§¹I häc Th¸i Nguyªn Tr−êng §¹i häc N«ng L©m VŨ HOÀI PHƯƠNG Tên đề tài: "MÔ HÌNH HÓA 3D HIỆN TRẠNG HẠ TẦNG, CẢNH QUAN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN" KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Quản lý đất đai Khoa : Quản lý tài nguyên Khóa học : 2010 - 2014 Thái nguyên - 2014 §¹I häc Th¸i Nguyªn Tr−êng §¹i häc N«ng L©m VŨ HOÀI PHƯƠNG Tên đề tài: "MÔ HÌNH HÓA 3D HIỆN TRẠNG HẠ TẦNG, CẢNH QUAN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN" KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Quản lý đất đai Khoa : Quản lý tài nguyên Lớp : 42A - QLĐĐ Khóa học : 2010 - 2014 Giảng viên hướng dẫn : ThS. Trương Thành Nam Thái nguyên - 2014 LỜI CẢM ƠN Trước tiên, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy Trương Thành Nam – giảng viên Khoa Quản Lý Tài Nguyên, trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, người đã định hướng nghiên cứu, hướng dẫn, giúp đỡ em trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành khóa luận này. Em xin chân thành cảm ơn ban chủ nhiệm khoa, cùng các thầy cô giáo quản lý tài nguyên, trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên đã truyền đạt, trang bị cho em những kiến thức, kinh nghiệm quý báu cũng như tạo môi trường học tập thuận lợi nhất trong suốt bốn năm học vừa qua. Cuối cùng em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới gia đình, bạn bè đã luôn động viên, giúp đỡ về vật chất và tinh thần trong suốt quá trình học tập để em có thể hoàn thành khóa luận này. Do điều kiện thời gian và năng lực còn hạn chế nên khóa luận của em không tránh khỏi những thiếu sót. Em rất mong nhận được sự chỉ bảo, đóng góp ý kiến của các thầy cô và các bạn để khóa luận tốt nghiệp của em được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn! Th¸i Nguyªn, ngµy th¸ng n¨m 2014 Sinh viªn Vũ Hoài Phương DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 2D : 2 Diménion 3D : 3 Dimenion CNTY : Công nghệ thú y ĐHNL : Đại học Nông Lâm ĐHNLTN : Đại học Nông Lâm Thái Nguyên KHCN : Khoa học công nghệ KHMT : Khoa học môi trường KHSS : Khoa học sự sống KTX : Ký túc xá LN : Lâm nghiệp NH : Nông học QLTN : Quản lý tài nguyên THTH : Thực hành thực nghiệm TTTHNN : Trung tâm tin học ngoại ngữ PHỤ LỤC Phần 1 MỞ ĐẦU 1 1.1. Đặt vấn đề 1 1.2. Mục đích 2 1.3. Yêu cầu 2 1.4. Ý nghĩa 2 1.4.1. Ý nghĩa học tập 2 1.4.2. Ý nghĩa thực tiễn 2 Phần 2 TỔNG QUAN TÀI LIỆU 3 2.1. Cơ sở khoa học 3 2.1.1. Khái quát viễn thám 3 2.1.2 . Tư liệu viễn thám 6 2.1.2. Không gian ba chiều 8 2.2. Tổng quan phần mềm 9 2.2.1. Phần mềm Google Satellite 9 2.2.2. Phần mềm sketchup 10 2.2.3. Dựng mô hình 3D theo hệ thống 13 2.3. Khái quát quy hoạch cảnh quan 14 2.3.1. Tổng quan về cảnh quan 14 2.3.2. Tổng quan về quy hoạch, quy hoạch cảnh quan 16 Phần 3 ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 18 3.1. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 18 3.1.1. Đối tượng nghiên cứu 18 3.1.2. Phạm vi nghiên cứu 18 3.2. Nội dung nghiên cứu 18 3.3. Phương pháp nguyên cứu 19 3.3.1. Phương pháp thu thập số liệu thứ cấp 19 3.3.2. Phương pháp điều tra khảo sát 19 3.3.3. Phương pháp dựng mô hình 3D 19 3.3.4. Tham khảo ý kiến chuyên gia 19 Phần 4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 20 4.1. Khái quát khu vực nghiên cứu - Trường đại học nông lâm 20 4.1.1. Điều kiện tự nhiên 20 4.1.2. Hiện trạng phát triển khu vực