TUYỂN tập đề THI và đáp án OLIMPIC học SINH GIỎI lớp 10 môn SINH học của các TỈNH CHỌN lọc đặc sắc và HAY NHẤT

- Do 2 loại prôtêin trên có thể thay đổi vị trí, hình thù trong không gian tạo nêntính linh hoạt mềm dẻo cho màng - Các phân tử prôtêin có khả năng chuyển động quay, chuyển dịch lên xuốn

trang 1/2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI

Năm học 2009 – 2010Môn: Sinh học Thời gian: 90 phút Ngày thi: 16-03-2010

Câu 1 (3 điểm)

Có các loại đại phân tử sau: tinh bột, xenlulozơ, protein, phôtpholipít, ADN

và ARN Hãy cho biết:

1 Loại chất nào không có cấu trúc đa phân? Loại chất nào có cấu trúc đaphân? Đơn phân của mỗi loại chất đa phân đó là gì?

2 Phân biệt ADN và ARN về cấu trúc và chức năng?

3 Cấu tạo phân tử tinh bột và phân tử xenlulozơ khác nhau cơ bản ở điểmnào?

Câu 2 (4 điểm)

1 Trình bày các nội dung sau về tế bào:

a Cấu trúc khảm và cấu trúc động của màng sinh chất? Tính đàn hồi của

màng tế bào động vật do thành phần nào trên màng quyết định?

b Cho biết 2 loại bào quan ở tế bào động vật có chứa axit nuclêic khác nhau

Nêu sự khác nhau cơ bản về cấu tạo giữa các loại axit nuclêic đó

2 Sơ đồ dưới đây mô tả các con đường vận chuyển các chất qua màng

sinh chất.

a Lấy ví dụ về chất được vận chuyển

qua con đường (1) và (2)

b Sự vận chuyển các chất theo con

đường (1) và (3) có gì khác nhau?

Câu 3 (4 điểm)

1 Viết phương trình tổng quát của quá trình quang hợp ở cây xanh

Trình bày ngắn gọn các thành phần tham gia và vai trò của chúng trong quá

3

45

6

Câu 4 (3 điểm)

1 Nêu đặc điểm các pha trong kỳ trung gian của quá trình phân bào Em

có nhận xét gì về kỳ trung gian của các loại tế bào sau: Tế bào vi khuẩn, tếbào hồng cầu, tế bào thần kinh, tế bào ung thư

Câu 5 (3 điểm )

Khi ứng dụng sự lên men lắctíc một số học sinh có thắc mắc :

1.Có phải các loại rau, quả đều muối dưa được ?

2.Muối rau, quả cho thêm một lượng muối từ 4% đến 6% khối lượng khôcủa rau, quả để làm gì ?

3.Vì sao sữa chuyển từ trạng thái lỏng sang trạng thái đặc sệt và có vị chua ?4.Vì sao trong lọ dưa của bạn lại có một lớp váng trắng ,lớp váng đó là gì ?5.Có phải muối dưa cà càng để lâu càng ngon?

6.Có phải vi khuẩn lắctíc đã phá vỡ cấu trúc tế bào làm cho rau quả tóp lại?

Em hãy giải thích thắc mắc của bạn?

Câu 6 (3 điểm)

1 Một loài vi khuẩn trong những điều kiện ổn định có khả năng sinh sản

theo kiểu phân đôi 20 phút một lần Đưa một vi khuẩn vào môi trường nuôicấy, hãy tính số vi khuẩn tạo ra sau 2 giờ và sau 10 giờ nuôi cấy? Nếu loàinày tiếp tục tăng sinh kéo dài sẽ xảy ra hiện tượng gì?

2 Trả lời ngắn gọn các câu sau:

a Thịt đóng hộp, xúc xích nếu không được diệt khuẩn đúng, để lâungày sẽ bị phồng, bị biến dạng, vì sao?

b Nội bào tử có phải là hình thức sinh sản của vi khuẩn không? Tại sao?c.Tác nhân gây hư hại các loại quả thường là nấm mốc mà ít khi là vikhuẩn Hãy giải thích vì sao?

d Bào tử vô tính và bào tử hữu tính ở nấm khác nhau như thế nào?

………Hết………

Ghi chú: Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm!

Sở GD và ĐT Nghệ An Kì thi học sinh giỏi cấp Trường Trường THPTDTNT Quế Phong Môn: Sinh học lớp 10

Năm học: 2008 - 2009

Họ tên học sinh:……… Ngày sinh:……… Lớp: …….

Phần A:

Học sinh chọn một đáp án đúng nhất

1 Công thức tổng quát của một nucleotit là:

A Bazơ - photphat - pentoz B Photphat - bazơ - pentoz

C Pentoz - bazơ - photphat D Bazơ - pentoz - photphat

2 Một nhà sinh học đã nghiền nát một mẫu mô thực vật và sau đó đem li tâmchúng Kết quả thu được một số bào quan từ phần cặn trong ống nghiệm Các bàoquan này hấp thụ CO2 và giải phóng O2 Các bào quan này có nhiều khả năng là:

3 Lưới nội chất hạt phát triển mạnh nhất ở loại tế bào:

A Tế bào bạch cầu B Tế bào cơ C Tế bào hồng cầu D.Tế bào biểu bì

4 Cấu trúc nào trong các cấu trúc tế bào sau đây không chứa axit nucleic?

A Ti thể B Lưới nội chất có hạt C Nhân D Lưới nội chất trơn

5 Số lượng lớn các riboxom được quan sát thấy trong các tế bào chuyên hoátrong việc sản xuất:

6 Bào quan có ở trong tế bào chất của tế bào nhân sơ là:

A Ti thể B Riboxom C Mạng lới nội chất D Thể gongi

7 Sự đa dạng của prôtein được qui định bởi:

A Số lượng, thành phần và trình tự sắp xếp của các axit amin

B Nhóm amin của các axit amin

10 Hóa tổng hợp là khả năng ôxi hóa các chất:

a Vô cơ để lấy năng lượng tổng hợp chất hữu cơ

b Hữu cơ để lấy năng lượng tổng hợp cacbohyđrat

c Hữu cơ để lấy năng lượng tổng hợp prôtêin

d Vô cơ để lấy năng lượng tổng hợp prôtêin

11 Pha sáng của quang hợp diễn ra ở:

c Màng tilacoit của lục lạp d Màng ti thể

12 Nước tham gia vào pha sáng quang hợp với vai trò cung cấp

13 ở người, loại tế bào chỉ tồn tại ở pha G1 mà gần như không phân chia là:

14 Có 3 tế bào sinh dưỡng của một loài cùng nguyên phân liên tiếp 3 đợt, số tếbào con tạo thành mang bộ NST nguyên liệu hoàn toàn mới từ môi trường là:

2 Hụ hấp tế bào gồm những giai đoạn nào? Tớnh số phõn tử ATP thu được quatừng giai đoạn?(1đ)

3 Một gen cú chiều dài là 5100Å Một mạch của gen cú ađenin chiếm 10% sốnuclờụtit của mạch đú và timin là 300 Mạch cũn lại cú guanin = 2/3 ađờnin

a Tớnh số nuclờụtit từng loại của gen đú?(1đ)

b Tớnh tỉ lệ phần trăm số nuclờụtit từng loại của gen đú?(0,5đ)

4 Một gen cú 3200 liờn kết hyđro, Adenin = ẵ Guanin Tớnh số nuclờụtit từng loạicủa gen đú?(0.5đ)

5 a, Nuụi cấy liờn tục và khụng liờn tục cú gỡ khỏc nhau?(1đ)

b Nờu cỏc kiểu dinh dưỡng ở vi sinh vật? Người ta dựa vào tiờu chuẩn nào đểphõn biệt cỏc kiểu dinh dưỡng đú?(0.5đ)

6 Cho rằng trong một lần thụ tinh cú 32768 tinh trựng tham gia thụ tinh, nhưngchỉ cú 2 hợp tử được hỡnh thành: 2 hợp tử này nguyờn phõn một số lần liờn tiếp tạo

ra 48 tế bào mới và cú tổng số 1920 NST ở trạng thỏi chưa nhõn đụi

a Xỏc định bộ nhiễm sắc thể lượng bội 2n của loài?(0.5đ)

b Xỏc định số tế bào sinh tinh tạo ra cỏc tinh trựng núi trờn?(0.5đ)

c Xỏc định số nhiễm sắc thể đơn trong toàn bộ số tinh trựng tham gia thụ tinh núitrờn?(0.5đ)

d Xỏc định số đợt phõn bào của mỗi hợp tử?(0.5đ)

- Hết

-KỲ THI HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG KHỒI 10 MÔN SINH HỌC NĂM HỌC 2007- 2008

Th ời gian: 150phút

PhầnI: Dùng chung cho mọi học sinh Câu1( 4đ ): Trình bày cấu trúc và chức năng của nhân tế bào?

Câu2( 4đ ): 1 Khi được chiếu sáng cây sẽ giải phóng oxi Khí oxi đó bắt nguồn từ đâu? giải thích cơ chế?

2 Cho sơ dồ cố định CO2 ở thực vật C3 ( chu trình C3 ) :

3CO2

6AIPG ( 6C3 )

C6H12O6

a ) Tương ứng với các chữ cái ( A, B, C ) trên sơ đồ là những giai đoạn nào trong chu trình ?

b) Các sản phẩm của pha sang được pha tối sử dụng như thế nào ?

a Khoảng chừng 480 axit amin b Đúng 240 axit amin.

c Hơn 240 axit amin d Không tới 240 axit amin.

Chọn và giải thích câu đúng?

3 Xác định câu nào sau đây đúng hoặc sai Giải thích.

a Ở sinh vật nhân chuẩn, có nguyên tắc bổ sung thể hiện trong cấu trúc phân tử ADN, tARN và rARN.

b Cấu trúc bậc 4 của Prôtêin là một chuỗi polypeptit xoắn cuộn phức tạp trong không gian.

