Nghiên cứu đề xuất giải pháp giáo dục biến đổi khí hậu trong các trường trung cấp chuyên nghiệp

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SAU ĐẠI HỌC PHẠM THỊ KIM HOA NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Hà Nội - 2014 i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SAU ĐẠI HỌC PHẠM THỊ KIM HOA NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Mã số: Chƣơng trình thí điểm Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Mai Trọng Nhuận Hà Nội - 2014 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu riêng mình, số liệu khảo sát, thực nghiệm đƣợc công bố luận văn chƣa đƣợc ngƣời nghiên cứu công bố giới nƣớc Tác giả Phạm Thị Kim Hoa iii LỜI CẢM ƠN Trƣớc hết xin trân trọng cảm ơn GS.TSKH Nguyễn Đức Ngữ đồng ý làm Chủ tịch Hội đồng chấm luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn TS Võ Thanh Sơn TS Nguyễn Bá Ngọc đọc phản biện luận văn tôi, PGS.TS Phạm Văn Cự, TS Ngô Đức Thành tham gia Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ đƣa góp ý để giúp hồn thiện luận văn tơi Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Mai Trọng Nhuận, ngƣời nhiệt tình hƣớng dẫn, định hƣớng nghiên cứu khoa học để tơi đạt hồn thành đƣợc luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn thầy cô cán Khoa Sau đại học, Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn GS.TS Nguyễn Khang, Phó Vụ trƣởng Vụ Chuyên nghiệp, Bộ Giáo dục Đào tạo, ThS Tống Thị Lê Hòa,Chuyên viên Vụ Chuyên nghiệp, Bộ Giáo dục Đào tạo, thầy giáo, cô giáo đại diện cho 189 trƣờng có hệ đào tạo Trung cấp chuyên nghiệp tham dự Hội nghị tập huấn lần Bộ Giáo dục Đào tạo Giáo dục ứng phó với BĐKH dành cho trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu thầy giáo,cô giáo em sinh viên trƣờng trung học Kinh tế-Kỹ thuật Hịa Bình tận tình giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi q trình nghiên cứu thực nghiệm trƣờng Cuối xin gửi lời cảm ơn đến bạn bè, đồng nghiệp, gia đình động viên giúp đỡ suốt trình làm luận văn Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2014 Tác giả Phạm Thị Kim Hoa iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT AEC ASEAN Economic Community (Cộng đồng kinh tế ASEAN) ASEAN Association of Southeast Asian Nations (Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á) BĐKH Biến đổi khí hậu HĐNK Hoạt động ngoại khóa MOET Ministry of Education and Training (Bộ Giáo dục Đào tạo) TCCN Trung cấp Chuyên nghiệp UNESCO United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên Hiệp Quốc) WWF World Wide Fund For Nature (QuỹQuốc tế Bảo vệ Thiên nhiên) v MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT v MỤC LỤC vi DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC HÌNH x MỞ ĐẦU Chƣơng TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.Các nghiên cứu nƣớc 1.1.1.Các nghiên cứu nƣớc đại diện cho châu lục 1.1.2.Các giải pháp giáo dục BĐKH số tổ chức quốc tế tham gia dự án Việt Nam 1.2.Các nghiên cứu nƣớc 1.2.1.Giáo dục mầm non 10 1.2.2.Giáo dục tiểu học 10 1.2.3.Giáo dục trung học 10 1.2.4.Giáo dục chuyên nghiệp 11 Chƣơng 13 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 2.1.Cơ sở lí luận 13 2.1.1.Các khái niệm, định