đại học Nông Lâm 21 4.2. Ảnh vệ tinh trường ĐHNL 26 4.3. Xây dựng mô hình 3D cơ sở hạ tầng công trình 29 4.3.1. Mô hình hóa 3D công trình Hiệu bộ 29 4.3.2. Mô hình hóa 3D công trình giảng đường D 33 4.3.3. Mô hình hóa 3D công trình Giảng đường B và khu thí nghiệm 36 4.3.4. Mô hình hóa 3D công trình Giảng đường A 39 4.3.5. Mô hình hóa 3D Văn phòng khoa 1: Các khoa QLTN + KHMT + Khoa Lâm nghiệp + Trung tâm tin học ngoại ngữ 42 4.3.6. Mô hình hóa 3D công trình văn phòng khoa 2 45 4.3.7. Mô hình hóa 3D Trung tâm liên kết quốc tế 48 4.3.8. Mô hình hóa 3D Khu KTX A, giảng đường C, hội trường A 51 4.3.9. Mô hình hóa 3D Khu thể thao 54 4.3.10. Mô hình hóa 3D khu vực Nhà khách 57 4.3.11. Mô hình tổng thể, định hướng quy hoạch, phát triển hạ tầng cơ sở đại học Nông Lâm Thái Nguyên 61 Phần 566 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 66 5.1. Kết luận 66 5.2. Kiến nghị 66 TÀI LIỆU THAM KHẢO 67 LỜI CẢM ƠN Trước tiên, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy Trương Thành Nam – giảng viên Khoa Quản Lý Tài Nguyên, trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, người đã định hướng nghiên cứu, hướng dẫn, giúp đỡ em trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành khóa luận này. Em xin chân thành cảm ơn ban chủ nhiệm khoa, cùng các thầy cô giáo quản lý tài nguyên, trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên đã truyền đạt, trang bị cho em những kiến thức, kinh nghiệm quý báu cũng như tạo môi trường học tập thuận lợi nhất trong suốt bốn năm học vừa qua. Cuối cùng em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới gia đình, bạn bè đã luôn động viên, giúp đỡ về vật chất và tinh thần trong suốt quá trình học tập để em có thể hoàn thành khóa luận này. Do điều kiện thời gian và năng lực còn hạn chế nên khóa luận của em không tránh khỏi những thiếu sót. Em rất mong nhận được sự chỉ bảo, đóng góp ý kiến của các thầy cô và các bạn để khóa luận tốt nghiệp của em được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn! Th¸i Nguyªn, ngµy th¸ng n¨m 2014 Sinh viªn Vũ Hoài Phương Hình 4.22: Quá trình dựng mô hình Trung tâm liên kết quốc tế 49 Hình 4.23: Mô hình 3D Trung tâm liên kết quốc tế 50 Hình 4.24: Khuôn viên cơ sở hạ tầng Khu Kí túc xá A, giảng đường C, hội trường A 51 Hình 4.25: Quá trình dựng mô hình 3D Khu Kí túc xá A, giảng đường C, hội trường A 52 Hình 4.26: Mô hình 3D khu Khu Kí túc xá A, giảng đường C, hội trường A 53 Hình 4.27: Khuôn viên cơ sở hạ tầng khu thể thao 54 Hình 4.28: Quá trình dựng mô hình Khu thể thao 55 Hình 4.29: Mô hình 3D khu thể thao 56 Hình 4.30: Khuôn viên cơ sở hạ tầng Khu vực nhà khách 57 Hình 4.31: Quá trình dựng mô hình 3D khu vực Nhà khách 59 Hình 4.32: Mô hình 3D khu vực Nhà khách 60 Hình 4.33: Toàn cảnh khu vực nghiên cứu 61 Hình 4.34: Hệ thống quản lý Group trong sketchup 62 Hình 4.35: Mô hình tổng thể nhìn từ trên xuống 63 Hình 4.36: Toàn cảnh từ cổng trường nhìn vào 63 Hình 4.37: Một góc cảnh quan giảng đường A 64 Hình 4.38: Mặt cắt giảng đường A theo chiều dọc 64 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Kí hiệu của Group và Component 14 Bảng 4.1: Hiện trạng sử dụng đất Trường Đại học Nông lâm năm 2013 22 Bảng 4.2: Hiện trạng xây dựng của trường ĐHNL Thái Nguyên đến các thời điểm 2005; 2010 25 1 Phần 1 MỞ ĐẦU 1.1. Đặt vấn đề Ngày nay, khoa học công nghệ đã có những bước phát triển vượt bậc, hoạt