Giáo án đạo đức lớp 2

Đạo đức . Bài : Học tập sinh hoạt giờ. (Tiết 1) I - Mục tiêu : - Học sinh nêu đợc số biểu học tập, sinh hoạt . -Nêu đợc lợi ích việc học tập sinh hoạt - Biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho thân . -Thực theo thời gian biểu. (HS giỏi;Lập đợc thời gian ngày phù hợp với thân). II- Đồ dùng: Dụng cụ phục vụ cho trò chơi sắm vai, phiếu giao việc. III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức hoạt động dạy học tơng ứng. * Hát : Em yêu trờng em 1-ổn định: 2-Mở đầu: * GV nhắc h/s số nhiệm vụ học môn ĐĐ. 3- Bài mới: * Ghi tên lên bảng. a/ Giới thiệu bài: Học tập sinh hoạt - học sinh nhắc lại đầu . giờ. (Tiết 1) 25 b/ Nội dung: * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến. Mục tiêu :HS có ý kiến riêng biết bày tỏ ý kiến trớc hành động. * GV chia lớp thành nhóm - Các tình thảo luận : giao cho nhóm bày tỏ ý + Tình 1: Trong học Toán, cô giáo kiến việc làm tình hớng dẫn lớp làm tập. Bạn Lan tranh huống: Việc làm , việc thủ làm tập Tiếng Việt, bạn Tùng vẽ máy làm sai? Tại (sai) ? bay nháp. - Một em đọc tình + Tình 2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, trang 2. riêng bạn Dơng vừa ăn cơm, vừa xem truyện. - HS quan sát tranh trang 2. * Gv kết luận: - HS thảo luận nhóm. + Trong học bạn không làm tròn bổn - Đại diện nhóm trình bày. phận, trách nhiệm làm ảnh hởng đến kết - Trao đổi , tranh luận học tập. Lan Tùng nên làm tập Toán nhóm. với bạn. + Vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ. Dơng nên ngừng xem truyện ăn với nhà. - Làm hai việc lúc học tập, sinh hoạt . *Hoạt động 2: Xử lí tình huống. Mục tiêu :HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể - Các tình thảo luận : + Tình 1: Ngọc ngồi xem chơng trình ti vi hay. Mẹ nhắc Ngọc đến ngủ. Theo em Ngọc ứng xử nào? em chọn cách đó? (Hs quan sát tranh 2) + Tình 2: Đầu HS xếp hàng vào lớp. * GV chia nhóm, nhóm chọn cách ứng xử phù hợp đóng vai. - Một em đọc tình trang 3. - HS thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày, Tịnh Lai học muộn, khoác cặp đứng cổng trờng. Tịnh rủ bạn: Đằng bị muộn rồi. Chúng mua bi đi. Em lựa chọn cách ứng xử giải thích sao? * GV kết luận: + Ngọc nên tắt ti vi ngủ để đảm bảo sức khoẻ không làm mẹ lo lắng. + Bạn Lai nên từ chối mua bi khuyên bạn không nên bỏ học. Tiết nhóm khác bổ sung. - Học sinh GV nhận xét , bổ sung * Hoạt động 3: Giờ việc nấy. Mục tiêu :Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt giờ. * Chia lớp thành nhóm , nhóm từ - em thảo luận theo * GV giao nhiệm vụ thảo luận : yêu cầu giáo viên đa ra. + Nhóm1: Buổi sáng em làm việc gì? - Một em nêu yêu cầu + Nhóm 2:Buổi tra em làm việc gì? trang 3. + Nhóm 3: Buổi chiều em làm việc gì? - HS thảo luận. + Nhóm 4: Buổi tối em làm việc gì? - Đại diện nhóm trình bày. * GV kết luận: Cần xếp thời gian hợp lí để - Nhóm khác bổ sung, GV nhận đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà xét . nghỉ ngơi. 4- Củng cố: GV hỏi : Vì phải học tập sinh hoạt * - em trả lời. - GV nhận xét tiết học giấc ? 5- Dặn dò: Về nhà : Cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu Thực theo thời gian biểu. Buổi chiều Đạo đức Học tập sinh hoạt giờ. (Tiết 2) I-Mục tiêu : - HS lập đợc thời gian biểu ngày phù hợp với thân. - Thực theo thời gian biểu - GD HS biết học tập sinh hoạt II- Đồ dùng: Phiếu ba màu III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức hoạt động dạy học tơng ứng. ph 1- ổn định; * Cả lớp hát. 2-Bài cũ: - Vì phải học tập sinh hoạt giấc - - học sinh trả lời. - Kiểm tra 1/3 số học sinh ? lớp. - Kiểm tra TGB HS. - GV nhận xét, đánh giá. 3- Bài mới: ph a/ Giới thiệu bài: * Ghi tên lên bảng. 25ph b/ Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận lớp. - Nội dung ý kiến : + Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt .(Xanh:vì ảnh hởng đến KQ học tập bạn bè, làm bố mẹ thầy cô lo lắng.) + Học tập giúp em học mau tiến bộ. (Màu đỏ) + Cùng lúc em vừa học vừa chơi. (Xanh: Không tập trung ý KQ học tập thấp, nhiều thời gian. Vừa học vừa chơi thói quen xấu.) + Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ. (Màu đỏ.) + GV kết luận:Học tập sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ việc học tập thân em. *Hoạt động 2: Hành động cần làm. - Nội dung làm việc nhóm : + Nhóm1:Ghi lợi ích học tập giờ. + Nhóm2: Ghi lợi ích sinh hoạt giờ. + Nhóm3: Ghi việc cần làm để học tập + Nhóm 4: Ghi việc cần làm để sinh hoạt giờ. - HS nhóm ghép nhóm 3, nhóm ghép nhóm để tìm cặp tơng ứng: Muốn đạt phải làm này. Nếu cha có cặp phải bổ sung cho đủ. - GV kết luận:Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập KQ cao hơn, thoải mái hơn. Vì vậy, học tập, sinh hoạt việc làm cần thiết. *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. - GV đa yêu cầu : Hai bạn trao đổi với thời gian biểu xem hợp lí cha? Đã thực nào? Có làm đủ việc đề cha? * GV kết luận: TGB nên phù hợp với diều kiện em. Việc thực thời gian biểu giúp em làm việc, học tập có KQ đảm bảo sức khoẻ. 4- Củng cố. GV hỏi : - Học tập , sinh hoạt giấc có lợi nh ?