nghĩa 13 2.1.2.Sự cần thiết phải giáo dục biến đổi khí hậu trƣờng TCCN 13 2.1.3.Các thành tố cấu trúc giáo dục biến đổi khí hậu trƣờng trung cấp chuyên nghiệp 19 vi 2.1.4.Các yếu tố ảnh hƣởng đến giáo dục biến đổi khí hậu trƣờng TCCN 24 2.1.5.Hoạt động ngoại khóa vấn đề giáo dục biến đổi khí hậu trƣờng TCCN 28 2.2.Phƣơng pháp nghiên cứu 38 2.2.1.Phƣơng pháp tiếp cận nghiên cứu 38 2.2.2.Phƣơng pháp tiếp cận đề xuất giải pháp giáo dục BĐKH trƣờng TCCN 38 2.2.3.Phƣơng pháp nghiên cứu 39 Chƣơng 42 GIẢI PHÁP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 42 3.1.Cơ sở pháp lí 42 3.2.Cơ sở thực tiễn 44 3.2.1.Thực trạng vấn đề giáo dục biến đổi khí hậu trƣờng TCCN 44 3.2.2.Kết khảo sát thực trạng nhận thức biến đổi khí hậu giáo viên sinh viên TCCN 44 3.3.Nghiên cứu đề xuất giải pháp giáo dục biến đổi khí hậu trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp 61 3.3.1.Những kiến thức biến đổi khí hậu cần giáo dục trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp 61 3.3.2.Chƣơng trình giáo dục biến đổi khí hậu trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp 61 3.3.3.Hình thức giáo dục biến đổi khí hậu trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp 61 vii 3.3.4.Hình thức kiểm tra, đánh giá học phần biến đổi khí hậu trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp 69 3.4.Thực nghiệm giải pháp đề xuất 69 3.4.1.Mục đích thực nghiệm 69 3.4.2.Đối tƣợng thực nghiệm 69 3.4.3.Nội dung thực nghiệm 70 3.5.Kết thực nghiệm 71 3.5.1.Phân tích nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm trƣớc thực nghiệm71 3.5.2.Phân tích nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm 72 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 77 KẾT LUẬN 77 KIẾN NGHỊ 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 Tiếng Việt 81 Tiếng Anh 83 viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Kết khảo sát mức độ tiếp nhận thông tin kênh tiếp nhận thông tin BĐKH giáo viên sinh viên TCCN 45 Bảng 3.2 Kết khảo sát nhận thức giáo viên sinh viên TCCN BĐKH 49 Bảng 3.3 Kết khảo sát cách thức, hình thức ý nghĩa giáo dục BĐKH trƣờng TCCN 58 Bảng 3.4 Kế hoạch tích hợp nội dung giáo dục BĐKH vào nội dung hoạt động ngoại khóa trƣờng TH Kinh tế - Kỹ thuật Hịa Bình năm học 2013-2014 64 Bảng 3.5 Mẫu thực nghiệm 70 Bảng 3.6 Kết đánh giá nhận thức sinh viên BĐKH trƣớc thực nghiệm 71 Bảng 3.7 Kết thẩm định tính cần thiết kiến thức BĐKH 72 Bảng 3.8 Kết thẩm định tính phù hợp kiến thức BĐKH 73 Bảng 3.9 Kết đánh giá nhận thức sinh viên BĐKH sau thực nghiệm 74 ix DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1 Hình ảnh mơ tả tác động biến đổi khí hậu đến sinh viên ngành nghề đào tạo trƣờng trung cấp chuyên nghiệp 16 Hình 3.1 Biểu đồ mức độ tiếp nhận thông tin biến đổi khí hậu giáo viên TCCN 46 Hình 3.2 Biểu đồ tỉ lệ nguồn cung cấp thông tin biến đổi khí hậu giáo viên TCCN 47 Hình 3.3 Biểu đồ mức độ tiếp nhận thông tin biến đổi khí hậu sinh viên TCCN 48 Hình 3.4 Biểu đồ tỉ lệ nguồn cung cấp thông tin biến đổi khí hậu sinh viên 49 Bảng 3.2 Kết khảo sát nhận thức giáo viên sinh viên TCCN BĐKH 49 Hình 3.5 Biểu đồ thực trạng nhận thức giáo viên sinh viên TCCN nguyên nhân BĐKH 53 Hình 3.6 