MÔN: HĐNGLL Lớp Bài ( tiết ) TRANG PHỤC CỦA NGƯỜI HÀ NỘI A Mục tiêu học: Giúp HS hiếu: - Trang phục gồm gì? Sử dụng trang phục cho phù hợp, cho phong cách người Hà Nội - Tạo hội để HS trao đổi hứng thú học tập - Ý thức HS thủ đô với việc thực trang phục nhà, trường tham gia hoạt động xã hội - Có thái độ hành động việc thực trang phục cho phù hợp với môi trường, với hoàn cảnh B Phương pháp: - Thuyết trình - Giải vấn đề - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Động não - Trò chơi: hái hoa dân chủ C Tài liệu phương tiện: * Tài liệu: - Tư liệu, viết tham khảo trang phục người HN - Tranh ảnh, băng hình VỀ trang phục người HN * Phương tiện: - Máy chiếu - Phiếu thảo luận, bảng phụ, câu hỏi trò chơi hái hao dân chủ D Tiến trình lên lớp: Ổn dịnh tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Giới thiệu vài nét HS theo dõi, lắng Hà Nội xưa nay( trang phục lẽ hội, nghe trang phục người có tuổi, người làm công sở, HS ), thông qua việc theo dõi đoạn phim ? Em cảm nhận nàovề trang phục cuả người HN qua đoạn hình ảnh vừa quan sát? GV: khái quát dẫn vào HS trả lời Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục I ? Theo em, trang phục gồm gì? HS trả lời - Trang phục thể rõ trình dộ văn hóa, HS nghe thẩm mĩ người Trang phục gồm nhiều thứ như: Tìm hiểu "Bài thơ áo dài." HS đọc HS đọc - Cả lớp nghe ? Em có nhận xét áo dài HS trả lời xưa nay? - Xưa: - Nay: cách điệu nhiều thay đổi ? Nhưng có thay đổi hoàn toàn không? HS trả lời - Không, riêng tà cánh bướm, dải liễu bay, thư tình, nỗi ám ảnh tâm hồn nam giới, linh hồn áo người mặc trân trọng giữ nguyên ? Tại lại có thay đổi đó? HS suy nghĩ, trả - để phù hợp với thời đại lời GV: Người HN xưa tiếng mặc dẹp, đẹp thể gọn gàng, chỉnh tề trang nhã.Chẳng mà dân gian vần truyền tụng câu " ăn Bắc mặc kinh " cách để tán dương mặc đẹp ấy.Và người HN tư hào với vinh danh ấy, I Trang phục lịch, văn minh: Trang phục gồm: - Quần áo, giày dép, phụ kiện kèm theo, 2.Trang phục phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể a) Trang phục phù hợp với thời đại - Xưa: giản dị nhã, ( áo cánh, áo tứ thân, áo dài ) - Đầu kỉ XX: + Đàn ông: áo sơ mi + Phụ nữ: áo dài nã mà kín đáo - Ngày nay: đủ màu, đủ kiểu, thể nhiều phong cách, xu hướng thẩm mĩ khác -> giữ tề chỉnh, nã đặc biệt cô gái 36 phố phường thuở xưa Trang phục thời đại có khác ( tư liệu ) GV cho HS quan sát tranh GV: chốt chuyển ý GV dẫn dắt Do điều kiện thời tiết đặc trưng Miền Bắc ( mùa ) GV: cho HS xem tranh sắc màu mặc mùa ? Em có nhận xét màu sắc trang phục mùa người HN? GV: Về mùa đông, vẻ duyên dáng nam nữ tú tô điểm thêm loại khăn đội đầu hay quấn cổ Có khăn nhiễu hay khăn nhung có thêm đoạn độn tóc = vải để quấn quanh đầu Sau ( Tư liệu tham khảo /1) cách sử dụng trang phục HS quan sát b) Trang phục phù hợp với mùa * Mùa hè: Màu sắc tươi sáng, nhã nhặn, nhẹ nhàng, HS quan sát tranh mát mẻ ảnh trả lời * Mùa thu: câu hỏi - Đầu thu: Áo sơ mi dài tay may kiểu cách - Cuối thu hay đầu xuân: áo len mỏng, áo khoác nhẹ, khăn quàng cổ-> tạo phong cách * Mùa đông: Quần áo dày ấm ? Hãy nhận xét cách sử dụng trang phục