Câu (2 điểm): Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, điều góp phần củng cố thêm nhận thức nhân vật họa sĩ giới hạn nghệ thuật so với đời? Câu (3 điểm): Suy nghĩ em nội dung mẩu chuyện sau: Một ngời ấn Độ thờng dùng hai bình lớn để gánh nớc từ suối nhà. Một hai bình bị nứt đến nhà, nớc bình bị vơi nửa. Cái bình nứt buồn bã, khổ sở khiếm khuyết mình. Một ngày nọ, bình nứt nói với ngời chủ mình: - Tôi thấy thật xấu hổ không làm tròn công việc. Vì mà ông phải làm việc cực nhọc hơn. Ngời gánh nớc nói giọng cảm thông: - Trên đờng về, ngơi có để ý luống hoa xinh đẹp dọc đờng không? Ngơi có thấy hoa mọc phía đờng ngơi mà phía bên không? Ta biết khiếm khuyết ngơi. Vì ta gieo hạt hoa bên đó, ngày ngơi tới nớc cho chúng. Hai năm qua, ta hái hoa để tặng ngời làm đẹp cho nhà (Phỏng theo Hạt giống tâm hồn) Câu (5 điểm): Bằng hiểu biết thơ Sang thu Hữu Thỉnh, em làm rõ ý kiến sau: Với Sang thu, Hữu Thỉnh làm cho thơ thu. Hết. A. yêu cầu chung - Giám khảo phải nắm đợc nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá đợc cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm. Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lý; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo. - Học sinh làm theo nhiều cách riêng nhng đáp ứng đợc yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm. Lu ý: Điểm thi để lẻ đến 0,25 điểm không làm tròn số. B. yêu cầu cụ thể Câu 1: Yêu cầu học sinh trình bày ý sau: Trong hành trình tìm cảm hứng cho nghệ thuật, vẻ đẹp suy nghĩ, việc làm, đức tính tốt đẹp anh cán khí tợng bất ngờ sống dành cho ngời họa sĩ (vẻ đẹp khiến ngời họa sĩ già bối rối). Tuy nhiên thể đợc cách chân thực, đầy đủ vẻ đẹp chân dung khó khăn ngời họa sĩ. Khó khăn thể đợc tình cảm, ngỡng mộ gơng anh cán khí tợng, đặt đợc lòng ngời họa sĩ vào chân dung. Đó điều củng cố thêm nhận thức ngời họa sĩ giới hạn nghệ thuật, bất lực nghệ thuật, hội họa hành trình vĩ đại đời. (Văn viết đủ ý, rõ ràng, mạch lạc: cho điểm tối đa; mắc lỗi diễn đạt tuỳ mức độ khác nhau: trừ điểm câu từ 0.25 đến 0.5 điểm) Câu 2: 1. Yêu cầu a. Về kỹ năng: - Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội. - Luận điểm đắn, sáng tỏ. - Diễn đạt lu loát, lí lẽ thuyết phục. - Có thể viết thành đoạn văn văn ngắn. b. Về kiến thức: Bài viết trình bày theo cách khác nhng nêu đợc ý sau: + Mẩu chuyện nhỏ viết gơng cao đẹp: Cái bình nứt- hình ảnh ẩn dụ ngời khiếm khuyết, may mắn nhng mong muốn làm tốt công việc nh ngời bình thờng. Ngời gánh nớc có lòng bao dung, nhân ái, biết trân trọng, cảm thông. + Mẩu chuyện giản dị toát lên ý nghĩa cao đẹp: - Mỗi ngời cần phải biết nỗ lực vơn lên sống. Bởi lẽ sống hành trình nỗ lực không mệt mỏi ngời vợt lên thử thách giới hạn thân để sống để đợc cống hiến. Không nỗ lực, ngời gục ngã trớc khó khăn. Sự cố gắng để vợt lên giới hạn thân đáng trân trọng ngời bị khiếm khuyết nhng không bất lực, tự ti, đầu hàng, mong muốn trở nên hữu ích cho sống. - Cần biết an ủi, cảm thông, trân trọng yêu thơng, chia sẻ với ngời, ngời khiếm khuyết, may mắn. Đó nguồn động viên tinh thần vô giá tiếp thêm sức mạnh cho ngời vợt qua khó khăn. Dửng dng trớc khó khăn ngời khác biểu lối sống vô cảm, ích kỷ. - Cần phải làm cụ thể, thiết thực để phát huy sức mạnh ngời, làm cho sống ngời tốt đẹp có ý nghĩa hơn. Con ngời dù khiếm khuyết nhng đợc quan tâm, đợc tạo điều kiện trở nên hữu ích cho sống, đợc cống hiến tạo nên điều kỳ diệu. + Mẩu chuyện cho ta học sâu sắc cách sống, thái độ ứng xử với ngời; lời nhắn nhủ ngời cần phải biết quan tâm, chia sẻ, yêu thơng việc làm cụ thể, có ý nghĩa giúp cho sống tất ngời tốt đẹp hơn. Hãy c xử bình đẳng tạo hội cho ngời khiếm khuyết, may mắn. Xác định lối sống tích cực, phê phán lối sống mặc cảm, tự ti tự lòng với nh ích kỷ, thói vô