Biểu đồ thực trạng nhận thức giáo viên sinh viên TCCN biểu BĐKH 54 Hình 3.7 Biểu đồ thực trạng nhận thức giáo viên sinh viên TCCN hậu BĐKH 55 Hình 3.8 Biểu đồ thực trạng nhận thức giáo viên sinh viên TCCN giải pháp giảm nhẹ BĐKH 56 Hình 3.9 Biểu đồ tỉ lệ lựa chọn cách thức giáo dục BĐKH giáo viên TCCN 59 Hình 3.10 Đồ thị so sánh nhận thức BĐKH hai nhóm trƣớc thực nghiệm 72 Hình 3.11 Đồ thị so sánh nhận thức BĐKH hai nhóm sau thực nghiệm 75 Hình 3.12 Đồ thị so sánh nhận thức BĐKH nhóm thực nghiệm trƣớc sau thực nghiệm 75 Hình 3.13 Đồ thị so sánh nhận thức BĐKH nhóm đối chứng trƣớc sau thực nghiệm 76 x Theo Anh (chị) hậu sau đây, hậu biến đổi khí hậu ? (Có thể đánh dấu + vào nhiều lựa chọn ) TT Nộidung Lựachọn Mất mùa hạn hán lũ lụt Cháy rừng hạn hán kéo dài Trƣợt lở đất Mất đất rừng Mất đất nƣớc biển dâng Giảm đa dạng sinh học Mất đƣờng giao thông Hạn hán Tẩy trắng san hơ 10 Bệnh dịch nắng nóng mƣa lũ kéo dài 11 12 13 Bão mạnh Xâm nhập mặn Số trận mƣa lớn gia tăng 14 Lũ lụt gia tăng Theo Anh (chị) hành động sau làm chậm biến đổi khí hậu? (Có thể đánh dấu + vào nhiều lựa chọn ) TT Nộidung Không biết Nhân loại khơng thể thay đổi khí hậu Mua lƣơng thực, thực phẩm đƣợc nuôi, trồng đại phƣơng khí thải carbon bạn (tiết kiệm Giảm lƣợng nƣớc, tiết kiệm điện, xe buýt, chung xe với bạn,vấnbộ, củachế rác thải ) học trị gia Là đề tái nhà khoa Giảm sử dụng điện thoại di động Giáo dục ngƣời Giảm sử dụng điều hòa nhiệt độ Trồng cây, bảo vệ rừng 10 Tiết kiệm mua sắm 11 Sử dụng thiết bị tiết kiệm nhiên liệu Lựachọn Theo Anh (chị) giáo dục BĐKH trƣờng TCCN sử dụng cách thức dƣới đây? (Có thể đánh dấu + vào nhiều lựa chọn ) TT Nộidung Đƣa BĐKH vào nội dung chƣơng trình thành học phần bắt buộc Đƣa BĐKH vào nội dung chƣơng trình thành học phần tự chọn Đƣa BĐKH vào lồng ghép nội dung môn học chuyên ngành Lựachọn Đa dạng hóa giáo dục theo hƣớng tích hợp với hoạt động ngoại khóa Khơng có ý kiến Theo Anh (chị) đa dạng hóa giáo dục BĐKH trƣờng TCCN sử dụng hình thức dƣới đây? (Có thể đánh dấu + vào nhiều lựa chọn ) TT Nộidung Đƣa nội dung giáo dục thành chuyên mục truyền Chiếu phim, Video Clip Tổ chức hội thi (viết, vẽ, sáng tạo khoa học, chụp ảnh, viết kịch bản, diến kịch, làm phim hoạt hình, làm VideoClip BĐKH) Tổ chức hội thảo chuyên đề Thết kế hoạt động giảm phát thải khí nhà kính để sinh viên trực tiếp tham gia Tổ chức buổi ngoại khóa Tích hợp nội dung BĐKH hoạt động nghiên cứu khoa học Khác Lựachọn Theo Anh (chị) giáo dục BĐKH trƣờng TCCN có ý nghĩa dƣới sinh viên? (Có thể đánh dấu + vào nhiều lựa chọn ) TT Nộidung Nâng cao nhận thức BĐKH Thay đổi hành vi ứng phó với BĐKH Lựachọn Nâng cao kiến thức chuyên môn thông qua việc tìm giải pháp áp dụng đƣợc giải pháp ứng phó với tác động BĐKH ngành học sinh viên Nâng cao kỹ sống (Kỹ giao tiếp; quản lí nghề nghiệp; làm việc nhóm; giao tiếp; giải vấn đề vàtƣ phản biện) Nâng cao khả cạnh tranh thị trƣờng lao động Đảm bảo nhu cầu nguồn nhân lực chất lƣợng cao thị trƣờng lao động Mộtlầnnữa,chânthànhcảmơnAnh (Chị)! PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho sinh viên) Để phục vụ cho việc đánh giá “Thực trạng giáo dục BĐKH trường TCCN” làm sở thực luận văn “Nghiên cứu đề xuất giải pháp giáo dục BĐKH trƣờng TCCN” Xinemvuilịngchobiếtýkiếncủamìnhvềmộtsốvấnđềdƣớiđây (Ýkiến em chỉphụcvụ chomục đíchnghiên cứu,ngồirakhơngđượcsửdụngchobấtkỳmộtmụcđíchnàokhác) Trântrọngcảmơnsựcộngtáccủaem! Emhãycho biết, em nghe nói đến Biến đổi khí hậu (BĐKH) chƣa?