Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚC

Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚC (Môn: Sinh học, Hóa học, GDCD, Tin học, Địa lí) I. Đơn vị Huyện Bình Lục Các thành viên của nhóm 2 STT Họ và tên Chức vụ Công việc 1 Nguyễn Văn Tuấn 2 Nguyễn Thị Phương Thư ký 3 Nguyễn Văn Nhiên Thành viên Tìm hiểu CSKH, xây dựng ma trận 4 Đào Thị Ngân Thành viên Tìm hiểu CSKH, xây dựng ma trận 5 Phạm Văn Tuấn Thành viên Tìm hiểu các ND vận dụng, xác định các năng lực chung 6 Trần Thị Thảo Hiền Thành viên Tìm hiểu các ND vận dụng, xác định các năng lực chung 7 Ngô Thị Xuân Thành viên Xác định các năng lực chuyên biệt, xây dựng bộ câu hỏi 8 Nguyễn Thị Thu Hà Thành viên Xác định các năng lực chuyên biệt, xây dựng bộ câu hỏi 9 Nguyễn Minh Hải Thành viên Xây dựng ma trận, xây dựng bộ câu hỏi 10 Phạm Thị Điệp Thành viên Xây dựng ma trận, xây dựng bộ câu hỏi Nhóm trưởng Tổ chức thảo luận, điều hành hoạt động nhóm Ghi chép nội dung, báo cáo trước lớp Ghi chú II. Xác định mạch kiến thức của chủ đề 1. Cấu trúc logic nội dung của chủ đề Cơ sở khoa học Vận dụng thực tiễn 1. Vai trò của nước đối với sự sống 1. Đánh giá được mức độ nguồn nước bị ô nhiễm 2. Ô nhiễm môi trường nước 2. Đề xuất được các biện pháp khắc phục sự ô nhiễm môi 3. Tác nhân gây ô nhiễm nguồn nước trường nước 4. Hậu quả của ô nhiễm môi trường nước 5. Các biện pháp khắc phục ô nhiễm nguồn nước 2. Các bài liên quan của chủ đề - Sinh học lớp 9 + Bài 54: Ô nhiễm môi trường (khái niệm ô nhiễm môi trường, các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường, trong đó có môi trường nước) + Bài 55: Ô nhiễm môi trường (Các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường, trong đó có môi trường nước). + Bài 58: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên (Sử dụng hợp lý tài nguyên nước). - Hóa học 8: Bài - Nước, Oxi (Tính chất vật lí, hóa học và vai trò) - GDCD 7: Bài - Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên (Trách nhiệm của công dân đối với việc bảo vệ môi trường) - Môn Địa lí 8: Bài - Đặc điểm sông ngòi Việt Nam - Tìm hiểu thông tin ô nhiễm môi trường qua các đơn vị chức năng liên quan (Ban môi trường), qua Internet... 3. Xác định các năng lực hướng tới của chủ đề a) Các năng lực chung * NL tự học HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề: Tìm hiểu ô nhiễm môi trường, nguyên nhân, hậu quả và biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trường nước. * NL giải quyết vấn đề - HS ý thức được tình huống học tập và tiếp nhận để có phản ứng tích cực để trả lời: Nước có vai trò quan trọng đối với sự sống. - Thu thập thông tin từ các nguồn khác nhau: Đọc sách, qua thực tế, qua Internet... - HS phân tích được các giải pháp thực hiện có phù hợp hay không: Thảo luận và đề xuất giải pháp khắc phục ô nhiễm nguồn nước. * NL tư duy sáng tạo - HS đặt ra được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập: Hậu quả khi nguồn nước bị ô nhiễm sẽ như thế nào? - Đề xuất được ý tưởng: Đề xuất biện pháp khắc phục ô nhiễm nguồn nước. * Các kĩ năng tư duy: Đánh giá ảnh hưởng các yếu tố môi trường nước đến đời sống * NL tự quản lý - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: nhận thức được các yếu tố thuận lợi, khó khăn khi học tập chủ đề. - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập: * NL giao tiếp: Xác định đúng các hình thức giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ nói, viết, ngôn ngữ cơ thể: Điều tra thông tin, viết báo cáo nhóm * NL hợp tác: Làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm, thảo luận nhóm, vận động thực hiện phong trào… * NL sử dụng CNTT và truyền thông: Sử dụng CNTT, truyền thông tìm hiểu số liệu và thông tin về ô nhiễm môi trường * NL sử dụng ngôn ngữ: Sử dụng tiếng viết, nói như điều tra thông tin, viết báo cáo nhóm b) Các năng lực chuyên biệt 1. Quan sát: Quan sát nguồn nước 2. Đo lường: Sử dụng các công cụ để đo các thông số của nước : Nhiệt độ, độ pH 3. Phân loại hay sắp xếp theo nhóm: Phân loại các hình thức ô nhiễm môi trường, ô nhiễm nguồn nước 4. Tìm mối liên hệ: Liên quan giữa tác nhân làm ô nhiễm môi trường với hậu quả của nó gây ra 5. Xử lí và trình bày các số liệu: Chụp ảnh, quay video những nguồn nước bị ô nhiễm 6. Đưa ra các tiên đoán, nhận định: Hậu quả của nguồn nước bị ô nhiễm 7. Đưa ra các định nghĩa thao tác, nêu các điều kiện và giả thiết: Nguyên nhân ô nhiễm, cách khắc phục 8. Xác định được các biến và đối chứng: Ô nhiễm nguồn nước nặng hay nhẹ phụ thuộc vào con người và tự nhiên. 