Câu 4.(3,0 điểm)

Tại sao nói hô hấp là một quá trình oxi hoá khử?

PhầnII: Dành riêng cho từng đối tượng học sinh

Câu 5a.(4 điểm) dành cho học sinh học sách nâng cao

Sơ đồ sau đây biểu diễn hàm lượng ADN trong một tế bào của quá trình phân bào (a:Hàm lượng AND) Hàm lượng ADN trong 1 tế bào

4a

2a

a

I II III IV V VI Thời gian

a Đây là quá trình phân bào gì?

b Xác định các giai đoạn tương ứng: I, II, III, IV, V, VI trong sơ đồ trên.

Câu 5b.(4 điểm) dành cho học sinh học sách cơ bản

Gọt vỏ 1 củ khoai tây rồi cắt làm đôi, khoét bỏ phần ruột tạo 2 cốc A và B Đặt 2 cốc bằng củ khoai vào 2 đĩa petri.

- Lấy 1 củ khoai khác có kích thước tương tự đem đun trong nước sôi trong 5 phút Gọt vỏ rồi cắt đôi Khoét ruột 1 nửa củ tạo thành cốc C Đặt cốc C vào đĩa petri.

- Cho nước cất vào các đĩa petri.

- Rót dung dịch đường đậm đặc vào cốc B và C Đánh dấu nước dung dịch bằng kim ghim.

- Để yên 3 cốc A, B, C trong 24 giờ.

a Mức dung dịch đường trong cốc B và C thay đổi thế nào? Tại sao?

b Trong cốc A có nước không? Tại sao?

A

B C

-HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ - LẦN III

MÔN SINH HỌC LỚP 10 - Đề dự bị

(Hướng dẫn chấm gồm 04 trang)

Câu 1.( 2,5 điểm )Thái Bình

1 - Do 2 loại prôtêin trên có thể thay đổi vị trí, hình thù trong không gian tạo nêntính linh hoạt mềm dẻo cho màng

- Các phân tử prôtêin có khả năng chuyển động quay, chuyển dịch lên xuốnggiữa 2 lớp màng Ngoài ra khi bình thường các phân tử prôtêin phân bố tương đốiđồng đều trên màng, nhưng khi có sự thay đổi nào đó của môi trường thì cácprôtêin lại có khả năng di chuyển tạo nên những tập hợp lại với nhau

2 a) Chức năng mỗi thành phần hoá học chính cấu tạo nên MSC theo mô hình khảmđộng

- Phốt phô lipit: là chất lưỡng cực không cho các chất tan trong nước cũng như cácchất tích điện đi qua, và cho các phân tử kích thước nhỏ, không phân cực hay cácphân tử tan trong lipit đi qua

- Các prôtêin màng: Các kênh vận chuyển các chất, thụ để thu nhập thông tin, cácprôtêin làm nhiệm vụ ghép nối các tế bào trong 1 mô, các enzim tham gia trao đổichất

- Colesteron: Làm tăng độ ổn định của MSC

b) Phân biệt vận chuyển thụ động và vận chuyển chủ động các chất qua MSC

- Chiều vận chuyển: Vận chuyển thụ động theo chiều gradient nồng độ, vận chuyểnchủ động: ngược chiều gradient nồng độ

- Nhu cầu sử dụng năng lượng: Vận chuyển thụ động, không tiêu tốn NLATP, vậnchuyển chủ động tiêu tốn NL ATP

c) Những câu sau đúng hay sai, nếu sai sửa lại cho đúng

c1: Sai Tế bào để trong dung dịch ưu trương sẽ bị co lại vì tế bào mất nước

c2 Sai, tế bào thực vật để trong dung dịch nhược trương sẽ bị trương lên nhưng không

bị vỡ tan vì có thành tế bào, do đó tạo sức trương

c3 Sai, vận chuyển dễ dàng là phương thức vận chuyển thụ động nhờ sự giúp đỡ củaprotêin, không tiêu phí năng lượng

Câu 2 (2,5 điểm)

1 Sự khác nhau trong chuỗi chuyền điện tử xảy ra trên màng tilacốit

của lục lạp và trên màng ti thể Năng lượng của dòng vận chuyển điện

tử được sử dụng như thế nào

Điểm khác :

Chuỗi chuyển điện tử trên mang

tilacốit

Chuỗi chuyền điện tử trên màng tithể

+ electron đến từ Diệp lục + eletron đến từ các chất hữu cơ

+ electron cuối cùng được

NADP+ thu nhập thông qua PSI

và PSII

+ Chất nhận e- cuối cùng là O2

- Năng lượng được dùng để chuyển tải các ion H+ qua màng, khi dòng

H+ được vận chuyển qua ATP - synthetaza; ATP - synthetaza tổng hợp

ATP từ ADP

2 (Vĩnh Phúc)

a - 3 giai đoạn

+ Đường phân: 1 glucozo -> 2 A.Pyruvic + 2 NADH + 2 ATP

+ Chu trình Krebs: 2A.P -> 2 Axetyl CoA + 2 CO2+ 2 NADH

Krebs -> 6 NADH + 2 FADH2 + 2 ATP+ Chuỗi truyền điện tử: Tạo ra 34 ATP

- Tổng cộng: hô hấp hiếu khí hoàn toàn từ Glucozo tạo ra 36 – 38 ATP

b Vì:

- Cung cấp năng lượng ATP cho các hoạt động sống

- Tạo ra các sản phẩm trung gian cho các quá trình sinh tổng hợp

- Đầu mối của nhiều con đường chuyển hóa

- Tạo ra các coenzim tham gia vào quá trình chuyển hóa

c Đúng: giai đoạn 1: 4ATP, giai đoạn 2: 2 ATP, chuỗi truyền điện tử : 34ATP

d Màng trong ti thể bị hỏng thì không xảy ra chuỗi truyền điện tử, chỉ tạo ra được

6 ATP

Câu 3 (2,5 điểm) Bắc Ninh

a Gọi a là số lần nguyên phân ở tế bào sinh dục tại vùng sinh sản (a nguyên

Bộ NST lưỡng bội của loài: 2n = 48NST(1điểm).

b Só NST đơn môi trường cung cấp cho giai đoạn sinh sản của tế bào sinh dục:(2a– 1) 2n = 31 48 = 1488 NST

Số NST đơn trong môi trường nội bào cung cấp cho giai đoạn sinh trưởng của tếbào sinh dục: 2a 2n = 32 48 = 1536 NST(1điểm).

c Gọi b là số giao tử đực tạo ra từ một tế bào sinh dục chín ta có tổng số giao tửtham gia thụ tinh là: 32 b

Số hợp tử được tạo ra là: 32 b 50% = 16 b < 24 Vậy b = 1

Vậy cá thể trên là cá thể cái (0 5điểm).

C âu 4 (2,5 điểm)

Màu vàng cam – carotenoit

- Có được các vạch trên la do trọng lượng phân tử của chúng giảm dần từ diệplục b -> diệp lục a -> xantophyl -> carotenoit

Câu 5 (2 điểm) Quảng Ninh

a Gen kháng virut có thể thuộc một trong các loại gen sau:

- Loại tế bào có hệ thống con thoi Malat - Aspatat chuyển H+và e từ

NADH2 sinh ra từ quá trình đường phân trong tế bào chất vào FADH2

trong ty thể sẽ có chỉ số 36 ATP

2 (Thái Bình)

a

- Đĩa 1 : Không có sự xuất hiện khuẩn lạc

- Đĩa 2 : Xuất hiện khuẩn lạc của vi khuẩn

- Đĩa 3 :

+ TH1 : Ban đầu xuất hiện khuẩn lạc nhưng sau đó tạo ra những vết tròn

trong suốt trên bề mặt thạch

+ TH2: Xuất hiện khuẩn lạc

0,75

b + TH1: Phagơ độc - Tế bào sinh tan

c

Giải thích :

- Đĩa 1: Là đĩa cấy dịch phagơ -> có đời sống kí sinh nội bào bắt buộc,

không sống trên môi trường nhân tạo => không xuất hiện khuẩn lạc

- Đĩa 2 : Vi khuẩn sinh trưởng trên môi trường dinh dưỡng rắn -> tạo

khuẩn lạc

- Đĩa 3:

+ TH1: Do có sự xâm nhập, nhân lên của phagơ độc ban đầu khuẩn lạc

vẫn xuất hiện nhưng khi số lượng phagơ trong tế bào lớn, phá vỡ tế bào ->

không còn khuẩn lạc

+ TH2: Do đây là phagơ ôn hoà không gây tan tế bào vi khuẩn => khuẩn

lạc vẫn xuất hiện và tồn tại

0,75

C âu 7 (4 điểm ) Hải Phòng

1 a) Tế bào đột biến này không thể tiến hành quá trình đường phân được vì

đường phân cần có ATP và NAD+ Không có NAD+ được tạo trong quá trình lên menhoặc trong quá trình hô hấp (chuỗi truyền điện tử ) thì quá trình đường phân khôngthể xảy ra

b) Quá trình quang hợp hiếu khí ở Nostoc giải phóng O2 trong khi Nostoc cầnđiều kiện kị khí để hệ nitrogenaza hoạt động cố định N2, do đó chuỗi tế bào Nostoc

đã không gồm các tế bào giống nhau mà có những tế bào làm chức năng riêng: tế bàosinh dưỡng (màu lục tiến hành quang hợp) còn tế bào to hơn, màng dày hơn có màuvàng (chứa khuẩn diệp lục) goi là tế bào dị hình, trong đó không có quang hợp giảiphóng oxi, do đó ở đây hệ enzim cố định đạm hoạt động

2 (Nam Định )

Các vi khuẩn ưa trung tính vẫn sinh trưởng bình thường trong môi trường có tính axithoặc kiềm vì chúng có khả năng điều chỉnh độ pH nội bào nhờ việc tích lũy hoặckhông tích lũy H+

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYấN

VÙNG DUYấN HẢI BẮC BỘ NĂM 2009

ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mụn: SINH HỌC Lớp 10 Thời gian 180 phỳt (Đề thi gồm 02 trang) Cõu 1: (2điểm) (Trần Phỳ-Hải Phũng)

Điểm khỏc nhau trong con đường tổng hợp chất hữu cơ ở cỏc nhúm Vi khuẩn hoỏ

t ổng hợp?

