Giáo án địa 7 rất hay đủ cả năm

GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm Ngày soạn:14/8/2014 HỌC KÌ I Phần I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tiết 1 Bài 1: DÂN SỐ I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: 1. Về kiến thức - Hiểu và nắm vững về dân số, mật độ dân số, tháp tuổi, nguồn lao động của 1 địa phương. - Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số. - Hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển. 2. Về kĩ năng - Hiểu và nhận biết được sự gia tăng và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số. Rèn luyện kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. - KNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin (HĐ1, HĐ2); phân tích (HĐ3); phản hồi, lắng nghe tích cực (HĐ2, HĐ3). 3. Về thái độ - Có ý thức tìm hiểu về tình hình dân số ở Việt Nam. II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: 1. Giáo viên: Hình 1.1, 1.2 phóng to. Bài giảng điện tử. 2. Học sinh: SGK, vở ghi, vở bài tập. III. PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại, giảng giải. Hoạt động nhóm. IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY: 1. Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tên HS vắng 7A 7B 7C 7D 7E 2. Kiểm tra bài cũ (không) Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm 3. Bài mới: Các em có biết hiện nay trên Trái Đất có bao nhiêu người sinh sống? Trong đó có bao nhiêu nam, nữ, già, trẻ không? Bài học hôm nay phần nào giúp chúng ta trả lời được các câu hỏi này: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu dân số và nguồn lao động. - GV Y/C hs: + đọc thuật ngữ “dân số” sgk/186 VD: 01/04/2009 VN có 85,86 triệu người. → Làm thế nào để biết được số dân, nguồn lao động ở 1 vùng, 1 quốc gia? Đó là công việc của người điều tra dân số. + Đọc sgk/3 cho biết: các cuộc điều tra dân số cho ta biết những gì? + Quan sát H1.1sgk/4 cho biết: . Trẻ em từ 0 – 4 tuổi ở mỗi tháp có bao nhiêu bé trai, bao nhiêu bé gái? ( Tháp 1 có khoảng 5,5 triệu bé trai; 5,5 triệu bé gái. Tháp 2 có khoảng 4,5 triệu bé trai; gần 5 triệu bé gái). . So sánh số người trong độ tuổi lao động ở 2 tháp? ( Tháp 1 ít hơn tháp 2). . Nhận xét hình dạng 2 tháp? (Thân, đáy, đỉnh). - HS tìm hiểu, trả lời. - GV nhận xét, kế luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu về dân số thế giới tăng nhanh trong TK XIX và XX. 1. Dân số, nguồn lao động. - Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của 1 địa phương, 1 quốc gia. - Dân số được biểu hiện cụ thể bằng 1 tháp tuổi. - Tháp tuổi cho biết tổng số nam và nữ phân theo đọ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tương lai của mỗi địa phương. - Hình dạng tháp tuổi cho biết dân số già hay trẻ. 2. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và thế kỉ XX Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm - GV Y/c HS: + Đọc thuật ngữ “Gia tăng dân số” sgk/186, “Tỉ lệ sinh + Tỉ lệ tử” Sgk/186. + Quan sát hình 1.2 sgk/4 nhận xét tình hình tăng dân số TG từ đầu TK XIX đến cuối TK XX? ( tăng nhanh, chậm, vọt). + Nguyên nhân nào làm cho dân số thế giới tăng như vậy? - HS tìm hiểu, trao đổi, trả lời. - GV nhận xét, chuẩn kiến thức. Hoạt động 3: Tìm hiểu về sự bùng nổ dân số. - GV: Dựa vào thông tin Sgk và hiểu biết của bản thân, hãy cho biết sự bùng nổ dân số thế giới diễn ra ntn? + Các nước trên thế giới có chính sách gì để giảm sự gia tăng dân số? - HS trao đổi, trả lời. - GV nhận xét, kết luận. - Những năm đầu CN dân số TG tăng chậm do dịch bệnh, thiên tai, đói kém và chiến tranh. - Từ đầu TK XIX đến nay, dân số tăng nhanh do những tiến bộ về KT – XH, KH – KT và y tế. 3. Sự bùng nổ dân số - Xảy ra khi tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm của DS TG lên đến 2,1%. - Sự gia tăng DS không đều trên TG: Có xu hương giảm ở các nước phát triển và bùng nổ ở các nước đang phát triển thuộc châu Á, Phi, Mĩ Latinh. - NN: Do các nước ĐPT giành được độc lập, đời sống được cải thiện và những tiến bộ về y tế làm giảm nhanh TL tử trong khi TL sinh vẫn cao. - Hậu quả: Tạo sức ép đối với việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm sự phát triển KT – XH, - Nhiều nước có các chính sách dân số và phát triển KT – XH góp phần hạ thấp TLGT dân số. 4. Củng cố - Làm bài tập 2 sgk/6 5. Hướng dẫn về nhà Học bài, làm bài tập 2 Sgk và chuẩn bị trước bài 2. V. RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm - Thời gian: - Nội dung: - Phương pháp: Ngày soạn:15/8/2014 Tiết 2 Bài 2 : SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ. CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Biết được sự phân bố dân cư không đồng đều và những vùng đông dân trên thế giới . - Nhận biết sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên thế giới . 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng đọc bản đồ phân bố dân cư. - Nhận biết được 3 chủng tộc trên thế giới qua ảnh và trên thực tế. 3. Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu về con người VN. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Bản đồ phân bố dân cư thế giới, Bài giảng điện tử, Bản đồ tự nhiên, tranh ảnh về các chủng tộc trên thế giới . 2. Học sinh: sgk, vở ghi, vở bài tập, đồ dùng học tập. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Giảng giải, đàm thoại, khai thác kiến thức từ bản đồ, hoạt động nhóm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: ? Tháp tuổi cho ta biết nhưng đặc điểm gì của dân số? ? Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? Nguyên nhân, hậu quả và hướng giải quyết? 3. Bài mới: Loài người xuất hiện trên Trái Đất cách đây hàng triệu năm. Ngày nay con người sống hầu khắp nơi trên Trái Đất, có nơi rất đông cũng có nơi thưa thớt, để hiểu tại sao như vậy bài học hôm nay cho các em thấy được điều đó . Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm Hoạt động của GV – HS Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phân bố dân cư - GV cho HS đọc thuật ngữ “ Mật độ dân số” sgk/187 + Nêu công thức khái quát tính MĐ DS? Mật độ dân số (người/km 2 ) = Dân số (người):Diện tích (km 2 ) + Áp dụng làm bài tập 2 sgk/9? + HS quan sát lược đồ 2.1 và giới thiệu cách thể hiện trên lược đồ (chú giải). ? Hãy đọc trên lược đồ những khu vực đông dân nhất trên thế giới? (đọc từ phải qua trái). ? Hai khu vực nào có mật độ dân số cao nhất ? ? Những khu vực nào thưa dân ? ?Cho biết sự phân bố dân cư trên thế giới như thế nào ? - HS nghiên cứu trả lời. - GV nhận xét và chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Tìm hiểu các chủng tộc. - GV Y/c HS đọc thuật ngữ" chủng tộc " sgk/186 + Y/c HS đọc mục 2 sgk/8 cho biết: ?Làm thế nào để phân biệt được các chủng tộc ? + Chia nhóm: 3 nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 chủng tộc về: đặc điểm hình thái bên ngoài, địa bàn sinh sống chủ yếu. - HS: thảo luận, đại diện trình bày. 1. Sự phân bố dân cư - Dân cư phân bố không đồng đều trên thế giới. + Đông ở những nơi có giao thông thuận tiện, khí hậu ôn hoà: Những thung lũng và đồng bằng sông lớn: sông Hoàng Hà, sông Ấn - Hằng, sông Nin, Lưỡng Hà. Những khu vực có nền kinh tế phát triển của các châu: Tây Âu và Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kì, Đông Nam Braxin, Tây Phi . + Thưa thớt ở các hoang mạc, các vùng cực và gần cực, các vùng núi cao, các vùng sâu trong nội địa. - Số liệu về mật độ dân số cho chúng ta biết tình hình phân bố dân cư của một địa phương, một nước … 2. Các chủng tộc - Dân cư thế giới thuộc ba chủng tộc chính là : Môngôlôit, Nêgrôit và Ơrôpêôit . - Dân cư châu Á chủ yếu thuộc chủng tộc Môngôlôit, ở châu Phi thuộc chủng tộc Nêgrôit, còn ở châu Âu thuộc chủng tộc Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm Hoạt động của GV – HS Nội dung chính - GV nhận xét, kết luận. Ơrôpêôit . 