Đại 8 kì II

Ngày soạn:17/1 /2008. Ngày giảng:20/1 /2008 Chơng III : Phơng trình bậc ẩn Tiết 41 Mở đầu phơng trình I. Mục tiêu: - HS hiểu đợc khái niệm phơng trình ẩn thuật ngữ liên quan: Vế trái, vế phải, nghiệm phơng trình, tập nghiệm phơng trình. - Biết cách kết luận giá trị biến cho có phải nghiệm phơng trình cho hay không. - Hiểu đợc khái niệm hai phơng trình tơng đơng. II. Chuẩn bị: - GV: chuẩn bị phiếu học tập, bảng phụ nội dung ?2, ?3, BT1, BT2 - HS: đọc trớc học, bảng phụ bút dạ. III. Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: "Giới thiệu khái niệm phơng trình ẩn thuật ngữ liên quan" 1. Phơng trình ẩn - GV: cho HS đọc toán cổ: "Vừa gà, bao - HS đọc toán cổ SGK nhiêu chó" - GV: Nêu cách giải toán sau: Tìm x: 2x + (36 - x) = 100 ? - GV: đặt vấn đề: "Có nhận xét hệ thức sau" - HS trao đổi nhóm trả lời: 2x + = (x - 1) + 2; "Vế trái biểu thức chứa biến x" x2 + = x + 1; 2x = x + x; - HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi nhóm trả =x2 lời. x GV: Thế p/trình ẩn x? Một phơng trình với ẩn x có dạng A(x)= GV: B(x), đó: A(x): vế trái phơng trình. B(x): vế phải phơng trình -G yêu cầu HS thực ?1 - Lu ý HS hệ thức: - HS thực cá nhân ?1 x +1 = 0; x - x =100 đợc gọi phơng trình ẩn Hoạt động 2: "Giới thiệu nghiệm phơng trình" - 80 - Cho phơng trình: 2x + = (x - 1) +2 - GV: "Hãy tìm gía trị vế trái vế phải phơng trình 2x + = (x - 1) + x = 6; 5; - 1" - HS làm việc cá nhân trả lời với x = giá trị vế trái là: 2.6 + = 17 Giá trị vế phải là: (6- 1) +2 = 17 . - GV: "Trong giá trị x nêu trên, giá trị - HS làm việc cá nhân trao đổi kết thay vào vế trái, vế phải phơng trình nhóm. - HS trả lời cho có giá trị" -GV: "Ta nói x = nghiệm phơng trình 2x + = (x - 1) + 2" x = 5; x = -1 nghiệm phơng trình trên" - GV: "Giới thiệu ý a" Hoạt động 3: "Giới thiệu thuật ngữ tập nghiệm, giải phơng trình" 2. Giải phơng trình a/ Tập nghiệm phơng trình: Ví dụ: SGK - HS tự đọc phần 2, trao đổi nhóm trả lời - HS làm việc cá nhân b/ SGK - GV: cho HS đọc mục - GV: cho HS thực ?4 Hoạt động 4: "Giới thiệu khái niệm phơng trình tơng đơng" 3. Phơng trình tơng đơng Hai phơng trình tơng đơng kí hiệu "" phơng Ví dụ: trình có tập nghiệm x+1=0x-1=0 x=2x-2=0 - GV: "Có nhận xét `tập nghiệm cặp phơng trình sau" - HS làm việc theo nhóm, đại diện nhóm trả lời . 1/ x = -1 x + = 2/ x = x - = 3/ x = 5x = 4/ x = 1 x =0 2 Hoạt động 5:"Củng cố" - GV: khái niệm hai phơng trình tơng đơng?. - HS1: . 