tuyển tập đề thi chuyên văn 10

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khóa ngày 21 tháng 6 năm 2010 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2,0 điểm) Trong các từ in đậm sau đây, từ nào được dùng theo nghĩa gốc, từ nào dùng theo nghĩa chuyển? a. Ngang lưng thì thắt bao vàng Đầu đội nón dấu, vai mang súng dài. (Ca dao) b. Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh (Lượm - Tố Hữu) c. Đầu tường lửa lựu lập lòe đơm bông. (Truyện Kiều - Nguyễn Du) d. Đầu súng trăng treo (Đồng Chí - Chính Hữu) Câu 2: (2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi. “…Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất. Từ cổ chí kim, bao giờ con người cũng là động lực phát triển của lịch sử. Trong thế kỉ tới mà ai ai cũng thừa nhận rằng nền kinh tế tri thức sẽ phát triển mạnh mẽ thì vai trò con người lại càng nổi trội…” a Đoạn trích được trích trong văn bản nào? Tác giả là ai? b Chủ đề của đoạn văn trên là gì? Cách sắp xếp các câu trong đoạn văn trên? Câu 3: (6,0 điểm) Cảm nghĩ của em về bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phương. ------------------Hết -----------------(Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh: ..............................................; SBD:...................................................... Giám thị 1: .........................................................;Giám thị 2: ............................................. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khóa ngày 21 tháng 6 năm 2010 MÔN THI: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: Từ được dùng theo nghĩa gốc và nghĩa chuyển : a. Đầu : Nghĩa gốc. (0,5 điểm) b. Đầu : Nghĩa gốc. (0,5 điểm) c. Đầu : Nghĩa chuyển. (0,5 điểm) d. Đầu : Nghĩa chuyển. (0,5 điểm) Câu 2: a. Đoạn trích được trích trong văn bản: “Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới” của Vũ Khoan. (0,5 điểm) b. Chủ đề đoạn văn: Để chuẩn bị bước vào thế kỉ mới thì sự chuẩn bị về con người là hành trang quan trọng nhất.(0,5 điểm) - Nội dung các câu văn đều tập trung thể hiện chủ đề, các câu văn đã tạo ra sự sắp xếp hợp lí các ý của đoạn văn. (0,25 điểm) - Sự chuẩn bị về con người là thứ hành trang quan trọng nhất để bước vào thế kỉ mới. (0,25 điểm) - Con người là động lực phát triển của lịch sử từ xa xưa đến nay. (0,25 điểm). - Trong nền kinh tế tri thức thì vai trò con người càng nổi trội. (0,25 điểm). Câu 3: I. Yêu cầu về kỹ năng. - Cái hay cái đẹp cụ thể của tác phẩm thơ. - Biết cách diễn đạt ngôn ngữ thơ, lựa chọn phân tích ngôn ngữ, hình ảnh đặc trưng của tác phẩm thơ. - Học sinh phải biết cách làm một bài văn nghị luận văn học để phân tích một tác phẩm thơ. II. Yêu cầu về kiến thức. - Thí sinh có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo nội dung dưới đây. Nội dung Thang điểm a. Mở bài : - Giới thiệu nhà thơ Viễn phương và bài thơ Viếng lăng Bác. 0,5 điểm (0,25 điểm) - Nhận xét khái quát về bài thơ: Cảm xúc của tác giả trong bài thơ là cảm xúc chung của toàn dân ta đối với Bác Hồ kính yêu. (0,25 điểm) b. Thân bài : 5,0 điểm * Lòng kính yêu chân thành của nhà thơ - Nỗi xúc động thiêng liêng của nhà thơ khi đến trước Lăng Bác. (0,25 điểm) + Cách xưng hô như tình cha con ruột thịt. (0,25 điểm) + Cảm xúc thành kính, thiêng liêng qua đó kính dâng lên Bác lòng kiên trung bất khuất ( hàng tre xanh Việt nam, bão táp mưa sa đứng thẳng hàng). (0,5 điểm) - Tự hào tôn kính và biết ơn sâu lắng: + Nhớ ơn người luôn soi đường cách mạng, sưởi ấm toàn dân. (0,5 điểm) + Ca ngợi Bác như bậc thiên sứ thanh thản khi đã hoàn thành sứ mệnh: (nằm trong giấc ngủ bình yên; vầng trăng dịu hiền). (0,5 điểm) * Niềm tiếc thương vô hạn. - Nỗi nhớ Bác ngàn thu. (0,5 điểm) + Thương nhớ vô hạn suốt chiều dài thời gian (ngày ngày), vô tận suốt chiều dài không gian (dòng người), không gian trong lăng tràn ngập nỗi nhớ (đi trong thương nhớ). (0,5 điểm) + Lý trí vẫn hiểu rằng Bác sống mãi như trời xanh nhưng tình cảm không thể không đau đớn (nghe nhói ở trong tim). (0,5 điểm) - Lưu luyến không rời: + Thương trào nước mắt. (0,5 điểm) + Thành kính dâng lên Người lòng trung hiếu son sắt, với điệp ngữ “muốn làm”. (0,5 điểm) - Toàn bài giọng điệu thành kính trang nghiêm (do thể thơ tự do theo cảm xúc, nhiều dòng liền nhau, gieo vần liền, nhiều thanh bằng đã tạo nên nhạc điệu trầm lắng). (0,5 điểm) c. Kết bài : 0,5 điểm - Nhiều hình ảnh ẩn dụ thiêng liêng, cao cả; giọng điệu chậm rãi, trang nghiêm mà tha thiết. (0,25 điểm) - Diễn tả một cách xúc động tình cảm kính yêu, nhớ thương và biết ơn sâu sắc của nhân dân miền Nam nói riêng, cả dân tộc Việt Nam nói chung đối với Bác. (0,25 điểm) - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khóa ngày 21 tháng 6 năm 2010 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2,0 điểm) Xác định từ láy trong đoạn thơ sau: “Tà tà bóng ngả về tây, Chị em thơ thẩn giang tay ra về. Bước dần theo ngọn tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh thanh. Nao nao dòng nước uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang…” a. Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào? b. Xác định từ láy có trong đoạn thơ. Câu 2: (2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi. “…Sáng hôm nay, lúc bà Hai sắp sửa quang gánh ra hàng thì mụ chủ nhà không biết đi đâu về, mụ đứng dạng háng ở ngoài sân nói chõ vào: - Bà lão chưa đi hàng cơ à? Muộn mấy?... - Chưa bà ạ. Mời bà vào chơi trong này. - Vâng bà để mặc em…À bà Hai này!... Mụ chạy sát vào bực cửa thân mật. - Trên này họ đồn giăng giăng ra rằng thì là làng dưới nhà ta đi Việt gian theo Tây đấy, Ông bà đã biết chưa nhỉ?...Nghe nói, bảo có lệnh đuổi hết những người làng Chợ Dầu khỏi vùng này không cho ở nơi này nữa…” a. Xác định từ ngữ xưng hô trong đoạn văn. b. Cho biết đoạn văn trên được trích trong văn bản nào? Của tác giả nào? Câu 3: (6,0 điểm) Cảm nghĩ của em về tình cảm cha con trong truyện ngắn Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng. ------------------Hết -----------------(Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh: ..............................................; SBD:...................................................... Giám thị 1: .........................................................;Giám thị 2: ............................................. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khóa ngày 21 tháng 6 năm 2010 MÔN THI: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: a. Đoạn thơ trên được viết theo thể Lục bát (thể thơ truyền thống của dân tộc) (0,5 điểm). b.Từ láy trong đoạn thơ: Tà tà, thơ thẩn, thanh thanh, nao nao, nho nhỏ. (0,5 điểm). Câu 2: a. Từ ngữ xưng hô có trong đoạn văn: bà Hai, mụ, bà lão,em, ông bà. (0,5 điểm). b. Đoạn văn được trích trong văn bản “Làng” của nhà văn Kim Lân. (0,5 điểm). Câu 3: I. Yêu cầu về kỹ năng: - Cần nắm được kỹ năng viết một bài văn có bố cục ba phần. - xác định kiểu loại bài, đây là bài văn nghị luận văn học. - Cảm nhận tác phẩm tự sự, biết phân tích tính cách nhân vật trong truyện. II. Yêu cầu về kiến thức: - Thí sinh có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo nội dung dưới đây. Nội dung a. Mở bài: Giới thiệu tác giả Nguyễn Quang Sáng và tác phẩm Chiếc lược ngà (0,25 điểm). Thang điểm 0,5 điểm Dẫn dắt vấn đề về tình cảm cha con thể hiện trong truyện ngắn (0,25 điểm). b. Thân bài: 5,0 điểm - Giới thiệu hoàn cảnh éo le của cha con ông Sáu. + Ông Sáu đi kháng chiến xa nhà nhiều năm, chưa biết mặt con và chưa một lần được về thăm con (0,25 điểm). + Sau tám năm xa cách bé Thu đã trở thành một cô bé ngộ nghĩnh đáng yêu và biết nhìn nhận những điều xung quanh. Trước sự xuất hiện của cha, bé Thu không chịu nhận ông Sáu là cha, ông Sáu đau đớn vô cùng (0,25 điểm). + Khi bé Thu nhận cha và ân hận vì những việc mình làm thì ông Sáu lại phải ra chiến trường để rồi hai cha con không bao giờ gặp lại nhau nữa (0,25 điểm). - Tình cảm cha con ông Sáu. + Tình cảm của bé Thu với cha. . Khi thấy cha vui mừng, vồ vập gọi và dang tay ra đón nhưng bé Thu ngạc nhiên lảng tránh (nó ngơ ngác, mặt tái mét, chạy và thét lên) ( 0,25 điểm ). . Những ngày ở bên cha, được cha chăm chút vỗ về song Thu lại lạnh lùng vô lễ ngang ngạnh (0,25 điểm). . Bị cha đánh Thu không khóc mà chạy sang bà ngoại. Kiên quyết không chịu nhận ông Sáu là cha (0,25 điểm). . Được bà ngoại giảng giải, Thu hiểu và day dứt (nó trằn trọc không ngủ được) (0,5 điểm). . Khi chia tay, Thu cất tiếng gọi ba và thể hiện tình cảm yêu ba thật mãnh liệt (khi ba chào tạm biệt Thu thét lên tiếng ba bị dồn nén sau tám năm…và nó hôn ba cùng khắp, nhiều nhất lên vết thẹo như bù đắp tình cảm và niềm khao khát bấy nay...) (0,5 điểm). . Thái độ của Thu không đồng nhất trong hai tình huống nhưng lại nhất quán trong tình cảm cha con (Thu không nhận ba vì ba không giống hình trong ảnh chụp với má, vết thẹo trên má khiến con không nhận ra cha). Khi biết cha là người lính dũng cảm nó nhận ba và tự hào về ba. (0,5 điểm). + Tình cảm của ông Sáu dành cho con. . Ông nôn nao, vui sướng vì được về thăm con (thuyền chưa vào bờ ông đã nhảy thót lên…dang hai tay và gọi Thu) (0,25 điểm). . Những ngày ở nhà với con ông luôn chờ đợi một tiếng gọi tha thiết. Bị con từ chối ông chỉ buồn mà không giận con (0,25 điểm). . Ông lỡ đánh con vì nó vô lễ và từ chối khi ông gắp thức ăn cho con, điều đó làm ông ân hận mãi (0,5 điểm). . Lúc chia tay con đã nhận ra ông và cất tiếng gọi bằng cả trái tim tha thiết, ông xúc động nhưng vẫn lên đường với lời hứa tặng con chiếc lược ngà (0,25 điểm). . Ở chiến trường, sau giờ làm việc ông thường day dứt vì đã đánh con. Ông tìm ngà voi để làm lược cho con chứ không đi mua (0,25 điểm). . Khi bị thương ông gửi đồng đội mang cây lược về cho con rồi mới yên lòng nhắm mắt (0,5 điểm). c. Kết bài: 0,5 điểm - Khẳng định lại tình cảm cha con giữa ông Sáu và bé Thu rất sâu đậm, một tình cảm thiêng liêng, tình ruột thịt (0,25 điểm). - Tác giả thành công với nghệ thuật khai thác tâm lý và những nét độc đáo của bé Thu (0,25 điểm). ------------------Hết ------------------ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Khóa ngày 22 tháng 6 năm 2011 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2.0 điểm) Hãy chỉ ra các thành phần biệt lập trong những câu sau đây: a. Nhưng còn cái này nữa mà ông sợ, có lẽ còn ghê rợn hơn cả những tiếng kia nhiều. (Kim Lân, Làng) b. Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nhưng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đường dài. (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) c. Ngoài cửa sổ bấy giờ những bông hoa bằng lăng đã thưa thớt – cái giống hoa ngay khi mới nở, màu sắc đã nhợt nhạt. (Nguyễn Minh Châu, Bến quê) d. Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. (Ca dao) Câu 2: (2.0 điểm) Hãy chép lại khổ thơ cuối trong bài thơ Viếng lăng Bác của nhà thơ Viễn Phương và nêu giá trị nội dung của khổ thơ trên. Câu 3: (6.0 điểm) Phân tích tình cảm cha con ông Sáu và bé Thu trong đoạn trích truyện ngắn Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng (Phần trích SGK, Ngữ văn 9, tập 1). -----Hết-----(Giám thị không giải thích gì thêm). Họ và tên thí sinh:....................................., SBD: .................................................................. Giám thị 1:................................................, Giám thị 2: .................................................................. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THPT TỈNH ĐẮK NÔNG 2011 KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 Khóa ngày 22 tháng 06 năm MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản hướng dẫn chấm gồm có 02 trang) I. HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chung để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm. - Do đặc trưng bộ môn Ngữ Văn nên giám khảo cần chủ động linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; cần khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo. - Việc chi tiết hóa điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi. - Sau khi cộng điểm toàn bài làm tròn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm). II. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHI TIẾT CÂU ĐÁP ÁN a. Phần tình thái: có lẽ b. Phần cảm thán: Chao ôi Câu 1 c. Phần phụ chú: cái giống hoa ngay khi mới nở d. Phần gọi – đáp: Bầu ơi - Chép đúng khổ thơ: “Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này”. - Nội dung đoạn thơ: Thể hiện ước nguyện thiêng liêng với Bác + Nhà thơ giãi bày nỗi nhớ thương khi phải về miền Nam, xa Bác. + Từ đó bày tỏ ước muốn hóa thân thành bông hoa tỏa hương, con Câu 2 chim hót bên lăng Bác. Đặc biệt muốn trở thành “cây tre trung hiếu” trong “hàng tre xanh xanh Việt Nam”. Nghĩa là, sống đẹp, sống trung thành với lí tưởng của Bác. Lưu ý: - Mỗi câu đúng được: 0.25đ. - Thí sinh chép sai 1 đến 2 từ thì trừ: 0.25đ. - Thí sinh chép sai 3 đến 4 từ thì trừ: 0.5đ. - Nếu thí sinh chép sai từ 5 từ trở lên thì không cho điểm. - Thí sinh chép và nêu đúng giá trị nội dung thì được điểm tuyệt đối. Câu 3 1 Yêu cầu về kĩ năng: - Có kĩ năng làm bài phân tích nhân vật đoạn trích văn xuôi. Nêu được tình cảm của cha con ông Sáu và bé Thu trong đoạn trích. - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát. Văn viết có cảm xúc, ít mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu. 2 Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở hiếu biết về đoạn trích truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng và tình cảm cha con của ông Sáu và bé Thu, thí sinh có thể trình bày nhiều cách, nhưng cần làm rõ các ý cơ bản sau: - Nêu được vấn đề cần nghị luận. - Sự bộc lộ tình cảm mạnh mẽ, nồng nhiệt của bé Thu đối với cha, mặc dù trước đó bé Thu cố tình xa cách, cứng đầu, ương ngạnh. + Thái độ, hành động, tình cảm của bé Thu đối với cha trong những ngày đầu ông Sáu về thăm nhà. + Phân tích diễn biến tâm lí, hành động, tình cảm của bé Thu lúc cha ĐIỂM 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 1.0 đ 1.0 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 1.5 đ 0.5 đ 0.5đ sắp ra đi. + Tình cảm của bé Thu đối với cha gắn liền với tình cảm gia đình, cách mạng và tình yêu quê hương đất nước là tình cảm quý báu, mỗi người cần biết trân trọng, giữ gìn phát huy. - Tình cảm của ông Sáu đối với bé Thu + Sự thể hiện tình cảm sâu sắc của ông Sáu đối với con, đặc biệt qua kỉ vật “Chiếc lược ngà” biểu hiện tình cảm cha con sâu nặng, cao đẹp. + Bộc lộ nét đẹp tâm hồn của người cán bộ cách mạng. - Để diễn tả tình cảm cha con sâu nặng, xúc động, thiêng liêng trong hoàn cảnh khốc liệt, éo le của chiến tranh, tác giả đã xây dựng thành công (nghệ thuật): + Tình huống truyện bất ngờ, hợp lí. + Xây dựng tính cách nhân vật trung thực, tự nhiên. + Ngôn ngữ tác phẩm đặc sắc, đậm chất Nam Bộ. - Liên hệ: + Sống và làm việc sao cho xứng đáng với các tình cảm cao quý đó. + Đây cũng là truyền thống đạo lí của dân tộc cần gìn giữ, kế thừa và phát triển. - Đánh giá chung về tình cha con qua đoạn trích. 