Tài liệu Hóa học vô cơ 12 Lớp A1: Chuyên đề sắt và hợp chất bài tập (N2)

Tài liệu Hóa học vô cơ,Tài liệu Hóa học vô cơ 12 Lớp A1: Chuyên đề sắt và hợp chất bài tập (N2) Tài liệu Hóa học vô cơ 12 Lớp A1: Chuyên đề sắt và hợp chất bài tập (N2)Tài liệu Hóa học vô cơ 12 Lớp A1: Chuyên đề sắt và hợp chất bài tập (N2)

+ HNO 3 (H 2 SO 4 đặc, nóng) TÀI LIỆU HÓA HỌC VÔ CƠ 12 -LỚP A1 CHUYÊN ĐỀ SẮT VÀ HỢP CHẤT BÀI TẬP (N2) Dạng 2: BT v oxit st M 0 hỗn hợp rn (M, M x O y ) M +n + N α (S β ) m gam m 1 gam (n: max) Dạng 3: BT kh*c Câu 1: Để m gam bột Fe trong không khí một thời gian thu dược 11,28 gam hỗn hợp X gồm 4 chất. Hòa tan hết X trong lượng dư dung dịch HNO 3 thu được 672ml khí NO (sản phẩm khử duy nhất, đktc). Gi* trị của m là: A. 5,6. B. 11,2. C. 7,0. D. 8,4. Câu 2: Cho 11,36 gam hỗn hợp X gồm Fe, FeO, Fe 2 O 3 và Fe 3 O 4 phản ứng hết với dung dịch HNO 3 loãng, dư thu được 1,344 lít khí NO (sản phẩm 1 khử duy nhất, đo ở đktc) và dung dịch Y. Cô cạn dung dịch Y thu được m gam muối khan. Gi* trị của m là A. 49,09. B. 35,50. C. 38,72. D. 34,36. Câu 3: Đốt ch*y hoàn toàn 5,6 gam bột Fe trong bình O 2 thu được 7,36 gam hỗn hợp X gồm Fe 2 O 3 , Fe 3 O 4 và một phần Fe còn dư. Hòa tan hoàn toàn lượng hỗn hợp X ở trên vào dung dịch HNO 3 thu được V lít hỗn hợp khí Y gồm NO 2 và NO có tỷ khối so với H 2 bằng 19. Gi* trị của V là A. 0,896. B. 0,672. C. 1,792 D. 0,448 Câu 4: Cho 11,6 gam hỗn hợp X gồm Fe, FeO, Fe 2 O 3 vào dung dịch HNO 3 loãng, dư thu được V lít khí Y gồm NO và NO 2 có tỉ khối so với H 2 bằng 19. Mặt kh*c, nếu cho cùng lượng hỗn hợp X trên t*c dụng với khí CO nóng dư thì sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được 9,52 gam Fe. Gi* trị của V là A. 1,40. B. 2,80. C. 5,60. D. 4,20. Câu 5: Nung m gam bột Cu trong oxi thu được 24,8 gam hỗn hợp chất rn X gồm Cu, CuO và Cu 2 O. Hoà tan hoàn toàn X trong H 2 SO 4 đặc nóng 1 tho*t ra 4,48 lít khí SO 2 (sản phẩm khử duy nhất, ở đktc). Gi* trị của m là A. 9,6. B. 14,72. C. 21,12. D. 22,4. Câu 6(SP.L4.12): Nung 3,08 gam bột Fe trong không khí thu được 3,72 gam hh A gồm Fe 2 O 3 , Fe 3 O 4 , FeO và Fe (dư) Hòa tan hh A vào dung dịch H 2 SO 4 loãng, dư thấy giải phóng V lít khí (đktc). Gi* trị của V là: A. 0,336 B. 0,504 C. 0,224 Câu 7(SP.L4.12): Đun nóng m gam bột Fe ngoài không khí, sau một thời gian thu được 8,8 gam hỗn hợp X gồm Fe, FeO, Fe 3 O 4 , Fe 2 O 3 . Cho X t*c dụng hoàn toàn với dung dịch H 2 SO 4 đặc dư, đun nóng thấy giải phóng 1,68 lít khí SO 2 duy nhất (đktc). Gi* trị của m là: A. 5,6 B. 6,72 C. 5,88 D. 4,9. Câu 8(NH.L2.12): Cho 11,36 gam hh gồm Fe, FeO, Fe 2 O 3 , Fe 3 O 4 phản ứng hết với dung dịch HNO 3 loãng dư thu được 1,344 lít khí NO sản phẩm khử duy nhất (ở đktc) và dung dịch X. Dung dịch X có thể hòa tan được tối đa 11,2 gam Fe. Số mol của HNO 3 có trong dung dịch ban đầu là: A. 0,94 mol B. 0,64 mol C. 0,86 mol D. 0,78 mol. Câu 9(NH.L4.12): Hòa tan hoàn toàn 19,2 gam hh X gồm