Suy nghĩ về tình trạng xào luận văn

Suy nghĩ tình trạng xào luận văn September 5, 2014 - Chuyên mục: Văn mẫu THPT - Tác giả: qt Đề bài: Báo Người Lao động số ngày 14/12/2009 có “Lướt Web “xào” luận văn” có đoạn: Chỉ cần bỏ chưa tới 10,000 đồng, sinh viên có tay hàng trăm luận văn để từ “xào nấu” thành luận văn mình. Là học sinh thành sinh viên tương lai, anh (chị) có suy nghĩ tượng đáng xấu hổ này. Gợi ý 1. Giải thích: Xào: động từ thao tác chế biến thức ăn thuộc công việc bếp + Xào: trộn thứ tôm, thịt,… với dầu mỡ chão nóng, đảo nhiều lần chín. + “Xào” ngoặc kép đề hàm ý mỉa mai. - Luận văn: công trình khoa học có tầm vóc tri thức. - “Xào luận văn”: thứ kiến thức hỗn độn đánh cắp từ nhiều công trình khoa học chân người khác. “ Ý nghĩa: Phê phán hành vi giả dối học tập nghiên cứu khoa học. 2. Bình luận: - Học trình lao động trí óc, nói vất vả đời người, nhằm mang đến kiến thức, vấn đề khoa học đắc dụng cho thân xã hội. - Luận văn sinh viên thành trình học tập miệt mài, chứng minh lực tri thức trước trường. + Từ luận văn, người ta dùng kiến thức ứng dụng vào đời sống. + Vậy mà người học rơi vào việc “xào nấu luận văn” —> tính thực học không có; giá trị nhân cách trí thức bị chà đạp; làm uy tín học đường Việt Nam. - Tỏ xem thường việc thực học —► tương lai mù mịt lối sống giả tạo. - Gây ảnh hưởng đến giáo dục bất ổn xã hội. 3. Nguyên nhân: - Nhà trường quản lí lỏng lẻo. - Gia đình giáo dục chưa nghiêm khắc. - Bản thân tha hoá lối sống thực dụng, giả tạo lười biếng tư duy. - Nhiều nguyên nhân khác. 4. Khắc phục: - Tập trung giáo dục công dân cách từ ấu thơ đức trung thực. - Lòng tự trọng. - Lòng yêu nước. 5. Liên hệ thân: + Tránh xa giá trị ảo. Biết xấu hổ để nuôi dưỡng đức trung thực. + Rèn luyện nhân cách. + Có khát vọng cống hiến. + Kiên phê phán lối học tiêu cực ấy. Bài làm Học trình rèn luyện vất vả đời người. Điều vất vả có điều quý nhất. Ngày xưa, sĩ tử bao năm đèn sách, đến kì thi đạt kết cao, ngợi ca hình ảnh so sánh thi vị, cao quý dũng mãnh: “Cá chép hóa rồng”. Đó hình ảnh ca ngợi học chân chính. Thế mà tồn tượng nhức nhối “xào luận văn” phận sinh viên, làm bôi bẩn giáo đục Việt Nam tổn thương không nhỏ đến giới học thuật chân chính! Ngạn ngữ Hi Lạp có câu “Cái rễ họa hành cay đắng ngào” để dạy bảo người học nỗ lực phấn đấu vượt qua thử thách, gian khó để gặt hái thành lao động chân chính, biết đời diễn chiến không ngừng nghỉ tích cực với tiêu cực; tốt — xấu; thiện – ác; điều trung thực giả dối; thực với ảo,… việc học không ngoại lệ. Thế nhưng, ngày nhan nhản phương tiện đại chúng đưa tin luận ván giả tràn ngập số cửa hàng vi tính. Những người có lương tâm, nhà giáo dục, nhà xã hội học đại đa số quần chúng giật tình trạng tha hoá này. Và người ta hỏi “xào luận văn” gì? Nguyên nhân sâu xa nó? Tác hại? Biện pháp chấm dứt tượng đáng xấu hổ này? Bậc cha mẹ vậy, đến trường để học điều hay lẽ phải “tiên học lễ” đương nhiên ước mong gặt hái nhữưg thành công. Bởi học điều khó đời người, nên đến thành công thật người đời ngưỡng mộ, tôn vinh. “Xào luận văn” thật tiêu cực thi cử, chép người khác. Thế nhưng, tính chất nguy hiểm nhiều so với cấp học thấp học, công trình khoa học chuẩn bị ứng dụng vào đời sống. Sự chép có tính quán phương diện khoa học công trình đó, thuộc dạng “đầu Ngô, Sở”. Nói cách khác thứ hàng giả mạo, thực học người sở hữu nó. V.Huygo nói “Có điều làm người ta phải cúi đầu thán phục tài quỳ gối kính trọng lòng tốt”. Vâng, người ta cúi đầu trước tài người học mà không muốn trở thành tài hay người có chút khả định để thực thi sở học mình. Thế bên cạnh khao