SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÒA BÌNH GV :NGUYỄN THỊ THU HÀ ĐỀ THI THỬ (ĐỐI TƯỢNG HS YẾU -KÉM ) (Đề thi có 1 trang ) ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP NĂM HỌC 2013-2014 Môn thi :Văn –Lớp 12 Thời gian làm bài 120 phút - không kể thời gian giao đề I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (4,0 ĐIỂM) Đọc bài ca dao sau đây :. “ Cày đồng đang buổi ban trưa , Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày . Ai ơi bưng bát cơm đầy , Dẻo thơm một hạt ,đắng cay muôn phần .” 1. Đối tượng mà bài ca dao đề cập đến là ai? 2. Hãy phát hiện các biện pháp tu từ trong bài ca dao . 3. Trình bày nội dung của bài ca dao . II. PHẦN RIÊNG (6,0 điểm): Thí sinh chọn một trong hai câu sau đây : Câu II.1. Nghị luận xã hội : Tuổi trẻ học đường ngày nay khá năng động, trẻ trung và giàu sáng tạo . Tuy nhiên , bên cạnh đó, có không ít những bạn mắc phải những tật xấu chung , dường như đã trở thành căn bệnh khó chữa . Với tư cách là một thành viên của thế hệ này ,bạn hãy đưa ra cái nhìn chung . Câu II2. Nghị luận văn học : : Trong truyện ngắn “Những đứa con trong gia đình , “Nguyễn Thi đã xây dựng hình tượng nhân vật Việt bên cạnh có cái nét riêng dễ mến của một cậu con trai mới lớn ,tính tình còn rất trẻ con,rất ngây thơ và hiếu động là tư thế của người chiến sĩ trẻ dũng cảm ,kiên cường . Hãy phân tích nhân vật Việt để làm sáng tỏ nhận định trên . HẾT MA TRẬN ĐỀ: Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề 1 Đọc hiểu văn bản Nhận biết đối tượng bài ca dao Nắm vững kỹ năng đọc hiểu một văn bản : thể loại ca dao ,một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản và nội dung văn bản Phát hiện các biện pháp tu từ và nội dung Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:1 Số điểm:1,0 Số câu: 2 Số điểm: 3,0 Số câu:3. 4,0 điểm=40% Chủ đề 2 Nghị luận xã Câu II a Câu II a Biết vận dụng những kiến Biểt huy động các kiến thức, hội thức về bài văn nghị luận xã hội để viết về một hiện tượng thiết thực đối với thế hệ trẻ học đường ngày nay, đó là những hạn chế ,thói hư tật xấu khó chữa Lập dàn ý, nhận diện ra vấn đề ,biết bàn bạc, nhận xét, đánh giá.và vận dụng vào thực tế học tập và cuộc sống những trải nghiệm bản thân, các thao tác nghị luận và các phương thức biểu đạt để viết bài văn nghị luận xã hội Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:0 Số điểm:0 Số câu:1 Số điểm:6 Số câu:1 Số điểm:6 Số câu:1 6,0 điểm=60% Chủ đề 3 Nghị luận văn học Câu II b Nắm chắc kiến thức cơ bản về tác giả Nguyễn Thi , hoàn cảnh hoàn cảnh sáng tác sáng tác tác phẩm tác phẩm ,chủ đề , ,chủ đề , nội dung tiêu biểu trong đoạn trích Những đứa con trong gia đình , xác định đúng kiểu bài nghị luận văn học để phân tích nhân vật văn học(nhân vật Việt ), thấy được chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ Câu II b Hiểu được phẩm chất tốt đẹp của Việt , đại diện cho nhân dân miền Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ và cách làm một bài văn Nghị luậnvăn học Hiểu được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật văn học ,ý nghĩa , nét đặc sắc nét đặc sắc của tác phẩm của tác phẩm và cách làm một bài văn NLVH Câu II b Hiểu được nội dung nội dung tác phẩm tác phẩm ,những nét tính cách tốt đẹp của ,những nét tính cách tốt đẹp của nhân vật Việt , nhân vật Việt , biết so sánh để biết so sánh để nhận ra nét đặc sắc của nhận ra nét đặc sắc của Nguyễn Nguyễn Thi khi sáng tác một tác phẩm Thi khi sáng tác một tác phẩm về đề tài mang khuynh hướng sử về đề tài mang khuynh hướng sử thi so với các tác giả khác thi so với các tác giả khác và cách làm một bài văn Nghị luận văn học Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:0 Số điểm:0 Số câu:0 Số điểm:0 Số câu: 1 Số điểm 6,0 Số câu:1 6,0 điểm=60% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu: 3 Số điểm: 10 100% HƯỚNG DẪN CHẤM: I PHẦN CHUNG : (4,0 điểm . ) a) Yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể diễn đạt bằng nhiều cách khác nhau, song cần nêu được các ý chính về nội dung như sau: 1 Đối tượng mà bài ca dao đề cập đến là người nông dân . 2. Các biện pháp tu từ trong bài ca dao: Thánh thót : Từ láy tượng thanh , gợi tả từng giọt mồ hôi liên tiếp rơi xuống Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày :so sánh và thậm xưng :công việc cày đồng hết sức vất vả ,cực nhọc .Đối lập :dẻo thơm / đắng cay; một hạt / muôn phần : khẳng định công lao của người nông dân và giá trị của hạt gạo . 