1/ BT2, BT4, BT5; 2/ Qua tiết học cần nắm - HS2: . khái niệm gì? IV. Hớng dẫn nhà: - Bài tập nhà 3;4;5/tr6 - Đọc trớc "phơng trình ẩn cách giải' * HD 3: Mọi giá trị x nghiệm phơng trình tập nghiệm PT là: S = { x / x R} __________________________________________________________ - 81 - Ngày soạn:18/1/2008. 23/1/2008. Ngày giảng : Tiết 42 Phơng trình bậc ẩn cách giải I. Mục tiêu: - HS nắm khái niệm phơng trình bậc ẩn. - Hiểu vận dụng thành thạo hai qui tắc chuyển vế, qui tắc nhân để giải PT bậc ẩn. II. Chuẩn bị: HS: đọc trớc học. GV: Phiếu học tập, bảng phụ. III. Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: "Hình thành khái niệm phơng trình bậc ẩn" 1. Định nghĩa phơng trình bậc ẩn GV: "Hãy nhận xét dạng phơng trình sau" x +5 =0 c/x- = d/ 0,4x =0 a/ 2x - =0 b/ - HS trao đổi nhóm trả lời. HS khác bổ sung: "Có dạng ax + b =0; a, b số; a 0" - HS làm việc cá nhân trả lời - GV:thế phơng trình bậc ẩn? - GV: Nêu định nghĩa - GV: PT phơng trình bậc ẩn x+3 =0 c/ =0 x +1 a/ b/ x2 - x + = d/ 3x - - HS làm việc cá nhân, trao đổi nhóm em bàn trả lời Các phơng trình a/ x2 - x + = b/ =0 =0 x +1 phơng trình bậc ẩn Hoạt động 2: "Hai quy tắc biến đổi phơng trình" a) Qui tắc chuyển vế HS đọc qui tắc . ?1 : "Hãy giải phơng trình sau" GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời (không cần HS đứng chỗ trả lời trình bày) a/ x - = c/ x =-1 b/ +x=0 d/ 0,1x = 1,5 HS đọc qui tắc . b) Qui tắc nhân với số (tr8-sgk) - 82 - - GV: giới thiệu lúc quy tắc biến đổi ph- a/ Quy tắc chuyển vế (SGK) ơng trình" b/ Quy tắc nhân số (SGK) - GV: "Hãy thử phát biểu quy tắc nhân dới dạng - HS trao đổi nhóm trả lời khác" GV yêu cầu HS làm ?2 Hoạt động 3: "Cách giải phơng trình bậc ẩn" 3. Cách giải phơng trình bậc ẩn - GV: giới thiệu phần thừa nhận yêu cầu hai HS - Hai HS đọc lại phần thừa nhận SGK đọc lại. -1 HS lên bảng. 3x - 12 = 3x = 12 -GV yêu cầu HS thực giải phơng trình 3x - 12 = 12 x= x=4 GV: Phơng trình có nghiệm x = hay HS nhận xét viết tập nghiệm S = { 4} - HS thực ?3 GV kết luận - HS làm việc cá nhân, trao đổi nhóm trả lời . Hoạt động 4: "Củng cố - Gọi HS đứng chỗ trả lời BT7. BT7 BT8a, 8c: Giải PT: a) 4x - 20 = - HS làm việc cá nhân, trình bày tập 8a, 8c. b) 2x + x +12 = b) 2x + x +12 = 3x = -12 a) 4x - 20 = 4x = 20 x = 20 x=5 12 x=-4 HS làm việc theo nhóm tập x= c/ BT6 * Bài tập trắc nghiệm : Giá trị x thoả mãn pt 2x+x=-12 : A. ; B. -4 ; C. 10 ; D. Cả A,B,C sai . HS chọn đáp án giải thích . IV. Hớng dẫn nhà: - Xem lại ví dụ học - Bài tập 8b, 8d, (SGK). Bài 10, 11, 12, 17 (SBT) * Hớng dẫn 9-SGK: 11 => x = 3,6666666 . Làm tròn đến hàng