khát ấy, số người học rơi vào ảo tưởng muốn nhanh chóng người khác mà quên muốn có “trái ngọt” học hành, người ta phải chấp nhận gian khổ, thử thách. Mạnh Kha (Mạnh Tử) – hiền nhân quân tử, người coi là, thánh nhân lịch sử Trung Quốc với nhiều quan điểm triết hoc sâu sắc. Con đường khổ luyện học tập để trở thành hiền nhân Mạnh Kha gian nan, thân nhỏ phải nỗ lực kiềm chế cám dỗ trò chơi với bạn bè trang lứa. Chuyện xưa kể rằng, học, Mạnh Kha tâm vào việc học tập, nét, chữ viết ngắn. Nhưng chẳng sau, bé Tiểu Mạnh Kha cảm thấy học tập thật vất vả, không thú vị việc chơi đùa vui vẻ bên ngoài. Thê là, bé bắt đầu trốn học, bạn đồng trang lứa vào khu rừng bên sườn núi để chơi đùa. Cho đến hôm, Mạnh Kha trốn học chơi sớm, bị mẹ phát hiện. Mẹ Mạnh Kha xé vụn vảỉ mà bà khổ công dệt nhiều năm. Bà tức giận mắng Mạnh Kha rằng: Học vấn tương tự việc dệt vài, phải tích lũy ngày, chuyên cần học tập ngày đêm. Nếu lười biếng mà bỏ dở chừng tựa mảnh vải bị cắt vụn. Qua câu chuyện Mạnh Kha, ta việc “xào luận văn” giới sinh viên có nguyên nhân phần từ lười biếng. Tuy nhiên, cồn nhiều nguyên khác giáo dục gia đình chute thật chu đáo từ thuở bé thơ nếp sống trung thực biết xấu hổ. Sự giả dối lòng tự trọng nấm mồ chôn nhân cách đời người, đưa vào đường lầm lạc. Nguyên nhân không phần quan trọng cưng chiều, không dạy từ bé phải biết quý công lao động, mà nhiều rửa chén, quét nhà, giặt khăn mình, lau bàn thờ tổ tiên biết tự đến trường, w,… Chỉ việc thôi, giúp mai sau bước tích luỹ giá trị sống để ỉàm người hoàn thiện. Ở phía nhà trường cần phải quản lí chặt chẽ nữa. Giảng viên hướng dẫn có trách nhiệm giúp đỡ sinh viên làm quen với nghiên cứu khoa học, tìm kiếm tài liệu, hệ thống kiến thức viết luận văn tốt nghiệp. Đồng thời, có nhiệm vụ theo dõi, đọc thảo, sửa chữa, cho ý kiến. Với quy trình vậy, việc sinh viên “xào” luận văn người khác chắn khó xảy ra. Đại Nho Việt Nam cụ Thân Nhân Trung nói “Hiền tài nguyên khí quốc gia”. Bởi kè có tài tảng làm phồn vinh đất nước phải hiền tài. Tài mà vô đức vô liêm vô sỉ phá hoại đáng sợ biết nhường nào?! Trạng nguyên Tần Cối đời nhà Tống Trung Hoa kẻ có tài nhân cách thấp — bán nước cầu vinh khiến gia đình bậc đại anh hùng Nhạc Phi phải rơi vào thảm cảnh —quốc gia phen khốn đốn. Vậy phải nói rằng, học hành nghiêm túc từ ghế nhà trường đâ biểu tinh thần yêu nước rồi. Lối học “giả” lấy thật tượng nhức nhối cần loại trừ, chí phải quy vào tội phản dân tộc làm nguy hại đến tồn vong Tể quốc. “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sảnh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn ở.công học tập em”. Đó lời nhắn nhủ, lời dạy sâu sắc tha thiết Hồ Chí Minh trách nhiệm công dân trụ cột đất nước tương lai. Là học sinh sinh viên, trí thức thật sự, “nguyên khí quốc gia* tương lai, xin bạn, trừ tượng xấu xa “xào luận văn” – kiểu gian lận học tập, để góp phần nhỏ vòo phồn vinh đất nước niềm tự hào dân tộc ta! Read more: http://taplamvan.edu.vn/suy-nghi-ve-tinh-trang-xao-luan-van/#ixzz3me77Stvo . Suy nghĩ về tình trạng xào luận văn September 5, 2014 - Chuyên mục: Văn mẫu THPT - Tác giả: qt Đề bài: Báo Người Lao động số ra ngày 14/12/2009 có bài “Lướt Web xào luận văn trong. trăm luận văn để từ đó xào nấu” thành luận văn của mình. Là một học sinh và sẽ thành sinh viên trong tương lai, anh (chị) có suy nghĩ gì về hiện tượng đáng xấu hổ này. Gợi ý 1. Giải thích: Xào: . trước khi ra trường. + Từ luận văn, người ta dùng kiến thức ấy ứng dụng vào đời sống. + Vậy mà người học rơi vào việc xào nấu luận văn —> tính thực học không có; giá trị về nhân cách trí thức