3 . Nội dung bài ca dao : Bài ca dao nói lên công việc vất vả của nhà nông và giá trị của hạt gạo do họ làm ra .Từ đó nhắc nhở mọi người phải biết trân trọng lúa gạo và biết ơn người dân cày Việt Nam b) Cách cho điểm : Mỗi câu 1 điểm - Điểm 4: Đáp ứng trọn yêu cầu trên của ba câu , có thể mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt. - Điểm 2,0: Trình bày được nửa yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi diễn đạt. - Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc. II . PHẦN RIÊNG : Câu II.1: (7,0điểm) a) Yêu cầu về kỹ năng : Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội , kết cấu chặt chẽ ,diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp. b) Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh có thể đưa ra những ý kiến riêng và trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần thiết thực, hợp lý, thuyết phục. Cần nêu bật được các ý chính sau: Câu II.1 (6,0 điểm) Đáp án Điểm MB Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 0,5 TB 1 - Trình bày những tật xấu chung của tuổi trẻ học đường ngày nay :bị động, ỷ lại, lười suy nghĩ, thiếu kiên nhẫn ,thiếu kiến thức xã hội và thực tiễn , thích tỏ ra sành điệu ,dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội 2 Một số biểu hiện cụ thể : -Bị động, lười suy nghĩ, thiếu kiên nhẫn :Trong các giờ học chủ yếu nghe ,chép, lười suy nghĩ, không sáng tạo trong tư duy và ngại nói lên ý kiến của cá nhân , lười học , thông thạo về tin học nhưng chủ yếu là để khai thác trò chơi, trò chuyện ,không chăm chỉ học, học chủ yếu là để đối phó ,lấy điểm . -Thiếu kiến thức xã hội và thực tiễn, nặng về lý thuyết ,học mà không biết hành ,kiến thức về xã hội hết sức hạn hẹp … -Ỷ lại, sức ỳ lớn :Ỷ lại gia đình và hoàn cảnh Khi vấp phải khó khăn dễ buông xuôi , không có ý chí ,thậm chí dựa dẫm hoàn toàn 1,0 2,0 vào người khác -Thích tỏ ra sành điệu :Muốn chứng tỏ mình qua thời trang: quần áo, giày dép ,điện thoại , thay đổi ngoại hình, đầu tóc đẻ hợp mốt … 3 Nguyên nhân, tác hại của căn bệnh này đối với tuổi trẻ trong nhà trường hiện nay: + Với nhịp sống hối hả của xã hội hiện đại, một số gia dình không có thời gian chăm sóc ,giáo dục con cái + Nhiều học sinh sống không có mục đích ,sống dễ dãi ,không xác định mục đích của việc đến trường ,việc học +Tạo tệ nạn xã hội , tội phạm là học sinh … 4 Đề xuất phương châm sống đúng đắn: -Tránh mắc phải những tật xấu 1,0 1,0 KB Khái quát vấn đề Nêu giá trị ,ý nghĩa tư tưởng của vấn đề 0,5 Câu II.2: (6,0 điểm) a) Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận văn học -phân tích cảm nhận về một nhân vật văn học , kết cấu bài viết chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp. b) Yêu cầu về kiến thức: Đề bài yêu cầu : Qua phân tích ,cảm nhận nhân vật Việt : Hiểu được phẩm chất tốt đẹp của người anh , đại diện cho nhân dân miền Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần nêu được những ý cơ bản sau: Câu II.2 (6,0 điểm ) Nội dung Điểm MB Giới thiệu tác giả,tác phẩm ,vấn đề cần nghị luận 0,5 TB Phân tích hình tượng nhân vật Việt 1 . Giới thiệu hoàn cảnh chung : -Nhân dân miền Nam sống trong không khí căng thẳng ngột ngạt của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước -Gia đình Việt có truyền thống cách mạng 2 .Việt là cậu con trai vô tư ,hồn nhiên, ngây thơ và hiếu động : -Ngày thơ ấu thường bắt cá,câu ếch ,bắn chim -Đêm trước ngày đi bộ đội :vô tư, phó thác công việc gia đình cho chị Chiến ,ngủ quên ,cười khì khì… -Là chiến sĩ Giải phóng quân mà vẫn mang theo cái ná thun bên mình , chiến đấu dũng cảm, không sợ giặc mà sợ ma -Hay tranh giành nhau với chị…. 3. Là một chiến sĩ căm thù giặc sâu sắc ,khao khát chiến đấu giết giặc ,có tinh thần dũng cảm : -Từ nhỏ đã theo má đi đòi đầu ba -Bị thương nặng nằm lại chiến trường, lạc đồng đội vẫn ở tư thế sẵn sang giết giặc -Bản lĩnh kiên cuờng 4.Là người có tình cảm với quê hương,gia đình,đồng đội : 0,5 1,5 1,5 1,0 -Thương má,chị Chiến,chú Năm -Tình nghĩa với anh Tánh… 5.Nghệ thuật : -Trần thuật theo dòng hồi ức nhân vật -Tình huống truyện độc đáo -Nghệ thuật xây dựng nhân vật -Ngôn ngữ đậm chất Nam bộ … 0,5 KB -Khái quát vấn đề -Nêu giá trị ,ý nghĩa tư tưởng tác phẩm -Liên hệ bản thân 0,5 . SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÒA BÌNH GV :NGUYỄN THỊ THU HÀ ĐỀ THI THỬ (ĐỐI TƯỢNG HS YẾU -KÉM ) (Đề thi có 1 trang ) ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP NĂM HỌC 2013- 2014 Môn thi :Văn –Lớp 12. của Nguyễn Nguyễn Thi khi sáng tác một tác phẩm Thi khi sáng tác một tác phẩm về đề tài mang khuynh hướng sử về đề tài mang khuynh hướng sử thi so với các tác giả khác thi so. Việt để làm sáng tỏ nhận định trên . HẾT MA TRẬN ĐỀ: Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề 1 Đọc hiểu văn bản Nhận biết đối tượng bài ca dao Nắm