- Vì phải học tập sinh hoạt giấc ? - Dặn dò. Về nhà thực theo thời gian biểu . - GV phát bìa cho h/s quy định: Đỏ tán thành, xanh không tán thành, trắng (lỡng lự). - Một em đọc ý kiến trang 3. - GV đọc ý kiến để học sinh giơ thẻ. - Học sinh đa thẻ xong , GV gọi học sinh khác nhận xét bổ sung ý kiến. - GV chia lớp thành nhóm. - HS nhóm so sánh để loại trừ ý kiến giống nhau. - Từng nhóm 3, phát biểu - Nhóm khác bổ sung . - GV chia nhóm em. + Các nhóm làm việc, số h/s trình bày thời gian biểu trớc lớp. + Nhóm khác nhận xét bổ sung . - - em trả lời câu hỏi . - GV nhận xét tiết học. Tiết Buổi chiều Đạo đức. Biết nhận lỗi sửa lỗi.(Tiết 1) I - Mục tiêu : - Biết mắc lỗi cần phảI nhận lỗi sửa lỗi. -Biết đợc cần phảI nhận lỗi sửa lỗi. - GD HS biết nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi.(HS giỏi biết nhắc bạn bè nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi.) II- Đồ dùng: GV : Tranh, Phiếu thảo luận. HS :Vở tập đạo đức. III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức hoạt động dạy học tơng ứng. ph - ổn định. *Cả lớp hát. - Bài cũ: - HS nhóm kiểm tra nhận xét việc lập * Kiểm tra đánh giá. thực TGB nhau. - HS nêu việc làm đợc với GV nhận xét đánh giá. TGB lập. 3- Bài mới: * Ghi tên lên bảng. a/ Giới thiệu bài: Biết nhận lỗi sửa lỗi. - em nhắc lại đầu . (Tiết 1) 25 b/ Nội dung: *Hoạt động 1: Phân tích truyện: Cái bình hoa. Mục tiêu :Giúp h/s xác định ý nghĩa hành - GV treo tranh, chia nhóm , vi nhận sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi. theo dõi câu chuyện tập xây dựng phần kết - GV kể từ đầu đến Ba tháng trôi qua, không câu chuyện. nhớ đến chuyện bình vỡthì dừng lại - GV kể chuyện Cái bình hỏi h/s: hoavới kết cục mở. + Nếu Vô- va không nhận lỗi điều xảy - HS thảo luận nhóm, phán đoán ra? phần kết. + Các em thử đoán xem Vô- va nghĩ làm sau đó? - Giáo viên hỏi: Các em thích đoạn kết - Đại diện nhóm trình bày nhóm hơn? Vì sao? - Các nhóm thảo luận trả lời. - GV kể nốt đoạn cuối chuyện phát - Đại diện nhóm bổ sung. ph phiếu câu hỏi cho nhóm: + Qua câu chuyện, em thấy cần làm sau mắc lỗi? + Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? + GV kết luận: Trong sống có mắc lỗi, với em lứa tuổi nhỏ. Nhng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi. Biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến đ- - GV quy định cách bày tỏ ý ợc ngời yêu quý. kiến: Nếu tán thành đánh dấu +; không tán thành đánh *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ dấu - ; không đánh giá đợc mình. ghi số 0. Mục tiêu :Giúp em biết bày tỏ ý kiến, thái - Một em nêu yêu cầu độ mình. trang 6. + Gv lần lợt đọc ý kiến: - Nội dung ý kiến : a- Ngời nhận lỗi ngời dũng cảm.(+) + HS bày tỏ ý kiến cho biết lí b- Nếu có lỗi cần tự sửa lỗi, không cần nhận em lại có ý kiến đó. lỗi.(Cần thiết nhng cha đủ, làm ngời + GV gọi học sinh khác bổ khác bị nghi oan.) sung . c- Nếu có lỗi cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi.(- :Vì lời nói suông, cần sửa lỗi để mau tiến bộ) d- Cần nhận lỗi ngời có lỗi.(+) đ- Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè em bé. (+ : trẻ em cần đợc tôn trọng nh ngời lớn) e- Chỉ cần xin lỗi ngời quen biết.(- : Cần phải xin lỗi ngời quen lẫn ngời lạ có lỗi với họ.) * Gv kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến đợc ngời quý mến. -Củng cố. - - em trả lời câu hỏi . - Giáo viên hỏi : + Biết nhận lỗi sửa lỗi có lợi nh ? + Vì cần phải biết nhận lỗi sửa lỗi ? * GV nhận xét tiết học. - Dặn dò. Về nhà : Chuẩn bị kể lại trờng hợp em nhận sửa lỗi ngời khác nhận sửa lỗi với em. Tiết Buổi chiều Đạo đức . Biết nhận lỗi sửa lỗi.(Tiết 2) I - Mục tiêu : - HS hiểu mắc lỗi phải nhận sửa lỗi . - HS biết cần phảI nhận lỗi sửa lỗi . + Biết nhắc bạn bè nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi. - GD HS biết nhận lỗi sửa lỗi. II- Đồ dùng: GV : Phiếu thảo luận . HS :Nội dung câu trả lời . III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy gian ph 1- ổn định. 2- Bài cũ: - GV hỏi : Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? sao? 3- Bài mới: ph a/ Giới thiệu bài: Biết nhận lỗi sửa lỗi. (Tiết 2) 25 b/ Nội dung: *Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống. Mục tiêu :Giúp h/s lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi. - Nội dung tình : + TH1: Lan trách Tuấn: Sao bạn hẹn rủ học mà lại mình?(Tuấn cần xin lỗi bạn không giữ lời hứa giải thích rõ lí do.) + TH2: Nhà cửa bừa bãi, cha đợc don dẹp. Bà mẹ hỏi Châu: Con dọn nhà cho mẹ cha?(Châu cần xin lỗi mẹ dọn dẹp nhà cửa.) + TH3: Tuyết mếu máo cầm sách: Bắt đền Trờng , làm rách sách tớ rồi?