phần trăm ta đợc x 3,67 3x - 11 = => 3x = 11 => x = __________________________________________________________ Ngày soạn:23/1/2008. Ngày giảng:28 / 1/2008. - 83 - Tiết 43 Phơng trình đa đợc dạng ax+b=0 A. Mục tiêu Học sinh biết vận dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân để biến đổi số phơng trình dạng ax+b=0 ax=-b Rèn kĩ trình bày, nắm phơng pháp giải phơng trình B. Chuẩn bị GV: Bảng phụ. HS : Phiếu học tập . C. Tiến trình dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1. kiểm tra cũ ( ) HS1: Bài tập 8d. Yêu cầu học sinh giải thích rõ bớc. HS2: Bài tập 9c HS lên bảng, dới lớp theo dõi nhận xét. HĐ2. Bài a) Giải phơng trình 2x - (5 - 3x) = 3(x+2) GV: yêu cầu học sinh tự giải. ? Nêu bớc chủ yếu để giải phơng trình trên. ? Nhận xét đánh giá. b) Giải phơng trình 5x 3x + x = 1+ GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 HS: Lớp làm cá nhân sau thống nhóm nhỏ. HS lên làm 2x - (5 - 3x) = 3(x+2) 2x - +3x = 3x +6 2x = 11 x=11/2 Học sinh lên làm HS: làm việc cá nhân, trao đổi nhóm. HS: làm cá nhân, em lên làm 12 x 2(5 x + 2) 3(7 x) = 12 12 12 12 x 2(5 x + 2) = 3(7 3x) . HĐ3. áp dụng GV: yêu cầu học sinh gấp sách lại tự làm VD3: Giải phơng trình (3x 1)( x + 2) x + 11 = 2 GV: Yêu cầu học sinh làm ?2 Giải phơng trình x + 3x x = - 84 - HĐ4 ý () 1) Giải phơng trình a) x+1 = x -1 b) 2(x+3) = 2(x - 4) +14 GV: trình bày ý1 nêu VD minh hoạ Học sinh làm việc cá nhân a) Phơng trình vô nghiệm b) Phơng trình vô số nghiệm Học sinh làm việc cá nhân, gọi học sinh lên bảng HS1: Bài tập 10 a) Sai phần chuyển vế. Sửa 3x+x+x=9+6 x=3 b) Sai phần chuyển vế không đổi dấu. Sửa 2t+5t - 4t = 12+3 t = HĐ4. củng cố, HS2: Bài tập 11c a) Bài tập 10 b) Bài tập 11 c c) Bài tập 12 c HS3: Bài tập 12c Học sinh nhận xét GV: nhận xét đánh giá. * Bài tập trắc nghiệm: Số ba số -1 ; 2; -3 nghiệm pt sau : x =x (1) ; x2+5x+6=0 (2) ; = x + (3) ; x HĐ5 . Hớng dẫn nhà (3 ) - Về nhà làm tập 17,18,19(sgk-tr14) - Xem lại tập ví dụ chữa , ý qui tắc biến đổi pt * HD 19/tr14 a) Chiều dài hình chữ nhật x+x+2=2x+2 (m) Chiều rộng hình chữ nhật 9(m). Diện tích hình chữ nhật 144m2 =>Ta có pt (2x+2).9 =144 b) Hình vẽ 4b hình thang , ta có pt (2x+5).6 : =75. c) Ta có pt 12x+24=168 (Tổng diện tích hình chữ nhật ) _______________________________________________________________________________ - 85 - Ngày giảng :30/1/2008. Ngày soạn: 25/1 /2008. Tiết 44 luyện tập I. Mục tiêu: Thông qua tập, HS tiếp tục củng cố rèn luyện kĩ giải p/trình, trình bày giải. II. Chuẩn bị: - HS: chuẩn bị tốt tập nhà. III. Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ a/ Gọi HS lên bảng giải tập 12b. a/ sai b/ Gọi HS lên bảng giải tập 13 x = nghiệm phơng trình. b/ Giải phơng trình x (x +2) = x(x + 3) . x = S = { 0} Hoạt động 2: Giải tập 17f, 18a - HS làm việc cá nhân trao đổi nhóm kết cách trình bày. - HS làm việc cá nhân trao đổi nhóm kết cách trình bày GV: "Đối với phơng trình x = x có cần thay x =xx0 x = - 1; x = 2; x = -3 để thử nghiệm không?" Bài 17f: (x - 1) - (2x - 1) = - x x - - 2x + = - x x - 2x + x = + - x 0x = Phơng trình vô nghiệm. Tập nghiệm phơng trình S = Hoạt động 3: Giải tập 14, 15, 18a - 86 - GV cho HS đọc kĩ đề toán trả lời câu hỏi. Bài tập 15: "Hãy viết biểu thức biểu thị": - Quãng đờng ôtô x giờ: 48x (km) - Quãng đờng xe máy từ khởi hành đến - Vì xe máy trớc ôtô 1(h) nên t/gian xe máy gặp ô tô. từ khởi hành đến gặp ôtô x + 1(h) - Quãng đờng xe máy x + 1(h) 32 (x + 1)km. Ta có p/trình: 32 (x + 1) = 48x - HS đọc kĩ để trao đổi nhóm nêu cách giải. - GV: cho HS giải Bài tập 19 32(x + 1)km Ta có PT: 32(x + 1) = 48x Hoạt động 4: áp dụng a/ Tìm đk x để giá trị pt đợc xác định. 3x + 2( x 1) 3(2 x + 1) a/ Ta có: 2(x - 1) - 3(2x +1) =0 x = - Với x p/trình đợc XĐ - GV: "Hãy trình bày bớc để giải toán này. "Nêu cách tìm k cho - Giải phơng trình 2(x + 1)(9x + 2k) - 5(x +2) = 40 có nghiệm x = 2(x-1)-3 (2x+1) =0 - HS trao đổi nhóm trả lời. b/ Vì x = nghiệm ptrình 2(x + 1)(9x + 2k) - 5(x +2) = 40 nên (22+1)(9.2+2k)-5(2 + 2) =40 k =- Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà - Xem lại tập chữa, làm tập 16, 25 /tr6-8(SBT) * HD 25a : Biến đổi pt dạng 4x 25 = 4x.6=25.3 => x= 25 . Ngày soạn:31/1 /2008. Tiết 45 Phơng trình tích I. Mục tiêu: - 87 - Ngày giảng: 13/2 /2008. - HS hiểu phơng trình tích biết cách giải phơng trình tích dạng: A(x)B(x)C(x) = 0. - Biết biến đổi phơng trình thành phơng trình tích để giải, tiếp tục củng cố phần phân tích đa thức thành nhân tử. II. Chuẩn bị: - HS: chuẩn bị tốt tập nhà. - GV: chuẩn bị ví dụ bảng phụ để tiết kiệm thời gian. III. Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ P/tích đt sau thành nhân tử: a/ x2 + 5x b/ 2x(x2- 1) - (x2-1) - HS lên bảng giải Hoạt động 2: Giới thiệu dạng phơng trình tích cách giải - GV: "Hãy nhận dạng phơng trình sau: 1. Phơng trình tích cách giải: a/ x (5 + x) = Ví dụ b/ (2x - 1)(x +3)(x+9) =0 - HS trao đổi nhóm trả lời x(5 + x) =0 (2x - 1)(x +3) (x +9) =0 Ví dụ 2: Giải phơng trình - HS trao đổi nhóm hớng giải, sau làm - GV: yêu cầu HS cho ví dụ phơng