0.5 đ 1.5đ 1.0 đ 0.5 đ 1.5đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5đ 0.5đ 025 đ 0.25 đ 0.5 đ ------------ Hết-----------SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Khóa ngày 22 tháng 6 năm 2011 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ DỰ BỊ Câu 1: (2.0 điểm) Thế nào là hàm ý? Xác định hàm ý trong ngữ liệu sau: Bao giờ chạch đẻ ngọn đa Sáo đẻ dưới nước thì ta lấy mình. (Ca dao) Câu 2: (2.0 điểm) Nêu ý nghĩa nhan đề truyện ngắn Bến quê của Nguyễn Minh Châu. Câu 3: (6.0 điểm) Cảm nhận của em về nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long. -----Hết-----(Giám thị không giải thích gì thêm). Họ và tên thí sinh:....................................., SBD: .................................................................. Giám thị 1:................................................, Giám thị 2: .................................................................. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THPT TỈNH ĐẮK NÔNG 2011 KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 Khóa ngày 22 tháng 06 năm MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ DỰ BỊ HƯỚNG DẪN CHẤM THI I. HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chung để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm. - Do đặc trưng bộ môn Ngữ Văn nên giám khảo cần chủ động linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; cần khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo. - Việc chi tiết hóa điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi. - Sau khi cộng điểm toàn bài làm tròn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm). II. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHI TIẾT CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM * Khái niệm: Hàm ý là phần thông báo tuy không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy. * Xác định hàm ý: “Chạch đẻ ngọn đa”, “Sáo đẻ dưới nước” : Lấy Câu 1 cái phi lí “Chạch đẻ ngọn đa”, “Sáo đẻ dưới nước” để nói cái có lí “Ta lấy mình”. Lưu ý: Nếu thí sinh xác định được hàm ý thì được 0.5đ. Nếu thí sinh giải thích được nghĩa của hàm ý thì được 0.5 đ. * Nghĩa thực: - “Bến quê” là bãi bồi bên kia sông. - “Bến quê” nơi có gia đình, hàng xóm, quê hương. * Nghĩa biểu tượng: - Nơi lưu giữ những kỉ niệm bình dị, gần gũi thân quen, là nơi neo Câu 2 đậu tình yêu cho mỗi con người. - “Bến quê” có khả năng thức tỉnh con người những vẻ đẹp mà bấy lâu nay không nhận ra, là lời khuyên cho mọi người hãy trân trọng những gì thân thuộc, gần gũi quanh ta trước khi nghĩ đến những chân trời cao rộng, là khát vọng để ta trở về trong sự trải nghiệm. Câu 3 3 Yêu cầu về kĩ năng: - Có kĩ năng phân tích nhân vật trong tác phẩm để làm nổi bật nhân vật đang cảm nhận. - Có kĩ năng biết viết một bài văn nghị luận có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, giàu cảm xúc, ít mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu. 1.0 đ 1.0 đ 1.0 đ 0.5 đ 0.5 đ 1.0đ 0.5 đ 0.5 đ Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở hiểu biết về tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” của nhà văn Nguyễn Thành Long và cảm nhận về nhân vật anh thanh niên, thí sinh có thể làm theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ các ý cơ bản sau: 4 - Nêu được vấn đề cần nghị luận. - Giới thiệu chung về nhân vật anh thanh niên + Hai mươi bảy tuổi, quê ở Lào Cai, tình nguyện lên sống và làm việc trên đỉnh Yên Sơn, trong điều kiện khí hậu thời tiết khắc nghiệt. + Làm công tác khí tượng thủy văn – một công việc đều đều rất nhàm chán. + Sống một mình trong suốt bốn năm liền – một cuộc sống không mấy thuận lợi đối với anh thanh niên trẻ tuổi. - Là người yêu công việc, say mê với công việc mình đang làm. 0.5 đ 1.0 đ 0.5 đ 0.25đ 0.25 đ 1.5đ + Suy nghĩ về công việc rất đẹp: thấy được công việc làm cho cuộc đời có ích hơn; công việc là niềm vui, là người bạn nên ở một mình cũng không cảm thấy cô đơn. + Hành động: Hi sinh cả hạnh phúc, cuộc sống riêng tư vì công việc, làm việc nghiêm túc, khoa học, chính xác, tỉ mỉ. - Là người sống giản dị, khiêm tốn. + Cách nghĩ về cuộc sống của bản thân mình và những người ở mảnh đất Sa Pa rất giản dị. + Ca ngợi mọi người, từ chối không muốn ông họa sĩ vẽ mình. + Kể về chiến công, đóng góp của bản thân một cách khiêm nhường. - Là người yêu đời, hồn nhiên, cởi mở, chân tình. + Sống một mình trên đỉnh núi cao, nhưng biết rất rõ những người xung quanh (vợ bác lái xe, hai cán bộ ở Sa Pa, ông kĩ sư nông nghiệp và anh cán bộ nghiên cứu sét). + Chủ động hòa mình với cuộc đời: sắp xếp mọi thứ ngăn nắp, có lịch trình cụ thể, đọc sách, nuôi gà, trồng hoa… - Đánh giá chung về nhân vật anh thanh niên. ------------ Hết------------ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khoá thi ngày 22 tháng 6 năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) __________________________________ Câu 1: (2 điểm) Chỉ ra các biện pháp tu từ trong những câu sau và nêu tác dụng của chúng: a/ “ Mặt trời xuống biển như hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa”. (“Đoàn thuyền đánh cá” - Huy Cận) b/ “Bàn tay ta làm nên tất cả 0.75đ 0.75 đ 1.5đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5đ 1.0đ 0.5 0.5đ 0.5đ Có sức người sỏi đá cũng thành cơm”. (“Bài ca vỡ đất” - Hoàng Trung Thông) Câu 2: (2 điểm) Hãy chép chính xác hai câu cuối trong “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật. Hai câu thơ ấy cho em biết phẩm chất gì của người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn? Câu 3: (6 điểm) Cảm