Tài liệu hướng dẫn dạy và học về giảm nhẹ rủi ro do thiên tai

Giáo viên phát cho các nhóm th màu xanh và vàng... Khi giáo viên hô “sét” thì các em h c sinh làm đ ng tác xòe lòng bàn tay, gi ra phía tr c và nói to “đoàng đoàng”... Ch́ng ta hãy cùng

Tài li u đ c xây d ng b i B Giáo d c và ào t o và Trung tâm S ng và H c t p vì Môi

tr ng và C ng đ ng (Live&Learn)

Cùng h p tác v i các t ch c Save the Children, Plan International t i Vi t Nam, Care và các

t ch c trong D án JANI - Sáng ki n m ng l i v n đ ng chính sách chung t i Vi t Nam do

C quan Vi n tr nhân đ o và B o v dân s , y ban Châu Âu tài tr

bi t thêm thông tin, xin m i liên h :

Trung tâm S ng và H c t p vì Môi tr ng và C ng đ ng (Live&Learn)

S 30, ngõ 32/26, Tô Ng c Vân, Hà N i, Vi t Nam

Tel: +84-4 37185930 - Fax: +84-4 37186494

Email: vietnam@livelearn.org

Website: www.livelearn.org, www.thehexanh.net

Tài li u h ng d n “D y và h c v gi m nh r i ro thiên tai” là tài li u tham kh o h ng

d n c th v d y và h c v phòng, tránh và gi m nh thiên tai cho giáo viên và h c sinh nh m

t ng b c nâng cao nh n th c và k n ng phòng, tránh thiên tai, thích ng v i bi n đ i khí

h u Cu n sách là b c đi k p th i góp ph n th c thi K ho ch hành đ ng th c hi n Chi n

l c qu c gia phòng, ch ng và gi m nh thiên tai c a ngành Giáo d c giai đo n 2011 – 2020.Tài li u h ng d n “D y và h c v gi m nh r i ro thiên tai”, cùng v i “S tay ABC v Bi n

đ i khí h u” và “Tài li u h ng d n d y và h c v ng phó v i bi n đ i khí h u”, n m trong

B tài li u h ng d n d y và h c v gi m nh r i ro thiên tai và ng phó v i bi n đ i khí h u

v i s tham gia và th m đ nh c a B Giáo d c và ào t o N i dung tài li u đ c xây d ng

b i Trung tâm S ng và H c t p vì Môi tr ng và C ng đ ng (Live&Learn) trong khuôn kh d

án JANI – Sáng ki n m ng l i v n đ ng chính sách chung t i Vi t Nam do C quan Vi n tr nhân đ o và B o v dân s , y ban Châu Âu tài tr

Trong quá trình biên so n, chúng tôi đã h p tác v i các t ch c C u tr Tr em (Save the Children) và Plan t i Vi t Nam và đúc rút t kinh nghi m các n c trên th gi i và m t s đ a

ph ng c a Vi t Nam đ i v i công tác phòng, tránh thiên tai - ng phó v i bi n đ i khí h u

t i tr ng h c Tài li u đã đ c gi ng d y th nghi m t i m t s tr ng h c và đã có nh ng

ch nh s a, b sung d a trên đóng góp c a nhi u chuyên gia và các quý th y cô giáo ây là

b tài li u thí đi m, ch c ch n còn nhi u h n ch , chúng tôi r t mong mu n nh n đ c nh ng

ý ki n xây d ng đ b tài li u hoàn thi n h n

Ban so n th o xin trân tr ng c m n nhà tài tr ECHO, Live&Learn, các đ i tác JANI, Save the Children, Plan t i Vi t Nam và các cán b V Khoa h c, Công ngh và Môi tr ng c a B Giáo d c và ào t o, các th y cô giáo và cán b Trung tâm Phòng tránh và Gi m nh thiên tai

đã có nh ng đóng góp quý báu cho quá trình xây d ng tài li u này

Live&Learn Trung tâm S ng và H c t p vì Môi tr ng và C ng đ ng

NNPPNT Nông nghi p và Phát tri n nông thôn

PB KH ng phó v i bi n đ i khí h u

GI I THI U

Hi v ng tài li u này s góp ph n xây d ng nh ng tr ng h c và c ng đ ng an toàn mà t i

đó tr em cùng v i th y cô giáo và ng i dân hi u và ý th c v r i ro thiên tai, bi t cách

và có kh n ng đ b o v b n thân, gia đình và c ng đ ng kh i tác đ ng tiêu c c c a thiên tai và thích ng v i bi n đ i khí h u

Và khi đó, các r i ro s đ c gi m thi u và s tránh đ c nguy c th m h a x y ra v i

H tr giáo viên khai thác thông tin và các ph ng pháp d y và h c có s tham gia (còn

đ c g i là “d y h c tích c c” hay “d y h c l y h c sinh làm trung tâm”), nh m tích h p

ch đ GNRRTT vào các môn h c và ho t đ ng ngo i khóa;

Thúc đ y vi c áp d ng và chia s các tài li u giáo d c, các ý t ng và ho t đ ng giáo d c

v GNRRTT

Thông qua đó, giáo viên s truy n t i và h tr h c sinh phát tri n ki n th c, k n ng và thái đ phù h p và hi u qu đ GNRRTT:

Ki n th c: H c sinh s phân bi t đ c các lo i hình thiên tai; có kh n ng mô t v r i

ro và nguy c x y ra thiên tai và tác đ ng c a thiên tai và bi n đ i khí h u đ n c ng đ ng,

đ c bi t là các đ i t ng d b t n th ng; và li t kê đ c các hành đ ng GNRRTT

K n ng: H c sinh s r̀n luy n k n ng và bi t cách s ng an toàn, GNRRTT và ng phó

v i B KH, đ ng th i nâng cao kh n ng quan sát, phân tích, t ng h p và đánh giá v thiên tai, các r i ro và tác đ ng c a thiên tai và B KH, và các k n ng m m (thuy t trình, l ng nghe, làm vi c nhóm…)

Thái đ : H c sinh có ý th c và thái đ tích c c, ch đ ng tham gia b o v môi tr ng, xây

d ng cu c s ng an toàn và b n v ng c a b n thân, tr ng h c và c ng đ ng tr c thiên tai và bi n đ i khí h u

H NG D N S D NG B TÀI LI U

Cu n tài li u bao g m 3 ph n chính v i n i dung và c u trúc nh sau:

Ph n 1 Các ho t đ ng d y và h c: đ a ra các bài gi ng và ho t đ ng giáo d c v thiên tai

và B KH Ng i s d ng có th ch đ ng l a ch n ki n th c và ho t đ ng phù h p

v i đ a ph ng và h c sinh Ph n này g m 6 ch đ (xem hình d i đây).