Fe, FeO, Fe 3 O 4 và Fe 2 O 3 trong 50 ml dd H 2 SO 4 18M (đặc, dư, đun nóng), thu được dd Y và V lít khí SO 2 (đktc và là sản phẩm khử duy nhất). Cho 450 ml dd NaOH 2M vào dung dịch Y thu được 21,4 gam kết tủa. Gi* trị của V là: A. 3,36 lít B. 4,48 lít C. 6,72 lít D. 5,60 lít. Câu 10(ĐHKB.12): Đốt 5,6 gam Fe trong không khí, thu được hỗn hợp chất rn X. Cho toàn bộ X t*c dụng với dung dịch HNO 3 loãng (dư), thu được khí NO (sản phẩm khử duy nhất) và dung dịch chứa m gam muối. Gi* trị của m là: A. 18,0. B. 22,4. C. 15,6 D. 24,2. Câu 11(CĐKB.11): Hòa tan hoàn toàn hỗn hợp X gồm 0,2 mol Fe và 0,2 mol Fe 2 O 3 vào dung dịch axit H 2 SO 4 loãng (dư), thu được 2,24 lít khí (đktc) và dung dịch Y. Cho lượng dư dung dịch NaOH vào dung dịch Y, sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được m gam kết tủa. Gi* trị nhỏ nhất của m là: A. 54,0 B. 59,1 C. 57,4 D. 60,8. Câu 12(CĐ.09): Cho m gam Mg vào dung dịch chứa 0,12 mol FeCl 3 . Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được 3,36 gam chất rn. Gi* trị của m là: A. 2,16 B. 5,04 C. 4,32 D. 2,88. Câu 13(ĐHKB.11): Cho m gam bột Zn vào 500 ml dung dịch Fe 2 (NO 3 ) 3 0,24M. Sau khi c*c phản ứng xảy ra hoàn toàn, khối lượng dung dịch tăng thêm 9,6 gam so với khối lượng dung dịch ban đầu. Gi* trị của m là: A. 20,80 B. 32,50 C. 48,75 D. 29,25. (1) (2) Đừng vội vui mừng nếu bạn hoàn thành bài thi sớm hơn dự định nhá! Hiện nay, đ thi đại học đang được ra theo hướng phân loại thí sinh, do đó, trong đ thi sẽ có rất nhiu bẫy đòi hỏi thí sinh phải có một nn tảng kiến thức vững chc và sự vận dụng linh hoạt kiến thức ấy vào bài tập. Một đ thi có thể được xem là khó với người này nhưng lại là dễ với người kia. Có bạn ra khỏi phòng thi hớn hở vì làm xong hết và cho rằng đ đơn giản nhưng sau đó khi ngã ngũ ra mới biết mình làm nhầm. Đ thi không đơn giản như vẻ ngoài của nó, nếu không để ý một c*ch cẩn thận thì sẽ rất dễ bị đ*nh lừa. Do đó, kĩ năng ph* bẫy trong đ thi là rất quan trọng. Nhưng trước khi học c*ch ph* bẫy, thí sinh phải học c*ch tìm bẫy. Nhận diện nhanh câu dễ – câu khó Trong đ thi sẽ có câu dễ, câu khó, do đó, trước khi đặt bút làm c*c thí sinh nên dành vài phút để x*c định xem câu nào dễ hơn, câu nào khó hơn. Ưu tiên những câu dễ làm trước, câu khó sẽ giải quyết sau. Nếu là đ thi trc nghiệm thì việc này sẽ không mất qu* nhiu thời gian cũng như công sức, tuy nhiên như khối A, 2/3 môn sẽ *p dụng hình thức thi trc nghiệm thì việc x*c định câu dễ, câu khó sẽ khó khăn hơn nhiu. Ngoài một kiến thức vững vàng ra thì c*c thí sinh cần phải nhanh nhạy nm bt c*c câu để có thể phân bổ thời gian làm bài một c*ch hợp lý. Đọc kĩ câu hỏi Mặc dù cần phải đọc nhanh câu hỏi để làm nhưng không có nghĩa c*c thí sinh được phép đọc lướt một c*ch cẩu thả. Nhiu bẫy rất nhỏ trong đ thi, chỉ khi đọc kĩ c*c thí sinh mới tìm ra được. Chẳng hạn câu hỏi “Hãy tìm câu trả lời không đúng trong những câu dưới đây”. Như vậy, nếu bạn chỉ đọc lướt qua