THÔNG TIN TÀI LIỆU
TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Tiết: 01 Ngày Soạn: 16/08/2010 Giáo án Vật lý 10 PHẦN I : CƠ HỌC Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết : CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm khái niệm : Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm thời gian Kỹ : - Xác định vị trí điểm quỹ đạo cong thẳng - Làm toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian II CHUẨN BỊ - Một số ví dụ thực tế cách xác định vị trí điểm - Một số toán đổi mốc thời gian III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động – Chất điểm Chuyển động Đặt câu hỏi giúp hs ôn lại kiến thức Nhắc lại kiến thức cũ chuyển Chuyển động vật thay chuyển động học động học, vật làm mốc đổi vị trí vật so với vật Gợi ý cách nhận biết vật chuyển khác theo thời gian động Chất điểm Nêu phân tích k/n chất điểm Ghi nhận khái niệm chất điểm Những vật có kích thước nhỏ so Yêu cầu trả lời C1 Trả lời C1 với độ dài đường (hoặc với khoảng cách mà ta đề cập đến), coi chất điểm Khi vật coi chất điểm khối lượng vật coi tập trung chất điểm Quỹ đạo Giới thiệu khái niệm quỹ đạo Ghi nhận khái niệm Quỹ đạo chuyển động đường Yêu cầu hs lấy ví dụ Lấy ví dụ dạng quỹ đạo mà chất điểm chuyển động vạch thực tế không gian II Cách xác định vị trí vật không gian Vật làm mốc thước đo Yêu cầu vật làm mốc Quan sát hình 1.1 vật làm Để xác định xác vị trí vật hình 1.1 mốc ta chọn vật làm mốc Nêu phân tích cách xác định vị trí Ghi nhận cách xác định vị trí vật chiều dương quỹ đạo dùng vật quỹ đạo quỹ đạo thước đo chiều dài đoạn đường từ vật Yêu cầu trả lời C2 Trả lời C2 làm mốc đến vật Hệ toạ độ a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường thẳng) Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với Ghi nhận hệ toạ độ trục ví dụ thực tế Yêu cầu xác định dấu x Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế) Yêu cầu trả lời C3 Xác định dấu x Ghi nhận hệ toạ độ trục Trả lời C3 Toạ độ vật vị trí M : x = OM b) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường cong mặt TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 phẳng) Toạ độ vật vị trí M : x = OM x y = OM y Hoạt động (10 phút) : Tìm hiêu cách xác định thời gian chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Cách xác định thời gian chuyển động Mốc thời gian đồng hồ Gới thiệu cần thiết cách chọn Ghi nhận cách chọn mốc thời gian Để xác định thời điểm ứng với mốc thời gian khảo sát chuyển vị trí vật chuyển động ta động phải chọn mốc thời gian đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ Thời điểm thời gian Dựa vào bảng 1.1 hướng dẫn hs Phân biệt thời điểm khoảng Vật chuyển động đến vị trí cách phân biệt thời điểm khoảng thời gian quỹ đạo vào thời điểm thời gian định vật từ vị trí đến vị trí Yêu cầu trả lời C4 Trả lời C4 khác khoảng thời gian định Hoạt động (5 phút) : Xác định hệ qui chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Hệ qui chiếu Giới thiệu hệ qui chiếu Ghi nhận khái niệm hệ qui chiếu Một hệ qui chiếu gồm : + Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc + Một mốc thời gian đồng hồ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1, trang11 sgk Trả lời câu hỏi 1, Yêu cầu soạn câu hỏi 2, tập trang 11 Về nhà soạn câu hỏi tập lại Yêu cầu ôn lại công thức tính vận tốc đường IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết: 02 Ngày Soạn: 16/08/2010 TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 Tiết : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức : Nêu định nghĩa chuyển động thẳng Viết công thức tính qung đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Kỹ : - Vận dụng công thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng - Thu thập thông tin từ đồ thị : Xác định vị trí thời điểm xuất phát, vị trí thời điểm gặp , thờigian chuyển động… - Nhận biết chuyển động thẳng thực tế II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Đọc phần tương ứng SGK Vật lý để xem THCS đ học - Chuẩn bị số tập chuyển động thẳng có đồ thị tọa độ khác (kể đồ thị tọa độ thời gian lúc vật dừng lại ) - Chuẩn bị bình chia độ đựng dầu ăn , cốc nước nhỏ , tăm , đồng hồ đeo tay Học sinh : Ôn lại kiến thứcvề chuyển động thẳng đ học lớp v tọa độ , hệ quy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 pht): Kiểm tra bi cũ : Nêu cách xác định vị trí ôtô đường quốc lộ Hoạt dộng (5 pht) : Tạo tình học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi Hs ln quan st TN gio vin lm Quan sát chuyển động giọt nước nhỏ Đặt câu hỏi:chuyển động thẳng (CĐTĐ) gì? Lm dầu no để kiểm tra xem chuyển động giọt nước có phải Trả lời cu hỏi, cc hs cịn lại theo di để nắm bắt tình CĐTĐ không ? Dẫn vào : Muốn trả lời xác, trước hết ta phải biết chuyển động thẳng ? Nó có đặc điểm ? Hoạt dộng (14 pht ) : Tìm hiểu niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng công thức tính đường chuyển động thẳng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động thẳng Xác định quãng đường s Tốc độ trung bình khoảng thời gian t để hết quảng s vtb = đường t Biểu diễn chuyển động chất Tính vận tốc trung bình Với : s = x2 – x1 ; t = t2 – t1 điểm hệ trục toạ độ Chuyển động thẳng Yêu cầu hs xác định s, t tính vtb Trả lời C1 Chuyển động thẳng chuyển Yêu cầu trả lời C1 động có quỹ đạo đường thẳng có Ghi nhân khái niệm chuyển động tốc độ trung bình Giới thiệu khái niệm chuyển động thẳng quãng đường thẳng Quãng đường chuyển động thẳng Lập công thức đường s = vtbt = vt Yêu cầu xác định đường Trong chuyển động thẳng đều, quãng chuyển động thẳng biết vận đường s tỉ lệ thuận với thời tốc gian chuyển động t Hoạt động (14 phút) : Xác định phương trình chuyển động thẳng tìm hiểu đồ thị toạ độ – thời gian TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu phân tích toán xác định vị trí môt chất điểm Làm việc nhóm xây dựng phương trình chuyển động Giới thiệu toán Yêu cầu lập bảng (x, t) vẽ đồ thị Cho hs thảo luận Nhận xét kết nhóm Làm việc nhóm để vẽ đồ thị toạ độ – thời gian Nhận xét dạng đồ thị chuyển động thẳng Hoạt động ( pht ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên - Hướng dẫn hs viết phương trình chuyển động chất điểm hệ tọa độ mốc thời gian -Yêu cầu Hs xác định thời điểm vị trí gặp chất điểm - Yêu cầu Hs giải đồ thị Hoạt động ( pht ) : Giao nhiệm vụ nh Hoạt động giáo viên Yêu cầu hs trả lời câu hỏi từ đến làm tập 6,7,8,9 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Nội dung II Phương trình chuyển động đồ thị toạ độ – thời gian Phương trình chuyển động x = xo + s = xo + vt Đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng a) Bảng t(h) x(km) 15 25 35 45 55 65 b) Đồ thị Hoạt động học sinh - Nêu cách lm + cho x1 = x2 , giải pt + dựa vào đồ thị tọa độ-thời gian Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi làm tập Tiết - : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 I MỤC TIU 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , công thứctính,đơn vị đo - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , công thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần - Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần - Viết công thức tính qung đường chuyển động thẳng nhanh dần ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc qung đường ; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều… - Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , qung đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng công thức 2.Kỹ - Bước đầu giải toán đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại - Giải toán đơn giản chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Gio vin : -Một mng nghing di chừng 1m - Một hịn bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) Học sinh : - Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết : Hoạt động (5 pht ): Kiểm tra bi cũ : Chuyển động thẳng ? Viết cơng thức tính vận tốc, đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng Hoạt động (15 pht ) : Tìm hiểu niệm vận tốc tức thời v chuyển động thẳng biến đổi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Vận tôc tức thời Chuyển động Đặt câu hỏi tạo tình sgk Suy nghĩ để trả lời câu hỏi thẳng biến đổi Nếu hss khơng trực tiếp trả lời cu Đọc sgk Độ lớn vận tốc tức thời hỏi, cho hs đọc sgk Trong khoảng thời gian ngắn Tại ta phải xt qung đường xe Trả lời cu hỏi ∆t, kể từ lúc M vật dời thời gian ngắn ∆t ∆s đoạn đường ∆s ngắn đại Ghi nhận cơng thức : v = Viết cơng thức tính vận tốc : ∆s ∆t lượng : v = độ lớn vận tốc tức ∆s ∆t v= ∆t thời vật M Trả lời C1 Yu cầu hs trả lời C1 Đơn vị vận tốc m/s Yu cầu hs quan st hình 3.3 v trả lời Véc tơ vận tốc tức thời Quan st, nhận xt v trả lời cu hỏi : Nhận xt vận tốc tức Véc tơ vận tốc tức thời vật thời tơ hình điểm véc tơ có gốc Giới thiệu vectơ vận tốc tức thời vật chuyển động, có hướng Ghi nhận khái niệm Yêu cầu hs đọc sgk khái niệm chuyển động có độ dài tỉ lệ với Đọc sgk vectơ vận tốc tức thời độ lớn vận tốc tức thời theo Yêu cầu hs đọc sgk kết luận đặc tỉ xích Đọc sgk điểm vectơ vận tốc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi Trả lời C2 Yu cầu HS trả lời cu hỏi C2 Chuyển động thẳng biến đổi Ghi nhận đặc điểm chuyển Giới thiệu chuyển động thẳng biến chuyển động thẳng vận tốc động thẳng biến đổi đổi tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian Ghi nhận khái niệm chuyển động Giới thiệu chuyển động thẳng Vận tốc tức thời tăng dần theo nhanh dần nhanh dần thời gian gọi chuyển động nhanh dần Ghi nhận khái niệm chuyển động Giới thiệu chuyển động thẳng chậm Vận tốc tức thời giảm dần theo chậm dần dần thời gian gọi chuyển động chậm Lưu ý cho HS , vận tốc tức thời l dần vận tốc vật vị trí TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 thời điểm Hoạt động (25 pht ) : Nghin cứu chuyển động thẳng nhanh dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Chuyển động thẳng nhanh dần Hướng dẫn hs xây xựng khái niệm gia tốc Xác định độ biến thiên vận tốc, thời gian xẩy biến thiên Lập tỉ số Cho biết ý nghĩa Nêu định nghĩa gia tốc Nêu đơn vị gia tốc Ghi nhận khái niệm véc tơ gia tốc Giới thiệu véc tơ gia tốc Đưa vài ví dụ cho hs xác định phương, chiều véc tơ gia tốc Hướng dẫn hs xây dựng phương trình vận tốc Giới thiệu đồ thị vận tốc (H 3.5) Yêu cầu trả lời C3 Giới thiệu cách xây dựng công thức tính đường Yêu cầu trả lời C4, C5 Xác định phương, chiều véc tơ gia tốc trường hợp Từ biểu thức gia tốc suy công thức tính vận tốc (lấy gốc thời gian thời điểm to) Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Khái niệm gia tốc a= ∆v ∆t Với : ∆v = v – vo ; ∆t = t – to Gia tốc chuyển động đại lượng xác định thương số độ biến thiên vận tốc ∆v khoảng thời gian vận tốc biến thiên ∆t Đơn vị gia tốc m/s2 b) Véc tơ gia tốc Vì vận tốc đại lượng véc tơ nên gia tốc đại lượng véc tơ : → → → v − vo ∆ v a= = t − to ∆t → Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần phương, chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Công thức tính vận tốc v = vo + at b) Đồ thị vận tốc – thời gian Ghi nhận đồ thị vận tốc Trả lời C3 Ghi nhận công thức đường Trả lời C4, C5 Đường chuyển động thẳng nhanh dần s = vot + at Tiết : Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm véc tơ vận tốc chuyển động thẳng Hoạt động (10 phút) : Tìm mối liên hệ a, v, s Lập phương trình chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hướng dẫn hs suy công thức 3.4 từ công thức 3.2 3.3 Tìm công thức liên hệ v, s, a Hướng dẫn hs tìm phương trình chuyển động Yêu cầu trả lời C6 Lập phương trình chuyển động Trả lời C6 Hoạt động (20 pht ) : Nghin cứu chuyển động thẳng chậm dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Công thức liên hệ a, v s chuyển động thẳng nhanh dần v2 – vo2 = 2as Phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần x = x o + v ot + at Nội dung TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 II Chuyển động thẳng chậm dần Yêu cầu nhắc lại biểu thức tính gia tốc Yêu cầu cho biết khác gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Giới thiệu véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tinh gia tốc Nêu biểu thức tính gia tốc a= Nêu điểm khác ∆v v − v o = ∆t t Nếu chọn chiều vận tốc chiều dương v < vo Gia tốc a có giá trị âm, nghĩa ngược dấu với vận tốc b) Véc tơ gia tốc Ghi nhận véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần → Ta có : a = ∆ v ∆t → → Vì véc tơ v hướng → → ngắn véc tơ v nên ∆ v ngược o → → Yêu cầu cho biết khác véc tơ gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Nêu điểm khác Yêu cầu nhắc lại công thức vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần Nêu công thức Giới thiệu đồ thị vận tốc Yêu cầu nêu khác đồ thị vận tốc chuyển động nhanh dần chậm dần Ghi nhận đồ thị vận tốc Nêu khác chiều với véc tơ v v o Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần ngược chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính vận tốc v = vo + at Trong a ngược dấu với v b) Đồ thị vận tốc – thời gian Đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính đường Yêu cầu nhắc lại công thức tính đường chuyển động nhanh dần Lưu ý dấu s v Nêu công thức Yêu cầu nhắc lại phương trình chuyển động nhanh