nhận về vẻ đẹp trong lối sống, tâm hồn của nhân vật anh thanh niên trong “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long. ……Hết…… (Giám thị không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh:…………………………,SBD:………………………………… Giám thị 1:…………………………………,Giám thị 2:…………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khoá thi ngày 22 tháng 6 năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) PHẦN ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU Câu 1 (2 điểm) ĐÁP ÁN a/ - So sánh: “Mặt trời –hòn lửa”. ->Tác dụng: cảnh mặt trời xuống biển đẹp, tráng lệ và rực rỡ. - Nhân hoá: “Mặt trời xuống biển”; “Sóng cài then”; Đêm sập cửa”. ->Tác dụng: Sự gần gũi của thiên nhiên vũ trụ với hoạt động của con người (vũ trụ như ngôi nhà lớn, với màn đêm buông xuống là tấm cửa khổng lồ với những lượn sóng là then cửa). ĐIỂM (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) b/ - Hoán dụ: “Bàn tay”. ->Tác dụng: Bàn tay để chỉ con người. - Nói quá: “Sỏi đá cũng thành cơm”. ->Tác dụng: Sức mạnh của quyết tâm xây dựng đất nước sau chiến tranh. - Chép đúng hai câu thơ: “Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước: Chỉ cần trong xe có một trái tim”. Câu 2 - Hai câu thơ trên thể hiện lòng yêu nước, tình cảm vì miền (2 điểm) Nam ruột thịt của người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn trong những năm kháng chiến chống Mĩ. Lưu ý: - Mỗi câu chép đúng được: 0,5đ. - Thí sinh chép sai 1 từ trở lên trong một câu thì trừ 0,25đ. (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (1,0đ) (1,0đ) Câu 3: (6 điểm) 1. Yêu cầu về kĩ năng: - Có kĩ năng làm bài phân tích nhân vật trong đoạn trích văn xuôi. Nêu được vẻ đẹp trong lối sống, tâm hồn của nhân vật anh thanh niên trong “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long. - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát. Văn viết có cảm xúc, ít mắc lỗi chỉnh tả, dùng từ, đặt câu. 2. Yêu cầu về kiến thức: - Trên cơ sở hiểu biết về đoạn trích “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long. Thí sinh có thể trình bày nhiều cách, nhưng cần làm rõ các ý cơ bản sau: Stt 01 02 Nội dung • Nêu được vấn đề cần nghị luận. • Cảm nhận về vẻ đẹp trong cách sống của anh thanh niên. - Hoàn cảnh sống và làm việc của anh thanh niên: một mình trên núi cao, quanh năm suốt tháng với cây cỏ và mây núi Sa Pa. Công việc hàng ngày là đo gió, đo mưa, tính nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết hàng ngày, để phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu. - Anh đã làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cụ thể, tỉ mỉ, chính xác…. Thang điểm 0.5 điểm 2.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm Anh đã vượt qua sự cô đơn vắng vẻ quanh năm suốt tháng trên đỉnh núi cao không một bóng người. - Anh không cảm thấy cô đơn vì biết cách tổ chức, sắp xếp cuộc sống một cách ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ: trồng hoa, nuôi gà, tự học…. - Rất cởi mở, chân thành, rất quí trọng tình cảm của người khác, khao khát được gặp gỡ trò chuyện với mọi người. • Cảm nhận về vẻ đẹp tâm hồn của anh thanh niên. - Có ý thức trách nhiệm với công việc và lòng yêu nghề của mình khiến anh thấy được công việc thầm lặng ấy có ích cho cuộc sống, cho mọi người. - Anh có suy nghĩ thật đúng và sâu sắc về công việc của mình đối với cuộc sống con người. - Khiêm tốn thành thực cảm thấy công việc và những đóng góp của mình rất nhỏ bé. - Cảm thấy cuộc sống không cô đơn, buồn tẻ vì có một nguồn vui, đó là niềm vui đọc sách mà lúc nào anh cũng thấy như có bạn để trò chuyên. - Là người nhân hậu, chân thành, giản dị. • Kết thúc vấn đề cần nghị luận. - 03 04 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 2.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm ---------------HẾT--------------- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ DỰ BỊ KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khoá thi ngày 22 tháng 6 năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ___________________________ Câu 1: (2.0 điểm) Xác định phương châm hội thoại đã học liên quan đến mỗi thành ngữ sau: a/ “ Nói có sách, mách có chứng”. b/ “Ông nói gà, bà nói vịt”. c/ “Dây cà ra dây muống”. d/ “Nói như đấm vào tai”. Câu 2: (2 .0 điểm) a/ Chép lại chính xác bốn dòng thơ đầu trong đoạn trích “Cảnh ngày xuân” (“ Truyện Kiều” – Nguyễn Du). b/ Em hãy giải thích ý nghĩa của câu thơ: “Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi”. Câu 3: (6.0 điểm) Cảm nhận của em về bài thơ “Ánh trăng” của Nguyễn Duy. ……Hết…… (Giám thị không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh:……………………….. ,SBD: …………………………………… Giám thị 1:………………………………,Giám thị 2: ………………………………. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ DỰ BỊ KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khoá thi ngày 22 tháng 6 năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) PHẦN THANG ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1. (2 điểm): a/ Liên quan đến phương châm về chất (0,5đ). b/ Liên quan đến phương châm quan hệ (0,5đ). c/ Liên quan đến phương châm cách thức (0,5đ). d/ Liên quan đến phương châm lịch sự (0,5đ). Câu 2. (2 điểm): a. Mỗi câu thơ chép đúng cho 0.25 điểm, chép sai một từ ở mỗi câu thơ trừ 0.25 điểm. “Ngày xuân con én đưa thoi, Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi. Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm một vài bông hoa”. b. Giải thích ý nghĩa câu thơ “Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi”: Chín chục ngày xuân, mà nay đã ngoài sáu mươi ngày, tức là đã qua tháng giêng, tháng hai và đã bước sang tháng ba. Câu 3. (6 điểm): 1.Yêu cầu về kĩ năng: - Có kĩ năng làm bài văn nghị luận tác phẩm văn học, học sinh Câu 3 cần vận dụng các thao tác nghị luận, khả năng cảm thụ để trình (6 điểm) bày cảm nhận, suy nghĩ của mình về tác phẩm. - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát. Văn viết có cảm xúc, ít mắc lỗi chính tả, từ ngữ, đặt câu. 2.Yêu cầu về hình thức: Trên cơ sở hiểu biết về bài thơ “Ánh trăng” của Nguyễn Duy, học sinh có thể trình bày nhiều cách nhưng đảm bảo các ý sau: • Nêu vấn đề cần nghị luận. (0.5 đ) • Cảm nghĩ về vầng trăng quá khứ. (1.5 đ) - Trước hết là vầng trăng tình nghĩa, hiền hậu, bình dị gắn liền (0.75đ) với kỉ niệm trong sáng thời thơ ấu tại làng quê. - Trăng trở thành người bạn tri kỉ, gắn với những kỉ niệm (0.75đ) không thể nào quên của người lính trong những năm tháng gian lao nơi chiến trường. • Cảm xúc về vầng trăng hiện tại. (1.5 đ) - Sự thay đổi của hoàn cảnh sống - không gian khác biệt, thời (0.75đ) gian cách biệt, điều kiện sống cách biệt, cuộc sống công nghiệp hoá, hiện đại hoá với ánh điện, cửa gương đã làm át đi sức sống của ánh trăng trong tâm hồn người lính. - Vầng trăng tri kỉ ngày nào đã trở thành “người dưng”- người (0.75đ) khách qua đường =>Một sự thay đổi phũ phàng khiến người ta không khỏi nhói đau. • Niềm suy tư của tác giả và tấm lòng của vầng trăng: (1.5 đ) - Sự xuất hiện trở lại của vầng trăng thật đột ngột, ở vào thời (0.5 đ) điểm bất ngờ … - Bất ngờ đối diện với vầng trăng, con người đã có cử chỉ (0.5 đ) “ngẩng mặt”, tâm trạng “rưng rưng”. - Trăng hiện lên đáng giá biết bao, cao thượng vị tha biết chừng nào. - Cái “giật mình” tự nhắc nhở bản thân không bao giờ được quên quá khứ, phản bội thiên nhiên, quay lưng lại với tình đồng chí, đồng đội. • Về nghệ thuật: Các biện pháp tu từ được sử dụng tài tình, hình ảnh thơ gợi cảm và có ý nghĩa biểu tượng, giọng thơ tâm tình nhẹ nhàng góp phần tạo nên chiều sâu triết lí sâu xa: “Uống nước nhớ nguồn”. • Đánh giá chung về bài thơ. (0.25 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) --------------HẾT-------------SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Khóa ngày 27 tháng 6 năm 2013 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1 ( 2 điểm): Chỉ ra và gọi tên thành phần biệt lập trong các câu sau: a. Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát Ôi ! Hàng tre xanh xanh Việt Nam. ( Viếng lăng Bác – Viễn Phương) b. Cô bé nhà bên (có ai ngờ) Cũng vào du kích Hôm gặp tôi vẫn cười khúc khích Mắt đen tròn (thương thương quá đi thôi). ( Quê hương – Giang Nam) Câu 2 (2 điểm): Chép chính xác khổ thơ đầu trong bài Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải. Chỉ ra ít nhất hai hình ảnh thể hiện sức sống mùa xuân trong khổ thơ đó. Câu 3 ( 6 điểm): Phân tích bài thơ Đồng chí của Chính Hữu. -------------HẾT----------- ( Giám thị không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh:…………………………. ……..,SBD……………………………. Giám thị 1:…………………………….., Giám thị 2: ………………………………... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Khóa ngày 27 tháng 6 năm 2013 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM A. Hướng dẫn chung: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh việc đếm ý cho điểm. Do đặc trưng bộ môn Ngữ Văn, giám khảo cần chủ động, linh hoạt để vận dụng đáp án và thang điểm. Việc chi tiết hoá số điểm của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi. B. Hướng dẫn cụ thể: CÂU Câu 1 2 điểm Câu 2 2 điểm ĐÁP ÁN a. - Chỉ ra: Ôi. - Gọi tên: Thành phần cảm thán. b. - Chỉ ra: Có ai ngờ, thương thương quá đi thôi. - Gọi tên: Thành phần phụ chú. - Chép khổ thơ: Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng. - Những hình ảnh thể hiện sức sống mùa xuân trong khổ thơ: Dòng sông xanh, bông hoa tím biếc, chim chiền chiện, giọt long lanh rơi,… Lưu ý: ĐIỂM 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 - Học sinh chép thiếu một câu thơ trừ 0,25 điểm. Học sinh chép sai ba đến năm từ trừ 0,25 điểm. Học sinh nêu được một hình ảnh thể hiện sức sống mùa xuân được 0,5 điểm. Câu 3: (6 điểm) 1. Yêu cầu về kĩ năng: - Học sinh có kĩ năng phân tích bài thơ; nêu được vẻ đẹp của người lính với tình đồng chí trong những năm kháng chiến chống Pháp. Bài viết có kết cấu chặt chẽ, rõ ràng; diễn đạt lưu loát. Bài văn mạch lạc, có cảm xúc, ít mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu. 2. Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở hiểu biết về bài thơ Đồng chí của Chính Hữu, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách song cần nêu được các ý sau: Stt Nội dung 01 02 - Nêu được vấn đề cần nghị luận. - Cơ sở hình thành tình đồng chí: + Tình cảm ấy có cội nguồn từ sự tương đồng về hoàn cảnh xuất thân, những người con nghèo của mọi miền đất nước đã gặp nhau. + Họ cùng chung nhiệm vụ, chung lí tưởng sát cánh bên nhau trong chiến đấu. + Tình đồng chí nảy nở bền chặt trong sự chia sẻ mọi gian lao cũng như niềm vui. Đó là mối tình tri kỉ, tha thiết, gắn bó để từ đồng chí vang lên với nhiều cung bậc cảm xúc. - Những biểu hiện và sức mạnh của tình đồng chí: + Cảm thông sâu sắc tâm tư, nỗi niềm của nhau; những người đồng chí đã bộc lộ tâm sự sâu xa với đồng đội của mình qua những hình ảnh giản dị, chân thực mà xúc động về quê nhà yêu dấu. + Tình đồng chí còn là sự chia sẻ những gian lao, thiếu thốn, bệnh tật trong những ngày đầu của cuộc kháng chống Pháp đầy gian khổ. + Thế nhưng, họ vẫn tràn đầy tinh thần lạc quan chiến đấu; dành những hơi ấm yêu thương xúc động cho đồng đội. - Chất thơ trong cuộc sống chiến đấu gian khổ của người lính: + Giữa hoàn cảnh rừng hoang sương muối lạnh lẽo, đồng đội vẫn đứng cạnh nhau chờ giặc tới. Tình đồng chí đã sưởi ấm và giúp họ vượt lên tất cả. + Hình ảnh thơ cuối cùng khép lại vừa giàu chất hiện thực, vừa giàu chất lãng mạn để hiện lên chân dung, tâm hồn của người lính xứng Điểm 0,5 0,25 0,5 0,5 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5 03 đáng là câu thơ vinh dự mang tên cho cả tập thơ của Chính Hữu. - Nghệ thuật: + Thể thơ tự do, phóng khoáng, bay bổng giàu nhạc điệu. + Ngôn ngữ giản dị, chi tiết chân thực, cô đọng giàu sức biểu cảm đã giúp Chính Hữu xây dựng thành công hình tượng người lính nông dân thời kháng chiến chống Pháp. - Kết thúc vấn đề: Đánh giá nội dung và nghệ thuật. ------------HẾT-----------SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT TỈNH ĐĂK NÔNG Khóa ngày 27 tháng 6 năm 2013 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ DỰ BỊ Câu 1 ( 2 điểm): Chỉ ra và gọi tên thành phần biệt lập trong các câu sau: a. Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về ( Sang thu – Hữu Thỉnh) b. Chúng tôi, mọi người - kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi. ( Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng) Câu 2 (2 điểm): Chép chính xác khổ thơ đầu trong bài Ánh trăng của Nguyễn Duy. Hãy giải thích nghĩa của từ tri kỉ trong đoạn thơ đó. Câu 3 ( 6 điểm): Phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật ông Hai trong truyện ngắn Làng của Kim Lân. --------------------HẾT----------------( Giám thị không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh:…………………………….., SBD………………………………. 0,5 0,5 0,5 Giám thị 1:…………………………………, Giám thị 2: …………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ DỰ BỊ KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Khóa ngày 27 tháng 6 năm 2013 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM C. Hướng dẫn chung: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh việc đếm ý cho điểm. - Do đặc trưng bộ môn Ngữ Văn, giám khảo cần chủ động, linh hoạt để vận dụng đáp án và thang điểm. - Việc chi tiết hoá số điểm của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi. B. Hướng dẫn cụ thể: CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM Câu 1 a. - Chỉ ra: Hình như. 0,5 - Gọi tên: Thành phần tình thái. 0,5 2 điểm b. - Chỉ ra: Kể cả anh. 0,5 - Gọi tên: Thành phần phụ chú. 0,5 Câu 2 Hồi nhỏ sống với đồng với sông rồi với bể 2 điểm hồi chiến tranh ở rừng 1,0 vầng trăng thành tri kỉ - Tri kỉ: Là biết người như biết mình; đôi tri kỉ là đôi bạn rất 1,0 thân thiết, hiểu bạn như hiểu mình. Lưu ý: - Học sinh chép thiếu một câu thơ trừ 0,25 điểm. - Học sinh chép sai ba đến năm từ trừ 0,25 điểm. Câu 3: (6 điểm) 3. Yêu cầu về kĩ năng: - Học sinh có kĩ năng phân tích tâm trạng trong nhân vật trong truyện ngắn Làng. Nêu được vẻ đẹp về tâm hồn ông Hai với tình yêu làng, yêu nước thiết tha, sâu nặng. Bài viết có kết cấu chặt chẽ, rõ ràng; diễn đạt lưu loát. Bài văn mạch lạc, có cảm xúc, ít mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu. 4. Yêu cầu về kiến thức: - Trên cơ sở hiểu biết về đoạn trích trong truyện ngắn Làng của nhà văn Kim Lân, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách song cần nêu được các ý sau: Stt Nội dung Điểm 01 - Nêu được vấn đề cần nghị luận. 0,5 - Trước khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc: + Ông Hai luôn nhớ và tự hào về làng. 0,25 + Ông vui sướng và hãnh diện về tinh thần kháng chiến của làng. 0,25 - Khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc: + Ông bàng hoàng, sững sờ (cổ ông lão nghẹn ắng lại, da mặt tê 0,5 rân rân,…). + Ông nghi ngờ, cố chưa tin, nhưng khi cái tin ấy được khẳng định 0,5 từ chính những người tản cư lên thì ông không thể không tin. Ông bị ám ảnh, day dứt, mặc cảm là kẻ phản bội. + Sống trong tâm trạng nơm nớp, lo sợ, xấu hổ và nhục nhã. 0,5 + Ông tủi thân, thương con, thương dân làng Chợ Dầu, thương thân mình phải mang tiếng là dân Việt gian. 0,5 + Ông bị đẩy vào tình huống thử thách, căng thẳng khi nghe tin người ta không chứa người làng Chợ Dầu, lo sợ vì tuyệt đường 0,5 sinh sống. 02 + Ông dứt khoát lựa chọn theo cách sống của ông: Làng thì yêu 0,5 thật, nhưng làng theo Tây thì phải thù. Ông chỉ còn biết trút nỗi lòng của mình vào lời tâm sự với đứa con. - Khi nghe tin làng được cải chính: Niềm vui, niềm tin trở lại trong 0,5 ông. Ông Hai trở lại là người vui tính, yêu làng, yêu nước. - 03 - Nghệ thuật: + Tác giả đặt nhân vật vào tình huống có thử thách bên trong để bộc lộ chiều sâu tâm trạng. + Miêu tả diễn biến tâm lí nhận vật sâu sắc, tinh tế. + Ngôn ngữ sinh động, giàu tính khẩu ngữ và thể hiện cá tính của nhân vật; cách trần thuật linh hoạt tự nhiên. - Kết thúc vấn đề: Đánh giá nội dung và nghệ thuật. --------------HẾT-------------- 0,25 0,5 0,25 0,5 [...]