ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 9 HỌC KÌ I

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP NGỮ VĂN 9- HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014-2015 A/ VĂN HỌC : I/ Truyện trung đại : * NỘI DUNG ÔN TẬP : - Chuyện người gái Nam Xương - Truyện Kiều “ Cảnh ngày xuân”, “Chị em Thúy Kiều”, “ Kiều lầu Ngưng Bích” -> Tóm tắt, nêu tình truyện, nắm vững nội dung nghệ thuật truyện “ Chuyện người gái Nam Xương” -> Nắm nét tác giả Nguyễn Du nghiệp văn chương -> Hiểu nội dun, ý nghĩa, nghệ thuật , học thuộc lịng đoạn trích “ Truyện Kiều” Lập bảng thống kê tác phẩm truyện trung đại : Tác phẩm- Tác giả Chuyện người gái Nam Xương- Nguyễn Dữ Thề loại PTBĐ - Truyện truyền kì - Tự sự, biểu cảm Ý nghĩa Với quan niệm cho hạnh phúc tan vỡ hàn gắn được, truyện phê phán thói ghen tng mù qng ca ngợi vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam Hồng Lê - Thể chí- Tiểu Văn ghi lại thực thống chí (hồi thuyết lịch sử lịch sử hào hùng dân 14)- Ngô gia văn - Tự sự, miêu tả tộc ta hình ảnh người phái anh hùng Nguyễn Huệ chiến thắng mùa xuân năm Kỉ Dậu ( 1789) Truyện Kiều- - Truyện thơ Nguyễn Du Nôm - Tự sự, miêu tả, biểu cảm Chị em Thuý -Tự sự, miêu tả, “Chị em Thúy Kiều” thể KiềuTrích biểu cảm (nổi tài nghệ thuật Truyện Kiều bật miêu tả) cảm hứng nhân văn ngợi ca Nguyễn Du vẻ đẹp tài Nội dung Nghệ thuật Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn truyền Khai thác vốn văn học dân gian, sáng tạo thống người phụ nữ Việt Nam, nhân vật cách kể chuyện niềm cảm thương số phận bi kịch -Sử dụng yếu tố truyền kì, sáng tạo cách kết họ chế độ phong kiến thúc truyện Hình ảnh người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ- Quang Trung với chiến công thần tốc đại phá quân Thanh; thất bại thảm hại quân Thanh số phận bi đát vua Lê Chiêu Thống phản nước hại dân - Thời đại, gia đình đời Nguyễn Du - Tóm tắt Truyện Kiều - Giá trị thực giá trị nhân đạo -Lựa chọn trình tự kể theo diễn biến kiện lịch sử -Khắc họa nhân vật lịch sử với ngôn ngữ kể, tả sinh động, giọng điệu trần thuật - Truyện thơ Nôm lục bát - Ngơn ngữ có chức biểu đạt, biểu cảm thẩm mĩ - Nghệ thuật tự sự: dẫn chuyện, xây dựng nhân vật, miêu tả thiên nhiên… - Trân trọng ngợi ca vẻ đẹp chị Sử dụng hình ảnh tượng trưng, ước lệ; nghệ em Thuý Kiều, dự cảm số phận thuật đòn bẩy, lựa chọn sử dụng ngôn nhân vật ngữ miêu tả tài tình -> cảm hứng nhân văn sâu sắc Cảnh ngày xuân- - Tự sự, miêu tả Trích Truyện (nổi bật miêu Kiều Nguyễn tả) Du người tác giả Nguyễn Du “Cảnh ngày xuân” đoạn trích tả tranh mùa xuân tươi đẹp qua ngôn ngữ bút pháp nghệ thuật giàu chất tạo hình Nguyễn Du Đoạn trích thể tâm trạng đơn, buồn tủi lòng thủy chung, hiếu thảo Thúy Kiều Bức tranh thiên nhiên, lễ hội - Sử dụng ngơn ngữ miêu tả giàu hình ảnh, mùa xn tươi đẹp, sáng giàu nhịp điệu -Diễn tả tinh tế tâm trạng nhân vật, miêu tả theo trình tự thời gian du xuân chị em Thúy Kiều Kiều lầu - Tự sự, biểu Cảnh ngộ cô đơn, buồn tủi - Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật: diễn Ngưng Bích- cảm, miêu tả lịng thuỷ chung, hiếu thảo biến tâm trạng thể qua ngơn ngữ Trích Truyện (nổi bật biểu Thuý Kiều độc thoại tả cảnh ngụ tình đặc sắc Kiều Nguyễn cảm) -Lựa chọn ngôn ngữ, sử dụng biện pháp Du tu từ II/ Thơ truyện đại : * NỘI DUNG ÔN TẬP THEO CÁC CẤP ĐỘ : - Nhận biết : + Học thuộc thơ, nhận biết tên tác giả, tác phẩm + Chỉ biện pháp nghệ thuật văn + Tóm tắt, nêu tình truyện, nắm vững nội dung, nghệ thuật truyện - Thông hiểu : + Hiểu ý nghĩa văn + Giải thích ý nghĩa nhan đề, chi tiết, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật tác phẩm 1/ Thơ đại : Thống kê tác phẩm thơ đại : S Tác Tác Hoàn cảnh Thể Ý nghĩa nhan đề Nội dung Ý nghĩa Nghệ thuật T phẩm giả sáng tác loại T PTBĐ Đồng chí Chính Hữu - Được viết đầu năm 1948, sau tác giả tham gia chiến dịch Việt Bắc (thu đông 1947) In tập “Đầu súng trăng treo” (1966) Tự dobiểu cảm, tự sự, miêu tả Đồng chí: Những người có chí hướng, lí tưởng - coi tên gọi tình cảm mới, đặc biệt xuất phổ biến năm cách mạng kháng chiến - Tình đồng chí cốt lõi, chất sâu xa gắn bó người lính cách mạng Tình đồng chí giúp người lính vượt lên huỷ diệt chiến tranh, bom đạn quân thù Bài thơ ca ngợi tình đồng chí, đồng đội thiêng liêng người lính vào thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Bài thơ ca ngợi tình cảm đồng chí cao đẹp người chiến sĩ thời kì đần kháng chiến chống thực dân Pháp gian khổ - Sử dụng ngôn ngữ bình dị, thấm đượm chất dân gian, thể tình cảm chân thành - Sử dụng bút pháp tả thực kết hợp với lãng mạn cách hài hòa, tạo nên hình ảnh thơ đẹp, mang ý nghĩa biểu tượng 2 Bài Phạm thơ Tiến tiểu Duật đội xe khơng kính Đồn thuyền đánh cá Huy Cận Bếp lửa Bằng Việt Viết năm 1969 kháng chiến chống Mĩ gian đoạn vô ác liệt Nằm chùm thơ tặng giải Nhất thi thơ Báo Văn nghệ (1969) đưa vào tập thơ “Vầng trăng quầng lửa” Giữa năm 1958, Huy Cận có chuyến thực tế dài ngày vùng mỏ Quảng Ninh Bài thơ viết vào tháng 10/1958 In tập “Trời ngày lại sáng” (1958) Được viết năm 1963, tác giả sinh viên học ngành Luật nước ngồi (Liên Xơ cũ) Bài thơ Kết hợp thể thơ chữ thể tám chữ (tự do)- - Nhan đề dài tưởng có chỗ thừa, lại thu hút người đọc vẻ lạ, độc đáo Nhan đề thơ làm bật hình ảnh độc đáo tồn hình ảnh gặp thơ - hình ảnh xe khơng kính - Vẻ khác lạ cịn hai chữ “ Bài thơ” khẳng định chất thơ Biểu thực, tuổi trẻ hiên cảm, ngang, dũng cảm, vượt lên nhiều tự sự, thiếu thốn, hiểm nguy chiến miêu tranh Hai chữ thơ cho thấy tả rõ cách nhìn, cách khai thác thực tác giả Hình ảnh chiến sĩ lái xe tuyến đường Trường Sơn năm chống Mĩ với tư hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũng cảm, bất chấp khó khăn nguy hiểm ý chí chiến đấu giải phóng Miền Nam Bài thơ ca ngợi người chiến sĩ lái xe Trường Sơn dũng cảm, hiên ngang tràn đầy niềm tin chiến thắng thời kì chống giặc Mĩ xâm lược Lựa chọn chi tiết độc đáo, có tính chất phát hiện, hình ảnh đậm chất thực -Sử dụng ngôn ngữ đời sống, tạo nhịp điệu linh hoạt thể giọng điệu ngang tàng, trẻ trung, tinh nghịch Nhan đề mang ý nghĩa hoán dụ, nhà thơ muốn ca ngợi hình ảnh người lao động, thể niềm vui, niềm tự hào trước đất nước sống, hài hòa thiên nhiên người, tinh thần lao động hăng say, nhiệt tình người ngư dân cống hiến cho Tổ quốc