Ph n 2 Thông tin cho giáo viên: cung c p ki n th c tham kh o v thiên tai và B KH

t ng ng v i các ch đ trong Ph n 1, giúp giáo viên n m đ c các thông tin n n t ng

c a em

Ch đ 6.

Các ho t đ ng rèn luy n k

H NG D N S D NG PH N 1 - CÁC HO T NG D Y VÀ H C

th c hi n m i ch đ , giáo viên có th cân nh c đ l a ch n ki n th c và ho t đ ng phù

h p v i đ a ph ng và h c sinh Các ho t đ ng giáo d c trong Ph n 1 c a tài li u mang tính

g i ý và m i ch đ có th th c hi n trong th i gian 45-120 phút

N i dung c a t ng ch đ bao g m 4 ph n:

M c tiêu: Nêu ra nh ng m c tiêu v ki n th c, k n ng liên quan đ n ch đ mà h c sinh

c n n m đ c

Thông tin cho h c sinh: Bao g m các ki n th c cô đ ng truy n t i cho h c sinh Giáo

viên có th l a ch n và thay đ i đ đ a ra các khái ni m và ki n th c phù h p cho h c sinh các c p, l p khác nhau Giáo viên có th tham kh o thêm các ki n th c n n t ng trong

Ph n 2 Thông tin cho giáo viên

- C ng c bài h c: Giúp h c sinh n m v ng n i dung bài và đánh giá n i dung h c

t p thông qua nh ng câu h i tr c nghi m Giáo viên có th áp d ng thêm các bài t p

v nhà mang tính th c hành cho h c sinh đ bài gi ng b ích và thi t th c h n

Các ho t đ ng g i ý khác: Ph n này đ a ra các ho t đ ng giáo d c khác đ giáo viên l a

ch n nh m b sung ho c thay th m t s ho t đ ng chính, cho phù h p v i các đ i t ng

h c sinh và đ a bàn khác nhau Các ho t đ ng này c ng g i ý nh ng c h i th c hành đ

c ng c và đánh giá ki n th c, k n ng và thái đ c a h c sinh

G I Ý PH NG PHÁP D Y VÀ H C

S d ng nhi u trò ch i, ho t đ ng mang tính t ng tác đ t o không khí h c t p tích c c

Ki n th c cô đ ng và k n ng th c t , tránh lí thuy t, không h c thu c lòng

Nâng cao vai trò và s tham gia c a h c sinh: làm vi c nhóm và cá nhân, tr i nghi m, tham gia l p k ho ch, hành đ ng, đánh giá

Cung c p nhi u s l a ch n gi a ho t đ ng đ n gi n, s d ng v t li u s n có và s d ng công ngh thông tin, ho t đ ng trên l p và v i c ng đ ng

K t n i các ch đ kinh t - v n hoá - môi tr ng đ thúc đ y t m nhìn phát tri n b n v ng

GI I THÍCH THU T NG

nh ngh a các thu t ng đ c s d ng t các ngu n:

S tay Thu t ng Gi m nh r i ro thiên tai c a C quan Chi n l c v gi m nh thiên tai

c a Liên h p qu c (UNISDR, 2009) ho c đ c trích d n t Công c khung c a Liên Hi p

Qu c v Bi n đ i Khí h u (UNFCCC, 1992) Trong đó, các thu t ng thiên tai đ c trích

d n t Tài li u k thu t - Qu n lý r i ro thiên tai và thích ng v i Bi n đ i khí h u, (Trung tâm Phòng tránh và Gi m nh thiên tai, T ng c c Th y l i, B NNPTNT, 2012).

Ch ng trình m c tiêu qu c gia ng phó v i bi n đ i khí h u (B Tài nguyên và Môi

Là t ng h p các ngu n l c, đi m m nh và đ c tính s n có trong c ng

đ ng, t ch c, xã h i có th đ c s d ng nh m đ t đ c các m c tiêu chung nh GNRRTT

Là quá trình mang tính h th ng nh m áp d ng các quy đ nh hi n hành, huy đ ng t ch c, cá nhân và k n ng, n ng l c tác nghi p đ th c hi n các chi n l c, chính sách và nâng cao n ng l c ng phó nh m gi m thi u tác đ ng thiên tai

Là tr ng thái khí quy n t i m t đ a đi m nh t đ nh đ c xác đ nh b ng t

h p các y u t : nhi t đ , áp su t, đ m, t c đ gió, m a…

Khí h u là m c đ trung bình c a th i ti t trong m t không gian nh t đ nh

và kho ng th i gian dài (th ng là 30 n m)

B KH đ c dùng đ ch nh ng thay đ i c a khí h u v t ra kh i tr ng thái trung bình đã đ c duy trì trong m t kho ng th i gian dài, th ng là

m t vài th p k ho c dài h n B KH có th là do các quá trình t nhiên bên trong ho c các tác đ ng bên ngoài, ho c do ho t đ ng c a con ng i làm thay đ i thành ph n c a khí quy n hay trong khai thác s d ng đ t

Gi m nh r i ro thiên tai là gi m thi u ho c h n ch các tác đ ng có h i

c a thiên tai

Là các ho t đ ng nh m gi m m c đ ho c c ng đ phát th i khí nhà kính

Là s đi u ch nh h th ng t nhiên ho c con ng i đ i v i hoàn c nh

Ch đ 1: Nh n di n m t s lo i hình thiên tai

M c đích: Sau khi h c ch đ này, h c sinh có th :

Li t kê m t s lo i hình thiên tai ph bi n Vi t Nam và

Tài li u h tr : Thông tin giáo viên Ph n 2 – Ch đ 1.

Tài li u phát tay 1.1-1.8; B n đ Vi t Nam.