... như có bạn để trò chuyên - Là người nhân hậu, chân thành, giản dị • Kết thúc vấn đề cần nghị luận - 03 04 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 2.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm -HẾT - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ DỰ BỊ KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khoá thi ngày 22 tháng 6 năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ... ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khoá thi ngày 22 tháng 6 năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) PHẦN ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU Câu 1 (2 điểm) ĐÁP ÁN a/ - So sánh: “Mặt trời –hòn lửa” ->Tác dụng: cảnh mặt trời xuống biển đẹp, tráng lệ và rực rỡ - Nhân hoá: “Mặt trời xuống biển”; “Sóng cài then”; Đêm sập cửa” ->Tác dụng: Sự gần gũi của thi n nhiên... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THPT TỈNH ĐẮK NÔNG 2011 KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 Khóa ngày 22 tháng 06 năm MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ DỰ BỊ HƯỚNG DẪN CHẤM THI I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chung để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm - Do đặc trưng bộ môn Ngữ Văn nên giám khảo cần chủ động linh hoạt trong việc... thể, đọc sách, nuôi gà, trồng hoa… - Đánh giá chung về nhân vật anh thanh niên Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khoá thi ngày 22 tháng 6 năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2 điểm) Chỉ ra các biện pháp tu từ trong những câu sau và nêu tác dụng của chúng: a/ “ Mặt trời xuống... của câu thơ: Thi u quang chín chục đã ngoài sáu mươi” Câu 3: (6.0 điểm) Cảm nhận của em về bài thơ “Ánh trăng” của Nguyễn Duy ……Hết…… (Giám thị không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh:……………………… ,SBD: …………………………………… Giám thị 1:………………………………,Giám thị 2: ……………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ DỰ BỊ KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khoá thi ngày 22 tháng 6 năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian:... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Khóa ngày 27 tháng 6 năm 2013 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM A Hướng dẫn chung: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh việc đếm ý cho điểm Do đặc trưng bộ môn Ngữ Văn, giám khảo cần chủ động, linh hoạt... …………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ DỰ BỊ KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Khóa ngày 27 tháng 6 năm 2013 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM C Hướng dẫn chung: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh việc đếm ý cho điểm - Do đặc trưng bộ môn Ngữ Văn, giám khảo cần chủ động, linh hoạt để... TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT TỈNH ĐĂK NÔNG Khóa ngày 27 tháng 6 năm 2013 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ DỰ BỊ Câu 1 ( 2 điểm): Chỉ ra và gọi tên thành phần biệt lập trong các câu sau: a Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về ( Sang thu – Hữu Thỉnh) b Chúng tôi, mọi người - kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi ( Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng)... mang tên cho cả tập thơ của Chính Hữu - Nghệ thuật: + Thể thơ tự do, phóng khoáng, bay bổng giàu nhạc điệu + Ngôn ngữ giản dị, chi tiết chân thực, cô đọng giàu sức biểu cảm đã giúp Chính Hữu xây dựng thành công hình tượng người lính nông dân thời kháng chiến chống Pháp - Kết thúc vấn đề: Đánh giá nội dung và nghệ thuật HẾT -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT TỈNH ĐĂK... bội thi n nhiên, quay lưng lại với tình đồng chí, đồng đội • Về nghệ thuật: Các biện pháp tu từ được sử dụng tài tình, hình ảnh thơ gợi cảm và có ý nghĩa biểu tượng, giọng thơ tâm tình nhẹ nhàng góp phần tạo nên chiều sâu triết lí sâu xa: “Uống nước nhớ nguồn” • Đánh giá chung về bài thơ (0.25 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) HẾT -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khóa ngày 21 tháng năm 2 010 MÔN THI: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: Từ dùng theo... riêng, dân tộc Việt Nam nói chung Bác (0,25 điểm) - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khóa ngày 21 tháng năm 2 010 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời... -(Cán coi thi không giải thích thêm) Họ tên thí sinh: ; SBD: Giám thị 1: ;Giám thị 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khóa ngày