động nghiên cứu chuyển giao công nghệ diễn ra phổ biến tạo ra nhiều sản phẩm chất lượng ứng dụng trong mọi lĩnh vực của cuộc sống Nắm bắt xu thế phát triển đó, trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên đã và đang từng bước đưa khoa học công nghệ vào nghiên cứu, giảng dạy trên các lĩnh vực nông lâm nghiệp, phát triển nông thôn, khoa học môi trường và quản lý tài nguyên, ứng dụng nhiều thành tựu khoa học trên thế giới vào nhà trường. ĐHNL Thái Nguyên là không gian, môi trường giáo dục và nghiên cứu khoa học. Do đó, yêu cầu về quy hoạch cảnh quan cây xanh phát triển cơ sở hạ tầng là một trong những nội dung quan trọng trong quá trình tạo lập cảnh quan của trường. Cây xanh có khả năng làm sạch bầu không khí, lọc và giữ lại bụi, nhất là các hạt bụi lơ lửng trong không khí – một yếu tố đe dọa tới sức khỏe con người. Cây xanh có khả năng cản bức xạ mặt trời chiếu qua nó, tạo ra bóng râm che nắng cho không gian bên dưới. Giảm bớt bức xạ phản xạ ra môi trường xung quanh do hệ số phản xạ nhiệt của chúng thấp hơn nhiều so với các bề mặt xây dựng. Vì vậy, việc quy hoạch cảnh quan hợp lý là một yêu cầu cấp thiết đặt ra cho nhà trường để tạo môi trường trong xanh giảm thiểu ô nhiễm (bụi, tiếng ồn, rác thải…) đảm bảo cho sức khỏe và thuận tiện cho các hoạt động của con người. Công nghệ dựng mô hình 3D là công nghệ đã và đang ứng dụng rộng rãi trên thế giới phục vụ nhiều lĩnh vực khác nhau. Đặc biệt đây là công nghệ rất được ưa chuộng khi nó có thể tạo ra các sản phẩm rất phức tạp có độ chính xác cao, đưa đến cho chúng ta cái nhìn bao quát và chi tiết vật thể từ mọi góc độ. Riêng đối với lĩnh vực quản lý đất đai nói chung và quy hoạch cảnh quan nói riêng công nghệ 3D rất hữu ích khi nó thể hiện 1 cách chính xác hiện trạng, cung cấp người dùng cái nhìn tổng quát khu vực nghiên cứu từ đó đề ra những phương án quy hoạch hợp lý. Xuất phát từ những nhu cầu và lợi ích thực tế đó, được sự nhất trí của Ban giám hiệu Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, khoa Quản Lý Tài [...]... thực hiện đề tài: Mô hình hóa 3D hiện trạng hạ tầng, cảnh quan trường Đại Học Nông Lâm Thái Nguyên” 1.2 Mục đích Sử dụng Sketchup dựng mô hình 3D hiện trạng cảnh quan, hạ tầng khu vực trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên phục vụ công tác định hướng quy hoạch cảnh quan và cơ sở hạ tầng 1.3 Yêu cầu Đảm bảo số liệu, tài liệu phải đầy đủ, chính xác và khách quan Thể hiện kích thước, vị trí, phối cảnh dưới... cư, cảnh quan nghỉ ngơi – giải trí - Cảnh quan trồng trọt: cảnh quan nông, lâm nghiệp… - Cảnh quan vùng lãnh phá bỏ: cảnh quan các khu khai thác mỏ lộ thiên, cảnh quan các khu tài nguyên thiên nhiên khác - Nếu căn cứ vị trí địa lý thì cảnh quan còn được chia ra làm 3 loại: cảnh quan vùng, cảnh quan đô thị và cảnh quan nông thôn: Cảnh quan vùng: là 1 bộ phận quan trọng của cảnh quan, bao gồm: + Cảnh quan. .. quan hiện có và sự phát triển của cảnh quan thiên nhiên [5] Phần 3 ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu Mô hình hóa (3D - 3 Dimension) hiện trạng hạ tầng cơ sở trường Đại Học Nông Lâm 3.1.2 Phạm vi nghiên cứu * Phạm vi không gian: Khu vực chức năng chính với cảnh quan, cơ sở hạ tầng trường Đại Học Nông Lâm: - Khu Hiệu Bộ - Giảng đường... bảo tồn: cảnh quan các khu vườn quốc gia, các khu danh lam thắng cảnh, cảnh quan các khu di tích lịch sử… + Cảnh quan