cảm thái độ miệt thị ngời khiếm khuyết, may mắn. b. Tiêu chuẩn cho điểm - Điểm 3: Đạt đợc yêu cầu nêu trên, lí lẽ thuyết phục, văn viết mạch lạc, không mắc lỗi diễn đạt thông thờng. - Điểm 2: Đạt đợc nửa yêu cầu nội dung. Còn số lỗi diễn đạt. - Điểm 1: Đạt đợc nửa yêu cầu nội dung, mắc nhiều lỗi hình thức. - Điểm 0: Lạc đề, sai nội dung phơng pháp. Câu 3: 1. Yêu cầu kĩ năng: - Có kĩ nghị luận vấn đề văn học, có lí lẽ thuyết phục thể đợc cảm thụ thơ tinh tế. - Bố cục hợp lí, rõ ràng, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp. - Văn viết sáng, có cảm xúc. 2. Yêu cầu kiến thức: Bài viết trình bày theo cách khác nhau, tập trung làm rõ nét riêng độc đáo Sang thu Hữu Thỉnh hình thức thể nội dung cảm xúc. Cụ thể nêu ý sau: - Cảm hứng mùa thu tạo nên kiệt tác nghệ thuật, thơ bất hủ. Cũng nh thơ viết mùa thu nói chung Sang thu hoài cảm, luyến tiếc, bâng khuâng qua ngỡ ngàng, xao xuyến trớc tới. Sang thu mang nét cổ điển đợm hồn dân tộc nhng chứa đựng nét riêng độc đáo góp phần làm cho thơ thu. - Dáng vẻ, thần thái riêng Sang thu: Thơ viết mùa thu sử dụng nhiều ớc lệ, dáng vẻ thần thái mùa thu thờng có nét tiêu sơ. Nét tiêu sơ ta không thấy Sang thu. Cảnh Sang thu thu đẹp, vẻ đẹp dịu dàng, sáng, tự nhiên không xơ xác, tiêu điều. - Nét riêng thi liệu, hình ảnh: Thi liệu, hình ảnh Sang thu có ớc lệ (sơng thu, gió thu, sông thu, chim, mây .) nhng đợc sử dụng cách sáng tạo (sơng chùng chình, sông dềnh dàng, mây vắt nửa sang thu). Nhờ cách kết hợp từ ngữ đặc biệt, hình ảnh có sức gợi cảm hơn, có hồn hơn. Hữu Thỉnh làm thi liệu mùa thu nh làm cho thơ thu. (chú ý hình ảnh đám mây .vắt nửa sang thu: lấy hữu hình để diễn tả vô hình, nét thu duyên dáng, tài hoa) - Có hình ảnh ta bắt gặp lần đầu thơ viết mùa thu: Hơng ổi, chút hơng nồng nàn, quen thuộc quê hơng Việt Nam làm cho Sang thu vừa đợm hồn dân tộc vừa riêng, lạ. - Nét riêng ngôn ngữ: Sang thu sử dụng nhiều từ ngữ giàu cảm giác để diễn tả biến đổi tinh tế tạo vật hồn ngời sang thu: Những từ đợc lúc, bắt đầu, vẫn-đã, bớt .diễn tả trạng thái bắt đầu, thể quan sát, trực cảm tinh tế thiên nhiên khoảnh khác giao mùa. Các từ bỗng, hình nh gợi đợc bâng khuâng, xao xuyến hồn ngời sang thu. Nó cho thấy Hữu Thỉnh không quan sát mà cảm nhận tất giác quan, lắng nghe bớc mùa thu tâm hồn. - Mạch vận động hình tợng cảm xúc thơ có nét riêng: Lúc đầu tín hiệu báo mùa, đến cảnh trời đất chuyển vào biến đổi âm thầm tạo vật. Không gian vận động từ nhỏ hẹp lên cao rộng hơn, từ không gian nơi vờn ngõ đến không gian mây trời, sông nớc mênh mang, cuối không gian tâm tởng, từ ngoại cảnh vào chiều sâu nội tâm. Tình thu: từ ngỡ ngàng đến say sa, có chút bâng khuâng xao xuyến sau trầm ngâm, suy ngẫm. (Hình ảnh khổ thơ cuối chứa đựng hàm ý: ngời trải, bình thản đón nhận vang động, biến đổi đời,) 3. Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm 5: Đạt đợc yêu cầu nêu trên. Văn viết mạch lạc, có cảm xúc, thể sáng tạo, không mắc lỗi diễn đạt thông thờng. - Điểm 3: Đạt đợc nửa yêu cầu kiến thức. Còn số lỗi diễn đạt. - Điểm 1: Cha đạt yêu cầu nêu trên. Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗi câu, từ, tả. - Điểm 0: Lạc đề, sai nội dung phơng pháp. . thầm trong tạo vật. Không gian vận động từ nhỏ hẹp lên cao rộng hơn, từ không gian nơi vờn ngõ đến không gian mây trời, sông nớc mênh mang, và cuối cùng là không gian tâm tởng, từ ngoại cảnh. quê hơng Việt Nam làm cho Sang thu vừa đợm hồn dân tộc vừa có vẻ rất riêng, rất mới lạ. - Nét riêng của ngôn ngữ: Sang thu sử dụng nhiều từ ngữ giàu cảm giác để diễn tả sự biến đổi tinh tế của. thơ viết về mùa thu nói chung Sang thu là sự hoài cảm, luyến tiếc, bâng khuâng về những gì đã đi qua và ngỡ ngàng, xao xuyến trớc những gì đang tới. Sang thu mang nét cổ điển và đợm hồn dân