4. Củng cố 1. Dân cư trên thế giới sinh sống chủ yếu ở những khu vực nào ? TL: Đồng bằng, ven biển 2. Căn cứ vào đâu mà người ta chia dân cư trên thế giới thành các chủng tộc? TL: Căn cứ vào đặc điểm hình thái bên ngoài. 5. Hướng dẫn về nhà. - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài 3 . V. RÚT KINH NGHIỆM - Thời gian: - Nội dung: - Phương pháp: Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm Ngày soạn: 23/8/2014 Tiết 3 Bài 3: QUẦN CƯ. ĐÔ THỊ HOÁ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Nắm được những đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn & quần cư đô thị . - Biết được vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị . 2. Kỹ năng: - Nhận biết được quần cư đô thị hay quần cư nông thôn qua ảnh chụp hoặc trên thực tế Nhận biết được sự phân bố của các siêu đô thị đông dân nhất thế giới . 3. Thái độ: - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường đô thị ; phê phán các hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi trường đô thị. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: BĐ dân cư thế giới có thể hiện các đô thị, Ảnh các đô thị ở Việt Nam hoặc trên thế giới, bài giảng điện tử. 2. Học sinh: sgk, vở ghi, cở bài tập và đồ dùng. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Đàm thoại, giảng giải. - Khai thác kiến thức bằng phương tiện trực quan, làm việc theo nhóm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tên HS vắng 7A 7B 7C 7D 7E 2. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày tình hình phân bố dân cư trên thế giới? Giải thích về sự phân bố đó? Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm - Căn cứ vào đâu để chia dân cư TG thành các chủng tộc. VN thuộc chủng tộc nào? 3. Bài mới: Từ xưa, con người đã biết sống quây quần biết nhau để tạo nên sức mạnh nhằm khai thác và chế ngự thiên nhiên. Các làng mạc và đô thị dần hình thành trên bề mặt Trái Đất. Hoạt động của GV – HS Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu Quần cư nông thôn và quần cư đô thị - GV Y/c HS đọc thuật ngữ " Quần cư " sgk/187? + Dựa vào mục 1sgk/10 và quan sát hình 3.1, 3.2 cho biết sự khác nhau giữa 2 kiểu quần cư? . Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm 1: quần cư nông thôn Nhóm 2: quần cư đô thị. (cách tổ chức sinh sống, mật độ, lối sống, hoạt động). + Liên hệ nơi em đang sống? - HS trao đổi, đại diện trình bày. - GV nhận xét, chuẩn kiến thức. HĐ2: Tìm hiểu Đô thị hoá. Các siêu đô thị - GV Y/c HS đọc mục 2 SGK/11 cho biết: ? Đô thị xuất hiện trên trái đất từ thời kì nào? ?Đô thị phát triển mạnh nhất vào khi nào? + HS xem lược đồ 3.3 và trả lời ?Có bao nhiêu siêu đô thị trên thế giới 1. Quần cư nông thôn và quần cư đô thị - Có hai kiểu quần cư chính là quần cư nông thôn và quần cư thành thị . - Quần cư nông thôn: mật độ dân số thấp, hoạt động kinh tế chủ yếu là nông, lâm hay ngư nghiệp; nhà cửa tập trung thành làng mạc, thôn xóm thường phân tán gắn với đất canh tác, đồng cỏ, đất rừng hay mặt nước. - Quần cư đô thị: mật độ dân số rất cao, hoạt động kinh tế chủ yếu là công nghiệp và dịch vụ. - Lối sống nông thôn và lối sống đô thị có nhiều điểm khác biệt. 2. Đô thị hoá. Các siêu đô thị - ĐTH là xu thế tất yếu của TG. - Ngày nay, số người sống trên các đô thị đã chiếm khoảng một nửa dân số thế giới và có xu thế ngày càng tăng. - Đô thị xuất hiện sớm và phát triển mạnh nhất ở TK XIX là lúc công nghiệp phát triển. - Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu đô thị . Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm Hoạt động của GV – HS Nội dung chính (từ 8 triệu dân trở lên)? (23) ?Châu nào có siêu đô thị nhất? Có mấy siêu đô thị? Kể tên? (Châu Á có 12 siêu đô thị) - HS trả lời. - GV nhận xét, chuẩn KT. + Châu Á: Bắc Kinh, Tô ki o, Thượng Hải, Xơ un, Niu Đê li, Gia các ta. + Châu Âu: Pari, Luân Đôn, Matxcova. + Châu Phi: Cai ro, La gốt + Châu Mĩ : Niu Iooc, Mêhicô, Ri o đê Gianêrô. 4. Củng cố - Hãy đọc tên và chỉ trên bản đồ các siêu đô thị châu Á ? 5. Hướng dẫn về nhà - Về nhà học bài, nhận xét bài tập 2 trang 12, chuẩn bị trả lời câu hỏi bài thưc hành. V. RÚT KINH NGHIỆM - Thời gian: - Nội dung: - Phương pháp: Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm Ngày soạn:24/8/2014 Tiết 4 Bài 4: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, củng cố cho HS: 1. Kiến thức: - Khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân cư không đồng đều trên thế giới. - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị và sự phân bố các siêu đô thị ở châu á. 2. Kĩ năng: - Nhận biết một số cách thể hiện mật độ dân số, phân bố dân cư và các đô thị trên bản đồ phân bố dân cư và đô thị . - Đọc và khai thác các thông tin trên bản đồ dân số. - Đọc sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi một địa phương qua tháp tuổi. Nhận dạng tháp tuổi. - Vận dụng để tìm hiểu thực tế dân số châu Á, dân số một địa phương. - KNS: tư duy ( HĐ 1, 2), giao tiếp (HĐ 2) II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bản đồ phân bố dân cư và đô thị châu Á. Bản đồ tự nhiên châu Á. 2. Học sinh: SGK, vở ghi, vở bài tập, Tập bản đồ, dụng cụ cần thiết. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Đàm thoại, giảng giải, hướng dẫn HS khai thác kiến thức từ lược đồ. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1. Ổn định lớp: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tên HS vắng Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 [...]... TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp Ngày dạy Lớp 7A 7B 7C 7D 7E Sĩ số Tên HS vắng 2 Kiểm tra bài cũ: ? Xác định vị trí môi trường nhiệt đới? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới? (Nằm khoảng từ 50 đến 300 cả hai bán cầu Khí hậu: nóng quanh năm, T0 TB trên 200C ) ? Trình bày các đặc điểm khác của môi trường? (Thực vật thay đổi theo vĩ độ Sông ngòi Đất ) 3 Bài mới Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga... kết luận sự thay đổi nhiệt độ - Nhóm2: Cho nhận xét về sự phân bố lượng mưa của 2 biểu đồ Nhiệt độ Biên độ T0 0 0 Malacan ( 90B ) 25 -28 C 30C Giamena ( 120B ) 220-340C 120C KL Tăng từ 30C –> 120C Giáo án Địa Lý 7 Thời kỳ T0 tăng Tk1: t3 t4 Tk2: t10t11 Tk1: tg4 5 Tk2: tg8 – 9 2 lần trong năm T0 Trung bình Lượng mưa Số tháng Số tháng Lượng không có mưa trong năm mưa 260C 9 tháng t5 - t10 3 tháng t12- t1-t2... gợi mở, giảng giải tích cực - Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp Ngày dạy Lớp 7A 7B 7C 7D 7E Sĩ số Tên HS vắng 2 Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày đặc điểm nổi bật của môi trường nhiệt đới gió mùa? Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm (Nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo mùa gió Thời tiết diễn biến thất thường ) ? Trình bày sự đa dạng của môi trường... IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp Ngày dạy Giáo án Địa Lý 7 Lớp 7A Sĩ số Tên HS vắng Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm 7B 7C 7D 7E 2 Kiểm tra bài cũ: - Hãy cho biết sức ép của dân số tới tài nguyên môi trường ở đới nóng? (Làm cho tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, suy giảm, diện tích rừng ngày càng thu hẹp, đất bạc màu, khoáng sản cạn kiệt, thiếu nước sạch Chất lượng... mưa nhiều quanh năm (trung bình từ 1.500 mm đến 2.500 mm) 25oC ⇒ nóng quanh năm, nhiệt độ trung bình năm từ 25oC - 28oC, biên độ nhiệt mùa hạ và mùa 2 Rừng rậm xanh quanh năm: - Độ ẩm và nhiệt độ cao tạo điều đông thấp khoảng 3oC ) ? Lượng mưa cả năm khoảng bao nhiêu? Sự kiện thuận lợi cho rừng rậm xanh phân bố lượng mưa trong năm ra sao? Sự chênh quanh năm phát triển lệch giữa tháng thấp nhất và... trước bài 7 - GV: Hướng dẫn HS làm bài tập 4/sgk/22 vào VBT: + Biểu đồ có đường biểu diễn to với 2 lần tăng cao /năm, to quanh năm >20 0C, có 1 thời kì khô hạn (hoặc tập trung vào 1 mùa) là những đặc điểm của khí hậu t o đới Bắc bán cầu (biểu đồ trái) + Biểu đồ bên phải có t0 cả năm >20 0C, biên độ to năm tới >15 0C, có 1 thời kì khô hạn kéo dài 6 tháng là những đặc điểm của khí hậu to đới Nam bán cầu... triển lệch giữa tháng thấp nhất và cao nhất là bao Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm Hoạt động của GV - HS Nội dung chính nhiêu mm? - Trong rừng có nhiều loài cây, (trung bình từ 1.500mm - 2.500mm /năm, mưa mọc thành nhiều tầng rậm rạp, nhiều quanh năm, tháng thấp nhất và cao nhất nhiều dây leo, xanh tốt quanh năm hơn nhau 80mm) và có nhiều loài chim thú sinh... lệch rất lớn giữa mùa hạ và mùa đông? GV: Chia lớp thành hai nhóm, thảo luận: Nhóm 1: Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của Hà Nội? Nhóm 2: Phân tích biểu đồ khí hậu của Mum- Bai? ? Qua phân tích H7.3 ;7. 4, cho biết yếu tố nào chi phối ảnh hưởng rất sâu sắc tới Giáo án Địa Lý 7 Nội dung chính 1 Khí hậu - Đông Nam Á và Nam Á là các khu vực điển hình của môi trường nhiệt đới gió mùa hoạt động Năm. .. luật, gây khó khăn cho sản xuất và đời sống Ví dụ : Ở nước ta, có năm mùa mưa đến sớm, có năm đến muộn và lượng mưa có năm ít, có năm nhiều nên dễ gây hạn hán, lũ lụt.) - HS trao đổi, trả lời - GV: nhận xét và chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Các đặc điểm khác của môi trường - GV treo H7.5, H7.6, y/c HS quan sát: ? Nhận xét sự thay đổi cảnh sắc thiên nhiên? ? Qua tranh ảnh và dựa vào thiên nhiên Việt... Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Ngày soạn: 8/9/2014 Tiết 6 Bài 6: Trường THCS Thượng Lâm MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I MỤC TIÊU: Sau bài học, H/S nắm được: 1 Kiến thức: - Nắm được đặc điểm của MT nhiệt đới (nóng quanh năm và có thời kì khô hạn), khí hậu nhiệt đới (nóng quanh năm và lượng mưa thay đổi, càng về gần chí tuyến càng giảm và số tháng khô hạn càng kéo . TRÌNH GIỜ DẠY: 1. Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tên HS vắng 7A 7B 7C 7D 7E 2. Kiểm tra bài cũ (không) Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm 3 dạy Lớp Sĩ số Tên HS vắng 7A 7B 7C 7D 7E 2. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày tình hình phân bố dân cư trên thế giới? Giải thích về sự phân bố đó? Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ. LỚP 1. Ổn định lớp: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tên HS vắng Giáo án Địa Lý 7 Năm học: 2014 – 2015 GV: Vũ Thị Nga Trường THCS Thượng Lâm 7A 7B 7C 7D 7E 2. Kiểm tra bài cũ - Nêu sự khác nhau cơ bản