KI N TH C DÀNH CHO H C SINH

Các lo i hình thiên tai có liên quan đ n B KH và th ng xuyên x y ra t i Vi t Nam: áp th p

nhi t đ i và bão, l , ng p l t, h n hán, s t l đ t/đá, dông và sét, l c, xâm nh p m n… và m t

s lo i hình thiên tai khác không liên quan đ n B KH và ít x y ra h n: sóng th n, đ ng đ t,

núi l a…

Áp th p nhi t đ i và bão

c đi m:

Th ng gây ra gió l n, m a r t to và n c dâng

D a vào s khác nhau v t c đ gió mà ta phân bi t đ c áp th p nhi t đ i (gió c p

6, 7) và bão (gió c p 8 tr lên)

Bão nh h ng đ n n c ta th ng đ c hình thành t bi n

i u ki n hình thành:

c hình thành t i vùng n c m, không khí m t và gió h i t

Thi t h i có th gây ra:

Thi t h i v con ng i: gây th ng vong và làm nh h ng đ n s c kho c ng đ ng (ch t ng i, b th ng, gây d ch b nh)

Thi t h i v v t ch t: m t mát tài s n, h h ng công trình, ng ng tr giao thông, gián

đo n thông tin liên l c

Thi t h i v s n xu t: m t mùa, làm ch t gia súc và d ch b nh gia súc; thi u l ng

th c và n c s ch cho sinh ho t

Thi t h i v môi tr ng: ô nhi m môi tr ng; l l t, l quét và s t l đ t có th x y ra

do m a l n

L , ng p l t

c đi m:

L là hi n t ng m c n c và t c đ c a dòng ch y trên sông, su i v t quá m c bình th ng Có l quét (x y ra nhanh, th i gian ng n, dòng ch y m nh), l sông (dâng lên t t , theo mùa) và l ven bi n (sóng bi n dâng cao đ t ng t k t h p v i tri u

c ng, phá v đê ho c tràn qua đê)

Bão l n làm n c bi n dâng ti n sâu vào đ t li n

Thi t h i có th gây ra:

nh h ng t i ngu n n c s ch; n c vùng ven bi n b nhi m m n

Tuy nhiên, có s n i nh t i đ ng b ng sông C u Long, l c ng đem l i l i ích v ngu n th y

s n, b sung phù sa, b i đ p và làm cho đ t đai thêm màu m , dòng ch y l có tác d ng làm

Không có m a trong m t th i gian dài

Trên m t đ t không có cây (vì con ng i ch t phá r ng, đ t n ng làm r y), khi m a

xu ng, đ t không có kh n ng gi n c, n c b trôi đi nhanh chóng

Thi t h i có th gây ra:

Không có n c s d ng hàng ngày ( n u ng, t m r a)

Có th gây ra các b nh v tiêu ch y và truy n nhi m

Không có n c đ tr ng tr t và ch n nuôi gia súc d n đ n b thi u l ng th c, th c ph m các khu v c ven bi n, khi các dòng sông c n ki t, n c bi n có th l n sâu vào đ t

li n làm cho đ t b nhi m m n, nh h ng đ n ngu n n c ng t

ng não – Các lo i thiên tai

Giáo viên h i h c sinh ho c cho h c sinh thi li t kê

nh ng lo i thiên tai mà các em bi t

Giáo viên vi t tên các lo i thiên tai do các em nêu lên

b ng và t ng k t v các lo i hình thiên tai: áp th p nhi t

đ i và bão, l l t, h n hán, s t l đ t/đá, dông và sét,

l c, sóng th n, đ ng đ t, cháy r ng, xâm nh p m n

2.1 c đi m m t s lo i thiên tai ph bi n t i Vi t Nam

Giáo viên chia c l p thành nh ng nhóm nh (4 ho c 8 nhóm) Giáo viên ch n 4 tranh v các thiên tai ph bi n

t i đ a ph ng Giáo viên phát cho m i nhóm 1 b c tranh, yêu c u các nhóm th o lu n trong 15 phút:

- ây là thiên tai gì?

- Thiên tai đó có th gây ra nh ng thi t h i gì?

- V i c p trung h c c s , giáo viên có th h i thêm:

Thiên tai đó có th x y ra vùng nào t i Vi t Nam?

Giáo viên g i đ i di n các nhóm lên trình bày M i nhóm có 3 phút trình bày Các nhóm khác l ng nghe và

b sung Sau m i ph n thuy t trình, giáo viên b sung

và gi i thích v : đ c đi m c a các lo i thiên tai, đi u

ki n hình thành và thi t h i có th gây ra (Ki n th c

dành cho h c sinh, Ph n 1).

Giáo viên ch trên b n đ Vi t Nam nh ng vùng b nh

h ng b i các thiên tai khác nhau (Thông tin dành cho

giáo viên, Ph n 2, Ch đ 1) Tùy theo trình đ c a h c

sinh, giáo viên có th gi i thi u v thiên tai và nhân tai (các lo i hi m h a do con ng i gây ra), và các thiên tai khác nh đ ng đ t, sóng th n, cháy r ng

2.2 Các lo i thiên tai t i đ a ph ng

T các hi n t ng thiên tai nói trên, giáo viên d n d t

đ n các lo i thiên tai t i đ a ph ng Giáo viên h i c

Giáo viên m i m t vài em phát bi u, sau đó t ng k t l i

nh ng thiên tai ph bi n t i đ a ph ng và nh ng thi t

h i do thiên tai đã t ng x y ra

Câu h i g i ý

Câu 1: Ch n 01 ph ng án đúng nh t cho các câu h i sau:

1 S c gió m nh nh t đ t t c p m y tr lên thì g i là bão?

4 S chuy n đ ng c a v Trái t th ng liên quan

đ n lo i thiên tai nào?

