CĐ: lớp 1:Làm thế nào dạy tốt môn học vần

Chuyên đề : LÀM THẾ NÀO ĐỂ DẠY TỐT TIẾNG VIỆT Ở PHÂN MÔN HỌC VẦN LỚP I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1. Cơ sở lí luận việc dạy học môn Tiếng việt lớp : Đối với môn học, học sinh học theo chương trình chuẩn kiến thức, kĩ môn Tiêng việt yêu cầu cao nội dung mục tiêu rèn kĩ tất môn học nói chung, lớp nói riêng. Đồng thời phải vận dụng việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực việc tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy tốt lực học tập HS. Học Tiếng việt tảng để HS học tốt môn học khác. Khi đủ tuổi vào lớp em phát âm số âm, số em học qua mẫu giáo nhận diện chữ cái, biết gọi tên chữ chưa biết dùng kí hiệu để ghi lại âm vị. Môn tiếng việt giúp em nắm kiến thức ngôn ngữ học để giao tiếp ngôn ngữ, học để cảm nhận hay đẹp ngôn từ tiếng việt phần hiêủ vấn đề vế sống xung quanh em. Như học môn Tiếng việt lớp “nền tảng cấp tiểu học”. Dạy học môn Tiếng việt lớp có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khoá để mở cửa kho tàng kiến thức, giúp em học tập tốt thực hành kĩ : nghe, nói, đọc viết, công cụ để em vận dụng suốt đời. Đối với HS lớp yêu cầu quan trọng học tiếng việt đọc thông viết thạo, đồng thời rèn cho em kĩ nghe, nói, đọc, viết giúp HS rèn tính cẩn thận, tính kiên trì nhẫn nại, óc thẩm mĩ, bước đầu có tình yêu Tổ quốc, yêu đồng bào yêu tiếng việt ( tiếng mẹ đẻ ). 1.2. Thực trạng : 1.2.1. Thuận lợi : - Giáo viên : Được học tập bồi dưỡng việc giảng dạy chương trình chuẩn kiến thức, kỹ . Giáo viên nhiệt tình công tác, mạnh dạn, vận dụng phương pháp dạy học tích cực, thường xuyên học tập, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ …. - Học sinh : Đa số học qua lớp mẫu giáo,.cùng địa bàn, đồ dùng học tập đầy đủ. 1.2.2. Khó khăn : - Trình độ tiếp thu HS không đồng đều. Hoàn cảnh số em gặp nhiều khó khăn. Điều ảnh hưởng nhiều đến chất lượng học tập em. - Do điều kiện khách quan khác số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập em. Nhận thức tầm quan trọng vấn đề tự tìm tòi học hỏi cộng với số kinh nghiệm giảng dạy, sâu tìm hiểu, nghiên cứu để tìm biện pháp nhằm giúp HS học tốt môn học vần. Đó lí chọn đề tài : “Làm để dạy tốt tiếng việt phân môn học vần lớp 1”. II. NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Để dạy tốt tiết môn học vần người giáo viên cần phải rèn luyện cho HS kĩ bản: nghe, nói, đọc viết, riêng tiết học vần cần tập trung rèn kĩ đọc kĩ viết cho em. 2.1. Rèn kĩ đọc - Ở HS lớp phần kiến thức khó với em, muốn nắm kiến thức đó, HS dựa vào truyền đạt GV qua hình thức tổ chức học tập tiết dạy. Hình thành kiến thức nào? sao?, đòi hỏi kiến thức kỉ sư phạm người giáo viên. - GV phải chuẩn bị chu đáo trước lên lớp, GV lên lớp phải có kế hoạch học, việc lập kế hoạch học phải thể rõ nội dung hình thức dạy học cho phù hợp với đối tượng HS phải bám sát mục tiêu yêu cầu học. - GV cần phải phát âm chuẩn xác, ý chỉnh sửa rèn cách phát âm cho HS. VD : vần ôi phải tròn môi phát âm hai hàm chạm vào nhau. HS cần đọc tiếng ổi, bơi, chổi, thổi … - Sử dụng đồ dùng trang thiết bị dạy học phải thành thạo, lúc, chỗ đạt hiệu cao. - Tùy nội dung học mà GV linh hoạt thay đổi hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp để giúp em lĩnh hội tốt kiến thức vận dụng tốt vào thực hành. - Trong dạy GV cần tạo điều kiện cho học sinh đọc nhiều lần, với nhiều hình thức khác nhau, đặc biệt ý đối tượng HS yếu kém, bị ngọng. - GV cần tạo không khí lớp học thân thiện, cởi mở động viên khen ngợi kịp thời nhằm kìch thích hứng thú đam mê học tập em. 2.2. Rèn kĩ viết : - Trong học tiếng việt việc rèn kĩ đọc, cần phải rèn tốt kĩ viết cho HS. Bằng cách GV viết phải mẫu chữ hành, thật xác qui trình để HS quan sát thực hành theo.(từ cấu tạo chữ đến cách đặt bút, cách viết, cách nối nét, khoảng cách cách bỏ dấu …), ý vị trí đứng GV tư ngồi viết cầm viết HS. - GV cần quan sát thật kĩ viết HS để uốn nắn sửa sai kịp thời dành khoàng thời gian thích hợp cho việc luyện viết bảng tiết viết vào tiết 2. Trong trình dạy học vần nhận thấy phân môn có đặc trưng rèn luyện thực hành, phải thường xuyên luyện tập hàng ngày, nhiều hình thức hoạt động khác như: cá nhân, nhóm nhỏ, nhóm lớn v.v . nhằm để phát huy tính tích cực chủ động tự giác học tập HS góp phần phát triển nhân cách cho em, rèn cho em phẩm chất đạo đức tốt : tính cẩn thận, kiên trì, tinh thần kỉ luật học tập, ham thích học tập … Để sau lớn lên em trở thành người có ích cho xã hội. Đồng thời người GV phối hợp vận dụng phương pháp dạy học cách linh hoạt, có sáng tạo giảng dạy điều thiếu đồi với GV phải gần gũi, thương yêu HS, kiên trì, cẩn thận chịu cực, chịu khó yêu nghề mến trẻ “ Tất học sinh thân yêu”. III. KẾT LUẬN Trên số biện pháp xin đề để vận dụng vào giảng dạy học vần cho hiệu hơn. Rất mong đóng góp Ban Giám hiệu quý đồng nghiệp để chuyên đề ngày hoàn chỉnh hơn. Xin chân thành cảm ơn. • Sau mời quý Thầy cô dự tiết minh hoạ cho chuyên đề Bài 33: Vần ôi, Người viết Nguyễn Thị Chín . đề : LÀM THẾ NÀO ĐỂ DẠY TỐT TIẾNG VIỆT Ở PHÂN MÔN HỌC VẦN LỚP 1 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1. Cơ sở lí luận của việc dạy học môn Tiếng việt lớp 1 : Đối với mỗi môn học, học sinh được học theo chương. lí do tôi chọn đề tài : “Làm thế nào để dạy tốt tiếng việt ở phân môn học vần lớp 1”. II. NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Để dạy tốt tiết của môn học vần người giáo viên cần phải rèn luyện. động học tập nhằm phát huy tốt năng lực học tập của HS. Học Tiếng việt là nền tảng để HS học tốt các môn học khác. Khi đủ tuổi vào lớp 1 các em đã phát âm được một số âm, một số em đã được học