dần Nêu phương trình chuyển động Ghi nhận dấu v a s = vot + at Trong a ngược dấu với vo b) Phương trình chuyển động x = xo + vot + at Trong a ngược dấu với vo Hoạt động (7 pht ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên Yu cầu HS trả lời cu hỏi : 1,2,10 Trong SGK Hoạt động ( pht ) : Hướng dẫn nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu nhà trả lời câu hỏi giải tập lại trang 22 Hoạt động học sinh Trả lời cu hỏi Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi giải tập TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết: 05 Ngày Soạn: 30/08/2010 Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc - Nắm đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động nhanh dần đều, chậm dần Kỹ - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại tập phần chuyển động thẳng biến đổi sgk sbt - Chuẩn bị thêm số tập khác có liên quan Học sinh : - Xem lại kiến thức học phần chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập mà thầy cô cho nhà - Chuẩn bị sẵn câu hỏi để hỏi thầy cô vấn đề mà chưa nắm vững III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thức học : + Phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng : x = xo + vt + Đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi : - Điểm đặt : Đặt vật chuyển động - Phương : Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương véc tơ vận tốc) TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 - Chiều : Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động nhanh dần chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động chậm dần - Độ lớn : Không thay đổi trình chuyển động + Các công thức chuyển động thẳng biến đổi : v = vo + at ; s = vot + Ngược 2 at ; v - vo = 2as ; x = xo + vot + at2 2 Chú ý : Chuyển động nhanh dần : a dấu với v vo Chuyển động chậm dần a ngược dấu với v vo Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn A Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Hoạt động (20 phút) : Giải tập : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu đồng hồ tốc độ quay kim đồng hồ Yêu cầu hs trả lời lúc 5h15 kim phút cách kim góc (rad) ? Yêu cầu hs trả lời 1h kim phút chạy nhanh kim góc ? Sau thời gian kim phút đuổi kịp kim ? Yêu cầu học sinh đọc, tóm tắt toán Hướng dẫn hs cách đổi đơn vị từ km/h m/s Yêu cầu giải toán Xác định góc (rad) ứng với độ chia mặt dồng hồ Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi Đọc, tóm tắt toán Đổi đơn vị đại lượng cho toán đơn vị hệ SI Giải toán Nội dung Câu trang 11 : D Câu trang 11 : C Câu trang 11 : D Câu trang 15 : D Câu trang 15 : D Câu trang 15 : A Câu trang 22 : D Câu 10 trang 22 : C Câu 11 trang 22 : D Nội dung Bài trang 11 Mỗi độ chia mặt đồng hồ (1h) ứng với góc 30O Lúc 5h15 kim phút cách kim góc (60O + 30O/4) = 67,5O Mỗi kim phút chạy nhanh kim góc 330O Vậy : Thời gian để kim phút đuổi kịp kim : (67,5O)/(330O) = 0,20454545(h) Bài 12 trang 22 a) Gia tốc đoàn tàu : a= v − v o 11,1 − = = 0,185(m/s2) t − to 60 − b) Quãng đường đoàn tàu : s = vot + at = 0,185.602 = 333(m) 2 c) Thời gian để tàu vận tốc 60km/h : ∆t = Gọi học sinh lên bảng giải toán Theo giỏi, hướng dẫn Yêu cầu học sinh khác nhận xét Giải toán, theo giỏi để nhận xét, đánh giá giải bạn Bài 14 trang 22 a) Gia tốc đoàn tàu : a= v − v o − 11,1 = = -0,0925(m/s2) t − to 60 − b) Quãng đường đoàn tàu : s = vot + Cho hs đọc, tóm tắt toán Yêu cầu tính gia tốc Yêu cầu giải thích dấu “-“ v − v1 16,7 − 11,1 = = 30(s) a 0,185 Đọc, tóm tắt toán (đổi đơn vị) Tính gia tốc Giải thích dấu a at = 11,1.120 + (-0,0925).1202 = 667(m) Bài 14 trang 22 TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 a) Gia tốc xe : Yêu cầu tính thời gian Tính thời gian hãm phanh a= v − vo2 − 100 = - 2,5(m/s2) = 2s 2.20 b) Thời gian hãm phanh : t= v − v o − 10 = = 4(s) a − 2,5 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết: 06 Ngày Soạn: 30/08/2010 Bài : SỰ RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU Kiến thức : Trình bày, nêu ví dụ phân tích khái niệm rơi tự Phát biểu định luật rơi tự Nêu đặc điểm sưk rơi tự Kỹ : - Giải số tập đơn giản rơi tự - Đưa ý kiến nhận xét tượng xảy thí nghiệm rơi tự II CHUẨN BỊ Giáo viên : Những dụng cụ thí nghiệm thực Học sinh : Ôn chuyển động thẳng biến đổi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC (Tiết 1) Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu khác chuyển động thẳng chuyển động thẳng biến đổi Nêu đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi Hoạt dộng (20 pht ) : Tìm hiểu rơi không khí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự rơi không khí rơi tự Sự rơi vật không khí Tiến hành mô tả thí nghiệm 1, 2, 3, Nhận xét sơ rơi + Trong không khí vật khác không khí vật nặng nhẹ khác Yêu cầu hs tìm hiểu sgk Kiểm nghiệm rơi vật rơi nhanh chậm khác TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Trả lời C3 Giới thiệu phân tích Ghi nhận nguyên lí II theo cách phát biểu Các-nô Các-nô Trả lời C4 Giáo án Vật lý 10 b) Cách phát biểu Các-nô Động nhiệt chuyển hoá tất nhiệt lượng nhận thành công học Vận dụng Nguyên lí II nhiệt động lực học dùng Vẽ hình 33.4 để giải thích nhiều tượng đời sống kỉ thuật Yêu cầu học sinh đọc sách Đọc sách giáo khoa Nguyên tắc cấu tạo hoạt động động giáo khoa để nêu nguyên tắc Giải thích nguyên tắc cấu tạo nhiệt : cấu tạo hoạt động hoạt động động nhiệt Mỗi động nhiệt phải có ba phận động nhiệt : + Nguồn nóng để cung cấp nhiệt lượng (Q1) + Bộ phận phát động gồm vật trung gian nhận nhiệt sinh công (A) gọi tác nhân thiết bị phát động + Nguồn lạnh để thu nhiệt lượng tác nhân toả (Q2) Nêu phân tích công thức Ghi nhận hiệu suất động Hiệu suất động nhiệt : tính hiệu suất động cơ nhiệt | A | Q1 − Q2 = H= t = c s m s t + c N m N t1 + c n mn t1 = 25oC c s m s + c N m N + c n mn Bài trang 180 Độ biến thiên nội khí : ∆U = A + Q = - p ∆V + Q - 8.106.0,5 + 6.106 = 2.106 (J) Xác định độ lớn công khối khí Bài 33.9 Độ lớn công chất khí thực thực Viết biểu thức nguyên lí I để thắng lực ma sát : A = F.l Vì khí nhận nhiệt lượng thực xác định độ biến thiên nội công nên : ∆U = A + Q = - F.l + Q = -20.0,05 + 1,5 = 0,5 (J) Xác định công khối khí thực Xác định độ biến thiên nội IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Chương VII CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG SỰ CHUYỂN THỂ Tiết 59 : CHẤT RẮN KẾT TINH CHẤT RẮN VÔ ĐỊNH HÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức - Phân biệt chất rắn kết tinh chất rắn vô định hình dực cấu trúc vi mô tính chất vĩ mô chúng - Phân biệt chất rắn đơn tinh thể chất rắn đa tinh