(Trờng cần xin lỗi bạn dán lại sách cho bạn.) +TH4: Xuân quên không làm tập Tiếng Việt. Sáng đến lớp, bạn kiểm tra tập nhà. (Xuân nhận lỗi với cô giáo, với bạn làm lại tập nhà) * Giáo viên kết luận : Khi có lỗi, biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm đáng khen. *Hoạt động 2: Thảo luận . Mục tiêu :Giúp h/s hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để ngời khác hiểu việc làm cần thiết, quyền cá nhân. - Nội dung phiếu giao việc : - TH1:Vân viết tả bị điểm xấu em nghe không rõ tai em bị kém, lại ngồi bàn cuối. Vân muốn viết nhng làm nào? Theo em, Vân nên làm gì? Đề nghị, yêu cầu Phơng pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy học tơng ứng. * Cả lớp hát. * HS trả lời câu hỏi . - GV nhận xét đánh giá. * Ghi tên lên bảng. - em nhắc lại đầu . - GV chia nhóm phát phiếu giao việc. - Một em nêu yêu cầu đọc tình tập trang 6. - HS quan sát tranh trang kết hợp với tình đa để đóng vai . - Các nhóm trao đổi, đóng vai nhóm tình huống. - Các nhóm lên trình bày cách ứng xử qua tiểu phẩm. - Cả lớp nhận xét, g/v nhận xét: - GV chia nhóm (mỗi nhóm - em) phát phiếu giao việc: + Các nhóm thảo luận, trình bày kết quả. + Cả lớp nhận xét , g/v kết luận: . ngời khác giúp đỡ, hiểu thông cảm có phải việc nên làm không? Tại sao? Lúc nên nhờ giúp đỡ, lúc không nên? - TH2: Dơng bị đau bụng nên ăn cơm không hết suất. Tổ em bị chê. Các bạn trách Dơng dù biết lí do. Việc hay sai? Dơng nên làm gì? + Gv kết luận : - Cần bày tỏ ý kiến bị ngời khác hiểu lầm . - Nên lắng nghe để hiểu ngời khác, lỗi nhầm cho bạn . - Biết thông cảm , hớng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi. - HS trình bày, lớp phân tích để tìm cách giải đúng. * Hoạt động 3: Tự liên hệ. - GV khen em biết nhận lỗi Mục tiêu :Giúp học sinh đánh giá, lựa chọn sửa lỗi. hành vi nhận sửa lỗi từ kinh nghiệm thân. - Mời số em kể trờng hợp mắc lỗi sửa lỗi. - GV kết luận chung: Ai có mắc lỗi. Điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi. Nh vậy, em mau tiến đợc ngời yêu quý. ph 4-Củng cố. - Giáo viên hỏi : + Biết nhận lỗi sửa lỗi có lợi nh ? + Vì cần phải biết nhận lỗi sửa lỗi ? - - em trả lời câu hỏi . - GV nhận xét tiết học. 5-Dặn dò. Về nhà : áp dụng học vào sống. Buổi chiều Tiết Đạo đức. Gọn gàng , ngăn nắp (Tiết1) I- Mục tiêu : - Học sinh biết cần phảI giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơI nh -Nêu đợc lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi. + HS thực giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi. - HS biết yêu mến ngời sống gọn gàng, ngăn nắp. II- Đồ dùng: GV : Phiếu thảo luận, dụng cụ diễn kịch HS :Vở tập đạo đức. III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức hoạt động dạy học tơng ứng. ph * Cả lớp hát . 1- ổn định. 2- Bài cũ: + Gv hỏi lớp : - em trả lời . - Nhận sửa lỗi có tác dụng gì? - Khi cần nhận sửa lỗi? * GV nhận xét đánh giá. 3- Bài mới: ph a/ Giới thiệu bài: Gọn gàng , ngăn nắp. * Ghi tên lên bảng. - em nhắc lại đầu . (Tiết1) 25 b/ Nội dung: * Hoạt động 1: Hoạt cảnh: Đồ dùng để đâu? Mục tiêu :Giúp em nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - GV chia nhóm giao kịch để nhóm chuẩn bị. - Nội dung hoạt cảnh : Đồ dùng để đâu ? : - GV chọn nhóm h/s trình Dơng chơi bi Trung gọi: - Dơng ơi, bày hoạt cảnh: Đồ dùng để học thôi! đâu? Dơng: - Đợi tí! Tớ lấy cặp sách đã. Dơng loay hoay tìm nhng không thấy. Trung (vẻ sốt ruột): - Sao lâu thế! Thế cặp sách bệ cửa sổ kia? Dơng(vỗ vào đầu): - à! Tớ quên. Hôm qua vội đá bóng, tớ để tạm đấy. Dơng(mở cặp sách): - Sách Toán đâu rồi? Hôm qua, tớ vừa làm tập mà. Cả hai loay hoay tìm quanh nhà hú gọi; - Sách ơi! Sách đâu? Sách ời! Hãy ới lên tiếng đi! Trung (giơ hai tay): - Các bạn ơi! Chúng + HS thảo luận sau xem hoạt nên khuyên Dơng nh đây? cảnh: - GV gọi nhóm trả lời câu + GV đa câu hỏi để học sinh thảo luận : hỏi thảo luận - Vì bạn Dơng lại không tìm thấy cặp sách vở? - Qua hoạt cảnh em rút điều gì? + GV kết luận: Tính bừa bãi bạn Dơng khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến. Do , em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt . *HĐ 2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh. Mục tiêu :Giúp h/s biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp cha gọn gàng, ngăn nắp. - GV chia nhóm giao nhiệm vụ: Nhận xét xem nơi học sinh hoạt bạn - Nội dung tranh: tranh gọn gàng, ngăn nắp ch+ Tranh 1: Đến ngủ tra, lớp học bán a? Vì sao? trú, bạn xếp dép thành đôi trớc lên - Một em nêu yêu cầu giờng. Tiến treo mũ lên giá. trang 8. +Tranh 2: Nga ngồi trớc bàn học. Cạnh - HS làm việc theo nhóm: Nga, xung quanh bàn sàn nhà, nhiều sách - Đại diện nhóm trình bày. vở, đồ chơi, giày dép vứt lung tung. - Nhóm khác bổ sung. + Tranh 3: Quân ngồi học góc học tập. Em xếp sách vào cặp theo thời khoá biểu, xếp gọn sách vở, đồ dùng mặt bàn. + Tranh 4:Trong lớp 2A bàn ghế để lệch lạc. Nhiều giấy vụn rơi sàn nhà. Hộp phấn để ghế ngồi cô giáo. - GV kết luận :Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1,3 gọn gàng ngăn nắp; Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2,4 cha gọn gàng ngăn nắp đồ dùng sách để không nơi quy định. - Gv hỏi thêm : Các em nên xếp lại sách vở, đồ dùng nh cho gọn gàng, ngăn nắp? * Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến. Mục tiêu :Giúp h/s biết đề nghị, bày tỏ ý kiến với ngời khác. ph Tiết - GV treo tranh, h/s xếp gọn lại lời. - GV yêu cầu học sinh nêu yêu cầu Bài phần d trang 9. - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm - em) - HS thảo luận, đại diện trình bày ý kiến. - Gv nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng nhng ngời gia đình thờng để đồ dùng lên bàn học Nga. Theo em Nga cần làm để giữ cho góc học tập gọn gàng, ngăn nắp? - GV kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu mội ngời gia đình để đồ dùng nơi quy định . 4-Củng cố. - GV gọi - học sinh trả lời . + Gv hỏi : - Vì cần phải xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp ? - Xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp có lợi ? * Gv nhận xét tiết học. 5-Dặn dò. * Về nhà xếp góc học tập chỗ chơi nhà cho gọn gàng, ngăn nắp. Hoạt động tập thể . An toàn giao thông :bài (Dạy theo tài liệu ) Tiết buổi chiều Đạo đức . Gọn gàng , ngăn nắp (Tiết 2) I - Mục tiêu : - Học sinh nêu đợc ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - HS biết cần phảI giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi. +HS tự giác thực giữ gìn gọn gàng ngăn nắp. -HS biết yêu mến ngời sống gọn gàng, ngăn nắp. II- Đồ dùng: GV :Phiếu thảo luận, thông, hoa câu hỏi. HS :Vở tập ,nội dung câu trả lời . III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ chức gian hoạt động dạy học tơng ứng. ph * Cả lớp hát. 1- ổn định. 2- Bài cũ: - - em trả lời câu hỏi . - GV hỏi học sinh : + Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? + nhà em thực sống gọn gàng ngăn nắp nh ? - GV nhận xét đánh giá. 3- Bài mới: ph a/ Giới thiệu bài: Gọn gàng , ngăn nắp. * Ghi tên lên bảng. - em nhắc lại đầu . (Tiết 2) 25 b/ Nội dung: * Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống. Mục tiêu :Giúp h/s biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp. - GV chia nhóm , nhóm tìm cách ứng xử tình thể - Nội dung tình : qua trò chơi đóng vai : a- Em vừa ăn cơm xong cha kịp dọn mâm bát - Một em nêu yêu cầu a, b, c bạn rủ chơi. (Em cần dọn mâm trớc trang 9. chơi.) + HS làm việc theo nhóm. b- Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà + Đại diện nhóm lên đóng vai. em muốn xem phim hoạt hình.(Em + Các nhóm khác nhận xét . cần quét nhà xong xem phim.) c- Bạn đợc phân công xếp gọn chiếu sau ngủ dậy nhng em thấy bạn không làm.(Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu) + GV kết luận: Em nên ngời giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi mình. *Hoạt động 2: Tự liên hệ. Mục tiêu :GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - Nội dung mức độ : - Mức độ a: Thờng xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi. - Mức độ b: Chỉ làm đợc nhắc nhở. - Mức độ c: Thờng nhờ ngời khác làm hộ. - GV yêu cầu h/s giơ tay theo mức độ a, b, c. + GV đếm số h/s theo mức độ. + GV ghi bảng số liệu vừa thu đợc. + Yêu cầu h/s so sánh nhóm. + GV khen em nhóm a nhắc nhở , động viên em nhóm khác học tập bạn nhóm a. + GV đánh giá tình hình giữ gọn gàng, ngăn nắp h/s nhà trờng. - KL chung: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp cần sử dụng công tìm kiếm. Ngời sống gọn gàng, ngăn nắp đợc ngời yêu mến. 4-Củng cố. + Gv hỏi : - Vì cần phải xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp ? - Xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp có lợi ? - Em thực việc giữ gọn gàng , ngăn nắp phòng học em nh ? - em trả lời câu hỏi . * GV nhận xét tiết học. 5-Dặn dò. - GV hớng dẫn HS thực hành: - Sống gọn gàng, ngăn nắp để giữ gìn đồ vật tiết kiệm thời gian. * Chuẩn bị sau: Chăm làm việc nhà. Hoạt động tập thể Tiết An toàn giao thông : (Dạy theo tài liệu ) Tiết đạo đức . Bài :Chăm làm việc nhà.(Tiết 1) I - Mục tiêu : - HS hiểu trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng. +Nêu đợc ý nghĩa chăm làm việc nhà thể tình thơng yêu em ông bà, cha mẹ. - HS tự tham gia làm việc nhà phù hợp với khả . - Có thái độ không đồng tình với hành vi cha chăm làm việc nhà. II- Đồ dùng: GV :Tranh, thẻ bìa màu, thẻ nhỏ chơi .thì, đồ dùng chơi đóng vai. HS :Nội dung câu trả lời ,vở tập đạo đức . III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức hoạt động dạy học tơng ứng. ph * Cả lớp hát. 1- ổn định. 2- Bài cũ: ph 25 * Kiểm tra phần thực hành HS: + Em thực đợc việc gọn gàng, ngăn nắp cha? + Em thực nh nào? 3- Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Chăm làm việc nhà.(Tiết 1) b/ Nội dung: *HĐ1: Phân tích thơ: Khi mẹ vắng nhà. Mục tiêu :+ HS biết gơng chăm làm việc nhà. + HS biết chăm làm việc nhà thể tình yêu thơng ông bà, cha mẹ. - Nội dung thảo luận : + Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhà? + Việc làm bạn nhỏ thể tình cảm nh mẹ? + Em đoán xem mẹ bạn nghĩ thấy việc bạn làm? + Em học đợc điều bạn nhỏ thơ ? - GV kết luận: Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thơng mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ.Việc làm bạn mang lại niềm vui hài lòng cho mẹ. Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập. * HĐ : Bạn làm gì? Mục tiêu :Học sinh biết đợc số việc nhà phù hợp với khả em. - Nội dung tranh : + Tranh1: Cảnh em gái cất quần áo phơi dây sân. + Tranh2: Cảnh em trai dùng bình nhỏ tới nớc cho hoa, cho vờn trớc nhà. + Tranh3: Cảnh em trai vãi thóc cho gà ăn sân. + Tranh4: Cảnh em trai nhặt rau, phụ giúp mẹ nấu cơm. + Tranh5: Cảnh em gái rửa cốc chén. + Tranh6: Cảnh em trai lau bàn ghế. - Gv tóm tắt lại việc hỏi: Các em làm đợc việc không? - GV kết luận: Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả mình. * HĐ 3: Điều hay sai? Mục tiêu :Học sinh có nhận thức , thái độ công việc gia đình. - Nội dung ý kiến : a- Làm việc nhà trách nhiệm ngời lớn - em trả lời câu hỏi. - GV nhận xét đánh giá. * Ghi tên lên bảng. - - em nhắc lại đầu bài. - Gv đọc