ĐỊNH HƯỚNG ÔN TẬP PHẦN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI KIỂU BÀI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ GV biên soạn: Ngô Thị Hồng Minh Trường THPT Chuyên Chu Văn An - Lạng Sơn Nội dung: Định hướng ôn, làm nghị xã hội theo số dạng bài, chủ đề: Nghị luận tư tưởng đạo lý (phầm chất; lối sống; mục đích sống; nghề nghiệp; học tập; lòng yêu nước; quan niệm sống .). 1. Kiểu nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý. Các bước làm kiểu nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý * Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý kiểu bàn luận vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo lý: cách xử thế, phương châm sống, sống đẹp, tình nghĩa… * Các bước làm kiểu nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý: - Tìm hiểu đề: + Xác định kiểu bài, thao tác lập luận + Xác định nội dung cần nghị luận + Xác định phạm vi dẫn chứng - Lập dàn ý: Mở bài: + Giới thiệu vấn đề. + Nêu luận đề. Thân bài: + Giải thích + Phân tích khía cạnh biểu vấn đề + Đánh giá vấn đề + Bàn luận mở rộng Kết bài: + Khẳng định ý nghĩa vấn đề + Liên hệ thân. - Viết văn 2. Định hướng ôn, làm nghị xã hội theo số dạng bài, chủ đề: Nghị luận tư tưởng đạo lý (phầm chất; lối sống; mục đích sống; nghề nghiệp; học tập; lòng yêu nước; quan niệm sống .) Mục đích - yêu cầu chung: - Giúp HS củng cố, rèn luyện kĩ viết văn nghị luận tư tưởng đạo lí: HS biết cách tìm hiểu đề, lập ý, vận dụng thao tác giải thích, phân tích, bình luận vấn đề. - Hình thành bồi dưỡng cho HS phẩm chất, quan niệm sống, lối sống đẹp; sống có mục đích học tập, lựa chọn nghề nghiệp; giàu lòng yêu nước, tự hào dân tộc . Đề 1: Nhằm khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc ý thức trách nhiệm tuổi trẻ thời đại mở cửa, hội nhập đất nước, báo Thanh niên mở diễn đàn: “Nước Việt Nam ta nhỏ hay không nhỏ ?” Nếu tham gia diễn đàn trên, anh (chị) nói với tuổi trẻ hôm ? Yêu cầu kiến thức: a, Giải thích vấn đề: “Nước Việt Nam ta nhỏ hay không nhỏ ?” “Nhỏ”: nhỏ địa lí, dân số mà vị nước ta đối sánh, quan hệ với quốc gia khác. b, Phân tích, bình luận số khía cạnh vấn dề: * Nước Việt Nam ta “nhỏ” hay “không nhỏ” ? - So với nhiều nước giới “rồng”, “hổ” khu vực, nước ta có mặt thua kém, tụt hậu khoa học, công nghệ, số GDP, tiềm lực kinh tế . Xét mặt này, nước ta “nhỏ”. - Xét phương diện lịch sử, văn hoá, dân tộc ta chiến thắng kẻ thù hùng mạnh lịch sử, có nhiều truyền thống quý báu, có khứ hào hùng . Về mặt này, nước ta không “nhỏ” (Đó chưa kể đến tiềm lực khác trí tuệ, tài nguyên, nguồn lực người .) * Vì có tiềm lực mà có mặt lại thua nhiều nước khác ? Vì nước nhiều lạc hậu ? - Vì chưa phát huy trí tuệ, khát vọng người Việt Nam. - Vì chưa dám nhìn thẳng vào thật (nhất nhược điểm mình). - Vì hậu chiến tranh để lại. - . * Làm để nước ta có vị kinh tế, trị, văn hoá? - Phải khơi dậy niềm tự hào dân tộc người, tuổi trẻ. - Phải tăng cường giao lưu, học hỏi với nước khác. - Phải xây dựng chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo chiến lược phát triển khoa học công nghệ hợp lí. - Phải động viên tinh thần hăng say học tập, lao động sáng tạo, dám nghĩ dám làm . c, Liên hệ, rút học ( nên cụ thể hóa vài ý) Đề 2: Nhạc sĩ thiên tài người Đức Beethoven nói: “Trong sống, cao quý tốt đẹp đem lại hạnh phúc cho người khác”. Anh /Chị trình bày suy nghĩ ý kiến văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi). Yêu cầu kiến thức: HS trình bày khác song cần giới thiệu câu nói Beethoven, hiểu quan niệm sống cao quí mà nhạc sĩ nêu lên, khẳng định ca ngợi quan niệm sống hướng cống hiến, vị tha; phê phán quan niệm sống ích kỉ, hưởng