1. Hệ cô lập (hệ kín).
Một hệ nhiều vật được gọi là cô lập khi không có ngoại lực tác dụng lên hệ hoặc nếu có thì các ngoại lực ấy cân bằng nhau.
2. Định luật bảo toàn động lượng của hệ cô lập.
Động lượng của một hệ cố lập là không đổi.
→1 1
p + p→2 + … + p→n = không đổi
3. Va chạm mềm.
Xét một vật khối lượng m1, chuyển động trên một mặt phẳng ngang với vân tốc →
1
v đến
va chạm vào một vật có khối lượng m2 đang đứng yên. Sau va chạm hai vật nhấp làm một và cùng chuyển động với vận tốc →v
Theo định luật bảo toàn động lượng ta có : m1 → 1 v = (m1 + m2) →v suy ra →v= 2 1 1 1 m m v m + →
Va chạm của hai vật như vậy gọi là va chạm mềm.
3. Chuyển động bằng phản lực.
Một quả tên lửa có khối lượng M chứa một khối khí khối lượng m. Khi phóng tên lửa khối khí m phụt ra phía sau với vận tốc →vthì
tên khối lượng M chuyển động với vận tốc V→
Theo định luật bảo toàn động lượng ta có : m→v + MV→ = 0 => V→ = -Mm →v
Hoạt động 3 (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Yêu cầu học sinh tóm tắt lại các kiến thức trong bài. Cho học sinh đọc thêm phần em có biết ?
Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập từ 23.1 đến 23.8 sách bài tập.
Yêu cầu học sinh đọc trước bài công và công suất.
Tóm tắt những kiến thức đã học trong bài. Đọc phần em có biết.
Ghi các bài tập về nhà và các yêu cầu chuẩn bị cho bài sau.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Tiết 40 - 41 : CÔNG VÀ CÔNG SUẤT
Kiến thức : - Phát biểu được định nghĩa công của một lực. Biết cách tính công của một lực trong trường hợp đơn giản (lực không đởi, chuyển dời thẳng).
- Phát biểu được định nghĩa và ý nghĩa của công suất.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên : Đọc phần tương ứng trong SGK Vật lý 8
Học sinh : - Khái niệm công ở lớp 8 THCS. - Vấn đề về phân tích lực.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Tiết 1 :
Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ: Phát biểu, viết biểu thức định luật bảo toàn động lượng. Nêu hiện tượng
va chạm mềm và chuyển động bằng phản lực.
Hoạt động 2 (30 phút) : Tìm hiểu khái niệm công.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Nêu câu hỏi và nhận xét câu trả lời.
Nhắc lại đầy đủ khái niệm công đã trình bày ở THCS. Nêu và phân tích bài toán tính công trong trường hợp tổng quát.
Giới thiệu công thức tính công tổng quát.
Hướng dẫn để học sinh biện luận trong từng trường hợp. Yêu cầu hs trả lời C2
Yêu cầu hs nêu đơn vị công. Lưu ý về điều kiện để sử dụng biểu thức tính công.
Nhắc lại khái niệm và công thức tính công.
Lấy ví dụ về lực sinh công.
Phân tích lực tác dụng lên vật thành hai lực thành phần. Ghi nhận biểu thức.
Biện luận giá trị của công trong từng trường hợp.
Trả lời C2.
Nêu đơn vị công. Ghi nhận điều kiện
I. Công.
1. Khái niệm về công.
a) Một lực sinh công khi nó tác dụng lên một vật và điểm đặt của lực chuyển dời.
b) Khi điểm đặt của lực F→chuyển dời một
đoạn s theo hướng của lực thì công do lực sinh ra là : A = Fs
2. Định nghĩa công trong trường hợp tổng quát.
Nếu lực không đổi F→ tác dụng lên một vật
và điểm đặt của lực đó chuyển dời một đoạn s theo hướng hợp với hướng của lực góc α thì công của lực F→ được tính theo công thức :
A = Fscosα
3. Biện luận.
a) Khi α là góc nhọn cosα > 0, suy ra A >0 ; khi đó A gọi là công phát động. 0 ; khi đó A gọi là công phát động.
b) Khi α = 90o, cosα = 0, suy ra A = 0 ; khi đó lực →F không sinh công.
c) Khi α là góc tù thì cosα < 0, suy ra A <0 ; khi đó A gọi là công cản. 0 ; khi đó A gọi là công cản.
4.Đơn vị công.
Đơn vị công là jun (kí hiệu là J) : 1J = 1Nm
5. Chú ý.
Các công thức tính công chỉ đúng khi điểm đặt của lực chuyển dời thẳng và lực không đổi trong quá trình chuyển động.
Hoạt động 3 (10 phút) : Củng cố, dặn dò.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Yêu cầu học sinh tóm tắt lại các kiến thức trong bài. Yêu cầu học sinh giải các bài tập 4, 6 trang 132, 133.
Tóm tắt những kiến thức đã học trong bài. Giải các bài tập 4, 6 sgk.
Tiết 2 :
Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu định nghĩa công, đơn vị công và ý nghĩa của công âm.
Hoạt động 1 ( phút) : Tìm hiểu khái niệm công suất.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Cho học sinh đọc sách giáo khoa.
Đọc sgk và trình bày về khái niệm công suất.
II. Công suất.
1. Khái niệm công suất.
Công suất là đại lượng đo bằng công sinh ra trong một đơn vị thời gian.
Nêu câu hỏi C3.
Yêu cầu học sinh nêu đơn vị công suất.