diễn cảm thơ : Khi mẹ vắng nhà - HS đọc lại lần thứ hai. - Một em nêu yêu cầu tập trang11. - Thảo luận lớp. - GV gọi học sinh trả lời câu hỏi thảo luận . - Gv gọi học sinh khác nhận xét câu trả lời bạn bổ sung cho bạn . - GV chia nhóm, phát nhóm tranh, nhóm nêu tên việc nhà mà bạn nhỏ tranh làm. - Một em nêu yêu cầu tập trang12. - HS thảo luận nhóm, đại diện trình bày. - HS giơ tay, GV khen. ph gia đình. b- Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù hợp với khả năng. c- Chỉ làm việc nhà bố mẹ nhắc nhở. d- Cần làm tốt việc nhà có mặt, nh vắng mặt ngời lớn. đ- Tự giác làm việc nhà phù hợp với khả yêu thơng cha mẹ. - GV kết luận: ý kiến b, d, đ đúng, ý kiến a, c sai ngời gia đình phải tự giác làm việc nhà, kể trẻ em. - KL chung : Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em, thể tinhg yêu thơng ông bà, cha mẹ. 4-Củng cố. - Gv hỏi : Vì em phải chăm làm việc nhà ? 5- Dặn dò.* Giúp đỡ GĐ công việc nhà. Tiết: - GV phát thẻ: (Màu đỏ: tán thành; màu xanh: không tán thành; màu trắng: không biết). - Một em nêu yêu cầu . - Một em đọc ý kiến . - GV nêu ý kiến, h/s giơ thẻ : - Sau ý kiến h/s giơ thẻ, g/v mời h/s giải thích lí do. * GV nhận xét tiết học. đạo đức . Bài :Chăm làm việc nhà.(Tiết 2) I - Mục tiêu : - HS hiểu trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà cha mẹ. - Chăm làm việc nhà thể tình thơng yêu em ông bà, cha mẹ. - HS tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp, có thái độ không đồng tình với hành vi cha chăm làm việc nhà. II- Đồ dùng: GV :Phiếu thảo luận nhóm, đồ dùng chơi đóng vai. HS :Vở tập đạo đức . III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức hoạt động dạy học tơng ứng. ph * Cả lớp hát. 1- ổn định. 2- Bài cũ: - - em trả lời câu hỏi . - Kể việc em làm nhà ? - Khi em làm tốt việc nhà em thấy nh - GV nhận xét đánh giá. nào? 3- Bài mới: ph a/ Giới thiệu bài: Chăm làm việc nhà.(Tiết 2) * Ghi tên lên bảng. - Học sinh nhắc lại đầu . 25 b/ Nội dung: *HĐ1: Tự liên hệ. Mục tiêu :Giúp học sinh tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân. - Nội dung câu hỏi : - GV nêu câu hỏi: - nhà em tham gia làm việc gì? Kết công việc nh nào? - Những việc bố mẹ phân công hay em tự giác làm? - Bố mẹ em tỏ thái độ nh việc làm em? - Sắp tới em mong muốn đợc tham gia làm công việc gì? Vì sao? Em nêu nguyện vọng em với bố mẹ nh nào? + GV kết luận: Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả em bày tỏ nguyện vọng muốn đợc tham gia cha mẹ . * HĐ 2: Đóng vai. Mục tiêu :Học sinh biết cách ứng xử tình cụ thể. - Nội dung tình : + TH1: Hoà quét nhà bạn đến rủ chơi. + TH2: Anh (hoặc chị) Hoà nhờ Hoà gánh nớc, cuốc đất. - Nội dung câu hỏi thảo luận : + Em có đồng tình với cách ứng xử bạn lên đóng vai không? + Nếu vào tình đó, em làm gì? - GV kết luận: + Cần làm xong việc nhà chơi. + Cần từ chối giải thích rõ em nhỏ cha thể làm đợc việc nh vây. * HĐ 3: Trò chơi : Nếu Mục tiêu :Học sinh biết cần phải làm tình để thể trách nhiệm công việc gia đình. ph + HS suy nghĩ trao đổi với bạn ngồi bên cạnh. + GV mời số em trình bày. + Gv gọi học sinh khác bổ sung . + GV khen em chăm làm việc nhà. - Gv chia nhóm nhóm chuẩn bị đóng vai tình huống. - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai. - Các nhóm lên đóng vai. - Thảo luận lớp: - GV gọi học sinh trả lời câu hỏi thảo luận . - GV gọi bạn khác bổ sung ý kiến . - GV chia h/s thành nhóm Chămvà Ngoan. - Nội dung phiếu trò chơi : - Gv phát phiếu cho hai nhóm + Nếu mẹ làm về, tay xách túi nặng với ND : + Nếu em bé muốn uống nớc - Các nhóm bắt đầu chơi: Gv cử + Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan em làm trọng tài. Mỗi nhóm có +Nếu anh chị bạn quên không làm phiếu. Khi nhóm chămđọc việc nhà đợc giao tình nhóm + Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm ngoanphải có câu trả lời nối + Nếu quần áo phơi sân khô. tiếp . ngợc lại. + Nếu bạn đợc phân công làm việc sức Nhóm có nhiều câu trả lời . đúng(phù hợp với sức khoẻ + Nếu bạn muốn đợc tham gia làm việc bổn phận cần tham gia công việc nhà khác việc bố mẹ phân gia ddình trẻ em) nhóm công . thắng. * Gv kết luận chung: Tham gia làm việc nhà - Gv đánh giá, tổng kết trò chơi. phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em . 4-Củng cố. - Gv hỏi : + Vì em phải chăm làm việc nhà ? + Em thực việc chăm làm việc nhà nh ? - - trả lời câu hỏi . * GV nhận xét tiết học. 5-Dặn dò.* GV hớng dẫn HS thực hành. tuần Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 . đạo đức . Bài : Chăm học tập. (Tiết 1) I - Mục tiêu : - Hs nêu đợc số biểu chăm học tập. +HS biết đợc lợi ích việc chăm học tập - HS thực chăm học tập hàng ngày - HS có thái độ tự giác học tập. II- Đồ dùng: GV : Phiếu thảo luận, đồ dùng trò chơi sắm vai HS :Nội dung câu hỏi để thảo luận . III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức hoạt động dạy học tơng ứng. 1ph ổn định. * Cả lớp hát. 2- Bài cũ. - GV gọi - em trả lời câu * Tại em phải chăm làm việc nhà? hỏi . - Nh chăm làm việc nhà? - GV nhận xét , đánh giá. ph 3- Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Chăm học tập. (Tiết 1) * GV ghi tên lên bảng. 25ph b/ Nội dung: * HĐ1: Xử lí tình huống. Mục tiêu :HS hiểu