màu sắc: Phối màu hài hòa, hợp lý Vẽ đầy đủ màu vào mảng, hình Hoàn thành màu sắc vẽ ( 2,5 điểm) * Dặn dò (1): - Đọc, tìm hiểu nội dung 11: Trang trí Hội trờng Su tầm tranh, ảnh minh họa hội trờng - Chuẩn bị đủ đồ dùng để làm tốt thực hành Tiết 11: vẽ trang trí` I/ Mục tiêu học: Ngy son 17/ 03/ 2011 Trang trí hội trờng - Học sinh nắm đợc đặc điểm hội trờng, số kiến thức Trang trí ứng dụng trang trí sân khấu, hội trờng Phát triển khả phân tích, suy luận phối hợp kiến thức trang trí, vẽ minh họa - Học sinh biết cách trang trí Hội trờng - Học sinh trang trí đợc Hội trờng dùng hoạt động kỉ niệm Giới thiệu với học sinh ứng dụng trang trí phổ biến ngành Mĩ thuật II/ Chuẩn bị: Đồ dùng: - Tranh, ảnh chụp minh họa Hội trờng dùng nghệ thuật biểu diễn, mít tinh kỉ niệm ngày lễ, đại hội, - Tranh, ảnh su tầm minh họa trang trí Hội trờng Đồ dùng học tập Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc, luyện tập III/ Tiến trình dạy- học: * KT : Nộp gốc tranh phóng HĐ Thời gian Hoạt động giáo viên Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: Hoạt động - Giáo viên giới thiệu: Các ngày lễ, ngày hội lớn cần trang trí đẹp, ấn t1 (5) ợng trang trọng, hoành tráng Trang trí Hội trờng có vai trò quan trọng - Phần trang trí thờng sân khấu - Cho học sinh xem minh họa - Sân khấu đợc trang trí ? - Các vật, tranh ảnh dùng trang trí sân khấu đợc xếp nh nào? - Kết luận giáo viên: Sân khấu Hội trờng có ý nghĩa giá trị quan trọng ngày lễ, đại hội Minh họa Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát Hội trờng thực tế Các - Học sinh quan sát loại minh họa qua ảnh, Hội tr- qua SGK ờng - - Nêu đợc vật, ảnh dùng Sân hình trang trí hội khấu trờng: Phông nền, biểu phông chữ, Sao diễn vàng, búa liềm, quốc kì, ảnh lãnh tụ, biểu trng, chậu hoa, bục, cảnh Hớng dẫn học sinh cách trang trí hội trHoạt ờng: động - Giáo viên gợi ý hội trờng kỉ niệm (10) 20/ 11 để học sinh tự tìm cách vẽ - Giáo viên vẽ minh họa bảng (Phác bố cục theo hình thức khác Tìm chọn xếp mảng, hình phù hợp Tìm chọn màu vẽ nền, vẽ màu hình, mảng phần trang trí hội trờng.) - Chú ý: Kích thớc, màu sắc phần tạo tổng thể hài hòa, phù hợp nội dung Vẽ phác mảng bảng Hớng dẫn học sinh thực hành: Hoạt động - Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập, bổ sung cho (25) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh trình lựa chọn nội dung, lựa chọn hình thức thể hiện, mầu sắc Hoạt động (5) Đánh giá kết học tập học sinh: - Giáo viên chọn thu học sinh mức độ khác - Cho học sinh khác nhận xét vẽ bạn đánh giá - Nhận xét, đánh giá giáo viên - Nêu cách vẽ - Quan sát GV vẽ bảng - Nêu tiếp bớc hoàn chỉnh vẽ theo gợi ý giáo viên: + Xác định nội dung + Chọn chữ, hình ảnh phù hợp + Xắp xếp chữ hình ảnh, vật cần trng trí - Học sinh thực hành vẽ trang trí Hội trờng giấy A4 - Vẽ phác thảo, nội dung tự chọn Bài vẽ học sinh - Học sinh nhận xét hình thức trang trí - Nêu ý kiến để hoàn chỉnh Hội trờng theo nội dung * Dặn dò - Bài tập nhà: - Hoàn chỉnh màu sắc trang trí Hội trờng - Trang trí Hội trờng buổi biểu diễn ca múa nhạc - Đọc tìm hiểu nội dung 12 Su tầm xem tranh, ảnh, vật dụng minh họa dân tộc ngời Việt Nam ( sách, báo, tạp chí, lịch treo tờng, ) 2011 Tiết 12: Thờng thức mĩ thuật Ngy son 3/ 04/ Sơ lợc mĩ thuật dân tộc ngời việt nam I/ Mục tiêu học: - Học sinh hiểu biết số kiến thức 54 dân tộc anh em; công trình mĩ thuật đặc trng dân tộc (khái quát số loại hình kiến trúc, nghệ thuật điêu khắc, trang trí ) - Nắm đợc nét riêng văn hóa