thể dực tính dị hướng tính đẳng hướng - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến tính chất chất rắn dực cấy trúc tinh thể, kích thước tinyhh thể, kích thước tinh thể cách xếp tinh thể - Nêu ứng dụng chất rắn kết tinh chất rắn vô định hình sản xuất đời sống Kỹ năng: So sánh chất rắn, chất lỏng chất khí… II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Tranh ảnh mô hình tinh thể muối ăn, kim cương, than chì… - Bảng phân lọai chất rắn so sánh đặc điểm chúng Học sinh : Ôn lại kiến thức cấu tạo chất III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu chất rắn kết tinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chất rắn kết tinh Cấu trúc tinh thể Giới thiệu cấu trúc tinh Quan sát nhận xét cấu Cấu trúc tinh thể cấu trúc tạo hạt thể số loại chất rắn trúc vật rắn liên kết chặt chẻ với lực Nêu phân tích khái niệm Ghi nhận khái niệm tương tác và xếp theo trật tự hình cấu trúc tinh thể trình Trả lời C1 học không gian xác định gọi mạng tinh thể, hình thành tinh thể hạt dao động nhiệt quanh vị trí cân Chất rắn có cấu trúc tinh thể gọi chất rắn kết tinh Giới thiệu kích thước tinh Ghi nhận phụ thuộc Kích thước tinh thể chất tuỳ thuộc thể kích thước tinh thể trình hình thành tinh thể diễn biến nhanh chất vào tốc độ kết tinh hay chậm : Tốc độ kết tinh nhỏ, tinh thể TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 có kích thước lớn Các đặc tính chất rắn kết tinh Yêu cầu học sinh đọc sgk để Nêu đặc tính chất rắn + Các chất rắn kết tinh cấu tạo từ rút đặc tính kết tinh loại hạt, cấu trúc tinh thể không chất rắn kết tinh giống tính chất vật lí Yêu cầu học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ cho chúng khác minh hoạ cho đặc tính đặc tính + Mỗi chất rắn kết tinh ứng với cấu trúc tinh thể có nhiệt độ nóng chảy xác định không dổi áp suất cho trước Yêu cầu học sinh trả lời C2 Trả lời C2 + Chất rắn kết tinh chất đơn tinh thể chất đa tinh thể Chất đơn tinh thể có tính dị hướng, chất đa tinh thể có tính đẵng hướng Ứng dụng chất rắn kết tinh Giới thiệu ứng dụng Ghi nhận ứng dụng Các đơn tinh thể silic giemani dùng chất đơn tinh thể chất đa làm linh kiện bán dẫn Kim cương tinh thể dùng làm mũi khoan, dao cát kính Yêu cầu học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ Kim loại hợp kim dùng phổ biến minh hoạ ngành công nghệ khác Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chất rắn vô định hình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Chất rắn vô định hình Giới thiệu số chất rắn Nêu khái niệm chất rắn vô Chất rắn vô định hình chất vô định hình định hình cấu trúc tinh thể dạng hình học xác định Yêu cầu học sinh trả lời C3 Trả lời C3 Các chất rắn vô định hình có tính đẵng Yêu cầu học sinh nêu Nêu đặc tính chất rắn hướng nhiệt độ nóng chảy xác đặc tính chất rắn vô định vô định hình định Khi bị nung nóng, chúng mềm dần hình chuyển sang thể lỏng Một số chất rắn đường, lưu huỳnh, … Giới thiệu ứng dụng Ghi nhận ứng dụng tồn dạng tinh thể vô định chất rắn vô định hình hình Yêu cầu học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ Các chất vô định thuỷ tinh, minh hoạ loại nhựa, cao su, … dùng phổ biến nhiều ngành công nghệ khác Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm kiến thức Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập Ghi câu hỏi tập nhà trang 186, 187 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 Tiết 60 : BIẾN DẠNG CỦA VẬT RẮN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu nguyên nhân gây biến dạng chất rắn Phân biệt hai lọai biến dạng: biến dạng đàn hồi biến dạng không đàn hồi (hay biến dạng dạng dẻo) vật rắn dựa tính chất bảo toàn ( giữ nguyên) hình dạng kích thước chúng - Phân biệt kiểu biến dạng kéo nén vật rắn dựa đặc điểm (điểm đặt, phương, chiều) tác dụng ngọai lực gây nên biến dạng - Phát biểu định luật Húc - Định nghĩa giới hạn bền hệ số an tòan vật rắn Kỹ - Vận dụng đinh luật húc để giải tập cho - Nêu ý nghĩa thực tiễn đại lượng: giới hạn bền hệ số an tòan vật rắn TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 II CHUẨN BỊ Giáo viên : Hình ảnh kiểu biến dạng kéo, nén, cắt , xoắn uốn vật rắn Học sinh : - Một thép mỏng, tre nứa, dây cao su, sợi dây chì… - Một ống kim lọai ( nhôm, sắt, đồng…) ống tre, ống sậy ống nứa, ống nhựa III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu khác chất rắn kết tinh chất rắn vô định hình Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu biến dạng đàn hồi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Biến dạng đàn hồi Tiến hành mô thí Nhận xét thay đổi kích Thí nghiệm nghiệm hình 35.1 thước vật rắn thí Kéo thật mạnh thép ta thấy nghiệm thép bị dãn ra, đồng thời tiết diện phần Yêu cầu học sinh trả lời C1 Trả lời C1 thép bị co nhỏ lại Nêu phân tích độ biến Ghi nhận khái niệm Độ biến dạng tỉ đối rắn : dạng tỉ đối | l − l o | | ∆l | ε= = lo lo Nêu phân tích khái niệm Ghi nhận khái niệm Sự thay đổi kích thước hình dạng vật biến dạng vật rắn rắn tác dụng ngoại lực gọi biến Cho học sinh làm thí nghiệm Làm thí nghiệm với lò xo dạng Nếu vật rắn lấy lại kích thước với lò xo trả lời C2 trả lời C2 hình dạng ban đầu ngoại lực ngừng tác dụng, biến dạng vật rắn biến dạng đàn hồi vật rắn có tính đàn hồi Giới hạn đàn hồi Nêu phân tích số Ghi nhận kiểu biến dạng Khi vật rắn chịu tác dụng lực lớn kiểu biến dạng vật rắn bị biến dạng mạnh, lấy lại kích Nêu khái niệm biến dạng thước hình dạng ban đầu Trường hợp dẻo giới hạn đàn hồi Ghi nhận khái niệm vật rắn bị tính đàn hồi biến dạng Yêu cầu học sinh nêu biến dạng dẻo vài ví dụ biến dạng dẻo Nêu ví dụ biến dạng dẻo Giới hạn vật rắn giữ tính đàn hồi gọi giới hạn đàn hồi Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu định luật Húc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Định luật Húc Cho học sinh đọc sgk trả Trả lời C3 Ứng suất lời C3 F (N ) Thương số : σ (Pa) = gọi ứng Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức ứng suất lực S (m ) thức 35.2 xác định đơn vị xác định đơn vị đại suất lực tác dụng vào rắn ứng suất lực lượng Định luật Húc biến dạng vật rắn Nêu phhân tích định luật Húc cho biến dạng đàn hồi rắn bị kéo hay nén Ghi nhận định luật Trong giới hạn đàn hồi, độ biến dạng tỉ đối vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ thuận với ứng suất tác dụng vào vật ε= Giới thiệu độ lớn lực đàn hồi Yêu cầu học sinh trả lời C4 Giới thiệu khái niệm suất đàn hồi độ cứng vật đàn hồi Ghi nhận khái niệm Trả lời C4 Ghi nhận khái niệm | ∆l | = α.σ lo Với α hệ số tỉ lệ phụ thuộc chất liệu vật rắn Lực đàn hồi Độ lớn lực đàn hồi vật rắn tỉ lệ thuận với độ biến dạng vật rắn Fđh = k.