trình việc cá nhân. tích. x (x + 5) = - GV: giải pt có dạng A(x).B(x) =0 ta làm nh Ta có: x (x +5) = nào? Hoạt động 3: áp dụng Giải phơng trình a/ 2x (x - 3) + (x - 3) = b/ (x +1) (2 + 4) = (2 - x)(2 + x) - GV, HS nhận xét GV kết luận chọn phơng án - 88 - 2. áp dụng: - HS nêu hớng giải phơng trình, HS khác nhận xét.Ví dụ:Giải phơng trình 2x(x - 3) +5(x - 3) =0 (x - 3)(2x +5) = x - = 2x + = - GV: cho HS thực ?3 - HS làm việc cá nhân, trao đổi nhóm. - Cho HS tự đọc ví dụ sau thực ?4 (có thể a/ x - =0 x = thay x3 +2x2 +x = 0) b/ 2x +5 = x = - S = 3; - Trớc giải, GV cho HS nhận dạng phơng trình, nêu hớng giải GV nên ý trờng hợp HS chia vế phơng trình cho x Ví dụ:Giải phơng trình: x3 + 2x2 +x =0 x(x + 1)2 = x =0 x +1 = a/ x =0 b/ x + =0 x =- S = {0; -1} Hoạt động 4: Củng cố HS làm tập 21c, 22b, 22c. GV: Lu ý sửa chữa thiếu sót HS * BT trắc nghiệm : Giá trị sau thoả mãn pt : (x-3)(x+2)=0 : A. x=3,x=2 ; B. x=3 ; C. x=3,x=-2 ; D. x=-2 - HS làm việc cá nhân, sau trao đổi kết nhóm. Ba HS lần lợt lên bảng giải. Bài tập 21c (4x +2)(x2 +1) =0 4x +2 = x2 +1 =0 Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà - Xem lại cách giải pt tích ví dụ . - Làm BT 21b, 21d, 23, 24, 25/tr17 * HD 24d/17: Giải pt x2-5x+6=0. Tách hạng tử -5x = -2x-3x , ta có x2-2x-3x+6=0 (x2-2x)-(3x-6)=0 x(x-2)-3(x-2)=0 (x-2)(x-3)=0 .Giải pt tích ta đợc kết quả. ________________________________________________ Ngày soạn:14/2/2008. Tiết 46 luyện tập I. Mục tiêu: - 89 - Ngày giảng:18/2 /2008. Ngày soạn:12/4 /2008 Ngày giảng:14/4/2008 Tiết 62 bất phơng trình bậc mộtẩn (tiếp) I. Mục tiêu - Củng cố quy tắc biến đổi bất phơng trình - Biết giải trình bày lời giải bất phơng trình bậc ẩn - Biết cách giải số bất phơng trình đa đợc dạng bất phơng trình bậc ẩn. II. Chuẩn bị GV: Bảng phụ, th ớc, phấn màu HS : thớc; Ôn quy tắc biến đổi bất phơng trình tơng đơng. III. Tiến trình dạy học HĐ1: Kiểm tra cũ (5 phút) GV: 1. Định nghĩa bất phơng trình bậc HS 1: Bất phơng trình bậc ẩn có dạng ẩn, cho ví dụ? ax >b ax 3; -4 x -4x +2 -3x + 4x > x >2 Nghiệm bất phơng trình x >2 d) 8x +2 < 7x -1 8x -7x < -1 - x < -3 GV gọi HS nhận xét cho điểm Nghiệm bất phơng trình x 3x > -9 x > -3 Nghiệm bất pt : x >-3 2. Chữa BT 46d/46 sbt HS 2: d) -3x +12 >0 -3x > -12 GV gọi HS nhận xét cho điểm x 5; c) x4 ( x 1) < HS đọc đề tập bảng phụ a) 15 x > 5; 15 - 6x > 15 -6x >0 x 0 hay a sai + Chốt lại số sai lầm tập HS : Vì nhân vế bất phơng trình với số -7/3 không đổi chiều GV: Nghiên cứu tập 28/48 bảng phụ? HS chữa HS đọc đề + Muốn chứng tỏ số 2,-3 nghiệm bất a) Thay x = vào bất ph ơng trình có 22 >0 phơng trình ta làm nh nào? >0 (đúng) + Các nhóm trình bày lời giải phần a,b? => x = nghiệm + Cho biết kết nhóm? Thay x = -3 vào bất phơng trình có + Chữa chốt phơng pháp ? (-3) > (đúng) => x = -3 nghiệm b) Không phải giá trị ẩn nghiệm bất ph ơng trình cho x = 02 >0 (sai) Nghiệm bất phơng trình IV. Củng cố 1/ Bất pt bậc bất pt dạng : A.ax + b=0 (a 0) B. ax + b (a 0) C.ax=b (b 0) D.ax + b >0 (b 0) 2/ Số không nghiệm bất pt : 2x +3 >0 A. -1 B. C. D. -2 3/ S = { x / x > 2} tập nghiệm bất pt : A. + x 0 C. 2x> D. x >2 4/ Bất pt t ơng đơng với bât pt x< : A. 2x B. -2x >-6 C. x+3 9. 6/ Nghiệm bất pt 3x -2 A. x=0 B. x=-1 C. x2 C. 0.x >-4 D.2x -1> V. Hớng dẫn nhà - Xem lại tập chữa . Học thuộc phép biến đổi tơng đơng để giải BPT bậc ẩn - Làm tập lại ,đọc trớc bài: PT chứa dấu giá trị tuyệt đối . - 125 - Ngày soạn:18/4/2008. Ngày giảng:21/4/2008 Tiết 64 Phơng trình chứa dấu giá trị tuyết đối I. Mục tiêu - HS biết bỏ dấu giá trị tuyệt đối - HS nắm đợc ph ơng pháp giải ph ơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối - Rèn kĩ giải ph ơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối II. Chuẩn bị GV: Bảng phụ, th ớc HS : thớc; Ôn lại định nghĩa giá trị tuyệt đối III. Tiến trình dạy học Hoạt động GV HĐ1: Kiểm tra cũ (5 phút) HS : GV: Giải bất phơng trình 5(2 - x) < 3(3 -2x) x 2x < 10 -5x < -6x GV gọi HS nhận xét cho điểm x < -1 Hoạt động 2: Bài (30 phút) Vậy bất phơng trình có nghiệm x 0 => -2x n => -3m < -3n => -3m < -3n HS đọc đề + Trình bày phần a? HS thay x = -2 vào bất phơng trình (1) có + Gọi HS nhận xét chữa a) -3 x +2 > -5 (1) ? Làm để kiểm tra xem x=-2 có nghiệm BPT hay không ? Thay x = -2 vào (1) -3(-2) +2 > -5 =>8 > -5 (luôn đúng) => x = -2 nghiệm bất PT GV : Nghiên cứu tập 40/53 bảng phụ? + em lên bảng trình bày lời giải? HS đọc đề + Nhận xét lời giải bạn? HS trình bày phần ghi bảng - 128 - + Chữa chốt phơng pháp ? HS nhận xét HS chữa vào tập GV: Nghiên cứu BT 41/53 bảng phụ? d) + 2x 10 Hình Câu2: Cách viết sau đúng: A, 3x + > x > B, 3x + > x < C, 3x + > x < 4 D, 3x + > x < 3 - Xem lại lý thuyết chơng IVvà tập chữa . làm tập7,8,10,12/tr131 * HD Bài 10b: Đổi 4-x2 = -(x2 - 4) .Ta có MTC (x+2)(x-2). _______________________________________________________________________________ - 129 - Ngày soạn:18/5 /2008 Ngày giảng:21/5 /2008 Tiết 66- 67 kiểm tra cuối năm I. Mục tiêu - Kiểm tra ch ơng IV - Đánh giá chất l ợng dạy GV , chất l ợng HS - Rèn kĩ trình bày cho HS II. Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra HS : Ôn tập ch ơng IV III. Nội dung A. Đề Bài (2 điểm): Đánh dấu x vào ô thích hợp Cho a >b ta có Đúng Sai a. 3/5a >3/5b b. - 2a < - 2b c. 3a - < 3b - d. a2 > b2 Bài 2: (3 điểm) Giải bất pt biểu diễn tập nghiệm trục số a. 2(3x -1) < 2x +4 b. 1 + x x + > Bài (2 điểm) Tìm x cho a. Giá trị biểu thức 3x +2 số không âm b. Giá trị biểu thức nhỏ giá trị biểu thức Bài 4: (3 điểm) Giải ph ơng trình a) x - = -3x +15 b. 2x +4 = 4x B. Đáp án Bài 1: (2 điểm) a. 3/5a >3/5b b. - 2a < - 2b c. 3a - < 3b - d. a2 > b2 Đúng Đ Đ sai S S - 130 - Bài 2: (3 điểm) a) 6x -2 < 2x +4 6x -2 < +2 3x < x < b) + 2(1+2x) > 2x -1 +4x > 2x -1 2 x > -6 x > - Bài 3: (2 điểm) a. 3x +2 x -2/5 b. 2x + x < 6 - 2x < 3+x -3x < - x > - 2/3 Bài (3điểm) a) Nếu x ph ơng trình trở thành : x - = -3x +15 4x = 18 x = 9/2 Nếu x 3/5 HS : B1: áp dụng quy tắc đổi dấu chuyển vế B2: đổi bất phơng trình ý a >0 a0 x + Điền vào ô trống bảng v t S (km/h (h) (km) ) Lúc Lúc x HS: Trình bày lời giải phần ghi bảng + Dựa vào bảng tóm tắt lên bảng trình bày lời HS nhận xét giải? HS chữa + Nhận xét làm bạn? + Chữa yêu cầu HS chữa GV: Nghiên cứu BT 10/151 sbt bảng phụ? HS nghiên cứu đề + Lập bảng tóm tắt theo sơ đồ gọi vận tốc dự định x(km/h)? HS hoạt động theo nhóm + Các nhóm trình bày lời giải theo sơ đồ trên? HS theo dõi đáp án tự chấm nhóm + Đa đáp án để nhóm tự kiểm tra làm nhóm mình, sau chữa - 134 - GV : Nghiên cứu dạng tập rút gọn biểu thức HS đọc đề bảng phụ bảng phụ, cho biểu thức ( x + ): x x x a) Rút gọn biểu thức A b) Tìm x để A 2 B) x > C)x phơng trình 0,5 đ Giải pt : x = 10 (thoả mãn điều kiện) 0,5 đ Trả lời 0,5 đ Bài : Vẽ hình xác 0,5 đ - 136 - A B 1,5 D K 25 H C a) Tam giác vg BDC tam giác vg HBC có : góc C chung => tam giác đồng dạng 0,75 đ b) Tam giác BDC đồng dạng tam giác HBC BC DC BC = => => HC = 0,75 đ = 9( cm ) HC BC DC HD = DC HC = 25 = 16 (cm) 0,25 đ c) Xét tam giác vg BHC có : BH2 = BC2 HC2 (Pitago) BH2 = 152 92 = 144 => 12 (cm) 0,25 đ vgADK = vgBCH Hạ AK DC => => DK = CH = (cm) => KH = 16 = (cm) => AB = KH = (cm) 0,25 đ ( AB + DC ) BH = ( + 25).25 = 192 cm2 S ABCD = 0,5 đ 2 Bài : - Vẽ hình xác 0,25 đ - Tính đợc AC = 10 0,25 đ - Tính SO = 9,7 cm 0,25 đ - Tính thể tích hình chóp : V = .10 .9 323,33 cm3 0,25 đ ( ) ( - 137 - ) [...]