dân tộc Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức lịch sử, địa lí, mĩ thuật - Học sinh có nhận thức đắn truyền thống dân tộc, biết trân trọng, giữ gìn phát huy nét tinh hoa nghệ thuật mà cha ông để lại II/ Chuẩn bị: Đồ dùng: - Một số viết lịch sử nét nghệ thuật dân tộc ngời SGKSGV Lợc sử mĩ thuật Việt Nam Mĩ thuật học - Tranh, ảnh minh họa kiến trúc, tác phẩm điêu khắc, sản phẩm dệt (thổ cẩm) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy- học: Thu vẽ trang trí Trả phóng tranh HĐ Thời gian Hoạt động (5) Hoạt động GV Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét khái quát: - Nêu vấn đề: Việt Nam có cộng đồng dân tộc ? - Kể tên số dân tộc anh em ? - Em nêu số nét sinh hoạt ngời dân tộc ? - Kết luận: + Thành tựu đặc sắc nghệ thuật kiến trúc trang trí truyền thống + Tạo nên phong phú, đa dạng Minh họa Hoạt động HS - Đọc đoạn văn giới Các thiệu khái quát lịch dân tộc sử xã hội anh em - Nêu đợc tên số cộng đồng dân tộc tiếng Hoạt động (10) Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nghệ Tranh - Đọc thuật tranh thờ thổ cẩm: thờ, thổ - Tranh thờ có nội dung ? cẩm ( Gợi ý: ý thức hệ từ lâu đời Các nhóm quan sát ngời minh họa, ý đặc ngời) dân tộc điểm trang trí - Những hình ảnh đợc vẽ chất liệu gì? - Em nêu chi tiết số hình - Nêu đợc nội dung ảnh đợc trang trí thổ cẩm? phản ánh tranh, chất liệu sử dụng - Kết luận Giáo viên: Vẻ đẹp tự nhiên, mộc mạc, giản dị, chân thực - Học sinh miêu tả đNgời dân tộc sáng tạo từ chắt lọc, ợc hình ảnh trang trí đơn giản, cách điệu hình mẫu thổ cẩm thực tự nhiên nên tác phẩm sống động, mang tính trang trí có giá trị thẩm mỹ cao Hớng dẫn học sinh tìm hiểu Nhà Hoạt rông nghệ thuật tợng nhà mồ Tây động Nguyên: ảnh nhà rông (10) - Kiến trúc bật ngời Tây Tây Nguyên ? Nguyên - Cho học sinh quan sát minh họa nhà rông - Em cho biết đặc điểm Nhà rông Nhà Tây Nguyên ? mồ - Kết luận: Vẻ đẹp hoành tráng, Tợng giản dị, gần gũi nhà mồ - Cho học sinh xem kiến trúc nhà mồ Tây Nguyên - Đặc điểm tợng? - Tợng nhà mồ thể điều gì? - Kết luận: Ngôn ngữ hình khối đơn giản, cách điệu cao Đó tình cảm dành cho ngời - Xem Kiến trúc Nhà rông - Nêu đợc đặc điểm: To, cao Đặc biệt nhà cao, trang trí công phu - Tợng nhà mồ: Sự tởng niệm ngời sống ngời khuất Hoạt động (10) Hoạt động (4) Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc tháp Chăm điêu khắc Chăm ( Dân tộc Chàm): - Gợi ý: Nói đến ngời Chăm, hình ảnh gợi em? - Hãy đặc điểm kiến trúc Chăm ? - Gắn bó với kiến trúc Chăm nghệ thuật điêu khắc Điêu khắc Chăm có đặc điểm ? - Nhìn vào đặc điểm kiến trúc tháp, tác phẩm chạm khắc Em có nhận xét nh mối quan hệ chúng ? - Kết luận: Độc đáo, vững - Giới thiệu Thánh địa Mĩ Sơn Đánh giá kết học tập học sinh: - Nêu vấn đề cho 2-3 học sinh phát biểu quan điểm mình: Trong loại hình nghệ thuật em vừa tìm hiểu, em thích loại hình nào? Hình ảnh Thánh địa Mĩ Sơn, tợng phù điêu Chăm - Xem quần thể kiến trúc Chăm ( Thánh địa Mĩ Sơn) - Nghệ thuật xây dựng bí ẩn, độc đáo - Nghệ thuật chạm khắc công phu: chạm trang trí khối gạch - Tợng khối tròn, căng tự nhiên, nhịp điệu uyển chuyển, bố cục chặt chẽ - Tóm tắt đặc điểm loại hình nghệ thuật mà yêu thích * Dặn dò - Bài tập nhà: - Học thuộc Trả lời câu hỏi SGK trang 98 Xem minh hoạ kiến trúc, thổ cẩm, tác phẩm chạm khắc Su tầm tranh ảnh loại hình nghệ thuật ngời dân tộc ngời - Xem nội dung 13: Quan sát hoạt động ngời gia đình, tập vẽ phác dáng - Chuẩn bị đủ bảng vẽ, giấy vẽ, que đo, kẹp giấy,chì, tẩy Tiết 13: Vẽ theo mẫu