(Đánh dấu + vào trống phù hợp với câu trả lời em) Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa Em đƣợc nghe nói đến BĐKH qua kênh thơng tin dƣới đây?(Em đánh dấu + vào nhiều lựa chọn ) Kênh thông tin BĐKH TT Lựa chọn TT Đài truyền Truyền hình Báo mạng Báo giấy Trong giảng giáo viên THCS- THPT Trong giảng giáo viên trƣờng em theo học Các hội thảo khoa học Các hoạt động truyền thông môi trƣờng ngày trái đất Khác (Ghi cụ thể) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………… Theo em n guyên nhân gây BĐKH ? (Hãy lựa chọn đáp án mà em cho xác ) TT Nộidung Thay đổi độ nghiêng trục Trái đất Lựachọn Hiện tƣợng thời tiết cực đoan (nắng nóng kéo dài, dông, lốc, mƣa đá, sƣơng giá…) gia tăng Sự biến đổi phân bố lục địa – biển bề mặt Trái Nƣớc đất biển dâng Hoạt động núi lửa Tăng nồng độ khí nhà kính khí Thay đổi đại dƣơng Tăng nhiệt độ trung bình tồn cầu Băng tan hai cực Theo em biểu sau biểu BĐKH đại? (Em đánh dấu + vào nhiều lựa chọn ) TT Nộidung Vòi rồng Động đất Các tƣợng thời tiết cực đoan gia tăng Băng tan – Nƣớc biển dâng Nhiệt độ trung bình tồn cầu tăng Sóng thần Sóng nhiệt Bệnh dịch Bão tuyết 10 Lƣợng mƣa thay đổi 11 Xâm nhập mặn Lựachọn Trong hậu sau đây, hậu biến đổi khí hậu ? (Em đánh dấu + vào nhiều lựa chọn ) TT Nộidung Mất mùa hạn hán lũ lụt Cháy rừng hạn hán kéo dài Trƣợt lở đất Mất đất rừng Mất đất nƣớc biển dâng Giảm đa dạng sinh học Mất đƣờng giao thông Hạn hán Tẩy trắng san hô 10 Bệnh dịch nắng nóng mƣa lũ kéo dài 11 Bão mạnh 12 13 14 Lựachọn Xâm nhập mặn Số trận mƣa lớn gia tăng Lũ lụt gia tăng Những hành động sau làm chậm biến đổi khí hậu? (Em đánh dấu + vào nhiều lựa chọn ) TT Nộidung Lựachọn Không biết Nhân loại thay đổi khí hậu Mua lƣơng thực, thực phẩm đƣợc ni, trồng đại phƣơng Giảm lƣợng khí thải carbon bạn (tiết kiệm nƣớc, tiết kiệm điện, xe buýt, chung xe với bạn, bộ, tái chế rác thải ) Là vấn đề nhà khoa học trị gia Giảm sử dụng điện thoại di động Giáo dục ngƣời Giảm sử dụng điều hòa nhiệt độ Trồng cây, bảo vệ rừng 10 Tiết kiệm mua sắm 11 Sử dụng thiết bị tiết kiệm nhiên liệu Mộtlầnnữa,chânthànhcảmơnem! PHỤ LỤC NỘI DUNG BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CẦN ĐƢA VÀO GIÁO DỤC TRONG CÁC TRƢỜNG TCCN A- PHẦN KIẾN THỨC CHUNG Những kiến thức Biến đổi khí hậu 1.1.Các khái niệm, định nghĩa: Thời tiết; Khí hậu; Hệ thống khí hậu; Khí nhà kính Hiệu ứng nhà kính; Biến đổi khí hậu 1.2 Hiện trạng Biến đổi khí hậu tồn cầu: Nóng lên tồn cầu; Băng tan- Nƣớc biển; Sự thay đổi lƣợng mƣa; Các tƣợng thời tiết cực đoan 1.3 Biến đổi khí hậu Việt Nam: Nhiệt độ; Lƣợng mƣa; Nƣớc biển dâng; Các tƣợng thời tiết cực đoan 1.4 Nguyên nhân Biến đổi khí hậu đại: Nguyên nhân tự nhiên; Nguyên nhân ngƣời 1.5 Dự tính Biến đổi khí hậu thê kỷ 21: Kết kịch Biến đổi khí hậu tồn cầu; Kết Kịch Biến đổi khí hậu Nƣớc biển dâng Việt Nam Ứng phó với Biến đổi khí hậu Việt Nam 2.1 Khái niệm ứng phó với Biến đổi khí hậu: Giảm nhẹ Biến đổi khí hậu; Thích ứng với Biến đổi khí hậu; Mối quan hệ giảm nhẹ thích ứng 2.2 Quan điểm, mục tiêu nhiệm vụ ứng phó với Biến đổi khí hậu: Nghị TW Khóa XI Biến đổi khí hậu; Chiến lƣợc quốc gia Biến đổi khí hậu; Chƣơng trình mục tiêu quốc gia ứng phó với Biến đổi khí hậu 2.3 Định hƣớng chiến lƣợc ứng phó với Biến đổi khí hậu Việt Nam: Định hƣớng chiến lƣợc thích ứng; Định hƣớng chiến lƣợc giảm nhẹ B- PHẦN KIẾN THỨC RIÊNG CHO TỪNG KHỐI NGÀNH 1.Tác động Biến đổi khí hậu Việt Nam Nội dung phần gồm: Tác động biến đổi khí hậu đến lĩnh vực: Nơng nghiệp; Lâm nghiệp; Thủy sản; Năng lƣợng Công nghiệp; Xây dựng; Giao thông vận tải; Giáo dục; Tài nguyên Môi trƣờng; Văn hóa - Du lịch- Thể thao Y- Dƣợc Định hƣớng chiến lƣợc ứng phó với Biến đổi khí hậu lĩnh vực 2.1 Định hƣớng chiến lƣợc thích ứng Nội dung phần gồm: Định hƣớng chiến lƣợc thích ứng lĩnh vực Nông nghiệp; Lâm nghiệp; Thủy sản; Năng lƣợng Công nghiệp; Xây dựng; Giao thông vận tải; Giáo dục; Tài ngun Mơi trƣờng; Văn hóa - Du lịch- Thể thao Y- Dƣợc 2.2 Định hƣớng chiến lƣợc giảm nhẹ Nội dung phần gồm: Định hƣớng chiến lƣợc giảm nhẹ lĩnh vực Nông nghiệp; Lâm nghiệp; Thủy sản; Năng lƣợng Công nghiệp; Xây dựng; Giao thông vận tải; Giáo dục; Tài nguyên Môi trƣờng; Văn hóa - Du lịch- Thể thao Y- Dƣợc 2.3 Một số điển hình thực chiến lƣợc ứng phó với Biến đổi khí hậu Việt Nam Nội dung phần gồm: Một số điển hình thực chiến lƣợc ứng phó với Biến đổi khí hậu lĩnh vực Nơng nghiệp; Lâm nghiệp; Thủy sản; Năng lƣợng Công nghiệp; Xây dựng; Giao thông vận tải; Giáo dục; Tài nguyên Môi trƣờng; Văn hóa - Du lịch- Thể thao Y- Dƣợc PHỤ LỤC CHƢƠNG TRÌNH HỌC PHẦN BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU DÀNH CHO CÁC TRƢỜNG TCCN Khung chƣơng trình học phần giáo dục biến đổi khí hậu hệ TCCN Tên học phần: Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu Thời lƣợng: 30 tiết (2 đơn vị học trình) Thời điểm thực hiện: Học phần đƣợc thực từ sinh viên bắt đầu vào học kết thúc sau sinh viên nộp báo cáo thực tập tốt nghiệp Vị trí học phần: Giáo dục ứng phó với BĐKH h ọc phần bắt buộc chƣơng trinh đào ta ̣o trinh đô ̣ trung cấ p chuyên nghiê ̣p trung học chuyên nghiệp (sau ̀ ̀ go ̣i chung là TCCN) Mục tiêu học phần: Sau học xong học phần Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, ngƣời học có khả năng: Về kiế n thức: Chỉ đƣợc nguyên nhân biến đổi khí hậu đại ; Nêu đƣơ ̣c bốn biểu biến đổi khí hậu đại ;Chỉ đƣợc ảnh hƣởng của BĐKH ngành học mà sinh viên theo học ;Giải thích đƣợc tác ̣ng hoạt động ngành học mà sinh viên theo học đến việc gia tăng nồng độ khí nhà kính khí quyển;Trình bày đƣợc biện pháp cụ thể ứng phó với biến đối khí hậu ngành học mà sinh viên theo học thông qua việc giảm phát thải khí nhà kính Về kỹ : Nhận biết đƣợc biểu biến đổi khí hậu;Phân biệt đƣợc khái niệm khí hậu thời tiết; Vận dụng đƣợc kiến thức học để xây dựng thực hiệu giải pháp ứng phó với biến đối khí hậu phù hợp với lực trình độ điều kiện thực tế ngành địa phƣơng Về thái độ: Có ý thức hành vi ứng xử tích cực, chủ động vấn đề cụ thể tác động biến đối khí hậu ngành địa phƣơng, sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên, sống hài hòa, thân thiện với mơi trƣờng, có