Cõu 2: (2điểm) (Lương Văn Tuỵ-Ninh Bỡnh)

Trong t ế bào cú những cơ chế phophoryl hoỏ tổng hợp ATP nào ? Nờu sự khỏc nhau c ơ bản nhất giữa cỏc cơ chế đú?

Cõu 3: (2điểm) (Lờ Hồng Phong-Nam Định)

Hóy v ẽ đường cong tăng sinh của vi rỳt độc trong 1 tế bào và giải thớch rừ hoạt động của nú ở từng giai đoạn

Cõu 4: (2điểm) (Nguyễn Trói-Hải Dương)

- Trong tự nhiên, vi khuẩnNitrosomonas và vi khuẩn Nitrobacte thường có mặt ở đâu?

- Vai trò và mối quan hệ của chúng trong tự nhiên?

Cõu 5: (2điểm) (Hạ Long-Quảng Ninh)

Cho biết những giai đoạn tạo ra ATP trong quá trình hô hấp hiếu khí ở tế bào? Giai

đoạn nào tạo ra nhiều ATP nhất? Trình bày cơ chế tạo ATP ở giai đoạn này.

Cõu 6: (2điểm) (Chuyờn Hà Nam-Hà Nam)

a Hãy giải thích các thuật ngữ sau : Capsit, capsome, viroit, virion và prophage.

b Nêu 3 đặc trưng cơ bản của virut.

c Người ta cho rằng virut nằm giữa ranh giới cơ thể sống và vật không sống Em có nhận xét gì về ý kiến đó ?

Cõu 7: (2điểm) (Nguyễn Trói-Hải Dương)

Hoá thẩm là gì? Phân biệt hóa thẩm trong ty thể và hoá thẩm trong lục lạp?

Cõu 8: (2điểm) (Chuyờn Thỏi Bỡnh-Thỏi Bỡnh)

1 Hãy nêu 3 sự kiện trong giảm phân dẫn đến việc hình thành các tổ hợp NST khác nhau trong các giao tử.Giải thích vì sao mỗi sự kiện đó đều có thể tạo nên các loại giao tử khác nhau như vậy.

2 ở một loài thực vật,nếu các gen trên một NST đều liên kết hoàn toàn thì khi tự thụ phấn nó có khả năng tạo nên 1024 kiểu tổ hợp giao tử.Trong một thí nghiệm người ta thu

được một số hợp tử.Cho 1/4 số hợp tử phân chia 3 lần liên tiếp,2/3 số hợp tử phân chia 2 lần liên tiếp, còn bao nhiêu chỉ qua phân chia 1 lần.Sau khi phân chia số NST tổng cộng của tất cả các hợp tử là 580 Hỏi số noãn được thụ tinh ?

Cõu 9: (2điểm) (Lương Văn Tuỵ-Ninh Bỡnh)

Vỡ sao O2 là nguyờn t ố thiết yếu đối với sự sinh trưởng của nhúm vi khuẩn này

nh ưng lại là chất độc gõy chết đối với nhúm khỏc.

Cõu 10: (2điểm) (Trần Phỳ-Hải Phũng)

M ột cỏ thể của một loài sinh vật khi giảm phõn tạo giao tử, người ta nhận thấy số

lo ại giao tử chứa 2 NST cú nguồn gốc từ bố là 36 Biết rằng trong giảm phõn NST giữ nguyờn c ấu trỳc ở cỏ thể đực và cỏi Xỏc định 2n?

-H

ết -KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYấN

VÙNG DUYấN HẢI BẮC BỘ NĂM 2009

HƯỚNG DẪN CHẤM Mụn: SINH HỌC Lớp 10

a Estrogen là Lipit nờn cú th ể đi qua lớp photpholipit, Protờin cú kớch thước quỏ

l ớn nờn phải qua màng tế bào bằng cỏch xuất nhập bào, ion mang điện nờn phải

đi qua kờnh Protờin, Oxi cú thể khuyếch tỏn qua lớp photpholipit

1,0 đ

b Do c ấu tạo ở phớa bờn trong và bờn ngoài quả ớt khỏc nhau: Phớa ngoài ớt

th ấm nước, phớa trong thấm nước nhiều hơn vỡ thế nước vào lớp tế bào bờn

trong nhi ều hơn khiến cho quả ớt cong lại cuộn phớa vỏ vào trong

1,0 đ

Cõu 2: (2 điểm)

Photphoryl hoá là sự gắn thêm nhóm photphát vào một phần tử.

Có ba kiểu phốt phoryl hoá là:

+ Photphoryl hoá ở mức độ cơ chất là sự chuyển một nhóm photphat linh động từ một chất hữu cơ khác đã được photphoryl hoá tới ADP tạo ra ATP

+ Photphoryl hoá oxy hoá: năng lượng từ phản ứng oxy hoá khử trong hô hấp được sử dụng

để gắn nhóm photphat vào ADP.

+ Quang photphoryl hoá: năng lượng ánh sáng được hấp thụ và chuyển hoá thành năng

lượng tích luỹ trong liên kết ADP và Pi tạo thành ATP

Cõu 3:( 2điểm)

1 Vẽ đồ thị

2 Giải thớch:

- 1 Giai đoạn tổng hợp enzim và a xit nucleic của vi rut

- 2 Giai đoạn tổng hợp vỏ vi rut

NH3 + 3O2 Vi khuẩn Nitrosomonas 2HNO2 + 2H2O Q

Trong đất HNO2 gặp các bazo đất sẽ tạo thành các muối Nitrit

HNO2+ NaOH NaNO2 + H2O

- Vi khuẩn Nitrobacte sẽ oxy hoá muối Nitrit thành muối Nitrat hoà tan:

NaNO2 + 1/2 O2 Nitrobacte NaNO3 + Q

- Nhờ hoạt động nối tiếp của các vi khuẩn này mà các hợp chất chứa Nitơ trong đất chưa hoà tan được chuyển hoá thành dạng hoà tan, và cây xanh dễ dàng hấp thu các dạng muối hoà tan đó, nhờ đó chúng đã khép kín chu trình Nitơ trong tự nhiên. ( 0,5 điểm)

- Mối quan hệ: hai loại vi khuẩn này hoạt động phối hợp và hỗ trợ lẫn nhau trong đất: vì khi nồng độ NH3 cao tạo môi trường kiềm có hại cho Nitrobacte nhưng nhờ Nitrosomonas

sử dụng NH3và chuyển thành axit sẽ tạo thuận lợi cho Nitrobacte hoạt động ( 0,5

điểm)

Cõu 5:

ATP được tạo ra ở giai đoạn đường phân, trong chu trình Crep và chuỗi

chuyền electron hô hấp. 0,5

- Giai đoạn trong chuỗi chuyền electron hô hấp tạo ra nhiều ATP nhất 0,5

-Cơ chế: Sự vận chuyển e trong chuỗi hô hấp đã tạo động lực bơm H+ từ

chất nền ti thể vào xoang gian màng, điều này làm xuất hiện sự chênh lệch

nồng độ H + hai bên màng trong ti thể H+ được vận chuyển theo chiều

gradient nồng độ đi qua phức ATP syntetaza từ xoang gian màng vào chất

nền  tổng hợp ATP từ ADP và P vô cơ Cứ 2 ion H + qua màng sẽ tổng hợp

được 1 ATP.

1,0

Cõu 6:

a.Giải thích các thuật ngữ

1 Capsid: vỏ prôtêin của virut bao quanh axit nuclêic

2 Capsome : đơn vị hình thái prôtêin của capsid

3 Viroit: đoạn axit nuclêic trần (ARN hoặc ADN một mạch truyền

bệnh, thường được coi như virut tiêu giảm

4 Virion: tổ hợp hạt virut, axit nuclêic được bao bởi prôtêin và đôi khi

có ít hợp chất khác nữa (thường được hiểu là virut ở ngoại bào)

5 Prophage (phage ẩn): Phần vật chất di truyền của phage gia nhập với

thể nhiễm sắc của vi khuẩn, cũng được nhân lên khi vi khuẩn nhân lên

(Còn gọi là phage ôn hoà - phage Temperes)

Ghi chú: Mỗi thuật ngữ đúng cho 0.1 điểm

0.5

b Nêu 3 đặc trưng cơ bản của virut.

- Không tự sinh năng lượng và phải kí sinh nội bào bắt buộc

- Kích thước vô cùng nhỏ bé có thể lọt qua lưới lọc vi khuẩn, chỉ

quan sát được chúng dưới kính hiển vi điện tử.

- Chỉ có 1 trong 2 loại axit nuclêic ADN hoặc ARN.

0.5

c.

- ý kiến đó đúng 0.25

- Giải thích :

+ Virut có cấu tạo rất đơn giản

+ Không có khả năng tự sinh năng lượng, vì vậy phải kí sinh bắt

buộc.

+ Khi tồn tại bên ngoài tế bào không có những biểu hiện đặc trưng

có bản của sự sống (sinh trưởng, phát triển, sinh sản )

0.75

+ Chỉ có những đặc trưng cơ bản cả sự sống khi kí sinh trong tế bào

Điểm phân biệt Hoá thẩm tại ti thể Hoá thẩm tại lục lạp

- Vị trí - định vị tại màng trong của ti

thể

- định vị tại màng của tilacoit

- Nguồn gốc H + - được tạo ra từ quá trình oxy

hoá các hợp chất hữu cơ

- được tạo ra từ quá trình quang phân ly nước

- Nguồn điện tử cao

năng - lấy từ các hợp chất hữu cơ - Từ hệ quang hoá II và I

- chất vận chuyển

điện tử và H + NADH, FADH2 vận chuyển

đến màng.