9. Thí nghiệm: Thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập và xử lí số liệu thí nghiệm, giải thích kết quả thí nghiệm và rút ra các kết luận: Đề xuất giải pháp và làm thí nghiêm kiểm chứng III. Bảng mô tả mức độ câu hỏi/ bài tập /thực hành thí nghiệm đánh giá năng lực của học sinh qua chủ đề Nội dung Vai trò của nước đối với sự sống Sự ô nhiễm môi trường nước MỨC ĐỘ NHẬN THỨC NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU Chọn vài ví dụ Hiểu được vai trò Giải thích sự ảnh Giải thích được một Năng lực tự học, tìm mối về tầm quan của nước đối với hưởng của nước đến số hiện tượng trong quan hệ trọng của nước đời sống 1.1 đời sống tự nhiên đối với sự sống Nêu khái niệm Phân tích được sự về ô nhiễm môi biến đổi tính chất trường, ô nhiễm của nước Phân biệt được môi trường nguồn nước không nước. ô nhiễm với nguồn nước bị ô nhiễm 3.3 VẬN DỤNG THẤP VẬN DỤNG CAO 1.2 Chỉ ra được một số nơi bị ô nhiễm Giải thích nguyên Năng lực quan sát nhân gây ra ô nhiễm Năng lực giao tiếp môi trường nước Đưa ra định nghĩa nguồn nước ở địa Trình bày 1 vấn đề phương Năng lực phân loại 2.1 Các tác nhân gây ô nhiễm môi trường Liệt kê các tác Xác định được nhân gây ô nguồn gốc của các nhiễm môi tác nhân gây ô trường nước nhiễm nguồn nước. 3.1 nước Giải thích được cơ Đánh giá được tác Quan sát, giao tiếp, ngôn chế gây ô nhiễm của nhân chủ yếu gây ô ngữ, hợp tác các tác nhân đó. nhiễm nguồn nước 3.1 Kể tên các tác Chỉ ra được tác Giải thích cơ chế gây Vận dụng kiến thức Đưa ra các tiên đoán, Hậu quả ô hại do ô nhiễm nhân gây ra các tác ra ở một số bệnh do ô để chỉ ra nguyên nhân nhận định, phân loại, tư nhiễm môi môi trường hại đó trường nước nước gây ra nhiễm môi trường gây ra 1 số bệnh ở duy sáng tạo, giải quyết nước. người vấn đề, hợp tác 3.4 2.3 Đề xuất các biện - Lựa chọn phương Phân loại, tư duy sáng tạo, pháp khắc phục sở khoa học của pháp khắc phục sự ô giải quyết vấn đề, hợp tác, Các biện pháp ô nhiễm môi các biện pháp khắc nhiễm nguồn nước pháp hiệu quả - Cùng suy ngẫm và khắc phục ô trường nước phục ô nhiễm Nêu các biện nhiễm môi trường nước Giải thích được cơ rút ra các khẩu hiệu tuyên truyền về nguồn nước 2.2 phòng chống ô nhiễm 2.2 môi trường nói chung 3.2 và môi trường nước nói riêng IV. Hệ thống câu hỏi/ bài tập - thực hành thí nghiệm theo các mức độ đã mô tả thí nghiệm Năng lực xã hội Bài 1. Quan sát các bức hình sau và trả lời câu hỏi, . 1. Nêu vai trò của nước đối vớ sự sống. 2. Điều gì sẽ xảy ra nếu con người và sinh vật thiếu nước? Bài 2. Từ thực tế địa phương em. 1. Em có nhận xét gì về thực trạng ô nhiễm môi trường nước hiện nay? 2. Nêu các biện pháp khắc phục sự ô nhiễm môi trường nước.Vì sao? 3.Nếu sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm thì sẽ ảnh hưởng như thế nào đến sức khỏe con người? Bài 3. Quan sát một số hình ảnh sau và cho biết. 1. Cho biết các tác nhân gây ô nhiễm nguồn nước? Giải thích cơ chế gây ô nhiễm từ các tác nhân đó? 2. Em hãy đề xuất các biện pháp khắc phục ô nhiễm nguồn nước ở địa phương em? 3. Dấu hiệu nào có thể nhận biết được nguồn nước ô nhiễm? 4. Ô nhiễm môi trường nước gây ra những loại bệnh nào cho con người ? Giải thích cơ chế gây bệnh?  ... Vai trò nước sống Đánh giá mức độ nguồn nước bị ô nhiễm Ô nhiễm môi trường nước Đề xuất biện pháp khắc phục ô nhiễm môi Tác nhân gây ô nhiễm nguồn nước trường nước Hậu ô nhiễm môi trường nước Các... phục ô nhiễm nguồn nước Các liên quan chủ đề - Sinh học lớp + Bài 54: Ô nhiễm môi trường (khái niệm ô nhiễm môi trường, tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường, có môi trường nước) + Bài 55: Ô nhiễm. .. tiên đoán, Hậu ô hại ô nhiễm nhân gây tác số bệnh ô để nguyên nhân nhận định, phân loại, tư nhiễm môi môi trường hại trường nước nước gây nhiễm môi trường gây số bệnh sáng tạo, giải nước người vấn