theo mùa người HN? HS trả lời ? Theo em, trang phục dân tộc có giống không? GV: Nếu có đk kinh tế ( tài liệu/17 ) HS lắng nghe Thảo luận nhóm - phút ? Có ý kiến cho rằng: "Gia đình giàu có HS thảo luận phải ăn mặc sang trọng, sặc sơ thể nhóm oai, oách Còn gia đình c ) Trang phục phù hợp với phong tục, tập quán - Tùy theo dân tộc d) Trang phục phù hợp với điều kiện kinh tế bình dân ăn mặc thê được" Ý kiến em nào? GV: nhận xét kết luận GV: thuyết trình: Từ thời Lê sau, trang phục quý tộc quy định chặt chẽ ( tư liệu - 02/11/2010 ) GV: chuyển ý ? Tùy theo hoàn cảnh giao tiếp, người HN có cách mặc ntn? ? Lấy ví dụ? Cách mặc thể điều gì? GV minh họa tranh HS trả lời ? Cách lựa chọn sử dụng trang phục người HN có cầu kì không? Hãy nhận xét cách lựa chọn sử dụngHS suy nghĩ trang phục người HN? trả lời GV: giới thiệu tranh minh họa Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục II ? Hãy cho biết trang phục nhà HS HN? ( theo mùa ) GV: Chú ý độ tuổi GV: Cho HS xem tranh minh họa - Với gia đình giả: mặc cho tiện đẹp - Với gia đình bình dân; mặc phù hợp với điều kiện kinh tế e) Trang phục theo hoàn cảnh giao tiếp - Lễ hội - Ở nhà - Ra khỏi nhà - Đến quan - Cách lựa chọn sử dụng trang phục - Chọn chất liệu vải -> chọn kiểu dáng trang phục - Màu sắc, đường kẻ, kiểu hoa - Chọn trang phục phải phù hợp giới tính, tuổi - Mặc gọn gàng, sẽ, hợp người, hợp cảnh II Trang phục HS thủ đô Trang phục nhà HS đọc SGK/18 - Đảm bảo tiêu chí: tiện dụng, phù hợp thời tiết, bảo vệ sức HS trả lời khỏe nhận xét ? HS trường HN mặc ntn đến trường? ? Nêu ý nghĩa đồng phục? GV: Cho HS quan sát ảnh HS trường THCS Nguyễn Du ? Khi chuyển mùa bạn mặc ntn? ? Quan sát tranh ? Nhận xét trang phục HS diễn văn nghệ? ? Nhận xét trang phục HSHN tham gia hoạt động xã hội? + Mùa đông: Nam, Nữ + Mùa hè: Trang phục dến trường - Mặc đồng phục Tác dụng: HS suy nghĩ trả + Là dấu hiệu để phân biệt lời trường với + Thể bình HS quan sát tranh đẳng moi trường học đường + Là niềm tự hào mang hình ảnh HS trả lời trường thân yêu qua hình ảnh lôgô + Phù hợp thời tiết, hoàn cảnh gia đình, bảo vệ sức khỏe - Luôn giữ sẽ, gọn gàng, chỉnh tề theo quy định - Đầu tóc gọn gàng không nhuộm - Đi dép quai hậu, giày -> Đồng bộ, động khỏe khoắn HS 3.Trang phục tham Quan sát tranh gia hoạt động xã trả lời hội - Lễ hội - Dự tiệc - Đi chơi, du lịch, dã ngoại, thể thao + Sử dụng trang phục có tính thẩm mĩ tính văn hóa Hoạt động 4: tổng kết Hoạt động 5: Hướng dẫn hoạt động tiếp nối ... ấy.Và người HN tư hào với vinh danh ấy, I Trang phục lịch, văn minh: Trang phục gồm: - Quần áo, giày dép, phụ kiện kèm theo, 2 .Trang phục phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể a) Trang phục. .. nàovề trang phục cuả người HN qua đoạn hình ảnh vừa quan sát? GV: khái quát dẫn vào HS trả lời Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục I ? Theo em, trang phục gồm gì? HS trả lời - Trang phục. .. tiếp - Lễ hội - Ở nhà - Ra khỏi nhà - Đến quan - Cách lựa chọn sử dụng trang phục - Chọn chất liệu vải -> chọn kiểu dáng trang phục - Màu sắc, đường kẻ, kiểu hoa - Chọn trang phục phải phù hợp