[Type text] Tuần 34 Thứ hai ngày tháng năm 2011 Tốn LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Biết giải tốn chuyển động đều. II.Các hoạt động dạy-học chủ yếu Hoạt động dạy 1. KiĨm tra bµi cò: -Cho HS nªu quy t¾c vµ c«ng thøc tÝnh vËn tèc, qu·ng ®êng, thêi gian. 2. Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi: GV nªu mơc tiªu cđa tiÕt häc. Bài 1: GV u cầu HS vận dụng cơng thức tính vận tốc, qng đường, thời gian để giải tốn. GV cho HS tự làm bài. Sau đó, GV chữa bài. Hoạt động học - HS nêu - HS lắng nghe. - HS lên làm bảng, lớp làm vào vở.: Bài giải a) 30 phút = 2,5 Vận tốc tơ là: 120 : 2,5 = 48 (km/ giờ) b) Nửa = 0,5 giờ. Qng đường từ nhà Bình đến bến xe là: 15 x 0,5 = 7,5 (km) c)Thời gian người là: : = 1,2 (giờ) hay 12 phút. Đáp số: a) 48 km/giờ; b) 7,5 km; Bài 2: c) 12 phút -Mời HS đọc u cầu. - HS nªu yªu cÇu. - HS tr×nh bµy .C¶ líp nhËn xÐt -Bài tốn thuộc dạng tốn nào? - Làm vở: -GV hướng dẫn HS làm bài. Bài giải -Cho HS làm vào nháp, HS làm vào Vận tốc tơ là: bảng nhóm. HS treo bảng nhóm. 90 : 1,5 = 60 (km/giờ) -Cả lớp GV nhận xét. Vận tốc xe máy là: 60 : = 30 (km/giờ) Thời gian xe máy qng đường AB là: 90 : 30 = (giờ) Vậy tơ đến B trước xe máy khoảng thời gian là: – 1,5 = 1,5 (giờ) Đáp số: 1,5 * Bài 3: GV hướng dẫn HS dạng tốn “chuyển động ngược chiều”. GV gợi ý để - Làm vở: Bài giải HS biết “Tổng vận tốc hai tơ độ Tổng vận tốc hai tơ là: [Type text] [Type text] dài qng đường AB chia cho thời gian 180 : = 90 (km/giờ) để gặp nhau”. Sau đó, dựa vào tốn Vận tốc tơ từ B là: “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” 90 : (2 + 3) x = 54 (km/giờ) để tính vận tốc tơ từ A tơ từ Vận tốc tơ từ A là: B. GV cho HS tự làm chữa bài. 90 – 54 = 36 (km/giờ) Đáp số: 54 km/giờ; 36 km/giờ 3.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét học, nhắc HS ơn kiến thức vừa ơn tập. ____________________________________________ Tập đọc LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I.Mục tiêu - Biết đọc trơi trảy, diễn cảm văn,đọc tên riêng nước ngồi - Hiểu nội dung : Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li sựu hiếu học Rê-mi. ( Trả lời câu hỏi SGK) II.Đồ dùng dạy-học - Tranh minh hoạ đọc SGK. - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra cũ: GV u cầu HS đọc thuộc lòng thơ HS trình bày: Sang năm lên bảy trả lời câu hỏi: - Thế giới tuổi thơ thay đổi ta - Qua thời thơ ấu, em khơng lớn lên ? sống giới tưởng tượng, giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích mà cỏ, mng thú biết nói, biết nghĩ người. Các em nhìn đời thực hơn. Thế giới em trở thành giới thực. Trong giới ấy, chim khơng biết nói, gió biết thổi, cây, đại bàng chẳng về… đậu cành khế nữa; - Bài thơ nói với em điều ? đời thật tiếng người nói với con. - Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích. Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta 2. Dạy mới: sống sống hạnh phúc thật [Type text] [Type text] a. Giới thiệu bài: Một quyền trẻ em quyền học tập. Nhưng có trẻ em nghèo khơng hưởng quyền lợi này. Rất may, em lại gặp người nhân từ. Truyện Lớp học đường kể cậu bé nghèo Rê-mi biết chữ nhờ khát khao học hỏi, nhờ dạy bảo tận tình thầy Vi-ta-li qng đường hai thầy trò hát rong kiếm sống. b. Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc: - GV u cầu: + Một HS giỏi đọc tồn bài. + Một HS đọc xuất xứ trích đoạn truyện sau đọc. GV giới thiệu tập truyện Khơng gia đình tác giả người Pháp Hécto Ma-lơ - tác phẩm trẻ em người lớn tồn giới u thích. + Một HS đọc phần thích giải nghĩa sau bài: hai, tới, đắc chí, nhãng. - GV ghi bảng tên riêng nước ngồi: Vita-li, Ca-pi, Rê-mi, cho HS lớp nhìn bảng đọc đồng - đọc khẽ. - GV u cầu tốp HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt): + Đoạn 1: từ đầu đến Khơng phải hai mà đọc được. + Đoạn 2: đến Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy đi. + Đoạn 3: phần lại. GV kết hợp sửa lỗi phát âm cách đọc cho HS. - GV cho HS luyện đọc theo cặp. - GV gọi một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm văn - giọng kể nhẹ nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li ơn tồn, điềm đạm; nghiêm khắc (lúc khen chó với ý chê trách Rê-mi), lúc nhân từ, cảm động (khi hỏi Rê-mi có thích học khơng nhận lời đáp cậu); lời đáp Rêmi dịu dàng, đầy cảm xúc. [Type text] hai bàn tay ta gây dựng nên. - HS quan sát tranh minh họa đọc SGK, nói tranh (Một bãi đất rải mảnh gỗ vng, mảnh khắc chữ cái. Cụ Vi-ta-li – tay có khỉ - hướng dẫn Rêmi chó Ca-pi học. Rê-mi ghép chữ “Rêmi”. Ca-pi nhìn cụ Vi-tali, vẻ phấn chấn.) - HS giỏi đọc, lớp theo dõi SGK. - HS đọc, lớp theo dõi SGK. - HS đọc, lớp theo dõi SGK. - Cả lớp nhìn bảng đọc đồng đọc khẽ. - Các tốp HS tiếp nối đọc. + Lượt 1: luyện phát âm từ khó. + Lượt 2: giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp. - - HS đọc, lớp theo dõi SGK. - HS lắng nghe ý giọng đọc GV. [Type text] Tìm hiểu bài: GV hỏi: - Rê-mi học chữ hồn cảnh ? - Lớp học Rê-mi có ngộ nghĩnh ? - Kết học tập Ca-pi Rê-mi khác ? - Tìm chi tiết cho thấy Rê-mi cậu bé hiếu học. - Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ quyền học tập trẻ em ? Luyện đọc lại: - GV hướng dẫn HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn truyện. - GV chọn hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn + Rê-mi học chữ đường hai thầy trò hát rong kiếm sống. + Lớp học đặc biệt: Học trò Rêmi chó Ca-pi. Sách miếng gỗ mỏng khắc chữ cắt từ mảnh gỗ nhặt đường. Lớp học đường đi. + Ca-pi khơng biết đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc lên. Nhưng Ca-pi có trí nhớ tốt Rê-mi, vào đầu khơng qn. + Rê-mi lúc đầu học tới Ca-pi có lúc qn mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê. Từ đó, Rê-mi chí học. Kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, hki Ca-pi biết “viết” tên cách rút chữ gỗ. - HS thảo luận nhóm 4: Lúc túi Rê-mi đầy miếng gỗ dẹp, chẳng Rê-mi thuộc tất chữ cái. Bị thầy chê trách, “Ca-pi biết đọc trước Rê-mi”, từ đó, Rê-mi khơng dám nhãng phút nên lâu sau đọc được. Khi thầy hỏi có thích học hát khơng, Rê-mi trả lời: Đấy điều thích nhất… + Trẻ em cần dạy dỗ, học hành. / Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập. / Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em hồn cảnh phải chịu khó học hành. - HS đọc tiếp nối. [Type text] [Type text] - Cả lớp luyện đọc. 3. Củng cố, dặn dò: - GV u cầu HS nhắc lại ý nghĩa - Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li truyện. sựu hiếu học Rê-mi - GV nhận xét tiết học. Dặn HS nhà tìm đọc tồn truyện Khơng gia đình. Thứ ba ngày 03 tháng năm 2011 Tốn LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Biết giải tốn có nội dung hình học. II.Các hoạt động dạy-học chủ yếu Hoạt động dạy 1. Kiểm tra cũ: Cho HS nêu quy tắc cơng thức tính chu vi diện tích hình. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học. Bài 1: -Một HS đọc u cầu +Bài tốn cho ? +Bài tốn u cầu tìm ? -Nêu cách giải tốn . Hoạt động học - HS nêu qui tắc cơng thức - HS lắng nghe. - HS đọc. -HS trả lời -1HS nêu cách giải . -HS làm ,1HS lên bảng giải Bài giải Chiều rộng nhà là: 8x - Cả lớp GV nhận xét. * Bài 2: -Mêi HS ®äc yªu cÇu. [Type text] = (m) Diện tích nhà: x = 48 (m2) = 4800 (dm2) Diện tích viên gạch hình vng cạnh dm: x = 16 (dm2) Số viên gạch cần mua là: 4800 : 16 = 300 (viên) Số tiền mua gạch là: 20000 x 300 = 6000000 (đồng) Đáp số: 6000000 đồng - 2HS đọc -HS trả lời [Type text] -GV híng dÉn HS lµm bµi. +Bài tốn cho ? +Bài tốn u cầu tìm ? -Nêu cách giải tốn . -Cho HS lµm bµi vµo nh¸p, 2HS lµm vµo b¶ng nhãm. HS treo b¶ng nhãm. -C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. Bài 3: -Mời HS nêu u cầu. -Mời HS nêu cách làm. -Cho HS làm vào vở. -Mời HS lên bảng chữa bài. -Cả lớp GV nhận xét. 3. Cđng cè, dỈn dß: -Gọi Hs nhắc lại tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng. - GV nhËn xÐt giê häc, nh¾c HS vỊ «n c¸c kiÕn thøc võa «n tËp. -1HS nêu cách giải . -HS làm , Bài giải a) Cạnh mảnh đất hình vng là: 96 : = 24 (m) Diện tích mảnh đất hình vng (hay diện tích mảnh đất hình thang) là: 24 x 24 = 576 (m2) Chiều cao mảnh đất hình thang là: 576 : 36 = 16 (m) b) Tổng hai đáy hình thang là: 36 x = 72 (m) Độ dài đáy lớn hình thang là: (72 + 10) : = 41 (m) Độ dài đáy bé hình thang là: 72 – 41 = 31 (m) Đáp số: a) Chiều cao: 16 m; b) Đáy lớn: 41 m, đáy bé: 31 m. - 2HS đọc -1HS nêu cách giải . -HS làm ,1HS lên bảng giải Bài giải a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (28 x 84) x = 224 (cm) b) Diện tích hình thang EBCD là: (84 + 28) x 28 : = 1568 (cm2) c) Ta có: BM = MC = 28 : = 14 (cm) Diện tích hình tam giác EBM là: 28 x 14 : = 196 (cm2) Diện tích hình tam giác MDC là: 84 x 14 : = 588 (cm2) Diện tích hình tam giác EDM là: 1568 – 196 – 588 = 784 (cm2) Đáp số: a) 224 cm; b) 1568 cm2; c) 784 cm2 _________________________________________ [Type text] [Type text] Chính tả(Nhớ-viết) SANG NĂM CON LÊN BẢY I.Mục tiêu - Nhớ – viết tả, trình bày khổ thơ tiếng - Tìm tên quan, tổ chức đoạn văn viết hoa tên riêng (BT2) ; viết tên quan, xí nghiệp, cơng ty địa phương (BT3). II. Đồ dùng dạy-học Bảng phụ ghi BT2 III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra cũ: GV u cầu HS đọc cho – HS - HS thực u cầu. viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp tên số quan, tổ chức BT2 (tiết Chính tả trước). 2. Dạy mới: - HS lắng nghe. a. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học. b. Hướng dẫn HS nhớ - viết: - GV nêu u cầu bài; mời HS đọc - HS đọc, lớp theo dõi SGK. khổ thơ 2, SGK. - GV cho một, hai HS xung phong đọc - 1, HS đọc, lớp theo dõi nhận thuộc lòng khổ thơ. xét. - GV u cầu lớp đọc lại khổ thơ SGK để ghi nhớ, ý từ ngữ em dễ viết sai tả; cách trình bày - HS gấp SGK, viết bài, bắt lỗi tả, khổ thơ chữ. nộp tập. - GV u cầu HS gấp SGK; nhớ lại - tự - Từng cặp HS đổi sốt lỗi cho nhau. viết tả. - GV chấm chữa bài. Nêu nhận xét chung. c. Hướng dẫn HS làm tập tả: - HS đọc, lớp theo dõi SGK. Bài tập - HS lắng nghe. - GV cho HS đọc nội dung BT2. - GV hướng dẫn HS hiểu u cầu BT: + Tìm tên quan, tổ chức có - HS đọc thầm tìm. đoạn văn (các tên viết chưa đúng). + Viết lại tên cho tả. - HS đọc, lớp theo dõi SGK: - GV u cầu lớp đọc thầm lại đoạn Ủy ban bảo vệ Chăm sóc trẻ em Việt văn, tìm tên quan, tổ chức. Nam, Bộ y tế, Bộ giáo dục Đào tạo, - GV mời HS đọc tên quan, tổ Bộ lao động – Thương binh Xã hội, chức. Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam. - Làm vở. [Type text] [Type text] - GV u cầu HS làm vào vở. - GV dán lên bảng – tờ phiếu; mời – HS lên bảng thi sửa lại tên tổ chức; sửa kết hợp dùng dấu gạch chéo tách phận tên, nói rõ sửa vậy. - Thi đua: Ủy ban Bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam Ủy ban Bảo vệ Chăm sóc trẻ em Việt Nam Ủy ban / bảo vệ Chăm sóc trẻ em Việt Nam Ủy ban Bảo vệ Chăm sóc trẻ em Việt Nam Bộ / y tế Bộ Y tế Bộ / giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ / lao động – Thương binh Xã hội Bộ Lao động – Thương binh Xã hội Hội / liên hiệp phụ nữ Việt Nam Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam Giải thích: Tên tổ chức viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên đó. - Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài tập - GV cho HS đọc u cầu tập. - HS đọc. - GV mời HS phân tích cách viết hoa tên - HS trình bày: Tên riêng gồm mẫu – M: Cơng ti Giày da Phú Xn. phận tạo thành là: Cơng ti / Giày da / Phú Xn. Chữ đầu phận tạo thành tên Cơng, Giày viết hoc; riêng Phú Xn tên địa lí, cần viết hoa hai chữ đầu tạo thành - GV u cầu HS suy nghĩ, em viết tên Phú Xn. vào tên quan, xí nghiệp, - HS thảo luận nhóm 4. cơng ti,… địa phương em. Sau đó, GV phát phiếu cho HS làm theo nhóm; khuyến khích nhóm viết nhiều tên tốt. - GV mời đại diện nhóm dán lên - Đại diện nhóm trình bày. bảng lớp, trình bày. - GV điều chỉnh, sửa chữa, kết luận nhóm thắng – nhóm viết đúng, viết nhiều tên. 3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên tổ chức, quan vừa [Type text] [Type text] luyện viết. _____________________________________________________ Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN I.Mục tiêu - Hiểu nghĩa tiếng quyền để thực BT1; tìm từ ngữ bổn phận BT2; hiểu nội dung Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi Việt Nam làm BT3. - Viết đoạn văn khoảng câu theo u cầu BT4. II.Đồ dùng dạy-học - Một vài trang từ điển phơ tơ có từ cần tra cứu BT1, BT2. - bảng nhóm. III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy 1. Kiểm tra cũ: GV u cầu hai, ba HS đọc đoạn văn thuật lại phần họp tổ, có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp đánh dấu từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt – BT3, tiết LTVC trước. 2. Dạy mới: a. Giới thiệu bài: Tiết LTVC hơm giúp em mở rộng vốn từ quyền bổn phận. Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, em cần có hiểu biết này. b. Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập - GV cho HS đọc u cầu BT1. - GV hướng dẫn HS hiểu nhanh nghĩa từ em chưa hiểu - sử dụng từ điển. - GV u cầu lớp đọc thầm lại nội dung BT, trao đổi nhóm. GV phát riêng bảng nhóm kẻ bảng phân loại cho – HS. GV mời HS làm bảng nhóm dán lên bảng lớp, trình bày kết quả. Hoạt động học - 2, HS thực u cầu. - HS lắng nghe. - HS đọc, lớp theo dõi SGK. - HS đọc thầm thảo luận nhóm 4: a) Quyền điều mà pháp luật xã hội cơng nhận cho hưởng, là, đòi hỏi: quyền lợi, nhân quyền. b) Quyền điều có địa vị hay chức vụ mà làm: quyền hạn, quyền hành, quyền lực, thẩm quyền. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập - HS đọc, lớp theo dõi SGK. - GV cho HS đọc u cầu BT2. - GV HS sử dụng từ điển để tìm hiểu [Type text] [Type text] nghĩa số từ em chưa hiểu. - GV cho HS phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi BT. - GV chốt lại lời giải đúng. Bài tập - GV cho HS đọc u cầu bài. - GV u cầu HS đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi, so sánh với điều luật Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (tuần 33, tr.145, 146), trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập - GV cho HS đọc u cầu bài. - GV hỏi: + Truyện Út Vịnh nói điều ? - HS phát biểu ý kiến: Từ đồng nghĩa với bổn phận nghĩa vụ, nhiệm vụ, trách nhiệm, phận sự. - HS đọc, lớp theo dõi SGK. - Hs thảo luận nhóm 2: Năm điều Bác Hồ dạy nói bổn phận thiếu nhi. Lời Bác dạy thiếu nhi trở thành quy định nêu điều 21 Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em. - HS lắng nghe. - Miệng. + Ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ. + Điều “Luật Bảo vệ, chăm sóc + Điều 21, khoản 1. giáo dục trẻ em” nói bổn phận trẻ em phải “thương u em nhỏ”? - GV mời HS đọc lại điều 21, khoản 1. - HS đọc, lớp lắng nghe. + Điều “Luật Bảo vệ, chăm sóc + Điều 21, khoản 2. giáo dục trẻ em” nói bổn phận trẻ em phải thực an tồn giao thơng? - GV mời HS đọc lại điều 21, khoản 2. - HS đọc, lớp lắng nghe. - GV u cầu HS viết đoạn văn khoảng - HS làm vở. câu trình bày suy nghĩ em nhân vật Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ. - GV cho HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS tiếp nối đọc đoạn văn viết viết mình. GV nhận xét, chấm điểm mình. đoạn viết hay. 3. Củng cố, dặn dò: - GV khen ngợi HS, nhóm HS làm việc tốt. - HS lắng nghe thực hiện. - Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà hồn chỉnh, viết lại vào vở. Cả lớp nhơ lại kiến thức học dấu gạch ngang để chuẩn bị cho tiết ơn tập sau. _______________________________________________ [Type text] [Type text] - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc. III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra cũ: GV u cầu HS tiếp nối đọc HS đọc trả lời: Lớp học đường trả lời câu hỏi: - Rê-mi học chữ đường hai thầy trò - Rê-mi học chữ hồn cảnh hát rong kiếm sống. ? - Trẻ em cần dạy dỗ, học hành. / Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, - Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ tạo điều kiện cho trẻ em học tập. quyền học tập trẻ em ? / Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em hồn cảnh phải chịu khó học hành. 2. Dạy mới: a/ Giới thiệu bài: Tiếp tục chủ điểm Những chủ nhân tương lai, thơ Nếu trái đất thiếu trẻ em nhà thơ Đỗ Trung Lai giúp em hiểu: Trẻ em thơng minh, ngộ nghĩnh, đáng u nào, trẻ em quan trọng người lớn, tồn trái đất? b/ Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc: - GV u cầu: + Một HS giỏi đọc tồn thơ. - Lượt 1: GV cho tốp HS tiếp nối đọc khổ thơ. GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc số dòng thơ liền mạch theo cách vắt dòng cho trọn ý câu thơ. - Lượt 2: GV cho tốp HS tiếp nối đọc khổ thơ. Một HS đọc phần thích giải nghĩa sau bài: sáng suốt, lặng người, vơ nghĩa. - GV ghi bảng tên phi cơng vũ trụ: Pơpốp – hướng dẫn lớp phát âm đúng; giới thiệu: Pơ-pốp phi cơng vũ trụ, hai [Type text] - HS lắng nghe quan sát tranh minh họa đọc SGK. - HS giỏi đọc, lớp theo dõi SGK. - Từng tốp HS đọc tiếp nối thơ luyện phát âm từ khó. - Từng tốp HS đọc tiếp nối thơ HS đọc phần giải. - HS nhìn bảng đọc. [Type text] lần phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xơ. Pơ-pốp sang thăm Việt Nam, đến thăm Cung thiếu nhi TP. Hồ Chí Minh xem trẻ em vẽ tranh theo chủ đề người chinh phục vũ trụ. Nhà thơ Đỗ Trung Lai Pơ-pốp đến thăm Cung thiếu nhi xúc động viết thơ này. - GV cho HS luyện đọc theo cặp. - GV gọi một, hai HS đọc thơ. - GV đọc diễn cảm thơ – giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em; thể lời phi cơng vũ trụ Pơ-pốp (ngạc nhiên, vui sướng lúc ngắm tranh em vẽ mình; trầm lắng câu kết – bình luận tầm quan trọng trẻ em). Tìm hiểu bài: GV hỏi: - Nhân vật “tơi” nhân vật “Anh” thơ ? Vì chữ “Anh” viết hoa ? - Cảm giác thích thú vị khách phòng tranh bộc lộ qua chi tiết ? - Tranh vẽ bạn nhỏ có ngộ nghĩnh ? - Nét vẽ ngộ nghĩnh bạn chứa [Type text] - HS luyện đọc theo cặp. - 1- HS đọc. - HS lắng nghe ý giọng đọc GV. + Nhân vật “tơi” tác giả - nhà thơ Đỗ Trung Lai. “Anh” phi cơng vũ trụ Pơpốp. Chữ “Anh” viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi cơng vũ trụ Pơ-pốp lần phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xơ. + Qua lời mời xem tranh nhiệt thành khách nhắc lại vội vàng, háo hức: Anh nhìn xem, Anh nhìn xem ! + Qua từ biểu lộ thái độ ngạc nhiên, vui sướng: Có đâu đầu tơi to ? Và “ghê gớm” thật : Trong đơi mắt chiếm nửa già khn mặt – Các em tơ lên nửa số trời ! + Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sướng mỉm cười. + Tranh vẽ bạn ngộ. Các bạn vẽ: Đầu phi cơng vũ trụ Pơ-pốp to – Đơi mắt to chiếm nửa già khn mặt, tơ nhiều trời – Ngựa xanh nằm cỏ, ngựa hồng phi lửa – Mọi người qng khăn đỏ - Các anh hùng – đứa – trẻ - lớn – hơn. + Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu to, bạn có ý nói Anh thơng minh. / Vẽ đơi mắt to chiếm nửa già khn mặt, đơi mắt chứa nửa số trời, bạn muốn nói mơ ước chinh phục [Type text] đựng điều sâu sắc ? Vì bạn vẽ đầu phi cơng vũ trụ to ? Khi vẽ đơi mắt anh Pơ-pốp chiếm nửa già khn mặt, nửa số trời tơ đơi mắt, bạn có ý ? Vì bạn vẽ người giới qng khăn đỏ, anh hùng đứa trẻ lớn ? Anh lớn. / Vẽ giới qng khăn đỏ, anh hùng đứa trẻ lớn hơn, bạn thể mong muốn người lớn gần gũi với trẻ em, người lớn hồn nhiên trẻ em; có tâm hồn trẻ em; hiểu đươc trẻ em; vui chơi với trẻ em; người lớn giống trẻ em, lớn mà thơi… + Lời anh hùng Pơ-pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai. + Người lớn làm việc trẻ em. / Trẻ - Em hiểu ba dòng thơ cuối em tương lai giới, vậy, / Nếu ? khơng có trẻ em, hoạt động giới vơ nghĩa. / Vì trẻ em, hoạt - Ba dòng thơ cuối lời nói ? động người lớn trở nên có ý nghĩa. - HS lắng nghe. - GV nhấn mạnh: Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghĩnh, sáng suốt, tương lai đất nước, nhân loại. Vì trẻ em, hoạt động người lớn trở nên có ý nghĩa. Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục đỉnh cao. Đọc diễn cảm HTL thơ: - GV cho HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm khổ thơ. GV hướng dẫn HS thể nội dung khổ thơ. - GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2. GV giúp HS tìm giọng đọc khổ thơ, từ ngữ cần đọc nhấn giọng, chỗ ngắt giọng gây ấn tượng. - GV u cầu HS nhẩm HTL khổ, thơ. - GV cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ. 3. Củng cố, dặn dò: - GV u cầu HS nhắc lại ý nghĩa thơ. - GV nhận xét tiết học; dặn HS nhà HTL câu thơ, khổ thơ em [Type text] - HS đọc tiếp nối diễn cảm khổ thơ. - Cả lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2. - Miệng. - Thi đua. - Tình cảm u mến trân trọng người lớn trẻ em. [Type text] thích. ______________________________________ Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I,Mục tiêu - Kể câu chuyện gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi kể câu chuyện lần em bạn tham gia cơng tác xã hội. - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện. II.