Bài thơ kết hợp hài hoà cảm hứng thiên nhiên vũ trụ cảm hứng lao động sống Qua đó, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào người lao động làm chủ thiên nhiên làm chủ sống Bài thơ thể nguồn cảm hứng lãng mạn ca ngợi biển lớn lao, giàu đẹp, ca ngợi nhiệt tình lao động giàu đẹp đất nước người lao động Sử dụng bút pháp lãng mạn với biện pháp đối lập, so sánh, nhân hóa, phóng đại, ngơn ngữ thơ giàu hình ảnh, nhạc điệu, gợi liên tưởng Hình ảnh quen thuộc gắn bó thân thiết gia đình người Việt nam Hình ảnh xuất làm nhân vật trữ tình đắm chìm vào dòng hồi tưởng gợi lại kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà suy ngẫm thấu hiểu đời bà, lẽ sống giản dị mà Gợi lại kỉ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính u trân trọng biết ơn cháu bà gia đình, q Thất ngơn trường thiên (7 chữ)Biểu cảm, miêu tả Kết hợp chữ chữBiểu cảm, miêu Từ kỉ niệm tuổi thơ ấm áp tình bà cháu, nhà thơ cho ta hiểu thêm người bà, Xây dựng hình ảnh thơ vừa cụ thể, gần gũi, vừa gợi nhiều liên tưởng, mang ý nghĩa biểu tượng - Thể thơ tám chữ phù hợp với giọng điệu, cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm; Ánh trăng Nguyễ n Duy - đưa vào tập “Hương câyBếp lửa” (1968) tập thơ đầu tay Bằng ViệtLưu Quang Vũ Viết năm 1978, đất nước hịa bình ba năm tả, tự sự, nghị luận cao quý bà, người cháu gởi niềm nhớ mong với bà Hình ảnh người bà gắn liền với bếp lửa bếp lửa gợi đến lửa với ý nghĩa trừu tượng khái quát từ bếp lửa mà cháu thêm yêu bà , yêu quê hương đất nước người Việt Nam Thể - Ánh trăng thứ ánh thơ sáng dịu hiền, ánh sáng năm len lỏi vào nơi khuất lấp chữ tâm hồn người để thức - Biểu tỉnh họ nhận điều sai cảm trái, hướng người ta đến với kết giá trị đích thực hợp tự sống Nhan đề thơ mang ý nghĩa biểu tượng - ánh trăng ánh sáng hàng nghìn nến thắp sáng lên góc tối người, thức tỉnh ngủ quên người nghiã tình thuỷ chung với khứ, với năm tháng gian lao hào hùng đời người lính hương, đất nước người mẹ, -Kết hợp nhuần nhuyễn nhân dân nghĩa miêu tả, tự sự, nghị tình luận biểu cảm Bài thơ lời tự nhắc nhở năm tháng gian lao qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu Bài thơ nhắc nhở người đọc thái độ “ uống nước nhớ nguồn” , ân nghĩa, thủy chung khứ Bài thơ khắc họa khía cạnh vẻ đẹp người lính sâu nặng nghĩa tình, thủy chung sau trước Kết hợp tự trữ tình, sáng tạo hình ảnh thơ có nhiều tầng ý nghĩa 2/ Truyện đại : Thống kê tác phẩm truyện đại : S Tác T phẩm T Tác giả Hoàn cảnh Sáng tác Thể loại PTBĐ Tình truyện Nội dung Ý nghĩa Nghệ thuật Làng Kim Lân Năm 1948 Thời Truyện kì đầu ngắn kháng chiến - Tự sự, chống thực dân miêu tả Pháp biểu cảm Lặng lẽ Nguyễn Thành viết vào Được Sa Pa Long mùa hè năm 1970, kết chuyến thực tế Lào Cai tác giả, miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH, xây dựng sống - Truyện ngắn - Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận Tác giả khéo léo đặt nhân vật tình thử thách nhân vật ông Hai nghe tin làng theo giặc Đây tình tạo nút thắt câu chuyện gây giằng xé tâm trạng ông Hai Từ đó, bộc lộ phẩm chất, tính cách nhân vật góp phần giải chủ đề truyện lịng u làng q, yêu đất