Câu 1: 2 điểm Trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ, ta thấy có một sự kết hợp tuyệt đẹp giữa hình ảnh Bác và hình ảnh ngọn lửa hồng.. Em hãy chỉ ra vẻ đẹp của sự kết hợp n
Trang 1Câu 1: (2 điểm )
Trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của Minh
Huệ, ta thấy có một sự kết hợp tuyệt đẹp giữa hình ảnh Bác và hình ảnh ngọn lửa hồng Em hãy chỉ ra vẻ đẹp của sự kết hợp này
Câu 2: (2 điểm )
Xác định và nói rõ tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn sau:
“Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng và dịu hiền Biển như người khổng lồ, nóng nảy, quái
dị, gọi sấm, gọi chớp Biển như trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, khi đùa, khi khóc.”
(Biển,
Khánh Chi )
Câu 3: ( 6điểm )
Sân trường em trong một buổi sáng mùa xuân khi chưa vào lớp
HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG
MÔN : NGỮ VĂN 6
Trang 21
- Học sinh trình bày dưới dạng đoạn văn, lời văn
trong sáng, không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp 0.25
- Viết lại được những câu thơ có sự kết hợp giữa
hình ảnh Bác và hình ảnh ngọn lửa hồng ( 0,5
điểm )
- “Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm”
- “Bóng Bác cao lồng lộng
Ấm hơn ngọn lửa hồng”
- “ Anh đội viên nhìn Bác Bác nhìn ngọn lửa hồng”
0.5
- Vẻ đẹp của sự kết hợp giữa hình ảnh Bác và
hình ảnh ngọn lửa hồng:
Ánh lửa trong lều sưởi ấm các chiến sĩ trong
đêm lạnh Ánh lửa trong lòng Bác làm ấm lòng
các chiến sĩ – Bác Hồ là một ngọn lửa, vừa gần
gũi, vừa vĩ đại, một nguồn tình cảm ấp áp của
toàn dân, toàn quân ta trong những ngày đầu của
cuộc kháng chiến gian nan, thiếu thốn
1,25
2
a Xác định được các phép so sánh, nhân hóa
+ Nhân hóa: Biển vui, hát, buồn, suy nghĩ,
mộng mơ, dịu hiền
+ So sánh: Biển như người khổng lồ, biển như
trẻ con
0,25 0,25
b Nêu được tác dụng
Trang 3+ Biển được miêu tả như một con người với
nhiều tâm trạng khác nhau
+ Biển như những con người cụ thể: khi thì to
lớn hung dữ như người khổng lồ, khi thì nhỏ bé
hiền lành dễ thương, đáng yêu như con trẻ
+Nhờ biện pháp nhân hóa, so sánh, đoạn thơ đã
gợi tả thật sinh động về các trạng thái của biển
trong những thời khắc khác nhau tạo nên bức
tranh sống động về biển
0,5 0,5
-MB: Giới thiệu được đối tượng, hoàn cảnh
miêu tả: Sân trường trong một buổi sáng mùa
xuân
0,5
3 * Bao quát không gian- Trời xanh, áng mây trắng hồng:
- Nắng xuân ấm áp chan hòa dịu dàng
- Gió xuân nhẹ nhàng tha thiết lướt trên lá cây
ngọn cỏ
- Hương xuân thoang thoảng như mùi phấn
thơm
* Tả cụ thể sân trường mang những nét riêng
trong mùa xuân
- Cây cối được hồi sinh đua nhau đâm chồi nảy
lộc, đơm hoa khoe sắc
+ Trên những cành bàng, những mầm non xanh
tươi mập mạp đua nhau bung ra
+ Cây phượng: khao khát uống từng dòng xuân
của đất trời để khoe sắc rực rỡ trong mùa hè sắp
1,5 3,25
0,25
Trang 4+ Cây đào: nụ hoa e ấp như muốn bung nở thắp
lên sắc hồng đầu năm
+ Những khóm hoa…… khoe sắc trong nắng
xuân
- Sân trường như trẻ lại: rộn rã tiếng cười nói,
gương mặt rạng ngời, ánh mắt lấp lánh, nụ cười
hồn nhiên… Sức xuân phơi phới trong mỗi cô
cậu học trò
- Hương vị ngày Tết xôn xao trong những câu
chuyện kể
- Cảm xúc: thấy lòng vui phơi phới……
KB: Có thể nêu cảm nghĩ về đối tượng miêu tả
- Hoặc kết theo thời gian: Tiếng trống báo hiệu
giờ vào lớp, tiếng trống mùa xuân rộn ràng náo
nức hơn mọi khi
0,5