GPHI REN CHU GIU VO

MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH TIỂU HỌC : “RÈN CHỮ VIẾT - GIỮ VỞ SẠCH” I. ĐẶT VẤN ĐỀ Là giáo viên tiểu học qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy bậc tiểu học bậc quan trọng tảng hệ thống giáo dục quốc dân. Đặt sở cho việc hình thành phát triển toàn diện nhân cách người. Trong chữ viết công cụ ngôn ngữ quan trọng, theo suốt đời em.Đúng từ xưa ông cha ta thường nói: “Nét chữ nết người”, thật để thực điều vấn đề lớn cần đặt cho người giáo viên nói chung thân nói riêng. Tôi nhận thấy chữ học sinh xấu, sai nhiều lỗi tả. Vậy phải làm để em viết ngày đẹp hơn, lỗi hơn. Để chữ viết biểu nết người, dạy cho học sinh tiểu học viết đúng, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận , lòng tự trọng thầy cô bạn đọc mình. Đó nỗi băn khoăn lý đưa số giải pháp giúp học sinh rèn chữ viết - giữ sạch. II. THỰC TRẠNG Vấn đề chữ viết học sinh nói chung học sinh tiểu học nói riêng vấn đề đáng quan tâm toàn xã hội. Nhiều bậc phụ huynh học sinh phàn nàn chữ viết em mình: chữ xấu, sai nhiều lỗi tả, trình bày chưa khoa học, tẩy xóa nhiều chưa biết giữ cho sẽ. 1. Thuận lợi: * Về phía nhà trường: Phát động phong trào “rèn chữ - giữ vở” từ đầu năm học; giáo viên chủ nhiệm quan tâm phát hiện, nắm bắt chữ viết học sinh từ tuần học để động viên uốn nắn em. * Về phía phụ huynh: Hầu hết phụ huynh quan tâm đến em mua sắm đầy đủ dụng cụ học tập, sách cho em. GPHI Triệu Thị Sơn Trang * Bên cạnh thuận lợi nêu lớp chủ nhiệm gặp phải số khó khăn rèn chữ viết sau: 2. Khó khăn: * Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn nhiều cụ thể như: bàn ghế chưa phù hợp với học sinh. * Khối lượng lớp nhiều lớp phân môn: Tập làm văn, tả, luyện từ câu phải viết nhiều nên em thường viết ẩu. * Học sinh chưa có thói quen: rèn chữ - giữ vở. * Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học, chữ viết em thời gian. * Phụ huynh tùy tiện mua nhiều loại bút khác nhau. * Tư ngồi viết cầm bút học sinh chưa đúng. Trong trình đứng lớp theo dõi nhận thấy nguyên nhân chủ yếu dẫn đến việc viết chữ xấu, sai lỗi nhiều em là: - Kỹ viết em không đồng đều. - Một số em đọc chưa thông thạo, chưa chịu khó đọc làm nhà nên sai nhiều lỗi. - Chưa biết cách trình bày quy định, chưa tẩy xóa, bỏ giấy trắng. Qua thực trạng trên, để giúp em dần vào nề nếp, thực quy định giáo viên đề giúp em viết đúng, viết đẹp trình bày quy định biết bảo quản vở, đồng thời trình để rèn luyện số đức tính tốt người học sinh theo mục tiêu cấp học. Bản thân đưa số biện pháp để giúp học sinh “rèn chữ - giữ vở” sau: III. BIỆN PHÁP. * Ngay từ vào nhận lớp quan tâm tìm hiểu chữ viết em. GPHI Triệu Thị Sơn Trang * Tìm hiểu qua giáo viên chủ nhiệm năm trước. * Phân loại vở, từ uốn nắn cho em từ viết đề tiết học, môn học từ tuần học thứ nhất. * Nắm đặc điểm tâm lý em để đề kế hoạch rèn chữ cho em. * Một yếu tố thiếu người giáo viên phải mẫu mực vấn đề chữ viết cho em noi theo. Giáo viên phải thể nét chữ phương châm, đủ nét, mẫu chữ học sinh học tập được. Ví dụ: Khi phê lời phê vào vở, vào àm học sinh giáo viên phải trọng. * Đặc biệt làm tả loại điền vần an hay ang chẳng hạn hay loại điền âm ch, tr, giáo viên phải phân tích kỹ để học sinh hiểu nghĩa từ em viết sai môn học khác tập làm văn hay luyện từ câu. * Trong học thường xuyên gọi em viết sai mắc lỗi lên đọc luyện đọc từ khó cho đúng. * Khi chấm tả lỗi từ học sinh viết sai cho nhà viết lại từ từ dòng (viết nắn nót giống tập viết). * Cách cầm bút, tư ngồi viết quan trọng cầm bút không viết không đẹp, không nhanh. Tư ngồi không ảnh hưởng đến cột sống lưng … ảnh hưởng đến suôt đời học sinh. Vì giáo viên phải thường xuyên theo dõi để ý nhắc nhở học sinh học để uốn nắn cách cầm bút tư ngồi học khoảng cách tầm nhìn mắt với sách cho vừa tầm… để hình thành cho học sinh thói quen tốt. * Thống kê em viết đẹp, sai lỗi tuyên dương hàng ngày, hàng tuần trước lớp; em viết chưa đẹp giáo viên theo dõi chặt chẽ kiểm tra sát để động viên nhắc nhở; Khi em viết đẹp giáo viên không để bỏ sót vấn đề giữ em để em có không bị quăn mép. GPHI Triệu Thị Sơn Trang Muốn đạt điều đôi bàn tay em phải cần có khăn lau tay trước viết bài. Giáo viên nhắc nhở em ngồi viết: cánh tay trái đặt lên mặt bàn bên trái vở, bàn tay giữ mép đỡ không bị xê dịch mép không quăn. * Luôn để ý đến việc trình bày em giáo viên phải hướng dẫn cụ thể qua thể loại như: trình bày văn xuôi, thơ, ca dao, câu đối thoại… Ví dụ: Đối với văn xuôi chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô ; thơ tất chữ đầu dòng thơ phải viết hoa dòng thơ phải thẳng hàng viết cách hàng hết khổ thơ. Riêng thể thơ lục bát hướng dẫn học sinh trình bày: + Lùi vào với câu chữ: + Lùi với câu chữ Ví dụ: Viết truyện cổ nước mình: Tôi yêu truyện cổ nước tôi; Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa. Thương người thương ta Yêu dù cách xa tìm. * Khi viết cần viết hoa chỗ, tránh viết hoa tùy tiện. * Khi kẻ em phải dùng thước không dùng tay để kẻ viết sai dùng thước. * Bút viết em không phần quan trọng em phải dùng bút ngòi, bút kim không dùng bút bi dùng màu mực từ đầu đến cuối vở. * Vở bao bọc cẩn thận có nhãn tên đầy đủ. * Liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh để kịp thời kết hợp giúp đỡ em nhắc nhở phụ huynh ý chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho em mình. Thường xuyên kiểm tra sách nhân lúc rảnh rỗi. IV. KẾT QUẢ. GPHI Triệu Thị Sơn Trang Để động viên tinh thần: “rèn chữ - giữ vở” tháng tổ chức thi “vở chữ đẹp” lần. Đầu năm số em viết sai, xấu em: Nhật Huy, Tuấn Anh, Hoàng Huy từ loại C lên loại B sai lỗi đỡ dơ hơn. V.KẾT LUẬN. Muốn đạt kết việc rèn chữ - giữ hai hay năm học mà phải trải qua trình học tập người học sinh kết hợp với tâm người giáo viên: - Yêu nghề, mến trẻ lòng say mê với nghề nghiệp. - Kết hợp chặt chẽ học sinh – giáo viên chủ nhiệm phụ huynh. - Tiếp thu ý kiến đồng nghiệp góp ý. Thực tốt vấn đề tin việc rèn chữ - giữ cuối năm học đạt kết cao. Tu Tra, ngày 11 tháng 11 năm 2010 ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI VIẾT . . . . Triệu Thị Sơn . . XẾP LOẠI: HIỆU TRƯỞNG GPHI Triệu Thị Sơn Trang . giúp đỡ các em nhắc nhở phụ huynh chú ý chu n bị đầy đủ đồ dùng học tập cho con em mình. Thường xuyên kiểm tra sách vở nhân lúc rảnh rỗi. IV. KẾT QUẢ. GPHI Triệu Thị Sơn Trang 4 Để động viên. pháp giúp học sinh rèn chữ viết - giữ vở sạch. II. THỰC TRẠNG Vấn đề chữ viết của học sinh nói chung và học sinh tiểu học nói riêng đang là vấn đề đáng quan tâm của toàn xã hội. Nhiều bậc phụ. hết phụ huynh đều quan tâm đến con em mình mua sắm đầy đủ dụng cụ học tập, sách vở cho các em. GPHI Triệu Thị Sơn Trang 1 * Bên cạnh những thuận lợi nêu trên thì lớp tôi chủ nhiệm còn gặp phải