Bão, l l t và l c xoáy đ u là hi n t ng có ngu n g c khí

t ng th y v n

Câu 2 i n vào ch tr ng trong câu sau:

Tháng b y heo may, chu n chu n bay thì…

đ c nhìn th y 1 th /tranh minh h a, em đó có nhi m

v miêu t và g i ý cho b n còn l i mà không nói ra tên

c a thiên tai B n còn l i không đ c nhìn th /tranh

lo i hình thiên tai, nh ng ph i nói ra tên chính xác thiên tai đó Giáo viên có th qui đ nh th i gian đoán tên c a

m i c p là 3 phút G i ý h c sinh mô t v đ c đi m, tác đ ng c a thiên tai

T ch c c l p ch i theo c p

Phim “Xã Thu n”: B phim do t ch c Plan th c hi n theo ph ng pháp làm phim có s tham gia c a tr em (child participatory video), trong đó tr em đóng vai trò

ch đ ng trong toàn b quá trình: t đánh giá tác đ ng

và xác đ nh r i ro c a thiên tai và B KH, xây d ng k ch

b n và đ c ng, đ n quay phim, truy n thông, chia s cho c ng đ ng và các b n h c sinh c ng nh v n đ ng chính sách

Tr c khi chi u phim, giáo viên yêu c u c l p quan sát và ghi chép nh ng chi ti t sau:

+ Trong phim các b n h c sinh đã nêu lên nh ng

hi n t ng thiên tai nào?

+ Có nh ng thay đ i gì v các hi n t ng thiên tai đó?

Chi u phim ph n đ u – v các lo i thiên tai và tác đ ng

c a thiên tai đ n tr em

Sau khi chi u phim, giáo viên m i kho ng 5 em tr l i câu h i và các em khác b sung ý ki n

Giáo viên t ng k t nh ng lo i thiên tai trong phim

Giáo viên có th cho h c sinh chu n b và thi đua chia

s theo nhóm v các câu ca dao t c ng v th i ti t, thiên tai

n ng nóng kéo dài m t n i có nhi u cây

4 Hi n t ng thi u n c trong th i gian dài, đ t đai khô

6 Hi n t ng m t đ t rung chuy n, có th làm đ đ c trong nhà l c l

Ch đ 2: M t s khái ni m c b n v thiên tai

M c đích: Sau khi h c ch đ này, h c sinh có th :

Mô t đ c các khái ni m “hi m h a” và “r i ro”.

KI N TH C DÀNH CHO H C SINH

Giáo viên có th đ t tên bài này là M i nguy hi m khi thiên tai x y ra, và tùy theo trình đ

c a h c sinh, giáo viên có th ch n l c các khái ni m đ gi i thi u đ y đ , ho c gíp các em

Là hi n t ng t nhiên có th gây t n th t v ng i, tài s n, môi tr ng, đi u ki n

s ng và gián đo n các ho t đ ng kinh t , xã h i

R i ro:

Là kh n ng g p nguy hi m ho c b thi t h i, m t mát phát sinh t m t ho c nhi u s

ki n

Th m h a:

Là s gián đo n nghiêm tr ng các ho t đ ng c a c ng đ ng dân c ho c xã h i, gây ra

nh ng t n th t và m t mát v tính m ng, tài s n, kinh t và môi tr ng mà c ng đ ng

và xã h i đó không có đ kh n ng ch ng đ

R i ro thiên tai:

Là nguy c thi t h i do thiên tai gây ra v ng i, tài s n, công trình, môi tr ng s ng, các ho t đ ng kinh t , xã h i

CÁC HO T NG CHÍNH

Tình tr ng d b t n th ng:

Là nh ng đ c đi m c a m t c ng đ ng, h th ng ho c tài s n làm cho c ng đ ng, h

th ng ho c tài s n đó d b nh h ng c a các tác đ ng b t l i t hi m h a t nhiên gây ra Ví d : Thi u các d ch v c b n (y t , tr ng h c, v sinh); b nh t t; không đoàn k t và ít tham gia các ho t đ ng c ng đ ng; s ng neo đ n.

N ng l c:

Là t ng h p các ngu n l c, đi m m nh và đ c tính s n có trong c ng đ ng, t ch c, xã

h i có th đ c s d ng nh m đ t đ c các m c tiêu chung nh GNRRTT Ví d : có trang thi t b đ y đ ; s c kh e t t; có ki n th c, k n ng; có t ch c c ng đ ng, hàng xóm đoàn k t và quan tâm…

R i ro thiên tai s t ng lên n u hi m h a t nhiên tác đ ng đ n m t c ng đ ng d b t n

th ng và có n ng l c h n ch Do đó, đ có th gi m nh r i ro thiên tai, cá nhân, gia đình

và c ng đ ng có th ti n hành nhi u ho t đ ng khác nhau nh m gi m tình tr ng d b t n

th ng và nâng cao n ng l c c a mình

Bài t p tình hu ng – i u gì có th x y ra

Giáo viên đ a ra m t tình hu ng thiên tai t i đ a

ph ng, ví d t i m t vùng núi nh sau: Theo thông

tin d báo th i ti t, m t đ t m a to có th x y ra và kéo theo là l , s t l đ t M t s ng i dân đ a ph ng đang s ng d i chân ńi và ven các con su i.

Giáo viên cho các nhóm đóng vai ng i dân đ tr l i (có th t p k ch)

+ i u gì có th x y ra v i c ng đ ng đ a ph ng khi

c n l đ n b t ng ? + Thi t h i l n nh t có th x y ra là gì? Có th làm gì

đ tránh thi t h i đó?

Giáo viên d n d t đ n bài h c hôm nay:

+ Hi m h a t nhiên là m i nguy hi m có th gây ra thi t h i v ng i và tài s n Ví d : l sông có th dâng lên nhanh và làm ch t ng i.

+ Khi m t hi m h a t nhiên x y ra, n u c ng đ ng

và xã h i hi u và có n ng l c t t đ gi m nh r i ro, thì s tránh ho c gi m thi u đ c các thi t h i Ví

d : Ng i dân hai bên sông đ c thông báo tr c

là l có th x y ra, h c sinh nào ph i đi thuy n qua sông đ đ n tr ng đ u đ c ngh h c ho c đ c trang b áo phao và đi trên thuy n to ch c ch n, thì

s tránh ho c gi m m c đ thi t h i do l gây ra

1 Kh i đ ng

Th i gian: 10’

Chu n b : Tài li u phát tay

2.1

+ Ng c l i, n u c ng đ ng và xã h i không có

n ng l c t t đ gi m nh r i ro thì hi m h a t nhiên s d n t i các thi t h i l n Ví d : Do ng i dân không nh n đ c thông báo là l đang tràn

v , nên h c sinh v n đi h c b ng thuy n qua sông và b l cu n, tài s n c a ng i dân b phá

h y, m t mát.