ý thức tun truyền ứng phó với biến đối khí hậu cộng đồng; Thực chủ trƣơng, sách Đảng Nhà nƣớc, nhữnghoạt động cụ thể nhà trƣờng địa phƣơng công tác ƣ́ng phó với biến đối khí hậu Điề u kiên tiên quyế tTrƣớc sinh viên thực tập tốt nghiệp : ̣ Phân bổ thời gian Nội dung học phần Chƣơng Những kiến thức biến đổi khí hậu Chƣơng Tác động biến đổi khí hậu Việt Nam Chƣơng 3: Ứng phó với BĐKHở Việt Nam Tổng cộng Thời gian (tiết) Lý Thực hành/ Tổng thuyết Thảo luận 11 12 6 30 15 15 Gợi ý chƣơng trình học phần giáo dục biến đổi khí hậu hệ TCCN dành cho số ngành học cụ thể 2.1 Chƣơng trình học phần giáo dục biến đổi khí hậu hệ TCCN dành cho Khối ngành Nông nghiệp - Tên học phần: Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu - Thời lƣợng: 30 tiết (2 đơn vị học trình) - Thời điểm thực hiện: Học phần đƣợc thực từ sinh viên bắt đầu vào học kết thúc sau sinh viên nộp báo cáo thực tập tốt nghiệp - Vị trí học phần: Giáo dục ứng phó với BĐKH h ọc phần bắt buộc chƣơng trình đào ta ̣o trình đô ̣ trung cấ p chuyên nghiê ̣p (sau go ̣i chung là TCCN) - Mục tiêu học phần: Sau học xong học phần Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, ngƣời học có khả năng: Về kiế n thức + Nêu đƣợc khái nệm biến đổi khí hậu; + Chỉ đƣợc nguyên nhân biến đổi khí hậu đại; +Nêu đƣơ ̣c bốn biểu biến đổi khí hậu đại; + Chỉ đƣợc ảnh hƣởng BĐKH ngành Nông nghiệp; + Giải thích đƣợc tác động hoạt động ngành nơng nghiệp đến việc gia tăng nồng độ khí nhà kính khí quyển; + Trình bày đƣợc biện pháp cụ thể ứng phó với biến đối khí hậu nông nghiệp thông qua việc giảm phát thải khí nhà kính Về kỹ + Nhận biết đƣợc biểu biến đổi khí hậu ; + Phân biệt đƣợc khái niệm khí hậu thời tiết; + Vận dụng đƣợc kiến thức học để xây dựng thực hiệu giải pháp ứng phó với biến đối khí hậu phù hợp với lực trình độ điều kiện thực tế địa phƣơng ngành nông nghiệp Về thái độ + Có ý thức hành vi ứng xử tích cực, chủ động vấn đề cụ thể tác động biến đối khí hậu ngành địa phƣơng, sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên, sống hài hòa, thân thiện với mơi trƣờng, có ý thức tun truyền ứng phó với biến đối khí hậu cộng đồng +Thực chủ trƣơng, sách Đảng Nhà nƣớc, hoạt đô ̣ng cu ̣ thể nhà trƣờng địa phƣơng công tác ƣ́ng phó với biến đối khí hậu - Điề u kiê ̣n tiên quyế t Trƣớc sinh viên thực tập tốt nghiệp : - Phân bổ thời gian: Nội dung học phần Thời gian (tiết) Lý Thực hành/ Tổng thuyết Thảo luận Chƣơng Những kiến thức biến đổi khí hậu Chƣơng Tác động biến đổi khí hậu đến lĩnh vực 11 nơng nghiệp Việt Nam Chƣơng 3: Ứng phó với BĐKHtrong lĩnh vực nông 12 6 nghiệp Việt Nam Tổng cộng 30 15 15 - Đề cƣơng chi tiết Chƣơng Những kiến thức biến đổi khí hậu 1.1 Các khái niệm, định nghĩa 1.1.1 Thời tiết, Khí hậu, Hệ thống khí hậu 1.1.2 Khí nhà kính Hiệu ứng nhà kính 1.1.3 Biến đổi khí hậu 1.2.Hiện trạng biến đổi khí hậu tồn cầu 1.2.1 Nóng lên tồn cầu 1.2.2.Băng tan- Nƣớc biển dâng 1.2.3 Lƣợng mƣa thay đổi 1.2.4 Các tƣợng thời tiết cực đoan 1.3 Biến đổi khí hậu Việt Nam 1.3.1 Nhiệt độ 1.3.2 Lƣợng mƣa 1.3.3 Nƣớc biển dâng 1.3.4 Các tƣợng thời tiết cực đoan 1.4 Nguyên nhân biến đổi khí hậu đại 1.4.1 Nguyên nhân tự nhiên 1.4.2 Nguyên nhân ngƣời 1.5 Dự tính biến đổi khí hậu thê kỷ 21 1.5.1 Kết kịch Biến đổi khí hậu tồn cầu 1.5.2 Kết Kịch Biến đổi khí hậu Nƣớc biển dâng Việt Nam Bài tập - Thảo luận Chƣơng Tác động biến đổi khí hậu đến lĩnh vực nơng nghiệp Việt Nam 2.1 Tác động biến đổi khí hậu đến trồng trọt 2.1.1 Tác động biến đổi khí hậu đến giống trồng 2.1.2 Tác động biến đổi khí hậu đến đất canh tác 2.1.3 Tác động biến đổi khí hậu đến nguồn nƣớc canh tác nơng nghiệp 2.1.4 Tác động biến đổi khí hậu đến thời vụ canh tác 2.1.5 Tác động biến đổi khí hậu đến thu hoạch,vận chuyển chế biến nơng sản 2.2 Tác động biến đổi khí hậu đến chăn ni 2.2.1 Tác động biến đổi khí hậu đến giống vật nuôi 2.2.2 Tác động biến đổi khí hậu đến vùng, khu vực chăn ni 2.2.3 Tác động biến đổi khí hậu đến nguồn nƣớc phục vụ chăn nuôi 2.2.4 Tác động biến đổi khí hậu đến vận chuyển chế biến thực phẩm Bài tập - Thảo luận Chƣơng Ứng phó với Biến đổi khí hậu lĩnh vực nơng nghiệp Việt Nam 3.1 Khái niệm ứng phó với biến đổi khí hậu 3.1.1 Giảm nhẹ Biến đổi khí hậu 3.1.2 Thích ứng với Biến đổi khí hậu 3.1.3 Mối quan hệ giảm nhẹ thích ứng 3.2 Quan điểm, mục tiêu nhiệm vụ ứng phó với biến đổi khí hậu 3.2.1 Nghị TW Khóa XI biến đổi khí hậu 3.2.2 Chiến lƣợc quốc gia Biến đổi khí hậu 3.2.3 Chƣơng trình mục tiêu quốc gia ứng phó với Biến đổi khí hậu 3.3 Định hƣớng chiến lƣợc ứng phó với biến đổi khí hậu Việt Nam 3.3.1 Định hƣớng chiến lƣợc thích ứng lĩnh vực nông nghiệp 3.3.2 Định hƣớng chiến lƣợc giảm nhẹ lĩnh vực nông nghiệp 3.4 Một số điển hình thực chiến lƣợc ứng phó với biến đổi khí hậu lĩnh vực nơng nghiệp Việt Nam 3.4.1 Một số điển hình thực chiến lƣợc ứng phó với biến đổi khí hậu lĩnh vực trồng trọt 3.4.2 Một số điển hình thực chiến lƣợc ứng phó với biến đổi khí hậu lĩnh vực chăn nuôi Bài tập - Thảo luận 2.2 Chƣơng trình học phần giáo dục biến đổi khí hậu hệ TCCN dành choKhối ngành lâm nghiệp - Tên học phần: Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu - Thời lƣợng: 30 tiết (2 đơn vị học trình) - Thời điểm thực hiện: Học phần đƣợc thực từ sinh viên bắt đầu vào học kết thúc sau sinh viên nộp báo cáo thực tập tốt nghiệp - Vị trí học phần: Giáo dục ứng phó với BĐKH h ọc phần bắt buộc chƣơng trình đào ta ̣o trình đô ̣ trung cấ p chuyên nghiê ̣p (sau go ̣i chung là TCCN) - Mục tiêu học phần: Sau học xong học phần Giáo dục ứng phó với biến đở i khí hậu, ngƣời học có khả năng: Về kiế n thức + Nêu đƣợc khái nệm biến đổi khí hậu; + Chỉ đƣợc nguyên nhân biến đổi khí hậu đại; +Nêu đƣơ ̣c bốn biểu biến đổi khí hậu đại; + Chỉ đƣợc ảnh hƣởng BĐKH ngành Lâm nghiệp; + Giải thích đƣợc tác động hoạt động ngành Lâm nghiệp đến việc gia tăng nồng độ khí nhà kính khí quyển; + Trình bày đƣợc biện pháp cụ thể ứng phó với biến đối khí hậu Lâm nghiệp thơng qua việc giảm phát thải khí nhà kính Về kỹ + Nhận biết đƣợc biểu biến đổi khí hậu ; + Phân biệt đƣợc khái niệm khí hậu thời tiết; + Vận dụng đƣợc kiến thức học để xây dựng thực hiệu giải pháp ứng phó với biến đối khí hậu phù hợp với lực trình độ điều kiện thực tế địa phƣơng ngành Lâm nghiệp Về thái độ + Có ý thức hành vi ứng xử tích cực, chủ động vấn đề cụ thể tác động biến đối khí hậu ngành địa phƣơng, sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên, sống