... Củng cố (8 phút) BT: 54,55,56/34 (SGK) - Xem lại BT Hoạt động 4: Giao việc về nhà (2 phút) - BTVN: 57, 58 SGK - Ôn lại toàn bộ lý thuyết chơng III - Tiết sau tiếp tục ôn tập Chơng III - 107 - Ngày giảng :19/3/20 08 Ngày soạn:14/3/20 08 Tiết 55 Ôn tập chơng III I Mục tiêu - Ôn lại kiến thức của chơng III - Rèn kĩ năng giải BT - Chữa các dạng BT còn lại II Chuẩn bị GV: Bảng phụ, thớc HS : Thớc MTBT III Tiến... 4: Giao việc về nhà (2 phút) - BTVN: 49/32 - Ôn lại Chơng III Ngày giảng:17/3/20 08 Ngày soạn:13/3/20 08 Tiết 54 Ôn tập chơng III - 105 - I Mục tiêu - Giúp HS ôn tập kiến thức chơng III - Củng cố và khắc sâu phơng pháp giải pt, giải BT bằng cách lập pt - Rèn kĩ năng giải bt II Chuẩn bị GV: Bảng phụ, thớc HS : Thớc Ôn lại các kiến thức chơng III III Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1:... lại các dạng BT đã chữa - BTVN: 56/34 SGK - Giờ sau kiểm tra 1 tiết - chơng III - 109 - Ngày giảng: 24/3/20 08 Ngày soạn:19/3/20 08 Tiết 56 Kiểm tra chơng III I Mục tiêu - Kiểm tra kiến thức của chơng III - Đánh giá chất lợng dạy và học của GV và HS - Rèn kĩ năng làm bt II Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra HS : ôn lại kiến thức chơng III III Đề bài phần i: trắc nghiệm khác quan (4 điểm) Bài 1: Khoanh tròn chữ cái... đợc x =84 6 12 7 2 - 99 - Ngày giảng :5/3 /20 08 Ngày soạn: 28/ 2/20 08 Tiết 51 Giải bài toán bằng cách lập phơng trình (tiếp) I Mục tiêu - Củng cố các bớc giải bt bằng cách lập pt - Vận dụng giải dạng toán chuyển động, năng suất, quan hệ số - Rèn kĩ năng giải bt II Chuẩn bị GV: Bảng phụ, thớc HS : Thớc III Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV: Chữa BT 48/ 11... T1: x + a%x = x(1+a%) + Gọi HS trình bày lời giải của pt và KL sau đó Số tiền lãi sau T2: chữa x(1+a%) PT: 1,2%x + 1,2%(1+1,2%)x = 48, 28 241,44x = 482 880 x = 2000 (TMĐK) Vậy số tiền bà An gửi lúc đầu: 2000 tức 2 triệu GV: Nghiên cứu BT 48/ 32 ở bảng phụ? đồng 3 BT 48/ 32 + Năm nay số dân tỉnh A tăng 1,1%, em hiểu ntn? HS nghiên cứu đề HS: dân số tỉnh A năm ngoái 100%, + Yêu cầu HS hoạt động nhóm... 0.5 0,5 0,5 V kết quả sau kiểm tra Điểm 0 %0 . 16, 25 /tr6 -8( SBT) * HD bài 25a : Biến đổi pt về dạng 4x 25 3 6 = 4x.6=25.3 => x= 25 8 . Ngày soạn:31/1 /20 08. Ngày giảng: 13/2 /20 08. Tiết 45 Phơng trình tích I. Mục tiêu: - 87 - - HS. 2(x+2)(x-2)=x(2x+3) <=>2(x 2 -4) = 2x 2 +3x <=>2x 2 - 8 = 2x 2 +3x <=> -8 = 3x <=>x = -8/ 3 ĐKXĐ Vậy tập nghiệm pt là S = { -8/ 3} Hoạt động 3: Củng cố (8 phút) - Nêu phơng pháp tìm ĐKXĐ của pt ? -. "Củng cố - Gọi một HS đứng tại chỗ trả lời BT7. BT8a, 8c: Giải PT: a) 4x - 20 = 0 b) 2x + x +12 = 0 BT7 - HS làm việc cá nhân, trình bày bài tập 8a, 8c. a) 4x - 20 = 0 4x = 20 x = 4 20 x = 5 b)