2.1 i u gì có th x y ra khi thiên tai đ n:

Giáo viên cho c l p xem l n l t các c p tranh t 2.1.1 đ n 2.1.4 (a và b) và yêu c u h c sinh mô t :

+ i u gì có th x y ra b c tranh th nh t (a)?

+ i u gì đã x y ra b c tranh th hai (b)?

- T ng h p ý ki n c a các em, giáo viên d n d t

đ n 2 khái ni m “Hi m h a t nhiên” và “Th m

h a” (Ph n ki n th c dành cho h c sinh – Ph n 1,

đá n m chênh vênh s n ńi và các ho t đ ng sinh ho t

c a con ng i d i chân ńi

V y “R i ro” là kh n ng g p nguy hi m ho c kh n ng

b thi t h i, m t mát phát sinh t m t ho c nhi u s ki n

Giáo viên cho c l p quan sát các b c tranh khác và

mô t m c đ nguy hi m có th x y ra

Sau khi h c sinh phát bi u, giáo viên t ng k t: Nh

v y, câu tr l i c a các em đã xác đ nh m c đ các r i

ro có th x y ra c ng đ ng, khi thiên tai x y ra, m c

đ r i ro s t ng lên hay gi m đi ph thu c r t nhi u vào đ c đi m c a c ng đ ng đó: tình tr ng d b t n

th ng, n ng l c

2.2 Phân bi t “n ng l c” và “tình tr ng d b t n th ng”

Giáo viên d n d t: Bây gi ch́ng ta s xem xét m t

ngôi làng mà c dân r t đa d ng g m: Th , gia đình

Dê, ch B m, anh Chu t, ông Ki n, ông bà Bò và gia đình ch Ngôi làng này có m t s v t d ng và ho t

nhóm nghiên c u thông tin trong 15 phút và s p x p

Giáo viên g i các nhóm trình bày N u có s khác nhau

gi a các nhóm, giáo viên yêu c u gi i thích

áp án:

+ Nhóm 1: Th , ch B m, ch con, ông bà Bò.

+ Nhóm 2: Dê m , Dê con, anh Chu t, Voi, ông Ki n

tr ng thôn, b m ch và ch con; loa phát thanh, radio, b n đ thoát hi m, di n t p s tán, đ a đi m

s tán t p trung

Giáo viên t ng h p ý ki n và nêu ph n ki n th c dành

cho h c sinh (Ph n ki n th c dành cho h c sinh – Ph n

1, Ch đ 4):

+ Nhóm 1: ây g i là nhóm “D b t n th ng” –

nhóm có nh ng đ c đi m khi n cho h có th g p nguy hi m và d b thi t h i khi thiên tai x y ra Nguyên nhân là do h có th ch t y u h n ng i khác, thi u ki n th c, không có c h i ti p c n thông tin ho c không đ c tr gíp, h có xu h ng

có thái đ tiêu c c ho c có nh ng hành vi g p r i

ro cao Ví d : tr em, ng i già, ng i khuy t t t + Nhóm 2: ây g i là nhóm “n ng l c” – nhóm có

nh ng đ c đi m gíp h an toàn và ít ch u thi t

h i khi thiên tai x y ra H có ki n th c, có k n ng phòng ng a và gi m r i ro thiên tai N u h đ c

h tr và đ c chu n b t t, h có th gíp nh ng

ng i khác trong c ng đ ng s ng sót Ví d : các

em nh đ c h c v thiên tai truy n đ t nh ng

ki n th c này cho ng i l n trong gia đình và trong làng đ h bi t cách ng phó v i thiên tai và gi m thi u r i ro do thiên tai Bên c nh đó, nhóm “n ng

l c” còn là các ngu n l c, có th bao g m các

ph ng ti n v t ch t, c s h t ng… mà cá nhân, gia đình, c ng đ ng có th s d ng đ gi m nh r i

ro trong thiên tai, gíp c ng đ ng s ng an toàn khi thiên tai x y ra.

3 C ng c bài h c

Th i gian: 5’

Giáo viên cho c l p th o lu n:

+ Khi thiên tai x y ra, b n thân em, gia đình và c ng

đ ng n i các em s ng, có các y u t /đ c đi m d

b t n th ng nào?

+ Khi thiên tai x y ra, b n thân em, gia đình và c ng

đ ng n i các em s ng có kh n ng nh th nào đ

gi m thi u thi t h i do thiên tai gây ra?

Giáo viên ghi l i lên b ng theo 2 nhóm “D b t n

và c ng đ ng.

Câu h i g i ý

Ch n 01 ph ng án tr l i đúng nh t cho các câu h i sau:

n ng gây ra nh ng thi t h i v ng i và tài s n

C Là nh ng nguy c , r i ro do con ng i và t nhiên

t o ra không gây ra thi t h i gì

D Là nh ng hi n t ng t nhiên có th gây t n

th t v ng i, tài s n, môi tr ng, đi u ki n

s ng và gián đo n các ho t đ ng kinh t , xã

3 Tìm hi u v các lo i hình thiên tai s giúp t ng

thông tin d báo th i ti t, m t c n bão s đi vào vùng

bi n n i ch́ng ta đang s ng M t s ng dân cho r ng

c n bão không nguy hi m nên v n ra kh i đánh cá

Nh ng trái v i d đoán, c n bão tr nên hung d b t

ng Nguy c tàu đánh cá s b nh n chìm, tính m ng

c a các ng dân b đe d a an toàn, các ng dân

ph i ph i h p v i nhau đ tránh gió to, và nhanh chóng

4 Th o lu n và t ng k t

Giáo viên nêu câu h i th o lu n:

+ Có nh ng thi t h i gì x y ra trong đ t áp th p nhi t

đ i và bão v a qua? Có bao nhiêu ng dân g p tai

n n? T i sao?

+ Có nh ng y u t nào có th làm t ng ho c gi m

nh ng thi t h i do áp th p nhi t đ i và bão gây ra?

Giáo viên k t lu n v thi t h i c a áp th p nhi t đ i và bão nói riêng và thiên tai nói chung và d n d t đ n bài

h c (Xem thông tin dành cho h c sinh, Ph n 1, Ch

đ 1).