Ngy son 10/ 04/ 2011 Tập vẽ dáng ngời I/ Mục tiêu học: - Học sinh nắm đợc vị trí, đặc điểm chung phận thể ngời tỉ lệ phận Hiểu biết tầm quan trọng hình dáng ngời thể tác phẩm có hình ảnh ngời - Bài vẽ thể đợc hình dáng ngời với tỉ lệ tơng đối phù hợp, thuận mắt nhìn diện( quan sát từ bên) - Qua học sinh thấy đợc sinh động, phong phú hình ảnh ngời hoạt động lao động, học tập, vui chơi II/ Chuẩn bị: Đồ dùng: - Tranh, ảnh minh họa dáng ngời vận động - Hình vẽ minh họa dáng dáng với vài nét phác trang phục - Tranh, ảnh minh họa dáng ngời học sinh; Tác phẩm hội họa có hình ảnh ngời Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy- học: Trả vẽ trang trí KT: Em trình bày vài nét nghệ thuật dân tộc ngời Việt Nam? ( KT 2-3 HS) HĐ Thời gian Hoạt động giáo viên Minh họa Hoạt động học sinh Hớng dẫn học sinh quan sát - nhận - Quan sát tranh, ảnh Hoạt xét: Tranh, Dáng sinh động góp ảnh phần tạo nên tác phẩm động chụp đẹp - Cho học sinh nhận xét nội (10) dung minh họa hoạt - Nêu đợc dáng; đi, - Hớng dẫn học sinh quan sát tập trung vào minh họa động đứng, cúi, chạy, với, - Yêu cầu học sinh tả đặc điểm cn phận lớn thể ng- ngời - Nhận xét t phận: đầu, thân mình, ời hoạt động theo minh họa tay, chân tranh: đầu, thân, tay, chân Học - Đặt số tình để học sinh - Làm mẫu số động sinh thử làm động tác cho làm tác để bạn quan sát bạn quan sát: cúi nhặt, khênh bàn, mẫu bê ghế, kéo bàn, lau kính, - Tập trung theo nhóm - Cho học sinh quan sát dáng ngời sân Quan sát sân trờng dáng ngời sân tr- Hoạt động (10) - Kết luận: Hình dáng thay đổi vận động ờng Hớng dẫn học sinh cách vẽ: - Đặt vấn đề: Tả lại cách em vẽ ngời tranh - Gợi ý: Vẽ phận trớc nét phác bao quát - Nêu vấn đề: Để hình vẽ có dáng vẻ phù hợp cho động tác, công việc, em phải ý vẽ t phận nào? - HS nêu tóm tắt bớc vẽ: Vẽ bảng + Ước lợng tỉ lệ phận đầu, thân, tay, + Vẽ phác nét thể động tác, t + Vẽ nét tả quần, áo Hớng dẫn học sinh thực hành Hoạt Lu ý với học sinh không vẽ động nét thớc kẻ Thực bớc phác hình áp dụng tỉ lệ (20) phận thể ngời (đã học lớp 8) - Thực hành Vẽ dáng ngời giấy A4 - Chia giấy làm khoảng, khoảng vẽ dáng ngời Hoạt động (4) - Tóm tắt cách vẽ học - Chỉ đợc số điểm thấy cha hợp lí - Nhắc lại tỉ lệ phận thể Đánh giá kết học tập học Bài vẽ sinh: học - Chọn bài, cho học sinh nhận xét sinh - Nhận xét Giáo viên Kết luận điểm đúng, phù hợp t thế, điểm cần khắc phục vị trí, tỉ lệ phận * Dặn dò - Bài tập nhà: - Quan sát vẽ dáng ngời hoạt động gia đình em Su tầm tranh ảnh hoạt động ngời - Xem nội dung 14: Tìm hiểu trang phục hoạt động lực lợng vũ trang qua sách, báo, tập chí, truyền hình - Chuẩn bị đủ bảng vẽ, giấy vẽ, kẹp giấy,chì, tẩy Tiết 14 Vẽ tranh Ngy son 17/ 04/ 2011 Đề tài lực lợng vũ trang I/ Mục tiêu học: - Học sinh nắm đợc nội dung thể đề tài lực lợng vũ trang - Học sinh biết cách bố cục hình ảnh tái đợc sống, chiến đấu, lao động học tập lực lợng vũ trang - Bài vẽ có nội dung, bố cục hợp lí, trang phục phù hợp, hình tợng sinh động, màu sắc hài hòa II/ Chuẩn bị: Đồ dùng: - Tranh, ảnh minh họa hoạt động đội, cảnh sát, công an, dân quân tự vệ, - Tranh su tầm học sinh Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, luyện tập III/ Tiến trình dạy - học: * HS nộp vẽ dáng ngời HĐ Thời Hoạt động giáo viên gian Hoạt động (9) Minh họa Hoạt động học sinh Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội Lực l- - Quan sát minh hoạ dung thể đề tài: ợng - Hiểu đợc đề tài lực - Giáo viên cho học sinh quan sát số lợng vũ trang đề vũ vẽ tranh trang tài rộng: đội chủ - Giáo viên đặt vấn đề: Em cho với lực, đặc công, hải biết nội dung tranh? quân, biên phòng, - Gợi ý để học sinh nêu ý kiến hoạt công an, cảnh sát lực lợng vũ trang khác động: - Nêu đợc nội dung: - Nêu số vấn đề để học sinh tìm thấy Giúp + Luyện tập dân; hoạt động nh: Lao + Vui chơi với thiếu + Giao lu với h/s qua việc gì? động; nhi + Khi nhân dân gặp lũ lụt, thiên tai, vui + Giúp đỡ nhân dân lực lợng vũ trang làm gì? chơi; + Lao động, sản xuất - Hình ảnh ? cảnh luyện - Nêu nội dung - Màu sắc đợc sử dụng nh nào? tập về: Bố cục- Kết luận chung: hình ảnh công an Hình vẽ - Màu sắc nhân dân; hình ảnh anh đội cụ Hồ; - Tham khảo thêm SGK tình cảm gắn bó quân - dân Hoạt động (5) Hoạt động (25) Hoạt động (5) Hớng dẫn học sinh cách vẽ: - Đặt vấn đề: em chọn nội dung nào? Em vẽ nội dung nh nào? - Gợi ý h/s trả lời cách vẽ (đã học tiết học vẽ tranh, tơng tự vẽ đề tài đội lớp - tiết 13) - Chú ý: Bố cục - bớc đầu quan trọng để có tranh đẹp - Giáo viên nhấn mạnh: Tìm hình ảnh phù hợp đề tài thể bớc đầu quan trọng Vẽ bảng Minh hoạ bớc Hớng dẫn học sinh thực hành - Lu ý: Thực bớc phác hình Phác hình vẽ kỉ hà, tránh vẽ đậm Không vẽ nét thẳng thớc kẻ Không chép minh họa có - Tập trung bố cục, vẽ màu sau Đánh giá kết học tập học sinh: - Gợi ý cho học sinh nhận xét bố cục, hình tợng anh đội Bài vẽ - Nhận xét kết luận: Chú ý tổng thể, nội dung Nhấn mạnh đặc điểm hình t- học ợng đội sinh - Nêu tóm tắt: 1.Tìm chọn nội dung 2.Vẽ phác mảng phụ 3.Vẽ phác hình 4.Vẽ màu - Học sinh đọc - Làm thực hành vẽ tranh đề tài Lực lợng vũ trang Giấy A4 - Nêu nhận xét về: Bố cục Hình vẽ Màu sắc (nếu có) - Chỉ đợc số điểm cha hợp lí, cần thay đổi, xếp lại - Đánh giá A,B,C * Dặn dò - BTVN: - Vẽ mầu hoàn chỉnh vẽ Lực lợng vũ trang - Xem nội dung 15 Su tầm ảnh minh họa thời trang (quần, áo) loại lịch treo tờng, tạp chí chuyên ngành thời trang Tiết 15: vẽ trang trí Ngy son 24/ 04/ 2011 Tạo dáng Trang trí thời trang I/ Mục tiêu học: - Giới thiệu với học sinh ứng dụng trang trí phổ biến Học sinh hiểu khái niệm thời trang, nắm đợc đặc điểm thời trang, kiến thức Trang trí ứng dụng thời trang nói chung quần áo thời trang nói riêng Phát triển khả vận dụng kiến thức trang trí - Học sinh biết cách tạo dáng trang trí quần áo - Học sinh tạo dáng trang trí đợc quần áo dùng sinh hoạt hàng ngày biểu diễn II/ Chuẩn bị: Đồ dùng: - Tranh, ảnh chụp minh họa thời trang dùng sinh hoạt hàng ngày, nghệ thuật biểu diễn, ngày lễ, - Tranh, ảnh su tầm minh họa thời trang sống Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc, luyện tập III/ Tiến trình dạy- học: Trả vẽ dáng ngời Thu vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang HĐ Thời gian Hoạt động (5) Hoạt động giáo viên Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: - Giới thiệu: Thời trang lĩnh vực rộng Mỗi dân tộc có trang phục mang sắc văn hóa vẻ đẹp riêng Nhu cầu trang phục khác tùy theo sở thích, lứa tuổi, môi trờng hoạt động - Cho học sinh xem minh họa - Nêu câu hỏi: + Trang phục em gọi ? + Trang phục gồm phần ? + Nó đợc trang trí nh ? + Ai dùng dùng cho lứa tuổi phù hợp ? - Kết luận: Thời trang ngành công nghiệp phát triển Minh họa Các loại Trang phục Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát thực tế - Quan sát minh họa qua ảnh, SGK - Liệt kê đợc phần (bộ phận) trang phục - Nêu đợc loại trang phục, hình ảnh dùng trang trí, thấy đợc phong phú, đa dạng thời trang Hoạt động (15) Hớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí: - Cho học sinh vẽ phác áo - Gợi ý phần trang phục để học sinh tự tìm cách vẽ (Phác dáng theo kiểu khác Tìm chọn xếp đờng nét mảng, hình trang trí phù hợp) - Chú ý: Kiểu dáng, đờng nét, họa tiết trang trí, màu sắc phần tạo tổng thể hài hòa, nét đẹp - Gợi ý: Đờng nét, hình mảng, mầu sắc làm nên trang phục đẹp Không thiết phải vẽ hoa lá, hình tợng tạo nên trang phục thời trang Vẽ phác mảng bảng Minh họa Trang phục Hớng dẫn học sinh thực hành: Hoạt động - Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập, bổ sung cho (20) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh trình lựa chọn kiểu dáng, lựa chọn hình thức thể hiện, mầu sắc Hoạt động (5) Đánh giá kết học tập học sinh: - Giáo viên chọn thu học sinh mức độ khác - Cho học sinh khác nhận xét vẽ bạn đánh giá - Đánh giá, kết luận giáo viên - Nêu cách vẽ - Quan sát giáo viên vẽ bảng - Nêu tiếp bớc hoàn chỉnh vẽ theo gợi ý giáo viên: * Tạo dáng: - Tìm dáng chung - Vẽ trục, dáng áo - Tìm dáng vẽ chi tiết cổ áo, tay, cổ tay, túi * Trang trí: - Xắp xếp mảng - Chọn họa tiết - Vẽ mầu - Học sinh thực hành vẽ tạo dáng trang trí trang phục giấy A4 Bài vẽ học sinh - Học sinh nhận xét kiểu dáng hình thức trang trí - Nêu ý kiến để điều chỉnh cho phù hợp * Dặn dò - Bài tập nhà: - Vẽ mầu sắc trang trí trang phục Vẽ trang phục khác mà em thích - Đọc tìm hiểu nội dung 16 Su tầm xem tranh, ảnh, vật dụng minh họa Mĩ thuật Châu ( sách, báo, tạp chí, lịch treo tờng, ) 2011 Tiết 16: Thờng thức mĩ thuật Ngy son 30/ 04/ Sơ lợc số mĩ thuật châu I/ Mục tiêu học: - Học sinh hiểu biết số kiến thức Mĩ thuật số quốc gia Châu tiêu biểu; công trình mĩ thuật đặc trng dân tộc (khái quát số loại hình kiến trúc, nghệ thuật điêu khắc, trang trí ) - Nắm đợc nét riêng văn hóa dân tộc Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức lịch sử, địa lí, mĩ thuật - Học sinh có nhận thức đắn truyền thống dân tộc, biết trân trọng giá trị nghệ thuật nớc, từ có ý thức tiếp thu, giữ gìn phát huy nét tinh hoa nghệ thuật nớc II/ Chuẩn bị: Đồ dùng: - Một số viết lịch sử Mĩ thuật số quốc gia Châu SGKSGV Lợc sử mĩ thuật Mĩ thuật học - Tranh, ảnh minh họa kiến trúc, tác phẩm điêu khắc, sản phẩm trang trí Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy- học: * Thu vẽ thời trang Trả vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang HĐ Minh Thời Hoạt động GV Hoạt động HS họa gian Hoạt động (5) Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét khái quát: - Giới thiệu: Trung Quốc, ấn Độ đợc coi nh nôi văn minh giới nhiều văn minh Châu khác sớm phát triển - Em nêu số nét sinh hoạt ngời dân quốc gia khác ? - Đặc điểm chung Mĩ thuật quốc gia gì? Bản đồ lịch sử - Đọc đoạn văn giới thiệu khái quát lịch sử xã hội - Kết luận: + Nghệ thuật kiến trúc trang trí đặc sắc, mang đậm truyền thống + Tạo nên phong phú, đa dạng Hoạt động (10) Hớng dẫn học sinh tìm hiểu Đền Mĩ thuật ấn Độ: - Em biết địa lí, lịch sử Tatmaha ấn Độ ? - Những hình ảnh đặc trng Thần quóc gia gì? Mặt trời - Kết luận Giáo viên: Vẻ đẹp đá tự nhiên, hoành tráng Sáng Thần tạo từ chắt lọc, đơn giản, cách Siva điệu hình mẫu thực tự nhiên hình ảnh tợng trng vị thần tạo nên tác phẩm sống Quần thể động, mang tính trang trí có giá Mahabali trị thẩm mỹ cao Puram Hớng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt Mĩ thuật Trung Quốc, Nhật Bản, động Lào Campuchia: Vạn Lí Trờng Thành, (25) - Giới thiệu với học sinh công trình kiến trúc, tác phẩm điêu khắc, Cố Cung, trang trí, tranh tiếng n- Thiên