Giới thiệu đơn vị thực hành của công.
Giới thiệu khái niệm mở rộng của công suất.
Trả lời C3.
Nêu đơn vị công suất.
Ghi nhận đơn vị thực hành của công. Đổi ra đơn vị chuẩn.
Ghi nhận khái niệm mở rộng của công suất.
P =
tA A
2. Đơn vị công suất.
Đơn vị công suất là jun/giây, được đặt tên là oát, kí hiệu W. 1W = s J 1 1
Ngoài ra ta còn một đơn vị thực hành của công là oát giờ (W.h) :
1W.h = 3600J ; 1kW.h = 3600kJ
3. Khái niệm công suất cũng được mở rộngcho các nguồn phát năng lượng không phải cho các nguồn phát năng lượng không phải dưới dạng cơ học như lò nung, nhà máy điện, đài phát sóng, … .
Hoạt động 3 (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Yêu cầu học sinh tóm tắt lại các kiến thức trong bài. Cho học sinh đọc phần em có biết ?
Yêu cầu hs về nhà giải các bài tập 24.1 đến 24.8.
Tóm tắt những kiến thức đã học trong bài. Đọc phần em có biết.
Ghi các bài tập về nhà.
Tiết 42 : BÀI TẬP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Động lượng, mối liên hệ giữa độ biến thiên động lượng và xung lượng của lực, định luật bảo toàn động lượng.
- Công, công suất.
2. Kỹ năng
- Trả lời được các câu hỏi, giải được các bài toán liên quan đến động lượng và định luật bảo toàn động lượng. - Trả lời được các câu hỏi, giải được các bài toán liên quan đến công và công suất.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên : - Xem lại các câu hỏi và các bài tập trong sách gk và trong sách bài tập. - Chuẩn bị thêm một vài câu hỏi và bài tập khác.
Học sinh : - Trả lời các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cô đã ra về nhà. - Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cô về những phần chưa rỏ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống hoá lại những kiến thứcđã học.
Định nghĩa động lượng, mối liên hệ giữa độ biến thiên động lượng và xung lượng của lực, định luật BTĐL Định nghĩa và đơn vị của công, công suất.
Hoạt động 2 (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn . Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn . Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn . Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn . Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn . Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn .
Giải thích lựa chọn B. Giải thích lựa chọn D. Giải thích lựa chọn C. Giải thích lựa chọn A. Giải thích lựa chọn C. Giải thích lựa chọn B. Câu 5 trang 126 : B Câu 6 trang 126 : D Câu 7 trang 127 : C Câu 3 trang 132 : A Câu 4 trang 132 : C Câu 5 trang 132 : B
Hoạt động 3 (20 phút) : Giải các bài tập.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yêu cầu học sinh tính động lượng của từng xe rồi so sánh chúng.
Yêu cầu học sinh tính động lượng của máy bay.
Yêu cầu học sinh tính công của lực kéo.
Yêu cầu học sinh xác định lực tối thiểu mà cần cẩu tác dụng lên vật.
Tính động lượng xe A. Tính động lượng xe B. So sánh động lượng hai xe. Tính động lượng của máy bay.
Tính công của lực kéo. Xác định lực tối thiểu cần cẩu tác dụng lên vật để nâng được vật lên. Bài 8 trang 127 Động lượng của xe A : pA = mA.vA = 1000.16,667 = 16667 (kgm/s). Động lượng của xe B : PB = mB.vB = 2000.8,333 = 16667 (kgm/s). Như vậy động lượng của hai xe bằng nhau.
Bài 9 trang 127
Động lượng của máy bay :
p = m.v=160000.241,667 = 38,7.106
(kgm/s).
Bài 6 trang 133
Công của lực kéo :
A = F.s.cosα = 150.20.0,87 = 2610 (J)
Bài 7 trang 133
Để đưa vật nặng lên cao theo phương thẳng đứng thì cần cẩu phải tác dụng lên vật một lực
Yêu cầu học sinh tính công. Yêu cầu học sinh tính thời gian để cần cẩu nâng vật lên.
Tính công của cần cẩu. Tính thời gian nâng.
hướng thẳng đứng lên có độ lớn tối thiểu bằng trọng lượng của vật nên công tối thiểu là :
A = Fh = Ph = mgh = 1000.10.30 = 3.105 (J) Thời gian tối thiểu để thực hiện công đó là :
t = 3 5 10 . 15 10 . 3 = ℘ A = 20 (s)
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Tiết 43 : ĐỘNG NĂNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Phát biểu được định nghĩa và viết biểu thức của động năng (của một chất điểm hay một vật rắn chuyển động tịnh tiến).
- Phát biểu được định luật biến thiên động năng để giải các bài toán tương tự như các bài bài toán trong SGK. - Nêu được nhiều ví dụ về những vật có động năng sinh công.
2. Kỹ năng
- Vận dụng được định luật biến thiên động năng để giải các bài toán tương tự như các bài toán trong SGK. - Nêu được nhiều ví dụ về những vật có động năng sinh công.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên : Chuẩn bị ví dụ thực tế về những vật có động năng sinh công.
Học sinh : - Ôn lại phần động năng đã học ở lớp 8 THCS. - Ôn lại biểu thức công của một lực.
- Ôn lại các công thức về chuyển động thẳng biến đối đều.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm động năng.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm năng lượng. Yêu cầu hs trả lời C1
Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm động năng.
Yêu cầu hs trả lời C2
Nhắc lại khái niệm năng lượng đã học ở THCS.
Trả lời C1.