|∆l| = E Trong E = S |∆l| lo gọi suất đàn hồi hay suất α TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Yêu cầu học sinh xác định đơn vị đại lượng Giáo án Vật lý 10 Xác định đơn vị đại lượng Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Cho học sinh đọc lớp phần : Em có biết ? Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi giải tập trang 191, 192 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Young đặc trưng cho tính đàn hồi vật rắn, k độ cứng phụ thuộc vào kích thước vật Đơn vị đo E Pa, k N/m Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức học Đọc để biết kiểu biến dạng vật rắn Ghi câu hỏi tập nhà Tiết 61 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả dụng cụ phương pháp tiến hành thí nghiệm để xã định độ nở dài vật rắn - Dựa vào Bảng 36.1 ghi kết đo độ dãn dài rắn thay đổi theo nhiệt độ t, tính giá trị trung bình hệ số nén dài α Từ suy công thức nở dài - Phát biểu quy luật nở dài nở khối vật rắn Đồng thời nêu ý nghĩa vật lý đơn vị đo hệ số nở dài hệ số nở khối Kỹ : Vận dụng thực tiễn việc tính toán độ nở dài độ nở khối vật rắn đời sống kỹ thuật II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bộ dụng cụ thí nghiệm dùng đo độ nở dài vật rắn TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 Học sinh : Ghi sẵn giấy số liệu Bảng 36.1 Máy tím bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu viết biểu thức định luật Húc biến dạng vật rắn Viết biểu thức tính độ lớn lực đàn hồi, giải tích nêu đơn vị đại lượng Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nở dài vật rắn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự nở dài Thí nghiệm Giới thiệu thí nghiệm hình Nêu phương án thí nghiệm Thay đổi nhiệt độ bình Đo ∆l = l – lo 36.2 ∆t = t – to ta bảng kết : Nhiệt độ ban đầu : to = 30oC Độ dài ban đầu : lo = 500mm Yêu cầu học sinh tính giá trị α bảng 36.1 Xữ lí số liệu bảng 36.1 Nhận xét α qua nhiều lần Yêu cầu học sinh nhận xét giá trị α tìm làm thí nghiệm lấy sai số 5% ∆t (oC) ∆l (mm) α= ∆l l o ∆t 30 0,25 16,7.10-6 40 0,33 16,5.10-6 50 0,41 16,4.10-6 60 0,49 16,3.10-6 70 0,58 16,8.10-6 Với sai số 5% ta thấy α có giá trị không đổi Như ta viết : ∆l = αlo(t – to) ∆l = α∆t lo Làm thí nghiệm với vật rắn có độ dài chất liệu khác ta thu kết tương tự α có giá trị thay đổi phụ thuộc vào chất liệu vật rắn Kết luận Sự tăng độ dài vật rắn nhiệt độ tăng Nêu khái niệm Yêu cầu học sinh nêu khái gọi nở dài nhiệt niệm nở dài nhiệt Độ nở dài ∆l vật rắn hình trụ đồng chất Ghi nhận độ nở dài hệ số Giới thiệu độ nở dài nở dài tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ ∆t độ dài ban đầu vật rắn hình trụ đồng chất Suy biểu thức tính α trả lo vật Yêu cầu học sinh suy ∆l = l – lo = αlo∆t biểu thức tính α trả lời C2 lời C2 Đọc bảng hệ số nở dài Cho học sinh đọc bảng hệ số Với α hệ số nở dài vật rắn, có đơn vị số chất nở dài số chất K-1 Giải tập ví dụ sgk Cho học sinh giải tập ví Giá trị α phụ thuộc vào chất liệu vật dụ sgk rắn Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu nở khối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Giới thiệu nở khối II Sự nở khối Cho học sinh nêu khái niệm Nêu khái niệm nở khối Sự tăng thể tích vật rắn nhiệt độ nở khối tăng gọi nở khối Giới thiệu công thức xác Ghi nhận công thức xác định Độ nở khối vật rắn đồng chất đẵng định độ nở khối hệ số nở độ nở khối hệ số nở khối hướng xác định theo công thức : khối ∆V = V – Vo = βlo∆t Với β hệ số nở khối, β ≈ 3α có đơn vị K-1 Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu ứng dụng nở nhiệt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Ứng dụng Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ thực tế vè Phải tính toán để khắc phục tác dụng có hại Nêu trình làm thí nghiệm với có chiều dài ban đầu khác chất liệu khác Ghi nhận kết thí nghiệm TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ứng dụng nở nhiệt Giới thiệu ứng dụng nở nhiệt ứng dụng nở nhiệt Ghi nhận ứng dụng Giáo án Vật lý 10 nở nhiệt Lợi dụng nở nhiệt để lồng ghép đai sắt vào bánh xe, để chế tạo băng kép dùng làm rơle đóng ngắt điện tự động, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Y/c hs nhà trả lời câu hỏi bt trang 197 Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 62 - 63 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Mô tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; Nói rõ phương, chiều độ lớn lực căng bề mặt Nêu ý nghĩa đơn vị đo hệ số căng bề mặt - Mô tả thí nghiệm tượng dính ướt tượng không dính ướt; mô tả tạo thành mặt khum bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp dính ướt không dính ướt - Mô tả thí nghiệm tượng mao dẫn Kỹ : - Vận dụng công thức tính lực căng bề mặt để giải tập - Vận dụng công thức tính độ chênh mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ống để giải tập cho II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh tượng bề mặt chất lỏng, tượng căng bề mặt, tượng dính ướt tượng không dính ướt, tượng mao dẫn Học sinh : - Ôn lại nội dung lực tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất - Máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ : Cho hai học sinh lên bảng giải hai tập trang 197 Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tượng căng bề mặt chất lỏng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Hiện tượng căng bề mặt chất lỏng Thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm hình Quan sát thí nghiệm Chọc thủng màng xà phòng bên vòng 37.2 dây ta thấy vòng dây căng tròn Cho học sinh thảo luận Thảo luận để giải thích Hiện tượng cho thấy bề mặt màng xà tượng phòng có lực nằm tiếp tuyến với bề Yêu cầu học sinh trả lời C1 Trả lời C1 mặt màng kéo căng theo phương vuông góc với vòng dây Những lực kéo căng bề mặt chất lỏng gọi lực căng bề mặt chất lỏng Lực căng bề mặt Nêu phân tích lực Ghi nhận lực căng mặt Lực căng bề mặt tác dụng lên đoạn căng mặt chất lỏng : đường nhỏ bề mặt chất lỏng Phương, chiều công thức có phương vuông góc với đoạn đường tính độ lớn tiếp tuyến với bề mặt chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng có độ lớn tỉ lệ thuận với độ dài đoạn đường : f = σl Giới thiệu hệ số căng mặt Ghi nhận hệ số căng mặt Với σ hệ số căng mặt ngoài, có đơn vị ngoài N/m Hệ số σ phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng : σ giảm nhiệt độ tăng Ứng dụng Yêu cầu học sinh tìm số Tìm ví dụ ứng dụng lực Nhờ có lực căng mặt nên nước mưa ví dụ có ứng dụng lực căng căng mặt ngài thực tế lọt qua lổ nhỏ sợi vải mặt căng ô dù mui bạt ôtô TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Nhận