hài hòa, thân thiện với mơi trƣờng, có ý thức tun truyền ứng phó với biến đối khí hậu cộng đồng +Thực chủ trƣơng, sách Đảng Nhà nƣớc, hoạt đô ̣ng cu ̣ thể nhà trƣờng địa phƣơng công tác ƣ́ng phó với biến đối khí hậu - Điề u kiê ̣n tiên quyế t Trƣớc sinh viên thực tập tốt nghiệp : - Phân bổ thời gian: Thời gian (tiết) Lý Thực hành/ Nội dung học phần Tổng thuyết Thảo luận Chƣơng Những kiến thức Biến đổi khí hậu Chƣơng Tác động Biến đổi khí hậu đến lĩnh vực 11 Lâm nghiệp Việt Nam Chƣơng 3: Ứng phó với BĐKHtrong lĩnh vực Lâm 12 6 nghiệp Việt Nam Tổng cộng 30 15 15 - Đề cƣơng chi tiết Chƣơng Những kiến thức biến đổi khí hậu 1.1 Các khái niệm, định nghĩa 1.1.1 Thời tiết, Khí hậu, Hệ thống khí hậu 1.1.2 Khí nhà kính Hiệu ứng nhà kính 1.1.3 Biến đổi khí hậu 1.2.Hiện trạng biến đổi khí hậu tồn cầu 1.2.1 Nóng lên tồn cầu 1.2.2 Băng tan- Nƣớc biển dâng 1.2.3 Lƣợng mƣa thay đổi 1.2.4 Các tƣợng thời tiết cực đoan 1.3 Biến đổi khí hậu Việt Nam 1.3.1 Nhiệt độ 1.3.2 Lƣợng mƣa 1.3.3 Nƣớc biển dâng 1.3.4 Các tƣợng thời tiết cực đoan 1.4 Nguyên nhân biến đổi khí hậu đại 1.4.1 Nguyên nhân tự nhiên 1.4.2 Nguyên nhân ngƣời 1.5 Dự tính biến đổi khí hậu thê kỷ 21 1.5.1 Kết kịch Biến đổi khí hậu tồn cầu 1.5.2 Kết Kịch Biến đổi khí hậu Nƣớc biển dâng Việt Nam Bài tập - Thảo luận Chƣơng Tác động biến đổi khí hậu đến lĩnh vực lâm nghiệp Việt Nam 2.1 Tác động biến đổi khí hậu đến giống lâm nghiệp 2.2 Tác động biến đổi khí hậu đến đất trồng rừng 2.3 Tác động biến đổi khí hậu đến nguồn nƣớc sản xuất lâm nghiệp 2.4 Tác động biến đổi khí hậu đến khai thác chế biến lâm sản Bài tập - Thảo luận Chƣơng Ứng phó với biến đổi khí hậu lĩnh vực lâm nghiệp Việt Nam 3.1 Khái niệm ứng phó với biến đổi khí hậu 3.1.1 Giảm nhẹ biến đổi khí hậu 3.1.2 Thích ứng với biến đổi khí hậu 3.1.3 Mối quan hệ giảm nhẹ thích ứng 3.2 Quan điểm, mục tiêu nhiệm vụ ứng phó với biến đổi khí hậu 3.2.1 Nghị TW Khóa XI biến đổi khí hậu 3.2.2 Chiến lƣợc quốc gia biến đổi khí hậu 3.2.3 Chƣơng trình mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu 3.3 Định hƣớng chiến lƣợc ứng phó với biến đổi khí hậu Việt Nam 3.3.1 Định hƣớng chiến lƣợc thích ứng lĩnh vực Lâm nghiệp 3.3.2 Định hƣớng chiến lƣợc giảm nhẹ lĩnh vực Lâm nghiệp 3.4 Một số điển hình thực chiến lƣợc ứng phó với biến đổi khí hậu lĩnh vực lâm nghiệp Việt Nam 3.4.1 Một số điển hình thực chiến lƣợc ứng phó với biến đổi khí hậu nghiên cứu sản xuất giống lâm nghiệp 3.4.2 Một số điển hình thực chiến lƣợc ứng phó với biến đổi khí hậu trồng bảo vệ rừng 3.4.3 Một số điển hình thực chiến lƣợc ứng phó với biến đổi khí hậu khai thác chế biến lâm sản Bài tập - Thảo luận ... 44 3.3 .Nghiên cứu đề xuất giải pháp giáo dục biến đổi khí hậu trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp 61 3.3.1.Những kiến thức biến đổi khí hậu cần giáo dục trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp. .. ĐẠI HỌC PHẠM THỊ KIM HOA NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Mã số: Chƣơng trình thí... lí luận phƣơng pháp nghiên cứu; - Chƣơng 3: Giải pháp giáo dục biến đổi khí hậu trƣờng trung cấp chuyên nghiệp Chƣơng TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Các nghiên cứu nƣớc Giáo dục BĐKH giới đƣợc