đợc biểu cụ thể việc chăm học tập. - GV nêu tình huống: Bạn Hà làm tập nhà bạn đến rủ chơi (đá bóng, đá cầu, chơi ô ăn quan .). Bạn Hà phải làm đó? - GV nêu tình huống, h/s thảo luận cách ứng xử qua trò chơi sắm vai. - Một em nêu yêu cầu trang 15. - HS quan sát tranh trang 15. - Từng cặp h/s thảo luận phân vai cho nhau. - Một vài h/s diễn. Cả lớp phân tích cách ứng xử (VD: Hà bạn; nhờ bạn làm giúp + Gv kết luận: Khi học, làm tập, đi; bảo bạn chờ, cố làm xong em cần cố gắng hoàn thành công việc, .) lựa chọn không nên bỏ dở, nh chăm học cách giải phù hợp nhất. tập. * HĐ 2: Thảo luận nhóm. Mục tiêu :Giúp h/s biết đợc số biểu lợi ích việc chăm học tập. - Nội dung phiếu học tập : - Cố gắng tự hoàn thành tập đợc giao. - Tích cực tham gia học tập bạn nhóm, tổ. - Chỉ dành tất thời gian cho việc học tập mà không làm việc khác. - Tự giác học mà không cần nhắc nhở. - Tự sửa chữa sai sót làm mình. - Hãy nêu lợi ích việc chăm học tập? + GV kết luận: - Các ý nêu biểu chăm học tập : a, b, d, đ. - Chăm học tập có ích lợi là: Giúp cho việc học tập đạt KQ tốt hơn; Đợc thầy cbạn bè yêu mến; thực tốt quyền đợc học tập; bố mẹ hài lòng. *HĐ : HS liên hệ thực tế Mục tiêu :Giúp h/s tự đánh giá thân việc chăm học tập. - Câu hỏi để học sinh liên hệ thực tế : - Em chăm học tập cha? Hãy kể việc làm cụ thể. - Kết đạt đợc sao? - GV yêu cầu nhóm thảo luận nội dung phiếu: + Một em nêu yêu cầu (bài trang 15): Hãy đánh dấu + vào trớc biểu việc chăm học tập. + Các nhóm thảo luận. + Hs trình bày kết theo nội dung. + Nhóm khác bổ sung ý kiến . - Một em nêu yêu cầu trang 16. - Gv yêu cầu h/s tự liên hệ việc học tập mình. - HS trao đổi theo cặp. - GV gọi số h/s tự liên hệ trớc lớp. - GV khen em chăm học tập, nhắc nhở số em cha chăm chỉ. 2ph 4- Củng cố. - GV hỏi : + Vì em phải chăm học tập ? + Chăm học tập giúp em có tiến nh ? - - em trả lời câu hỏi . + Gv nhận xét tiết học. 5- Dặn dò. * Thực hành theo học: Làm tốt việc chăm học hành. - Chuẩn bị bài:Chăm học tập (Tiết2) . . . đạo đức Bài : Chăm học tập. (Tiết 2) I - Mục tiêu : - Hs hiểu nh chăm học tập, chăm học tập mang lại lợi ích gì. - HS thực đợc giấc học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trờng, nhà. - HS có thái độ tự giác học tập. II- Đồ dùng: GV :Phiếu thảo luận, đồ dùng sắm vai. HS :Nội dung câu hỏi III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức hoạt động dạy học tơng ứng. 1ph ổn định. * Cả lớp hát. 2- Bài cũ. - - em trả lời câu hỏi . - Gv hỏi lớp : + Tại phải chăm học hành? + Nh chăm học hành? - GV nhận xét , đánh giá. 2- Bài mới: ph a/ Giới thiệu bài: Chăm học tập - GV ghi tên lên bảng. (Tiết 2) 25ph b/ Nội dung: *HĐ1 : Đóng vai. Mục tiêu :Giúp h/s có kĩ ứng xử tình sống. - GV nêu yêu cầu trang 17. - Nội dung tình : - GV cho nhóm thảo luận để Hôm nay, Hà chuẩn bị học bạn đóng vai theo tình . bà ngoại đến chơi. Đã lâu Hà cha gặp bà nên - Từng nhóm h/s thảo luận em mừng bà mừng. Hà băn khoăn phân vai cho nhau. nên làm - Một số nhóm h/s diễn theo cách ứng xử mình, lớp nhận xét góp ý kiến. - GV nhận xét ủng hộ ý kiến: Hà nên học. Sau buổi học chơi nói chuyện với bà. Gv nêu số tình tơng tự. + Gv kết luận: HS cần phải học giờ. * HĐ 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu :Giúp h/s bày tỏ thái độ với ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức. - Nội dung phiếu thảo luận : a- Chỉ bạn học không giỏi cần chăm chỉ. b- Cần chăm học ngày chuẩn bị kiểm tra. c- Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp. d- Chăm học tập ngày phải học đến khuya. - Một em nêu yêu cầu trang 17. - Các nhóm thảo luận để bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành với ý kiến phiếu thảo luận. + Từng nhóm thảo luận. + HS trình bày KQ theo nội dung, bổ xung ý kiến, tranh luận với nhau. + GV kết luận: a không tán thành h/s cần chăm học tập; b c tán thành; d không tán thành thức khuya có hại cho sức khoẻ. *HĐ 3: Phân tích tiểu phẩm. Mục tiêu :Giúp h/s đánh giá hành vi chăm học tập giải thích. - Cả lớp xem tiểu phẩm số h/s diễn. + Nội dung tiểu phẩm: Trong chơi, bạn An cắm cúi làm tập . Bạn Bình thấy liền bảo: Sao cậu không chơi mà làm việc vậy?. An trả lời: Mình tranh thủ làm tập để nhà làm đợc xem ti vi cho thoả thích. - Gv gọi học sinh trả lời để thảo Bình (dang hai tay) nói với lớp: Các bạn luận câu hỏi tiểu phẩm . , có phải chăm học tập không nhỉ? + GV hớng dẫn h/s phân tích tiểu phẩm thông qua câu hỏi sau : - Làm chơi có phải chăm không? Vì ? - Em khuyên bạn An nh nào? 2ph + GV kết luận: Giờ chơi dành cho học sinh vui chơi, bớt căng thẳng học tập. Vì không nên dùng thời gian để làm tập. Chúng ta cần khuyên bạn nên : Giờ việc + KL chung: Chăm học tập bổn phận ngời h/s đồng thời để giúp cho em thực tốt hơn, đầy đủ quyền đợc học tập mình. 4- Củng cố. + GV hỏi : - em trả lời câu hỏi . - Nh chăm học tập ? - Chăm học tập mang lại lợi ích ? * GV nhận xét tiết dạy. 5- Dặn dò. Về nhà : Thực tốt nội dung học. tuần 11 Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 . đạo đức Thực hành kĩ học kì I I - Mục tiêu : - Học sinh đợc thực hành hành vi học hiểu đợc học tập - sinh hoạt giấc; -HS hiểu biết nhận lỗi sửa lỗi; Biết cách xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp; Hiểu chăm làm việc nhà chăm học tập. -GD HS biết chăm học tập ,sắp xếp gọn gàng ngăn nắp . II- Đồ dùng: GV : Phiếu thảo luận, đồ dùng sắm vai. HS :Nội dung câu trả lời . III- Hoạt động: Thời gian 1ph ph Nội dung hoạt động dạy ổn định. 2- Bài cũ. - Yêu cầu học sinh nhắc lại học học kì I. Từ đến : + Học tập sinh hoạt giấc. + Biết nhận lỗi sửa lỗi + Gọn gàng, ngăn nắp + Chăm làm việc nhà + Chăm học tập 2- Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Thực hành kĩ học kì I 27ph b/ Nội dung: *HĐ1 : Xử lí tình Phơng pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy học tơng ứng. * Cả lớp hát. * - Gọi học sinh nêu tên bài, GV ghi bảng tên học. - GV ghi tên lên bảng. Mục tiêu :Giúp h/s có kĩ ứng xử tình sống. - Nội dung tình : - Đầu HS xếp hàng vào lớp. Sơn Nam học muộn, khoác cặp đứng cổng trờng. Sơn rủ bạn: Đằng bị muộn rồi. Chúng mua bi đi. Em lựa chọn cách ứng xử giải thích ? - Vân viết tả bị điểm xấu em nghe không rõ tai em bị kém, lại ngồi bàn cuối. Vân muốn viết nhng làm nào? - Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình. Em làm đó? - Hoà quét nhà bạn đến rủ chơi. Theo em Hoà làm gì? - Hôm nay, Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi. Đã lâu Hà cha gặp bà nên em mừng bà mừng. Hà băn khoăn nên làm ? - GV nêu yêu cầu, học sinh nhắc lại. - GV cho nhóm thảo luận để đóng vai theo tình . - Từng nhóm h/s thảo luận phân vai cho nhau. - Một số nhóm h/s diễn theo cách ứng xử mình, lớp nhận xét góp ý kiến. - GV nhận xét đa kết luận với tình huống. - Gv nêu yêu cầu. - HS suy nghĩ để bày tỏ thái độ * HĐ 2: Thảo luận nhóm tán thành hay không tán thành Mục tiêu :Giúp h/s bày tỏ thái độ với ý với ý kiến phiếu thảo kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức. luận. Sau giơ thẻ ý kiến. + HS trình bày KQ theo nội - Nội dung phiếu thảo luận : dung, bổ xung ý kiến, tranh luận a - Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ. (Đ) với nhau. b - Nếu có lỗi cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi. c - Cần nhận lỗi ngời có lỗi. (Đ) d - Bạn đợc phân công xếp gọn chiếu sau ngủ dậy nhng em thấy bạn không làm. e- Chỉ bạn học không giỏi cần chăm chỉ. g- Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp. (Đ) + GV kết luận: 2ph * 4- Củng cố. + GV nhắc lại hành vi đạo đức học nhắc học sinh thực tốt hành vi đạo đức đó. 5- Dặn dò. Về nhà : Thực tốt nội dung học. * GV nhận xét tiết dạy. Tiết đạo đức . Bài : Quan tâm giúp đỡ bạn. (Tiết 1) I - Mục tiêu : - HS biết đợc bạn bè cần phải quan tâm giúp đỡ lẫn . -Nêu đợc vài biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn bè học tập lao động sinh hoạt hàng ngày. +Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè việc làm phù hợp với khả . - HS có thái độ yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh. Đồng tình với biểu quan tâm, giúp đỡ bạn bè. II- Đồ dùng: GV : Bài hát: tình bạn thân, Tranh HS :Vở tập đạo đức . III- Hoạt động: Thời Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức hoạt động dạy học tơng ứng. ph * Cả lớp hát. 1- ổn định. 2- Bài cũ: + GV hỏi lớp : - Thế gọi chăm học hành? - Em thực việc chăm học hành nh - GV nhận xét đánh giá. nào? 3- Bài mới: ph a/ Giới thiệu bài: Quan tâm giúp đỡ bạn. * HS hát : Tình bạn thânViệt Anh. (Tiết1) - GV giới thiệu ghi tên 25ph lên bảng. - - em đọc lại đầu . b/ Nội dung: *HĐ1: Kể chuyện: Trong chơicủa Hơng Xuân Mục tiêu :Giúp em hiểu đợc biểu cụ thể việc quan tâm giúp đỡ bạn. - GV kể chuyện chơi. + Câu hỏi thảo luận : - Các bạn lớp 2A làm bạn Cờng bị ngã? - Em có đồng tình với việc làm bạn lớp 2A không? Vì sao? + GV kết luận: Khi bạn ngã, em cần hỏi thăm nâng bạn dậy . Đó biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn. * HĐ 2: Việc làm đúng? Mục tiêu :Giúp em biết đợc số biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè. - Nội dung tranh : - Tranh1: Cho bạn mợn đồ dùng học tập. - Tranh 2: Cho bạn chép kiểm tra. - Tranh 3: Giảng cho bạn. - Tranh 4: Nhắc bạn không đợc xem truyện học. - Tranh 5: Đánh với bạn. - Tranh 6: Thăm bạn ốm. - Tranh7 : Không cho bạn chơi bạn - HS thảo luận theo câu hỏi GV đa ra. + Đại diện nhóm trình bày. + NHóm khác nhận xét bổ sung . - Một em nêu yêu cầu trang 19. + HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh đợc hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn? Tại sao? Mỗi nhóm có tranh nhỏ gồm tờ. + Đại diện nhóm trình bày. + Nhóm khác nhận xét bổ nhà nghèo (hoặc khác giới với bị khuyết tật) + GV kết luận: Luôn vui vẻ , chan hoà với bạn, sẵn sáng giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập , sống quan tâm giúp đỡ bạn bè . * HĐ 3: Vì cần quan tâm, giúp đỡ bạn ? Mục tiêu :Giúp học sinh biết đợc lí cần quan tâm, giúp đỡ bạn. - Nội dung phiếu học tập : a- Em yêu mến bạn. b- Em làm theo lời dạy thầy giáo , cô giáo. c- Bạn cho em đồ chơi. d- Vì bạn nhắc cho em kiểm tra. e- Vì bạn che giấu khuyết điểm cho em. g- Vì bạn có hoàn cảnh khó khăn. ph sung . - GV cho h/s làm việc phiếu học tập. + Một em nêu yêu cầu trang 20: Hãy đánh dấu + trớc lí quan tâm, giúp đỡ bạn mà em tán thành. + HS bày tỏ ý kiến nêu lí do. + Học sinh khác nhận xét bổ sung . + GV kết luận: Quan tâm , giúp đỡ bạn việc làm cần thiết h/s. Khi quan tâm đến bạn, em mang lại niềm vui cho bạn, cho tình bạn thêm thân thiết, gắn bó. 4-Củng cố - Gv hỏi : Tại phải quan tâm , giúp đỡ bạn ? - em trả lời câu hỏi . - GV yêu cầu h/s nhắc lại phần kết luận. - GV nhận xét tiết học. 5- Dặn dò. Về nhà :Chuẩn bị sau: Quan tâm giúp đỡ bạn (tiết 2) . . . . . . . . . . . . . . . [...]