nghỉ ngơi – giải trí: Các khu nghỉ ngơi, điều dưỡng ở ngoại ô, ở ven mặt nước lớn … có môi trường trong lành và đẹp + Cảnh quan khu dân cư: Cảnh quan đô thị, cảnh quan nông thôn Cảnh quan đô thị: Là môi trường nhân tạo phức tạp nhất và là thành phần quan trọng của cảnh quan văn hóa Ở đó... loại cảnh quan - Cảnh quan nói chung có 2 loại chính đó là: cảnh quan thiên nhiên và cảnh quan nhân tạo - Cảnh quan thiên nhiên: 16 - Đây là cảnh quan được hình thành chủ yếu do các yếu tố tự nhiên tác động tạo thành và được hình thành qua 1 quá trình lịch sử lâu dài Cảnh quan thiên nhiên bị biến đổi qua quá trình hoạt động kinh tế của con người và hình thành nên cảnh quan mới – cảnh quan nhân tạo - Cảnh. .. 6/2014 3.2 Nội dung nghiên cứu - Khái quát về điều kiện tự nhiên, cơ sở hạ tầng trường đại học Nông Lâm 19 - Nghiên cứu xây dựng mô hình (3D - 3 Dimension) trường Đại Học Nông Lâm - Mô hình tổng thể khu vực nghiên cứu ứng dụng về việc quy hoạch cảnh quan phát triển cơ sơ hạ tầng và những ưu nhược điểm của công nghệ dựng mô hình (3D - 3 Dimension) 3.3 Phương pháp nguyên cứu 3.3.1 Phương pháp thu thập... các loại cảnh quan và thường tạo nên những hậu quả không thuận lợi cho môi trường cư trú của con người Cảnh quan nông thôn: Cũng giống như cảnh quan đô thị là có các yếu tố thiên nhiên và nhân tạo tham gia vào việc hình thành cảnh quan Tuy nhiên mức độ nhân tạo của cảnh quan nông thôn là ít hơn nhiều nên môi trường nông thôn ít bị ô nhiễm hơn [4] 2.3.2 Tổng quan về quy hoạch, quy hoạch cảnh quan 2.3.2.1... ta xét trên quan điểm hình thái học nghĩa là các cảnh nhìn thấy được, từ đó cảnh quan được phân thành nhiều thành phần khác nhau như: + Cảnh quan đô thị + Cảnh quan nông thôn, làng bản + Cảnh quan vùng biển Vậy: Cảnh quan là toàn cảnh của 1 vùng, 1 khu vực trên bề mặt trái đất có những đặc điểm nhất định về thiên nhiên, phong cảnh, động vật, thực vật, khí hậu, thủy văn, thổ nhưỡng, môi trường [4] 2.3.1.2... bao quanh ngoài các đô thị riêng lẻ, thậm chí là ngoài các chùm đô thị Do đó, quy hoạch cảnh quan nghiên cứu 3 mức độ tương hỗ giữa cảnh quan thiên nhiên và đô thị: 18 - Môi trường đô thị như là 1 thành phần của môi trường vùng miền - Môi trường trong phạm vi của khu dân cư - Tiểu môi trường trong các khu, quần thể đô thị - Từ đó, quy hoạch cảnh quan đưa ra những dự báo về việc khai thác cảnh quan hiện. .. hiện kích thước, vị trí, phối cảnh dưới dạng mô hình 3D hiện trạng cảnh quan, hạ tầng 1.4 Ý nghĩa 1.4.1 Ý nghĩa học tập Tìm hiểu công tác quy hoạch cảnh quan Sử dụng thành thạo phần mềm sketchup Giúp sinh viên làm quen, học hỏi những công nghệ tiên tiến Nâng cao kĩ năng sử dụng và tích hợp các phần mềm tin học ứng dụng 1.4.2 Ý nghĩa thực tiễn Với mô hình 3D trường ĐHNL cung cấp cho chúng ta cái nhìn . trạng hạ tầng, cảnh quan trường Đại Học Nông Lâm Thái Nguyên . 1.2. Mục đích Sử dụng Sketchup dựng mô hình 3D hiện trạng cảnh quan, hạ tầng khu vực trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên phục vụ. PHƯƠNG Tên đề tài: "MÔ HÌNH HÓA 3D HIỆN TRẠNG HẠ TẦNG, CẢNH QUAN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN" KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy. Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, khoa Quản Lý Tài 2 Nguyên, với sự hướng dẫn trực tiếp của Th.s Trương Thành Nam, em tiến hành thực hiện đề tài: Mô hình hóa 3D hiện trạng hạ tầng, cảnh