- NADPH2 vận chuyển từ màng vào chất nền

- Thành phần chuỗi

chuyền điện tử NADH Dehydrogenaza ->Hệ ubiquinon -> hệ xitocrom Plastoquinon - Hệ xitocrom- Plastoxianin, pheredoxin

- Chất nhận điện tử

cuối cùng - O2 - P700

- Sản phẩm Tạo phần lớn ATP cung cấp

cho mọi hoạt động sống của tế bào

- Tạo ATP cung cấp cho quá trình

đồng hoá CO2 trong pha tối.

Cõu 8:

a Hãy nêu 3 sự kiện trong giảm phân dẫn đến việc hình thành các tổ hợp NST khác nhau trong các giao tử.Giải thích vì sao mỗi sự kiện đó đều có thể tạo nên các loại giao tử khác nhau như vậy.

+ ở kỳ sau giảm phân II, phân ly các NST trong cặp NST tương đồng một cách ngẫu nhiên về các tế bào con ( 0,25 điểm)

b.ở một loài thực vật,nếu các gen trên một NST đều liên kết hoàn toàn thì khi tự thụ phấn nó có khả năng tạo nên 1024 kiểu tổ hợp giao tử.Trong một thí nghiệm người ta thu

được một số hợp tử.Cho 1/4 số hợp tử phân chia 3 lần liên tiếp,2/3 số hợp tử phân chia 2 lần liên tiếp, còn bao nhiêu chỉ qua phân chia 1 lần.Sau khi phân chia số NST tổng cộng của tất cả các hợp tử là 580.Hỏi số noãn được thụ tinh

Đáp án :

+Vì là thực vật tự thụ phấn nên có số kiểu giao tử √1024 = 32

 Số NST trong bộ 2n = 10 ( 0,25 điểm)

+ Gọi x là số hợp tử thu được trong thí nghiệm ( x cũng là số noãn được thụ tinh )

- O2 là nguyên tố thiết yếu đối với các vi khuẩn hiếu khí bắt buộc và là chất độc đối

với vi khuẩn kị khí bắt buộc. 0,5

- Vì vi khuẩn hiếu khí bắt buộc sử dụng O2 làm chất nhận e cuối cùng trong hô hấp

để thu năng lượng. 0,5

- O2 có tính Oxy hoá mạnh có khả năng lấy đi điện tử của chất khác và trở thành

các dạng rất độc như: H2O2, OH - mà vi khuẩn kị khí bắt buộc lại không có các

enzin để đặc hiệu như Catalaza, SOD để phân giải nên bị chết Khi ở trong môi

trường có ôxy.

1,0

Cõu 10:

M ột cỏ thể của một loài sinh vật khi giảm phõn tạo giao tử, người ta nhận thấy số

lo ại giao tử chứa 2 NST cú nguồn gốc từ bố là 36 Biết rằng trong giảm phõn NST giữ nguyờn c ấu trỳc ở cỏ thể đực và cỏi.

Xỏc định 2n?

Trả lời

G ọi 2n là bộ NST lưỡng bội của loài, với n  N *

Vỡ ở đời con cú số giao tử chứa 2 NST cú nguồn gốc từ bố là 36 nờn ta cú

Cn2 = 36

n! = 36

(n-2)! x n!

n = 9  2n =18

CẤU TRÚC ĐỀ THIĐơn vị dự thi: THPT Chuyên Bắc Ninh

MÔN THI: Sinh

a Các tế bào nhận biết nhau bằng các “dấu chuẩn ” có trên màng sinh chất

Theo em dấu chuẩn là hợp chất hóa học nào? Chất này được tổng hợp và

chuyển đến màng sinh chất như thế nào?

b Khi tiến hành thí nghiệm về tính thấm của tế bào sống và tế bào chết, kết

quả có sự khác nhau về màu sắc của lát cắt phôi không đun cách thủy với lát

cắt phôi đun cách thủy Tại sao có sự khác nhau đó? Từ thí nghiệm này rút ra

kết luận gì?

c Tại sao khi làm mứt các loại củ, quả … trước khi dim đường người ta

thường luộc qua nước sôi?

2 5

2

Trả lời ngắn gọn các câu sau:

a Tại sao hô hấp kị khí giải phóng rất ít ATP nhưng lại được chọn lọc tự

nhiên duy trì ở các tế bào cơ của người, vốn là loại tế bào rất cần nhiều ATP?

b Trong điều kiện nào thì xảy ra quá trình tổng hợp ATP tại lục lạp và ti thể?

Quá trình tổng hợp ATP ở 2 bào quan đó khác nhau cơ bản ở điểm nào?

c Tại sao khi chúng ta hoạt động tập thể dục thể thao thì các tế bào cơ lại sử

dụng đường glucôzơ trong hô hấp hiếu khí mà không dùng mỡ để hô hấp

nhằm tạo ra nhiều ATP hơn?

2 5

3

a Bản chất pha sáng và pha tối trong quá trình quang hợp là gì?

b Trình bày điểm khác nhau giữa quang hợp và hóa tổng hợp

c Hãy trình bày các giai đoạn của chu trình Crep và cho biết ý nghĩa của chu

trình này?

2 5

4

Bệnh đốm trắng ở tôm sú là một dịch bệnh do virut truyền nhiễm làm tôm

chết hàng loạt, gây tổn thất nghiêm trọng cho nghề nuôi tôm nước ta Virut

này có hệ gen là ADN và vật chủ là tôm cua

Hãy cho biết:

- Đặc điểm cấu trúc và vòng đời của virut

- Các sự kiện diễn ra khi virut sinh sản và phá hủy tế bào vật chủ Các con

đường lây lan truyền bệnh của virut này? Khi tôm bị bệnh có sử dụng được

kháng sinh pênixilin chữa trị không? Vì sao? Ăn tôm bệnh, người ăn có bị

bệnh không? Vì sao?

2

5

a So sánh lên men rượu và lên men lactic?

b Xác định kiểu dinh dưỡng, nguồn năng lượng và nguồn các bon của các vi

sinh vật sau đây: vi khuẩn lam, vi khuẩn nỉtrat, vi khuẩn lục, nấm men

c Thuốc kháng sinh là gì? Nêu tác động của thuốc kháng sinh

d Ở vi khuẩn loại bào tử nào không giữ chức năng sinh sản? Nêu sự hình

thành bào tử này?

4

1 Hãy chỉ ra sự khác nhau giữa chu trình tan và chu trình tiềm tan trong sự

nhân lên của virút

2 Cho sơ đồ sau:

A Glucôzơ nấm men (không có Oxi) X + CO2 + năng lượng

B Glucôzơ VK lactic (không có Oxi) Y + năng lượng

a Tên gọi của 2 quá trình trên là gì? Xác định X, Y

b Tại sao năng lượng cho 2 quá trình trên là ít? Xác định ATP cho mỗi

quá trình? Chất cho và chất nhận electron trong quá trình phân giải

Một tế bào sinh dục sơ khai qua các giai đoạn phát triển từ vùng sinh sản đến

vùng chín đã đòi hỏi môi trường tế bào cung cấp 3024 NST đơn Tỉ lệ số tế

bào tham gia vào đợt phân bào tại vùng chín so với số NST đơn có trong một

giao tử được tạo ra là 4/3 Hiệu suất thụ tinh của các giao tử là 50% đã tạo ra

một số hợp tử Biết rằng số hợp tử được tạo ra ít hơn số NST đơn bội của

loài

a Xác định bộ NST 2n của loài

b Số NST đơn mà môi trường cung cấp cho mỗi giai đoạn phát triển

của tế bào sinh dục đã cho là bao nhiêu?

c Xác định giới tính của cá thể chứa tế bào nói trên Biết giảm phân

bình thường không xảy ra trao đổi chéo và đột biến

2 5

ĐÁP ÁN MẪUMÔN THI:

- Prôtêin được tổng hợp ở các Ribôxôm trên màng lưới nội chất hạt,sau đó đưa vào trong xoang của mạng lưới nội chất hạt tạo thành túi  bộ

máy gôngi Tại đây protein được hoàn thiện cấu trúc, gắn thêm hợp chất

saccarit  glycoprotein hoàn chỉnh  đóng góiđưa ra ngoài màng bằng

xuất bào

b Sự khác nhau về màu sắc của lát cắt phôi không đun cách thủy với lát cắt

- Đun sôi cách thủy các phôi trong 5 phút Để giết chết phôi

- Phôi sống không nhuộm màu còn phôi chết ăn màu Vì tế bào sống có khả

năng thẩm chọn lọc chỉ cho các chất cần thỉết đi qua màng vào trong tế bào,

còn phôi chết không có đặc tính này

Kết luận: Thí nghiệm trên chứng tỏ rằng phôi sống do MSC có khả năng

thấm chọn lọc nên không bị nhuộm màu Còn phôi chết MSC mất khả năng

thấm chọn lọc nên phẩm màu thấm vào, chất nguyên sính bắt màu

c Khi luộc qua nước sôi sẽ làm các tế bào chết đi vì vậy: (1 điểm)

- Tính thấm chọn lọc của màng giảm (quá trình vận chuyển chủ động qua tế

bào không diễn ra) , tế bào không bị mất nước mứt giữ nguyên được hình

dạng ban đầu không bị teo lại

- Đường dễ dàng thấm vào các tế bào ở phía trong mứt có vị ngọt từ bên

trong

2

a Vì không tiêu tốn oxi Khi cơ thể vận động mạnh các tế bào cơ co cùng

một lúc thị hệ tuần hoàn chưa cung cấp đủ lượng oxi cho hô hấp hiếu khí, khi

đó giải pháp tối ưu là hô háp kị khí, kịp đáp ứng ATP mà không cần oxi

(0 5điểm)

b Điều kiện có sự chênh lệch nồng độ ion H+ giữ 2 bên màng tilacôitvà màng

trong ti thể khi hoạt động quang hợp và hô hấp (1điểm)

- Quá trình tổng hợp ATP tại lục nạp nhờ năng lượng ánh sáng, quá trình

tổng hợp ATP tại ti thể nhờ năng lượng của quá trình oxi hóa nguyên liệu hô

hấp

c Năng lượng giải phóng từ mỡ chủ yếu là từ các axit béo

(1điểm)

Axit béo có tỉ lệ oxi/ cacbon thấp hơn nhiều so với đường glucôzơ Vì vậy,

,khi hô hấp hiếu khí, các axit béo của tế bào cơ cần tiêu tốn rất nhiều oxi, mà

khi hoạt động mạnh lượng oxi mang tới tế bào bị giới hạn bởi khả năng hoạt

động của hệ tuần hoàn  mặc dù phân giải mỡ tạo nhiều năng lượng nhưng

tế bào cơ lại không sử dụng mõ trong trường hợp oxi không được cung cấpđầy đủ

3

a Bản chất của pha sáng là pha oxi hóa nước, thông qua pha sáng năng lượng

ánh sáng đã chuyển thành năng lượng trong ATP, NADPH (0 25điểm)

- Bản chất của pha tối là pha khử CO2 nhờ sản phẩm của pha sáng để hìnhthành các hợp chất hữu cơ (C6H12O6) (0 25điểm)

b Điểm khác nhau giữa quang hợp và hóa tổng hơp: (1điểm)

Xảy ra chủ yếu ở cây xanh, tảo , vi

khuẩn quang hợp Xảy ra ở các loại vi khuẩn hóa tổnghợp: VK sắt, VK lưu huỳnh, VK nitơ

Sử dụng năng lượng ánh sáng Sử dụng năng lượng từ các phản ứng

oxi hóa các chất vô cơ co trong môitrường

Nguồn cung cấp C là CO2, nguồn

cung cấp H là H2O Nguồn cung cấp C là COcung cấp C không phải là H2, nguồn2O mà là

H2S, H2

Sản phẩm chất hữu cơ nhiều, cung

cấp cho sự sống toàn bộ sinh giới,

thải ra oxi điều hòa khí hậu

Sản phẩm chất hữu cơ tạo ra ít, hìnhthành các hợp chất muối tích lũytrong đất, không thải ra oxi

c Các giai đoạn của chu trình Crep:

Axit piruvic trong tế bào chất được chuyển qua màng kép để vào chấtnền của ti thể Tại đây 2 phân tử axit piruvic bị oxi hóa thành axêtil côenzim

- Từ axit xêtôglutaric (5C) loại 1 CO2và tạo ra 1 NADH cùng với axit 4C

- Từ axit 4C qua phản ứng tạo ra 1 phân tử ATP và 1 phân tử FADH2

- Cuối cúng qua 2 phản ứng để tạo được 1 NADH và giải phóng ôxalôaxêtic(4C)

Cứ 1 phân tử axêtil côenzimA đi vào chu trình Crep cho được 3 phân tử

NADH + 1ATP + 1 phân tử FADH2 + 2 phân tử CO2

* Ý nghĩa của chu trình Crep (0 25điểm)

Thông qua chu trình Crep phân giải chất hữu cơ giải phóng năng lượng mộtphần tích lũy trong ATP, một phần tạo nhiệt cho tế bào Tạo ra nhiều NADH

và FADH2 đóng vai trò dự trữ năng lượng cho tế bào Tạo nguồn cacbon chocác quá trình tổng hợp Có rất nhiều hợp chất hữu cơ là sản phẩm trung giancủa các quá trình chuyển hóa

4 a Virut:- Đặc điểm, cấu trúc, và vòng đời: virut chưa có cấu trúc tế bào, chỉ gồm 1 (0 5điểm)

lõi AND được bao bọc bởi vỏ bọc protein Virut là thể ký sinh bắt buộc, chỉ

có thể tạo ra các phấn tử virut mới bên trong tế bào ký chủ bằng cách sử dụng

bộ máy sinh tổng hợp của tế bào ký chủ

b Các sự kiện diễn ra khí virut sinh sản và phá hủy tế bào ký chủ của

+ Hấp phụ trên tế bào ký chủ

+ Xâm nhập vào tế bào, tháo bỏ vỏ protein

+ Sao chép mã di truyền sang ARN thông tin

+ Tổng hợp prôtêin giai đoạn đầu

+ Tái tạo AND của virut

+ Tổng hợp prôtêin giai đoạn cuối

+ Lắp ráp AND vào vỏ protein

+Giải phóng virut ra khỏi tế bào ký chủ

+ Từ tôm mẹ sang ấu trùng và tôm con

+ Từ các vật chủ bị bệnh khác trong tự nhiên (ao nuôi) tôm sú nuôi khôngdùng penicillin chữa bệnh vì penicilin ức chế sự tổng hợp thành phầnpeptidoglycal ở vách tế bào vi khuẩn, nhưng thành phần này không có ở tếbào virut không lây khi ăn tôm vì virut này không lây nhiễm và gây bệnh ởngười

5

a So sánh lên men rượu và lên men lactic

* Giống nhau: (0 5điểm).

b Kiểu dinh dưỡng , nguồn năng lượng và nguồn cacbon của vi khuẩn

lam, vi khuẩn nitrat, vi khuẩn lục, nấm men: (1điểm).

c Thuốc kháng sinh là những thuốc có khả năng tiêu diệt vi khuẩn hay

kìm hãm sự phát triển của vi khuẩn một cách đặc hiệu (0 5điểm).

- Thuốc kháng sinh có tác dụng lên vi khuẩn ở cấp độ phân tử , thường làmột vị trí quan trọng của vi khuẩn hay một phản ứing trong quá trình phát

d Nội bào tử

- Đây là loại bào tử được hình thành khi vi khuẩn gặp môi trường không

thuận lợi (chất dinh dưỡng cạn kiệt, chất trao đổi độc hại quá nhiều …)(0.

5điểm).

- Quá trình hình thành nội bào tử: vi khuẩn mất khoảng 70% nước, kíchthước nhỏ lại, hinh thành vỏ dày Bào tử có thể tồn tại khá lâu trong điểukiện nhiệt độ cao, trong một số chất độc, trong kháng sinh mà bình thường tế

bào sinh dưỡng bị chết rất nhanh (0 5điểm).

1 Sự khác nhau giữa chu trình tan và chu trình tiềm tan trong sự nhân lêncủa virut

- Chu trình tan: Chu trình nhân lên của virut kết thúc bằng sự hòa tan vàgiết chết TB chủ được gọi là chu trình tan Virut nhân lên gây ra chu trình tan

- Chu trình tiềm tan: không tạo virut mới hay không phá hủy TB mà virut

gắn hệ gen vào TB, khi NST phân chia hệ gen của virut cũng nhân theo (0.

5điểm).

2 a Sơ đồ A nấm men tiến hành lên men rượu, X: etanol

Sơ đồ B vi khuẩn lactic tiến hành lên men lactic, Y: axit lactic (0.

25điểm).

b Trong 2 quá trình trên năng lượng tạo ra ít, do glucôzơ không đượcphân giải hoàn toàn thành CO2 và H2O, năng lượng còn lại tích lũy trong cácliên kết hữu cơ của phân tử etanol và axit lactic Chỉ có 2 ATP được tích lũyChất cho e là glucôzơ

Sơ đồ A chất nhận e là axetaldehit Sơ đồ B chất nhận e là piruvic (0.

25điểm).

c Nếu thay điều kiện có oxi thì

- Sơ đồ A: nấm men chuyển sang hô hấp hiếu khí Glucôzơ bị phân hủyhoàn toàn; Năng lượng tạo ra nhiều (38 ATP); sản phẩm X; H2O chất nhận e

là khí oxi (0 25điểm).

- Sơ đồ B: trong điểu kiện có oxi, vi khuẩn lactic bị ức chế sinh trưởng vì

nó là vi khuẩn kị khí bắt buộc, TB thiếu enzim catalaza, SOD giúp chúng tồn

tại trong điều kiện có oxi (0 25điểm).

3 Để dưa ngon, khi muối chúng ta phải chú ý: (Mỗi ý đúng cho 0.

- Tạo điều kiện yếm khí cho dưa bằng cách cho ngập toàn bộ dưa trongnước muối để vi khuẩn lactic phát triển đồng thời hạn chế phát triển của vi

khuẩn lên men thối.

Không nên để dưa quá lâu vì:

-Dưa sẽ bị khú do hàm lượng axit lactic tăng dần đến một mức độ nào đó

sẽ ức chế sự phát triển của vi khuẩn lactic Lúc đó một loại nấm men cóthể phát triển được trong môi trường có độ pH thấp, làm giảm hàm lượnglactic Hàm lượng axit lactic giảm đến mức độ nhất định thì vi khuẩn lênmen thối sẽ phát triển được do đó làm khú dưa

a Gọi a là số lần nguyên phân ở tế bào sinh dục tại vùng sinh sản (a

Bộ NST lưỡng bội của loài: 2n = 48NST(1điểm).

b Só NST đơn môi trường cung cấp cho giai đoạn sinh sản của tế bào sinhdục: (2a– 1) 2n = 31 48 = 1488 NST

Số NST đơn trong môi trường nội bào cung cấp cho giai đoạn sinh trưởngcủa tế bào sinh dục: 2a 2n = 32 48 = 1536 NST(1điểm).

c Gọi b là số giao tử đực tạo ra từ một tế bào sinh dục chín ta có tổng sốgiao tử tham gia thụ tinh là: 32 b

Số hợp tử được tạo ra là: 32 b 50% = 16 b < 24 Vậy b = 1

Vậy cá thể trên là cá thể cái (0 5điểm).