Giáo viên dán s đ tr ng/l p h c lên b ng

Giáo viên phát cho các nhóm th màu xanh và vàng Trên th màu vàng, giáo viên yêu c u h c sinh v

nh ng r i ro t i nh ng n i nguy hi m trong và xung quanh tr ng/l p h c Trên th màu xanh, h c sinh ghi cách h n ch nh ng r i ro đó

Các em h c sinh suy ngh , vi t và v trong 5 phút Sau

đó các em dán th màu vàng nh ng khu v c có th x y

ra r i ro trên b n s đ tr ng/l p h c và dán th màu xanh bên c nh

Giáo viên cùng c l p xem xét s đ các r i ro trong

và xung quanh tr ng/l p h c, đ t câu h i v nh ng

b c tranh ho c nh ng gi i pháp vi t ch a rõ ràng Giáo viên c ng có th giao bài t p v nhà: v b n đ r i ro t i

khu v c nhà c a các em theo hình th c t ng t (Xem

thông tin cho h c sinh, Ph n 1, Ch đ 6).

Giáo viên yêu c u h c sinh (theo nhóm, ho c cá nhân)

ch n 1 trong 2 ch đ d i đây đ vi t: Mô t l i hi u

bi t c a các em v m t lo i thiên tai đ a ph ng ho c

Vi t Nam Nêu tình hu ng: n u g p thiên tai đó, các

em đã/s làm gì đ giúp cho b n thân an toàn?

D báo th i ti t v m t hi m h a t nhiên có th s p

di n ra, k̀m theo các c nh báo và h ng d n cho

ng i dân và tr em s ng trong khu v c đó

Bài t p này có th chia s ngay t i l p ho c đ c s d ng cho ho t đ ng trong các bài sau

Mô t đ c nh h ng c a B KH đ i v i thiên tai Vi t Nam và các hành đ ng ng phó v i B KH.

Th i ti t là tr ng thái c a b u khí quy n t i m t đ a đi m trong m t th i gian nh t đ nh

Th i ti t bao g m các y u t : nhi t đ không khí, áp su t khí quy n, gió, đ m không khí

và các hi n t ng khác nh m a dông, l c…Th i ti t luôn thay đ i

Khí h u là m c đ trung bình c a th i ti t trong m t không gian nh t đ nh và kho ng th i

gian dài (th ng là 30 n m) Khí h u mang tính n đ nh t ng đ i

Bi n đ i khí h u là s thay đ i c a khí h u v t ra kh i tr ng thái trung bình đã đ c duy trì

trong m t kho ng th i gian dài, có th là m h n ho c l nh h n B KH có th là do các quá trình t nhiên ho c do ho t đ ng c a con ng i làm thay đ i thành ph n khí quy n.

Trong su t quá trình l ch s , khí h u c a Trái t đã thay đ i nhi u l n Tuy nhiên thu t ng

“Bi n đ i khí h u” đ c dùng ph bi n hi n nay ch y u mu n nói t i s nóng lên toàn c u gây ra b i các ho t đ ng c a con ng i Nóng lên toàn c u là xu h ng t ng lên v nhi t đ

trung bình c a Trái t Còn B KH là khái ni m r ng h n ch nh ng thay đ i lâu dài c a khí

h u trong đó bao g m c v nhi t đ , l ng m a, m c n c bi n dâng và r t nhi u các tác

đ ng t i t nhiên và con ng i

2 Bi u hi n c a B KH

Nhi t đ trung bình đang t ng lên: Th gi i: t ng 0,7°C b t đ u t th i kì cách m ng công

nghi p t gi a th k 19; Vi t Nam: t ng 0,5-0,7 o C trong 50 n m (1958- 2007).

B ng các vùng c c đang tan ch y v i t c đ ngày càng nhanh

M c n c bi n dâng lên do quá trình giãn n nhi t c a n c và do b ng tan hai c c và

Hi u ng nhà kính là kh n ng gi nhi t c a b u khí quy n ngay phía trên b m t Trái t, do các khí nhà kính có kh n ng (i) gi l i nhi t t a ra t b m t Trái t và mây, và (ii) phát l ng nhi t đã gi đó tr l i vào b u khí quy n

1 B c x M t Tr i xuyên qua b u khí quy n đ n b m t c a Trái t.

2 M t ph n n ng l ng b c x M t Tr i ph n x l i không gian.

3 Ph n n ng l ng còn l i làm b m t Trái t nóng lên và phát nhi t vào b u khí quy n.

4 M t ph n nhi t b các khí nhà kính trong khí quy n gi l i làm Trái t m h n.

Quá trình này đ c g i là Hi u ng nhà kính (Tài li u phát tay 3.1a).

Các khí nhà kính và hi u ng nhà kính ch tr thành m t v n đ l n khi mà b u khí quy n

c a chúng ta có quá nhi u các khí này (Tài li u phát tay 3.1b), t khi cu c Cách m ng Công

nghi p lan r ng trên kh p th gi i kho ng gi a th k 19 Theo các nhà khoa h c, s bi n đ i

c a khí h u trong vòng h n 150 n m tr l i đây x y ra ch y u do các ho t đ ng khai thác, s

d ng tài nguyên không h p lí c a con ng i, đ c bi t là vi c khai thác, s d ng nhiên li u hóa

th ch và các tài nguyên khác nh đ t và r ng Nh ng ho t đ ng này đã làm gia t ng n ng đ các khí nhà kính trong b u khí quy n (Tài li u phát tay 3.3).

4 B KH tác đ ng gì t i chúng ta?

Ngoài nh ng h qu đã đ c nêu ra trên, B KH còn gây ra các v n đ nh :

nh h ng t i s c kh e con ng i: t o đi u ki n sinh sôi phát tri n cho nhi u lo i m m

Là y u t th́c đ y đi u ki n hình thành c a m t s lo i hình thiên tai Ví d : n c bi n dâng làm m t s vùng đ t ven bi n b xâm nh p m n, n ng nóng kéo dài gây h n hán,

5 Chúng ta có th làm gì đ ng phó v i B KH?

ng phó v i B KH, c n “Gi m nh B KH” và “Thích ng v i B KH”.