An ớc Trung Quốc, Nhật Bản, Lào Môn, Di Campuchia Hòa Viên, - Cho học sinh thảo luận nhóm - Đa câu hỏi nhóm, nhóm, phân nhóm tìm hiểu quốc gia qua phiếu câu hỏi nhóm: 1) Em nêu vài nét khái quát địa lí, lịch sử? 2) Kể tên số công trình kiến trúc tiêu biểu? 3) Điêu khắc phát triển loại hình nghệ thuật nào? 4) Hội họa có đặc sắc? - Cho học sinh quan sát minh họa thảo luận - Các nhóm trình bày tóm tắt hiểu biết Mĩ thuật nớc Châu - Cho nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Đọc - Hoạt động nhóm - Nêu đợc đặc điểm: + Rộng lớn Lịch sử 5000 năm + Nhiều tôn giáo Đạo Hin đu T tởng ấn Độ giáo mạnh + Công trình đẹp: Đền thờ thần Mặt trời, thần Siva, đền Tatmaha Bằng đá, ngọc quý, - Quan sát minh họa - Thảo luận Trình bày đợc nội dung bản: * Trung Quốc: - Đất nớc rộng giới Mĩ thuật phong phú, đa đạng độc đáo nhiều phơng diện Tranh - Ba luồng t tởng lớn: Nho giáo, Đạo giáo thủy Phật giáo mặc, Kiến trúc: Vạn Lí tranh lụa -Trờng Thành, Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hòa Viên - Hội họa: + Bích họa vách đá chùa hang Mạc Cao - Đôn Hoàng: 45000 m2 + Tranh thủy mặc: Quốc họa * Nhật Bản: - Nghệ thuật chịu ảnh hởng Phật giáo Chùa Trung Quốc nhng chủ Tô đai di yếu dựa vào truyền Tranh vẽ thống tiềm - Kết luận: + Nghệ thuật mang tính hoành tráng, uy nghi, rực rỡ + Mĩ thuật nớc Châu phong phú, đa đạng độc đáo nhiều phơng diện + Mĩ thuật nớc Châu kết hợp hài hòa truyền thống thiên nhiên + Nghệ thuật nhiều quốc gia chịu ảnh hởng Phật giáo nhng có sắc riêng độc đáo + Mĩ thuật kết hợp hài hòa loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, trang trí, hội họa đồ họa - Nhấn mạnh yêu cầu: Tìm hiểu nắm vững kiến thức khái quát Mĩ thuật quốc gia chơng trình Các nhóm khác tham khảo thêm qua SGK Hoạt động (5) Đánh giá kết học tập học sinh: - Nêu vấn đề cho 1-2 học sinh phát biểu quan điểm mình: Trong loại hình nghệ thuật nớc em vừa tìm hiểu, em thích nghệ thuật nớc nhất? Vì sao? nớc - Kiến trúc truyền thống hài hòa với thiên nhiên - Nghệ thuật tranh khắc gỗ mầu mang sắc riêng độc đáo * Lào: - Thạt Luổng xây dựng 1566, kiến trúc Phật giáo tiêu biểu Tháp trung tâm vơn cao đợc dát vàng tạo vẻ uy nghi, rực rỡ Thạt Luổng, - Đền ăng co Vat XII, ăng co Thom Đền ăng kỉ kỉ XIII tinh tế, co Vat, hoàn mĩ ăng co Thom núi Phú Sĩ - Tóm tắt đặc điểm loại hình nghệ thuật mà yêu thích * Dặn dò - Bài tập nhà: - Học thuộc Trả lời câu hỏi SGK trang 118 Xem minh họa kiến trúc, tác phẩm điêu khắc, hội họa Su tầm tranh ảnh loại hình nghệ thuật em biết - Xem nội dung 17: Su tầm biểu trng quan, tổ chức, đoàn thể, trờng học, Chuẩn bị đủ ĐDHT Tiết 17: vẽ trang trí Ngy son 5/ 05/ 2011 Vẽ biểu trng I/ Mục tiêu học: - Tiếp tục giới thiệu với học sinh ứng dụng trang trí phổ biến: biểu trng (hay biểu tợng, logo) Học sinh hiểu khái niệm biểu trng, nắm đợc đặc điểm biểu trng - Học sinh biết cách bố cục xếp hình, chữ biểu trng - Học sinh trang trí đợc biểu trng trờng học Qua giáo dục em truyền thống nhà trờng, học sinh tự hào mái trờng thân yêu II/ Chuẩn bị: Đồ dùng: - Tranh, ảnh chụp minh họa biểu trng quan, đoàn thể, tổ chức, - Tranh, ảnh su tầm học sinh Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc, luyện tập III/ Tiến trình dạy- học: * Trả vẽ thời trang * KT: HS trình bày tóm tắt hiểu biết Mĩ thuật nớc Châu (Tùy theo lợng kiến thức HS trình bày đợc mà GV cho điểm) HĐ Hoạt động Minh Thời Hoạt động giáo viên họa học sinh gian Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: Hoạt - Cho học sinh