Câu 1 (1,5đ) Màng tế bào tách từ các phần khác nhau của hươu Bắc cực có thành phần

axit béo và colesterol khác nhau Màng tế bào nằm gần móng chứa nhiều axit béo chưa no

và nhiều colesterol so với màng tế bào phía trên Hãy giải thích sự khác nhau này?

Câu 2 (1đ) Đồ thị sau cho thấy nồng độ của một chất bên trong và bên ngoài tế bào.

a Nếu các chất được tự do di chuyển bằng khuếch tán, nó sẽ di chuyển như thế nào:Bên trong tế bào? Giữa các tế bào và giữa bên trong và bên ngoài tế bào?

b Nếu, sau một số giờ, nồng độ không thay đổi, em có giả định gì về sự di chuyểncác chất qua màng tế bào?

Câu 3 (1,5đ) Trong chuỗi hô hấp ty thể, các điện tử từ FADH2 và NADH2 đi qua các

cytochrome giải phóng năng lượng để tổng hợp ATP như thế nào? Sự tổng hợp ATP theocách này được gọi là gì?

Câu 4 (1đ) Trong hô hấp hiếu khí, khi oxi hóa hoàn toàn một phân tử C6H12 O6, tổng sốATP thu được lại có hai chỉ số 36 hoặc 38?

Câu 5 (1đ) Phương trình hóa học chung của quang hợp ở cây xanh là gì? Tại sao không

phải là phương trình rõ ràng cho thấy nguồn gốc thực sự của các phân tử oxy giải phóng?

Câu 6 (1,5đ) Những chất hóa học được sản xuất bởi quang phân ly nước là gì? Chúng

được sử dụng như thế nào?

Cõu 7 (1đ) Sự khỏc nhau giữa bào tử sinh sản và giao tử là gỡ?

Cõu 8 (1,5đ) Sơ đồ chu kỳ tế bào và các điểm chốt:

Nêu ý nghĩa các điểm chốt trong sơ đồ trên?

Cõu 9 (1đ) Tại sao hầu hết cỏc bệnh tật mới ảnh hưởng đến người dõn hiện nay chủ yếu là

do virus gõy ra (vớ dụ như SARS, dịch cỳm H5N1)?

Cõu 10 (1đ) Retro virỳt là gỡ? Chỳng sinh sản như thế nào?

Cõu 11 (2đ) Vi khuẩn sử dụng năng lượng ỏnh sỏng mặt trời để tổng hợp chất hữu cơ theo

những cỏch nào? Cho vớ dụ? Nờu tờn cỏc kiểu dinh dưỡng tương ứng?

Cõu 12 (1đ) Tại sao trong sản xuất bỏnh mỡ cỏc vi sinh vật lờn men rượu được sử dụng

cũn cỏc sinh vật lờn men lactic thỡ khụng?

Cõu 13 (1,5đ) Tại sao cỏc vi khuẩn kị khớ bắt buộc khi tiếp xỳc với oxi phõn tử lại bị chết? Cõu 14 (1đ) Trong phũng thớ nghiệm, làm thế nào để nhanh chúng phõn biệt được hai quỏ

trỡnh lờn men lactic đồng hỡnh và lờn men lactic dị hỡnh?

Cõu 15 (2,5đ) Etanol nồng độ cao (70 – 80% ) và chất khỏng sinh penixillin thường được

dựng để diệt khuẩn trong y tế

a Hóy nờu cỏc khỏc biệt trong tỏc dụng diệt khuẩn của hai loại trờn

b Vỡ sao vi khuẩn rất khú biến đổi đề khỏng được với etanol nhưng lại cú thể biếnđổi đề khỏng được với penixillin?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

- Phần gần móng tiếp xúc trực tiếp với băng tuyết nên màng tế bào

- Axít béo chưa no có liên kết đôi trong phân tử nên linh hoạt hơn

Câu 1.

( 1,5đ )

- Colesteron ngăn cản các đuôi axit béo liên kết chặt với nhau khi

a Các chất di chuyển theo nguyên lí khuếch tán từ nơi có nồng độ

Câu 2.

(1 đ)

b Màng tế bào có tính thấm chọn lọc đối với các chất tan 0,5đ

- NADH2và FADH2 bị oxi hóa thành NAD+ và FAD+ giải phóng H+

- e giàu năng lượng đi qua các cytochrome cung cấp năng lượng

- Nồng độ H+ trong khoang gian màng ty thể cao tạo động lực

Câu 3.

(1,5đ)

- Loại tế bào có hệ thống con thoi glyxerol photphat chuyển H+và e

từ NADH2 sinh ra từ quá trình đường phân trong tế bào chất vào

NADH2trong ty thể sẽ có chỉ số 38 ATP

0,5 đ

Câu 4.

(1 đ)

- Loại tế bào có hệ thống con thoi Malat - Aspatat chuyển H+và e từ

NADH2 sinh ra từ quá trình đường phân trong tế bào chất vào

FADH2trong ty thể sẽ có chỉ số 36 ATP

- Bào tử sinh sản được tạo ra do giảm phân hoặc nguyên phân 0,25đ

- Bào tử sinh sản phát triển thành cơ thể không cần phải kết hợp với

- Điểm chôt G1: Kiểm tra các quá trình đã hoàn tất ở G1, phát động

- Điểm chốt G2: Kiểm tra sự chính xác khi hoàn tất quá trình tự

nhân đôi AND Phát động sự đóng xoắn NST, hình thành vi ống cho

thoi phân bào

0,5 đ

Câu 8.

(1,5đ)

- Điểm chốt M: Kiểm tra sự hoàn tất các quá trình tan rã màng nhân,

tạo thoi phân bào, gắn NST vào tơ vô sắc Giúp tế bào chuyển từ kì

giữa sang kì sau

- Do sự chuyển đổi vật chủ của virut: Từ động vật sang người 0,5 đ

- Khi xâm nhập vào tế bào vật chủ chúng sử dụng enzym sao chép

Câu 10.

(1 đ)

- ADN sau khi tích hợp sẽ kích thích tế bào vật chủ tổng hợp các

- Vi khuẩn lam: 6 CO2 + 6H2O + NLAS  C6H12O6 + 6O2

(1 đ) - Vi sinh vật lên men lactic không giải phóng CO2 0,5 đ

- Vi sinh vật kị khí bắt buộc không có enzym phân giải H2O2 (như

- Penixillin gắn vào ribosome của vi khuẩn, từ đó ức chế tổng

- Etanol tác dụng không chọn lọc đối với tất cả vi khuẩn 0,25đ

- Etanol thường dùng sát khuẩn trên da, bề mặt dụng cụ 0,25đ

Câu 14.

(2,5 đ) a.

- Penixillin thường được đưa vào cơ thể ( tiêm hoặc uống) 0,25đ

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NAM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI

TRƯỜNG THPT CHUYÊN BIÊN HOÀ VÙNG DUYÊN HẢI ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ

III MÔN SINH HỌC: LỚP 10

(Thời gian làm bài: 180 phút)

c) Những câu sau đúng hay sai, nếu sai sửa lại cho đúng.

c1 Tế bào để trong dung dịch ưu trương sẽ bị trương lên.

c2 Tế bào thực vật để trong dung dịch nhược trương sẽ bị trương lên và vỡ tan.

c3 Vận chuyển dễ dàng các chất qua màng tế bào là phương thức vận chuyển cần tiêu phí năng lượng ATP.

b) Sự phân chia của vi khuẩn có theo các pha như trên không?

Câu 6 ( 1 điểm)

- 1 loại sinh vật có bộ NST 2n = 8

a) Số loại giao tử không mang NST nào của ông nội là bao nhiêu.

b) khả năng xuất hiện 1 hợp tử mang 1 NST có nguồn gốc từ ông nội và 2 NST có nguồn gốc từ ba ngoại là bao nhiêu?

Câu 7 ( 2 điểm)

a) Nêu 3 đặc điểm cơ bản của virut.

b ) Nêu các thành phần chủ yếu cấu tạo 1 virion.

c) trình bày sự phát triển của virut ở tế bào vi khuẩn Vì sao ít khi virut ôn hoà trở thành viruts độc.

Câu 8 (2 điểm)

a) Sơ đồ dưới đây là các con đường giải phóng năng lượng ở vi sinh vật.

Chất cho eletron hữu cơ.

a1 Em hãy cho biết tên các con đường A, B, C

a2 Phân biệt các con đường trên về điều kiện xảy ra, chất nhận điện tử cuối cùng và sản phẩm tạo thành.

b) Vi khuẩn lam tổng hợp prôtêin của mình từ nguồn cacbon và nitơ ở đâu? kiểu dinh dưỡng của chúng là gì?

Câu 9 ( 2 điểm)

Các nhận định sau đúng hay sai, giải thích.

a) Rượu nhẹ hoặc bia để lâu có váng trắng và vị chua gắt, để quá lâu thì độ chua giảm dần.

b) Trong sữa chua hầu như không có vi khuẩn ký sinh gây bệnh.

c) Rượu vang nếu không được thanh trùng đúng cách rất dễ bị vi khuẩn lắc tích dị hình làm chua, do đó không để được lâu.

d) Thuật ngữ vi sinh vật khuyết dưỡng dùng để chỉ các vi sinh vật có khả năng phát triển với CO 2 là nguồn cacbon duy nhất.

Câu 10 (2 điểm)

-3; SO42-; CO2

CB

A

Q

a) Dựa vào nhu cầu ô xi cần cho sinh trưởng thì động vật nguyên sinh, vi khuẩn uốn ván, nấm men rượu và vi khuẩn giang mai được xếp vào các nhóm vi sinh vật nào.

b) Kiểu dinh dưỡng, nguồn năng lượng, nguồn cacbon, kiểu hô hấp của vi khuẩn nitrat hoá? Vai trò của vi khuẩn này với cây trồng.