mà không chú ý sẽ có thể bỏ sót chữ “không”, “không đúng” = “sai”, nhưng nếu chỉ chú ý tới chữ “đúng” cộng với kiến thức không chc thì rất có thể bạn sẽ mất điểm câu đó một c*ch dễ dàng. Đ*ng tiếc chưa nào. Do đó, hãy luyện tập c*ch nhìn câu hỏi nhanh mà vẫn bao qu*t được cả câu hỏi. Nếu cần c*c thí sinh có thể đ*nh dấu những từ quan trọng trong đ, điu đó sẽ giúp bạn tr*nh được sai sót trong qu* trình làm bài. Tránh tỉ mẩn, cần cù trong cách giải Nếu như tỉ mẩn, cần cù trong c*ch làm có thể giúp bạn đạt điểm cao trong bài thi tự luận thì đó lại là bất lợi trong bài thi trc nghiệm. Với số lượng câu hỏi nhiu, cộng với thời gian có hạn, nếu như bạn qu* cẩn thận viết hẳn ra giấy c*ch giải như thế nào thì sẽ rất tốn thời gian. Đ thi trc nghiệm không đòi hỏi ở bạn c*ch làm như thế nào mà chỉ cần biết kết quả cuối cùng mà bạn tô vào ô đ*p *n ra sao. Với 50 câu hỏi, chỉ trong 90 phút, nếu có thể bạn hãy nhẩm trong đầu hoặc tốc kí viết ra nh*p không cần theo từng bước giải như thế nào hay chữ phải đẹp mà chỉ cần ngn gọn, dễ hiểu, tr*nh làm mất thời gian. Phỏng đoán, loại trừ Khi bạn không chc chn v một câu trả lời nào đó thì hãy sử dụng phương ph*p này. Phỏng đo*n, loại trừ ở đây không có nghĩa là bạn đo*n bừa mà phải dựa vào những dữ kiện trong bài. Chẳng hạn đ yêu cầu tìm câu trả lời đúng thì bạn có thể dựa vào c*c câu trả lời A, B, C, D để chọn. Bạn thấy A không đúng, B cũng không đúng, D thì không chc, C thì có khả năng là đúng nên có lẽ câu trả lời là C. Yếu tố này đôi khi cần sự may mn nhưng lại không thể thiếu khi làm bài thi trc nghiệm. Phương châm làm bài “Thà tô nhầm còn hơn bỏ sót” Khi không thể trả lời được câu nào, cộng với thời gian còn rất ít thì đừng nên do dự. Do không bị trừ điểm nếu thí sinh chọn câu sai, nên trước khi hết giờ thi, c*c bạn cần chọn nhanh đ*p *n hợp lý nhất cho những câu chưa trả lời. Không nên để trống một câu nào, phải trả lời tất cả c*c câu. Mỗi câu đu có điểm, cho nên bỏ câu nào là mất điểm câu đó. Để có cơ hội giành điểm cao nhất, c*c bạn phải tô c*c phương *n trả lời theo phương châm thà tô nhầm còn hơn bỏ sót. Và quan trọng nhất là thường xuyên làm đề thi trắc nghiệm Hiện nay trên thị trường có rất nhiu c*c loại s*ch nâng cao, tham khảo, đ thi, c*c bạn có thể tới c*c hiệu s*ch mua v và rèn cho mình thói quen thường xuyên luyện đ. Điu này giúp bạn nm rõ được kiểu ra đ như thế nào, trọng tâm nên học ở đâu hay đơn giản là biết được c*ch gài bẫy trong mỗi đ ra sao. Tuy nhiên, c*c bạn nên tr*nh tình trạng học lan man. Khi tự giải xong rồi thì có thể kiểm tra lại đ*p *n ở đằng sau, nếu cảm thấy đó là kiến thức quan trọng và mình chưa biết thì nên ghi và học lại nhưng không nên qu* tham lam khi thấy phần đó đ thi có thể rơi vào thì phần na n*, liên quan đến đó cũng có thể mà ôm đồm một lúc một mớ kiến thức với quan niệm “thừa còn hơn thiếu”. Điu đó chỉ khiến bạn bị rối loạn, không tập trung được vào phần chính mà thôi. Viet Bao (Theo_PLXH)