xem minh họa động - Nêu câu hỏi: Các + Những hình ảnh gợi cho em nhớ loại đến quan, tổ chức hay lĩnh vực ? (9) Biểu + Hình ảnh nh em gọi ? trng + Biểu trng gồm phần ? + Em có nhận xét cách vẽ hình quan, tổ chữ biểu tợng ? chức, + Hình chữ đợc xếp nh công ? ( Gợi ý: bố cục vuông, chữ nhật ) ty + Mầu đợc vẽ nh nào? - Kết luận: Biểu trng hình thức trang trí phổ biến, ứng dụng nhiều vào thực tế sống Gây ấn tợng Vẽ Hớng dẫn học sinh cách vẽ biểu trng tr- phác Hoạt ờng học: mảng động - Cho học sinh tự vẽ phác cụm hình ảnh có nghĩa liên quan đến trờng học bảng (5) - Gợi ý bố cục, hình ảnh biểu trng để học sinh tự tìm cách vẽ Minh (Phác dáng theo kiểu khác họa Tìm chọn xếp đờng nét Hình mảng, hình, trang trí phù hợp) - Chú ý: đờng nét tạo hình trang trí phải theo lĩnh đơn giản, cách điệu Hình ảnh gắn liền vực với nội dung, lĩnh vực định thể - Học sinh quan sát thực tế - Quan sát minh họa qua ảnh, SGK - Liệt kê đợc phần (bộ phận) biểu trng - Nêu đợc hình ảnh dùng trang trí, thấy đợc phong phú, đa dạng việc vận dụng hình, chữ xếp vào biểu trng - Nêu cách vẽ - Quan sát giáo viên vẽ bảng - Nêu tiếp bớc hoàn chỉnh vẽ theo gợi ý giáo viên - Nắm đợc bớc: +Tìm dáng chung + Vẽ phác mảng hình, mảng chữ + Vẽ chi tiết biểu trng Hớng dẫn học sinh thực hành: Hoạt động - Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập, bổ sung cho (20) Cùng tìm hình, bố cục nhng trình bày có thay đổi, sáng tạo - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh trình lựa chọn hình dáng, xếp chọn mầu sắc Hoạt động (5) Đánh giá kết học tập học sinh: - Giáo viên chọn thu học sinh mức độ khác - Cho học sinh khác nhận xét vẽ bạn đánh giá - Đánh giá, kết luận giáo viên giáo dục +Vẽ mầu - Học sinh thực hành vẽ biểu trng trờng giấy A4 - Tham khảo biểu trng trang 119 122 - Nhận xét hình Bài vẽ dáng, cách xếp học - Nêu ý kiến sinh để điều chỉnh cho phù hợp * Dặn dò - Bài tập nhà: - Chọn vẽ mầu khác cho biểu trng Vẽ biểu trng khác thuộc lĩnh vực mà em thích - Su tầm tranh, ảnh minh họa thể loại Mĩ thuật em học (trên sách, báo, tạp chí, lịch treo tờng, ) Tìm nộp lại vẽ đạt kết cao em trình học ( Các nguyên vẹn) [...]... vật dụng minh họa về nền Mĩ thuật Châu á ( trên sách, báo, tạp chí, lịch treo tờng, ) 2011 Tiết 16: Thờng thức mĩ thuật Ngy son 30/ 04/ Sơ lợc về một số nền mĩ thuật châu á I/ Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu biết một số kiến thức về nền Mĩ thuật một số quốc gia Châu á tiêu biểu; về các công trình mĩ thuật đặc trng của các dân tộc (khái quát về 1 số loại hình kiến trúc, nghệ thuật điêu khắc, trang trí... và tích hợp kiến thức lịch sử, địa lí, mĩ thuật - Học sinh có nhận thức đúng đắn về truyền thống của các dân tộc, biết trân trọng giá trị nghệ thuật của các nớc, từ đó có ý thức tiếp thu, giữ gìn và phát huy nét tinh hoa nghệ thuật của các nớc II/ Chuẩn bị: 1 Đồ dùng: - Một số bài viết về lịch sử và Mĩ thuật một số quốc gia Châu á SGKSGV Lợc sử mĩ thuật và Mĩ thuật học - Tranh, ảnh minh họa các kiến... tiềm năng - Kết luận: + Nghệ thuật mang tính hoành tráng, uy nghi, rực rỡ + Mĩ thuật các nớc Châu á phong phú, đa đạng và độc đáo trên nhiều phơng diện + Mĩ thuật các nớc Châu á là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và thiên nhiên + Nghệ thuật nhiều quốc gia chịu ảnh hởng của Phật giáo nhng luôn có bản sắc riêng độc đáo + Mĩ thuật kết hợp hài hòa của các loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc,... kiến thức khái quát về Mĩ thuật 5 quốc gia trong chơng