thụ cá nhân… * Giải thích: - Hạnh phúc: sống tốt đẹp; niềm vui, thỏa mãn mặt tinh thần, tình cảm người … - Câu nói thể quan niệm sống đẹp, vị tha… * Bình luận: - Trong sống, tìm kiếm hạnh phúc quan niệm hạnh phúc người khác nhau. Có người coi thỏa mãn vật chất, tình cảm riêng hạnh phúc. Nhưng có không người quan niệm hạnh phúc cống hiến, trao tặng. Đối với họ, sống có ý nghĩa người biết hi sinh cho hạnh phúc nhân loại. Beethoven quan niệm thế. - Những người biết sống người khác, đem lại hạnh phúc cho người khác, người có lòng nhân hậu, có sống đầy ý nghĩa cao cả, đáng trân trọng… Nêu dẫn chứng làm rõ luận điểm. - Phê phán lối sống vị kỉ. (Như Victor Hugo nói; “kẻ mà sống kẻ vô tình chết với người khác”). - Liên hệ thân. Đề 3: Hãy viết văn khoảng 400 từ trình bày quan niệm em vấn đề: Sống có ích. Yêu cầu kiến thức: HS trình bày nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: * Giải thích: “Sống có ích”: lối sống tích cực phù hợp với thời đại; làm đẹp cho sống thân, sống hòa hợp với người xung quanh, nhiều người thừa nhận. Sống có ích phải có hành động việc làm (giá trị vật chất), tình cảm tốt đẹp (giá trị tinh thần) đem lại hiệu thiết thực cho cá nhân cho cộng đồng. * Bình: Lối sống có ích lối sống đúng, đẹp đáng khen. Lối sống có ích đem lại niềm vui, hạnh phúc cho thân cho người. Lối sống có ích giúp ta có sống sung túc, ấm no, tốt đẹp Lối sống có ích giúp ta vượt qua khó khăn thử thách sống, tránh sa ngã, hư hỏng, buồn chán. Sống có ích xã hội thừa nhận, tuyên dương… Những gương tiêu biểu Chủ Tịch Hồ Chí Minh, Thầy Nguyễn Ngọc Kí, Bill Gates… * Luận: Phê phán người sống vô ích, sống bám, sống ỷ lại, lười nhác, sống sức lao động người khác… * Bài học: Trong học tập: chăm siêng năng, chủ động sáng tạo… Trong tu dưỡng rèn luyện đạo đức: ý thức rõ giá trị sống có ích, cố gắng sống tích cực mang lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội, phải kết hợp hài hòa hành động lời nói, không nói suông… Đề 4: Tự lập yếu tố cần thiết làm nên thành công học tập sống. Hãy viết đoạn văn văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ em tính tự lập bạn học sinh nay. Yêu cầu kiến thức: * Giải thích: - Tự lập, nghĩa đen khả tự đứng vững không cần giúp đỡ người khác. - Tự lập yếu tố cần thiết làm nên thành công học tập sống. * Phân tích, bình luận: - Trong học tập, người học sinh có tính tự lập có thái độ chủ động, tích cực, có động mục đích học tập rõ ràng, đắn. Từ đó, giúp cho học sinh tìm phương pháp học tập tốt. Kiến thức tiếp thu vững chắc. Bản lĩnh nâng cao. - Hiện nay, nhiều học sinh tính tự lập học tập. Họ có biểu ỷ lại, dựa dẫm vào bạn bè, cha mẹ. Từ đó, họ có thái độ tiêu cực : quay cóp, gian lận kiểm tra, thi cử; không chăm ngoan, không học bài, không làm bài, không chuẩn bị bài. Kết quả: học sinh thường rơi vào loại yếu, hạnh kiểm học tập. - Học sinh cần phải rèn luyện tính tự lập học tập điều vừa giúp học sinh có thái độ chủ động, có hứng thú học tập, vừa tạo cho họ có lĩnh vững tiếp thu tri thức giải vấn đề. Tự lập cô lập, không loại trừ giúp đỡ chân thành, đắn bạn bè, thầy cô cần thiết, phù hợp mức. * Liên hệ, học: Tính tự lập học tập tiền đề để tạo nên tự lập sống. Điều đó, yếu tố quan trọng giúp cho học sinh có tương lai thành đạt. Tính tự lập đức tính vô quan trọng mà học sinh cần có, lúc cha mẹ, bạn bè thầy cô bên cạnh họ để giúp đỡ họ. Nếu tính tự lập, đời học sinh dễ bị vấp ngã, thất bại dễ có hành động nông nỗi, thiếu kiềm chế. Đề 5: Anh (chị) suy nghĩ câu nói: “Bàn tay tặng hoa hồng phảng phất hương thơm”. Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách khác nhau, song cần đạt ý sau: * Giải thích ý nghĩa câu nói: - Bàn tay: hình ảnh hoán dụ, người “có hoa hồng” - người có lòng nhân ái. - Hoa hồng: hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng cho tình yêu thương chân thành, vẻ đẹp giúp đỡ. - Tặng: thái độ tự nguyện, vui vẻ. => Biết giúp đỡ, yêu thương người khác chân thành bạn làm đẹp cho tâm hồn cho sống. Biết cho nhận. * Bình luận: - Tặng cách tặng: quà tặng không quan trọng cách tặng. Cách tặng nói lên bạn người nào. - Cho nhận: Biết cho nhận. Bạn tặng yêu thương nhận yêu thương. Được ban tặng niềm hạnh phúc, biết cách ban tặng hạnh phúc - Người biết ban tặng người giàu có tâm hồn. “Bàn tay tặng hoa hồng phảng phất hương thơm” -> thơm thảo từ tâm hồn, đẹp lên tâm hồn, hành động. * Liên hệ với thân - Liên hệ - Bài học Đề 6: Chuẩn bị hồ sơ thi đại học, Học hỏi Sinh: - Cậu chọn nghề ? Sinh: Tất nhiên, chọn nghề làm nhiều tiền. Còn cậu ? Học: Mình muốn chọn nghề yêu thích ! Anh (chị) viết trao đổi hai bạn Học Sinh quan điểm chọn nghề mình. Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách khác nhau, song cần đạt ý sau: 1. Vai trò việc chọn nghề niên học sinh: - Rất quan trọng, góp phần định tương lai, hạnh phúc người. - Chọn nghề thể phương điện quan trọng quan điểm sống, lí tưởng sống tuổi trẻ. 2. Một số quan niệm chọn nghề niên, học sinh nay: - Chọn nghề làm nhiều tiền: + Quan niệm phổ biến. Đúng: tiền quan trọng sống, giúp người giải nhiều công việc, thoả mãn nhu cầu cá nhân, góp phần quan trọng tạo lập hạnh phúc, xây dựng đất nước, cống hiến cho xã hội, giúp đỡ gia đình, bè bạn . + Nhưng tiền tất cả. Con người không cần đời sống vật chất mà nhu cầu đời sống tinh thần, tình cảm quan trọng, nhiều mua tiền. + Nêu chọn nghề với mục đích làm nhiều tiền mà nghề không yêu thích, không phù hợp công việc ngày thành gánh nặng suốt đời. - Chọn nghề mà yêu thích: + Thoả mãn nhu cầu, sở thích cá nhân, ngày niềm vui công việc, chắn hiệu công việc cao hơn, thu nhập bước nâng cao. + Tình yêu nghề quan trọng, không định tất cả. Cuộc sống ngày phát triển, nhu cầu xã hội cá nhân ngày cao. Vì chọn nghề yêu thích mà không ý đến mặt khác khó đáp ứng nhu cầu đáng trên. Do khó trì lòng yêu nghề mình. => Cả quan niệm phiến diện, xuất phát từ ý thức chủ quan, chưa thực xuât phát từ quan điểm, lí tưởng sống đắn, cao đẹp niên nay. 3. Từ quan niệm trên, nêu lên quan niệm chọn nghề: - Vừa quan tâm đến sở thích cá nhân, vừa ý đến vấn đề thu nhập. - Việc chọn nghề không thuỳ thuộc vào sở thích, nhu cầu cá nhân, mà cần vào nhiều yếu tố khác: điều kiện kinh tế gia đình, lực, khiếu thân, nhu cầu xã hội, đất nước - Lúc cần thiết, phải hi sinh sở thích, quyền lợi theo yêu cầu gia đình, quê hương, đất nước . Cô Hằng gửi Minh: - Nội dung kiến thức nhìn chung sáng rõ, có phần liên hệ, học thân số đề cần đầu tư thêm, bổ sung vài gợi ý sâu sắc. - Trước vào vấn đề cần đề cập vướng mắc người dạy người học dạy, làm NLXH lĩnh vực này. Sau trình bày xong nội dung kiến thức cần có vài kết luận mang tính trải nghiệm thân vấn đề trình bày. Chúc em thành công. . đỡ của người khác. - Tự lập là một trong những yếu tố cần thiết làm nên sự thành công trong học tập cũng như trong cuộc sống. * Phân tích, bình luận: - Trong học tập, người học sinh có tính tự. Việt Nam ta “nhỏ” hay “không nhỏ” ? - So với nhiều nước trên thế giới và ngay cả những con “rồng”, con “hổ” trong khu vực, nước ta có những mặt thua kém, tụt hậu về khoa học, công nghệ, về chỉ số GDP,. động và lời nói, không nói suông… 4 Đề 4: Tự lập là một trong những yếu tố cần thiết làm nên sự thành công trong học tập cũng như trong cuộc sống. Hãy viết một đoạn văn hoặc một bài văn ngắn