nước người nông dân kháng chiến chống Pháp Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ ông Hai nơi tản cư nghe tin đồn làng theo giặc, truyện thể tình yêu làng quê sâu sắc thống với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến người nông dân Đoạn trích thể tình cảm u làng, tinh thần u nước người nơng dân thời kì kháng chiến chống Pháp Tạo tình truyện gay cấn, miêu tả tâm lí nhân vật chân thực sinh động qua suy nghĩ, hành động, qua lời nói Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa có tình đơn giản Câu chuyện xoay quanh gặp gỡ tình cờ nhân vật anh Thanh niên với ông Hoạ sĩ già Kỹ sư trẻ diễn vịng ba mươi phút đỉnh núi Yên Sơn cao hai nghìn sáu trăm mét Cuộc gặp gỡ bất ngờ để lại lòng nhân vật ấn tượng sâu sắc lí tưởng mục đích sống Cách tạo tình nhà văn Nguyễn Thành Long muốn làm bật hình ảnh người lao động âm thầm lặng lẽ, đầy trách nhiệm để cống hiến cho đất nước, cho cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Miền Bắc năm 70 kỷ XX Cuộc gặp gỡ tình cờ ông hoạ sĩ, cô kĩ sư trường với người niên làm việc trạm khí tượng núi cao Sa Pa Qua đó, truyện ca ngợi người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức cho đất nước “Lặng lẽ Sa Pa” câu chuyện gặp gỡ với người chuyến thực tế ơng họa sĩ, qua tác giả thể niềm yêu mến người có lẽ sống cao đẹp lặng lẽ quên cống hiến cho Tổ Quốc - Tạo tình truyện tự nhiên, tình cờ, hấp dẫn - Xây dựng đối thoại, độc thoại nội tâm, nghệ thuật tả cảnh thiên nhiên đặc sắc -Miêu tả nhân vật với nhiều điểm nhìn - Kết hợp tả, kể, nghị luận, tạo tính chất trữ tình tác phẩm 3 Chiếc lược ngà- Nguyễn - Được viết năm 1966, Truyện Quang thời kì chốngngắn Mĩ ,khi Sáng tác giả hoạt động sự, - Tự chiến trường Nam miêu tả, Bộ, biểu cảm, nghị luận - Tình truyện thật éo le Anh Sáu sau tám năm xa nhà làm kháng chiến, chuyến nghỉ phếp thăm quê trước chuyển đơn vị với anh thật ý nghĩa anh gặp - đứa gái anh chưa gặp mặt Nhưng bé Thu không nhận anh cha Ngày anh lúc bé Thu nhận anh cha - Ở chiến khu lúc anh nhớ con, anh dồn hết tâm lực vào việc tạo lược ngà để tặng Nhưng anh chưa kịp trao lược cho anh hy sinh trận càn giặc Mỹ - Tạo tình Nguyễn Quang Sáng muốn ca ngợi tình cảm cha sâu nặng anh sáu bé Thu hoàn cảnh éo le, vùa lời lên án tố cáo tội ác chiến tranh gây cho bao gia đình Việt Nam Câu chuyện éo le cảm động hai cha con: ông Sáu bé Thu lần ông thăm nhà khu Qua truyện ca ngợi tình cha thắm thiết hoàn cảnh chiến tranh “ Chiếc lược ngà” câu chuyện cảm động tình cha sâu nặng Truyện giúp ta hiểu thêm mát to lớn chiến tranh mà nhân dân ta trải qua kháng chiến chống Mĩ cứu nước Tạo tình truyện éo le, cốt truyện mang yếu tố bất ngờ; lựa chọn người kể chuyện bạn ông Sáu Câu hỏi ôn tập : Câu : Nêu tình truyện « Chuyện người gái Nam Xương » – Nguyễn Dữ Trương Sinh trở về: mẹ mất, cịn nhỏ khơng nhận cha Nghe lời trẻ, Trương Sinh nghi ngờ vợ thất tiết Tình truyện bất ngờ, gay cấn làm cho nỗi oan Vũ Nương minh Câu : Tìm chi tiết kì ảo truyện « Chuyện người gái Nam Xương » nêu ý nghĩa chi tiết kì ảo ? Gợi ý : Phan Lang nằm mộng, thả rùa; lạc vào động rùa Linh Phi, đói yến tiệc, gặp Vũ Nương - người làng chết, sứ giả Linh Phi đưa dương thế; Vũ Nương với kiệu hoa, võng lọng lúc ẩn lúc sau Trương Sinh lập đàn giải oan cho nàng bến Hoàng Giang * Ý nghĩa : Là yếu tố nghệ thuật độc đáo, góp phần tạo nên sức hấp dẫn, lung linh thiên truyện, đáp ứng yêu cầu thể loại truyền kỳ - Góp phần thể giá trị tư tưởng tác phẩm, đặc biệt giá trị nhân đạo: tô đậm thêm vẻ đẹp phẩm chất Vũ Nương - khao khát trở dương thế, phục hồi danh dự; khiến câu chuyện có màu sắc cổ tích với kết thúc có hậu, nói lên khát vọng, ước mơ tác nhân dân công bằng, đẹp đời góc độ khác, chi tiết kỳ ảo cuối truyện đồng thời tô đậm bi kịch Vũ Nương - hạnh phúc dương mà nàng khao ảo ảnh, thoáng chốc biến mất, thể niềm cảm thương tác giả số phận bi thảm người phụ nữ xã hội phong kiến Câu : Giới thiệu đời nghiệp văn chương Nguyễn Du : - Tên chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên (1765- 1820), quê xã Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh - Ông sinh gia đình q tộc có nhiều đời làm quan có truyền thống văn học, cha ông Nguyễn Nghiễm làm đến chức tể tướng Bản thân ông cũ thi đậu tam trường làm quan triều Lê Nguyễn Có đời trải, chạy vào Nam theo Nguyễn ánh, bị bắt giam thả Khi làm quan triều Nguyễn cử làm chánh sứ Trung Quốc lần, lần thứ chưa kịp bị bệnh Huế - Là người có kiến thức sâu rộng, am hiểu văn hoá dân tộc văn chương Trung Quốc Cuộc đời trải, nhiều, tiếp xúc nhiều tạo cho Nguyễn Du v sống phong phú niềm cảm thông sâu sắc với đau khổ nhân dân Nguyễn Du thiên tài văn học, đại thi hào dân tộc, danh nhân văn hoá t giới nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn - Tác phẩm chữ Hán: Thanh Hiên thi tập, Bắc hành tạp lục, Nam trung tạp ngâm - Tác phẩm chữ Nôm: Truyện Kiều, Văn chiêu hồn, Văn tế sống hai cô gái Trường Lưu… Câu : Tóm tắt truyện : * Chuyện người gái Nam Xương – Nguyễn Dữ Vũ Thị Thiết quê Nam Xương, thuỳ mị, nết na, xinh đẹp lấy chồng Trương Sinh có tính đa nghi, hay ghen chiến tranh xảy Trương Sinh lính, nàng nhà nuôi mẹ, sinh đặt tên Đản chẳng bao lâu, mẹ mất, nàng lo toan cho mẹ mồ yên mả đẹp Gần hai năm sau Trương Sinh trở về, câu chuyện vơ tìn với bé Đản ngời đàn ơng đêm đến nhà Nổi tính ghen tuông cho vợ hư Trương Sinh mực đánh đuổi vợ Uất nhục vũ Nương bến Hoàng Giang tự tận Vào đêm Trương Sinh nhận nỗi oan vợ Phan lang – người làng chết đuối Linh Phi cứu sống chàng gặp Vũ Nương thủy cung giúp Vũ Nương nhắn chồng minh oan Trương Sinh lập đàn bờ sông nàng ngồi kiệu hoa nói vọng vào lời từ biệt biến * Làng – Kim Lân Trong kháng chiến, ông Hai- người làng Chợ Dầu, buộc phải rời làng nơi tản cư, ông nhớ tự hào làng mình, ơng vui với tin kháng chiến qua thơng tin Ơng lấy làm vui sướng hãnh diện tinh thần anh dũng kháng chiến dân làng Gặp người xi lên, qua trị chuyện nghe tin làng theo Việt gian, ông Hai sững sờ vừa xấu hổ vừa căm Chỉ tin cải chính, ơng trở lại vui vẻ, phấn chấn tự hào làng * Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long Truyện kể chuyến thực tế Lào Cai người hoạ sĩ sống, công việc người niên trẻ đỉnh n Sơn Qua trị chuyện, người hoạ sĩ gái biết anh niên “người cô độc gian”, anh làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu Với tình u sống, lịng say mê cơng việc anh niên tạo cho sống đẹp không cô đơn Cuộc gặp gỡ trò chuyện vui vẻ bác lái xe, người hoạ sĩ, cô kĩ sư trẻ anh niên sống, công việc Anh niên biếu quà cho bác lái xe, tặng hoa cho cô gái trước nhà gọn gàng, ngăn nắp với bàn ghế, tủ sách, biểu đồ, thống kê làm cho người khách thích thú hẹn ngày trở lại Chia tay nhau, hình ảnh người, sống anh niên để lại họ niềm cảm phục mến yêu * Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng Truyện kể tình cảm cha ông Sáu chiến tranh chống Mĩ Ông Sáu xa nhà kháng chiến, gái (bé Thu) lên tuổi ông có dịp thăm nhà thăm với tất lịng mong nhớ Khi gặp ơng Sáu, bé Thu không chịu nhận ông cha mình, vết sẹo mặt làm cho ơng không giống với người cha ảnh mà em biết Bé Thu cư xử với ông Sáu người xa lạ Đến lúc bé Thu nhận ơng Sáu người cha thân u lúc ơng phải chia tay trở lại chiến khu, tình cảm cha trogn bé Thu trỗi dậy cách mãnh liệt, thiết tha Trước lúc chia tay, bé Thu dặn ơng Sáu làm cho lược ngà voi Nhớ lời dặn con, chiến khu, ơng Sáu dành tình cảm thương yêu mìnhh để làm lược ngà tặng gái yêu Những trận càn, ông hy sinh Trước lúc nhắm mắt, ông trao lược cho người đồng đội nhờ trao tận tay cho bé Thu Câu : Theo em, tác giả đặt tên cho thơ tình đồng đội người lính “đồng chí”? Đó tên tình cảm mới, đặc biệt xuất phổ biến năm cách mạng kháng chiến cách xưng hơ phổ biến người lính, cơng nhân, cán từ sau cách mạng biểu tượng tình cảm cách mạng, người cách mạng thời đại Câu : Phân tích giá trị nghệ thuật câu thơ sau : a/ “Giếng nước gốc đa nhớ người lính” b/ Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim c/ Mặt trời xuống biển lửa Sóng cài then đêm sập cửa d/ Vầng trăng qua ngõ Như người dưng qua đường e/ Ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật g / Làn thu thuỷ nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh i/ Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, em nằm lưng Câu : “Khơng có kính xe khơng có đèn” a Chép tiếp câu thơ để hồn chỉnh đoạn thơ gồm dịng b Cho biết, đoạn thơ vừa chép thơ nào? ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ c Từ “trái tim” câu thơ cuối đoạn vừa chép dùng với nghĩa nào? d Viết đoạn văn diễn dịch từ đến câu phân tích hình ảnh người lính lái xe đoạn thơ Câu 8: Hãy phân tích giá trị nghệ thuật câu thơ sau: Cá nhụ cá chim cá đé Cá song lấp lánh đuốc đen hồng Gợi ý : Hai câu thơ sử dụng biện pháp tu từ liệt kê, ẩn dụ hình ảnh cá chim, cá đé, cá song ẩn dụ cho thành lao động mà người dân chài có sau ngày lao động biển hình ảnh "lấp lánh đuốc đen hồng" hình ảnh đẹp, vây cá ánh trăng lấp lánh Câu : Hãy nêu nhận xét hình ảnh tượng trưng hình tượng “bếp lửa” Gợi ý:Hình ảnh bếp lửa vốn hình ảnh thật bếp lửa mà người bà nhen lửa nấu cơm Nhưng bếp lửa lại trở thành hình ảnh tượng trưng, gợi lại tất kỷ niệm ấm áp hai bà cháu Lửa thành lửa tình yêu, lửa niềm tin, lửa bất diệt tình bà cháu, tình quê hương đất nước Bếp lửa mà người bà ấp iu tình u thương mà bà nâng niu dành tất cho cháu, từ việc dạy cháu làm, chăm cháu học, bảo cháu nghe Bếp lửa nơi bà