trình Các nhóm khác tham khảo thêm qua SGK Hoạt động 4 (5) Đánh giá kết quả học tập của học sinh: - Nêu vấn đề cho 1-2 học sinh phát biểu quan điểm của mình: Trong loại hình nghệ thuật các nớc em vừa tìm hiểu, em thích nhất nghệ thuật của nớc nào nhất? Vì sao? trong nớc - Kiến trúc truyền thống hài hòa với thiên nhiên - Nghệ thuật tranh khắc gỗ mầu... Phú Sĩ - Tóm tắt đặc điểm loại hình nghệ thuật mà mình yêu thích * Dặn dò - Bài tập về nhà: - Học thuộc bài Trả lời các câu hỏi trong SGK trang 118 Xem minh họa kiến trúc, các tác phẩm điêu khắc, hội họa Su tầm tranh ảnh về các loại hình nghệ thuật em đã biết - Xem nội dung bài 17: Su tầm biểu trng các cơ quan, tổ chức, đoàn thể, trờng học, Chuẩn bị đủ ĐDHT Tiết 17: vẽ trang trí Ngy son 5/ 05/ 2011... sinh hoạt của ngời dân các quốc gia khác ? - Đặc điểm chung của nền Mĩ thuật các quốc gia là gì? Bản đồ lịch sử - Đọc đoạn văn giới thiệu khái quát về lịch sử xã hội - Kết luận: + Nghệ thuật kiến trúc và trang trí đặc sắc, mang đậm truyền thống + Tạo nên sự phong phú, đa dạng Hoạt động 2 (10) Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về nền Đền Mĩ thuật ấn Độ: - Em biết những gì về địa lí, lịch sử Tatmaha ấn Độ ? -... nét khái quát về địa lí, lịch sử? 2) Kể tên một số công trình kiến trúc tiêu biểu? 3) Điêu khắc phát triển nhất loại hình nghệ thuật nào? 4) Hội họa có gì đặc sắc? - Cho học sinh quan sát minh họa trong khi thảo luận - Các nhóm trình bày tóm tắt những hiểu biết của mình về Mĩ thuật các nớc Châu á - Cho nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Đọc bài - Hoạt động nhóm - Nêu đợc đặc điểm: + Rộng lớn Lịch sử... Quốc: - Đất nớc rộng nhất thế giới Mĩ thuật phong phú, đa đạng và độc đáo trên nhiều phơng diện Tranh - Ba luồng t tởng lớn: Nho giáo, Đạo giáo thủy và Phật giáo mặc, Kiến trúc: Vạn Lí tranh lụa -Trờng Thành, Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hòa Viên - Hội họa: + Bích họa trên vách đá chùa hang Mạc Cao - Đôn Hoàng: 45000 m2 + Tranh thủy mặc: Quốc họa * Nhật Bản: - Nghệ thuật chịu ảnh hởng của Phật giáo Chùa... Quan sát giáo viên vẽ trên bảng - Nêu tiếp các bớc hoàn chỉnh bài vẽ theo gợi ý của giáo viên: * Tạo dáng: - Tìm dáng chung - Vẽ trục, dáng áo - Tìm dáng và vẽ các chi tiết cổ áo, tay, cổ tay, túi * Trang trí: - Xắp xếp mảng - Chọn họa tiết - Vẽ mầu - Học sinh thực hành vẽ tạo dáng và trang trí trang phục trên giấy A4 Bài vẽ của học sinh - Học sinh nhận xét về kiểu dáng và hình thức trang trí - Nêu... Hoạt động 3 (25) Hoạt động 4 (5) Hớng dẫn học sinh cách vẽ: - Đặt vấn đề: em chọn nội dung nào? Em sẽ vẽ nội dung ấy nh thế nào? - Gợi ý h/s trả lời cách vẽ (đã học ở các tiết học vẽ tranh, tơng tự bài vẽ đề tài bộ đội ở lớp 6 - tiết 13) - Chú ý: Bố cục - bớc đầu quan trọng để có tranh đẹp - Giáo viên nhấn mạnh: Tìm hình ảnh phù hợp đề tài mình thể hiện là bớc đầu rất quan trọng Vẽ bảng Minh hoạ 4 ... họa Mĩ thuật Châu ( sách, báo, tạp chí, lịch treo tờng, ) 2011 Tiết 16: Thờng thức mĩ thuật Ngy son 30/ 04/ Sơ lợc số mĩ thuật châu I/ Mục tiêu học: - Học sinh hiểu biết số kiến thức Mĩ thuật. .. gìn phát huy nét tinh hoa nghệ thuật mà cha ông để lại II/ Chuẩn bị: Đồ dùng: - Một số viết lịch sử nét nghệ thuật dân tộc ngời SGKSGV Lợc sử mĩ thuật Việt Nam Mĩ thuật học - Tranh, ảnh minh họa... tờng, ) 2011 Tiết 12: Thờng thức mĩ thuật Ngy son 3/ 04/ Sơ lợc mĩ thuật dân tộc ngời việt nam I/ Mục tiêu học: - Học sinh hiểu biết số kiến thức 54 dân tộc anh em; công trình mĩ thuật đặc trng