xét nêu thêm ứng dụng mà học sinh chưa tìm Ghi nhận ứng dụng lực căng mặt Giáo án Vật lý 10 Hoà tan xà phòng vào nước làm giảm đáng kể lực căng mặt nước, nên nước xà phòng dễ thấm vào sợi vải giặt để làm sợi vải, … Hoạt động (10 phút) : Vận dụng để xác định lực căng mặt hệ số căng mặt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh tìm lực căng Xác định lực căng tác dụng Lực căng mặt tác dụng lên vòng mặt tác dụng lên vòng lên vòng dây thí nghiệm 37.2 : Fc = σ.2πd dây Với d đường kính vòng dây, πd chu Giải thích lí phải nhân Ghi nhận lực căng tác dụng vi vòng dây Vì màng xà phòng có hai đôi lực căng lên vòng dây mặt phải nhân đôi Xác định hệ số căng mặt thí nghiệm : Hướng dẫn học sinh xác Xác định lực tác dụng lên Số lực kế bắt đầu nâng định lực tác dụng lên vòng nhôm vòng nhôm lên : F = Fc + P => Fc = F – P vòng nhôm bắt đầu nâng Suy lực căng mặt Fc vòng nhôm lên Mà Fc = σπ(D + d) => σ = π (D + d ) Yêu cầu học sinh trả lời C2 Trả lời C2 Tiết Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng dính ướt không dính ướt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Hiện tượng dính ướt không dính ướt Tiến hành thí nghiệm hình Nhận xét giọt nước Thí nghiệm 37.4, yêu cầu học sinh quan thí nghiệm Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh bị lan sát rộng thành hình dạng bất kỳ, nước Yêu cầu học sinh trả lời C3 Trả lời C3 dính ướt thuỷ tinh Cho học sinh quan sát mặt Quan sát nhận xét Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh phủ chất lỏng gần thành bình lớp nilon vo tròn lại bị dẹt xuống tác dụng trọng lực, nước không dính ướt Yêu cầu học sinh giải thích Giải thích bề mặt chất với nilon lỏng sát bình chứa Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp có dạng mặt khum lỏm thành bình bị dính ướt có dạng mặt khum lồi thành bình không bị dính ướt Giới thiệu phương pháp Ghi nhận phương pháp làm Ứng dụng “tuyển nỗi” giàu quặng Hiện tượng mặt vật rắn bị dính ướt chất lỏng ứng dụng để làm giàu quặng theo phương pháp “tuyển nổi” Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng mao dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Hiện tượng mao dẫn Thí nghiệm Hướng dẫn học sinh làm thí Tiến hành làm thí nghiệm theo Nhúng ống thuỷ tinh có đường kính nghiệm nhóm nhỏ vào chất lỏng ta thấy : Yêu cầu học sinh nhận xét Nêu kết + Nếu thành ống bị dính ướt, mức chất lỏng kết thí nghiệm bên ống dâng cao bề mặt chất Nhận xét tổng hợp Ghi nhận đầy đủ kết lỏng ống bề mặt chất lỏng kết thí nghiệm ống có dạng mặt khum lỏm + Nếu thành ống không bị dính ướt, mức chất lỏng bên ống hạ thấp bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lồi + Nếu có đường kính nhỏ, mức TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Kết luận tượng Giáo án Vật lý 10 Ghi nhận tượng mao dẫn Cho học sinh tìm ứng Tìm ứng dụng dụng Nhận xét câu trả lời Ghi nhận ứng dụng học sinh Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi bt trang 202, 203 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY độ dâng cao hạ thấp mức chất lỏng bên ống so với bề mặt chất lỏng bên ống lớn Hiện tượng mức chất lỏng bên ống có đường kính nhỏ dâng cao hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn Các ống xẩy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn Hệ số căng mặt σ lớn, đường kính ống nhỏ mức chênh lệch chất lỏng ống ống lớn Ứng dụng Các ống mao dẫn rể thân dẫn nước hoà tan khoáng chất lên nuôi Dầu hoả ngấm theo sợi nhỏ bấc đèn đến bấc để cháy Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà Tiết 64 - 65 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức : - Định nghĩa nêu đặc điểm nóng chảy đông đặc Viết công thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong - Nêu định nghĩa bay ngưng tụ - Phân biệt khô bão hòa - Định nghĩa nêu đặc điểm sôi Kỹ : - Ap dụng công thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập cho - Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hòa dựa trình cân động bay ngưng tụ - Giải thích nguyên nhân trình dực chuyển động phân tử - Áp dụng công thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập cho - Nêu ứng dụng liên quan đến qua trình nóng chảy- đông đặc, bay hơi- ngưng tụ trình sôi đời sống II CHUẨN BỊ TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 Giáo viên : - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nóng chảy đông đặc thiếc (dùng nhiệt kế cặp nhiệt), băng phiến hay nước đá (dùng nhiệt kế dầu) - Bộ thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nước sôi Học sinh : Ôn lại “Sự nóng đông đặc”, “ Sự bay ngưng tụ”, “Sự sôi” SGK Vật lí III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu tượng dính ướt tượng không dính ướt Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nóng chảy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh nhắc lại khái I Sự nóng chảy niệm nóng chảy học Nhắc lại khái niệm nóng chảy Quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng THCS gọi nóng chảy Mô tả thí nghiệm nung nóng Nghe, quan sát đồ thị 38.1 Thí nghiệm chảy thiếc trả lời C1 Khảo sát trình nóng chảy đông đặc chất rắn ta thấy : Cho hs đọc sgk rút Nêu đặc điểm nóng Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ nóng đặc điểm nóng chảy chảy chảy xác định áp suất cho trước Lấy ví dụ tương ứng với Các chất rắn vô định hình nhiệt độ đặc điểm nóng chảy xác định Đa số chất rắn, thể tích chúng tăng nóng chảy giảm đông đặc Nhiệt độ nóng chảy chất rắn thay đổi phụ thuộc vào áp suất bên Nhiệt nóng chảy Giới thiệu nhiệt nóng chảy Ghi nhận khái niệm Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho chất rắn Cho học sinh nêu yếu tố Nêu yếu tố ảnh hưởng đến trình nóng chảy gọi nhiệt nóng ảnh hưởng đến nhiệt độ lớn nhiệt nóng chảy chảy : Q = λm nóng chảy Với λ nhiệt nóng chảy riêng phụ thuộc Giới thiệu nhiệt nóng chảy Ghi nhận khái niệm vào chất chất rắn nóng chảy, có đơn riêng vị J/kg Ứng dụng Cho học sinh nêu ứng dụng Nêu ứng dụng Nung chảy kim loại để đúc chi tiết máy, nóng chảy nóng chảy đúc tượng, chuông, luyện gang thép Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu bay ngưng tụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sự bay Thí nghiệm Nêu câu hỏi giúp học sinh Nhớ lại khái niệm bay Đổ lớp nước mỏng lên mặt đĩa nhôm ôn tập ngưng tụ Thổi nhẹ lên bề mặt lớp nước hơ nóng Cho học sinh thảo luận Giải thích bay đĩa nhôm, ta thấy lớp nước biến nhóm để giải thích bay ngưng tụ Nước bốc thành bay vào không khí ngưng tụ Đặt thuỷ tinh gần miệng cốc nước nóng, Cho học sinh trả lời C2 Trả lời C2 ta thấy mặt thuỷ tinh xuất Cho học sinh trả lời C3 Trả lời C3 giọt nước Hơi nước từ cốc nước bay lên đọng thành nước Nêu phân tích đặc Ghi nhận đặc điểm Làm thí nghiệm với nhiều chất lỏng khác ta điểm bay thấy tượng xảy tương tự ngưng tụ Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí bề mặt chất lỏng gọi bay Quá trình ngược lại từ thể khí sang thể lỏng gọi ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ kèm theo ngưng tụ Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích bay ngưng tụ TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khô bảo hoà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Làm thí nghiệm 38.4 Quan sát thí nghiệm Cho học sinh thảo luận Giải thích tượng nhóm để giải thích tượng Cho học sinh nhận xét Nhận xét lượng lượng trường hợp trường hợp Nêu đặc điểm áp suất bảo hoà Yêu cầu học sinh trả lời C4 Ghi nhận đặc điểm áp suất bảo hoà Trả lời C4 Cho học sinh nêu ứng dụng bay Nhận xét câu trả lời học sinh Nếu ứng dụng bay Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu sôi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu câu hỏi để học sinh ôn tập Cho học sinh phân biệt sôi bay Nhớ lại khái niệm sôi Nêu khác sôi bay Nêu đặc điểm sôi Ghi nhận đặc điểm sôi Nêu phân tích khái niệm công thức tính nhiệt hoá Cho học sinh nhận xét yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt hoá Ghi nhận khái niệm công thức tính nhiệt hoá Nội dung Hơi khô bảo hoà Xét không gian mặt thoáng bên bình chất lỏng đậy kín : Khi tốc độ bay hơp lớn tốc độ ngưng tụ, áp suất tăng dần bề mặt chất lỏng khô Khi tốc độ bay tốc độ ngưng tụ, phía mặt chất lỏng bảo hoà có áp suất đạt giá trị cực đại gọi áp suất bảo hoà Áp suất bảo hoà không phụ thuộc thể tích không tuân theo định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt, phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng Ứng dụng Sự bay nước từ biển, sông, hồ, … tạo thành mây, sương mù, mưa, làm cho khí hậu điều hoà cối phát triển Sự bay nước biển sử dụng ngành sản xuất muối Sự bay amôniac, frêôn, … sử dụng kỉ thuật làm lạnh Nội dung III Sự sôi Sự chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy bên bề mặt chất lỏng gọi sôi Thí nghiệm Làm thí nghiệm với chất lỏng khác ta nhận thấy : Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi nhiệt độ xác định không thay đổi Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất chất khí phía mặt chất lỏng Áp suất chất khí lớn, nhiệt độ sôi chất lỏng cao Nhiệt hoá Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho khối chất lỏng sôi gọi nhiệt hoá khối chất lỏng nhiệt độ sôi : Q = Lm Với L nhiệt hoá riêng phụ thuộc vào chất chất lỏng bay hơi, có đơn vị J/kg Nhận xét yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt hoá Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 209 210 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 Tiết 66 : ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Định nghĩa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại - Định nghĩa độ ẩm tỉ đối - Phân biệt khác giũa độ ẩm nói nêu ý nghĩa chúng Kỹ : - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm - So sánh khái niệm II CHUẨN BỊ Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khô ướt, ẩm kế điểm sương Học sinh : Ôn lại trạng thái khô với trạng thái bão hòa III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác bay sôi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Giới thiệu khái niệm, kí hiệu Ghi nhận khái niệm Độ ẩm tuyệt đối a không khí đại đơn vị độ ẩm tuyệt lượng đo khối lượng nước tính đối gam chứa 1m3 không khí Đơn vị độ ẩm tuyệt đối g/m3 Độ ẩm cực đại Giới thiệu khái niệm, kí hiệu Ghi nhận khái niệm Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối đơn vị độ ẩm cực đại không khí chứa nước bảo hoà Giá trị độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ Cho học sinh trả lời C1 Trả lời C1 Đơn vị độ ẩm cực đại g/m3 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Độ ẩm tỉ đối Giới thiệu khái niệm, kí hiệu Ghi nhận khái niệm Độ ẩm tỉ đối f không khí đại lượng đo đơn vị độ ẩm tỉ đối tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực đại A không khí nhiệt độ : f= a 100% A tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất pbh nước bảo hoà không khí nhiệt độ Cho học sinh trả ời C2 Trả lời C2 f= p 100% pbh Không khí ẩm độ ẩm tỉ đối cao Có thể đo độ ẩm không khí ẩm kế : Am kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm không khí cách chống ẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Ảnh hưởng độ ẩm không khí Cho học sinh ảnh Nêu ảnh hưởng độ ẩm Độ ẩm tỉ đối không khí nhỏ, hưởng độ ẩm không khí không khí bay qua lớp da nhanh, thân người dễ bị lạnh Nhận xét câu trả lời Ghi nhận ảnh hưởng Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện cho Giới thiệu loại ẩm kế Cho học sinh phần em có biết loại ẩm kế Ghi nhận cách đo độ ẩm Đọc phần loại ẩm kế TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 hệ thống đầy đủ ảnh độ ẩm không khí hưởng độ ẩm không khí Cho học sinh biện Nêu biện pháp chống ẩm pháp chống ẩm Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 213 214 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm mốc, hư hỏng máy móc, dụng cụ, … Để chống ẩm, người ta phải thực nhiều biện pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thông gió, … Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà Tiết 67 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá - Nắm vững khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí Kỹ năng: - Trả lời đước câu hỏi liên quan đến chuyể thể chất độ ẩm không khí - Giải tập nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá hơi, độ ẩm không khí II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : D Yêu cầu hs trả lời chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : B Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : C Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 210 : D Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 213 : C Yêu cầu hs trả lời chọn A Giải thích lựa chọn Câu trang 214 : A Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn A Câu trang 214 :C Hoạt động (20 phút) : Giải tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 14 trang 210 Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng Viết công thức tính nhiệt nóng Nhiệt lượng cần cung cấp để hoá cần cung cấp để hoá lỏng nước đá chảy lỏng hoàn toàn nước đá : thành nước Q1 = λm = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng Viết công thức tính nhiệt lượng Nhiệt lượng cần cung cấp để cần cung cấp