Gi m nh B KH là các ho t đ ng nh m gi m m c đ ho c c ng đ phát th i khí nhà kính.

Thích ng v i B KH là vi c đi u ch nh h th ng t nhiên ho c con ng i đ gi m thi u h u

+ Th i ti t xã ta hôm nay th nào?

+ Các b n tin d báo v m a n ng gió bão trong m t vài ngày t i trên đài truy n hình là nói v th i ti t hay khí h u?

+ Khí h u c a khu v c mi n B c, mi n Trung và mi n Nam n c ta nh th nào?

Giáo viên gi i thích s khác nhau gi a th i ti t và khí

h u (Xem Thông tin cho giáo viên, Ph n 2, Ch đ 3,

M c 1).

1.2 Bài t p nh v th i ti t và khí h u:

Giáo viên cho l p th o lu n và đi n: “Th i ti t” hay “Khí

h u” vào ch tr ng trong các tr ng h p sau:

a … hôm nay n ng.

b Vi t Nam là n c có… nhi t đ i gió mùa.

c … mi n Nam có hai mùa rõ r t: mùa m a và mùa khô.

Giáo viên ghi tóm t t ý ki n c a h c sinh lên b ng T đó

gi i thích khái ni m B KH và phân bi t v i “nóng lên toàn

c u” (Xem ki n th c dành cho h c sinh, Ph n 1, Ch đ 3,

M c 1).

Giáo viên nêu m t s bi u hi n chính c a B KH trên

th gi i hi n nay

Giáo viên trình bày m t s thông tin v nhi t đ t ng và

n c bi n dâng t i Vi t Nam (Xem Thông tin cho giáo

viên, Ph n 2, Ch đ 3, M c 2).

2.2 Tác đ ng c a B KH đ n thiên tai

Giáo viên h i c l p: Theo các em, t i Vi t Nam thiên

tai có b tác đ ng b i B KH không? Tác đ ng nh th nào?

Giáo viên t ng h p và thuy t trình tác đ ng c a B KH

đ n các thiên tai chính t i Vi t Nam (Xem Thông tin

cho giáo viên, Ph n 2, Ch đ 3, M c 2).

2.3 Nguyên nhân gây ra bi n đ i khí h u 2.3.1 Hi u ng nhà kính

Giáo viên d n d t: hi u nguyên nhân làm bi n đ i khí h u Trái t, tr c h t ta ph i tìm hi u v hi u ng nhà kính

S d ng Tài li u phát tay 3.1a, 3.1b, giáo viên gi i thích quá trình các khí nhà kính gi m cho Trái t

Giáo viên gi i thích t i sao hi u ng nhà kính và các khí nhà kính l i quan tr ng đ i v i s s ng c a con

ng i (Xem ki n th c dành cho h c sinh, Ph n 1, Ch

đ 3, M c 3).

2.3.2 Nguyên nhân B KH

S d ng Tài li u phát tay 3.2 và 3.3, giáo viên gi i thi u v quá trình thay đ i khí h u c a Trái t, đ c

bi t t th i kì Cách m ng Công nghi p (Xem Thông tin

cho giáo viên, Ph n 2, Ch đ 3, M c 3).

2.4 Hành đ ng ng phó v i B KH 2.4.1 Ho t đ ng: Truy tìm th ph m t o ra các khí nhà kính

Giáo viên chia c l p thành nhi u đ i ch i, m i đ i 5-7

kê các ho t đ ng t o ra khí nhà kính (ho c li t kê các máy móc thi t b dùng đi n, dùng x ng, d u ).

Sau m t th i gian xác đ nh (3-5 phút), các đ i c ng i ghi lên b ng nh ng t mà đ i mình tìm đ c i nào

Tùy theo trình đ h c sinh, yêu c u các em làm vi c theo nhóm và thi đua nêu ra các hành đ ng và bi n pháp mà h c sinh và c ng đ ng có th làm đ ng phó

Câu 3: Ch n 02 ph ng án đúng trong m i câu sau:

1 Hi n t ng nào sau đây là bi u hi n c a B KH?

a Núi l a phun trào

đ n con ng i và các loài sinh v t √

4 B KH s làm m i khu v c trên Trái t

a s l ng các loài đ ng th c v t trên Trái t.

b nhi t đ trung bình toàn c u

áp án: a, d, c, b

Chu n b : Tài li u phát tay

3.4 (chu n b nhi u b n sao

đ phát cho m i nhóm)

Giáo viên ra quy đ nh nh sau:

Khi giáo viên hô “m a nh ” thì các em h c sinh làm

đ ng tác gõ hai ngón tay tr vào nhau r i nói to “tí tách

tí tách”

Khi giáo viên hô “gió to” thì các em h c sinh làm đ ng tác gi tay lên cao, v y qua trái và qua ph i, r i nói to

“ào ào, ào ào”

Khi giáo viên hô “m a l n” thì các em h c sinh làm

đ ng tác d m chân t i ch và nói to “l p b p, l p b p” Khi giáo viên hô “s m” thì các em h c sinh làm đ ng tác n m tay, gõ gõ xu ng bàn và nói to “ùng ùng, ùng ùng”

Khi giáo viên hô “sét” thì các em h c sinh làm đ ng tác xòe lòng bàn tay, gi ra phía tr c và nói to “đoàng đoàng”

Giáo viên có th hoán đ i th t các câu hô, đ xem các

em h c sinh có ph n x k p hay không

Sau đó giáo viên gi i thi u, các hi n t ng trên g i là

“th i ti t”

Giáo viên cho h c sinh làm vi c theo c p và phát cho

m i c p 1 b c tranh (Tài li u phát tay 3.4)

Các em th o lu n trong 10 phút: Nh ng ho t đ ng

trong tranh đã phát th i khí nhà kính nh th nào?