Đồ dùng dạy-học - Bảng lớp viết đề tiết KC. - Tranh, ảnh… nói gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi; thiếu nhi tham gia cơng tác xã hội. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1. Kiểm tra cũ: GV u cầu HS kể lại câu chuyện em nghe đọc việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội. 2. Dạy mới: a. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học. b. Hướng dẫn HS tìm hiểu u cầu đề bài: - GV cho HS đọc đề bài. - GV u cầu HS phân tích đề - gạch chân từ ngữ quan trọng đề viết bảng lớp. Hoạt động học - HS KC trước lớp. - HS đọc, lớp theo dõi bảng lớp. - HS phân tích: 1) Kể câu chuyện mà em biết việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi. 2) Kể lần em bạn lớp chi đội tham gia cơng tác xã hội. - GV cho hai HS tiếp nối đọc gợi ý 1, - HS đọc tiếp nối, lớp theo dõi 2. Cả lớp theo dõi SGK để hiểu rõ SGK. hành động, hoạt động thể chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi gia đình, nhà trường xã hội; cơng tác xã hội thiếu nhi trường tham gia. - GV hướng dẫn HS: Gợi ý SGK giúp em nhiều khả tìm - Một số HS tiếp nối nói tên câu câu chuyện; hỏi HS tìm câu chuyện chuyện chọn kể. [Type text] [Type text] theo lời dặn GV; mời số HS tiếp nối nói tên câu chuyện chọn kể. - GV u cầu HS lập nhanh (theo cách gạch đầu dòng) dàn ý cho câu chuyện. 3. Hướng dẫn HS thực hành KC trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a) KC theo nhóm: GV u cầu cặp HS dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. b) Thi KC trước lớp: - GV tổ chức cho HS thi KC trước lớp. Mỗi em kể xong bạn đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - GV nhận xét, bình chọn HS có câu chuyện ý nghĩa nhất, HS KC hấp dẫn tiết học. - HS lập dàn ý câu chuyện kể vào nháp. - HS trao đổi nhóm 2. - HS thi KC trước lớp, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa nhất, bạn KC hấp dẫn tiết học. 4. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân. Thứ năm ngày 05 tháng năm 2011 Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu - Biết thực phép cộng, phép trừ; tìm thành phần chưa biết phép tính. II. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1. KiĨm tra bµi cò: (3phót) Cho HS nªu quy t¾c tÝnh diƯn tÝch h×nh thang. 2. Dạy mới: Bài 1: GV cho HS tự làm chữa bài. - Mêi HS ®äc yªu cÇu. - Mêi HS nªu c¸ch lµm. - Cho HS lµm bµi vµo b¶ng con. - GV nhËn xÐt. [Type text] biết vận dụng để tính giá trị biểu thức số, Hoạt động học - -3 HS nêu quy tắc. - HS đọc u cầu. - HS nêu cách làm. - HS tính bảng con. a) 85793 – 40667 = 45126 b) 84 59 25 = = 100 100 100 [Type text] Bài 2: - Mêi HS ®äc yªu cÇu. - Mêi HS nªu c¸ch lµm. - Cho HS lµm bµi vµo - GV nhËn xÐt. Bài 3: - Mêi HS nªu yªu cÇu. - Mêi HS nªu c¸ch lµm. - Cho HS lµm vµo vë. - Mêi HS lªn b¶ng ch÷a bµi. - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. c) 325,97 + 190 = 515,97 - HS đọc u cầu. - HS nêu cách làm. - HS tính vào vở. a) x + 3,5 = 4,72 + 2,28 x + 3,5 = x = – 3,5 x = 3,5 b) x = 13,6 - HS đọc u cầu. - HS nêu cách làm. - HS lên bảng làm lớp làm vào vở. Bài giải Độ dài đáy lớn mảnh đất hình thang là: 150 x = 250 (m) Chiều cao mảnh đất hình thang là: 250 x = 100 (m) Diện tích mảnh đất hình thang là: (150 + 250) x 100 : = 20000 (m2) 20000 m2 = Đáp số: 20000 m2 ; * Bài 4: - Mêi HS ®äc yªu cÇu. -GV cho HS tự nêu tóm tắt tốn - HS đọc u cầu. - HS thảo luận nhóm đại diện nhóm giải. Sau đó. trình bày kết quả. - GV híng dÉn HS lµm bµi. Bài giải - Cho HS thảo luận nhóm 4. - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. Thời gian tơ chở hàng trước tơ du lịch là: - = (giờ) Qng đường tơ chở hàng là: 45 x = 90 (km) Sau tơ du lịch đến gần tơ chở hàng là: 60 – 45 = 15 (km) Thời gian tơ du lịch để đuổi kịp tơ chở *Bµi tËp : hàng là: - Mêi HS nªu c¸ch lµm. 90 : 15 = (giờ) - Cho HS lµm vµo Ơ tơ du lịch đuổi kịp tơ chở hàng lúc: - Mêi HS lªn b¶ng ch÷a bµi. - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. + = 14 (giờ) 3. Cđng cè- dỈn dß: Đáp số: 14 hay chiều - GV tỉng kÕt bµi, nhËn xÐt giê - HS đọc u cầu. - DỈn HS vỊ xem l¹i BT ®· lµm. [Type text] [Type text] - HS làm x = 1x 4 hay = ; tức là: = x 5x4 x 20 Vậy: x = 20 (hai phân số lại có tử số mẫu số nhau). Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục tiêu - Nhận biết sửa lỗi văn; viết lại đoạn văn cho hay hơn. II.Đồ dùng dạy-học - Bảng lớp (hoặc bảng phụ) ghi đề (Kiểm tra viết cuối TUẦN 32; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa chung trước lớp). - Phiếu để HS thống kê lỗi. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học. - HS lắng nghe. 2. GV nhận xét chung kết viết lớp: GV treo bảng phụ viết sẵn đề - HS nhìn bảng. tiết Kiểm tra viết (Tả cảnh) (tuần 32); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý… a) Nhận xét chung kết viết - HS lắng nghe. lớp - Những ưu điểm chính. + Xác định đề: nội dung, u cầu (tả ngày bắt đầu; tả đêm trăng đẹp; tả trường em trước buổi học; tả khu vui chơi, giải trí). + Bố cục (đủ phần, hợp lí), ý (phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, sáng). Nêu vài ví dụ cụ thể. - Những thiếu sót, hạn chế. Nêu vài ví [Type text] [Type text] dụ. b) Thơng báo điểm số cụ thể - Cả lớp tự chữa lỗi nháp. 3. Hướng dẫn HS chữa bài: GV trả cho HS. a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - Cả lớp trao đổi chữa. - GV lỗi cần chữa viết bảng phụ. - GV gọi số HS lên bảng chữa - HS đọc sửa lỗi theo nhóm 2. lỗi. - GV cho HS trao đổi chữa bảng. GV chữa lại cho đúng. b) Hướng dẫn HS sửa lỗi - GV u cầu HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi làm sửa lỗi. - HS lắng nghe. Đổi cho bạn bên cạnh để rà sốt việc sửa lỗi. - HS trao đổi, thảo luận. - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc. c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, văn hay - HS chọn viết lại đoạn văn. - GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo HS. - HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa - GV cho HS trao đổi, thảo luận để tìm viết. hay, đáng học đoạn văn, văn. d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay - GV u cầu HS chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay hơn. - GV cho HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết. GV chấm điểm đoạn văn viết hay. 4. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS làm tốt, HS chữa tốt lớp. - Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại văn để nhận điểm cao hơn. Cả lớp luyện đọc lại tập đọc; HTL để chuẩn bị tốt cho tuần ơn tập kiểm tra cuối năm. _________________________________________ Lịch sử ƠN TẬP (Tiết 2) I.Mục tiêu [Type text] [Type text] Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: - Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp. - Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành cơng; ngày 02/9/1945, Bác Hồ đọc Tun ngơn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ. - Cuối năm 1945, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước. Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến. - Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ đồng thời chi viện cho miền Nam. Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng, đất nước thống nhất. II. Đồ dùng dạy-học + GV: Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập. + HS: Nội dung ơn tập. III.Các hoạt dộng dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học 1-KiĨm tra bµi cò - Nªu néi dung chÝnh cđa thêi k× lÞch sư n- - HS trả lời íc ta tõ n¨m 1858 ®Õn 1945 -Nêu ý nghiã cách mạng Tháng -GV nhận xét , cho điểm 2-Bµi míi: *Giới thiệu :Nêu u cầu tiết học Hoạt động 1: Ơn tập từ 19 đến 26. - GV cho HS thảo luận nhóm đơi trình bày kết quả. - HS đọc câu hỏi cuối SGK, - GV chốt lại ý đúng. Hoạt động 2: Ơn tập từ 27 đến 33. thảo luận trình bày. - GV cho HS đọc câu hỏi SGK từ 27 đến 33. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4. - HS đọc SGK thảo luận nhóm 4. - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến - GV nhận xét chốt lại ý đúng. nhóm mình. 3- Củng cố dặn dò: - Cả lớp nhận xét. - GV tổng kết nội dung ơn tập. - Dặn HS nhà ơn lại kiến thức kĩ học. Thứ sáu ngày 06 tháng năm 2011 Tốn [Type text] [Type text] LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu - Biết thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm. II.Đồ dùng dạy-học - Bảng phụ ghi BT3 - Bảng III. Các hoạt dộng dạy-học Hoạt động dạy 1. KiĨm tra bµi cò: (3phót) Cho HS nªu d¹ng to¸n vỊ tØ sè phÇn tr¨m. 2. Dạy mới: Bài 1: GV cho HS làm cột 1. - Mêi HS ®äc yªu cÇu. - Mêi HS nªu c¸ch lµm. - Cho HS lµm bµi vµo b¶ng con. - GV nhËn xÐt. Hoạt động học - HS nêu - HS đọc. - HS làm bảng: a) 23905; b) Bài 2: GV cho HS làm cột 1. - GV híng dÉn HS lµm bµi. - Cho HS lµm vµo - Mêi HS lªn b¶ng ch÷a bµi. - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. ; 15 c) 4,7; d) 15 phút; phút 13 giây. - Làm vở: a) x = 50 b) x = 10 c) x = 1,4 d) x = Bài 3: GV cho HS tự nêu tóm tắt tốn - Làm vở: giải. Sau đó. Bài giải - GV híng dÉn HS lµm bµi. Số ki-lơ-gam đường cửa hàng bán - Cho HS lµm vµo - Mêi HS lªn b¶ng ch÷a bµi. ngày đầu là: - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. 2400 : 100 x 35 = 840 (kg) Số ki-lơ-gam đường cửa hàng bán ngày thứ hai là: 2400 : 100 x 40 = 960 (kg) Số ki-lơ-gam đường cửa hàng bán hai ngày đầu là: 840 + 960 = 1800 (kg) Số ki-lơ-gam đường cửa hàng bán ngày thứ ba là: 2400 - 1800 = 600 (kg) * Bài 4: - GV híng dÉn HS lµm bµi. Đáp số: 600 kg - Cho HS thảo luận nhóm lµm vµo - HS thảo luận nhóm cặp. - Mêi HS lªn b¶ng ch÷a bµi. [Type text] [Type text] - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn dò: xem lại tập làm. Bài giải Vì tiền lãi 20% tiền vốn, nên tiền vốn 100% 1800000 đồng bao gồm: 100% + 20% = 120% Tiền vốn để mua số hoa là: 1800000 : 120 x 100 = 1500000 (đồng) Đáp số: 1500000 đồng Luyện từ câu ƠN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU GẠCH NGANG) I.Mục tiêu - Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang(BT1); tìm dấu gạch ngang nêu tác dụng chúng(BT2). II.