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NAM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI

TRƯỜNG THPT CHUYÊN BIÊN HOÀ VÙNG DUYÊN HẢI ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ

III MÔN SINH HỌC: LỚP 10 HƯỚNG DẪN CHẤM

- Các prôtêin màng: Các kênh vận chuyển các chất, thụ để thu nhập thông tin, các prôtêin làm nhiệm vụ ghép nối các tế bào trong 1 mô, các enzim tham gia trao đổi chất

- Colesteron: Làm tăng độ ổn định của MSC.

b) Phân biệt vận chuyển thụ động và vận chuyển chủ động các chất qua MSC

- Chiều vận chuyển: Vận chuyển thụ động theo chiều gradient nồng độ, vận chuyển chủ động: ngược chiều gradient nồng độ.

0,25 đ

0,25 đ

0,25 đ

0,25 đ

- Nhu cầu sử dụng năng lượng: Vận chuyển thụ động, không tiêu tốn NLATP, vận

chuyển chủ động tiêu tốn NL ATP.

c) Những câu sau đúng hay sai, nếu sai sửa lại cho đúng.

c 1 : Sai Tế bào để trong dung dịch ưu trương sẽ bị co lại vì tế bào mất nước.

c 2 Sai, tế bào thực vật để trong dung dịch nhược trương sẽ bị trương lên nhưng

không bị vỡ tan vì có thành tế bào, do đó tạo sức trương.

c 3 Sai, vận chuyển dễ dàng là phương thức vận chuyển thụ động nhờ sự giúp đỡ của

protêin, không tiêu phí năng lượng.

a) Quá trình hô hấp tế bào từ 1phân tử glucozơ được chia làm 3 giai đoạn chính:

Đường phân, chu trình crép và chuỗi chuyền elrctron hô hấp.

- Đường phân diễn ra trong TBC, chu trình crép diễn ra trong chất nền ti thể, chuỗi

truyền electron hô hấp diễn ra ở màng trong ti thể.

b) Tại sao hô hấp kị khí giải phóng rất ít ATP nhưng lại được CLTN duy trì ở các tế

bào cơ của người, vốn là loại tế bào cần nhiều ATP.

- Mặc dù hô hấp kị khí giải phóng rất ít ATP nhưng tế bào cơ của người nói riêng và

của động vật nói chung lại rất cần kiểu hô hấp này vì nó không tiêu tốn oxi, Khi cơ

thể vận động mạnh như chạy, nâng vật nặng các tế bào cơ trong mô cơ co cùng 1

lúc thì hệ tuần hoàn chưa kịp cung cấp đủ lượng ôxi cho hô hấp hiếu khí Khi đó giải

pháp tối ưu là hô hấp kị khí kịp đáp ứng ATP mà không cần ô xi.

c) Quá trình hô hấp tế bào của 1 vận động viên đang tập luyện diễn ra mạnh hay

yếu? Vì sao?

- Quá trình hô hấp tế bào của một vận động viên đang tập luyện diễn ra mạnh, vì khi

tập luyện các tế bào cơ cần nhiều năng lượng, do đó quá trình hô hấp tế bào phải

được tăng cường.

- Nếu tập luyện quá sức, nhiều khi quá trình hô hấp ngoài không cung cấp đủ ô xi

cho hô hấp ở tế bào, các tế bào cơ phải sử dụng quá trình lên men tạo ATP Khi đó

có sự tích luỹ axit lactic trong tế bào dẫn đến đau mỏi cơ.

a) Pha tối của quang hợp phụ thuộc vào pha sáng vì trong pha tối xảy ra sự tổng hợp

glucô cần năng lượng từ ATP và NADPH do pha sáng cung cấp.

- Pha sáng xảy ra ở tilacốit của lục lạp trong màng tilacôit chứa hệ sắc tố quang hợp

0,25 đ

dãy chuyền điện tử, phức hệ ATP - synthetaza, do đó đã chuyển hoá NLAS thành

năng lượng tích trong ATP và NADPH.

0,25 đ

- Pha tối xảy ra trong chất nền lục lạp, trong chất nền lục lạp chứa các enzim và cơ

chất của chu trình Canvis do đó glucô được tổng hợp từ CO 2 với năng lượng từ ATP

và NADPH do pha sáng cung cấp.

0,25 đ

b) Để tổng hợp 1 phân tử gluco, chu trình Canvin cần sử dụng 6 phân tử CO 2 , 18

phân tử ATP, 12 phân tử NADPH.

c) Giải thích tại sao khi chất độc ức chế 1 enzim của chu trình canvin thì cũng ức

chế các phản ứng của pha sóng .

- Vì pha sóng cần ADP và NADP+, nhưng những chất này lại không được sinh ra

khi chu trình canvin ngừng hoạt động.

d) H 2 O hình thành trong quang hợp ở pha tối.

+ Từ phương trình chung về quang hợp ở cây xanh.

NLAS

6 CO + 12H 2 O C 6 H 12 O 6 + 6H 2 O + 6O 2

HST + Theo phương trình trên, 6 nguyên tử ô xi của 6 phân tử H 2 O ở vế bên phải của

phương trình là 6 nguyên tử ôxi của CO 2 Vậy H 2 O sinh ra trong quang hợp từ pha

tối.

0,25 đ

0,5 đ

0,5 đ

Sự khác nhau trong chuỗi chuyền điện tử xảy ra trên màng tilacốit của lục lạp và

trên màng ti thể Năng lượng của dòng vận chuyển điện tử được sử dụng như thế

nào

Điểm khác :

Chuỗi chuyển điện tử trên mang

tilacốit

Chuỗi chuyền điện tử trên màng tithể

+ electron đến từ Diệp lục + eletron đến từ các chất hữu cơ

+ Năng lượng có nguồn gốc từ ánh

sáng

+ Năng lượng có nguồn gốc từ chất hữu cơ.

+ electron cuối cùng được NADP +

thu nhập thông qua PSI và PSII

- Năng lượng được dùng để chuyển tải các ion H+ qua màng, khi dòng H+ được vận

chuyển qua ATP - synthetaza; ATP - synthetaza tổng hợp ATP từ ADP.

- Diễn biến cơ bản các pha của kỳ trung gian.

+ Pha G 1 : Diễn ra sự gia tăng TBC, hình thành thêm các bào quan khác nhau, phân

hoá về cấu trúc, chức năng của tế bào (tổng hợp các prôtêin, chuẩn bị các tiền chất,

các điều kiện cho sự tổng hợp ADN).

+ Pha S: Diễn ra sao chép ADN và nhân đôi NST, pha S còn diễn ra sự nhân đôi

trung tử và quá trình tổng hợp nhiều hợp chất hữu cơ cao phân tử, các hợp chất giàu

năng lượng.

+ Pha G 2 : Tiếp tục tổng hợp prôtêin có vai trò với sự hình thành thoi phân bào NST

ở pha này vẫn giữ nguyên trạng thái như cuối pha S.

b) Sự phân chia của vi khuẩn không theo các pha như trên, vì vi khuẩn phân chia

a) 3 đặc điểm cơ bản của virut.

- Có cấu tạo đơn giản, ( chỉ gồm axit nuclêic được bao quanh bởi vỏ prôtêin), chỉ

chứa 1 loại axit nuclêic là ADN hoặc ARN.

- Kí sinh nội bào bắt buộc.

- Kích thước siêu nhỏ, chỉ quan sát được dưới kính hiển vi điện tử.

b) Các thành phần chủ yếu cấu tạo 1 Virion.

+ Virion là viruts thành thục ( chín) khi ở ngoài tế bào chủ, bao gồm 2 thành phần chủ yếu là axit Nuclêic ( ADN hoặc ARN, 1 mạch hoặc 2 mạch) và vỏ capsit

cấu tạo bởi các capsome.

c) Sự phát triển của virut trong tế bào vi khuẩn.

- Trong 1 quần thể vi khuẩn bị nhiễm virut, có thể thấy 2 chiều hướng phát triển.

+ Ở nhiều tế bào các virut phát triển làm tan tế bào (virut độc: Hấp phụ, xâm nhập

-sinh tổng hợp - lắp ráp - phóng thích.

+ Ở một số tế bào khác, bộ gen của virut gắn vào NST của tế bào, tế bào vẫn sinh

trưởng bình thường, virut này gọi là virut ôn hoà và tế bào này là tế bào tiềm tan.

+ Khi có 1 số tác động bên ngoài như tia tử ngoại có thể chuyển virut ôn hoà thành

virut độc và làm tan tế bào.

0,5 đ

0,5 đ

0,25 đ

0,25 đ

- Ít khi virut ôn hoà trở thành virut độc, vì trong tế bào đã xuất hiện 1 số loại prôtêin

ức chế virut hơn nữa hệ gen của vitrut đã gắn vào hệ gen của tế bào chủ chỉ trong

trường hợp đặc biệt mới tách ra trở thành vi rút độc.

a2 Phân biệt.

Tạo sản phẩm trung gian

và tạo ít năng lượng ATP

Chất hữu cơ được ôxi hoá hoàn toàn tạo sản phẩm

CO 2 ; H 2 O, ATP năng lượng sinh ra nhiều nhất

- Tạo sản phẩm trung gian, tạo ra ít năng lượng ATP

0,5 đ

0,25 đ

0,25 đ

0,25 đ

b) - Kiểu dinh dưỡng: quang tự dưỡng.

- Nguồn cacbon cung cấp là do quá trình quang tự dưỡng, nguồn nitơ là nhờ

nitroogenaza cố định nitơ phân tử, diễn ra chủ yếu trong tế bào dị hình.