để tăng nhiệt độ nước nhận để tăng nhiệt độ chuyển nước từ 0oC lên 20oC : nước Q2 = cm∆t = 4180.4.20 = 334400 Cho học sinh tính nhiệt lượng Tính nhiệt lượng tổng cộng (J) tổng cộng Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 68 - 69 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trị lực căng tác dụng vào vòng - Tính hệ số căng bề mặt xác định sai sô phép đo II CHUẨN BỊ Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N - Vòng kim loại ( vòng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh sở lí thuyết phép đo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Mô tả thí nghiệm hình 40.2 -Xác định độ lớn lực căng bề mặt từ -HD: Xác định lực tác dụng lên số lực kế trọng lượng vòng vòng nhẫn -HD: Đường giới hạn mặt thoáng -Viết biểu thức tính hệ số căng mặt chu vi vòng chất lỏng Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -HD: Phương án từ biểu thức tính hệ -Thảo luận rút đại lượng cần số căng mặt vừa thiết lập xác định -Nhận xét hoàn chỉnh phương án -Xây dựng phương án xác định đại lượng Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Giới thiệu cách sử dụng thước kẹp -Quan sát tìm hiểu hoạt động dụng cụ có sẵn Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Hướng dẫn nhóm -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm -Theo dõi HS làm thí nghiệm -Ghi kết bảng 40.1 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Hoàn thành bảng 40.1 40.2 -HD: Nhắc lại cách tính sai số -Tính sai số phép đo trực phép đo trực tiếp gián tiếp tiếp lực căng đường kính -Nhận xét kết -Tính sai số viết kết đo hệ số căng mặt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : [...]... các vật Giới thiệu 3 ví dụ sgk Quan sát hình 10. 1, 10. 2, 10. 3 Khi một vật tác dụng lên vật khác một lực Nhấn mạnh tính chất hai và 10. 4, nhận xét về lực tương thì vật đó cũng bị vật kia tác dụng ngược trở chiều của sự tương tác tác giữa hai vật lại một lực Ta nói giữa 2 vật có sự tương tác 2 Định luật Nêu và phân tích định luật Ghi nhận định luật Trong mọi trường hợp, khi vật A tác dụng III lên vật. .. định luật II Gia tốc của một vật cùng hướng với lực tác Newton dụng lên vật Độ lớn của gia tốc tỉ lệ với độ TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Giáo án Vật lý 10 cơ bản lớn của lực và tỉ lệ nghịch với khối lượng của vật → → F hay → a= F = ma m → Cho ví dụ về trường hợp vật chịu tác dụng của nhiều lực Viết biểu thức định luật II cho trường hợp có nhiều lực tác dụng lên vật Trong trường hợp vật chịu nhiều lực tác → →... TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Tiến hành thí nghiệm nhận biết ma sát nghĩ Cho hs chỉ ra các lực tác dụng lên vật Giáo án Vật lý 10 cơ bản Quan sát thí nghiệm Khi tác dụng vào vật một lực song song với mặt tiếp xúc nhưng vật chưa chuyển động thì Chỉ rỏ các lực tác dụng lên vật mặt tiếp xúc đã tác dụng vào vật một lực ma sát nghĩ cân bằng với ngoại lực 2 Những đặc điểm của lực ma sát nghĩ Làm thí nghiệm, từng... CHU VĂN AN tích và rút ra kết luận Giáo án Vật lý 10 cơ bản bằng của vật chịu tác dụng của hai lực chiều → → F1 = − F2 3 Xác định trọng tâm của một vật phẵng, mỏng bằng thực nghiệm Buộc dây lần lượt vào hai điểm khác Làm thí nghiệm biểu diễn xác Quan sát thí nghiệm rồi rút ra kết nhau trên vật rồi lần lượt treo lên Khi định trọng tâm của một vài vật luận vật đứng yên, vẽ đường kéo dài của dây treo... phút) : Xác định điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực Xác định trọng tâm của các vật phẵng, mỏng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản I Cân bằng của một vật chịu tác dụng Giới thiệu vật rắn của hai lực Cho hs so sánh vật rắn và chất So sánh vật rắn và chất điểm 1 Thí nghiệm điểm Quan sát thí nghiệm và trả lời C1 Vật đứng yên nếu hai trọng lượng P1 và Bố trí... Nội dung cơ bản I Lực Cân bằng lực Lực là đại lượng véc tơ đặc trưng cho tác dụng của vật này lên vật khác mà kết quả là gây ra gia tốc cho vật hoặc làm cho vật biến dạng Các lực cân bằng là các lực khi tác dụng đồng thời vào một vật thì không gây ra gia tốc cho vật Hai lực cân bằng là hai lực cùng tác dụng lên một vật, cùng giá, cùng độ lớn và ngược chiều Đơn vị của lực là niutơn (N) Nội dung cơ bản... TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Yêu cầu xác định vật, hệ qui chiếu 1 và hệ qui chiếu 2 Tính vận tốc của ôtô B so Yêu cầu chọn chiều dương và với ôtô A xác định trị đại số vận tốc của vật so với hệ qui chiếu 1 và hệ qui Tính vận tốc của ôtô A so chiếu 1 so với hệ qui chiếu 2 với ôtô B Tính vận tốc của vật so với hệ qui chiếu 2 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án Vật lý 10 cơ bản vh = ωrh = 0,000145.0,08 = 0,0000116... TB.cos60o = 23,1.0,5 = 11,6 (N) Bài 10. 13 Gia tốc của quả bóng thu được : a= F 250 = = 500 (m/s2) m 0,5 Vận tốc quả bóng bay đi : v = vo + at = 0 + 500.0,02 = 10 (m/s) Bài 10. 14 Gia tốc của vật thu được : 1 2 1 2 at = at (vì vo = 0) 2 2 2 s 2.0,8 => a = 2 = = 6,4 (m/s2) t 0,5 2 Ta có : s = vo.t + Yêu cầu hs tính hợp lực tác dụng lên vật Tính hợp lực tác dụng vào vật Yêu cầu hs viết biểu thức định luật... dụng lên một vật là lực hấp Nhắc lại khái niệm dẫn giữa Trái Đất và vật đó Viết biểu thức của trọng lực Trọng lực đặt vào một điểm đặc biệt của vật, trong các trường hợp gọi là trọng tâm của vật Độ lớn của trọng lực (trọng lượng) : Rút ra biểu thức tính gia tốc rơi tự do Yêu cầu hs viết biểu thức của Viết biểu thức của trọng lực trọng lực trong trường hợp vật và gia tốc rơi tự do khi vật ở ở gần mặt... trả lời C2 Tiết: 07 Ngày Soạn: 30/08/2 010 Dự đoán sự rơi của các vật khi không có ảnh hưởng của không khí Nhận xét về cách loại bỏ ảnh hưởng của không khí trong thí nghiệm của Niutơn và Galilê Trả lời C2 + Yếu tố quyết định đến sự rơi nhanh chậm của các vật trong không khí là lực cản không khí lên vật và trọng lực tác dụng lên vật Nội dung cơ bản 2 Sự rơi của các vật trong chân không (sự rơi tự do) + ... gR 9.8.640 ,10 = 56 .102 (m/s) = 2 b) Chu kỡ quay ca v tinh : r ( R + h) 4R = = T T T 4R 4.3,14.64 .10 => T = = 14354 (s) = v 56 .10 Ta cú : v = c) Lc hp dn : Fhd = Fht = mv mv 600.(56 .10 ) = = R+h... bi : 8, 10, 12 sgk Hot ng ca hc sinh Ghi cỏc cõu hi v bi v nh TRNG THPT CHU VN AN Yờu cu hs chn b bi sau IV RT KINH NGHIM TIT DY Giỏo ỏn Vt lý 10 c bn Ghi nhng chun b cho bi sau Tit 10 : TNH... Newton S tng tỏc gia cỏc vt Gii thiu vớ d sgk Quan sỏt hỡnh 10. 1, 10. 2, 10. 3 Khi mt vt tỏc dng lờn vt khỏc mt lc Nhn mnh tớnh cht hai v 10. 4, nhn xột v lc tng thỡ vt ú cng b vt tỏc dng ngc tr chiu
Ngày đăng: 01/11/2015, 23:03
Xem thêm: vật lý 10