Đồ dùng dạy-học - Hình thơng tin trang 140, 141 SGK. - Sưu tầm số hình ảnh thơng tin biện pháp bảo vệ mơi trường. - Giấy khổ to, băng dính hồ dán. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra cũ: GV u cầu hai, ba HS đọc đoạn văn - 2, HS thực u cầu. trình bày suy nghĩ em nhân vật Út Vịnh - tiết LTVC trước. B. Dạy mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học. - HS lắng nghe. 2. Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập - GV cho HS đọc thành tiếng u - HS đọc, lớp theo dõi SGK. cầu bài. - GV mời – HS giỏi nói nội dung - 1, HS giỏi trình bày. cần ghi nhớ dấu gạch ngang. - GV mở bảng phụ viết nội dung cần - 1, HS đọc lại: ghi nhớ; – HS nhìn bảng đọc lại Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu: tác dụng dấu gạch ngang. 1. Chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại. 2. Phần thích câu. - GV u cầu HS đọc câu, đoạn 3. Các ý đoạn liệt kê. văn, làm vào VBT. GV phát riêng - HS làm vở. bút phiếu kẻ bảng tổng kết cho – HS; nhắc HS ý xếp câu có dấu [Type text] [Type text] gạch ngang vào thích hợp cho nói tác dụng dấu gạch ngang câu đó. - GV cho HS phát biểu ý kiến. GV nhận xét nhanh. - GV mời HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày kết quả. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - HS phát biểu ý kiến: 1) Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại. Đoạn a - Tất nhiên rồi. - Mặt trăng vật, thứ vậy… 2) Đánh dấu phần thích câu. Đoạn a - Mặt trăng vật, thứ vậy… - Giọng cơng nhỏ dần, nhỏ dần. ( thích đồng thời miêu tả giọng cơng nhỏ dần, nhỏ dần). Đoạn b Bên trái đỉnh Ba Vì vòi vọi, nơi Mị Nương – gái vua Hùng Vương thứ 18 – theo Sơn Tinh trấn giữ núi cao. (chú thích Mị Nương gái vua Hùng thứ 18). 3) Đánh dấu ý đoạn liệt kê. Đoạn c Thiếu nhi tham gia cơng tác xã hội: - Tham gia tun truyền, cổ động… Bài tập - Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh… - GV cho HS đọc nội dung BT2. - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ ; - GV hướng dẫn cho HS hiểu u cầu giúp đỡ… tập: + Tìm dấu gạch ngang mẩu - HS đọc, lớp theo dõi SGK. chuyện Cái bếp lò. - HS lắng nghe. + Nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp. - GV mời HS đọc đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang mẩu chuyện Cái bếp lò. - GV u cầu lớp đọc thầm mẩu - HS đọc, lớp theo dõi SGK. chuyện Cái bếp lò, suy nghĩ, làm vào vở; xác định tác dụng dấu gạch - HS đọc thầm làm vào vở. ngang dùng trường hợp cách đánh số thứ tự 1, 3. - GV dán lên bảng tờ phiếu: mời HS lên bảng, dấu gạch ngang, nêu [Type text] [Type text] tác dụng dấu gạch ngang - HS trình bày: trường hợp. + Tác dụng (2) (đánh dấu phần thích câu): Trong truyện. có chỗ dấu gạch ngang dùng với tác dụng (2) Chào bác – Em bé nói với tơi. ( thích lời chào em bé, em chào “tơi”). Cháu đâu ? – Tơi hỏi em. ( thích lời hỏi lời “tơi”). + Tác dụng (1) (đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại): Trong tất trường hợp lại, dấu gạch ngang sử dụng với tác dụng (1). + Tác dụng (3) (đánh dấu ý - GV nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đoạn liệt kê): khơng có trường hợp nào. đúng. - HS lắng nghe. 3. Củng cố, dặn dò: - GV u cầu HS nói lại tác dụng - HS phát biểu. dấu gạch ngang. Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu gạch ngang để dùng dấu câu viết bài. - GV nhận xét tiết học. ___________________________ Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu - Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả người; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay hơn. II.Đồ dùng dạy-học - Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả người); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý… cần chữa chung trước lớp. - Vở tập Tiếng Việt 5, tập hai (nếu có) phiếu để HS thống kê lỗi làm theo loại (lỗi tả - dùng từ - đặt câu - diễn đạt - ý) sửa lỗi. III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học. 2. Nhận xét kết viết HS: GV mở bảng phụ viết đề tiết - HS nhìn bảng. Kiểm tra viết (Tả người); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý… [Type text] [Type text] a) Nhận xét chung kết viết lớp - Những ưu điểm chính: + Xác định đề (tả giáo thầy giáo dạy dỗ em; tả người địa phương em sinh sống; tả người em gặp lần đầu để lại ấn tượng sâu sắc). + Bố cục (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ, phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, sáng) ; trình tự miêu tả hợp lí. - Những thiếu sót, hạn chế. b) Thơng báo điểm số cụ thể 3. Hướng dẫn HS chữa bài: GV trả cho HS. a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV lỗi cần chữa viết bảng phụ. - GV gọi số HS lên bảng chữa lỗi. - GV cho HS trao đổi chữa bảng. GV chữa lại cho đúng. b) Hướng dẫn HS sửa lỗi - GV u cầu HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi làm sửa lỗi. Đổi cho bạn bên cạnh để rà sốt việc sửa lỗi. - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc. c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, văn hay - GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo HS. - GV cho HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn. d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay - GV u cầu HS chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay hơn. - GV cho HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết. GV chấm điểm đoạn văn viết hay. 4. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết trả bài. [Type text] -HS chó ý l¾ng nghe phÇn nhËn xÐt cđa GV ®Ĩ häc tËp nh÷ng ®iỊu hay vµ rót kinh nghiƯm cho b¶n th©n. - Cả lớp tự chữa lỗi nháp. - Cả lớp trao đổi chữa. - HS đọc sửa lỗi theo nhóm 2. - HS lắng nghe. - HS trao đổi, thảo luận. - HS chọn viết lại đoạn văn. - HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết. [Type text] - Dặn HS luyện đọc lại tập đọc, HTL; xem lại kiến thức chủ ngữ vị ngữ kiểu câu kể Ai ? Ai làm ? Ai ? (đã học lớp 4) để chuẩn bị tốt cho tuần ơn tập kiểm tra cuối năm. Địa lí ƠN TẬP CUỐI NĂM (Tiết 1) I.Mục tiêu - Tìm châu lục, đại dương nước Việt Nam đồ giới. - Hệ thống số đặc điểm điều kiện tự nhiên ( vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế ( số sản phẩm cơng nghiệp, sản phẩm nơng nghiệp) châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mỹ, châu Đại Dương, châu Nam Cực. II.Đồ dùng dạy-học - Các hình minh họa SGK. - Phiếu học tập HS. III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học 1-KiĨm tra bµi cò: (kÕt hỵp giê.) 2-Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: GV nªu mơc cđa tiÕt häc. Hoạt động 1: Ơn tập từ 19 đến 26. - HS lắng nghe. - GV cho HS thảo luận nhóm đơi trình - HS đọc câu hỏi cuối SGK, thảo bày kết quả. luận trình bày. - GV chốt lại ý đúng. Hoạt động 2: Ơn tập từ 27 đến 33. - GV cho HS đọc câu hỏi SGK từ - HS đọc SGK thảo luận nhóm 4. 27 đến 33. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4. - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm mình. - GV nhận xét chốt lại ý đúng. - Cả lớp nhận xét. Hoạt động 3: (Lµm viƯc c¶ líp) - GV cho c¶ líp th¶o ln c¸c c©u hái: + Ch©u ¸ tiÕp gi¸p víi c¸c ch©u lơc vµ ®¹i - HS th¶o ln theo híng dÉn cđa GV. d¬ng nµo? + Nªu mét sè ®Ỉc ®iĨm vỊ d©n c, kinh tÕ cđa ch©u ¸? +Nªu nh÷ng ®Ỉc ®iĨm tù nhiªn cđa ch©u Phi? Hoạt động 4: (Lµm viƯc theo nhãm) - GV chia líp thµnh nhãm. - HS th¶o ln nhãm theo híng dÉn cđa - Ph¸t phiÕu häc tËp cho mçi nhãm. Néi GV. dung phiÕu nh sau: +Nªu mét sè ®Ỉc ®iĨm chÝnh vỊ Liªn Bang [Type text] [Type text] Nga. + Hoa K× cã ®Ỉc ®iĨm g× nỉi bËt? + H·y kĨ tªn nh÷ng níc l¸ng giỊng cđa ViƯt Nam? -HS nhãm trao ®ỉi ®Ĩ thèng nhÊt kÕt qu¶ råi ®iỊn vµo phiÕu. - Mêi ®¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy. - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung. - GV nhËn xÐt, tuyªn d¬ng nh÷ng nhãm th¶o ln tèt. 3. Cđng cè- dỈn dß: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c HS vỊ nhµ «n tËp [Type text] - §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy. - NhËn xÐt, ®¸nh gi¸. [...]... gỡn v sinh cụng cng I,Mc tiờu HSđi thăm quan các công trình công cộng địa phơng và có khả năng: 1 Hiểu:-các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội - Mọi ngời đều có trách nhiệm bảo vệ ,giữ gìn - Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng 2 Biết tôn trọng , giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng II. dựng dy-hc - Các công trình công cộng của địa phơng III.Cỏc hot ng dy-hc Hot... lng nghe Hot ng 2: Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng - Các nhóm thảo luận - GVgiao nhiệm vụ thảo luận: Kể những +Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác việc cần làm để bảo vệ, giữ gìn các công trao đổi, bổ sung trình công công cộng ở địa phơng - Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các -HS trình bày, trao đổi , nhận xét công trình công cộng - GV chốt lại 3 Củng cố - dặn dò: - HS lng nghe... bài: Ghi tên bài lên bảng b Tìm hiểu bài: Hot ng 1: HS đi thăm quan các công + HS thảo luận nhóm trình công cộng địa phơng + Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác -Tiến hành : GV chia nhóm và giao nhiệm trao đổi, bổ sung vụ thảo luận: Kể tên và nêu ý nghĩa -Nhà văn hoá, chùa là những công các công trình công cộng ở địa phơng trình công cộng là tài sản chung của xã -HS trình bày, trao đổi , nhận xét hội... b sung t liu trong mt bng thng kờ s liu II. dựng dy-hc Cỏc biu , bng s liu iu tra,cú trong SGK III.Cỏc hot ng dy-hc [Type text] [Type text] Hot ng ca giỏo viờn 1 Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu quy tắc và công thức tính chu vi và diện tích các hình 2 Dy bi mi: Bi 1: - Mời 1 HS đọc yêu cầu - Mời 1 HS nêu cách làm - GV hng dn HS quan sỏt biu ri cho HS t lm bi Sau ú, GV cha bi - Cả lớp và GV nhận xét Bi 2a: . gìn. - Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng 2. Biết tôn trọng , giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng. II. dựng dy-hc - Các công trình công cộng của địa phơng. III.Cỏc hot. 2: Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng. - GVgiao nhiệm vụ thảo luận: Kể những việc cần làm để bảo vệ, giữ gìn các công trình công công cộng ở địa phơng -HS trình bày,. bài: Hot ng 1: HS đi thăm quan các công trình công cộng địa phơng -Tiến hành : GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận: Kể tên và nêu ý nghĩa các công trình công cộng ở địa phơng -HS trình