gaoan GD vanmiinhthanhlich Lop2

THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I. MỤC TIÊU : 1. Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh. - Chương trình, thời gian học học sinh lớp 5. - Chương trình học học sinh lớp 1,2, 3, 4, , học sinh THCS, THPT. - Cấu trúc học SHS (Xem tranh, Xem truyện tranh -Trao đổi, thực hành- Lời khuyên). 2. Học sinh có kĩ : - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, học, mục lục). 3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ mong muốn học thực nếp sống lịch, văn minh. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, 5. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Bài cũ : không kiểm tra. Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy. * Các bước tiến hành : Bước : GV giới thiệu khái quát tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn minh” dùng cho HS lớp 5. HS ghi Bước : GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài. Hoạt động : Giới thiệu tài liệu (4’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh. * Các bước tiến hành : Bước : GV nêu số ví dụ hành vi chưa đẹp học sinh lớp 5, dẫn dắt đến ý nghĩa hành vi đẹp, từ giúp HS hiểu giá trị việc thực nếp sống lịch, văn minh. Bước : GV lấy số ví dụ hành vi đẹp SHS để minh họa. Hoạt động : Giới thiệu tài liệu toàn cấp (4’) Bước : GV sử dụng sách từ lớp đến lớp để khái quát Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” . - Hình thức : Bộ tài liệu gồm tương ứng với khối lớp. - Nội dung : Có chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử”. Bước : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS. Hoạt động : Tìm hiểu sách HS lớp (15’) * Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh HS lớp 2. * Các bước tiến hành : Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có ? - Tên ? Bước : HS trình bày kết quả. GV kết luận : SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ. Bài : Ý kiến em Bài : Tôn trọng người nghe Bài : Bữa ăn khách Bài : Dự sinh nhật bạn Bài : Bữa ăn đường du lịch Bài : Trang phục đường Bài : Trang phục thể thao Bài : Cách nằm, ngồi em 3.Củng cố dặn dò: (2’) - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp 2. - GV hướng dẫn HS chuẩn bị “Ý kiến em”. HS theo dõi hành vi chưa đẹp….nêu cách sửa HS theo dõi hành vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ lớp Hs theo dõi, nhắc lại tên chủ đề. Về xem trước THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài 1: Ý KIẾN CỦA EM I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học, chơi hay sinh hoạt hàng ngày. 2. Học sinh có kĩ : - Biết cách xin phép người nghe để nêu ý kiến. - Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn. - Biết nhắc nhở chân thành điều sai bạn. 3. Học sinh có thái độ tự tin nêu ý kiến. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS. - Video clip có nội dung học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1.Bài cũ : không kiểm tra. 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu (5’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy. Hs nêu miệng nối tiếp. * Các bước tiến hành : Bước : GV nêu câu hỏi bất kì, yêu cầu HS trả lời. Cả lớp nhận xét cách trả lời bạn theo tiêu chí “Bạn trả lời đủ câu chưa ?” GV nhắc lại kiến thức học “Em hỏi trả lời” lớp (Hỏi trả lời phải đủ câu. Không hỏi trả lời trống không). Bước : GV dẫn vào mới, ghi tên “Ý kiến em”. Hs ghi bài. Hoạt động : Nhận xét hành vi (15’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học; Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói Hs quan sát tranh.Thảo * Các bước tiến hành : luận nhóm bàn. - Bước : Giáo viên tổ chức cho HS thực phần Xem Đại diện nêu tranh, SHS trang 5, 6, 7. kết quả, nhận xét theo - Bước : HS trình bày kết quả. tranh. GV kết luận nội dung tranh : rõ ràng, ngắn gọn. + Tranh : Các bạn giơ tay xin phát biểu cô giáo gọi HS phát biểu. + Tranh : Các bạn tranh nói chưa cô giáo cho phép làm lớp ồn, cô giáo không gọi HS phát biểu, nói trươc câu trả lời mình, . + Tranh : Nam chưa mạnh dạn nêu ý kiến thầy, cô giáo khả học tập Nam để giúp Nam học tập tốt hơn. + Tranh : Mai Anh đứng ngắn, trả lời câu hỏi rõ ràng thầy, cô giáo biết khả học tập Mai Anh giúp bạn học tập tốt hơn. + Tranh : Các bạn tranh nói nên nhóm trưởng không tập hợp ý kiến hoạt động nhóm hiệu quả. + Tranh : Các bạn nêu ý kiến giúp cho hoạt động nhóm hiệu quả. Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 8. Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS. Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (7’) * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến trước hành vi hành vi sai nhận thấy nên nhắc nhở chân thành điều sai bạn. * Các bước tiến hành : Bước : GVtổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 8. Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét. Bước : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo hành vi: a) Liên mạnh dạn góp ý thấy Nam sai giúp cho bạn Nam tập trung học tốt môn Toán > tán thành. b) Tuấn góp ý với bạn giúp cho bạn ngồi sau xem phim,… > tán thành. c) Mai nhìn thấy bạn làm sai không góp ý bạn không ý thức việc làm sai mình,… > không tán thành. Bước : GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang 8. Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS. Hoạt động : Trao đổi, thực hành (10’) Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ lớp, trường. * Mục tiêu : Giúp HS thực hành kĩ nhắc nhở chân thành điều sai bạn. * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 8. Bước : HS trình bày trước lớp. GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay. Bước : GV liên hệ với thực tế HS. 3. củng cố dặn dò: (3’) Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân. - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị “Tôn trọng người nghe”. 1,2 em nhắc lại. THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài : TÔN TRỌNG NGƯỜI NGHE I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy nói chuyện cần thể tôn trọng người nghe. 2. Học sinh có kĩ nói chuyên : - Đứng cách người nghe khoảng vừa phải. - Không nói to hay nhỏ. - Luôn ý thái độ người nghe để có cách ứng xử thích hợp. 3. Học sinh có thái độ tôn trọng người nghe. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS. - Video clip có nội dung học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Ý kiến em” (TLGDNSTL,VM lớp 2). * Cách tiến hành : Hs nêu miệng nối Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi tiếp. có ý kiến, em cần làm ?” ; “Khi nêu ý kiến, em cần ý điều ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS. 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy. * Cách tiến hành: GVgiới thiệu học, ghi tên “Tôn trọng người nghe”. Hs ghi bài. Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy nói chuyện cần Hs quan sát tranh.Thảo luận thể tôn trọng người nghe qua số hành vi nhóm bàn. giữ khoảng cách vừa phải với người nghe, không Đại diện nêu kết quả, nhận xét nói to hay nhỏ. tranh. * Các bước tiến hành : - Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 9, 10. - Bước : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung tranh : + Tranh 1: Việt Anh đứng gần khiến Nam khó chịu. + Tranh 2: Hai bạn đứng nói chuyện, khoảng Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên cách vừa phải. + Tranh 3: Tuấn nói to làm Nga cảm thấy khó chịu. + Tranh 4: Thảo nói nhỏ làm cho Tùng không nghe rõ. Bước : Hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 12. Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS. Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (5’) * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với hành vi thể tôn trọng người nghe hành vi không tôn trọng người nghe. * Các bước tiến hành : Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét. - Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, Hs nêu HS liên hệ SHS trang 12. lớp, trường. - Bước : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo trường hợp : a) Khi nói chuyện cần để ý nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp > tán thành. b) Trong nói chuyện, thích điều nói mà Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ không tán thành hành vi thiếu tôn trọng người thân.Lớp nhận xét, chọn bạn ứng xử nghe. hay. c) Khi nói chuyện không đứng sát vào người nghe không cần quan tâm đến thái độ người nghe > không nói to hay nhỏ > tán thành hành vi thể tôn trọng người nghe. Bước : Hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 12. Bước : GV liên hệ với thực tế HS. Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) Hs thực hành theo nhóm bàn. * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết thực kĩ quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp. * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 11. Bước : HS trình bày kết quả. GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay : - Tranh 1: Nên dừng nói chuyện lại chị chuẩn bị học. 1,2 em nhắc lại. - Tranh : Nên chuyển sang chuyện khác bạn điểm không cao nên bạn không thích nói chuyện đó. Bước : GV liên hệ với thực tế HS. Hoạt động : Trao đổi, thực hành (7’) * Mục tiêu : Giúp HS tiếp tục thực kĩ quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp. * Các bước tiến hành: Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 3, SHS trang 12. Bước : HS trình bày kết quả. Giáo viên phân tích, kết luận cách ứng xử hay. Bước : GV liên hệ với thực tế HS. 3. củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị : Bữa ăn khách. THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT7 : Bài : TRANG PHỤC KHI RA ĐƯỜNG I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy đường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến. 2. Học sinh có kĩ : - Lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến (trang phục không rộng hay chật). - Luôn giữ gìn trang phục sẽ, gọn gàng. 3. Học sinh có ý thức lựa chọn giữ gìn trang phục đường. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS. - Video clip có nội dung học (nếu có). +- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (một số trang phục HS). III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học Bài 5, Hs nêu miệng nối “Trang phục tới trường” ; “Trang phục nhà” tiếp. (TLGDNSTL,VM lớp 1). * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi tới trường, em cần mặc ?” (Mặc đồng phục quy định, ngày không mặc đồng phục, cần lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết) ; “Khi nhà, em cần mặc ?” ( Trang phục, thuận tiện cho sinh hoạt phù hợp với thời tiết, không mặc lôi thôi). Bước : GV nhận xét câu trả lời HS. 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học Hs ghi bài. tiết dạy. * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Trang phục đường”. Hoạt động : Nhận xét hành vi (15’) Hs quan sát tranh.Thảo luận chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình nhóm bàn. Đại diện nêu kết phù hợp với nơi đến (trang phục không quả, nhận xét rộng hay chật) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy đường, cần lựa * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 27, 28. Bước : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Các bạn mặc đẹp, bạn nam mặc quần áo bẩn, nhàu nát. Một bạn nữ mặc váy dài làm cho việc lại công viên khó khăn. - Tranh : Linh giày cao gót nên lại khó khăn. Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên áo đẹp riêng Tú mặc quần đùi, áo may ô chưa lịch sự. (SHS trang 29) - Tranh : Khi dự sinh nhật, nhiều bạn mặc quần - Tranh : Tùng mặc đồng phục thăm bà chưa phù hợp, đồng phục nên mặc tới trường. Bước : Hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 29. Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS. Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (7’) bạn lớp nhận xét. * Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến với hành vi đẹp không đẹp sử dụng trang phục đường. * Các bước tiến hành: Bước : GVtổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 12. Bước : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo trường hợp : Nêu miệng 4-6 em Hs nêu liên hệ lớp, trường. a) … > Không đồng ý. Trang phục đường cần chỉnh tề, phù hợp. b) … > Đồng ý. Khi đường, phải giữ gìn trang phục gọn gàng, sẽ. c) … > Đồng ý. Khi mặc đẹp, cảm Hs cá nhân nhận thấy vui tự tin hơn. xét tự liên hệ thân.Chọn bạn Bước : Hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS chọn trang phục trang 29. phù hợp. Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS. 1,2 em nhắc lại. Hoạt động : Trao đổi, thực hành (7’) * Mục tiêu : HS thực hành lựa chọn trang phục đường. * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 29 (gợi ý cho HS lựa chọn trang phục chơi công viên, thăm viện bảo tàng, dự sinh nhật, leo núi, …) Bước : HS trình bày kết quả. GV giúp HS nhận xét, bình chọn trang phục phù hợp. Bước : GV liên hệ với thực tế HS. 3. củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị : Trang phục thể thao. THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT8 : Bài : TRANG PHỤC THỂ THAO I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy cần lựa chọn trang phục phù hợp với môn thể thao tham gia. 2. Học sinh có kĩ : - Biết lựa chọn trang phục phù hợp với môn thể thao tham gia. - Biết cách thắt dây giày, buộc tóc gọn gàng. 3. Học sinh tự giác lựa chọn giữ gìn trang phục tham gia chơi thể thao. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - - Tranh minh hoạ sách HS. - - Video clip có nội dung học (nếu có). - - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (một số trang phục thể thao : võ thuật, bơi, bóng đá, bóng rổ). III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học Bài “Trang phục Hs nêu miệng nối thể thao” (TLGDNSTL,VM lớp 2). tiếp. * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đường, em cần lựa chọn trang phục ?”. Bước : GV nhận xét câu trả lời HS. 2.Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy. * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Trang Hs ghi bài. phục thể thao”. Hoạt động : Nhận xét hành vi (15’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lựa chọn trang phục phù hợp với môn thể thao tham gia, giày biết cách thắt dây giày gọn gàng. Hs xem truyện,quan * Các bước tiến hành : sát Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem truyện tranh, tranh.Thảo luận nhóm SHS trang 30, 31, 32. bàn. Bước : HS trình bày kết quả. Đại diện nêu kết GV kết luận : quả, nhận - Khi chơi bóng đá, Dũng mặc quần áo thể thao, Long xét mặc quần áo đồng phục, Tú mặc quần đùi, áo may ô. - Trang phục Dũng phù hợp, trang phục Long Tú chưa phù hợp. - Trận bóng phải dừng lại Tú chân đất nên sút bóng, ngón chân bị quệt xuống đất, bong móng chân. Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS Nghe nối tiếp nêu trang 33. lại lời Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS. khuyên (SHS trang 33) Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (7’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần luôn giữ gìn trang phục sẽ. * Các bước tiến hành : - Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 33. Nối tiếp đọc nêu - Bước : HS trình bày kết quả. ý kiến Giáo viên phân tích hành vi : mình, bạn a) … > Không đồng ý (khi chơi thể thao cần mặc quần lớp nhận áo thể thao). xét. b) … > Đồng ý (trang phục có độ co giãn cao giúp vận động dễ dàng). c) … > Đồng ý (mỗi môn thể thao có trang phục riêng, phù hợp với đặc điểm môn đó). d) … > Đồng ý (nếu không thắt dây giày bị tuột giày bị ngã). e) … > Đồng ý (các bạn nữ buộc gọn tóc giúp cho vận động dễ dàng hơn. Bước : GV liên hệ với thực tế HS. Hs nêu liên Hoạt động : Trao đổi, thực hành (7’) hệ lớp, * Mục tiêu : HS thực hành lựa chọn trang phục cho số môn trường. thể thao. * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 33 (có thể thay hình vẽ sách trang phục thật). Hs cá nhân nhận xét Bước : HS trình bày kết quả. tự liên hệ GV giúp HS nhận xét bình chọn trang phục phù thân.Chọn hợp. bạn có Bước : GV liên hệ với thực tế HS. chọn trang phục phù hợp nhất. 3. củng cố dặn dò: (3’) Hs thực hành theo - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên nhóm bàn. hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên. 1,2 em - Chuẩn bị : Cách nằm ngồi em nhắc lại. THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài : CÁCH NẰM NGỒI CỦA EM I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy nằm ngồi, cần lựa chọn chỗ hướng nằm, ngồi thích hợp. 2. Học sinh có kĩ : a) Khi ngồi : - Biết chọn chỗ thích hợp ngồi tư thế. - HS nữ biết thu váy khép chân. b) Khi nằm : - Biết chọn chỗ hướng nằm thích hợp. - Nằm tư thế. - HS nữ biết thu váy khép chân. 3. Học sinh tự giác thực cách nằm, ngồi lịch sự. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS. - Video clip có nội dung học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học Bài “Cách Hs nêu miệng nối tiếp. đứng em” (TLGDNSTL,VM lớp 1). * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi lại, em cần ý điều ?” ( Đi thong thả, nhẹ nhàng. Quan sát phía trước để tránh bị va chạm. Không qua trước mặt người ngồi hay nói chuyện.) ; “Khi đứng nói chuyện với người khác, em cần ý điều ?” (Đứng ngắn, mắt nhìn người nói chuyện. Nên chọn vị trí đứng thích hợp để không làm ảnh hưởng đến người xung quanh). Bước : GV nhận xét câu trả lời HS. 2.Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp học sinh định hướng nội dung học tiết dạy. Hs ghi bài. * Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu học, ghi tên “Cách nằm, ngồi Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn. Đại diện nêu Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) kết quả, nhận * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy ngồi, cần chọn chỗ xét thích hợp ngồi tư thế. em”. * Các bước tiến hành: - Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh (a), SHS trang 34. 35 (HS thảo luận theo nhóm). - Bước : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung tranh : + Tranh : Dũng ngồi chen vào phía trước bố nhà có khách làm ảnh hưởng đến việc tiếp khách bố > hành vi không đẹp, không nên làm theo. + Tranh : Các bạn ngồi tư thế, giúp cho thể phát triển khoẻ mạnh, việc học tập hiệu > hành vi đúng, cần làm theo. + Tranh : Tú ngồi dang chân vừa không đẹp mắt vừa làm ảnh hưởng đến người khác > hành Nghe nối tiếp nêu lại lời + Tranh : Đức ngồi cho chân lên bàn khuyến (SHS trang 38) vi không đẹp, không nên làm theo. trông không đẹp, làm chóng hỏng đồ dùng > hành vi không đẹp, không nên làm theo. - Bước : Hướng dẫn HS rút phần a lời khuyên, SHS trang 38. - Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS. Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy nằm, cần chọn chỗ thích hợp nằm tư thế. * Các bước tiến hành: Xem tranh nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét. Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh (b) , SHS trang 36, 37. Bước : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung tranh : - Tranh : Huy nằm ngủ tư thế, hướng nằm thích hợp nằm không nên quay chân bàn thờ > hành vi đúng, cần làm theo. - Tranh : Nằm ngủ ghế đá công viên chưa chỗ. Không nên nằm nơi công cộng > hành vi không đẹp, không nên làm theo. - Tranh : Hùng nằm quay ngược lại với bạn, hướng nằm chưa đẹp > hành vi không đẹp, không nên làm theo. - Tranh : Các bạn nữ nằm đẹp mặc Nêu lại. Hs liên hệ lớp. váy nên nằm hướng chân vào nên thu váy > hành vi đúng, cần làm theo. Bước : Hướng dẫn HS rút phần b lời khuyên, SHS trang 38. Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế Hs cá nhân nhận xét tự HS. Hoạt động : Trao đổi, thực hành (10’) liên hệ thân, lớp. * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết thực cách ứng xử tình nằm, ngồi cụ thể. * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 26. Bước : HS trình bày kết quả. GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay. - Tình 1: Em nên nhắc bạn ngồi lại cho Hs thực hành theo nhóm bàn. tư thế. - Tình : Em nên nhắc em trai em không nên nằm phòng khách xem ti vi nhà đông khách. Hoạt động : Trao đổi, thực hành (5’) * Mục tiêu : Giúp HS thực hành ngồi đẹp. * Các bước tiến hành : - Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 38 (Ngồi ghế nhựa, nam thi riêng, nữ thi riêng.) - Bước : HS trình bày kết quả. GV giúp HS nhận xét, bình chọn cách ngồi đẹp. 3. củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên. - Nhắc HS xem lại học chương trình để chuẩn bị cho tiết tổng kết. THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT10 : 1,2 em nhắc lại. Bài: TỔNG KẾT I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh ôn lại chủ điểm học. 2. Thực hành số kĩ học theo chủ điểm. 3. Luyện thói quen thực hành vi lịch, văn minh. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Bộ mô hình bát, đũa ăn cơm. - Một số trang phục tới trường, đường, nhà, chơi thể thao, … III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1. Bài cũ xen học. 2. Bài mới:Hoạt động : Giới thiệu (2’) Hs ghi bài. * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy. * Các bước tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Tổng kết”. Hoạt động : Ôn lại chủ điểm học (7’) * Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại chủ điểm học nội dung hành vi chủ điểm. * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS ôn lại tên chủ điểm học lớp tên theo chủ điểm. - Chủ điểm nói, nghe : Ý kiến em, tôn trọng người nghe - Chủ điểm ăn : Bữa ăn khách, dự sinh nhật bạn, bữa ăn đường du lịch. Hs nêu miệng. - Chủ điểm mặc : Trang phục đường, trang phục thể thao - Chủ điểm cử : Cách nằm, ngồi em. Bước 2: GV yêu cầu HS nhớ nêu lại hành vi học theo bài, chủ điểm. Hoạt động : Trò chơi “Kể chuyện” (8’) * Mục tiêu : Giúp HS rèn luyện kĩ nghe, nhớ diễn đạt ý kiến. Tạo không khí vui chơi sôi nổi, đoàn kết. * Các bước tiến hành : Bước : GV nêu cách chơi luật chơi. HS thực theo dãy hay người chơi xung phong kể nội dung câu nhóm lớn. - Cách chơi : GV nói câu mào đầu, sau chuyện cho có logic hợp lý để thành câu chuyện hoàn chỉnh. - Luật chơi : Ai muốn kể, phải giơ tay xin phép kể. Hs nêu Người vừa kể có quyền định bạn tiếp theo. Ai không kể lại. được, kể ngập ngừng, kể không logich bị loại. Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi. Bình chọn bạn có câu kể hay nhất, hài hước nhất. Bước : Yêu cầu HS tóm tắt lại nội dung câu chuyện vừa kể. Hoạt động : Trò chơi “Đoàn kết” (8’) * Mục tiêu : Giúp HS rèn luyện kĩ lựa chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh cụ thể. * Các bước tiến hành : Bước : Giáo viên nêu cách chơi luật chơi - Cách chơi : Mỗi HS tự chọn cho trang phục. GV hô “Đoàn kết, đoàn kết”, lớp hỏi “Kết gì, kết gì”, Thực lớp. GV hô “Kết trang phục tới trường” (hoặc kết trang phục nhà, kết trang phục đường, kết trang phục thể thao, …) nhóm chơi mặc trang phục nhóm phải nhanh chóng kết lại theo yêu cầu GV, nhóm không yêu cầu GV đứng yên. - Luật chơi : Nhóm kết không yêu cầu bị phạt nhảy lò cò, hát, … Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi. Khen nhóm có nhiều HS kết đúng. Yêu cầu nhóm nhắc lại yêu cầu trang phục nhóm mình. Hs thực hành theo nhóm Hoạt động : Trò chơi “Dựng hoạt cảnh” (10’) * Mục tiêu : HS rèn luyện kĩ hành vi Ăn khả khéo léo, linh hoạt. Tạo không khí vui chơi sôi nổi, đoàn kết. * Các bước tiến hành : Bước : GVnêu cách chơi luật chơi - Cách chơi : Chia lớp thành nhóm (4- 6) học sinh. GV đưa từ ngữ “Bữa ăn khách, bữa ăn đường du lịch, dự tiệc sinh nhật, bữa ăn gia đình, ….). Các nhóm chơi dàn dựng trình diễn hoạt cảnh mà từ ngữ gợi lên. Ví dụ: Bữa ăn khách phải có gia đình khách. Phải thực hành vi nói lời mời với khách, gắp thức ăn mời khách, … - Luật chơi : Nhóm dàn dựng tốt, thực nhiều hành vi đúng, có sáng tạo, gây ấn tượng tốt cho khán giả (HS lớp) đội chiến thắng. Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi, bình chọn nhóm chơi tốt. 1,2 em nhắc lại. 3. củng cố dặn dò: (3’) - Giáo viên nhắc nhở HS thực hành vi lịch, văn minh học. [...]... dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 : Kiểm tra bài cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở Bài 3,4 “Bữa ăn trong gia đình”, “Bữa ăn bán trú” (TLGDNSTL,VM lớp 1) Hs nêu miệng * Cách tiến hành : nối tiếp Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi ăn ở gia đình, trước khi ăn, em cần làm gì ?” ; “Sau khi ăn, em cần làm gì ?” GV yêu cầu HS... học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai - Giấy màu, bút màu, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 : Kiểm tra bài cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở Bài 3 “Bữa ăn cùng khách” (TLGDNSTL,VM lớp 2) Hs nêu * Cách tiến hành : miệng nối Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi gia đình tiếp mời cơm khách, em cần làm gì để tỏ lòng hiếu khách ?” ; “Khi dự bữa cơm được mời, chúng... sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 : Kiểm tra bài cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở Bài 4 “Sinh nhật bạn” (TLGDNSTL,VM lớp 2) Hs nêu * Cách tiến hành : miệng nối Bước 1 : GV có thế yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi dự sinh tiếp nhật bạn, em cần chuẩn bị quà tặng thế nào ?” ; “Khi dự tiệc sinh nhật, em cần chú ý... (một số bộ trang phục của HS) III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 : Kiểm tra bài cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở Bài 5, 6 Hs nêu miệng nối “Trang phục tới trường” ; “Trang phục ở nhà” tiếp (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi tới trường, em cần mặc thế nào ?” (Mặc đồng phục đúng quy định, những ngày không mặc đồng phục, cần lựa chọn trang... trang phục thể thao như : võ thuật, bơi, bóng đá, bóng rổ) III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 : Kiểm tra bài cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở Bài 6 “Trang phục Hs nêu miệng nối thể thao” (TLGDNSTL,VM lớp 2) tiếp * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi ra đường, em cần lựa chọn trang phục thế nào ?” Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS 2.Bài mới: Hoạt động... dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 : Kiểm tra bài cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở Bài 7 “Cách Hs nêu miệng nối tiếp đi đứng của em” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đi lại, em cần chú ý điều gì ?” ( Đi thong thả, nhẹ nhàng Quan sát phía trước để tránh bị va chạm Không đi qua trước . Cách nằm, ngồi của em 3.Củng cố dặn dò: (2’) - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp 2. - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Ý kiến của em”. HS theo dõi chỉ ra hành. : 1 : Kiểm tra bài cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài 1 “Ý kiến của em” (TLGDNSTL,VM lớp 2). * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi có ý. Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở Bài 3,4 “Bữa ăn trong gia đình”, “Bữa ăn bán trú” (TLGDNSTL,VM lớp 1). * Cách tiến hành : Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi ăn ở gia