nhóm lên tình cảm, khát vọng cho người cháu nhóm lửa vừa có nghĩa thực, vừa có ý nghĩa tượng trưng Câu 10: phân tích giá trị nghệ thuật điệp từ “nhóm” khổ thơ sau: “Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạp xẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình cuổi nhỏ” Gợi ý : - Điệp từ "nhóm" nhắc lại lần làm toả sáng nét “kỳ lạ” thiêng liêng bếp lửa bếp lửa tình bà nhóm lên lòng cháu bao điều thiêng liêng, kỳ lạ từ: "Nhóm" đứng đầu dịng thơ mang nhiều ý nghĩa : từ bếp lửa bà nhóm lên, khơi lên ? - Khơi dậy tình cảm nồng ấm - Khơi dậy tình yêu thương, tình làng nghĩa xóm, quê hương - Khơi dậy kỷ niệm tuổi thơ, bà cội nguồn niềm vui, bùi nồng đượm, khởi nguồn tâm tình tuổi nhỏ => Đó bếp lửa lịng nhân ái, chia sẻ niềm vui chung B/ TIẾNG VIỆT NỘI DUNG ÔN TẬP THEO CÁC CẤP ĐỘ - Nhận biết : + Nhớ khái niệm phương châm hội thoại + Nhớ cách phát triển từ vựng - Thông hiểu: + Hiểu xác định phương châm hội thoại, chuyển nghĩa phương thức chuyển nghĩa + Hiểu xác định từ vựng văn cảnh + Nắm cách chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp - Vận dụng thấp : Phân tích giá trị biểu cảm phép tu từ từ vựng I/ Kiến thức cần nhớ : Lập bảng ôn tập phương châm hội thoại: Các PCHT Khái niệm Ví dụ - Khi giao tiếp An: -Cậu có biét bơi khơng? cần nói có nội Ba: -Biết chứ, chí cịn bơi giỏi dung; nội dung An: -Cậu học bơi đâu vậy? Phương lời nói phải Ba: -Dĩ nhiên nước đâu châm đáp ứng nhu cầu * Phân tích: Khi An hỏi câu “Học bơi đâu?” mà Ba trả lời “ở nước” câu trả lời Ba không mang đầy đủ lượng giao nội dung mà An cần biết, nghĩa “bơi” có “ở nước”.Trả lời vừa thừa, vừa tiếp, không thừa thiếu, nội dung lời nói khơng u cầu giao tiếp khơng thiếu Phương - Khi giao tiếp - Ăn đơm, nói đặt: vu khống, đặt điều, bịa chuyện cho người khác châm đừng nói điều mà - Ăn ốc, nói mị: vu khống, bịa đặt chất khơng tin - Cãi chày, cãi cối: cố tranh cãi khơng có lí lẽ hay khơng - Khua mơi múa mép: khốc lác, ba hoa, phơ trương có chứng xác thực - Khi giao tiếp, Phương cần nói vào châm quan đề tài giao tiếp, hệ tránh nói lạc đề - Khi giao tiếp cần ý nói Phương ngắn gọn, rành châm cách mạch, tránh nói thức mơ hồ Phương châm lịch - Khi giao tiếp, cần ý đến tế nhị, khiêm tốn tơn trọng người khác - Nói dơi, nói chuột: nói lăng nhănng, linh tinh, khơng xác thực - Hứa hươu, hứa vượn: hứa để lịng khơng thực lời hứa, - Ơng nói gà bà nói vịt: người nói đằng khơng ăn khớp nhau, khơng hiểu - Khách: “ Nóng quá!” Chủ nhà: “Mất điện rồi” Chủ nhà hiểu khơng phải thơng báo mà yêu cầu: “Làm ơn bật quạt lên!” Nên đáp: “Mất điện rồi” Câu tục ngữ: + Ăn lên đọi, nói lên lời” Khuyên người ta nói phải rõ ràng, rành mạch + Dây cà dây muống: Chỉ cách nói dai` dịng, rườm rà + Luống buống ngậm hạt thị: Chỉ cách nói ấp úng, không thành lời, không rành mạch - Dạo mày lười Con dạo không chăm lắm! - Trong kho tàng tục ngữ ca dao VN có nhiều câu khẳng định vai trị ngơn ngữ sống khuyên người ta nên dùng lời lẽ lịch sự, nhã nhặn giao tiếp - Tiếng chào cao mâm cỗ Hoặc: “Lời chào cao mâm cỗ” - Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng - Kim vàng nỡ uốn câu Người khơn nỡ nói nặng lời 2/ Sự phát triển từ vựng : CÁC CÁCH PHÁT TRIỂN TỪ VỰNG Phát triển nghĩa từ Phát triển số lượng từ ngữ Biến đổi nghĩa Phát triển nghĩa Tạo từ Mượn từ Ẩn dụ Hốn dụ Tiếng Hán Ngơn ngữ khác * VD : Phát triển nghĩa từ : - Biến đổi nghĩa : “ Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế Mở miệng cười tan oán thù” - Phát triển nghĩa : + Ẩn dụ : Đầu súng trăng treo + Hoán dụ : Áo anh rách vai - Phát triển số lượng từ ngữ : + Tạo từ : Điện thoại di động + Mượn từ : • Tiếng Hán : Phụ nữ • Ngơn ngữ khác : Ra-đi-ơ BT : Tìm nghĩa gốc, nghĩa chuyển phương thức chuyển nghĩa từ in đậm câu thơ sau: a/- Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh b/ Buồn trông nội cỏ rầu rầu Chân mây mặt đất màu xanh xanh c/ Ngang lưng thắt bao vàng Đầu đội nón đấu, vai mang súng dài d/ Đầu tường lửa lựu lập loè đâm e/-Đầu súng trăng treo 3/ Lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp : * Phân biệt lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp : Lời dẫn trực tiếp Lời dẫn gián tiếp Dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn lời nói ý nghĩ người hoăc Dẫn gián tiếp tức thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật, có nhân vật; lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép VD : Cô giáo nói phải ơn tập thật tốt để đạt kết cao VD : Cô giáo nói : “ Các em phải ơn tập thật tốt để đạt kết kì thi học kì cao kì thi học kì ” * Cách chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp : - Bỏ dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - Điều chỉnh lời dẫn cho phù hợp ( thay đổi nhân xưng ) - Thêm “rằng” “là” 4/ Tổng kết từ vựng ( SGK Ngữ văn tập I trang 158 -> 159) C/ TẬP LÀM VĂN : KIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ Cần nắm vững bước làm văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả, miêu tả nội tâm; đối thoại độc thoại nội tâm Đề : Câu chuyện đáng nhớ thân Đề : Kỉ niệm đáng nhớ em với thầy giáo ( cô giáo) Đề : Hãy tưởng tượng gặp gỡ trị chuyện với người lính lái xe tác phẩm “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật Viết văn kể lại gặp gỡ trị chuyện Đề : Người lính kể lại câu chuyện từ thơ “ Ánh trăng” Nguyễn Duy Đề : Trương Sinh kể lại chuyện “ Chuyện người gái Nam xương” Nguyễn Dữ Đề : Ông Hai kể lại chuyện ngắn “ Làng” nhà văn Kim Lân Đề : Bé Thu kể lại câu chuyện cảm động tình cha truyện ngắn “ Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Đề : Người cháu kể lại câu chuyện từ thơ “ Bếp lửa” Bằng Việt  ... L? ?i dẫn trực tiếp l? ?i dẫn gián tiếp : * Phân biệt l? ?i dẫn trực tiếp, l? ?i dẫn gián tiếp : L? ?i dẫn trực tiếp L? ?i dẫn gián tiếp Dẫn trực tiếp nhắc l? ?i nguyên văn l? ?i n? ?i ý nghĩ ngư? ?i hoăc Dẫn gián... hương - Kh? ?i dậy kỷ niệm tu? ?i thơ, bà c? ?i nguồn niềm vui, b? ?i nồng đượm, kh? ?i nguồn tâm tình tu? ?i nhỏ => Đó bếp lửa lòng nhân ? ?i, chia sẻ niềm vui chung B/ TIẾNG VIỆT N? ?I DUNG ÔN TẬP THEO CÁC... ph? ?i ơn tập thật tốt để đạt kết cao VD : Cơ giáo n? ?i : “ Các em ph? ?i ơn tập thật tốt để đạt kết kì thi học kì cao kì thi học kì ” * Cách chuyển từ l? ?i dẫn trực tiếp sang l? ?i dẫn gián tiếp : -