0,25 đ 0,75 đ

a) Đúng Rượu nhẹ hoặc bia để lâu bị chuyển hoá thành axit axêtic tạo dấm lên có vị

chua Váng trắng do các đám vi khuẩn axetic liên kết nhau Để quá lâu axit axetic bị

ô xi hoá tạo CO 2 , H 2 O.

0,5 đ

b) Đúng: Vì trong sữa chua lên men tốt, vi khuẩn lactic đã tạo môi trường axit, pH

thấp ức chế mọi vi khuẩn kí sinh gây bệnh, những vi khuẩn này thường sống trong

điều kiện pH trung tính

0,5 đ

c) Đúng Trong quá trình lên men, rượu vang rất dễ bị nhiễm vi khuẩn lắctíc dị hình.

Nếu rượu vang không được thanh trùng đúng cách, vi khuẩn này còn trong rượu

vang sẽ biến đổi phần dư glucôzơ thành axit lăctíc, CO 2 , êtamol, axit axitaxetic do

đó rượu vang sẽ có bọt và bị chua.

0,5 đ

Câu 9.

d) Sai Thuật ngữ vi sinh vật khuyết dưỡng để chỉ các vi sinh vật cần 1 hoặc nhiều

nhân tố sinh trưởng có mặt trong môi trường để chúng sinh trưởng

0,5 đ

Câu 10 a) Dựa vào nhu cầu ôxi cần cho sinh trưởng, các vi sinh vật được xếp vào các nhóm

như sau:

- Động vật nguyên sinh: Hiếu khí bắt buộc 0,25 đ

- Nguồn năng lượng: Ôxi hoá chất vô cơ NH 3  NO-2  NO 3- + năng lượng 0,25 đ

(2 điểm)

- Nguồn cacbon tổng hợp cacbon hiđrat là từ CO 2 , H 2 O

- Kiểu hô hấp hiếu khí

0,25 đ

- Vai trò với cây trồng: Nitrat là nguồn nitơ dễ hấp thu và chủ yếu của cây trồng 0,25 đ

a) Các pha sinh trưởng của vi khuẩn trong điều kiện nuôi cấy không liên tục 0,5 đ

- Pha tiềm phát (pha lag).

+ Pha tăng tốc.

+ Pha lũy thừa (pha log)

+ Pha giảm dần.

+ Pha cân bằng.

+ Pha suy vong

- Thu hoạch ở pha cân bằng

b) Trong sản xuất sinh khối tế bào người ta sử dụng phương pháp nuôi cấy liên tục.

- Ưu điểm:

+ Làm cho tốc độ sinh trưởng riêng của vi sinh vật cao nhất trong điều kiện cụ thể

và kiểm soát được, do đó thu hoạch lượng sinh khối cao nhất

0,25 đ

+ Có thể nghiên cứu cụ thể sự thay đổi cơ chất, sản xuất các chất trao đổi với hoạt

tính mong muốn, tiết kiệm.

0,25 đ

c) Khi nuôi cấy không liên tục, vi khuẩn cần có thời gian để làm quen với môi

trường (tức là các hợp chất của môi trường tạo điều kiện để hình thành các enzim

tương ứng).

0,25 đ

+ Còn trong nuôi cấy liên tục thì môi trường ổn định, vi khuẩn đã có enzim cảm ứng

nên không có pha tiềm phát

0,25 đ

Câu 11

(2 đ)

d) Trong nuôi cấy không liên tục, các chất dinh dưỡng dần cạn kiệt, các chất độc hại

qua chuyển hoá ngày càng nhiều, do đó làm thay đổi tính thẩm thấu của màng làm

cho vi khuẩn bị phân huỷ

0,25 đ

+ Trong nuôi cấy liên tục, các chất dinh dưỡng và các chất được tạo ra qua quá trình

chuyển hoá luôn ở trạng thái tương đối ổn định nên không có hiện tượng vi khuẩn tự

phân huỷ

0,25 đ

Câu 1: Quá trình lọc thận nhân tạo được biểu hiện trong sơ đồ có sử dụng các biểu tượng dưới đây:

Hình nào dưới đây là đúng?

Câu 2 Hãy cho biết 2 con đường tổng hợp ATP trong tế bào động vật Đáp án

- Tổng hợp bằng con đường photphorin hoá cơ chất (bản thể) Cụ thể lànhóm photphat được chuyển từ phân tử chất hữu nào đó (ví dụ nhưdiphotphoglyxerat) sang ADP

- Tổng hợp bằng con đường photphorin hoá ôxi hoá Thông qua quátrình hô hấp ATP được tổng hợp nhờ hiện tượng hoá thẩm H+ được chuỗitruyền điện tử bơm từ trong chất nền ti thể vào xoang giữa của hai lớp màng

ti thể để rồi H+ lại được thấm trở lại qua kênh ATP syntaza để tổng hợp nênATP từ ADP

Câu 3 Quá trình cố định một phân tử CO2 trong quá trình quang hợpcần tiêu thụ nhiều phân tử ATP hơn quá trình cố định một phân tử N trong

cố định đạm? Giải thích (biết 4 ATP cần để vận chuyển 1 cặp electron)

Đáp án:

Để cố định 1 phân tử CO2 vào quá trình quang hợp theo chu trình Canvincần tiêu thụ 3 ATP và 2 NADH hay 2 NADPH (tuỳ loài) như vậy cầnkhoảng 9 ATP Trong khi để khử 1 phân tử N2thành 2 NH3cần đến sự vậnchuyển của 4 cặp electron, ta biết 4 ATP cần để vận chuyển 1 cặp electron,

do đó cần khoảng 16 ATP (tối thiểu 12 ATP) để biến đổi N2 thành 2NH3 Vìvậy quá trình cố định NH2 đòi hỏi nhiều năng lượng hơn quá trình cố định 1phân tử CO2 trong quang hợp

Câu 4: Các nhà khoa học cho rằng khối u gây bệnh ung thư ở người

được phát sinh từ một tế bào bị đột biến Dựa trên cơ sở này hãy cho biết mônào trong cơ thể người hay bị ung thư và các yếu tố ảnh hưởng đến khả năngphát sinh ung thư? Giải thích

Đáp án:

- Các loại mô biểu bì hay bị ung thư như biểu bì lót trong các cơ quan

nội tạng: phổi, ruột vv Các tế bào của chúng liên tục phân chia để thay thếcác tế bào chết hoặc bị tổn thương nên khả năng phát sinh và tích luỹ các độtbiến cao hơn các tế bào khác Vì đột biến gen thường hay phát sinh trongquá trình nhân đôi ADN Do vậy, tế bào càng nhân đôi nhiều càng tích luỹnhiều đột biến

- Các yếu tó ảnh hưởng đến khả năng phát sinh ung thư: Tuổi tác: tuổi càng

cao thì tế bào phân chia càng nhiều lần cũng như có nhiều thời gian tiếp xúcvới tác nhân gây đột biến

- Tác nhân gây đột biến: Nếu tiếp xúc nhiều với tác nhân đột biến cácloại sẽ gia tăng tần số đột biến cũng như khả năng tích luỹ đột biến

Câu 5:

a) Trong những năm gần đây, các phương tiện thông tin đại chúng thôngbáo nhiều bệnh mới lạ ở người và động vật gây nên bởi các loại virut Hãyđưa ra 2 nguyên nhân chính dẫn đến hiện tượng này

b) So sánh cấu tạo, đặc điểm sống của virus cúm ở người và virus HIV

+ Lõi axit Nuclêic

+ Đều gây hại cho người

- Khác nhau

Tế bào chủ niêm mạc đường hô hấp Tế bào chủ lympho TCD4

Cơ chế nhân lên: chu trình tan, virus

Câu 6

a) Tế bào nấm men bị đột biến mất khả năng lên men được nuôi trongmôi trường không có oxy Hãy cho biết tế bào đột biến này có tiến hành quátrình đường phân được không? Giải thích

b) Trình bày đặc điểm cấu tạo của Nostoc thích nghi với điều kiện có thểthực hiện quang hợp va cố định N2

Đáp án:

a) Tế bào đột biến này không thể tiến hành quá trình đường phân được vìđường phân cần có ATP và NAD+ Không có NAD+ được tạo trong quá trìnhlên men hoặc trong quá trình hô hấp (chuỗi truyền điện tử ) thì quá trìnhđường phân không thể xảy ra

b) Quá trình quang hợp hiếu khí ở Nostoc giải phóng O2 trong khiNostoc cần điều kiện kị khí để hệ nitrogenaza hoạt động cố định N2, do đóchuỗi tế bào Nostoc đã không gồm các tế bào giống nhau mà có những tếbào làm chức năng riêng: tế bào sinh dưỡng (màu lục tiến hành quang hợp)còn tế bào to hơn, màng dày hơn có màu vàng (chứa khuẩn diệp lục) goi là

tế bào dị hình, trong đó không có quang hợp giải phóng oxi, do đó ở đây hệenzim cố định đạm hoạt động

Câu 7: Có 2 bình thuỷ tinh cùng chứa 25 cm3 môi trường nuôi cấy y hệt

như nhau Người ta lấy vi khuẩn Pseudomonas fluorescens từ cùng một

khuẩn lạc cấy vào hai bình thuỷ tinh nói trên Trong quá trình nuôi cấy, mộtbình được cho lên máy lắc (bình A), lắc tiên tục còn bình kia thì để yên(bình B) Sau một thời gian nuôi cấy, ở một bình ngoài chủng vi khuẩn gốc(chủng được cấy vào bình lúc ban đầu) người ta còn phân lập được thêm 2chủng vi khuẩn có đặc điểm hình thái và một số đặc tính khác khác hẳn vớichủng gốc Những chủng vi khuẩn mới này có đặc tính di truyền khác biệtvới chủng gốc Trong bình còn lại, sau một thời gian nuôi cấy người ta vẫnchỉ thấy có một chủng vi khuẩn gốc mà không phát hiện thấy một chủng nàokhác