Giáo viên g i m t s em trình bày và c l p b sung

Giáo viên ghi các ý ki n c a các em lên b ng và cung

c p thêm thông tin c n thi t nh sau:

1 Cây (r ng) là các loài th c v t thân g , đ c t o thành ch y u t cacbon Cây có kh n ng đ c bi t

khí Quá trình này có th x y ra t t n u cây b

r ng b chôn vùi cách đây hàng tr m tri u n m d i lòng đ t Gi ng nh cây r ng, nhiên li u hóa th ch

là h p ch t cacbon, do đó khi b đ t cháy, ch́ng

8 Gia śc: Ngoài vi c t o ra khí CO 2 khi hít th ,

nh ng loài đ ng v t n c nh trâu, bò còn t o

ra khí CH 4 qua ch t th i và h i Nhu c u c a con ng i càng t ng thì các trang tr i gia śc càng phát tri n, v a t ng khí CH 4 và làm chuy n đ i đ t

tr ng r ng sang ch n th ây s là m t ngu n phát th i khí nhà kính vô cùng l n.

Giáo viên d n d t: Trong nh ng n m g n đây, thiên tai

và các hi n t ng th i ti t c c đoan nh n ng nóng, giá rét, bão, l l t và h n hán n c ta có xu h ng gia t ng, c v t n s và c ng đ và khó d đoán

h n ây chính là m t trong nh ng bi u hi n c a hi n

t ng B KH Nhi u ho t đ ng c a con ng i đã làm

B KH và gia t ng các r i ro thiên tai Ch́ng ta hãy cùng tìm hi u

Giáo viên cho h c sinh làm vi c theo nhóm (t 4-7

ng i), th o lu n câu h i: Nh ng ho t đ ng nào đ a

ph ng góp ph n làm B KH và gia t ng các r i ro thiên tai? Có th g i ý h c sinh quan sát các ho t đ ng

s n xu t t i đ a ph ng nh giao thông, nông nghi p, khai khoáng, xây d ng…

Sau khi th o lu n, các nhóm c đ i di n trình bày

Giáo viên t ng k t: Con ng i đã đ t đ c nhi u ti n

b v khoa h c và k thu t Tuy nhiên con ng i c ng can thi p quá nhi u vào t nhiên và phá v s cân

s t ĺn và ng p l t h n Nhi u di n tích b m t

đ c bê tông hóa d n đ n h u qu là n c m a

th m th u xu ng đ t ít đi, và ch y tràn trên b m t nhi u h n, gây ra l l t.

Tr c khi chi u phim, giáo viên yêu c u c l p quan sát và ghi chép nh ng chi ti t sau:

+ Trong phim con ng i đã làm gì?

Ch đ 4: Ai b nh h ng nhi u nh t t thiên tai

và B KH – Các đ i t ng d b t n th ng

M c đích: Sau khi h c ch đ này, h c sinh có th :

K đ c tên các đ i t ng d b t n th ng do thiên tai và

B KH

Gi i thích đ c nh h ng c a thiên tai và B KH đ i v i các đ i t ng d b t n th ng

Giúp nâng cao nh n th c c a c ng đ ng v tác đ ng c a thiên tai và B KH đ i v i các đ i t ng d b t n th ng

Th i gian c n thi t: 45-60 phút.

Tài li u h tr : Thông tin giáo viên Ph n 2 – Ch đ 4.

Tài li u phát tay ch đ 4; Gi y A0, bút màu, th màu.

Kinh t : thu nh p th p không đ ho c ch v a đ đáp ng các nhu c u c b n trong sinh

ho t; c s v t ch t thi u th n, t m b ; khó kh n trong vi c ti p c n các d ch v công c ng

c b n (y t , giáo d c, n c s ch ), v.v…

Xã h i: ít tham gia vào các t ch c đoàn th c ng nh ho t đ ng c ng đ ng t i đ a

ph ng; ti ng nói ch a đ c coi tr ng

Môi tr ng: sinh s ng nhi u đ i t i nh ng khu v c d b t n th ng do tác đ ng b i thiên

tai và môi tr ng ô nhi m

Thái đ : th ng không t tin và có xu h ng t ti, bi quan, thi u s giao l u, ng i ti p xúc

v i bên ngoài

1 hàng tr c v ch.

Giáo viên nêu b i c nh phù h p v i đ a ph ng và lu t

ch i: M t ngôi làng đang s ng yên bình khu v c mi n

ńi M t ngày, l quét x y ra, ng i dân s ng trong làng có th làm gì? Giáo viên l n l t đ a ra nh ng tình hu ng sau và m i các em h c sinh b c lên phía

tr c m t b c cho t ng câu h i n u tr l i là “Có”:

+ Ai có th t mình đi tìm ch trú n an toàn?

+ Ai có thông tin ki n th c phòng ng a thiên tai?

+ Ai có th b i khi n c dâng lên?

+ Trong th c t , nhóm ng i này có d g p nguy

hi m khi thiên tai/B KH x y ra không?

+ N u không mu n đi u đó x y ra, ch́ng ta nên làm gì?

Giáo viên t ng k t và d n d t đ n bài h c (Xem thông

tin cho giáo viên, Ph n 2, Ch đ 4).

Các đ i t ng d b t n th ng: H là ai và tác đ ng

c a thiên tai/B KH đ n cu c s ng c a h nh th nào?

Giáo viên d n d t: Khi thiên tai/B KH x y ra, trong

c ng đ ng và xã h i s có nh ng ng i b nh h ng

n ng n và không có nhi u kh n ng ng phó Hôm nay ch́ng ta s tìm hi u h là ai và tác đ ng c a thiên tai/B KH đ n cu c s ng c a h nh th nào

Giáo viên m i h c sinh li t kê các đ i t ng b nh

h ng n ng n tr c thiên tai và B KH

Giáo viên chia l p h c thành 5 nhóm và phát cho m i nhóm 1 tr ng h p nghiên c u t ng ng v i m t

đ i t ng d b t n th ng Yêu c u các nhóm đ c tài

li u và k t h p v i quan sát th c t t c ng đ ng đ a

ph ng và xã h i M i nhóm s th o lu n đ tr l i các câu h i sau (có th yêu c u h c sinh đóng vai đ i

Các nhóm th o lu n trong 10 phút và trình bày trong 3 phút

Sau khi các nhóm trình bày, giáo viên g i các nhóm khác b sung ho c chia s thêm nh ng thông tin khác

mà các em bi t

Giáo viên t ng h p l i ý ki n và b sung thêm thông tin

(Xem thông tin cho giáo viên, Ph n 2, Ch đ 4).

Câu h i g i ý Câu 1: Ch n 01 ph ng án tr l i đúng nh t cho câu