... pháp hình thức tổ gian chức các hoạt động dạy học tơng ứng 1ph 1 ổn định * Cả lớp hát 4 2- Bài cũ - 2 - 3 em trả lời câu hỏi - Gv hỏi cả lớp : + Tại sao phải chăm chỉ học hành? + Nh thế nào là chăm chỉ học hành? - GV nhận xét , đánh giá 2- Bài mới: 2 ph a/ Giới thiệu bài: Chăm chỉ học tập - GV ghi tên bài lên bảng (Tiết 2) 25 ph b/ Nội dung: *HĐ1 : Đóng vai Mục tiêu :Giúp h/s có kĩ năng ứng xử trong... giỏi mới cần chăm chỉ g- Chăm chỉ học tập là góp phần vào thành tích học tập của tổ, của lớp (Đ) + GV kết luận: 2ph 1 * 4- Củng cố + GV nhắc lại những hành vi đạo đức đã học và nhắc học sinh thực hiện tốt những hành vi đạo đức đó 5- Dặn dò Về nhà : Thực hiện tốt nội dung bài học * GV nhận xét tiết dạy Tiết 3 đạo đức Bài 6 : Quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết 1) I - Mục tiêu : - HS biết đợc bạn bè cần phải... vai HS :Vở bài tập đạo đức III- Hoạt động: Thời Nội dung các hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức các hoạt động dạy học tơng ứng 1 ph * Cả lớp hát 1- ổn định 4 2- Bài cũ: - 3 - 4 em trả lời câu hỏi - Kể những việc em đã làm ở nhà ? - Khi em làm tốt những việc ở nhà em thấy nh - GV nhận xét và đánh giá thế nào? 3- Bài mới: 2 ph a/ Giới thiệu bài: Chăm làm việc nhà.(Tiết 2) * Ghi tên bài... : Bài hát: tình bạn thân, Tranh HS :Vở bài tập đạo đức III- Hoạt động: Thời Nội dung các hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức các hoạt động dạy học tơng ứng 1 ph * Cả lớp hát 1- ổn định 4 2- Bài cũ: + GV hỏi cả lớp : - Thế nào gọi là chăm chỉ học hành? - Em thực hiện việc chăm chỉ học hành nh thế - GV nhận xét và đánh giá nào? 3- Bài mới: 2 ph a/ Giới thiệu bài: Quan tâm giúp đỡ bạn *... của lớp d- Chăm chỉ học tập là hằng ngày phải học đến khuya - Một em nêu yêu cầu bài 6 trang 17 - Các nhóm thảo luận để bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành với các ý kiến trong phiếu thảo luận + Từng nhóm thảo luận + HS trình bày KQ theo từng nội dung, bổ xung ý kiến, tranh luận với nhau + GV kết luận: a không tán thành vì là h/s ai cũng cần chăm chỉ học tập; b và c tán thành; d không tán... nhau - Một số nhóm h/s diễn theo cách ứng xử của mình, lớp nhận xét và góp ý kiến - GV nhận xét và đa ra kết luận đúng với từng tình huống - Gv nêu yêu cầu - HS suy nghĩ để bày tỏ thái độ * HĐ 2: Thảo luận nhóm tán thành hay không tán thành Mục tiêu :Giúp h/s bày tỏ thái độ với các ý với các ý kiến trong phiếu thảo kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo đức luận Sau đó giơ thẻ ý kiến + HS trình bày KQ theo... liên hệ trớc lớp - GV khen những em đã chăm chỉ học tập, nhắc nhở một số em cha chăm chỉ 2ph 1 4- Củng cố - GV hỏi : + Vì sao em phải chăm chỉ học tập ? + Chăm chỉ học tập giúp em có tiến bộ nh thế nào ? - 2 - 3 em trả lời câu hỏi + Gv nhận xét tiết học 5- Dặn dò * Thực hành theo bài học: Làm tốt việc chăm chỉ học hành - Chuẩn bị bài:Chăm chỉ học tập (Tiết2) đạo đức Bài :... dùng: GV :Tranh, thẻ bìa màu, thẻ nhỏ chơi nếu thì, đồ dùng chơi đóng vai HS :Nội dung các câu trả lời ,vở bài tập đạo đức III- Hoạt động: Thời Nội dung các hoạt động dạy Phơng pháp hình thức tổ gian chức các hoạt động dạy học tơng ứng 1 ph * Cả lớp hát 1- ổn định 4 2- Bài cũ: 2 ph 25 * Kiểm tra phần thực hành của HS: + Em đã thực hiện đợc việc gọn gàng, ngăn nắp cha? + Em đã thực hiện nh thế nào?... (Tiết1) - GV giới thiệu và ghi tên bài 25 ph lên bảng - 1 - 2 em đọc lại đầu bài b/ Nội dung: *HĐ1: Kể chuyện: Trong giờ ra chơicủa Hơng Xuân Mục tiêu :Giúp các em hiểu đợc biểu hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn - GV kể chuyện trong giờ ra chơi + Câu hỏi thảo luận : - Các bạn lớp 2A đã làm gì khi bạn Cờng bị ngã? - Em có đồng tình với việc làm của các bạn lớp 2A không? Vì sao? + GV kết luận: Khi... yêu mến các bạn b- Em làm theo lời dạy của thầy giáo , cô giáo c- Bạn sẽ cho em đồ chơi d- Vì bạn nhắc bài cho em trong giờ kiểm tra e- Vì bạn che giấu khuyết điểm cho em g- Vì bạn có hoàn cảnh khó khăn 2 ph 1 sung - GV cho h/s làm việc trên phiếu học tập + Một em nêu yêu cầu bài 3 trang 20 : Hãy đánh dấu + trớc những lí do quan tâm, giúp đỡ bạn mà em tán thành + HS bày tỏ ý kiến và nêu lí do + Học . ổn định. 2- Bài cũ. - Gv hỏi cả lớp : + Tại sao phải chăm chỉ học hành? + Nh thế nào là chăm chỉ học hành? * Cả lớp hát. - 2 - 3 em trả lời câu hỏi . - GV nhận xét , đánh giá. 2 ph 25 ph 2- Bài. quy định cách bày tỏ ý kiến: Nếu tán thành thì đánh dấu +; nếu không tán thành thì đánh dấu - ; nếu không đánh giá đợc thì ghi số 0. - Một em nêu yêu cầu bài 2 trang 6. + Gv lần lợt đọc từng. lỗi? * Cả lớp hát . - 2 3 em trả lời . * GV nhận xét và đánh giá. 2 ph 3- Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Gọn gàng , ngăn nắp. (Tiết1) * Ghi tên bài lên bảng. - 2 em nhắc lại đầu bài . 25 b/ Nội